第一篇：2012—2013學年度第一學期文科教研組工作總結(九年級下冊)范文

我們文科教研組根據學校的教育教學計劃，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，狠抓常規管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，為此開展了一系列的教研活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強業務理論學習，力爭落實

1．及時搜集、整理最新的教育教學理念，定期進行討論學習，并且寫出心得體會。不斷更新觀念，使得教改工作有章可循。2．認真研究學習《新課程標準》，把其思想精髓貫徹到日常教學中。大家結合自己的教學實踐，談對《新課程標準》的認識，交流中談落實。

二、完善教研制度，規范教學科研

1．保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、示范課活動，積極參加集體評議，以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。

2．教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。

3．評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提出一條合理化建議。

三、加強常規管理，提升業務水平

1．組織本教研組教師學習常規，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2．以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

3．推行集體備課。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。

4．認真督查各年級語文教師的學案、作業紙備寫的過程管理，從一點一滴提高教學質量。

四、進行課題研究，提高教研質量

1．改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。2．嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節優質教案，上好一堂優質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。

3．抓好課題研討，組織教師認真上好本組的公開課及示范課。加強說課、聽課、評課活動，積極參加教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求本組教師寫出幾篇高質量的論文。

五、加強教研活動，發揮集體智慧的作用

1．加強集體備課組的研討與管理。各備課組要依據自己的實際情況，制定出切實可行的工作計劃，定時定點，保質保量地完成備課活動。各備課組之間可以互相交流，取長補短，力爭上游。

2．組織命題研究，提高命題質量。深入研究近三年的中考試題，揣摩命題意圖，歸納考察的知識點，能力點，總結規律，抓住特點，提高每周一練、月考和模擬考命題的能力。

六、發揮骨干教師、學科帶頭人和教學能手的模范帶頭作用

骨干教師是課題研究的排頭兵，本學期將組織開展語文組教師的“賽課”活動，形式為“說課——上課——評課”。并以此為契機，鼓勵每位教師經歷“研究——反思——再研究”的過程。

第二篇：2009—2010學第一學期文科教研組工作總結

本學期的文科教研組工作在學校的正確領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的綜合素質為目標，形式多樣地開展教學教研工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、認真學習教育教學理論，不斷更新教育觀念

作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學和組內交流等多種方式來學習《新課程理念》、《成功教育》、《備課技能指導》等書籍，此外，教師們還通過網上培訓，很好地把握了新課程，使觀念得以轉變，形成了新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

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二、繼續開展聽課評課及教學診斷活動

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期我們的做法是：扎實開展集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。每位教師通過匯報課展示，他們的教學活動具有創新性，個性明顯，具有一定的教學特點與教學風格。每位教師的匯報課成績均在91分以上。同時，文科組推出了兩節校內觀摩課，即史運紅老師的語文教研課，季春曉老師的歷史新秀課，受到了師生的好評。

在評課過程中，教師們學到了如何優化課堂教學結構。即要結合教學內容和形式靈活地安排每節課的教學框架、環節和步驟。既要做到科學、緊湊、實用，又要做到富有新意、變化和節奏感。

三、狠抓集體備課，搞好課堂教學

尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。通過集體備課，使老師們深入了解學生知識、能力水平，充分估計各層面學生學習新知識時，可能出現的問題，精心設計教學程序和教學方法，尤其注重了非智力因素的開發。

課堂教學貫穿著能力訓練。即每項教學內容、每個教學環節和步驟，都力爭把能力訓練擺在突出位置，特別是老師們把思維能力和創新實踐能力的訓練當做所有能力訓練的核心內容。在教學過程中能夠注意區別能力訓練的類別、層次和總量，做到了重點突出。

四、崗位練功常抓不懈

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，每周的崗位練功都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。本學期每周堅持四個一，即：每周一篇鋼筆字，每周一個板書設計，每周一幅簡筆畫，每周一篇自學筆記。堅持每月三個一，即：每月一篇教學手記，一篇教學案例，一篇經驗交流。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務，極大地推動了課堂教學活動，使老師們清醒地感悟到：注重創新精神和實踐能力的培養。

五、工作之不足

在本學期里，我們的工作雖然取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環節上缺乏創意，備課組活動效率不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時，個別教師教案書寫流于形式，沒有發揮活頁教案的作用，教研活動形式單一，這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。

第三篇：2008第一學期文科教研組工作總結

2008第一學期文科教研組工作總結

本學期文科教研組在學校的帶領下，以新課程理念為指導，以科學發展觀為動力，積極創設民主，和諧，輕松，愉快的課堂氛圍，努力嘗試自主，合作，探究的教學模式，最大限度地激活了學生的思維，各項教學工作取得了一定的成績?，F就具體工作總結如下：

一、抓好常規教學，使“三課”落到實處

文科教研組本學期主要進行了“三課”的說、講、評工作，是本學期教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據學期初學校的整體要求，每個成員均上了不同形式的公開課。從整體上看，公開課的課前準備是充分的，各位教師的授課態度是嚴謹的；公開課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創新意識，都能以提高學生聽說讀寫諸能力為教學目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學。這當中，老教師雖身經百戰，卻依然執著，謙虛嚴謹；不論年輕與否，均與學生融為一體，師生配合都是那么默契；說課與評課過程是“三課”活動的重要環節。公開課的評課得到了學科內外老師們的大力支持，評課積極熱烈，收到了預期的良好效果，使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。

二、發揮集體備課的優勢，圍繞科研搞教研

本學期，一方面我們加大了對各個教師的檢查和管理力度，另一方面，強化了備課組的科研職能。我們的公開課以備課組為單位，由點入手，帶動全面，加強了以“教學過程中的熱點、難點、和疑點”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入，本學期我們以 “師生教學活動方式轉變研究“為主題，發起了教學研討活動。主體鮮明，側重點明確，緊密聯系教學實際。老師們愿意參與，活動后真正能從中獲得裨益。自始至終都應該是學科教研的立足點和支撐點，對它們的研究應該是永無止境的，我們以后一定會堅持下去。

三、努力轉變教育觀念，切實提高自身修養

教書育人包含著太多的時代要求，新課標下的教師不僅要具備淵博的專業知識，而且要具備學習的品質，研究的品質，反思的品質，創新的品質。反省工作，準確定位，真誠奉獻”的精神，結合各自工作，采用寫反思，寫心得，我們還借校本課程開發的東風，進行寫日記，要求教師在知識經濟與市場經濟的大潮中，樹立正確的價值觀，求真務實，永不言敗，爭創一流。

四、動態調控教學過程，加大常規工作力度

教學過程是顯性教育與隱性教育的結合體。我們從備課，上課，批閱作業等環節抓起，實施對文科組教師教學行為的有效調控。教學常規工作采用月月檢查教案方式進行。組內教師能按照學校即定的要求備課，特別是教案的書寫各有特點，有的老師如張立軍老師側重于對教法學法的選擇使用，經常使用多媒體，一學期上多媒體課達20多節；李啟波老師則側重于對教學切入點的選擇及突破重難點時角度梯度的選擇；吳海江老師則側重于在教學后記中記的反思等。業務進修采用集體學習與個人自修相結合的方式進行，通過不斷學習，努力提高自身素養。因為新時代的教師為了給學生一碗水，自己應成為奔流不息的長河。本學期文科組教師聽課在16節以上。

1、通過以上教研活動的開展，我認為絕大多數老師領悟新理念，駕馭新課堂的能力均有新的突破。首先表現在對教學活動的關注上焦點已從數量轉移到質量上。其次，有部分教師在競爭激烈的教育大潮中已日趨成熟，他們能在相關的教學活動中獨當一面。假期外出學習的教師能將學到的教學理念踐行于自己的課堂教學，并由點到面進行推廣，匯報學習經驗時談到了“枝頭麻雀見鳳凰”的感覺。

2、業務學習由點到面，由表象到本質，為向研究型教師過渡邁出了重要的一步。他們不斷撰寫教學論文，其中于德祥、遲慶軍老師的文章發表于省輔導報上。

3、本組成員能認真、按時完成學校安排的任務。

成績的背后有學校領導的正確指導和大力支持，更有各位老師的鼎立相助，我們為取得的成績倍感喜悅，同時也為經歷的困難而無奈，回顧一學期來我們的工作，還有以下亟待解決的問題：

1、加強教研體系化的整合工作，讓教育心智引領教研行動多渠道把握教改信息，力爭使我校的文科教研工作朝著高校的方向發展。

2、準確把握教科研的廣度和深度，在主題明確，人人參與的前提下，加大課題研究的程式化管理，讓一部分中青年教師盡快脫穎而出，鍛煉、包裝他們，使其成為縣級的教學骨干。

我相信有了學校領導的不斷指導，通過我們文科組老師不懈的努力和密切配合，來年的文科教學工作會邁上一個更高的臺階。

第四篇：2009學第一學期綜合文科教研組工作總結

2009學第一學期綜合文科教研組工作總結

2009第一學期即將結束,回顧緊張忙碌的一學期,本學期我們教研組在校長、教務處的正確領導下,始終堅持以“教研帶動教學”為中心理念，較好的完成了本學期的教研工作。為總結經驗、吸取教訓，更好、更有效的開展今后的教研工作，從而進一步提高教學質量，現將本學期的教研工作總結如下：

一、師德修養方面

全組教師認真加強理論學習,學習領會新課改的思想內容，嚴格規范自己的師德修養，真正做到了為人師表，教書育人。組內教師積極參加學校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規及文明公約的有關規定，政治思想及師德修養達到了一個新的水平。

二、教育教學工作方面

1、較好地落實了教研組的常規工作。

開學初結合學校教科室和教務處的工作計劃，充分發揚民主，經過全組教師的討論制定了我組工作計劃，使整個學期的教研組工作有章可循。嚴格按照計劃，遵守工作紀律，服從學校安排，認真完成了計劃的絕大部分工作：定期進行組內教研活動，組內成員互相學習、交流、溝通；認真參加市區校教研室組織的聽課、評課等教研活動；認真查閱組內教師的教案，對存在問題的教案及時指出；組內教師，互相聽課，取長補短：在第14周周燕芬老師上了一節校級公開課，組內教師積極聽課，課后互相評課。

2、開設好拓展課。本學期我們史地組為了拓展學生的知識面，激發學生學習的興趣，分別由金昌全老師和周燕芬老師開設了初一的拓展課：《國際視角》和《節日趣談》這兩門拓展課，學生積極報名參與，課堂上學習氛圍濃厚，學生學習積極性高。

3、認真參與學校素質教育實驗校的中期驗收并制定子課題。初步確定本組子課題為：學生“主動學習”品質培養的基本策略、內容、途徑、方法研究。

4、積極參加《信息化長效管理和資源庫建設》課題，全組教師認真制作課件并參加評比，我組金昌全老師的課件獲得精品獎。

5、組織了全國“地理小博士”知識競賽。學生興致高漲，積極報名，教師認真輔導。

三、教研及業務理論方面。

1、教學離不開教研，教研是教學質量提高的唯一途徑。全組教師積極參加教育教學研究，認真學習繼續教育教學理論，并注意把一些先進的理論應用于課堂教學，做到學以致用。每位教師針對自己教學中存在的問題制定了改進點，在教學中努力貫徹實行。

2、我組教師在新課改教學過程中都取得了不錯的成績，發表了優秀的論文。龔福英老師發表了：《地理學科中的旅游實施》》，發表于《浦東教育》（2008年12期），并同時獲《地理教育教學雜志》二等獎。當然，“人無完人，金無足赤”，我們還需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。本組教師一定會在學校領導的關心下，齊心協力，努力工作，作出自己應有的貢獻。

第五篇：2011—2012學第一學期文科教研組工作計劃

新學期伊始，各項工作已如期展開，根據學校教導處的工作安排，按照學校的教學工作計劃要求，教研組認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優轉差方案，切實把教學質量提高。文科教研組特制訂本學期工作計劃。

一、鉆研教材，提升業務水平

對教材的掌握，就是要熟悉教材中的知識結構，對新知識要全面了解，對新教學理念要明晰洞察。每位組員應認真鉆研教材，做到有的放矢，掌握學科特點，結合學生實際，制訂出系統的教學規劃。在提升業務水平方面每位組員應加強學習，鉆研教法，積極滲透新課改理念，體現素質教育的要求。

二、互相學習，交流教學經驗

積極推進教研教改，實現教學創新，深入學習教育教學理論，探索教學規律，并且要在學法方面深入研究。同時要理論聯系實際，結合現實條件和學生實際，探索出一套行之有效的教學方法。具體措施如下：

1．學習課改理論，大膽實踐；

2．學習教學管理方法，提高效率；

3．鉆研學習方法，促進教學；

4．組織接對幫扶，搭建互學平臺。

通過開展公開教學、主題研討等形式，提高教師的教學水平，特別要重視新教師的培養，讓他們盡快站穩講臺。同時，要充分發揮教研組的功能，形成教學合力，盡快出現教研成果。

三．及時檢查，規范教學行為

搞好教師的備、教、改、導、考五方面的檢查工作，督促全組教師搞好教學活動，并對具體環節提出要求：

備——要有可操作性的教案，要求新教師備詳案，并能彰顯課改理念。

教——認真上好每節課，總結經驗，及時反思。

改——關注學生學習過程，認真批改作業，做好記錄，進行有針對性的訓練。

導——做好輔導，防止兩極分化。

考——合理進行質量檢測，不以成績作為衡量學生的唯一標準。

在教學常規管理中，注重教研意識，樹立教研氛圍，如有條件，教研組要進行集體備課，共同分析教材，鉆研教法，探討疑難問題。

四．悉心指導，培養學生興趣

通過開展文史知識競賽等活動，培養學生興趣，教師做好輔導。如有優秀作品，可打印公示，以促進校園文化建設。

在本學期內，文科教研組要緊密配合學校，認真開展工作，爭取使教研工作再上新臺階。