第一篇：述職報告格式要求

班子和個人材料格式要求：

1、頁邊距：上下左右都是3厘米。

2、標題：

文檔標題，方正小標宋簡體，二號，居中； 一級標題，黑體，三號，加粗；

二級標題，楷體GB_2312，三號，加粗； 三級標題，仿宋GB_2312，三號，加粗。

3、正文字體：

漢字，仿宋GB_2312，三號；

數字和字母，Times New Roman，三號。

4、行距：固定值，28磅。

5、頁碼：羅馬字，頁面底部居中。

示例：

2017年度述職報告

蚌埠市商務和外事局

一、抓改革抓落實，扎實推進XX改革發展（一級標題）

（一）履職盡責，出色完成各項改革任務（二級標題）1.全面完成年度工作任務。（三級標題）

出臺《關于進一步貫徹落實糧食安全省長責任制的實施意見》，建立糧食安全聯席會議制度，分解落實糧食安全責任制考核指標，完成省糧食安全責任制考核首考。（正文）

第二篇：述職報告要求

述職報告要求

針對往年個別干部述職時，對述職報告的文體不了解，文不對題，以科室工作總結代替個人述職報告，并且在述職過程中存在隨意脫稿發揮，浪費時間，嚴重超時的現象，現就今年干部述職報告提出如下注意事項：

1、中層干部述職報告屬于個人履行崗位職責情況的匯報材料，因是口述類型，應以本人語氣來寫，主要匯報自己是如何履行崗位職責的，干了哪些工作，取得了什么樣的成績，存在什么問題，下一步如何改進等，不能以部門的語氣寫成部門工作總結。

2、述職報告的一般格式：

標題：述職報告（標題之下注明科室、姓名）

抬頭：因是口述述職報告，面對的是公司領導和干部代表，抬頭寫“各位領導”或“各位代表。

正文：

第一部分（引語）：一般寫明自己工作崗位、職責范圍、工作目標等，對自己本工作的整體評價要寫得簡明扼要，給聽者一個大體印象即可。

第二部分（主體）：客觀陳述自己履行崗位職責的情況。主要寫做法、實績、經驗、問題，內容要實事求是，客觀真實，全面準確。不能夸大成績，也不能回避問題。重點要突出，主要圍繞采取了哪些措施，解決了哪些實際問題，取得了哪些成績來寫。對有創造性、開拓性的特色工作重點著筆，力求詳盡具體。對日常性、一般性、事務性工作表述要盡量簡潔，略作介紹即可。對于存在的問題，要客觀分析問題產生的原因，提出今后改進的措施。語言盡量以陳述為主，不要抒情，更不能使用夸張性的語言。這部分內容涉及面廣、量多，所以宜分條列項來寫。述職時一般不要脫稿。

第三部分（結尾）：簡要寫結束語即可。例如“以上報告，請各位代表批評指正”、“以上報告，請各位領導批評指正”等。最后注明述職時間。

3、個人述職報告時間控制在3分鐘以內。

第三篇：述職報告要求

重慶鼎瑄科技有限公司

關于撰寫2010年年終述職報告的通知

各課級、部級領導干部：

2010年年終各課級、部級領導干部考核工作將于2010年12月下旬進行，為及時做好考核前期述職報告的匯編工作，現將撰寫2010述職報告的有關事宜通知如下：

一、撰寫述職報告范圍：

1、重慶鼎瑄科技有限公司課級、部級干部；

2、PMC課、制造部及各課室、品質品及各課室、生產技術課、財務課、行政人事課、采購SBU。

二、上交述職報告時間、方式：

12月18日前，將述職報告以PPT形式發至行政人事課謝佳岑郵箱。12月18日上午9點在按鍵廠二樓進行述職。

三、幾點要求：

1、要求描述在重慶鼎瑄科技有限公司過去一年的工作情況、所取得的成績及存在的問題。

2、設定明年本部門的發展目標、及行動計劃。

3、述職時間控制在12分鐘領導點評3分鐘，整體進度15分鐘。

4、除發表人及領導參加外，同時邀請各部門1名骨干員工參加。

四、評分參與者

本次半年述職評分有四部分組成：

1、評分委員會：李總、賀總、馮廠長權重50%

2、相關聯部門評價：各部門負責人權重25%

3、下屬評價：基層骨干員工權重10%

4、自我評價權重15%

重慶鼎瑄科技有限公司

五、述職順序

重慶鼎瑄行政人事課2010-12-16

第四篇：述職報告要求

述職報告

是在改革大潮中產生的一種嶄新的文體。它是隨著人事管理改革和干部科學管理的實際需要而產生的。所謂述職，顧名思義，就是述說履行職責的情況。即述職人(代表單位、部門領導集體或領導者個人)把一個階段履行職責的情況和稱職與否表述出來。所以說，它就是向上級機關和本單位群眾匯報單位、部門領導集體或領導者個人一個階段履行職責的情況并回答稱職與否的報告。

目錄 1寫作要求 2寫作技巧 4熱門述職報告 5述職報告范文 6述職述廉報告

1寫作要求

(一)突出能力。讓干部述職的目的，不是給干部評功擺好，主要是促使干部對職責清不清，責任明不明，方法靈不靈，能力強不強，進行一番反思與剖析，得出稱不稱職的結論，從而激發開拓進取、積極向上的精神。所以，述職的重點在于證明履行職責能力的強弱。闡明領導思想，展示履行職責過程，表述任職實績，解釋處理棘手問題和總結經驗、剖析工作失誤等，都應服從證明能力的強弱。如何把履行職責的實績和能力準確地表述出來，給予領導和群眾以鮮明的印象和強烈的邏輯感染力，這是述職者應該重點把握的問題。

(二)實事求是。述職要講真話、講實話、講心里話，切忌假大空。無論稱職與否都要與事實相符。要正確處理個人與集體、主觀與客觀的關系，無論功過是非，都應分清哪些是個人的責任，哪些是集體的責任，哪些是主觀努力的結果，哪些是客觀條件影響的結果，對集體領導相互協作取得的成績和出現的失誤，要講清自己在其中“扮演”的角色和起的作用。

(三)情理相融。述職要抱有誠意，要將自己的真實情感融于敘事說理的全過程。說理是為了敘事，敘事是為了說理，但無論敘事說理都不能離開履行職責的實際情況。只有推心置腹，毫不隱瞞地將自己的真實思想公之于眾，才能溝通述職者與群眾之間的感情，加深彼此間的理解和信任。為此，述職者在述職之前，必須認真地聽取群眾意見，弄清群眾對自己有哪些批評、不滿和要求，這既能幫助述職者全面反思，又能有的放矢解答群眾問題。對群眾意見比較大的事情尤其不能遮遮掩掩，含糊其詞，搪塞應付，要如實“曝光”。否則，不僅不能息事寧人，反而使群眾產生被愚弄的感覺，會失去群眾的信任。

(四)要注意把握分寸。首先，要防止干不夠、話來湊;其次，要掂一掂述職人在某項成績中的份量，正確估計自己的作用。第三，是措詞要有分寸。否則，群眾聽了反感，領導看了不滿。

2寫作技巧 它是大型企業、規范企業進行個人總結的一種形式。一般是針對個人一年的崗位職責執行情況、個人指標完成情況進行總結性答復。

一、寫出信心

不管你的工作情況如何，寫作時一定要寫出你的信心。干好了，總結經驗;干得不好，找出問題，分析原因，制定切實可行的對策，樹立來年能做好此項工作的信心。

一般領導都是向前看的。你干得不好，交了學費，知道了不足，來年會改進。若換了新人，沒準還要交更多的學費。

這里關鍵是看你的態度和信心。今年沒干好，你對自己都沒信心，灰頭喪氣，別人怎能會對你有信心? 不怕有缺點，就怕沒自信。

二、寫出成績

可不是“成績不說沒不了，問題不著不得了”，成績不說也不得了，現在都實行層次管理，況且人力資源部門對你不會有太多了解，成績一定要寫足，這也是培養自信心的 好辦法。

寫成績時切忌兩大“戒”，一戒“吹”。讓人感覺你有一點在吹，不實事求是，對你的好印象立即減少50%，搞不好會歸入“另類”。二戒“傲”。只談個人的努力，大談自己的本領，不講領導和同事的幫助，不講客觀上遇到好的機遇，自信心過強，叫自大了。這樣也會進入“驕傲”、“不合群”、“不成熟”的另類。

三、寫出特點

一定要發現你的優勢與特點，即你與眾不同的地方在工作中的具體體現。不論是寫文章，還是在做事時就要發揮自己的獨特優勢，發現時間的特殊規律，采取與眾不同的做法作出成績來。

目前來說90%都是千篇一律，像“催眠曲”，讓聽的人昏昏欲睡。你講得與眾不同，讓評委們精神一振，就會記住你的。

四、寫出不足

不足之處一要找準，二要分析透徹，三要有切實可行的改進措施。不足即是給別人聽的，讓他們看到你的實事求是的客觀分析，監督你不斷改進;更是給自己說的，不斷改 進、完善自己，在市場競爭中才會立于不敗之地。

五、寫出方向

要通過述職報告，給自己定一個來年的前進方向，建立“一年前進一大步”的信心;給別人一個振奮，看到一個自信的、充滿活力的你在前進!不要把它當成是“年終過關”，而要把它當成是展示自己才華的“最佳時機”!抓住人生的每一個機遇，你會比別人進步得更快!

個人情況，崗位認識，幾點建議

第五篇：要求述職報告

述

職

報

告

姓名:xxxxx

單位:xxxxxxxxxxxxxxxxx

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好！

很高興能和大家一起分享這次述職，不足之處請大家給與理解和糾正。

本人任現職以來，以積極的態度，飽滿的熱情，求是的作風，創新的精神履行職責，工作中不計得失，兢兢業業，任勞任怨，取得了較好的成績。

一、思想政治和組織紀律

思想政治上積極向上。關心國家大事。積極參加政治學習和學校組織的各項政治活動。在此間，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，遵紀守法，嚴格執行學校的各項制度。為人師表，努力以良好的師德修養影響學生。以胡錦濤總書記的“八榮八恥”時刻警示自己，為創建新時期和諧社會出力。本人能夠認真參加學院和系部組織的各類學習，認真閱讀專業性和管理類書籍，深刻領會其的精神實質，并在工作中用文件精神規范自己的行為，用讀書知識充實自己，牢固樹立以教學為中心，教師為主導，學生為主體的教學思想，工作中服從大局，服從領導，樂于奉獻，踏踏實實做好每一件簡單的事、平凡的事，敢于堅持原則，勇于開展批評與自我批評，善于聽取不同意見，努力做到用心把握，用心落實，講求實效。團結協作，勇于擔當，當好團隊的配合者和執行者。

二、教育教學能力和工作業績

1、測量教學工作在測量教學中，能認真學習新課程理念，并將其貫徹于平時教學中。平時能鉆研教材，認真備課，多方取經，虛心向老教師討教。課堂上采用多種有效的教學手段，激發學生興趣，促進學生自主學習，培養學生各方面的能力，并不斷進行課堂教學的改革，提高課堂教學效率。我堅持“腳踏實地、積極進取”的工作作風，恪守“學高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實實地備課、上課、復習、鞏固，營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學生的學習能力。

備課時，我不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容和學生的實際，設計課的類型，擬定適用的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排等都作了詳細的記錄。認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

授課時，努力使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。此外，我十分重視學習困難生的轉化工作。我從學習思想、學習態度入手，通過各種途徑來激發學困生的求知欲和上進心，首先解決他們的畏難情緒或厭學情緒。而后，再從學習方法與學習勤苦的角度來引導他們一點一點地求得進步，并一再地強化他們成功的喜悅，真正使學生樂學，愛學。

2、取得成績

指導學生參加了2011年“全區第三屆職業技能大賽”、“全區第五屆職業技能大賽”均取得了佳績。

三、實驗實訓部管理工作方面

學歷教育實行階段化與模塊化教學模式后，我們的教學管理的方式有了創新。在教學管理中把教學計劃、課程體系、教學大綱、教學內容、教學方法、教學手段、教學實施等作為一個系統來整體控制，即按照專業和培養目標優化教學計劃，按照計劃優化課程體系，按課程體系和學生狀況優化教學大綱，要求教師嚴格按教學大綱確定教學內容、選擇合適的教學方法和教學手段來實施教學，完成教學任務。做到學歷教育每個專業都有教學計劃、教學大綱，每門課程上課前有經過審批的授課進度計劃，上課有教案，課后有輔導，有考核，有評價。實驗實訓管理部門按照標準流程來管理教學，質量監控標準流程來監督和約束教學過程，保證教學了實施走向規范化、標準化，為高效課堂提供了保證。

四、主動承擔，樂于奉獻，當好課堂教學的預備隊員。

積極承擔了11級園林技術班、11級水土保持班等實訓教學任務完成學時60多個，緩解了理論教學任務集中時期、專業任課教師不夠的局面。并協助專業老師編寫實習計劃，現場輔導學生實操訓練。從布網，測量，內頁計算，外業實地測圖等方面給予了及時的輔助。

五、不斷反思，改進工作，努力做一個優秀的教學人。

兩年來，在管理方面雖然做了一些力所能及的工作，但反思自己的工作，總感覺還存在許多問題和不足，工作的方式還不夠成熟，處事的技巧還比較欠缺，管理還不夠積極，溝通還不夠主動等等，在今后的工作中，我會加強學習，提高綜合素質，繼續認認真真、踏踏實實是做好每一件事，尤其在測量教學方面我會更加努力把自己的專業往深里鉆研，在信息時代對待行業新動態及時更新知識儲備，把最新的技術及時學習后講解給學生，讓他們除了書本上的知識外與時俱進。我相信在學校領導的帶領下，在各位老師的幫助下，我的教學工作和管理工作都會越做越好。

在此，我特別感謝各位領導給與的指導和關懷，謝謝各位老師的幫助和支持，謝謝大家！