第一篇：誠(chéng)信伴我行

“誠(chéng)信伴我行”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

班會(huì)背景：

誠(chéng)信是中華的傳統(tǒng)美德。但由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信”的認(rèn)識(shí)越來(lái)越淡薄。雖然中學(xué)生從小在學(xué)校接受的是正面教育，有一種辨別是非的能力，但是受家庭和社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，不誠(chéng)信現(xiàn)象屢有發(fā)生。從我做起，從點(diǎn)滴做起，提高青少年誠(chéng)實(shí)守信，已成為當(dāng)務(wù)之急。為了樹立良好的班風(fēng),讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信的重要性,針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的形式,準(zhǔn)備舉行一次“誠(chéng)信伴我行”的主題班會(huì)。

一、活動(dòng)目的

通過(guò)本次班會(huì)，讓學(xué)生了解什么是誠(chéng)信以及誠(chéng)信的重要性。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，能夠做到誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事，具備誠(chéng)信的美德。懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從自己做起，從現(xiàn)在做起，帶動(dòng)他人樹立誠(chéng)信的觀念。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

3、收集材料過(guò)程 ⑴.同學(xué)們利用晨檢和班會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》。⑵．學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書查找相關(guān)誠(chéng)信的常識(shí)和故事等。⑶．學(xué)生搜集身邊的誠(chéng)信和不誠(chéng)信的現(xiàn)象并拍成視頻。⑷.學(xué)習(xí)、宣傳委員負(fù)責(zé)收集知識(shí)競(jìng)賽題。⑸.團(tuán)支書搜集誠(chéng)信的歌曲，然后帶領(lǐng)幾名同學(xué)編成舞蹈。

4、學(xué)生排練三句半《誠(chéng)信之花處處開(kāi)》，詩(shī)朗誦《誠(chéng)信最可貴》、拍視頻《大家找找看》，舞蹈《誠(chéng)信中國(guó)》等節(jié)目。

5、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）通過(guò)《大家找找看》視頻導(dǎo)入班會(huì)主題

目的：讓同學(xué)們通過(guò)視頻找出在學(xué)校生活中學(xué)生的哪些行為是誠(chéng)信的，哪些是不誠(chéng)信的。

（二）節(jié)目表演：

1、三句半《誠(chéng)信之花處處開(kāi)》；

目的：讓同學(xué)們知道作為一名中學(xué)生，在學(xué)校生活中哪些我們應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)守信。

2、小競(jìng)賽；

目的：讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)競(jìng)賽中知道有關(guān)誠(chéng)信的成語(yǔ)、什么是誠(chéng)信。

3、朗誦《誠(chéng)信最可貴》；

4、舞蹈表演《誠(chéng)信中國(guó)》；

目的：讓同學(xué)們知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性。

5、各抒己見(jiàn)；

目的：讓同學(xué)們談自己該怎樣做到誠(chéng)實(shí)守信，使同學(xué)們知道只是自己做到誠(chéng)實(shí)守信還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要用自己的行動(dòng)把誠(chéng)信傳承下去。

6、主持人帶領(lǐng)全班宣誓

言必行，行必果。

知之為知之，不知為不知。以誠(chéng)信換取誠(chéng)信，以誠(chéng)信收獲成功。用誠(chéng)信開(kāi)啟知識(shí)之窗，用誠(chéng)信鼓起上進(jìn)之帆。我誠(chéng)信，我光榮； 我誠(chéng)信，我自尊； 我誠(chéng)信，我成功。

（三）班主任總結(jié)。

（四）主持人致辭，宣布班會(huì)結(jié)束。

第二篇：誠(chéng)信伴我行

2012-2013學(xué)第二學(xué)期

全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題

“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”

主 題 班 會(huì)

內(nèi)

容： 誠(chéng)信伴我行 班

級(jí)： 銅仁市第七小學(xué)六年級(jí)（2）班 指導(dǎo)教師：

楊代祥

時(shí)

間： 二0一三年四月十二日

活動(dòng)背景：

十八大報(bào)告中 “倡導(dǎo)誠(chéng)信”。隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)生活巨大而深刻的變化賦予誠(chéng)信這一傳統(tǒng)美德日益豐富的時(shí)代內(nèi)容，也促使人們對(duì)誠(chéng)信的理解從倫理道德的范疇提升到制度建設(shè)的層面。誠(chéng)信不僅是一種品行，更是一種責(zé)任；不僅是一種道義，更是一種準(zhǔn)則；不僅是一種聲譽(yù)，更是一種資源，就個(gè)人而言，誠(chéng)信是高尚的人格力量；就社會(huì)而言，誠(chéng)信是正常生產(chǎn)生活的秩序；就國(guó)家而言，誠(chéng)信是良好的國(guó)際形象。作為未來(lái)的建設(shè)者和接班人，身上肩負(fù)著振興中華的責(zé)任，那么一定要明確自己身上的職責(zé)與使命，切實(shí)在生活中與學(xué)習(xí)中做一個(gè)誠(chéng)信的人。把我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德---誠(chéng)實(shí)守信發(fā)揚(yáng)下去?；顒?dòng)目的：

通過(guò)這次主題班會(huì)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性和樹立誠(chéng)信的意識(shí)，并初步學(xué)會(huì)將誠(chéng)信融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠(chéng)實(shí)守信。讓每位同學(xué)認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信是做人的一種品質(zhì),是做人的根本,是個(gè)人成就事業(yè)的根基。使其成為一個(gè)品德高尚的人。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生課前排練，準(zhǔn)備道具，教師指導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、主持人致辭，宣布活動(dòng)開(kāi)始。

甲：尊敬的老師； 乙：親愛(ài)的同學(xué)們； 合：大家好！甲：我是XXX； 乙：我是XXX；

合：很高興能主持這次主題班會(huì)。甲：你知道什么是誠(chéng)信嗎？ 乙：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。

甲：說(shuō)得真好，誠(chéng)信是一杯不摻水的牛奶。乙：誠(chéng)信是一雙不冒牌的球鞋。

合：誠(chéng)信是我們做人的根本，是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。甲：我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。乙：中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開(kāi)放的民族。甲：在5000年的歷史長(zhǎng)河中，誠(chéng)信文化哺育著中華兒女。乙：傳統(tǒng)的信用文化像一顆璀璨的明珠，光照人間。

合：誠(chéng)信具有強(qiáng)大的向心力和凝聚力，主題班會(huì)—《誠(chéng)信伴我行》現(xiàn)在開(kāi)始！

甲：請(qǐng)xxx等同學(xué)朗誦詩(shī)歌《感悟誠(chéng)信》。（抽三個(gè)同學(xué)朗誦）

二、開(kāi)展活動(dòng)

活動(dòng)一：詩(shī)歌朗誦《感悟誠(chéng)信》（放輕音樂(lè)）

A：誠(chéng)信像土，一畝心靈之土，一朵朵燦爛的鮮花全長(zhǎng)在這里，綻放出明媚的笑臉?；▋河米约旱奈孱伭?，明麗可人裝飾著人生最美好的春天，而誠(chéng)信這一畝心靈之土卻默默地為花兒提供營(yíng)養(yǎng)，無(wú)私地?fù)嵊麄儭?/p>

B：誠(chéng)信像水，一條穿越心府的涓涓細(xì)流，它清澈而歡快，輕輕地滋潤(rùn)你枯竭的心靈，它讓你喧囂的心變得無(wú)比寧?kù)o，它讓你將真正的自我展現(xiàn)于碧草藍(lán)天之間，誠(chéng)信是靈魂的凈化劑。

C：誠(chéng)信像根，扎于成功之土的根，它牢牢地抓住成功的土壤，將成功的魄力與智慧源源不斷地提供給生長(zhǎng)的樹干，于是小苗長(zhǎng)成了大樹。當(dāng)風(fēng)兒輕搖樹枝，大樹陶醉于小鳥的歡唱之中時(shí)，它可曾忘記了誠(chéng)信之根？沒(méi)有了它樹兒只能枯萎，成功只能是空中樓閣。誠(chéng)信是成功之源！

合：講求誠(chéng)信，無(wú)論是集體，還是個(gè)人都可以走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。A：誠(chéng)信是雨，洗滌著人們心靈的塵埃。B：誠(chéng)信是雷，震撼著人們虛偽的靈魂。C：誠(chéng)信是虹，美麗著人們永遠(yuǎn)的人生。

合：同學(xué)們，拾起你誠(chéng)信的背囊吧！用你的誠(chéng)信戰(zhàn)勝風(fēng)浪，以你的誠(chéng)信來(lái)創(chuàng)造更美好的人生吧！它到來(lái)時(shí)也許你不在意，它離開(kāi)時(shí)走得無(wú)聲無(wú)息，但它卻是一列飛馳地快車。乘上它才能奔向新世紀(jì)。啊，誠(chéng)信，寫出生命的主題。啊，誠(chéng)信，搭起成功的階梯，讓我們緊緊抓住它的手，讓生活更加充實(shí)有意義。擁有它時(shí)也許你不珍惜，失去它時(shí)你就后悔莫及，因?yàn)樗且患o(wú)價(jià)的珍寶，世上沒(méi)有別的東西可代替，啊，讓誠(chéng)信與你我同行。

甲：誠(chéng)信，是一件無(wú)價(jià)的珍寶，世上沒(méi)有別的東西可代替。乙：接下來(lái)請(qǐng)看XXX等給我們帶的小品《賣蘋果》。活動(dòng)二：小品《賣蘋果》（抽三人表演)A：（在路口叫賣）賣蘋果嘍，賣蘋果，蘋果便宜啦，一塊半一斤?? B：（他邊走邊說(shuō)）今天在學(xué)校渴死了，咦，有賣蘋果的，買個(gè)蘋果解解渴。（走到賣蘋果的跟前）叔叔，我要買蘋果。

A：（賣蘋果的抬頭一看，是個(gè)小孩子來(lái)買蘋果。他心想：小孩子來(lái)買蘋果，有錢攢了）蘋果，兩塊錢一斤。

B：我剛好有兩塊錢。（把錢先給了賣蘋果的）A：（賣蘋果的看這小孩子還是先付錢的，就隨手給了幾個(gè)爛蘋果這個(gè)小孩子）

B：（拿了蘋果，跟賣蘋果的說(shuō)）再見(jiàn)。（走了）A：（賣蘋果的看見(jiàn)小孩走了，也急著要走，他邊走邊說(shuō)）趕快逃，小心那小子來(lái)找我麻煩。（匆忙中，不留心把他的錢包掉在地上了）

B：（邊走邊吃著剛買來(lái)的蘋果，剛吃一半，發(fā)現(xiàn)蘋果是壞的，就把蘋果扔了。走著走著，他發(fā)現(xiàn)路旁有一個(gè)錢包，打開(kāi)一看，里面有許多零碎錢，還有一張是他剛才買蘋果的兩塊錢，他就自言自語(yǔ)）這錢包肯定是賣蘋果叔叔的。老師經(jīng)常教育我們做人要誠(chéng)實(shí)，撿到東西要還給失主?？晌以趺凑夷琴u蘋果的。

C：（今天值日，累壞了，背著書包走在回家的路上，他看見(jiàn)前面有賣蘋果的，就來(lái)到賣蘋果的跟前）叔叔，我要買蘋果。

A：（賣蘋果的一看，又是小孩子來(lái)買蘋果）兩塊錢一斤。C：這么貴?。?/p>

A：別的市場(chǎng)也是這么賣的，我這已經(jīng)便宜賣了！你買不買啊！不買就快走吧！

C：（無(wú)可奈何的樣子）買就買吧。（說(shuō)著就把錢先付給了賣蘋果的）

A：（賣蘋果的一看又是先付錢的，就又給了他一個(gè)爛蘋果。賣蘋果的心里正高興，伸手去拿錢包，可他一摸發(fā)現(xiàn)錢包丟了，這下子可著急了，四處找?？墒悄睦镉兴腻X包呢？）

B：（手里拿著蘋果，奇怪地看著賣蘋果的）叔叔，你在找什么呀？ A：（不高興搭理他，把手一揮）不管你的事，你快走。C：（拿著蘋果邊走邊吃，吃了幾口，他發(fā)現(xiàn)蘋果是壞的，知道自己上當(dāng)了，剛好碰到撿到錢包的乙）。

B： 喂，XXX你怎么這樣生氣?。?/p>

C：今天真倒霉，買了一個(gè)壞蘋果。你怎么還在這兒？怎么手里還拿著一個(gè)錢包呀？

B：這個(gè)錢包是我剛才撿到的。

C：哦，剛才我買蘋果的時(shí)候，看見(jiàn)那位叔叔很慌張，好象掉了什么似的。會(huì)不會(huì)是他的？

B：那你帶我過(guò)去看看。

（于是他們就一起來(lái)到賣蘋果的跟前）A：（賣蘋果的一看是剛才買蘋果的兩個(gè)小孩，很不客氣地）你們有什么事？

C：你剛才賣給我一個(gè)壞蘋果。

A：誰(shuí)賣給你壞蘋果了？你認(rèn)錯(cuò)人了吧？ C：你還抵賴，我回家告訴我媽媽。

A：不得了了，你小子還想威脅我啊！回家告訴你媽媽。真是沒(méi)家教！

B：叔叔，你是不是掉了錢包？

A：是啊。我是掉了錢包，你怎么知道的？ B：我剛才在那邊撿到的。你看看是不是你的。（說(shuō)著他就把錢包還給了賣蘋果的）

A：（一看正是他的錢包，便連忙站起來(lái)說(shuō)）小朋友，謝謝你，剛才我給你一個(gè)壞蘋果，真是不好意思，我給你換一個(gè)。

B：不用了，不用了，剛才那蘋果早到我肚子里了，我只吃到一條蟲子，還不算壞，沒(méi)關(guān)系的。

C：你得給我換，我吃到了很多條蟲子。A：換，換，兩個(gè)都換。（甲乙拿著蘋果高高興興地回家了）（賣蘋果的看著兩個(gè)小朋友遠(yuǎn)去的身影，不好意思地說(shuō)）慚愧啊，慚愧，我連一個(gè)小孩子都不如，今后我一定要好好賣蘋果，再不騙人了。

甲：同學(xué)們看了剛才的小品你知道了什么？（讓同學(xué)們討論回答）乙：誠(chéng)信可以換來(lái)誠(chéng)信。甲：下面請(qǐng)看XXX和XXX給我們帶來(lái)的快板《誠(chéng)信之花處處開(kāi)放》。活動(dòng)三：三句半《誠(chéng)信之花處處開(kāi)放》（快板形式，抽兩人表演）B：（三句半開(kāi)場(chǎng)白）誠(chéng)信是根，誠(chéng)信是本，不誠(chéng)不信，不信不行。A：鑼鼓敲的震天響，A：聽(tīng)我來(lái)把誠(chéng)信講，A：千萬(wàn)注意別走神。B：快講呀！

A：同學(xué)們要知道，A：誠(chéng)實(shí)守信很重要，A：你要我要他也要。B：重要！A：考試作弊要不得，A：做人做事要誠(chéng)摯，A：品行高尚不可欺。B：不可欺！

A：對(duì)待父母要誠(chéng)心，A：同學(xué)相處要坦心，A：心胸坦然莫夸心。B：要記得！

A：要是犯了小錯(cuò)誤，A：不要裝模又做樣，A：要把真情來(lái)相告。B：對(duì)，不錯(cuò)！

A：應(yīng)允替人辦事情，A：盡力完成莫忘掉，A：人人夸獎(jiǎng)人人贊。B：人人贊！

A：咱們祖國(guó)新一代，A：誠(chéng)信常常心頭記，A：誠(chéng)信之花代代開(kāi)。B：代代都開(kāi)！

A：若是同學(xué)無(wú)誠(chéng)信，A：不要袖手旁觀不理睬，A：幫其馬上改過(guò)來(lái)。B：說(shuō)的對(duì)頭！

A：人人都要講誠(chéng)信，A：沒(méi)欺沒(méi)騙亦無(wú)詐，A：你樂(lè)我樂(lè)他也樂(lè)。B：哈—－大家樂(lè)！

A：誠(chéng)信要從小事做，A：千萬(wàn)不要被動(dòng)搖，A：高尚人格永相隨。

B：永相隨！

合：大家都來(lái)講誠(chéng)信，誠(chéng)信之花處處開(kāi)，辛福屬于你我他。辛福，你，我，他。

乙：你看他們說(shuō)得多好??！大家都來(lái)講誠(chéng)信，辛福屬于你我他。甲：下面請(qǐng)聽(tīng)XX同學(xué)給我們帶來(lái)的演講《善意的謊言和誠(chéng)實(shí)守信》。

活動(dòng)四：演講《善意的謊言和誠(chéng)實(shí)守信》（抽一人完成）在我演講之前，我先提出一個(gè)問(wèn)題：“謊言”之所以稱為“謊言”是為什么呢？因?yàn)樗翘摷俚?、不真?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流于口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。

但是今天，我談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。請(qǐng)大家聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事吧——（背景音樂(lè)）一個(gè)得了白血病的小女孩,在她生命的后期,當(dāng)醫(yī)生問(wèn)她最大的心愿是什么時(shí),她說(shuō)想去天安門看看升旗儀式,對(duì)一個(gè)生命垂危的女孩的最后心愿,醫(yī)生和家長(zhǎng)哪有不滿足的理由呢?但是因?yàn)樗募易≡谶b遠(yuǎn)的新疆,如果滿足她的要求,醫(yī)生怕女孩經(jīng)受不住旅途的勞累,于是一個(gè)由2000多名志愿者和醫(yī)生還有女孩的家人組織的集體編造謊言的活動(dòng)開(kāi)始了,從上火車到改乘旅游公車,一路上,從報(bào)站到服務(wù)員端茶倒水,甚至到旅客的交談,都是大家有意安排的,最后來(lái)到了一個(gè)學(xué)校,在軍樂(lè)隊(duì)伴奏的國(guó)歌聲中,雙目失明的女孩以為真的來(lái)到了渴望已久的天安門廣場(chǎng),當(dāng)看到她無(wú)力的舉起她的小手向國(guó)旗的方向敬禮時(shí),在場(chǎng)的人們?nèi)剂飨铝藷釡I,你能說(shuō)他們善意的謊言有礙于誠(chéng)信么？

所以，我堅(jiān)持認(rèn)為：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。但是，在此建議大家：把握住謊言的度，只要有了適當(dāng)?shù)亩?，我們的世界?huì)更好！

乙：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。

甲：但是，要把握住謊言的度，只有有了適當(dāng)?shù)亩龋覀兊氖澜绮艜?huì)更好！

乙：請(qǐng)同學(xué)們跟我一起，拍起手來(lái)，一起朗誦《誠(chéng)實(shí)守信》歌好嗎？

活動(dòng)五：拍手歌《誠(chéng)實(shí)守信》

拉拉手，做朋友，誠(chéng)實(shí)守信很重要，不撒謊，不失約，答應(yīng)事情要做到。獻(xiàn)愛(ài)心，做好事，為人處事要厚道，不貪心，不上當(dāng)，是是非非要分清。主動(dòng)學(xué)，肯鉆研，學(xué)習(xí)勤奮要過(guò)關(guān)，不作弊，不抄襲，學(xué)好本領(lǐng)有志氣。尊長(zhǎng)輩，愛(ài)勞動(dòng)，勤儉節(jié)約好傳統(tǒng)，銅仁少年講誠(chéng)信，長(zhǎng)大為國(guó)立功勞。

甲：同學(xué)們都知道怎么做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生了吧！乙：請(qǐng)班主任老師給我們講話。

三、班主任總結(jié)。

同學(xué)們，今天以“誠(chéng)信”為主題的班會(huì)開(kāi)得非常成功，你們的熱情使我感動(dòng)。是的，誠(chéng)信是人生旅途中美麗花草的種子，只要辛勤去耕耘，就能綻放出美麗的花朵；誠(chéng)信，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)??讓誠(chéng)信與你我同行，共同祝愿我們的明天更好！

四、宣布活動(dòng)結(jié)束

合：老師和同學(xué)們都講得那么好，那就讓我們把誠(chéng)信作為人生路上的坐標(biāo)，讓我們時(shí)刻把誠(chéng)信裝在心中！讓誠(chéng)信與你我同行吧。現(xiàn)在我們宣布六(2)班《誠(chéng)信伴我行》主題班會(huì)到此結(jié)束！謝謝大家！

第三篇：誠(chéng)信伴我行

誠(chéng)信伴我行

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解誠(chéng)信的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的基本要求是對(duì)人守信，對(duì)事負(fù)責(zé)，感受誠(chéng)信是每個(gè)人立足于社會(huì)的通行證。

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，為人處世與社會(huì)生活的能力以及明辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生踐約守信，誠(chéng)實(shí)做人。

3、素質(zhì)目標(biāo)

增強(qiáng)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮、失信可恥的道德觀念，大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)實(shí)守信美德。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信的基本含義即對(duì)人守信、對(duì)事負(fù)責(zé)，澄清在誠(chéng)信做人方面的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；（2）理解誠(chéng)信是立身之本、交往之道、優(yōu)良道德傳統(tǒng)；

（3）在日常生活中努力踐行誠(chéng)信，做誠(chéng)實(shí)守信的人。

2、教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解誠(chéng)信是立身之本和交往之道；（2）了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性。

三、教學(xué)方法：典型事例分析法、講授、討論

四、課前準(zhǔn)備

1、教師（1）課件準(zhǔn)備。

（2）組織學(xué)生收集正反兩方面的誠(chéng)信故事。

2、學(xué)生：收集誠(chéng)信、故事及有關(guān)誠(chéng)信的格言、古訓(xùn)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境——誠(chéng)信銀行開(kāi)幕儀式

為了大力弘揚(yáng)中華誠(chéng)信美德，特成立誠(chéng)信銀行，存、取?誠(chéng)信元?！活動(dòng)規(guī)則：凡是弘揚(yáng)誠(chéng)信美德，如：講誠(chéng)信故事、回答有關(guān)誠(chéng)信的問(wèn)題、主動(dòng)認(rèn)識(shí)自己不誠(chéng)信的過(guò)去等等皆可獲得一個(gè)誠(chéng)信元。記錄你的誠(chéng)信表現(xiàn)，最后評(píng)選誠(chéng)信明星。

（二）解密誠(chéng)信銀行

1、說(shuō)文解字話?誠(chéng)信?（誠(chéng)信的古體字）——理解誠(chéng)信字面上的意思。（學(xué)生討論，教師引導(dǎo)）

誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮??；信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)，言必信、行必果，一言九鼎，一諾千金。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：?誠(chéng)，信也?，?信，誠(chéng)也?。可見(jiàn)，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。誠(chéng)信是立業(yè)之本、為人之本，是企業(yè)和個(gè)人的第二張身份證。

2、誠(chéng)信故事大展示

要求：發(fā)揮集體智慧，以小組為單位搜索誠(chéng)信正反面故事，爭(zhēng)取第一枚誠(chéng)信元。教師：?狼來(lái)了?的故事婦孺皆知，小男孩因?yàn)橐辉僬f(shuō)謊，而導(dǎo)致說(shuō)話無(wú)人聽(tīng)，最后被狼吃了。其實(shí)，吃他的并非是狼，嚴(yán)格地說(shuō)是他那不誠(chéng)信的品質(zhì)。古往今來(lái)，有關(guān)誠(chéng)信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠(chéng)信？

小結(jié)：誠(chéng)信即誠(chéng)實(shí)守信。就是實(shí)事求是，誠(chéng)實(shí)做人，做事講信用。

（三）與誠(chéng)信有關(guān)的小故事：

1、曾子殺豬

曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子要跟著一起去，一邊走，一邊哭。媽媽對(duì)他說(shuō)：?你回去，等我回來(lái)以后，殺豬給你吃。?妻子從市場(chǎng)回來(lái)了，曾子要捉豬來(lái)殺，他的妻子攔住他說(shuō)：?那不過(guò)是跟小孩子說(shuō)著玩的。?曾子說(shuō)：?決不可以跟小孩子說(shuō)著玩。小孩本來(lái)不懂事，要照父母的樣子學(xué)，聽(tīng)父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你騙他，就是教孩子騙人。做媽媽的騙孩子，孩子不相信媽媽的話，那是不可能把孩子教好的。?于是曾子把豬給殺了。

2.小珊迪的故事

18世紀(jì)英國(guó)的一位有錢的紳士，一天深夜他走在回家的路上，被一個(gè)蓬頭垢面衣衫襤褸的小男孩兒攔住了。?先生，請(qǐng)您買一包火柴吧?，小男孩兒說(shuō)道。?我不買?。紳士回答說(shuō)。說(shuō)著紳士躲開(kāi)男孩兒繼續(xù)走，?先生，請(qǐng)您買一包吧，我今天還什么東西也沒(méi)有吃呢?小男孩兒追上來(lái)說(shuō)。紳士看到躲不開(kāi)男孩兒，便說(shuō)：?可是我沒(méi)有零錢呀?，?先生，你先拿上火柴，我去給你換零錢?。說(shuō)完男孩兒拿著紳士給的一個(gè)英鎊快步跑走了，紳士等了很久，男孩兒仍然沒(méi)有回來(lái)，紳士無(wú)奈地回家了。晚上，紳士正在自己的辦公室工作，仆人說(shuō)來(lái)了一個(gè)男孩兒要求面見(jiàn)紳士。于是男孩兒被叫了進(jìn)來(lái)，這個(gè)男孩兒比賣火柴的男孩兒矮了一些，穿的更破爛。?先生，對(duì)不起了，我的哥哥讓我給您把零錢送來(lái)了??你的哥哥呢？?紳士道。?我的哥哥在換完零錢回來(lái)找你的路上被馬車撞成重傷了，在家躺著呢?，紳士深深地被小男孩兒的誠(chéng)信所感動(dòng)。?走！我們?nèi)タ茨愕母绺纾?去了男孩兒的家一看，家里只有兩個(gè)男孩的繼母在招呼受到重傷的男孩兒。一見(jiàn)紳士，男孩連忙說(shuō)：?對(duì)不起，我沒(méi)有給您按時(shí)把零錢送回去，失信了！?紳士卻被男孩的誠(chéng)信深深打動(dòng)了。當(dāng)他了解到兩個(gè)男孩兒的親父母都雙亡時(shí)，毅然決定把他們生活所需要的一切都承擔(dān)起來(lái)。

（四）體驗(yàn)誠(chéng)信，誠(chéng)信是金

1、誠(chéng)信是立身之本 活動(dòng)：銀行招聘啟示錄

有一個(gè)年輕人走在漫長(zhǎng)的人生道路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了?健康?、?美貌?、?誠(chéng)信?、?機(jī)敏?、?才學(xué)?、?金錢?、?榮譽(yù)?七個(gè)背包。船到江心，突然風(fēng)起浪涌，小船上下顛動(dòng)起來(lái)。艄公說(shuō)：?船小負(fù)載重，客官必須丟棄一個(gè)背包方可安渡難關(guān)。?年輕人哪一個(gè)都不舍得丟，思索了一會(huì)兒，把?誠(chéng)信?丟進(jìn)了水里。

現(xiàn)在，這位年輕人帶著他剩下的六個(gè)背包，來(lái)到了某銀行應(yīng)聘，假如你就是負(fù)責(zé)招聘的該銀行的主管，你想不想讓他成為你們單位的一員？（學(xué)生扮演負(fù)責(zé)招聘的銀行的主管和年輕人對(duì)話表演）

教師：為什么年輕人擁有這么多，這么好的條件，卻還是找不到一份工作呢？ 小結(jié)：誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命的基礎(chǔ)，是一個(gè)人立足社會(huì)的通行證，是一個(gè)人生存和發(fā)展的重要條件，是我們做人的基本準(zhǔn)則、立身之本，是人生最重要的財(cái)富。

2、誠(chéng)信是交往之道

（1）游戲：兩人一組，同向站立，前面的人向后傾倒，后面的人給予支撐。設(shè)問(wèn)：A、如果你是前面的人，你的身體敢向后傾倒嗎？為什么？ B、如果可以選擇，你將選誰(shuí)做游戲伙伴？為什么？講講你和他們之間的誠(chéng)信故事。

（2）誠(chéng)信銀行大贏家：誠(chéng)信的榜樣 誠(chéng)信超人——李嘉誠(chéng)的故事

李嘉誠(chéng)在創(chuàng)業(yè)初期，資金極為 有限，一次，一個(gè)外商希望大量訂貨，但他提出需要有富裕的廠商替李嘉誠(chéng)作擔(dān)保。李嘉誠(chéng)努力跑了好幾天，仍一無(wú)著落，但他并沒(méi)有捏造事實(shí)，或是含糊其詞，而是一切據(jù)實(shí)以告。那位外商被他的誠(chéng)信所深深感動(dòng)，對(duì)他十分信賴，說(shuō)：?從閣下言談之中看出，你是一位誠(chéng)實(shí)的的君子。不必其他廠商作保了，現(xiàn)在我們就簽約吧。?雖然這是個(gè)好機(jī)會(huì)，但李嘉誠(chéng)感動(dòng)之余還是說(shuō)：?先生，蒙你如此信任，我不勝榮幸。但我還是不能和你簽約，因?yàn)槲屹Y金真的有限。?外商聽(tīng)了，更加佩服他的為人，不但與之簽約，還預(yù)付了貨款。這筆生意使李嘉誠(chéng)賺了一筆可觀的錢，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。由此，李嘉誠(chéng)也悟出了?坦誠(chéng)第一，以誠(chéng)待人?的原則，并以此獲得了巨大的成功。

設(shè)問(wèn)：（1）為什么外商在沒(méi)有擔(dān)保的情況下還會(huì)和李嘉誠(chéng)簽訂合同并預(yù)付貨款呢？（2）李嘉誠(chéng)為什么會(huì)在以后獲得巨大成功呢？

教師：具有誠(chéng)信品德，堅(jiān)持誠(chéng)信做事，才會(huì)獲得信任和尊重，才能形成交往和合作，才能享有信譽(yù)和成功。誠(chéng)信是交往之道。實(shí)事求是、對(duì)事負(fù)責(zé)是誠(chéng)信的又一基本要求。

3、誠(chéng)信是社會(huì)的通行證

案例一：創(chuàng)辦于1669年的同仁堂，雖經(jīng)歷了300多年的時(shí)代變遷和風(fēng)風(fēng)雨雨，但?炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力?的祖訓(xùn)始終不變。這使同仁堂數(shù)百年不衰，并獲得?天下第一中藥店?的殊榮。

案例二： 2001年中秋節(jié)前，著名老字號(hào)南京冠生園用上一年的陳陷做月餅，坑害消費(fèi)者事件被曝光。‘南京冠生園事件’影響了6成多消費(fèi)者購(gòu)買月餅的意愿；有14％的消費(fèi)者表示該年不會(huì)買月餅。中國(guó)科學(xué)院心理研究所馬謀超研究員說(shuō)，這一事件還可能會(huì)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生負(fù)面影響。一夜間冠生園的聲譽(yù)掃地，不久便被迫申請(qǐng)破產(chǎn)。

設(shè)問(wèn)： 同是百年老店，為什么同仁堂會(huì)名揚(yáng)四海、生意興隆，而冠生園會(huì)聲譽(yù)掃地、申請(qǐng)破產(chǎn)呢？

教師：誠(chéng)信，就個(gè)人而言，是高尚的人格力量就企業(yè)而言，是寶貴的無(wú)形資產(chǎn)；就社會(huì)而言，是保障有序發(fā)展的通行證。

4、誠(chéng)信大考驗(yàn)，贏取?誠(chéng)信元?

如果你遇到了如下的情況，你會(huì)怎么做？說(shuō)說(shuō)你的理由。每組派代表抽取情景，大家討論，一人記錄。

情景一： 一天，小明在上學(xué)路上撿到一個(gè)皮包，發(fā)現(xiàn)里面有身份證、支票夾、人民幣2000元。他不加思索的按照身份證上的聯(lián)絡(luò)方式將皮包完璧歸趙，并婉言謝絕了失主給他的獎(jiǎng)金。又一天，小明在本班門口發(fā)現(xiàn)地上有一支筆。如果你是小明你會(huì)怎么做？

情景二：在生物課上，你的同伴打破了實(shí)驗(yàn)器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問(wèn)你時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)? 情景三：你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說(shuō)不想讓第三個(gè)人知道。另一好友小剛卻問(wèn)到了此事，你對(duì)小剛說(shuō)：

情景四：若干年后，你成了一名內(nèi)科醫(yī)生。一位胃癌病人向作為主治醫(yī)生的你詢問(wèn)病情，你會(huì)怎么做？ 教師：在誠(chéng)信問(wèn)題上有各種復(fù)雜情況，在特定的交往情境中，需要善意的隱瞞和欺騙這和誠(chéng)信待人并不矛盾，因?yàn)檎\(chéng)信的本質(zhì)是善，善意的謊言是誠(chéng)信的特殊表現(xiàn)。只要我們正確理解誠(chéng)信原則與人為善、出以公心、永不自欺，我們就能擁有誠(chéng)信的智慧，做一個(gè)誠(chéng)信的人。

5、、評(píng)選誠(chéng)信之星——獲得最多?誠(chéng)信元?組獲勝，并發(fā)表獲勝感言。

（五）課堂小結(jié)

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了誠(chéng)實(shí)守信的重要性，懂得了怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，知道誠(chéng)實(shí)守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社會(huì)立足的通行證。一個(gè)人要想在社會(huì)立足，干出一番事業(yè)，就必須具有誠(chéng)實(shí)守信的品德。?不信于一時(shí)，則不信于一世?，因此我們從現(xiàn)在起就要在學(xué)習(xí)、工作和生活中，以誠(chéng)信為本，踏實(shí)做人，為學(xué)要嚴(yán)，為人要正，做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

六、課外拓展：課后合作完成一份?呼喚誠(chéng)信，共筑誠(chéng)信?的倡議書。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

誠(chéng)信，是做人處事的基本原則，又是治理國(guó)家必須遵守的規(guī)范，調(diào)節(jié)著人與人之間的關(guān)系，維系著社會(huì)秩序。做人需要誠(chéng)信，誠(chéng)信贏得尊嚴(yán)。?無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍?。誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。小勝靠智，大勝靠德。附：板書設(shè)計(jì)：誠(chéng)信銀行卡

支出 換取

1、實(shí)事求是

1、立身之本

2、對(duì)人守信

2、交往之道

3、對(duì)事負(fù)責(zé)

3、社會(huì)公德

4、講求智慧

4、民族形象

第四篇：誠(chéng)信伴我行

誠(chéng)信伴我行

第一版塊：發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信初步體驗(yàn)

師：同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片是吧？老師小時(shí)侯也和你們一樣，特愛(ài)看動(dòng)畫片聽(tīng)故事，可有的看完了沒(méi)有留下什么印象，有的卻讓我領(lǐng)悟到了一些道理。所以至今還記得，今天老師就帶來(lái)了一個(gè)很精典的動(dòng)畫故事，一起看一看？

[播放動(dòng)畫]

師：孩子們，看了這個(gè)故事，你有什么想法/ 生：〈讀感受〉

師：同學(xué)門你們說(shuō)的真好，的確平時(shí)有的同學(xué)把說(shuō)謊話沒(méi)當(dāng)一回事，可是他的危害多么大呀，這就是更顯示出了誠(chéng)實(shí)與守信用的可貴，所以我們這節(jié)活動(dòng)課的主題就是

全班齊讀：“誠(chéng)信伴我行”

第二版塊：人人知誠(chéng)信

人人講誠(chéng)信

師：那誠(chéng)信都有那些具體的內(nèi)容呢？讓我們了解了解。

[出示通知] 生：〈學(xué)生自由讀，個(gè)別讀〉

師：孩子們，一定做過(guò)一些講誠(chéng)信的事，想一想，說(shuō)一說(shuō)。

生：〈學(xué)生對(duì)照“通知”說(shuō)自己做過(guò)的誠(chéng)信之事〉

師：同學(xué)們其實(shí)就是生活中的這些小事，只要用真心和誠(chéng)心去對(duì)待，做一個(gè)誠(chéng)信的人并不難，對(duì)嗎？

第三版塊：析誠(chéng)信 辨誠(chéng)信

準(zhǔn)備這節(jié)活動(dòng)課時(shí)同學(xué)們收集了許多生活中的小事，老師整理了一下完成了這四個(gè)小場(chǎng)景。

師：老師想聽(tīng)聽(tīng)你們有什么看法。

[播放錄象] 師：說(shuō)說(shuō)你的看法，讓我們來(lái)看看中小學(xué)生守則對(duì)誠(chéng)信有什么要求？劉佳興做到是那一點(diǎn)，規(guī)范在誠(chéng)信上是怎么說(shuō)的。具備了一定辨別是非的能力。

生：〈發(fā)言〉

生：老師，我看過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)人算不算不講信用呢？

[生講故事：農(nóng)夫與老虎] 師：孩子們，你認(rèn)為農(nóng)夫做的對(duì)嗎？把你的看法說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，交流一下你們彼此的看法。

生：〈生討論，后發(fā)表意見(jiàn)，允許不同意見(jiàn)的辯論〉

師：根據(jù)學(xué)生的不同想法正確引導(dǎo)，并通過(guò)事例使學(xué)生明白我們是要講誠(chéng)信但要分清應(yīng)該對(duì)什么人講誠(chéng)信，我們絕不培養(yǎng)東郭先生，而是要培養(yǎng)具有明辨是非能力、自我保護(hù)能力又以誠(chéng)信立足的一代新人。

生：老師我還有一件事

〈討論小話題：善意的話題〉

師：同學(xué)們你們的意見(jiàn)呢？

生：發(fā)表看法

師：根據(jù)學(xué)生的回答隨即引導(dǎo)。

第四版塊：做“誠(chéng)信師生”

創(chuàng)“誠(chéng)信班級(jí)”

師：說(shuō)到著兒，老師也反思了一下自己，我是不是做到了時(shí)時(shí)處處講誠(chéng)信，然后我就看到我桌上的xx昨天就答應(yīng)給xx，今天還放在這兒呢，真對(duì)不起，還給你謝謝。

師：孩子們，你們有過(guò)這樣的失誤嗎？

生：自檢自查。

師：那好，老師啊決心一定注意從一點(diǎn)一滴的小事做起，做一個(gè)誠(chéng)信教師，請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督，那你們呢？

生：誠(chéng)信學(xué)生！

師：那我們的班級(jí)就會(huì)是一個(gè)------

生：誠(chéng)信班級(jí)。

師：那我們學(xué)校的其他班級(jí)也像我們班一樣—

生爭(zhēng)答：誠(chéng)信學(xué)校！

師：今天這節(jié)課我們班來(lái)了很多客人，其中就有你們的家長(zhǎng)，那我們請(qǐng)爸爸媽媽也來(lái)談一談他們的想法好嗎？

家長(zhǎng)發(fā)言

師：我們的爸爸媽媽答應(yīng)要營(yíng)建誠(chéng)信家庭，我們有誠(chéng)信的學(xué)校，相信我們這個(gè)社會(huì)—

生：誠(chéng)信社會(huì)！

師：讓誠(chéng)信伴隨我們一路走好！

配樂(lè)詩(shī)朗誦〈誠(chéng)信伴我行〉

師：同學(xué)們，你們對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)一定會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的汲取而更加深刻，那通過(guò)這節(jié)課你有什么收獲，或把你最想說(shuō)的一句話寫在誠(chéng)信果上，讓誠(chéng)信之樹更加茂盛吧！

生：動(dòng)手寫話(伴隨《相親相愛(ài)》學(xué)生動(dòng)手將手中的“果實(shí)”裝點(diǎn)誠(chéng)信樹)

師：孩子們，讓我們付出真心與誠(chéng)意，你將獲得的是純真的友誼和一個(gè)真善美的世界，愿你們張大都成為一個(gè)言而有信，光明磊落的中華兒女！

德育實(shí)踐活動(dòng)課《為誠(chéng)信喝彩》

課 后 反 思

誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它是一個(gè)人的立足之本。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)企業(yè)，都是由每個(gè)個(gè)體的人組成。怎樣培養(yǎng)一個(gè)言而有信，行之必果，光明磊落的人是我們教師的責(zé)任。如何向剛步入二年級(jí)的孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育呢，我思索了很多。是瀏于形式的說(shuō)唱表演，還是語(yǔ)意頗深的長(zhǎng)篇大論,對(duì)學(xué)生來(lái)講收獲都不大。這節(jié)活動(dòng)課我就是和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)《教育部辦公廳對(duì)中小學(xué)誠(chéng)信教育發(fā)出通知》，《中小學(xué)生守則》，《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生知道誠(chéng)信都有哪些內(nèi)容，自己都做了哪些講誠(chéng)信的事，還有哪兒沒(méi)做好，并通過(guò)《農(nóng)夫與老虎》這一故事，引發(fā)學(xué)生思考，從小組交流，到不同意見(jiàn)的辯論，最后老師以一個(gè)真實(shí)的事例引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：對(duì)要害你的壞人不能講誠(chéng)信。隨后有引出對(duì)善意的謊言的認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生更進(jìn)一步的體會(huì)誠(chéng)信的真正含義。

活動(dòng)課中，我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尊重學(xué)生的意見(jiàn)、看法。給學(xué)生充分的交流時(shí)間，鼓勵(lì)他們有自己的想法并能夠說(shuō)出理由。通過(guò)這節(jié)課，學(xué)生領(lǐng)悟了誠(chéng)實(shí)守信的重要，學(xué)會(huì)了辨別是非，懂得了要對(duì)什么人講誠(chéng)信。整節(jié)課都是學(xué)生在事例中由淺入深的理解誠(chéng)信的意義、體會(huì)誠(chéng)信的價(jià)值。幫助學(xué)生內(nèi)化誠(chéng)信，培養(yǎng)健康的人生觀世界觀。

班 主 任 簡(jiǎn) 介

劉桂香（女），1997年參加工作，中共黨員，多次評(píng)為市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀班主任，德育骨干教師，語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，教育科研骨干教師。班會(huì)《我夸祖國(guó)50年》獲區(qū)中小學(xué)班隊(duì)會(huì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，德育活動(dòng)課《團(tuán)結(jié)互助》獲區(qū)教師基本功大賽二等獎(jiǎng)。多篇德育論文獲省、市、區(qū)一、二等獎(jiǎng)。

德育實(shí)踐活動(dòng)課簡(jiǎn)案

活動(dòng)課主題

誠(chéng)信伴我行

授課教師

劉桂香

年齡

學(xué)校

哈爾濱市新華小學(xué)校

授課年級(jí)

二年級(jí)

指導(dǎo)教師

王繼功

鄧飛

王小賓

德育活動(dòng)課目的使學(xué)生理解誠(chéng)信的真正含義，知道誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)，和明辨是非的能力。

德育活動(dòng)課重點(diǎn)

了解誠(chéng)信的具體內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品質(zhì)。

德育活動(dòng)課難點(diǎn)

怎樣做一個(gè)誠(chéng)信之人，如何將誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)中去。

第五篇：誠(chéng)信伴我行

誠(chéng)信伴我行

小樂(lè)臺(tái)舊小學(xué)四年級(jí) 田鳳

暑假里，我讀了一個(gè)故事，講的是列寧小時(shí)候打碎花瓶的事。一天，列寧到姑姑家去玩，一不小心打破了桌上的花瓶，當(dāng)姑姑問(wèn)起來(lái)的時(shí)候，他的兄弟姐妹們都忙著推卸責(zé)任，都說(shuō)不是自己打破的。列寧猶豫了一會(huì)兒，最終承認(rèn)了錯(cuò)誤。這就是一個(gè)簡(jiǎn)單的誠(chéng)信故事。誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，它體現(xiàn)在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。比如言行一致，說(shuō)到做到，不撒謊，與朋友聚會(huì)守時(shí)守約。一個(gè)懂得誠(chéng)信的人，在生活中，在事業(yè)上，往往能夠比較成功。一個(gè)從小就學(xué)會(huì)撒慌騙人的小孩，是不會(huì)討人喜歡的，也是不可能成就大事的。誠(chéng)信，是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人，如果做到了“誠(chéng)信”二字，就一定會(huì)得到人們的尊重。它是中華民族的一種傳統(tǒng)美德，也是人與人交往應(yīng)該遵守的原則。

記得有一次，我與好朋友約定星期天早上九點(diǎn)鐘在商場(chǎng)門口見(jiàn)面，把一本書借給她。誰(shuí)知那天早上下起了傾盆大雨，眼看約定的時(shí)間快到了，我打電話給她，可與她聯(lián)系不上，怎么辦呢？這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)，你答應(yīng)別人的事就要辦到，不能失信于別人。我只好冒雨前往。雖然那天我淋濕了衣服，但我遵守了諾言，也獲得了友情。從這件事我深深體會(huì)到誠(chéng)信就是誠(chéng)懇，誠(chéng)信就是守信，誠(chéng)信既是一句承諾，更是許諾后的行動(dòng)。有了誠(chéng)信，我們的生活就多了一份理解，多了一份笑容，多了一份友善。因?yàn)檎\(chéng)信，我們的世界會(huì)變得更加美好。

（指導(dǎo)教師

周曉鳳）