第一篇：國家公派教師、孔院教師面試須知
各位備考老師： 你們好！
今年的國家公派，孔子學院、課堂教師選拔考試將于六月上旬舉行，現將有關注意事項分列如下，建議各位備考老師仔細閱讀，以提高得分點
1.老師最好提前半天到達考試地點，有時間恢復體力和了解環境，一定要抽時間到考場熟悉場地，以節省趕考時所需時間。但請勿在考場內逗留，打聽消息或者與熟人聊天，甚至伸長脖子看考場內情況。這些都會被現場錄像并計入老師表現，最終會影響成績。2.老師著裝務必得體大方，樣式色澤和圖案要適合課堂教學環境，男老師不得穿短褲，汗衫，女老師不得穿吊帶衣服及超短裙，均不得穿半拖跟全拖參加考試。
3.來考試時，務必攜帶普通話水平證書以供查驗，如果沒考等級或沒帶證書，則需進行現場測試。測試由自動測試系統完成，只要正常發揮即可。注意：普通話測試員證不能代替普通話水平證書，有測試員證而沒有普通話等級證者仍需進行考試
4.綜合面試的題型與去年相同，難度有所降低，候選題的數量也比去年少，考查重點仍然是動詞，形容詞結構，重疊，比較句型，把字句等平時教學中常遇到的重點和難點。考前，一定要找出課文的一，二個語法點進行準備，不可平均分配精力，釋詞不可用時太多。
5.從老師敲門步入考室到關門離開，每一個細節都是考核項目，都要打分。所以，要求老師做到，用適度音量敲門，獲得進入口令后入場，面帶微笑向考官問好，文明放置隨身物品，等待主考官致歡迎詞，按其要求回答問題，講課。考試結束，得到考官的退場指令后方可離開，離開前，一定要把黑板擦干凈，將物品擺放到適當位置，微笑向考官致謝，攜帶隨身物品離開，輕輕關好門。切勿打聽成績，拍打灰塵，不辭而別。
6.試講過程是模擬教學，語法點講解一定要淺顯易懂，語速適中，語調自然，發音標準，靈活巧妙地利用現場，用可用物品和準備的教具（備考室會提供一些）進行生動，直觀地講解，要多舉例，積極互動，氣氛活躍。要力求把問題說清楚，不能東拉西扯，思想混亂，不知所云，或者說了很多，什么也沒說清楚。當被考官打斷后，不能打斷考官講話，進行自我辯解，甚至一意孤行。
7.板書要工整，不能寫連筆或草體，連爬帶滾，筆順筆劃一定要正確，給句子標注拼音一定要認真檢查，盡量避免出錯丟分。
8.將有4名專家現場打分，各有分工不同，所提問題隨意性較大，無法提前預知，請老師不要緊張，聽清問題，略作思考后再回答，要字正腔圓，思路清晰，邏輯嚴密。切不可沒聽清問題就亂回答，甚至不懂裝懂，信口胡說。一定要表現得謙虛，誠實，沉穩，冷靜而有禮貌。
9.外語考試不是很難，今年的閱讀材料要比去年短得多，但詞匯量比以往大。回答考官提問時，要注意以連貫，流暢，明確地表達為第一指向，積極主動地說，不能問一句答一句，甚至冷場。沒聽懂就請其重復，考官不會在意，在此基礎上，在追求發音和語法的正統，正宗。其他注意事項與綜合面試相同。
10.中國文化，跨文化交際的備考，主要看平時的積累，以考常識為主，如果功底較差，難以一時獲得顯著進步。涉及到中西方交際差別的問題，一定要權衡中西方文化傳統習慣回答。回答方式要力求靈活巧妙，切忌思想，行為和言語的極端。如果可能，請盡快熟悉中西方禮儀，把握常識。試講結束，糾正偏誤，回答考官提出的教學理論，語法理論問題時，力求使用專業知識和術語，這是考官評估你理論水平的關鍵環節。11.心理測試所占的權重不大，憑第一感覺填寫即可。12.預祝各位老師取得好成績。
第二篇：2015國家漢辦(孔院)公派教師面試攻略
２０１５－０４－２４／２５廣州 華南師范大學考點 ２４號筆試：
１４：００－１４:２０ 心理測試1 畫樹—建議搜索“著名的畫圖心理測試”
１４：３０－１７:００ 筆試（ｐｓ：因作者通過了漢辦的國際漢考證筆試考試，因此免試）
２５號面試：
面試分三項：心理考試２（機考）、英語面試、綜合面試，每項開始與結束都有工作人員引導考生進入下一候考點。三項面試穿插進行。
８:００候考，８:３０開始考試。考生按考場考好依次坐好，除鉛筆及簽字筆外其他個人物品均放在第一次候考的教室里面。考完回來拿取。我是先英語面試，而后心理機試，最后綜合面試。英語面試：（１０ｍｉｎ）自我介紹（１ｍｉｎ）；
閱讀短文（閱讀１ｍｉｎ，單詞量在３００－４００之間）； 回答問題（考官就短文提出三個問題）；
考官自由提問（３ｍｉｎ，我的題目是“對中國現今的環境問題的看法”）。
總結：除自我介紹可提前準備外，其他隨機性較高，短文是有兩小疊，考生自行抽取。建議：姿態落落大方，輕松應考。心理考試２：（２０ｍｉｎ）電腦操作，共三頁。
第一頁填寫個人信息；第二頁是各種心理問題，單選；第三頁是一篇跨文化交際案例，可單選或復選，考生自行決定。總結：８分鐘就出來了。不難。
建議：因工作場地以及工作對象的特殊性，建議誠實應答。避免出國后心理不適。綜合面試： 備課環節：（２０ｍｉｎ）１、考生抽取課文；
２、課文已給出生詞及試講語法點，按教學對象、教學步驟等設計說課。（一定要眼明手快，提供的教具是《現代漢語詞典》、《漢語八百詞》和一些卡片。）３、進入考場，先介紹自己（1ｍｉｎ，），再說課（２ｍｉｎ），再重點講一個語言點（５ｍｉｎ），講課過程中，考官會以學生身份打斷你，問你很多問題；課講完后考官還會隨意問一些漢語方面或教學方面的問題，如寫出一句話的拼音等（我被考的是寫出“我們祝賀老王平安歸來。”）。寫出“安”的筆順以及回答“安”的造字法。４、考官會針對赴任國提出各種問題，為什么去？有什么了解？還有跨文化交際沖突；就個人信息提出問題。
５、整個過程一般在半小時左右。總結：考官和藹可親，考生不必緊張。
建議：這次并沒有給時間展示才藝，包括樂器類的也大多只讓回答會與不會。建議提前打印成照片或者彩印成Ａ４紙帶入考場以便向考官展示。
第三篇：2016.4國家漢辦(孔院)公派教師面試攻略
２０１6－０４－16／17廣州 華南師范大學考點 15號筆試：
１４：００－１４:２０ 心理測試1 畫樹—建議搜索“著名的畫圖心理測試” １４：３０－１７:００ 筆試（ｐｓ：通過了漢辦的國際漢考證筆試考試，因此免試）16號面試：
面試分三項：心理考試２（機考）、英語面試、綜合面試，每項開始與結束都有工作人員引導考生進入下一候考點。三項面試穿插進行。
８:００候考，８:３０開始考試。考生按考場考好依次坐好，除鉛筆及簽字筆外其他個人物品均放在第一次候考的教室里面。考完回來拿取。我是先英語面試，而后心理機試，最后綜合面試。(1)英語面試：（１０ｍｉｎ）自我介紹（１ｍｉｎ）；（考官會根據你的自我介紹進行提問）閱讀短文（閱讀１ｍｉｎ，單詞量在３００－４００之間）； 回答問題（考官就短文提出三個問題）；
考官自由提問（３ｍｉｎ，我的題目是“對中國現今的環境問題的看法”）。考題：英文材料
1、關于你對“物質文明”的看法？
2、談談你對中國考試制度的看法？
3、中西方教育制度的對比？
總結：除自我介紹可提前準備外，其他隨機性較高，短文是有兩小疊，考生自行抽取。
建議：姿態落落大方，輕松應考。
(2)心理考試２：（２０ｍｉｎ）電腦操作，共三頁。
第一頁填寫個人信息；第二頁是各種心理問題，單選；第三頁是一篇跨文化交際案例，可單選或復選，考生自行決定。總結：８分鐘就出來了。不難。建議：因工作場地以及工作對象的特殊性，建議誠實應答。避免出國后心理不適。
(3)綜合面試： 備課環節：（２０ｍｉｎ）１、考生抽取課文；
２、課文已給出生詞及試講語法點，按教學對象、教學步驟等設計說課。（一定要眼明手快，提供的教具是《現代漢語詞典》、《漢語八百詞》和一些卡片。）３、進入考場，先介紹自己（1ｍｉｎ，），４、再說課（２ｍｉｎ）（會讓你根據你的教案設計來講解你的教學對象、教學對象的漢語水平、教學目標、教學重點、教學內容、教學步驟、教學活動設計等）簡要把整個教學流程設計用概括性的語言類陳述就可以了。５、重點講一個語言點（５ｍｉｎ），講課過程中，考官會以學生身份打斷你，問你很多問題；課講完后考官還會隨意問一些漢語方面或教學方面的問題。（題目：
1、“不是??嗎？”
2、“除了??之外，還有??”
3、“??好不好，可是??”
4、“我得去醫院看看” 綜合面試環節題目總結：
1、請說出“家”字的漢字造字法。
2、你如何給外國學生講解“家”這個字，如何讓學生記住這個漢字。
3、“隨便”與“順便”這個漢字的區別。
4、聽例句鑒別這句話是否正確“我祝賀你明天能順利找到一份好工作”。如果不正確，怎么改正？如何區分“祝”與“祝賀”的區別？
5、你對所去的孔子學院有什么了解嗎？
6、如果你的課堂上有一個學生，一上課就非常興奮，你怎么引導他？
7、你如何將你的才藝融入到課堂中去？
8、如果你在國外，任教的地區只有你一個中國人，你怎么結實新朋友？
9、下班之后，你如何跟同事建立起很好的關系？如何融入他們？
10、如果讓你根據中國傳統文化的元素來策劃一場文化宣傳活動，你會選擇哪些中國文化元素？你如何來組織這一場活動？
11、你如何組織一次以春聯為主題的活動？
12、如果策劃活動遇到了資金問題，你如何解決這個資金問題？
13、如果組織活動時，場地變換了你怎么處理這個問題？
14、你的家人是否支持你出國工作？
15、你覺得這次公派教師的經歷會對你的職業生涯有什么樣的影響？
16、如果把你分配到偏遠的中小學去工作，你愿意去嗎？
17、你是否愿意服從調劑？
18、你有什么才藝？你的才藝有沒有考級之類的證書？
4、考官會針對赴任國提出各種問題，為什么去？有什么了解？還有跨文化交際沖突；就個人信息提出問題。
5、整個過程一般在半小時左右。
總結：考官和藹可親，考生不必緊張。
建議：這次并沒有給時間展示才藝，包括樂器類的也大多只讓回答會與不會。建議提前打印成照片或者彩印成Ａ４紙帶入考場以便向考官展示。
第四篇：國家漢辦公派教師考試流程
國家漢辦公派教師考試流程
硬著頭皮報名參加了2014年國家漢辦考試，本以為考試地點會在北京，好去好回，但考前被電話通知考點選在了華東師范大學，一個頭變兩個大。磨磨蹭蹭、猶猶豫豫的最后時刻，我還是決定前往攙和一下，我不去怎么能凸顯其他公派老師的水平呢？！權當為人民服務了！10分鐘火速搞定火車票、酒店，然后就踏上了征滬之旅。
5月16日，抵達上海，三號線轉四號線，金沙江路下。再走幾步華東師范大學的校門就赫然躍入眼簾啦。
相比起綜合類院校，師范院校總是低調內斂，一副師表派頭。位于普陀區的華師大也不例外。我從偏門進入，一路寧靜。樹蔭、綠草、湖水相伴，這畫面本來就很文藝，又恰逢應景的小雨，與背著書包堆滿稚氣的上學郎擦肩而過，頓覺沾染上書香。
5月17日，筆試考試。1：30PM，進入考場，這一場只需要帶身份證進行身份驗證。漢辦的工作人員準備了寫著考生編號、姓名、身份證號的小紙條發給各個考生。漢辦發布的通知里強調一定要記住考生編號，這與考試有著直接的關系，所以一定要記好。2：00PM，考試正式開始。考試時間為兩個半小時，一共150個選擇題，全部鉛筆作答，時間非常的充裕。前140題為單項選擇題，全部是資料閱讀題，給一個跨文化交際、教學管理、教學設計等方面的案例，然后回答問題。題型涵蓋的范圍非常廣泛，主要考察中國文化、現代漢語、古代漢語、對比語言學，有些考題還涉及到教學設計相關知識。我記得還有一個題，問信度效度，以前學過，但是當時就云里霧里，這會兒也就是憑感覺找選項。后10個題為排序題，這個題我覺得很雞肋很變態，問哪個選項更好，哪個選項次之，哪個選項再次，這種題選項必須有很明顯的差距才能選出1、2、3、4。可在我眼里，很多選項差別不大，很難辨別。
筆試結束后是心理測試，考試時間為30分鐘，第一個題畫一棵樹，回答幾個問題，比如給這個樹起個名字啊，這棵樹生長在哪里，這棵樹希望人類為她做些什么之類的；第二個題畫雨中人。附帶說明上提到除了不能畫火柴棒人其他的都可以，我就畫了一個男孩兒為一個女孩兒打傘，問題有這個人在做什么，這個人是你嗎？等等。
筆試的感覺就是怎么樣都不會覺得很糟糕，題目其實是很簡單的，不復習也可以進行有效的回答，因為復習涵蓋的內容太多了，所以平時的積累確實很重要，我就記得有一個紅樓夢節選的題，賈政問寶玉的仆人少爺最近書讀的如何，延伸出的題目是讓回答詩經里的“嗷嗷鹿鳴，食野之蘋”，讓少爺背古文，“古文”指的是什么，四書五經的四書指的是什么。所以這些題目看的是一個學生的平時的積累，復習很難能夠涉及。
5月17日晚，跟前一天考試的同事聊天，獲得了非常重要的信息：考試的順序可以變動。我面試本被安排在18日下午，但是為了趕上18號晚上的動車回濟南，我咬著牙6點起床，7點20抵達考場，然后跟工作人員軟磨硬泡，她們終于把我安插到了上午進行考試。面試時需要攜帶身份證、最高學歷學位證明復印件、普通話水平復印件，經審查沒有問題，你就不得不乖乖的“繳械”，把所有的復習材料都放到指定位置，然后靜等排號。本應該8點開始考試，但工作人員維持秩序分配考場，一直忙到8點半才算開始考試。我被分到了第六組，考試的順序為：外語-心理測試-綜合能力測試。第一場外語，兩個考試，一男一女，年齡都在50歲左右。我這一場都是男的在發問，女的在不斷微笑。這個男老師的口語非常好，第一部分，讓我進行了自我介紹，然后根據我的個人情況進行了簡單的提問，比如你對你的工作滿意么之類的，第二部分給我一個小短文讓我retell，我抽到的是關于中西方餐桌文化的，復述完后考官說我是如何看待Go Dutch的。第三部分讓我說一下我了解的申請國國家概況，我當時想說一下我申請的學校的概況，但是被考官拉回主題了，然后我就說了一下美國教育，考完后考官說你應該再去了解更多。第四部分，考官問我有關于中國是自行車王國，你怎么看，你平時騎自行車么，為什么。這部分我認為只要說的有條理就行。走出外語考場，馬上進入心理測試考場。心理測試一共120份題，ABCDE代表你個人對答案的符合程度，問題為“你經常焦慮嗎？”“你適應能力強么？”“你喜歡與人相處么？”之類的問題。心理測試是不計入總成績的，但是它為一票否決制，一旦心理不通過，那么其他筆試面試再好也不能成為公派教師。
外語測試結束后是漫長的等待。因為綜合測試的時間比較長，進度比較慢，我們都在等前面的人結束才能進行。這期間，我與幾個老師一起交談，發現這些老師大部分都是高校的英語老師，有些作為訪問學者在國外呆過很多年，所以感覺自己過去很雞肋。有幾個老師曾經作為公辦教師或者志愿者曾經出去過，從他們身上我了解到了一些有關于漢辦的信息，比如待遇啊，工作思路啊等。
大約等了1個小時，我們開始進行綜合能力測試。先進入備考室準備20分鐘，教室里有彩色筆、卡片、工具書、A4紙，之后你要針對教學對象，對你的教學目標、重難點、教學設計進行簡單的說課，之后進行試講。進入考場，有三個老師坐鎮，都挺年輕的，看上去40歲左右的樣子，中間的是主考官，右手邊的主要是提問一些語言知識點的，左手邊的考試主要問一些跨文化交際和教學管理方面的知識。一進門，先要報出自己的姓名、考生編號、工作單位以及報考的學校。他們沒有讓我做自我介紹，而是直接問我，你就是學漢語國際教育的？為什么要報漢辦教師？如果不能去美國執教把你調劑到別的國家可以么？如果被選拔上你的學校同意么？這中間大家聊得很愉快，聽到我的回答后老師們之間還會有小討論。之后是進行說課，講課，我抽到的題目是：你去哪兒？我準備了卡片，畫了卡片，說課還是比較開心的。我就像被按了快進鍵，老師不斷的催促我說：“好我們知道了，下一段你要展示什么。”試講結束后，老師會針對你試講過程中出現的問題對你發問，并問你為什么這樣設計課程。試講結束，右手邊的老師說，請你將“學校在工商銀行的南邊。”注上拼音。注釋完畢，老師又說銀是什么字。我回答是形聲字，她又問，那么你如何跟學生講解這個字。我說金字旁是形旁，表示錢，你們看金字像不像金元寶。右邊的是聲旁，發ing的音。然后老師又問我：一邊唱著歌，一邊跳舞。對不對。我想了想，說是對的。現在想想，老師不會問你一個對的句子，肯定是有問題才問的，只不過我不知道錯誤在哪兒。話語權轉向左手邊的老師，他問道，如果你的學生上課交頭接耳你怎么辦，我回答我會運用非語言交際的手段，讓個別學生安靜下來，老師又問，如果很多人都在說話呢？我答：讓大家都站起來，聽我唱首歌。老師說這個辦法還可以。之后他又問你去過國外，能跟我們說說去國外的感受么？我回答的是寂寞，漢辦教師志愿者去國外可能要體會那種寂寞的辛酸，很不容易。中間的老師問我，如果讓你進行一個國外漢語推廣的活動，邀請社區一起參加，你會怎么搞？需要準備什么。這個題我答不上來，胡亂說了說，老師跟隔壁的老師說他沒出國做過推廣，所以不太清楚啊。最后老師們又給我額外提出一個難題，因為我手上帶著一串玉珠子，她說在國外學生問我這個珠子的來歷，我應該怎么辦，讓我用英語對答。然后我就說是媽媽送給我的生日禮物等等。
面試給我的感受是老師不會讓你非常的難堪，會盡量引導你說你能夠回答的問題。你感覺自己答得還不錯，但是這并不代表你就能夠順利通過。也許分數在無形中就被減去了。
好在我參與考試的心態是好的，那就是只在參與不在結果，所以考試結束感覺毫無壓力。不過我也不后悔去參加了這場考試，收獲還是蠻大的。
第五篇：公派漢語教師工作總結
公派漢語教師工作總結
（2010.2-2012.2）
學校領導：
承擔著國家漢辦、黑河學院領導的重托，肩負著推廣漢語、傳播中國文化的神圣使命，經過國家漢辦遴選、培訓、派遣，2010年2月3日我從故鄉黑龍江省邊境城市黑河啟程，途徑俄羅斯遠東大鐵路，度過漫長的兩天兩夜零5個小時，來到俄羅斯西伯利亞明珠——伊爾庫茨克市，就任伊爾庫茨克西伯利亞法律經濟管理學院（Сибирская академия права，экономики и управления）（以下簡稱經管院）漢語教師，開始了為期兩年的國際漢語教師生涯。在中國駐伊爾庫茨克總領事館教育處教育領事鄭明秋女士、中國國家漢辦師資處相關工作人員的正確領導和全力支持下，我牢記宗旨，不辱使命，恪守公派教師和出國人員行為準則和職業操守，積極開展漢語教學，工作盡職盡責，富有成效地開展了漢語教學和文化推廣活動。多次以中國教師身份代表俄方學校參加伊爾庫茨克州的社會活動，展示了中國教師的良好社會形象。我的努力得到學校的高度重視，工作被校方充分肯定，學生的一致認可。兩年任期雖短暫，但在我一生中將留下難以磨滅的印記，必將變成寶貴的精神財富，滋養我心靈，豐富我人生。在圓滿完成工作任務即將歸國之際，特做如下工作總結，不當之處敬請指正：
一、工作概況
（一）學校簡介：經管院是伊爾庫茨克市最大的私立教育集團，學校總部設在伊爾庫茨克的蘇里可夫大街21號，在謝爾蓋耶夫大街、什利亞莫夫大街、亞伯里尼茨夫大街有四個教學分部，在安加爾斯克、烏蘭烏德設有分校。“經管院”始建于1994年，集中小學基礎教育、職業教育、高等教育于一體。學校辦學體系完整，教學質量突出，已三次通過俄羅斯國家認證，獲俄羅斯“百佳高校”稱號。學校生源來自伊爾庫茨克州以及周邊城市、鄉鎮，有來自中國的留學生學習俄語，還有美國、阿富汗學生在此讀研，目前，上千名畢業生分布在俄羅斯遠東地區的政府機關、事業單位、國營企業、中俄合資企業、私營企業中工作，學經濟、懂法律、會漢語的畢業生就業形勢越來越好。近年來，學校與國內外大專院校、科研機構建立了廣泛的交流與合作，與中國、日本、韓國、蒙古等多國高校建立了友好合作關系，僅在中國，就先后與中國延邊大學、吉林俄語學院、吉林華橋外國語學院、黑龍江大學、黑河學院等高校聯合辦學，開展友好往來和聯合培養本科生等工作。
（二）教學概況：經管院區域經濟系設有東方語言教研室，十余名專、兼職教師滿足漢語、英語、韓語、日語的教學任務，專職漢語教師3人，有5個年級的漢語學生，50余人，使用教材是《實用漢語教科書》，作者分別是布里吉娜、博格達諾夫、謝瓦里涅夫等俄羅斯人。來到俄方學校后就與學校簽訂了工作合同。合同規定我為大學生講授漢語綜合課程，該課程屬于選修課，每周工作量上限為10節課，一個學期教學工作15周，復習一周或者兩周，考試時間一周或者兩周。2010年上半年三年級漢語選修課，每周10節課，學生9人，共計170學時。2010年下半年四年級漢語選修課，每周8節課，學生9人，計136學時；五年級漢語選修課，學生13人，每周8節課，計136學時；安加爾斯克市五年級漢語選修課，單周8節課，學生11人，計68學時。共計340學時。2011年上半年教學任務，四年級漢語選修課，每周10節課，學生9人，共計170學時。2011年下半年五年級漢語選修課，每周12節課，學生10人，共計204學時。兩年來，總計884學時。
（三）日常生活：按照合同規定，學校免費為我提供住房（第一學年住在什利亞莫夫大街10號由學校教學樓改制的房間里，教學樓里除我之外，只有值班者一人；第一學年末住在謝爾蓋耶夫大街3號的教學樓一樓，開始和9名中國留學生住在一個樓層，共用衛浴廚，睡眠常被驚擾；第二學年依舊住在謝爾蓋耶夫大街3號的教學樓一樓，和來自延邊大學的4名學生在一起住在一個樓層）。交通食宿自理（第一學年駐地和工作地點相差很遠，乘坐公交車時還需要倒一次車，第一學年下學期去安加爾斯克講課每天要在早5：30起床趕校車去上班），辦理落地簽、居留手續、醫療保險等費用自理。每月工資補貼6500盧布（約200美元）。工作不滿一個月，按天計算工資，增加工作量補貼不增加（2010年下半年起增加工作量后，工資一文不加），假期沒有工資，節假日不增發工資。輔導漢語橋選手，參加各類活動沒有補助。
（四）學術研究： 1、2010．4月參加伊爾庫茨克西伯利亞法律經濟管理學院2010科學研討會。關注國內漢語教學論文《在華俄留學生學習漢語易出現的錯誤及教學對策》發表在會議學術論文集中。
2、來俄羅斯后，看問題的角度、思考的視野更為廣闊。于是，針對黑龍江省對俄戰略調整情況和原國內學校的發展情況撰寫論文《淺議我省調整對俄戰略背景下邊疆高校新對策》，于2010年5月發表在《黑河學刊》。2010年11月9日該論文獲得黑龍江省第二屆社會科學學術年會優秀論文二等獎。3、2010年8月19-20日參加在中國沈陽舉辦了“第十屆國際漢語教學研討會”。擬寫論文《基于俄羅斯西伯利亞法律經濟與管理學院非漢語專業漢語教學的建議》參加大會交流，論文概要入選會議文集。
4、親身經歷培訓俄羅斯大學生“漢語橋”選手后，我擬寫了《培訓“漢語橋”選手》一文發表在2010年11月的《中國語言生活》（電子雜志）第4期（總第4期）上。5、2011年9月結合自身漢語實踐，獨立完成論文《俄羅斯伊爾庫茨克高校非專業漢語教學情況一瞥》發表在《世界漢語教學學會通訊》2011年第三期（總第11期）20-21頁。6、2011年12月獨立完成論文《新HSK輔導與
二、具體做法
（一）漢語教學工作有序開展
1、遵循“以人為本”的原則，充分尊重和重視每一個學生。保護他們學習漢語的積極性，有效開展教育教學工作。學習漢語的難度有目共睹，所以課堂上下對學生的積極鼓勵是每一個漢語教師應做的經常性工作，在我的積極鼓勵之下，學生們勇于展示自我，口語和聽力水平有較大提高。特別是在輔導漢語橋比賽選手時，找尋和探索有效方法，積極鼓勵學生把漢語橋比賽作為向專業漢語選手學習和交流的好機會，勇于和專業選手對抗。
2、嚴謹、高效有序地完成了每學期的教學工作。按照工作合同，學校給我安排了相關三、四、五年級綜合漢語課程。教學中，我認真備課，鉆研教學，在教學中增進對教學對象的漢語習得規律的研究，強化自身對漢語專業知識的“再學習、常學習”意識，高效圓滿地完成了各類教學任務，同時也得到了教研室領導以及師生的好評。
3、積極探索非專業漢語教學模式的有效途徑。非專業漢語教學難度較大，成績不易取得，所以我在教學中，注意探索教學方法。提前做好備課，把課堂中可能遇到的生詞難點化解掉。我提前在國內做好了漢語教學準備，帶來了各種教學輔助資源，教材，圖片，參考書等等。鑒于學校漢語教學資料相對匱乏、教學方法和教學模式相對落后的情況，我利用自己的電腦和資源，上網搜索相關最新信息，結合中國網絡資源和中國國情教材，編寫《中國國情介紹》文本、制作了PPT文稿，圖文并茂地講解漢語，努力完善漢語課程建設，深受學生喜愛。出國時不辭辛勞地從國內帶來了30余本各類漢語教材和教學參考書以及學術著作。
4、身體力行，樹立中國教師良好形象。我工作熱情高，性格開朗，不計較個人得失。工作之余，經常犧牲休息時間無償為俄方學校翻譯、校對各類中文信件以及學校網站的中文內容。把俄語翻譯成漢語，這樣的翻譯工作對我來說難度很大，如何實現翻譯過程中的“信、達、雅”是我面臨的新課題。尤其是學校網站的中文網頁的翻譯，都是一些專業詞匯，難度可想而知，但最后克服重重困難，圓滿地完成了漢字校對任務。如今，學校教學樓走廊里，懸掛著我的和學生們在一起的多幅工作照片
（二）文化推廣工作多姿多彩
1、指導和鼓勵學生參加“漢語橋”比賽，取得可喜成績。
①2010年3-5月，指導學生代表學校首次參加俄羅斯西伯利亞賽區世界大學生“漢語橋”比賽，該選手在比賽中獲得了優秀獎，個人才藝表演第一名的好成績；
②2011年3-5月，指導選手參加俄羅斯西伯利亞地區大學生“漢語橋”比賽，該選手在專業漢語學生眾多，強手如林的情況下，脫穎而出，比賽中獲得了總分第四名的好成績。
③2011年9-2012年2月，指導學生備戰俄羅斯西伯利亞地區大學生“漢語橋”比賽，而且在我回國后還將繼續通過網絡指導選手參賽，相信該選手會在2012年5月份的西伯利亞地區大學生“漢語橋”比賽中取得好成績。
2、開展中國歌曲、太極拳的輔導和實際展演，生動活潑地進行文化推廣。2010年3月期間，課余教會俄羅斯學生學唱中國歌曲《我不是黃蓉》，編排舞蹈和準備演出服裝，在2010年春季伊爾庫茨克州大學生職業展時，和5名學生一起先后在展會期間先后兩次演唱中國歌曲《我不是黃蓉》。2011年4月7日，和中俄大學生一起表演漢語小話劇《白雪公主》、輔導俄羅斯學生表演太極拳。
3、參加州“大學生職業選擇未來發展”展覽會表演中國書法，把中華文化傳播到更廣的范圍。2011年11月1、2號，在貝加爾展覽中心參加了伊爾庫茨克州高校“大學生職業選擇與未來發展”展覽會，來自全州的三十余所高校參展，參觀的群眾絡繹不絕。我以書法家的身份代表學校在展覽期間揮寫書法，展示才藝。觀眾對中國書法表示出極大的興致，紛紛索要作品，有的要作為自己的紀念，裝幀后懸掛在墻上，有的要送給朋友當結婚禮物，還有一位母親兒子進了監獄，她要把我的書法送給自己的孩子作為生日的禮物。看著大家對我流露出來的信任的、欽佩的目光，我深感意義重大。《伊爾庫茨克州政治生活報》進行了報道，我的照片刊登在了報紙的頭版頭條，伊爾庫茨克州網站進行了報道，學校網站也上傳的諸多照片，進行報道。俄方學校通過我的書法展演在一定程度上擴大了在伊爾庫茨克州的影響，吸引了學生們對中國文化的關注，激發了青年學生對漢語的喜愛，很多學生開始關注學校的漢語教學課程，初步達到了擴大生源的目的。
4、參加俄羅斯西伯利亞地區初級美容美甲比賽，弘揚漢字魅力。2011年11月16-18日，經過學校美甲師緊張而短暫的培訓，我以經管院學員的身份參加了俄羅斯西伯利亞地區“時代風”美容美甲大賽，作為初級組參賽選手，美甲時，我把具有美好愿望和祝福的漢字“美”“樂”“福”“家”“愛”分別描繪在了模特的指甲上，前來參觀的俄羅斯民眾為此紛紛觀看詢問，充滿了對漢字漢語的好奇，我借此機會還在學校展臺上，表演中國書法和中國國畫，觀眾紛紛索要書法作品，表現出對漢語的極大興趣和熱愛。最后，我獲得了大會組委會頒發的獎勵證書和獎品。
（三）教學、科研、研討水平不斷提高 1、2010年4月參加經管院科學研討會，在國內教學過程中總結的論文《在華俄
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