第一篇：思想小結(2010.03.29)

思想小結

2010年是我們上海的世博年，作為一名入黨積極分子，我更應以自身的實際行動去迎接世博、投身世博、奉獻世博，爭取早日成為一名合格的共產黨員。

“力借四海風帆順，春風撲面好放歌?！笔粚萌珖舜笕螘h和全國政協十一屆三次會議于今春三月在北京召開了。每年的兩會是我國政治生活的盛事，代表委員縱談國事，各地民眾積極參與。今年是“十一五”規劃實施的最后一年，也是進一步鞏固經濟回升基礎、加快結構調整的關鍵一年，召開兩會，意義重大。以下就是我對兩會的學習體會。

日前，《人民日報》政治文化部和人民網聯合開展的“2010兩會調查”顯示，老百姓關注的熱點話題前十名分別為：養老保險、依法拆遷、反腐倡廉、調控房價、貧富差距、司法公正、就業問題、醫療改革、民主監督、教育公平。察民情、納民意、聚民智。這些恰恰也是兩會的代表委員所關注的焦點，這在議案和提案上的集中呈現可以佐證。

回眸2009年，我們看到，全國人大緊緊圍繞黨和國家工作大局依法行使職權，各項工作都取得了新的進展。全國政協提案委員會收到圍繞教育、醫療衛生、就業、收入分配、社會保障、居民住房、安全生產等方面問題的提案1900余件，這些提案得到了黨中央和國務院的高度重視，促進了相關問題的解決，在“促和諧、保穩定、惠民生”等方面發揮了積極作用。

展望2010年，轉變經濟增長方式是我們面臨的重要任務，改變重速度、重數量，輕質量、輕效益和高投入、高消耗、高排放，低效率的積弊，迫在眉睫，這就需要代表委員繼續集思廣益，出實招、謀計劃。

溫總理作的政府工作報告，激動人心，鼓舞士氣！總理在報告中所說所述，誠為百姓所愿所盼！總理在論述民生、農村、教育、醫改等方面的問題時，講得非常具體、翔實。特別是提到“全面實施科教興國戰略和人才強國戰略”。溫總理說：“教育、科技和人才，是國家強盛、民族振興的基石，也是綜合國力的核心。優先發展教育事業。強國必先強教。只有一流的教育，才能培養一流人才，建設一流國家。要抓緊啟動實施國家中長期教育改革和發展規劃綱要。著重抓好五個方面：一是推進教育改革。要解放思想，大膽突破，勇于創新，鼓勵試驗，對辦學體制、教學內容、教育方法、評價制度等進行系統改革。堅持育人為本，大力推進素質教育。探索適應不同類型教育和人才成長的學校管理體制和辦學模式，提高辦學和人才培養水平。鼓勵社會力量興辦教育，滿足群眾多樣化的教育需求。二是促進義務教育均衡發展。在合理布局的基礎上，加快推進中西部地區初中校舍改造和全國中小學校舍安全工程，盡快使所有學校的校舍、設備和師資達到規定標準。為農村中小學班級配備多媒體遠程教學設備，讓廣大農村和偏遠地區的孩子共享優質教育資源。加強學前教育和特殊教育學校建設。加大對少數民族和民族地區教育的支持。三是繼續加強職業教育。以就業為目標，整合教育資源，改進教學方式，著力培養學生的就業創業能力。四是推進高等學校管理體制和招生制度改革。進一步落實高等學校辦學自主權，鼓勵高等學校適應就業和經濟社會發展需要，調整專業和課程設置，推動高等學校人才培養、科技創新和 學術發展緊密結合，激勵教師專注于教育，努力建設有特色、高水平大學。創建若干一流大學，培養杰出人才。中央財政要加大對中西部高等教育發展的支持。五是加強教師隊伍建設。從多方面采取措施，吸引優秀人才投身教育事業，鼓勵他們終身從教。重點加強農村義務教育學校教師和校長培訓，鼓勵優秀教師到農村貧困地區從教。加強師德教育，增強教師的責任感和使命感。教育寄托著億萬家庭對美好生活的期盼，關系著民族素質和國家未來。不普及和提高教育，國家不可能強盛。這個道理我們要永遠銘記?！?/p>

作為新世紀的教育工作者，我應該充分的相信黨和熱愛黨，與黨一起奮斗。今年又是世博實踐年，我的教育工作必須堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅決貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，以“科學發展觀”為指導，圍繞“樹魂立根”的德育目標，以落實“兩綱教育”為重點，以世博為教育契機，時時刻刻以一名黨員教師的標準嚴格要求自己。

正如溫總理在工作報告最后所說的那樣：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福、更有尊嚴，讓社會更加公正、更加和諧。艱辛成就偉業，奮斗創造輝煌。讓我們在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，凝聚起億萬人民的智慧和力量，再接再厲、開拓進取，全面完成‘十一五’規劃的各項任務，不斷奪取改革開放和社會主義現代化建設事業的新勝利?！币陨鲜俏业乃枷雲R報，懇請黨組織給予批評和幫助。

陸琪強

2010年3月29日

第二篇：2010思想小結

2010思想小結

時光荏苒，不知不覺中，一年時間已經過去。這一年來，在上級領導的關心指導下，在縣教育局，鎮中心學校的正確領導下，我堅定信念，努力實踐；虛心學習，踏實工作。在新的一年即將到來之時，我回顧過去的工作，不禁躊躇滿志，感慨萬千：

思考一：做一個智慧型的校長 做智慧型的校長首先要有思想。

蘇霍姆林斯基說：“校長領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導?！弊鳛橐粋€校長，首先必須要有自己的辦學思想、辦學理念。這既是校長職業化成長的要求，也是校長專業化程度的標尺，是校長能否成為好校長的關鍵。校長的辦學理念在很大程度上決定著學校發展的方向，決定著整個學校的教育行為。校長又是學校的領導者、組織者與決策者，是學校管理的核心。校長思想高度決定著學校發展高度。因此，作為校長，必須“心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地”。有對學校發展的清醒認識和合理規劃，能提出個性化的辦學思想，引領廣大教師建立共同的價值取向。

做智慧型的校長，還要善于傾聽和溝通。

溝通是增進人與人 了解的橋梁，而傾聽則是這座橋梁的基石。傾聽是一種美德。

無論我是否同意你的觀點，我都將尊重你，給予你說出它的權利，并且以你的觀點去理解它，同時將我的觀點更有效地與你交流。

溝通需要平心、關心、真心。

平心----溝通不是一種講話技巧，而是要保持一個好的心態。首先不能自私，要縱觀大局，考慮問題做事情從大局出發。其次不能以自我為中心，要站在對方的立場上考慮問題，真正地為對方解決難處；控制好自己的情緒。

關心----關心是一種發自內心的真摯情感。學會了關心就學會了做人，學會了生存。

真心----唯有真心，才會建立相互的信任和尊重。真誠對待下屬，是一種無形但卻有影響的力量。對下屬不輕易下判斷，內心深處始終對下屬解決問題的能力持積極期望的態度。即使一個人做得再差，我們也要無條件地接納他，尊重他做為一個人的人格、價值和尊嚴。

溝通不是一種說服，而是一種感染、一種形象展示、一種言行一致的體現。學會溝通技巧，人際關系才會更加和諧，團隊戰斗力就會不斷增強，事業就會更進步。

做智慧型的校長，還要善于學習。

校長要真正成為“師者之師”，就必須勤于學習，善于學習，帶著問題去學習，并在解決實際問題的過程中提高自己的學習能力。因此，加強校長隊伍建設，推動校長專業發展，首要的措施就是要培育與提升校長的學習力。

一個領導力很強的優秀校長，必須具備以下素質：正確的教育觀念，獨特的辦學思想，淵博的專業知識，較高的教育理論修養，較強的教育科研和改革創新能力，科學的態度和務實的作風，出眾的管理才能，崇高的責任感和使命感。這些素質形成的基礎在于學習，學習力將是決定其領導能力強弱的首要條件。

一個好學的人不一定能當校長，但一個校長必須是好學的人。校長是教師、學生的標桿，校長的言傳身教直接影響著每一位教師和學生。許多優秀的校長均是學習型校長，他們有著強大的學習力和謙虛的學習心態，都非常善于學習和思考，具有先進的辦學理念，具有前瞻性的視野，能預見學校未來的發展，并能做學習的表率，聽取各方意見，不斷反思，建構學校共同的學習愿景。校長樹立終身學習的理念，就是樹立學習就是工作的理念，也是勝任本職工作的基本保證

思考二：做幸福的教師

做幸福的教師，首先要有一顆天使般的心。

善待學生。相信每個學生都能成功，放眼社會；相信每個學生遲早都會成功，有一份期待。相信點燃誠實，希望點燃成功。

引領示范。教師的工作不是“想”與“不想”的自發行為，而是一種關系學生未來命運與前途的“該”與“不該”的道德和倫理問題。因此，教師的德行無疑是孩子最好的示范。生命點燃生命，智慧點燃智慧，人格點燃人格。做經師，更要為人師。幸福自己。教育學生，教師的精神狀態起著決定性的作用，沒有幸福的教師就很難有幸福的學生。因此，教師自己的人生需要幸福生活。而這種幸福必須以承擔相應責任和義務為前提和基礎。教師能力和水平在很大程度上決定了教師在多大空間內享有幸福。因此，提高教師的能力和水平是教育工作者的責任，更是教師本人義務和通往幸福生活的必由之路。

做幸福的教師，要用知識來涵養自己的修為。

學高為師，身正為范。教師的自身的道德修為應具有深刻的知識內涵。學校的德育絕不能是抽象的政治說教，而是貫徹以科學文化為基礎的德育教育。我們常常說的教書育人是一個有機的整體，教書應當以育人為目標，而育人又是以教書為基礎的，教師的道德教育往往貫穿于知識教育中。21世紀被稱為知識的世紀，教師的道德應該是具有深刻知識內涵和文化氣質的道德，一個沒有廣博的知識沒有科學視野的老師是不可能有道德的影響力的，僅僅依靠說教的道德教育必定是蒼白的。一個真正具有道德魅力的教師必須同時具有知識的魅力，這就要求教師追蹤當代科學與學術的發展，用科學知識武裝學生的同時，才能以科學知識背后的偉大精神來塑造學生，這樣才能使德育教育有一個堅實的基礎。思考三：反思：教師專業化成長的必由之路

教育反思，即教師自覺地以自己的教育實踐為思考對象，對自己所做出行動、決策以及由此產生的結果進行審視、分析和總結。

教育反思以探索教師行動意義為目的，強調“在教育中，通過教育，為了教育”。

教師反思主要是一種個人的內省行為，需要個人的自覺、自為。當這種自覺自為成為一種行為習慣后，不需要從外部施加壓力，就能使一種理想的行為得以持續。反思是教師理解、評價教學實踐的一種手段，是對教什么和如何教的問題進行理性的選擇，是對經驗的重新組織和重新建構。

教學活動中養成反思的習慣，有助于教師問題意識的培養和批判性思維的養成。教學活動思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。一句話，經驗+反思=成長。

思考四：小學校大社會 要辦好一所學校，離不開上級領導的支持，離不開當地政府的扶持，也離不開社會各界的理解、幫助。實踐告訴我們，管理者不善經營，不會溝通，不懂得爭取社會各界的支持就難以適應現代社會的需要。因此，學校的發展需要管理者必須具備經營者的素質，成為善于協作和交往的“社會活動家”。要有敏銳的職業目光、開闊的視野和胸懷，像企業家不斷尋找新的經濟增長點那樣，勤學習、常上網，廣交友，多溝通，及時獲取最新信息，主動的從校園里“走出去”，爭取社會支持，捕捉有利時機，把握發展機遇。同時從課程觀的角度，社區社會也是不可忽視的豐富的課程資源庫，學校應充分利用并開發好這些社會資源，有效發展學校特色教育。

思考五：方圓結合，彰顯人文本色

在處理人際關系上，往往有兩種不同的態度：一種是一味要求下級服從，強調教職工聽話；另一種是講究民主，注意協調，以協調促服從。這就是“以圓促方”?！耙詧A促方”處理好人際關系，應努力建造一個共同的思想基礎，樹立一個共同的奮斗目標。還要根據學校實際情況，以及實現學校近、遠期奮斗目標，作為處理人際關系的共同基礎。還要注意維持心理平衡。必須真正做到愛護教職工，進行心理互換，將心比心，設身處地地考慮教職工在工作、學習、生活上的問題，隨時注意調節各方面的關系，以取得協調配合。

同時一所學校，思想工作做得再細，管理制度再好，矛盾和不同意見總是存在的，不必大驚小怪。教職工的思想有多種多樣，個性也是各不相同的，根本的問題在能否堅持在大事上講原則求同，不怕得罪一些人；在小事上，容人之短，諒人之過，允許存異。平時要注意了解教職工的工作特點、心理特點和個性特點，講究管理藝術，處理事情能“小圓大方”，所謂“小圓大方”，即在細節問題和局部問題上允許存異，在原則問題和全局問題上必須求同。造就一個既有全局上的同，又有局部上的異，既有整體的統一，又有個性的發展這樣一個良好的局面。

“路漫漫其修遠，吾將上下而求索”,在我今后的工作中，我還是會繼續不斷的努力下去，我相信自己可以做得更好。在不斷的發展中，我前進了很多，我相信自己會做的更好。2010年我一直在努力！

第三篇：思想小結

08-09思想政治表現

一學年來，本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國共產黨，認真學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，認真上好公開課，不斷提高認識和業務水平，解放思想，實事求是，陶冶人生觀、價值觀、世界觀。弘揚奉獻精神，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。熱愛學校，關心集體，做好學生的表率。服從安排，團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項任務。在教育教學中，能夠帶頭作用，認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，學習校本課程開放的精神，認真備課，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位。在個人職責范圍重視創安工作；在學生方面，發現學生出現思想認識偏差，及時給予正確引導，關心學生的健康成長。

第四篇：思想小結

思想總結

為期十周的金工實習已經結束了，在此期間我們主要對焊接、鉗工、普車、數控機床、鑄造五大工種進行了實習，雖然時間短，工種多，但此過程已經使我受益匪淺。在此將自己的思想感悟總結如下：金工實習對于工科類學生來說是非常重要且必要的學習階段，目前的學生普遍存在重理論、輕技能的現象，長此以往勢必會對以后的發展造成障礙。金工實習正可以彌補學生們的現有缺點，通過使同學們自己親手操作、親身體驗整個的工作過程，使其掌握設備的使用、工作的技巧，更重要的是增強自身的動手能力以及團隊的配合意識。在各個工種的實習過程中，師傅們先是詳細的給我們講解該工種所需要的基礎知識及各注意事項，讓同學們對所學的工種有大致的了解，然后給大家親自示范相關的操作，示范中的動作要領和技術技巧都一一向大家詳解，接下來便是同學們親自操作的時間了：眼看千遍，不如手試一遍，通過自己的親手操作，真正地體會到了工作的辛苦，以及自身實踐技術的欠缺，針對自己在實際操作時出現的問題去請教老師來進行答疑解惑，在每項工作完成之后內心便會有強烈的自豪感和喜悅。這種科學的學習方法可使同學們在較短的時間內對實習知識有較為深刻的認識和體會，達到理論結合實際的效果。

每一項工作中必須先要建立起良好的理論知識基礎，只有有了足夠的理論知識才能更好的掌握和認識工作過程，減少錯誤的發生，進而才能開發新的技術。在學習理論的同時切不可忽視了自身的實際操作，只學不練只會造成自身的畸形發展。還記得焊接課上師傅的一句話：“好的焊工是用焊條堆出來的”，這句話形象的體現了工作中實操的重要性。在失敗中吸取教訓，總結經驗，在成功中不斷提升自己的技術。

金工實習中各工種的實習雖然已經告一段落，但不代表我們對各項技術的學習也告一段落。這些工種都是現代社會工業發展中的必不可少的技術，它們貫穿于工程建筑等領域中的多個行業，為祖國的建設立下了汗馬功勞。這些重要又實用的技術一定不可以荒廢，我們以后一定要珍惜類似金工實習這樣的機會。作為工科類的一名大學生，我們應把這些技術繼承并發揚下去，做到不斷學習，溫故知新，發展創新！在此，我真心的祝愿金工實習中為我們傳道授業解惑的所有師傅們身體健康、工作順利、合家歡樂，謝謝你們。

在金工實習期間給我印象最深的兩位師傅是：焊接 霍太平，鉗工 張立師傅。

中國勞動關系學院·安全工程系勞安1班史曉良

第五篇：思想小結

2011年3月思想匯報：做人如水，做事如山，迎接黨對我的考驗

敬愛的黨組織:

每條河流都有一個夢想---奔向大海。長江、黃河都奔向了大海，但方式不一樣。長江劈山開路，黃河迂回曲折，軌跡不一樣。但它們都有一種水的精神。水無形無色，看似軟弱無能，卻有著滴水穿石的奇跡。水能不斷地積蓄自己的力量，不斷地沖破障礙，最后奔騰入海。而人呢？

近年來，“弱勢心態”有蔓延之勢。今天們所遇到的“弱勢化”，也可稱之“邊緣化”現象，有其鮮明的特征。現實生活中沒有人愿意成為“弱勢群體”，但是，物價的上漲可以讓人感覺“弱勢”，動輒幾百萬的房價使人倍感弱勢，現代化、市場化、城市化的推進可以讓人們時刻擔心被社 會甩出??

身為大學生的我們又該如何應對呢？新東方學校創始人俞敏洪說過，蝸牛的殼是自己加上去的。我們姑且將這殼視為我們現在所面臨的壓力，而這種有壓力的心態也就是我們自己的心理暗示。若這種假設成立。那么我們現在所有的煩惱也就不是煩惱了，這些全都在于我們自己的心態。用一個平靜如水的心態和用一個自暴自棄怨天尤人的心態來做事情，那得到的結果也是不一樣的了。在我們生活中我們應該一心一意地為了一個目標而奮斗，哪怕是為了一個卑微的目標而奮斗也是值得的。因為這就如同搭金字塔，它是由每一塊石頭累積而成的，但是每一塊石頭都是很簡單的，然而金字塔卻成為了永恒的神話。古人有云：“一屋不掃，何以掃天下?！比绻羌毿〉氖虑槎紱]有堅持，沒有做好，哪能做成大事呢？所以我們做人就應該如水般的頑強不怕前阻，對自己無時無刻都要充滿自信。做事的時候，就該有著泰山般的抖然不動，堅持不懈。不管現實有多少困難，哪怕是最沒有希望的事情，只有勇敢地堅持去做，終究會擁有希望。

我們中國是一個人口眾多、幅員遼闊、發展不平衡的發展中大國，在連續保持30多年經濟持續快速增長，創造人類經濟奇跡的同時，不平等和不公平的現象并未完全消除。弱勢群體的存在，是中國現階段的基本國情之一。中國正在經歷著人類歷史上最大規模的多重轉型，既有經濟體制轉型，又有社會、政治的轉型，也有開放轉型。這些轉型相互聯系、相互交織、相互作用，構成了中國轉型與發展的獨特之處。但發展并不總是水平向前，發展過程中一定會存在著落差，落差越大，對經濟發展、社會穩定的沖擊就會越大。

我覺得黨之所以神圣在于黨一直是為人民存在的，黨的存在是為了能夠真真正正的為人民服務，幫助人民。這是黨能夠一直存在人民心中最首位的重要原因。正所謂在其位謀其職，既然你要加入黨就該擔當起一個黨員的職責。明確自己的位置而不是只是為了個人的利益。

當今世界，科學發展日新月異，逐步向知識經濟、信息化社會邁進，不學習，人就會落后?？梢哉f在中國，大學生是我國社會文化階層中的較高層次，我們要不斷豐富自己的知識，在生活中不斷提高自己的文化修養，端正自己的態度，以迎接黨對我們的考驗和信任。

匯報人：***

2011年10月19日