第一篇：文科教研組2013年秋季教研工作總結

文科教研組２０１３年秋季教研工作總結

任凌云

本學期，文科教研組在創新教學中心的直接領導下,在文科組全體成員的大力支持和密切配合下，以新《課程標準》和＜＜鹽亭外國語學校高校課堂實施方案＞＞為指導，認真總結、反思，深入探索高校課堂教學的有效途徑，不斷深化教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率,以全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，大面積提高文科教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展了教研工作。

一、學好理論、更新觀念、提高素質

1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，通讀了一、二本教學理論專著，如《主體教學論》《學習論》《學習策略》《在理論與實踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負”“素質教育”“創新教育”等熱點問題，結合文科教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。

2、教研組每位成員均至少購買了一份文科報刊。平時，文科組教師們堅持通讀二、三種文科教學研究刊物，及時了解文科教學的動態和文科教改趨向，開拓視野，拓寬文科改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的文科教學“內功”，從而更好地適應素質教育對文科教師所提出的更高要求。

3、文科教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和高效課堂課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。

4、繼續加強學習，進一步轉變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們教研組每位成員認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為了讓老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的文科教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。平時正常開展備課組活動，師徒結對子活動，每位成員積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，努力做到跨學科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高了教研組成員的教學水平。

5、利用網絡，學習特級教師的報告。本學期，成員們認真聽取專家們關于“新理念、新教材、新策略”的有關報告，對課程標準中提到的“學生是主體”有了新的認識。聽了報告，我們文科組老師都深有同感，那就是教材是載體，作為文科老師，要通過這個載體引領學生走向更廣闊的天地。文科老師應該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學生擴大篇章的積累，教師要培養孩子讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領孩子開展豐富多彩的文科實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

6、學習特級教師課堂實錄。開學之初，我們就組織學習了特級教師的作文課、閱讀課的課堂實錄。在學習的基礎上進行討論、評點，消化、吸收。從特級教師的課堂中，老師們學到了語言表達的規范、精練，明白了文科課堂要創新，更要扎實，要把知識的傳授與學生自主實踐巧妙地結合起來。

二、狠抓常規、改革教學、提高效率

（一）落實學科教學常規，重點是抓課堂教學常規的落實。

文科學科教學質量的全面提高，關鍵是落實常規，改革課堂教學，提高課堂教學效率。全面實施素質教育，課堂教學是主陣地。本學期，在對照新課程標準的前提下，認真學習洋思、昌樂、杜郎口中學經驗，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的文科課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的文科課堂教學模式；文科課堂教學追求創設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，激活學生的求知欲，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；堅決做到面賂全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高文科課堂教學效率。

1、期初認真制訂教學計劃

開學一周內每位教師認真制訂好了教學計劃。

2、精心備課

（1）加強在個人備課基礎上的集體備課。教師在備課標、備教材、備學生的基礎上，重視個人備課和集體備課相結合的備課形式。①集體備課的基本程序：個人初備——集體研討——修正教案——重點跟蹤——課后交流。②集體備課要做到“三定”（定時間、定內容、定中心發言人）、“四研究”（研究教學目標和重點難點、研究“雙基”能力的訓練、研究教法與學法、研究學情與對策）和“五統一”（統一教學進度、統一教學目標、統一教學重難點、統一作業量、統一檢測內容）。

（2）授課前認真編寫導學案。

（3）做好課后小結和分析，及時總結經驗，反思失誤及其原因，尋找對應策略。

（4）在本學期的過程工作檢查中，我們組先后有十三位老師，21人次評為優秀等級。

3、認真上好課

作為文科教學，課堂上全組老師力求做到了：①教學目標明確。②教學容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；③教師做到善“啟”善“導”，創設輕松、和諧的課堂氣氛，教學方法恰當；④讓學生積極參與教學過程，鼓勵學生質疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學生學有所得。

此外，教師在課堂上普遍都有一定的教學機智和教學應變能力；重視指導學生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。

4、規范了學生的作業

（1）老師們在布置作業時以學生的實際為依據，作業的難度、數量適中，注意了作業形式的多樣化及分層布置。

（2）作文的寫作和批改均不少于8次，其它練筆不少于1萬字。每次作文，訓練目標明確具體。

（3）每位教師及時、認真批改了學生作業，重視作業講評，講究批改實效。每次批改有成績和日期，學生有訂錯。

5、搞好了分層輔導工作

（1）輔導劃分了層次。指導優生深化知識內容，發揮特長。對中差生有輔導計劃，分析原因中肯，措施得力；輔導形式多樣化，大多數的問題集體輔導，個別問題個別指導，還采用提供資料、小組共同學習、同學幫助等辦法進行。

（2）切實抓好文科綜合性學習和課外活動：全校學生參加的經典誦讀暨普通話大賽、中國夢語言夢我的夢征文大賽、硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等活動。本期還舉辦了1—9年級學生每班2人參加的手抄報展評活動。參賽作品在鹽亭縣素質教育成果展上展出。

6、重視教學評價

（1）教研組老師極重視評價學生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學效果，重視教學反饋。

（2）評卷后統計必要的數據和各題得分率，進行試卷和教學質量分析、講評，并及時查漏補缺，進行鞏固練習

在教學常規中，老師們立足對教材內容，班級學生特點，教師個人教學風格特長等進行研究，目的是想通過有效的教學規范，提高教學質量，促進教師專業發展。

（二）加強常規調研，確保減負增效。

本學期，教研組配合學校通過平時聽課，每學月檢查教師導學案、教學工作手冊、聽課筆記、作業批改等多種方式，評價了老師們開展常規工作的情況。

（三）加強集體備課。發揮群體優勢，提高備課質量，保證了課堂教學質量。尤其是七八九年級語文老師們做的較好。

（四）做好了蔡思、李子淳、陽莉、王嬌等年青教師的傳、幫、帶工作。青年教師的培養是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機會；給動力；給時間。四位新老師和新調入的伏亞芳、何遠流老師均上了見面課、匯報課。

二是發揮中老年教師的傳、幫、帶作用。中老年教師多主動關心、幫助青年，讓青年教師感受到被關懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學當中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學時效，提升學科教學質量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進步，不斷提高。

（五）選派伏亞芳老師、李秋霞老師代表文科組參加學校第七屆教師教學技能大賽，毛紅玉老師參加鹽亭縣初中語文教研會示范課活動，鄧曉芬老師代表學校文科組在全縣初中語文教研會上做綜合性學習教法交流。搭建了一個老師們互相學習的平臺，提高了全組老師的教學水平。

（六）扎實有效地開展了興趣小組活動，拓寬了學生視野。

小學1---6年級:寫字課、讀經，講故事；初一：積極聽寫的興趣小組 初二：寫作興趣小組 初三：讀與寫興趣小組

三、重視培訓、加強交流、促進專業發展

文科教師的專業成長，我們主要通過三個途徑得以實現：

1、讀書。多讀文科課程理論、專業雜志、文學史學經典著作；

2、寫作。多寫教學論文，及時總結教學經驗；

3、研究。多研究文科課堂教學，多研究教材，多研究學生。

四、存在的不足及今后努力的方向

1、文科組教師們的聽課及評課的基本功仍有待進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者成員們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。今后要多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2、成員們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多閱讀教育刊物，多寫教學反思和教學案例，以進一步提高理論素質，以理論來指導、武裝我們的教學實踐。

3、今后文科教學一定要扎實學生的文科基本功，特別要重視學生識字寫字能力、積累和運用語言能力、讀圖能力的培養，積極開展課前“三分鐘演講”活動，積極開展綜合性學習活動，豐富學生的內存，激發學生寫作和口語表達的熱情，提高學生的文科素養。

4、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系。要克服教學不依據課標的現象，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發揮，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發揮例子作用，學生就很難觸類旁通，學生的遷移能力就缺乏根基。

5、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題、立意、選材、布局、表達的能力；要引導學生學會觀察生活、感悟生活。教師要研究學生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證，要上好作文指導課和講評課。

6、個別老師的過程工作還有待加強。例如:聽課筆記欠詳細、教學工作手冊填寫不夠規范、導學案編寫質量不高、作業批改不夠及時，作業批改的量和面不達標等。

7、個別教師對教育科研還沒有真正重視起來，有時不積極參加教研活動，教學研究的理論水平不高等。

“學無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！

第二篇：文科教研組教研工作總結

文科教研組教研工作總結

光陰流逝，歲月推移，不經意間本學期已成為過去?，F將本學期的教研工作作一個小結。

一、本學期教研活動研究的內容

1、語文、政治、英語學科新課標的學習、新教材的研究。

2、語文課堂教學研討，包括講讀課、自讀課、寫作課、口語交際、綜合性學習等方面和類型。，3、配合教導處和上級有關部門搞好文科教師教學技能競賽和學生學科知識賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽。

4、語文、政治、地理學科學月考試分析、總結。

二、本學期教學研究活動所采取的相關措施和要求

1、新課標的學習和新教材的研究，采取自學和互研的方式進行。要求同年級教師進行集體備課，就該年級的階段目標進行有針對性的探討，就每單元、每章節的教學內容、重難點的把握、授課模式、板書設計、作業布置等進行具體的探究。先備后講，認真搞好教學六認真工作，教學進度統一，資料統一，考試統一。

2、開展了形式多樣，內容豐富，有利于提高教學質量的文科教研活動，杜絕了形式主義，講求實際效果。以集體備課、學科知識競賽為主，輔以公開課、示范課、匯報課。初中組內每位教師于4月底前上了一堂代表自己最高水平的匯報課，每一位教師盡可能運用多媒體進行教學，教法有創新，組內教師參加了相互聽課、評課。

3、本學期內每位文科教師都撰寫了一篇教研論文，語文教師指導本班學生發表優秀習作。

三、本學期所開展的教研活動如下

1、第一至四周內,每位教師精選教輔資料，認真鉆研新課標和學科教材，從整體上把握教材內容，與同科教師集體備課。

2第五周至第十周前自選內容上了一節自己最滿意的匯報課,聽課后及時評了課。

3、第十一周到第十五周，語文學科開展了一次朗讀比賽、書法比賽、閱讀競技、作文競賽；政治、歷史、地理學科開展一次史地知識專項競賽等。

4、集體備課活動。

（1）七年級三位語文教師開展了自研和互研工作。政治、歷史、地理課教師按新課程標準的要求進行了備課、講課、復習，本學期開展了三次教法討論公開課。

（2）八年級英語教師集體備課。

備課的中心發言人組織成員對該單元課文的重難點、板書設計、作業布置精心構思，并制作好了該單元檢測試卷。備課講課、作業批改、輔優轉差均以能力訓練為重心，夯實基礎，提高學生語文學科的閱讀、寫作、口語交際水平。

四、教研工作中存在的問題：

1、由于學校每周給各班只安排了9節語文課，除去早自習2節，作文2節，只剩下五節，教學的時間緊，學生進行課外閱讀的時間相對較少。

2、由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進。

3、教研活動的形式單一，許多有創意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在下學月的教研工作中加強和改進?？傊?，通過每位老師的努力，本學期期末考試各年級均取得了較好成績。

文科教研組工作總結

（2008---2009第二學期）

楊永秀

第三篇：文科教研組教研工作總結 (打印)

文科教研組教研工作總結

光陰流逝，歲月推移，不經意間本學期已成為過去?，F將本學期的教研工作作一個小結。

一、本學期教研活動研究的內容

1、語文、政治、英語學科新課標的學習、新教材的研究。

2、語文課堂教學研討，包括講讀課、自讀課、寫作課、口語交際、綜合性學習等方面和類型。，3、配合教導處和上級有關部門搞好文科教師教學技能競賽和學生作文競賽。

4、語文、政治、英語學科學月考試分析、總結。

二、本學期教學研究活動所采取的相關措施和要求

1、新課標的學習和新教材的研究，采取自學和互研的方式進行。要求同年級教師進行集體備課，就該年級的階段目標進行有針對性的探討，就每單元、每章節的教學內容、重難點的把握、授課模式、板書設計、作業布置等進行具體的探究。先備后講，認真搞好教學六認真工作，教學進度統一，資料統一，考試統一。

2、開展了形式多樣，內容豐富，有利于提高教學質量的文科教研活動，杜絕了形式主義，講求實際效果。以集體備課、學科知識競賽為主，輔以公開課、示范課、匯報課。初中組內每位教師上了一堂代表自己最高水平的匯報課，每一位教師盡可能運用多媒體進行教學，教法有創新，組內教師參加了相互聽課、評課。

3、本學期內每位文科教師都撰寫了一篇教研論文，語文教師指導本班學生發表優秀習作。

三、本學期所開展的教研活動如下

1、第一至四周內,每位教師精選教輔資料，認真鉆研新課標和學科教材，從整體上把握教材內容，與同科教師集體備課。

2第五周至第十周前自選內容上了一節自己最滿意的匯報課,聽課后及時評了課。

3、第十一周到第十五周，語文學科開展了一次朗讀比賽、作文競賽；

四、教研工作中存在的問題：

1、由于學校每周給各班只安排了9節語文課，除去早自習2節，作文2節，只剩下五節，教學的時間緊，學生進行課外閱讀的時間相對較少。

2、由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進。

3、教研活動的形式單一，許多有創意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在下學月的教研工作中加強和改進。

總之，通過每位教師的努力，本學期文科教研組的各項活動開展得有聲有色，取得了較好成績。

第四篇：文科教研組工作總結

2014-2015學文科教研組工作總結

熊廟初中 文科教研組

文科教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的文科素養為目的，形式多樣地開展文科教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、開展的主要工作

1.認真制定本學期教學工作計劃

本組成員都能按照各自學科與所教學生特點制定切實可行的教學工作計劃、教學進度，使各自的教學有序展開。

2、加強師德修養方面

全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

本學期我們文科教研組充分利用業務學習時間，組織全體教師認真學習教師職業道德規范、新課改的有關理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學過程中都有所收獲。通過一些具體措施進一步調動了廣大教師的學習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉變了教師的觀念。

3、教育教學工作方面 我組學科多，有語文、英語、政治、歷史、地理五科，分布的教學班面比較廣，學科間的知識交叉性也比較多。根據這一特點，全組經常性進行教育教學研究，研究學生，研究問題，深入班級聽課，互相學習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學，學習熱潮高漲，特別是老師們積極研究探討學科疑難問題，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導，毫不保留，有問必答，互相學習，共同提高。

4、教研及業務理論方面

全體教師積極參加教育教學研究，認真學習教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。能按計劃定時間，有內容、有主題的開展教研組活動，學習相關理論文章，商討、分析教材，備課中能體現課改理念。本學期教研組活動每兩周開展一次，認真鉆研教材，明確教材中各章、節的教學目標。經常分析教學情況，特別是對學生學習情況進行交流、研究。

教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學方法、研究學生，進而開展了豐富多彩的教研活動；積極參與學校組織的課程培訓活動；經驗交流會；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學觀念，提高教師的教學能力。認真開展組內公開課活動，促進教師的專業成長，提升教師的專業素質

二、存在的問題

1、教研組各項工作的開展離學校的期望、時代的發展、教師專業成長的需求還有相當的距離。

2.教研組的整體工作是向前發展的，成績也得到肯定。但與理科教研組相比仍存在很大差距。

3.課題研究沒有很好地開展，沒有起到應有的作用。

4.課堂常規管理的管理需進一步改進，在領導值日查堂過程中，本組個別教師的個別課堂上仍然存在與學校要求不相符的地方。

三、改進措施及今后打算

1.加強學習，不斷充電，更新觀念，研究學情，研究教法，使今后的教學工作更有針對行和實效性。

2.加強教師的備課，提高本組教師的教學技能。

3.繼續做好新教師的傳、幫、帶工作，為學校發展積蓄力量。4.繼續開展新課標的學習，借以進一步規范教學行為，轉變教學觀念。

總之，在本學期里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，年輕教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。我相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第五篇：文科教研組工作總結

文科教研組工作總結

文科教研組本學期的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習理論，更新了教育觀念

作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來，我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。

三、進一步落實集體備課制度

尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

四、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

五、舉辦多種活動，提高學生學習興趣

本學期，我們文科組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加各種有關文科的活動，同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關于敬師、愛師的作文、還舉行了百科知識競賽等各種活動。

六、集思廣益，互研互討

為了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。總之，在本學期里，青年教師敢于大膽創新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。