第一篇：小三班衛生保健計劃

幼兒衛生保健計劃

班級：小三班

教師：安瑞娟 王雅雯 申萬珍

時間：2014年9月 伴著秋天的到來，新的學期開學了,隨著氣候的變化，人類機體也在發生著微妙的變化。但對于免疫系統發育還不夠成熟的幼兒來說,一些細菌、病毒便會趁虛而入，我們應該本著以“預防為主”的方針，深入地對幼兒實施衛生保健計劃，時刻做到防患于未然。因此特擬定以下衛生保健工作計劃：

衛生保健是一個長期而又逐步加深的過程。要想科學、合理的組織幼兒的一日行為，并使其形成規范，是需要教師用各種方法引導和建立。首先認真做好晨檢，做到“一摸二看三問四查”。做好五大官的檢查（包括皮膚、眼神）；詢問幼兒在家吃飯情況、睡眠、大小便有無異常；查幼兒是否攜帶不安全物品來園。做好藥物登記。同時制定合理的進餐時間和次數，幼兒進餐提倡定時定點定量，各餐合理熱能，供給分配，以保證幼兒生長發育需要；隨時為幼兒提供飲水機會，水溫符合要求；遵守開飯時間，不宜提早或推遲，做好餐前準備，餐后管理工作，分餐時要洗手，分發干菜、干點不直接用手接觸。

為幼兒準備清潔衛生，安全符合幼兒特點的盥洗和入廁設備，進食或入廁后必須用肥皂洗手。特別是剛入園的小班幼兒，教師要及時教會幼兒洗手的方法，以便養成良好的衛生習慣。

并且要加強餐前擦桌子的消毒工作，正確使用消毒液，消毒液滴于貼有水位標記的臉盆內。培養幼兒洗完手后要做雙手合起來的動作，保持雙手干凈的好習慣，加強午餐習慣培養，教育幼兒不能挑食，確保營養的合理吸收。組織好幼兒午餐，就餐秩序好、安靜，在規定的時間內吃完。飯后組織幼兒散步，遵守幼兒午睡作息時間。

以上是我們班的衛生保健實施的具體內容，希望通過我們的努力，能夠搞好班上的衛生保健工作！

第二篇：小三班班務計劃

小三班班務工作計劃

（2014—2015學第二學期）

新年過去了，我們迎來了小三班的第二學期。現如今，我們班經過兩周的學習生活情緒基本穩定，個別幼兒還有哭泣現象，情緒還不大穩定。原來的幼兒經過一學期校園生活和學習之后有了很多進步，每位幼兒都愿意上學，同時能積極參與教師組織的各項活動，在生活自理方面養成了良好習慣。

一、本學期主要目標

針對本班的具體情況及存在問題，本學期的主題目標是：在上學的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母,長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。

二、各個領域的具體內容和要求。

在思想品德方面培養幼兒養成有禮貌，講衛生的好習慣。同伴之間能團結友愛，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內容，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事。

開發幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說話完整，培養幼兒的口語表達能力。豐富創造游戲內容，組織幼兒進行各種創造游戲。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。利用音樂游戲，及課間休息，播放音樂或進行游戲，培養幼兒感受藝術的美。

增強幼兒體質，在日常生活中，每天進行一定量的運動，以發展體質。根據天氣變化，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時，注意增減被子，養成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓勵幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。日常生活中，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養成一定的作息習慣。

美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術活動，創造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解及時表揚鼓勵，以達到教育的效果。

三、家園聯系

1、家長密切聯系，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2、每周寫好“家園聯系冊”，搞好它的橋梁作用。

3、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。

四、各項常規教育

1、禮貌常規

引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。

2、衛生常規

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手干凈，不留長指甲，在餐前，入廁后提醒幼兒洗手；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。

3、就餐午睡常規

就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書，不奔跑。午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。

4、上課常規

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，游戲后要將游戲角內的玩具整理好，放回原處。

6、愛護公物常規

教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。

清遠市清城區橋北實驗幼兒園

2015年3月16日

第三篇：小三班家長會計劃

小三班家長會計劃

1、介紹班級情況及小班各領域教學目標

2、以ppt的形式給家長介紹孩子們這兩個月來在園的各方面的表現。

3、（1）接送問題

（2）講講小班孩子重點培養：自理能力方面

4、家園合作：

（1）孩子自理能力需要家長配合方面的問題。

（2）材料收集（說明廢舊材料收集的原因、我們將其變成孩子的游

戲材料——介紹區域中的材料、最后請家長們積極配合，使孩子們在玩中學，學中玩，快樂成長。）

（3）請家長間分享育兒經驗（駱修齊家長）。

5、通知：

（1）與家長溝通電子成長檔案的使用

（2）幼兒請假制度

（3）幼兒辦理休學或退學手續

（4）家長委員會代表

（5）班會費

（6）參觀動物園，收集繪本。

第四篇：小三班班級計劃

小三班學期班級計劃

（2012．2——2012．7）

一、班級情況分析：

新年過去了，我們迎來了小班的第二學期。這個學期在幼兒人數上有了變動，新增添一名男孩子，而我們的孩子在經過一學期在園的生活和學習之后，各個方面都有進步，在生活方面，幼兒已基本適應了集體生活，建立了比較有序的生活作息，且生活、衛生習慣也初步養成；在學習方面，幼兒的語言能力有了較大的提高，喜歡念兒歌、講故事，喜歡閱讀、畫畫等活動；在運動方面，幼兒喜歡參加集體游戲，能按老師的信號進行集合和分散游戲，動作能力大有提高；在游戲方面，幼兒喜歡開展角色扮演游戲，喜歡玩“娃娃家”，喜歡用各種積木進行簡單的構建活動，喜歡音樂游戲，也已有一定的規則意識。但是有些孩子如：華予豪、顧毅楓、朱鄧偉等經常坐不住自己的小椅子，有時候會鉆到桌子下面，自控能力也特別差，鮑晉鵬、高正在家嬌慣、嬌氣、依賴性很強，體質較差，自理能力很差，很多事情都要老師、阿姨的幫忙，不愿意自己的事情自己做，有些幼兒挑食現象嚴重，有的孩子不愛吃蔬菜，不愛吃肥肉，常常浪費飯菜，進餐習慣很差，絕大多數幼兒在家里吃飯要人喂，邊吃邊玩，蘇弘歷比較內向，不會主動如提出自己的需要，要老師經常提醒他去喝水、小便等，孩子們很喜歡參加體育活動，做游戲。都能積極投入活動中去，但畢竟還是小班幼兒，不會控制活動量，同伴之間由于年齡的差異和能力的強弱，孩子們爭搶東西現象時有發生。都喜歡獨占玩具，不會與同伴分享，部分幼兒在上課時插嘴現象也比較嚴重，針對幼兒各方面的表現，制定新的教育教學目標，促進幼兒的全面發展。

二、班級常規工作：

首先在新學期里使孩子能愉快地來園并保持良好的情緒。在新學期開始的一周內讓幼兒從寒假生活慢慢適應到幼兒園生活，除了安撫個別幼兒情緒外還要通過增加談話活動和游戲活動讓幼兒感受幼兒園生活的快樂。本學期我們將重新制定主題計劃以幼兒幸福生活、快樂游戲為主要宗旨開展各類主題活動，如在新的主題創設中，我們將各種經歷活動整合后設為一個名為“人小鬼大”的主題，又將幼兒排練和表演節目的點滴設為名為“我是小達人”的主題，讓幼兒充分感受幼兒園生活的幸福和快樂。本學期我們將根據小班下學期幼兒的年齡特點和發展狀況，進一步提高常規培養的要求：如根據小班幼兒活潑好動，生理成熟不足和

知識經驗欠缺，穩定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內外活動平衡；根據本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，有自主性活動，安靜活動與運動活動，還有個人活動、小組活動、集體活動，并給予個別輔導和隨機教育。本學期將還將對幼兒動手能力進行著重指導和培養，例如培養洗手常規，要使幼兒學習怎樣才能洗得最干凈。在這個過程中同時培養幼兒的自理能力，培養自理能力要注意循序漸進，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時獲得“我學會了”的成就感，培養幼兒愿意學，愿意做的自信心。充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜歡的其他材料,保護和引起幼兒對周圍環境、事物的好奇心和探索欲望,指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探索方式直接獲得感性經驗,培養幼兒對事物的感受力。利用散步，游戲的時間，啟發幼兒觀察周圍的變化，發展幼兒的觀察力與思維能力。

三、家長工作：

面對越來越多的高學歷、高職位的家長，我們只有把握好每個幼兒各方面的發展情況，細致深入的了解幼兒，這樣才能取得家長的信任與尊重。幼兒園班級的工作離不開家長們的大力支持和幫助，通過上學期的交流與相處，覺得本班大部分年輕家長已經具有較科學、較先進的教育思想和方法。

1、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實反映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

2、及時更換“家長園地”中的內容，通過一日活動安排讓家長了解幼兒在園的活動安排和情況，同時及時更新幼兒安全、閱讀、保健方面的知識和內容，并與家長共同分享他人的成功育兒經驗、，增強家長的參與意識，提高了可看性，使“家長園地”成為教師和家長之間溝通的橋梁。

3、本學期向家長開放一次半日活動，安排教學活動觀摩等活動，讓家長進一步了解幼兒教育的重要性、幼兒園教育的模式和方法，了解自己孩子在園的活動情況，從而優化家庭教育行為。

四、具體工作安排：

二月份：

1、報名注冊，制定本班的班級計劃。

2、正常教學秩序，穩定幼兒情緒，加強班級常規教育。

3、開展“我愛我家”主題活動，培養幼兒熱愛家人的情感。

4、創設班級環境，豐富區角環境。

三月份：

1、圍繞“三八婦女節”，開展主題活動。

2、引導幼兒參加學雷鋒、植樹節等活動，體驗幫助別人的快樂。

3、通過日常生活，讓幼兒知道要學習保護自己，不到危險的地方去玩耍。四月份：

1、開展 “比一比”主題活動，組織幼兒進行生活自理能力方面的競賽。

2、開展“讓每一位幼兒都有進步”的展示活動。

3、家長故事天使活動的開展。

4、踏春親子游活動。

5、小班半日活動的開展。

五月份：

1、和爸爸、媽媽一起過“勞動節”，學做小幫手。

2、班級開展“能干的小手”比賽活動，提高寶寶的自我服務意識

3、“ 點點達人秀”節目的排練和演出。

4、小班幼兒各項自理能力比賽。

六、七月份：

1、“六一”兒童節的各項慶祝活動。

2、開展“炎熱的夏天”主題活動，開展“找陰涼”、“玩水”、“游泳”等活動。

3、對幼兒進行全面發展測評，與家長和幼兒共同完成《我這樣長大》。

4、對幼兒進行暑假安全教育。

5、對幼兒進行體檢檢查，完成身長體重測量工作。

6、做好期末家訪工作，向家長交代暑假要求。

第五篇：小三班班務計劃[模版]

小三班班務計劃

一、班級 情況分析：

本班幼兒共有36人，男生17人，女生19人，均為本學期剛剛入園的新生。其中有一位是特殊兒童，雖然他的智了力低于正常孩子，各方面能力都不如其他孩子，老師要付出更多的艱辛，但我們還是會本著教師的職能，對他一視同仁。在與跟家長的交流,溝通時了解到：其中有2/3的幼兒之前去過幼兒園，所以對園內生活有了一定的經驗和知識上的準備。大部分幼兒入園后能較快的適應新的環境，并能參與到教學活動中。另外有部分幼兒在自理能力和社會性發展兩方面存在著不足。這與大多數幼兒是獨生子女不無關系，家長一味地幫孩子做這做那，這不僅使幼兒失去了寶貴的自理能力培養和發展的機會，而且還造成幼兒依賴性強、生活技能差。再加上獨子獨女，平時缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個別幼兒在與他人進行交往時就會出現膽怯、躲避的反應，從而形成孤僻、內向、膽小的性格。也有的幼兒則是以自我為中心，在與他人交往時出現霸道、自私、自控能力差。為了使這些孩子盡情穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們和保育員齊心協力，團結合作，把更多的精力放在工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進步。

二、教育教學方面

以幼兒園工作規程為指針，根據園務工作計劃，扎扎實實，作到保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規教育及品德教育，增強幼兒體制，發展幼兒語言能力，注意智力的開發，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的發展。教育方面。針對小班幼兒的心理情況，我開展了主題教學活動，以穩定幼兒情緒問主，提前備課，運用多重教學方法，制作精美的教具。從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的積極性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的，做到主題與環境結合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。逐步建立了生活常規、游戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。

三、保育工作方面

一切保育工作的出發點以幼兒為重，并制定符合兒童年齡特點的作息時間，建立簡單、穩定和基本的一日生活常規。由于小班幼兒年齡小，自理能力較差，所以在這段時間培養幼兒各項生活、衛生習慣也是相當重要的。如：（1）在教師的幫助下，學會飯前洗手。學會使用手巾。認真洗手不玩水；（2）會使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習慣，知道飲食和健康的簡單關系，懂得健康的重要性；

（3）安靜就寢，在教師的幫助下，有次序地穿、脫外套、鞋子。學習簡單的整理自己的床鋪；（4）愛護五官，不挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物，幫助幼兒保持儀表整潔；（5）知道不亂拿他人的物品和玩具，也不使用他人的物品。建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感、依賴感。加強幼兒保健衛生，管理好午睡，預防幼兒常見病的工作，經常曬被子、枕頭，減少細菌的滋生。還有保證幼兒每天兩小時的戶外活動時間，并注意控制活動量。及時為幼兒增減衣服，出汗時我們會及時用干毛巾擦干，讓幼兒學會按規則行動。做好衛生保健、消毒工作，每天在離園后用紫外線燈消毒。把安全放在首位，增強幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護能力，確保幼兒在園的安全。嚴格執行保育一日工作流程。

三、幼兒發展目標與具體措施

健康領域目標：

1、適應幼兒園的集體生活，情緒基本安定、穩定。

2、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋，學習坐，站，立的正確姿勢。

3、了解簡單的衛生保健知識，樂于接受疾病預防和治療，認識五官及主要功能，懂得并學習保護，愛吃多種食物，養成喝水的習慣，注意個人衛生，愛清潔。

4、知道并學習避開日常生活中用電、火、車輛等不安全因素。

5、樂意參加體育活動，發展走、跑、跳、攀、爬等動作。

具體措施：

理解幼兒的入園焦慮，既允許他們表露自己的真實情感，又要鼓勵他們對情緒的控制和痛苦的忍耐.密切關注幼兒的不良情緒和行為表現，關心和了解情緒不安的幼兒，及時安慰幼兒，幫助他們調節和控制情緒，并吸引他們參加有趣的游戲及體育活動。

語言領域目標：

1、學習安靜地聽他人講話。

2、聽懂日常用語并學習按語言調節自身行為。

3、繼續學說普通話，樂意用普通話與人交流，能用簡單的語言回答別人的問題，表達別人的問題，表達自己的愿望和需要。

4、喜歡念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等。初步了解其大概內容，并樂意表達自己的感受。

具體措施：

創設幼兒語言發展的良好環境，充分調動孩子們進行語言交往的積極性。在日常生活的游戲活動中，引導幼兒注意聽別人說話，并樂于用語言表達自己的想法，學習按語言調節自己的行為，要多與幼兒交談，耐心回答幼兒提問，并對幼兒正確的語言交往技能提供指導和示范。

社會領域目標：

1、樂意參加幼兒園各項活動，親近與自己生活密切的人。

2、喜歡和同伴一起游戲，學習分享。等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂。

3、在成人啟發下學習關注他人情緒表現并作出安慰、關心、助人等簡單行為。樂意招呼熟悉的人，學校有禮貌地求助和感謝他人的幫助

4、能從性別、外形等外在特征上比較自己與別人的不同。

5、逐漸接受老師的建議和指示。知道遵守集體生活中的基本規則。

6、觀察周圍生活環境極其變化。喜歡參與各種節日活動，體驗節日快樂的氣氛。具體措施：

重視幼兒社會交往能力和生活自理能力的訓練，給孩子一個自由寬松的環境，創設幼兒感興趣的區域角如：娃娃家，孩子們通過角色的分配，同伴間的交往，無意中鍛煉了幼兒的交往能力。同時還創設自助、自查的物質條件來鍛練幼兒的自理能力，如：毛巾架、茶杯架，孩子們自己動手拿毛巾、放杯子，鍛煉幼兒的動手能力和習慣的培養。堅持在各個生活環節中發展孩子的動作，孩子能做的事，盡量鼓勵、指導和幫助孩子去做。

科學領域目標：

1、在成人的引導下，能發周圍環境中有趣的事物。

2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀、數量、方位等的明顯特征，嘗試簡單的比較、分類。

3、喜歡操作、擺弄、嘗試、提問和表達自己的所見所聞等。

4、親近大自然，喜愛并學習愛護周圍的動植物。

具體措施：

科學教育重在激發幼兒的認識興趣和探究欲望。在日常的活動中盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，在孩子們探究的過程中，我們老師也會做個很好的“引導者”，并引導幼兒用多種方式表現、交流、分享探究的樂趣。

藝術領域目標：

1、在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中熟悉的諸如樹木花草、小動物、交通工具等美的事物，并產生愉悅的情緒。

2、喜歡聽音樂和觀看美術作品，能借助動作、表情、語言等，表達對藝術作品的感受。

3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、塔、剪、貼......技能，自由大膽地表現所熟悉物體的粗略特征。

4、學習用正確的姿勢和自然的聲音唱歌，喜歡用身體動作自由地進行歌表演、做律動、喜歡打擊樂活動，能打擊簡單的節奏。

5、學習和老師、同伴一起做音樂游戲，感受音樂的旋律、節奏和情緒。

具體措施：

在活動中，我會盡量多提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表現自己的情感和想法，尊重每個幼兒的創造。對藝術有天賦的幼兒我也會針對他們的特長發展孩子的藝術潛能。在美術教學中，對優秀作品的欣賞是相當重要的，因為通過欣賞，孩子們可以積累相關經驗，從而激發對美術活動的興趣。所以，平時我會收集相關的圖片，資料供幼兒欣賞。

五、家長工作

如何做好家長工作，讓家長也成為幼兒園的一員，也是我們老師的重要責任，家長的支持對我們的教育工作至關重要，“家園聯系”是我們溝通的一個橋梁，我會定期向家長公布幼兒學習的內容，教育孩子的方法，充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

利用來園與離園時間與家長交換各自意見和見解，有事進行隨訪及電話聯系進行個別交流。還利用家長會與家長開放日，進一步讓家長了解幼兒在園的一些情況，更好地做好家園一致。