第一篇：述職報(bào)告要求

述職報(bào)告

是在改革大潮中產(chǎn)生的一種嶄新的文體。它是隨著人事管理改革和干部科學(xué)管理的實(shí)際需要而產(chǎn)生的。所謂述職，顧名思義，就是述說履行職責(zé)的情況。即述職人(代表單位、部門領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人)把一個(gè)階段履行職責(zé)的情況和稱職與否表述出來。所以說，它就是向上級(jí)機(jī)關(guān)和本單位群眾匯報(bào)單位、部門領(lǐng)導(dǎo)集體或領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人一個(gè)階段履行職責(zé)的情況并回答稱職與否的報(bào)告。

目錄 1寫作要求 2寫作技巧 4熱門述職報(bào)告 5述職報(bào)告范文 6述職述廉報(bào)告

1寫作要求

(一)突出能力。讓干部述職的目的，不是給干部評(píng)功擺好，主要是促使干部對(duì)職責(zé)清不清，責(zé)任明不明，方法靈不靈，能力強(qiáng)不強(qiáng)，進(jìn)行一番反思與剖析，得出稱不稱職的結(jié)論，從而激發(fā)開拓進(jìn)取、積極向上的精神。所以，述職的重點(diǎn)在于證明履行職責(zé)能力的強(qiáng)弱。闡明領(lǐng)導(dǎo)思想，展示履行職責(zé)過程，表述任職實(shí)績，解釋處理棘手問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析工作失誤等，都應(yīng)服從證明能力的強(qiáng)弱。如何把履行職責(zé)的實(shí)績和能力準(zhǔn)確地表述出來，給予領(lǐng)導(dǎo)和群眾以鮮明的印象和強(qiáng)烈的邏輯感染力，這是述職者應(yīng)該重點(diǎn)把握的問題。

(二)實(shí)事求是。述職要講真話、講實(shí)話、講心里話，切忌假大空。無論稱職與否都要與事實(shí)相符。要正確處理個(gè)人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，無論功過是非，都應(yīng)分清哪些是個(gè)人的責(zé)任，哪些是集體的責(zé)任，哪些是主觀努力的結(jié)果，哪些是客觀條件影響的結(jié)果，對(duì)集體領(lǐng)導(dǎo)相互協(xié)作取得的成績和出現(xiàn)的失誤，要講清自己在其中“扮演”的角色和起的作用。

(三)情理相融。述職要抱有誠意，要將自己的真實(shí)情感融于敘事說理的全過程。說理是為了敘事，敘事是為了說理，但無論敘事說理都不能離開履行職責(zé)的實(shí)際情況。只有推心置腹，毫不隱瞞地將自己的真實(shí)思想公之于眾，才能溝通述職者與群眾之間的感情，加深彼此間的理解和信任。為此，述職者在述職之前，必須認(rèn)真地聽取群眾意見，弄清群眾對(duì)自己有哪些批評(píng)、不滿和要求，這既能幫助述職者全面反思，又能有的放矢解答群眾問題。對(duì)群眾意見比較大的事情尤其不能遮遮掩掩，含糊其詞，搪塞應(yīng)付，要如實(shí)“曝光”。否則，不僅不能息事寧人，反而使群眾產(chǎn)生被愚弄的感覺，會(huì)失去群眾的信任。

(四)要注意把握分寸。首先，要防止干不夠、話來湊;其次，要掂一掂述職人在某項(xiàng)成績中的份量，正確估計(jì)自己的作用。第三，是措詞要有分寸。否則，群眾聽了反感，領(lǐng)導(dǎo)看了不滿。

2寫作技巧 它是大型企業(yè)、規(guī)范企業(yè)進(jìn)行個(gè)人年度總結(jié)的一種形式。一般是針對(duì)個(gè)人一年的崗位職責(zé)執(zhí)行情況、個(gè)人指標(biāo)完成情況進(jìn)行總結(jié)性答復(fù)。

一、寫出信心

不管你的工作情況如何，寫作時(shí)一定要寫出你的信心。干好了，總結(jié)經(jīng)驗(yàn);干得不好，找出問題，分析原因，制定切實(shí)可行的對(duì)策，樹立來年能做好此項(xiàng)工作的信心。

一般領(lǐng)導(dǎo)都是向前看的。你干得不好，交了學(xué)費(fèi)，知道了不足，來年會(huì)改進(jìn)。若換了新人，沒準(zhǔn)還要交更多的學(xué)費(fèi)。

這里關(guān)鍵是看你的態(tài)度和信心。今年沒干好，你對(duì)自己都沒信心，灰頭喪氣，別人怎能會(huì)對(duì)你有信心? 不怕有缺點(diǎn)，就怕沒自信。

二、寫出成績

可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現(xiàn)在都實(shí)行層次管理，況且人力資源部門對(duì)你不會(huì)有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養(yǎng)自信心的 好辦法。

寫成績時(shí)切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點(diǎn)在吹，不實(shí)事求是，對(duì)你的好印象立即減少50%，搞不好會(huì)歸入“另類”。二戒“傲”。只談個(gè)人的努力，大談自己的本領(lǐng)，不講領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機(jī)遇，自信心過強(qiáng)，叫自大了。這樣也會(huì)進(jìn)入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。

三、寫出特點(diǎn)

一定要發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢與特點(diǎn)，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現(xiàn)。不論是寫文章，還是在做事時(shí)就要發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)時(shí)間的特殊規(guī)律，采取與眾不同的做法作出成績來。

目前來說90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評(píng)委們精神一振，就會(huì)記住你的。

四、寫出不足

不足之處一要找準(zhǔn)，二要分析透徹，三要有切實(shí)可行的改進(jìn)措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實(shí)事求是的客觀分析，監(jiān)督你不斷改進(jìn);更是給自己說的，不斷改 進(jìn)、完善自己，在市場競爭中才會(huì)立于不敗之地。

五、寫出方向

要通過述職報(bào)告，給自己定一個(gè)來年的前進(jìn)方向，建立“一年前進(jìn)一大步”的信心;給別人一個(gè)振奮，看到一個(gè)自信的、充滿活力的你在前進(jìn)!不要把它當(dāng)成是“年終過關(guān)”，而要把它當(dāng)成是展示自己才華的“最佳時(shí)機(jī)”!抓住人生的每一個(gè)機(jī)遇，你會(huì)比別人進(jìn)步得更快!

個(gè)人情況，崗位認(rèn)識(shí)，幾點(diǎn)建議

第二篇：述職報(bào)告要求

述職報(bào)告要求

針對(duì)往年個(gè)別干部述職時(shí)，對(duì)述職報(bào)告的文體不了解，文不對(duì)題，以科室工作總結(jié)代替?zhèn)€人述職報(bào)告，并且在述職過程中存在隨意脫稿發(fā)揮，浪費(fèi)時(shí)間，嚴(yán)重超時(shí)的現(xiàn)象，現(xiàn)就今年干部述職報(bào)告提出如下注意事項(xiàng)：

1、中層干部述職報(bào)告屬于個(gè)人履行崗位職責(zé)情況的匯報(bào)材料，因是口述類型，應(yīng)以本人語氣來寫，主要匯報(bào)自己是如何履行崗位職責(zé)的，干了哪些工作，取得了什么樣的成績，存在什么問題，下一步如何改進(jìn)等，不能以部門的語氣寫成部門工作總結(jié)。

2、述職報(bào)告的一般格式：

標(biāo)題：述職報(bào)告（標(biāo)題之下注明科室、姓名）

抬頭：因是口述述職報(bào)告，面對(duì)的是公司領(lǐng)導(dǎo)和干部代表，抬頭寫“各位領(lǐng)導(dǎo)”或“各位代表。

正文：

第一部分（引語）：一般寫明自己工作崗位、職責(zé)范圍、工作目標(biāo)等，對(duì)自己本工作的整體評(píng)價(jià)要寫得簡明扼要，給聽者一個(gè)大體印象即可。

第二部分（主體）：客觀陳述自己履行崗位職責(zé)的情況。主要寫做法、實(shí)績、經(jīng)驗(yàn)、問題，內(nèi)容要實(shí)事求是，客觀真實(shí)，全面準(zhǔn)確。不能夸大成績，也不能回避問題。重點(diǎn)要突出，主要圍繞采取了哪些措施，解決了哪些實(shí)際問題，取得了哪些成績來寫。對(duì)有創(chuàng)造性、開拓性的特色工作重點(diǎn)著筆，力求詳盡具體。對(duì)日常性、一般性、事務(wù)性工作表述要盡量簡潔，略作介紹即可。對(duì)于存在的問題，要客觀分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進(jìn)的措施。語言盡量以陳述為主，不要抒情，更不能使用夸張性的語言。這部分內(nèi)容涉及面廣、量多，所以宜分條列項(xiàng)來寫。述職時(shí)一般不要脫稿。

第三部分（結(jié)尾）：簡要寫結(jié)束語即可。例如“以上報(bào)告，請(qǐng)各位代表批評(píng)指正”、“以上報(bào)告，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正”等。最后注明述職時(shí)間。

3、個(gè)人述職報(bào)告時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi)。

第三篇：述職報(bào)告要求

重慶鼎瑄科技有限公司

關(guān)于撰寫2010年年終述職報(bào)告的通知

各課級(jí)、部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部：

2010年年終各課級(jí)、部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考核工作將于2010年12月下旬進(jìn)行，為及時(shí)做好考核前期述職報(bào)告的匯編工作，現(xiàn)將撰寫2010述職報(bào)告的有關(guān)事宜通知如下：

一、撰寫述職報(bào)告范圍：

1、重慶鼎瑄科技有限公司課級(jí)、部級(jí)干部；

2、PMC課、制造部及各課室、品質(zhì)品及各課室、生產(chǎn)技術(shù)課、財(cái)務(wù)課、行政人事課、采購SBU。

二、上交述職報(bào)告時(shí)間、方式：

12月18日前，將述職報(bào)告以PPT形式發(fā)至行政人事課謝佳岑郵箱。12月18日上午9點(diǎn)在按鍵廠二樓進(jìn)行述職。

三、幾點(diǎn)要求：

1、要求描述在重慶鼎瑄科技有限公司過去一年的工作情況、所取得的成績及存在的問題。

2、設(shè)定明年本部門的發(fā)展目標(biāo)、及行動(dòng)計(jì)劃。

3、述職時(shí)間控制在12分鐘領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)3分鐘，整體進(jìn)度15分鐘。

4、除發(fā)表人及領(lǐng)導(dǎo)參加外，同時(shí)邀請(qǐng)各部門1名骨干員工參加。

四、評(píng)分參與者

本次半年述職評(píng)分有四部分組成：

1、評(píng)分委員會(huì)：李總、賀總、馮廠長權(quán)重50%

2、相關(guān)聯(lián)部門評(píng)價(jià)：各部門負(fù)責(zé)人權(quán)重25%

3、下屬評(píng)價(jià)：基層骨干員工權(quán)重10%

4、自我評(píng)價(jià)權(quán)重15%

重慶鼎瑄科技有限公司

五、述職順序

重慶鼎瑄行政人事課2010-12-16

第四篇：要求述職報(bào)告

述

職

報(bào)

告

姓名:xxxxx

單位:xxxxxxxxxxxxxxxxx

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

很高興能和大家一起分享這次述職，不足之處請(qǐng)大家給與理解和糾正。

本人任現(xiàn)職以來，以積極的態(tài)度，飽滿的熱情，求是的作風(fēng)，創(chuàng)新的精神履行職責(zé)，工作中不計(jì)得失，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，取得了較好的成績。

一、思想政治和組織紀(jì)律

思想政治上積極向上。關(guān)心國家大事。積極參加政治學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)。在此間，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，遵紀(jì)守法，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)制度。為人師表，努力以良好的師德修養(yǎng)影響學(xué)生。以胡錦濤總書記的“八榮八恥”時(shí)刻警示自己，為創(chuàng)建新時(shí)期和諧社會(huì)出力。本人能夠認(rèn)真參加學(xué)院和系部組織的各類學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀專業(yè)性和管理類書籍，深刻領(lǐng)會(huì)其的精神實(shí)質(zhì)，并在工作中用文件精神規(guī)范自己的行為，用讀書知識(shí)充實(shí)自己，牢固樹立以教學(xué)為中心，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，工作中服從大局，服從領(lǐng)導(dǎo)，樂于奉獻(xiàn)，踏踏實(shí)實(shí)做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅(jiān)持原則，勇于開展批評(píng)與自我批評(píng)，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實(shí)，講求實(shí)效。團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于擔(dān)當(dāng)，當(dāng)好團(tuán)隊(duì)的配合者和執(zhí)行者。

二、教育教學(xué)能力和工作業(yè)績

1、測量教學(xué)工作在測量教學(xué)中，能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時(shí)教學(xué)中。平時(shí)能鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，多方取經(jīng)，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，提高課堂教學(xué)效率。我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)習(xí)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

備課時(shí)，我不但備學(xué)生，而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序、時(shí)間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

授課時(shí)，努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此外，我十分重視學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。我從學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度入手，通過各種途徑來激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。

2、取得成績

指導(dǎo)學(xué)生參加了2011年“全區(qū)第三屆職業(yè)技能大賽”、“全區(qū)第五屆職業(yè)技能大賽”均取得了佳績。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)部管理工作方面

學(xué)歷教育實(shí)行階段化與模塊化教學(xué)模式后，我們的教學(xué)管理的方式有了創(chuàng)新。在教學(xué)管理中把教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)實(shí)施等作為一個(gè)系統(tǒng)來整體控制，即按照專業(yè)和培養(yǎng)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，按照計(jì)劃優(yōu)化課程體系，按課程體系和學(xué)生狀況優(yōu)化教學(xué)大綱，要求教師嚴(yán)格按教學(xué)大綱確定教學(xué)內(nèi)容、選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段來實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。做到學(xué)歷教育每個(gè)專業(yè)都有教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，每門課程上課前有經(jīng)過審批的授課進(jìn)度計(jì)劃，上課有教案，課后有輔導(dǎo)，有考核，有評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理部門按照標(biāo)準(zhǔn)流程來管理教學(xué)，質(zhì)量監(jiān)控標(biāo)準(zhǔn)流程來監(jiān)督和約束教學(xué)過程，保證教學(xué)了實(shí)施走向規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，為高效課堂提供了保證。

四、主動(dòng)承擔(dān)，樂于奉獻(xiàn)，當(dāng)好課堂教學(xué)的預(yù)備隊(duì)員。

積極承擔(dān)了11級(jí)園林技術(shù)班、11級(jí)水土保持班等實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)完成學(xué)時(shí)60多個(gè)，緩解了理論教學(xué)任務(wù)集中時(shí)期、專業(yè)任課教師不夠的局面。并協(xié)助專業(yè)老師編寫實(shí)習(xí)計(jì)劃，現(xiàn)場輔導(dǎo)學(xué)生實(shí)操訓(xùn)練。從布網(wǎng)，測量，內(nèi)頁計(jì)算，外業(yè)實(shí)地測圖等方面給予了及時(shí)的輔助。

五、不斷反思，改進(jìn)工作，努力做一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)人。

兩年來，在管理方面雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動(dòng)等等，在今后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)是做好每一件事，尤其在測量教學(xué)方面我會(huì)更加努力把自己的專業(yè)往深里鉆研，在信息時(shí)代對(duì)待行業(yè)新動(dòng)態(tài)及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，把最新的技術(shù)及時(shí)學(xué)習(xí)后講解給學(xué)生，讓他們除了書本上的知識(shí)外與時(shí)俱進(jìn)。我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在各位老師的幫助下，我的教學(xué)工作和管理工作都會(huì)越做越好。

在此，我特別感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給與的指導(dǎo)和關(guān)懷，謝謝各位老師的幫助和支持，謝謝大家！

第五篇：述職報(bào)告要求

述職報(bào)告要求

一、述職報(bào)告的內(nèi)容不同，但都應(yīng)該具有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(一)崗位職責(zé)

述職報(bào)告首先要簡明扼要地介紹自己的基本情況，如所任職務(wù)，任職時(shí)間。然后要詳細(xì)介紹自己的崗位職責(zé)范圍，即自己分管的工作、任職期間的主要工作目標(biāo)。

(二)主要工作

這是述職報(bào)告最主要的內(nèi)容。要向組織如實(shí)地匯報(bào)自己所做的主要工作，工作過程中所取得的成績以及由此帶來的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，工作中出現(xiàn)的失誤以及由此造成的損失，都要一一匯報(bào)。具體說來，主要包括下面這些方面： 自己主持開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何；

協(xié)助別人開展了哪幾項(xiàng)工作，結(jié)果如何，自己所起的作用如何；

在任職期間，組織上交付了那些重要工作，自己是如何貫徹執(zhí)行的，效果如何； 在任職期間，上級(jí)有哪些重要的指示，自己是如何落實(shí)的，效果如何； 在工作實(shí)踐中遇到了哪些新的情況和新的問題，自己是如何處理的。以上各點(diǎn)，都包括成功和失誤兩個(gè)方面，不能只說成績，報(bào)喜不報(bào)憂。

(三)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

對(duì)自身的工作實(shí)踐，還要能夠概括出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，其中包括成功的經(jīng)驗(yàn)有哪些，今后應(yīng)該如何發(fā)揚(yáng)；失敗的教訓(xùn)有哪些，今后應(yīng)該如何防止。這部分內(nèi)容要有分析研究、集中概括，要提高到理論的高度來認(rèn)識(shí)。對(duì)于教訓(xùn)，則應(yīng)著重分析造成失誤的主客觀原因，明確自己應(yīng)負(fù)什么樣的責(zé)任。

二、述職報(bào)告的寫法

(一)標(biāo)題

述職報(bào)告的標(biāo)題有多種寫法。可大致概括為單標(biāo)題和雙標(biāo)題兩種模式。

1．單標(biāo)題

由職務(wù)、時(shí)間、文種構(gòu)成標(biāo)題，如《2011學(xué)生處班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)宣傳部部長述職報(bào)告》。

由職務(wù)和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《學(xué)生處班級(jí)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)宣傳部部長述職報(bào)告》。由時(shí)間和文種構(gòu)成標(biāo)題，如《2011-2012學(xué)年述職報(bào)告》。

只用文種名稱作標(biāo)題，如《我的述職報(bào)告》或《述職報(bào)告》。

2．雙標(biāo)題

將內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)或主旨概括為一句話做標(biāo)題，以和文種構(gòu)成副標(biāo)題，這就形成了雙標(biāo)題。如《全心全意做好學(xué)生干部工作--2011述職報(bào)告》、《努力抓好“菜籃子”和“米袋子”--我的述職報(bào)告》。

(二)前言

述職報(bào)告的前言部分一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是崗位職責(zé)，二是指導(dǎo)思想，三是概括評(píng)價(jià)。崗位職責(zé)包括自己從何時(shí)起擔(dān)任何職，主要負(fù)責(zé)什么工作；指導(dǎo)思想是說明自己在什么樣的思想原則、方針政策指引下進(jìn)行工作的；概括評(píng)價(jià)是對(duì)自己工作的基本評(píng)價(jià)。三個(gè)方面的內(nèi)容都要簡略地寫，一般一個(gè)自然段即可。

需要說明的是，上述三個(gè)方面的內(nèi)容在寫作中可以靈活處理，除崗位職責(zé)必不可少外，其他兩個(gè)方面的內(nèi)容可以安排在后面的主體部分或者結(jié)尾部分中。

(三)主體

主體是述職報(bào)告的核心部分，主要工作和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都在這一部分中進(jìn)行表達(dá)。大致有三種寫法：

一是工作項(xiàng)目歸類法。即把自己所做的工作按性質(zhì)加以分類，一類作為一

個(gè)層次依次進(jìn)行闡述。自己主持做的工作和協(xié)助別人做的工作也要分開寫。另外，對(duì)自己做出突出成績的工作、有創(chuàng)造性開拓性進(jìn)展的工作要重點(diǎn)寫，即在反映一般成績時(shí)突出重點(diǎn)。一般性的工作，日常事務(wù)性工作要簡單一點(diǎn)。

二是時(shí)間發(fā)展順序式。即把任期內(nèi)的時(shí)間按先后順序分成幾個(gè)階段來寫。這種形式在任期述職報(bào)告中經(jīng)常采用，因?yàn)槿纹跁r(shí)間較長涉及面廣，所做的工作和存在的問題較多，為了便于歸納總結(jié)，以展現(xiàn)工作的全貌，所以將一個(gè)時(shí)期的主要工作按時(shí)間分段，這樣也便于在各個(gè)階段中詳細(xì)敘述所取得的成績和經(jīng)驗(yàn)。

三是內(nèi)容分類集中式。這種形式是最常用的，一般分為主要工作、成績效益、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在問題和對(duì)策等幾部分。

(四)結(jié)尾和落款

必要時(shí)，可以安排一個(gè)專門的結(jié)尾部分。可以對(duì)自己做一個(gè)基本的評(píng)價(jià)，也可以簡要說明自己的一些體會(huì)或今后打算。這些內(nèi)容如果前面已經(jīng)說過，也可以不寫結(jié)尾部分。

最后一般要用模式化的結(jié)束語收束全文，常用的是“特此報(bào)告”、“專此述職”。結(jié)尾之后，要簽署姓名和日期。

三、述職報(bào)告的作用

述職報(bào)告作為述職的文本，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）撰寫述職報(bào)告是完善學(xué)生干部管理制度的一項(xiàng)重要措施。

在崗位職責(zé)明確的前提下，要求擔(dān)任一定職務(wù)的學(xué)生干部定期撰寫述職報(bào)告，便于干部管理部門對(duì)學(xué)生干部的理論水平、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力進(jìn)行全面細(xì)致的考察，以便根據(jù)學(xué)生干部自身的發(fā)展趨勢，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行選拔、培養(yǎng)、使用，減少或避免使用干部中的主觀性和盲目性。

（2）述職報(bào)告是組織評(píng)議干部的依據(jù)

學(xué)生干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，通過述職報(bào)告的形式向組織匯報(bào)履行崗位職責(zé)的情況，讓組織進(jìn)行審查和評(píng)議，這是學(xué)生干部接受組織監(jiān)督、讓組織了解的有效方式，有助于密切學(xué)生干部和組織的關(guān)系，克服官僚主義作風(fēng)。

（3）撰寫述職報(bào)告有利于學(xué)生干部的自我提高

學(xué)生干部在某個(gè)崗位上工作一段時(shí)間之后，需要通過述職的方式對(duì)自己前一段的工作實(shí)踐進(jìn)行回顧，總結(jié)以前的工作經(jīng)驗(yàn)，汲取以前的失敗教訓(xùn)，強(qiáng)化自己的職責(zé)觀念。這對(duì)于更好地探索本職工作的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生干部自我認(rèn)識(shí)、自我學(xué)習(xí)、自我提高有著重要的作用。

述職報(bào)告是有關(guān)工作人員根據(jù)制度規(guī)定或者工作需要，向上級(jí)主管部門或本單位員工陳述集體或個(gè)人履行崗位職責(zé)的情況，回答是否稱職的一種文書。

宣傳部

2011年12月15日