第一篇：五年級品德社會上冊總復習

五年級社會上冊總復習

一、填空

1、（）是呵護我們成長的港灣。（）的安全，是我們平安、健康成長的重要保證。

2、意外傷害會給家庭和社會帶來（）和（）。

3、使用煤氣時要謹防因（）引起的煤氣中毒。

4、發現火災時要迅速撥打火警電話（）。

5、如果家中不慎起火，千萬別慌張，要保持（）！火勢加劇時，切記要以（）為第一原則。

6、家用電器或線路著火，要先切斷(),再用（）或（）滅火器滅火。

7、我們要掌握一定的（）知識，養成良好的安全習慣，學會()的本領，讓災難（）我們。

8、現代生活中，衣食住行無不與（）在打交道，在使用中我們一定要（）。

9、人是（），電流容易通過。

10、搶救觸電者一定要（），因為觸電時間越長，傷害越大，生命越危險。

11、安全用電標志中的紅色標志代表（），黃色標志代表().12、在使用電時，如果缺乏(),電就像一只發怒的老虎，給我們帶來極大的（）和（），因此我們一定要小心().13、（）是交通順暢和人身安全的保證，（），人人有責。

14、()是交通安全的保證。

15、行人通過路口或橫過道路，應當走（）或過街設施。

16、世界衛生組織預測在未來15年內，（）仍將成為人類的主要“殺手”之一。

17、行人信號燈紅燈亮時表示（）。

18、不滿（）周歲的孩子，不能騎自行車上路。

19、行人應走(),沒有的靠（）行走。20、生活中應處處注意（），無論是家中還是戶外，都要有（）。

21、碰到壞人，打電話給警察要撥（）。

22、戶外活動要選擇（）。

1、（）是社會的細胞，（）的變遷是社會變化的縮影。

2、在傳統的習俗中，大家庭備受推崇，（）、（）是家庭生活的理想。

3、巴金的名著（）中塑造的高老太爺就是“（）”的忠實捍衛者。

4、家庭的（）關系到社會的穩定。

5、鄭氏家族以（）、()治家，同居共食，歷()、()、()三代，長達三百六十余年。6、1980年，我國頒布了()，（）已成為我國一個龐大的社會群體。

7、（）有效的控制了我國人口的自然增長速率，為提高我國（）創造了有利條件。

8、（）是溝通的橋梁，()是家庭幸福的源泉。

9、現在的社會的家庭關系日趨（）和（）。

10、不同時代的人，生活經歷不同，在（）和（）方面就會存在差異。

11、父母應理解我們，我們也應（）父母，用（）在親 子的心靈之間架起一座溝通的橋，一座充滿（）和（）的橋。

13、現代社會倡導（）、（）、（）的家庭生活方式。

14、健康、文明、科學的家庭生活有助于（）和（）。

15、我是家庭生活一分子，要養成良好的（）和（）習慣。

16、“文明家庭”意味著家庭關系的（），家人與鄰居彼此（），家庭對社會有所貢獻。

1.我們的生活離不開（），（）是堂必修課。他能讓我們體會到（），（），()和彼此理解的可貴。

2.在與人交往時，我們都希望對方是一個“（）”的人。誰也不愿意和一個（）的人打交道。

3.（）是一個人最可貴的財富。4.講信用包括（）和（）兩方面。

5.不是人人都能成為偉人，但人人都能做一個“（）”的人。一個（）的人才能擁有朋友和快樂。

6.信用卡的有效運轉離不開（）。7.社會生活中的諸多交往都離不開(),信用卡只是其中的一例的。

8.撒下誠信的種子，收獲無價的（）。

9.()能為 我們在人際交往中開辟一條陽光大道。

10.寬容別人（）的同時，也應該（）他人，幫助他人改正（）。

11.在與人交往時，我們應該懷著一顆（）的心，多看他的（），包涵他人的（）。

12.水至情則無魚，（）。

13.比陸地更廣闊的是(),比海洋更廣闊的是（），比天空更廣闊的是（）。

14.（）是兩雙握在一起的手，（）是共同澆灌的花朵。讓我們攜手（），友誼（）。15.（）是友誼的試金石。

16.伸出你的手，伸出我的手，世界需要“（）”。17.一個人如果沒有朋友，就像生活里沒有（）。

18.我們應該要“投之以桃，（）”。

19.留意自己的言行舉止——（）損壞一切。

20.不（）別人——多以語言和行動表示對別人的欣賞。

1.從幼稚的孩童到有理想、有知識的學生，是（）哺育我們成長。2.我們難忘同學的（），難忘老師的（），難忘親愛的母校。3.母校是我們心靈的（）是哺育我們成長的（）。4.人生中的（）都是從校園生活開始的。5.老師是靈魂的（），是哺育我們成長的（）。6.我們的校園生活充滿（），每天都有親愛的（）相伴，我們快樂地（），（）。

7.在你的校園生活中，也一定留下過許多難忘的（），它們是你成長道路上一個個（）。

8.一張小小的獎狀凝聚著我對（）的渴求和對（）的不懈追求。

9.我喜歡的一首歌是（）。

10.老師，引領我們走進（）的大門，開啟我們混沌的（）。11.（）是學生步入科學殿堂的引路人。12.古有（）“不恥下問”“（）”的典故，今有（）和（）先生的綿綿師生情。

13.（）年（月，全國人民代表大會常務委員會正式將（）月（）日定為教師節。14.古人云：“（），下自成蹊。”

15.要理解和尊敬老師，就要了解（），就要尊重（）。16.（）是給我們知識和力量的精神家園。

17.（）是近代中國杰出的華僑領袖、著名的（）、（）、（）。

18.陳嘉庚創辦了規模宏大的（）和全國聞名的（）大學。19.毛澤東贊譽陳嘉庚是“（）”。20.母校的發展離不開（）。

21.無論我們走到天涯海角，都割舍不了對母校的（）和（）。我們要不辱（），為母校（）。

22.目前，我們還不具備像陳嘉庚等杰出人士那樣實業報國、傾情辦的能力，但可以為母校的發展（）。23.“（），（）”的意思是禮尚往來。24.斯霞老師的（）的教育思想深入人心。

25.“和孩子長年在一起的人，她的心靈永遠活潑像清泉”是（）為特級教師斯霞《我的教學生涯》的題句。

二、問答

1.家庭模式的演變經歷了那些歷程？

2.你認為獨生子女家庭與非獨生子女家庭各有什么優缺點？

3.父母反對同學來家找你玩，但你想有個玩伴，你怎樣做才能把小伙伴請進家？ 4.當你遇到了困難，挫折或有了苦悶或煩惱時，你會向父母傾訴嗎？為什么？ 5.如果你與父母產生了摩擦，你有哪些方法可以解決這些問題？ 6.眼看著屬于自己的課余時間越來越少，你該怎么辦呢？ 7.評選文明家庭有哪些程序？

8.今年的教師節你送給了老師什么禮物?對老師說了什么？ 9.分析母?，F在的建筑與綠化分布合理嗎？為什么？

10.如果你是曾子家的孩子，媽媽失信于你，你會怎么想？怎么做？ 11.如果你是“評議箱”中的丹丹，你沒去學校，會想方設法把繩子帶給紅紅嗎？為什么? 12.陽陽答應陪悅悅去郊游，可那天天熱路遠，如果你是陽陽，你會如何處理呢？ 13.有什么好辦法能幫助我們做到守信用呢？

14.有時由于我們一時疏忽，會導致失信于人，此時我們該如何挽回呢？ 15.如果持卡人經常透支或一直欠款不還，這將會給我們的社會帶來什么樣的后果？

16.如果失去誠信，世界將會怎樣？

17.讀了《傷害只能寫在沙子上》這則故事，你有哪些感想？ 18.你認為“評議箱”中的丁丁總是叫不到知心朋友的原因是什么？

19.請你評一評“評議箱”中玲玲帆帆這樣做各有什么利弊。如果你是玲玲或帆帆，你會怎么辦？

20.你知道學會寬容有哪些法寶嗎？

21.有人認為寬容是軟弱無力的表現，你認為呢？

22.你能找到一些名言來說明“寬容是一種美德”，“寬容是人際交往的法寶”嗎? 23.你覺得朋友之間應該怎么做？ 24.交友十要訣。

25.“兩個人在森林中同行，遇到熊后，一位迅速爬上樹棄朋友而不顧“這則故事，給了你怎樣的啟示? 26.當你得到了別人的幫助后，你的心情怎樣？你幫助了別人后，你又有什么體會？

27.新新家庭困難，為不能像其他同學一樣為希望小學捐款,感到難過，如果你是新新的同學,你會怎么做？

28.考試時樂樂沒理睬鵬鵬的”求救”，可鵬鵬卻偷看樂樂的答案，如果你是樂樂，你會怎么做？樂樂怎樣做才算真正幫鵬鵬呢？

29.“金點子”中的輝輝，沒弄清事情真相就責怪同學，輝輝的做法對嗎？如果你是輝輝，你會如何做呢？ 30.撥打火警電話時應注意什么？

31.當你用煤氣幫媽媽炒菜時，突然鍋里的油著火啦，你會如何處理？ 32.我們平時在使用煤氣時，應該注意哪些事項？ 33.如果發現有人煤氣中毒，我們應如何處理？ 34.我們獨自在家時，應注意哪些安全隱患？ 35.家中不慎起火或發生火災怎么辦？ 36.家用電器或線路著火怎么辦？ 37.如果人體接觸到帶電體會怎么樣? 38.如果發現有人觸電，應該怎么做？

39.交通事故時有發生，如果你看見交通事故時，會怎么做？ 40.小明十一周歲能騎車上學嗎？為什么? 41.兵兵的爸爸一手騎車，一手撐傘，名名的爸爸放開雙手騎車，他們這樣騎車好嗎？為什么？

42怎樣避免陌生人闖入家中？

43.如果獨自在家時陌生人來訪，你會怎么做？

44.在家門口你發現陌生人尾隨你，而此時四下無人，父母又正巧不在家中，你該怎么辦？

45.遇見險情怎么辦? 46.我們小學生怎樣為母校增光添彩？ 47.舉例說明你在校園中的第一次。48.為什么說母校是我們成長的搖籃？ 49.為什么我們要把最美的歌獻給老師？ 50.在家務勞動中我們應注意哪些安全問題？ 51.煤氣罐著火時應怎么辦？

52.使用電源和電器設備時，我們還要注意哪些安全問題？ 53.我喜歡爬山，但要注意什么？ 54.我喜歡郊游，但要注意什么？ 55.制定你的家庭公約。56.救火時應注意什么？

57.日常生活中，我們經常能發現違反交通規則的現象？

第二篇：品德與社會總復習

六年級上冊品德與社會復習資料

一、從小學創造

1、從問題開始

①法國作家法朗士說過：好奇心造就科學家和詩人。

好奇心是創造的動力

②人類夢想能夠飛翔，從而發明的飛機

③提出問題是向創造邁出的第一步。

④人類從諸如“嫦娥奔月”之類的神話傳說中獲得靈感，從而登上了月球。⑤人類從魚潛水得到了啟發，發明了潛水艇。

⑥想象力是每個渴望創造的人成功的重要條件。

⑦幻想會成為科學家探索的動力和基礎?；孟氩⒉皇强障搿?/p>

2、創造的快樂

①創造是大自然賦予人類的本能，每一個普通人都有創造的潛力，平凡的生活中到處蘊藏著創造的機遇。

②畢升活字印刷

坦莫尼爾縫紉

胡克顯微鏡

瑪麗安娜紙尿片

迪斯尼米老鼠

蔡倫造紙術

③愛迪生是世界上偉大的發明大王。愛迪生的故事告訴我們：失敗并不可怕，可怕的是失去戰勝失敗的勇氣，看不到失敗的價值?！皼]有一千次的失敗，就沒有第一千零一次的成功”。

④創造之路是坎坷崎嶇的，充滿著荊棘和峭壁。只有能經受住失敗考驗的人，才能摘取成功的桂冠。

⑤處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人。——陶行知

⑥昨天的幻想是今天的現實，今天的幻想是明天的希望。我們的幻想通過創造一定能實現。

二、從田野到車間

1、讓田野告訴你

①寫一句農諺：清明前后，種瓜種豆。

②二十四節氣是農業生產的法寶。種莊稼不僅辛苦，也是一門學問。

③農業與我們的生活息息相關，它為我們提供糧食、工業原料。我們離不開農業。④農業生產就是人們從事的栽培農作物和飼養動物的生產活動。飼養的動物包括家禽和家畜。以及養殖和捕撈的水產品。人們平時所說的農業，既包括種植業、也包括林業、牧業和漁業。

⑤一年又一年，農民與土地結下了不解之緣。他們在播下種子的同時，也播下了希望，在收獲果實的同時，也收獲著快樂。

⑥米的過程：

2、走進車間

①瓷器的制作過程：和瓷泥→制坯→烘干→上釉→燒窯→質檢

②紙的制作過程：

③寫一段感謝工人或農民的話：p333、插上科技的翅膀

①科學技術的進步為工農業的發展插上了騰飛的翅膀，越來越多的科技成果運用到了工農業生產中。人們從事生產勞動的工具不斷改進，生產方式不斷進步。.②傳統的工業、農業正在走向現代化。

③袁隆平為稱為“雜交水稻之父”。

逐漸淘汰的用具：P34

逐漸消失的行業：

三、走進信息時代

1、坐在家里看世界

①從古代的烽火臺、驛站到今天的傳真、電子郵件和網絡，到現在的的信息高速公路，信息時代正向我們走來。

②報紙、電視、電話、網絡，在為我們傳達室遞信息的同時，也給我們帶來了財富。

③通信是現代生活的一個重要組成部分。

④古時候，人們靠烽火、郵驛等方式傳遞信息。一句“烽火連三月，家書抵萬金”，道出唐代詩人杜甫對信息傳遞難的深切感受。郵驛是我國古代傳遞信息的主要方式。P442、溝通無極限

①寄信是常用的通信方法之一，以其簡便、安全、費用低等特點，受到人們的喜愛。

②寄信時要使用國家統一監制的信封，并按規定格式寫。

③隨 著 社會的進步和科學技術的發展，電話 成為深 受人們喜愛的、最為普通的一種通信方式。電視、計算機、網絡、廣播、報刊等各種傳媒是人們最主要的信息渠道。

④信息高速公路是更具威力的信息網絡，它將真正成為地球的“神經網絡”。⑤最古老的郵政出現在中國。

⑥郵政的種類：P483、我的信息生活

①在網絡上，我可以向作文網站投稿，設計自己的網頁、在網上查資料、在網上超市聽我喜歡的音樂。

②我們在網絡世界中，要遵守網絡規則，還要提高警惕，免受傷害。

③中小學生不要去網吧上網。應該在老師和家長的指導下上網。

④全國青少年網絡文明公約：

P59。

⑤只要學會選擇，適度節制，我們就能充分分享受到信息帶來的方便和樂趣。

四、人類文明的足跡

1、燦爛的古代文明

①金字塔是古代埃及法老的陵墓

②古巴比倫、古印度、古代中國也有了不起的文明成就，它們并稱為世界四大文明古國

③文明古國的人們創造了文字，開始了農業、手工業生產，能用金屬制造先進的生產工具，這一切，表明人類“文明的大船”起航了。

④古巴比倫創造出楔形文字，古埃及創造出象形文字，古代中國出現了甲骨文。⑤我們 今 天 使用 的 公歷是 古 埃 及 人 創造的，以 七 天 為一 星期，是古 巴 比倫創造的，現 在使用的 0到9這10個數是古印度人發明的。

⑥埃及最大的金字塔：胡夫金字塔

2、偉大的科學成就

①18世紀中葉，英國機械師 瓦特 發明的蒸汽機把人類帶進了“蒸汽時代”。

②蒸汽機帶動紡紗機，紡紗效果大大提高。P69（小資料）英國人斯蒂芬遜利用蒸汽作動力推動了火車。美國人 富爾敦 用蒸汽機作為動力，制造出了 第一艘汽船。

③隆隆的輪船和飛馳火車的將全球連成一體，人類進入了一個嶄新的工業時代。④1813年，英 國 科 學 家法拉弟 完成了 磁場 產生 電 的實驗。

⑤愛迪生發明的電燈，人們稱他是把電的福音傳播到人間的“天使”。

⑥16世紀，波蘭天文學家哥白尼，以科學家的求實精神，對“地心 說 ”提出了 挑戰。他創立 了“太陽中心說” 徹底推翻了“地 心 說”從而帶 動 了一系列觀念上的變革。

3、絢麗的文學藝術

①《一千零一夜》，又名《天方夜譚》，是中古時期阿拉伯的一部宏偉的民間故事集，被稱為世界文學史上“最壯麗的一座紀念碑”。

②《農夫與蛇》《狼和小羊》《龜兔賽跑》等選自《伊索寓言》，是公元前六世紀希臘的寓言作家伊索他作的寓言故事集。它是一本生活的教科書，為后世歐洲寓言創作奠定了堅實的基礎。

①在人類燦爛的藝術星空中，雕塑、繪畫是其中耀眼的兩顆星辰。

②偉在的文學家雨果說，音樂是開啟人類智慧寶庫的一把鑰匙。還有人說，沒有音樂，生命是沒有價值的。

③音樂：二胡演奏《二泉映月》、維也納愛樂樂團演奏《藍色多瑙河》、大合唱《歡樂頌》、芭蕾舞劇《天鵝湖》

④藝術作品與作者

《清明上河圖 》張擇端（中國）

《大衛像》米開朗琪羅

《蒙娜麗莎 》達芬奇（意大利）

《歡樂頌》貝多芬

《水滸傳》施耐庵

《巴黎圣母院 》雨果（法國）

《六駿圖》徐悲鴻（中國）

《吉普賽女郎》哈爾斯（荷蘭）

《思想者》奧古斯特·羅丹（法國）

《日出·印象》莫奈（法國）

4、文明遺產知多少

①1972年，聯合國教科文組織第17屆大會通過了《世界遺產公約》。世界遺產分為三類：文化遺產、自然遺產、文化和自然雙重遺產。

②我所知道的世界遺產有：天壇、張家界、泰山、龍門石窟。

五、我們去環球旅行

地球有多大

1、亞洲和歐洲是連在一起的，我們稱為亞歐大陸，亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來也是分別相連的，后來人們開挖運河，把它們分開了。

2、在地球上，（按大到小的順序排列）四大洋分別是：

（按大到小的順序排列）七大洲分別是：

3、我們居住的地球，約71%的面積被海洋覆蓋。從太空中看，地球就像一個美麗的蔚藍色星球。

4、1519年，葡萄牙航海家麥哲倫率船隊從西班牙出發，完成了人類歷史上第一次環繞地球的航行，證實了地球是圓的。這次航行用了近三年的時間。

5、我們地球儀上發現，陸地大都集中在北半球，可北極附近是海洋，海洋大都在南半球，可南極附近卻是一片陸地。

6、地球儀是地球的模型。我們在上面可以找到將地球平分為南、比兩個半球的赤道，它的實際周長約4萬千米。如果我們手拉手沿著赤道站成一圈，大約需要4000萬名同學。

7、地球表面高低起伏，陸地上有連綿的山脈、起伏的丘陵、廣袤的平原和獨特的盆地。檢核從高到底，蜿蜒曲折，流入大海。海洋深處也是欺負不平的。

8、世界上共有224個國家和地區，其中國家為193個，地區為31個。

9、世界七大洲中，除南極洲外，都有國家分布，目前共有200多個政區單位，其中獨立國家169個，其余為尚未獨立的地區。目前共有232個國家和地區，其中聯合國會員國共有192個

10、截止2008年5月10日，世界的總人口為：6，695，650，986人。

11、世界上居民有黃色人種、白色人種、黑色人種和棕色人種。

（1）黃種（蒙古人種）分布于亞洲大部及美洲。

（2）白種（歐羅巴人種）主要分布于歐洲、西亞、北亞、北非等地。

（3）黑種（尼革羅人種）：主要分布于非洲大部分地區。

（4）棕種（澳大利亞人種）：主要分布于澳大利亞、新西蘭及南太平洋諸島。

12、我所知道的世界之最：

最高的高原：青藏高原（中國）

最大的平原：亞馬孫平原（巴西）

最大的沙漠：撒哈拉沙漠（非洲）

海拔最高山峰：珠穆朗瑪峰（海拔8，844.43米）

世界上最高山脈：喜馬拉雅山（海拔7000米以上）

最長的河：尼羅河（非洲）

最大的高原：巴西高原（巴西）

最深的海溝：馬里亞納海溝（太平洋，-11034米）

最大的島嶼：格陵蘭島（面積達2，166，086平方公里）

最大的洋：太平洋（面積1億7968萬7千平方公里，南北長度約15900千米，東西最大長約19900千米）

最小的洋：北冰洋（面積1，405萬6千平方公里）

最深的洋：太平洋（平均深度4028米,最深點馬里亞納海溝深11034米）最淺的洋：北冰洋（平均深度1200米，最深點南森海盆5449米）

地球上最大的峽谷：雅魯藏布江大峽谷（亞洲雅魯藏布江，長達496.3公里）地球上最深的峽谷：雅魯藏布江大峽谷（平均深5000米，最深5382米）

最大的裂谷帶：東非大裂谷（最深處達2000米，總長度超過6400千米，相當于地球周長的1/6，被人們稱為“地球上的最大傷疤”）

最寬的瀑布：伊瓜蘇瀑布（總寬度長達4公里）

最大的熱帶雨林：亞馬遜熱帶雨林

飛越太平洋

在太平洋上空

1、夏威夷群島被人們稱為“太平洋上的珍珠”也被稱為：“三明治群島”。

2、太平洋是世界是最大、最深的海洋，約占地球的五分之二。太平洋上島嶼最多，有大陸島、火山島和珊瑚島等。

美麗的國際大都市

1、紐約是美國第一大城市和最大的海港。在紐約的自由女神像是美國人民追求自由的標志。紐約的唐人街，居住了大約10萬華人。世界金融中心華爾街也在紐約。聯合國總部設在紐約。

2、美國是一個多民族的國家，美國被稱為“移民之國”；幾乎任何一個國家的人來到紐約，都能找到與自己同種族語言的人群，被稱為“萬國之國”。

3、美國的首都是華盛頓。

來吧，我們一起狂歡

1、圣誕節（12月25日）是基督教徒 紀念耶穌誕生的日子。

2、在圣誕節的平安夜（12月24日），人們坐在圣誕樹旁享用豐盛的火雞大餐，不有可口的蛋糕。

3、圣誕狂歡時，人們穿上節日的盛裝，戴上奇特的面具，成群結隊地走上街頭。

4、最著名的狂歡節是巴西的里約熱內盧。

和非洲朋友共舞

1、乞力馬扎羅山在赤道附近，上面終年白雪皚皚。是非洲的最高山峰，被稱為 “非洲之巔”。這里終年積雪，“奧秘”就在于地形對氣溫的影響。原來，在同一地點，地勢越高氣溫就越低。一般說來，地勢每升高1千米，氣溫要下降6℃，因此熱帶地區的高山，從山下到山頂，氣候呈垂直性分布，有點類似從赤道到兩極的氣候 變化。植 物也是從熱帶、溫帶逐步過渡 到 寒 帶：山腳下生長著茂 密的森 林，一派 熱 帶 風光；山頂上氣候嚴寒，到處白雪皚皚，冰峰峭立。海拔近6 000米的乞力馬扎羅山頂部氣溫要比山腳低近30℃。而赤道附近大部分地區年平均氣溫在20℃左右，這樣，山上終年白雪覆蓋也就不足為奇了。

2、撒哈拉沙漠的貝魯因人，居住在用獸皮或羊皮制成的帳篷里。

走進童話般的小人國

1、俾格米族是世界上身材最矮的民族，他們生活在非洲中部的山地及河谷的森林地帶，自稱是“森林的兒子”。俾格米族被稱為非洲的“袖珍民族”。

2、世界上不同的民族，生活在不同的環境中，為了滿足生活的需要，形成了各自獨特的生活方式，這些可以稱為文化。

在非洲看動物

1、聞名世界的東非大裂谷，在太空中可以清楚地看到，被稱為“地球上的傷疤”。

2、非洲是野生動物的樂園，在這里，我們可以看到生活在野外的獅子、犀牛、羚羊、長頸鹿、、斑馬、角馬、河馬。

3、澳大利亞的動物有：袋鼠、樹熊、鴨嘴獸、鴯鹋。

4、角馬干濕季的往返大遷徙最為壯觀。甚至還能看到尾隨其后的獅子、獵豹襲擊角馬的驚心動魄的場面。

盡情舞的月圓節

1、在每年的第一個月圓之夜，非洲有些地方過月圓節。

2、中國 ——中秋節

美國——感恩節

巴西——狂歡節

尼日利亞 ——捕魚節

迷人的歐洲風情

旅游王國——西班牙

1、西班牙斗牛，是西班牙旅游業的重要項目。

2、西班牙被稱為旅游王國。豐富多彩的西班牙文化有遍及全國的天主教堂、南方的阿拉伯式建筑、世界文豪塞萬提斯的不朽名著《唐吉訶德》、著名畫家畢加索的作品、西班牙斗牛、熱情奔放的踢踏舞。

在風車和郁金香的故鄉

1、歐洲地形以平原為主，大部分地區氣候溫和濕潤。這里有世界花園日內瓦、世界花都巴黎、郁金香的故鄉荷蘭。

2、風車是荷蘭的象征。荷蘭地勢低，全國有四分之一的土地低于海平面，需要大量的風車來排水。

3、凱旋門莊嚴肅穆、立柱上精美的《馬賽曲》浮雕，是世界美術史上不朽杰作。

4、巴黎的最高建筑——埃菲爾鐵塔，是法國的象征。站在鐵塔上，可以看到“慈愛的母親”塞納河莊嚴肅穆凱旋門，還有金碧輝煌的凡爾賽宮。

5、1982年盧浮宮擴建的時候，采納的華裔建筑家貝聿銘的設計方案。盧浮宮是世界上最大的美術博物館，其中收藏著3件國寶：米開朗琪羅的《勝利女神》雕像、達.芬奇的《蒙納麗莎》油畫及維納斯雕像。

6、在巴黎的街頭，我們可以風靡世界的巴黎時裝和香水，可以嘗嘗風味獨特的法國蝸牛。

第三篇：五年級品德與社會上冊

五年級品德與社會上冊全冊教案（人教版）教學計劃

一、學情分析

五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。本班學生共69人，這是個團結上進、活潑誠實的班集體，學生有著良好的思想素質。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內外的學習活動中去，但他們缺少社會經歷。

二、教材分析

教材采用單元編排、主題統整的方式來構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側面，突出一個鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個單元構成。單元主題下設課文主題，每個課文題均來一個引導學生學習、研討的話題，下面又生成多個小話題。本冊教材主要呈現以下特點：

1、教育性。在本冊教材中，主要進行以下方面內容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現他們生活中的各種關系，讓他們從這種關系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內容。所有這些內容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯的，使之形成一個完整的教學線索。

3、參與性。本冊教材中設計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊教材呈現的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

三、教學目標

1、知道誠信在人際交往和社會生活中重要意義，懂得人無信不立，做人要誠實守信，才能取信于人。

2、了解學校、班級民主生活區的表現形式和一般程序，初步明白民主生活區的意義，樹立現代民主意識。

3、了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊、有著許多名山大川和風景名勝的國家，體驗熱愛祖國的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活習慣和風土人情,理解和尊重不同民族的生活習慣和禮儀習俗,增進民族團結.四、教學策略

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學生豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

第一單元

讓誠信伴隨著我教學目標：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現出不滿和憤怒，對自己的失信感到內疚和自責。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學重難點：

1、讓學生懂得做人要誠實守信。

2、讓學生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內涵，愿意做一個誠實守信的人。

教學準備：

1、學生收集相關的故事和格言。

2、老師準備課件創設情境。

課時劃分：3課時

第1課時

請你相信我一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節課我們來談談什么樣的人是信得過的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學生觀看。

看了你有什么想說的嗎？

師小結引入下一環節：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

引導學生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊??

涉及的人可以是學校里的同學、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填 ：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人

姓

名 我信任他的原因

3、小組內交流，教師參與其中。

4、全班匯報：相機引導學生聯系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結，理解信任的內涵

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內涵的？

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

板書設計：

我信得過他的是：

話題2

一、創設情境，引導學生討論

在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發現是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現；有的人當面說你的好話，可是背后??每當遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請幾名同學模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當時自己的心情以及由此產生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學生造成心理壓力。）

B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談談自己從中受到的啟發。其余同學比照自己，看看從中受到什么啟發？

（引起學生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學們的“悄悄話”，并板書。

二、課堂小結

1、通過剛才的活動你有什么感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應該怎么做？

三、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關“誠信” 的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

板書設計：

朋友失信當時

悄悄話：

誠信是人不可缺少的東西。

話題3

一、揭示主題

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

二、啟發想象

請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結向上；到處是鮮花和笑臉??（通過學生的交流，使學生對“誠信樂園”產生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？

2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

四、反思行為

只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報：例：答應的事情，我會??

五、制作誠信卡

1、根據入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

第二課時

誠信是金

教學目標：

1、結合生活中的具體事例和兒童的生活經驗，理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理。

2、知道誠實守信是中華的傳統美德。

教學重、難點：通過本課的學習感受誠實是立身之本，理解“人無信不立”，理解誠實在待人處事中的作用，同時也使學生認識到誠實守信是中華的傳統美德。

教學準備： 1，收集古今中外有關誠信的經典事例。

2、把第八頁的故事講給周圍的人聽，完成調查問卷，了解人們對誠信的看法。

3、利用收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

教學時數：3課時

教學過程：

話題1

一、談話引入新課

從前面的學習中我們了解到了什么是“誠”，什么是“信”，今天我們將繼續來探討“誠信”這一話題。

二、分組討論，續編故事。

1、課件出示第八頁故事情節。

2、分組討論：（1）那個扔掉誠信的青年人可能回成為什么樣的人？

（2）想象一個不講誠信的人在待人處事上會是什么樣？這樣下去其結果會是什么樣？

3、小組合作，用表演的形式把故事續演出來。

三、交流收集，了解人們對誠信的看法

交流課前調查的情況和問卷統計結果，看看劃去“誠信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠信的理由是什么；不愿意丟掉誠信的人占多大比例，他們的理由是什么。

四、學習第九頁的案例，體會“人無信不立”的含義

1、課件出示第九頁的案例。

2、討論：

（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機會），這些公司為什么把誠信看的這么重要？

（2）在我們生活中，人們有時常常在不經意中失去了誠信，然而當誠信被丟掉時，同時也失去了什么呢？

3、小結

是啊，正如同學們所說的一樣，人如果丟掉了誠信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學，也會因為不被社會承認，他的才學機敏無法展現，金錢榮譽無法獲得，可見誠信是人立足與社會的根本，正如孔子所說的（出示孔子的話）——人無信不立。

五、作業

通過收集媒體中的相關報道，回憶自己的生活經歷，調查周圍人的方式，了解有關不誠不信害人害己的事例。

話題2

一、談話引入

誠信是看不見、摸不著，然而在我們的生活中無處不在。假如失去誠信，最終受到傷害的會是誰呢？讓我們在生活中調查，用事實來說話。

二、“假如沒有誠信”交流會

1、孩子們展示自己課前收集、調查到的事例。

2、師補充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽市不合格奶粉帶來的危害

3、引導學生看書中第10頁和11頁的插圖，結合交流的資料談談自己的看法或感受。

三、分組討論、思考

1、當社會失去誠信時，那些誠實守信的人們會受到什么影響？如果假貨充斥市場時，那些誠實守信做生意的商家會受到什么影響？當人們之間失去了最基本的信任，那么誠實守信的人會受到怎樣的傷害？

2、欣賞小品：《失去誠信之后》

3、學生談感受。

四、總結、升華

和孩子們所擔心的一樣，在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事人造成了直接的傷害，而且也使整個社會失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠信，誠信是一個人，一個家庭，一個行業，一個社會所需要的寶貴品質，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說（板書課題：誠信是金），生齊讀。

五、作業

收集古近中外有關誠信的經典故事。

話題3

一、談話引入

誠信是中華民族的傳統美德，回顧歷史有關誠信的經典故事數不勝數，曾子殺豬就是其中之一。

二、欣賞故事，討論明理

1、課件出示曾子殺豬的故事。

2、一頭豬在當時還是很貴的，曾子為了履行一句本來不經意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？

3、以小組為單位圍繞以下問題續編故事：

（1）曾子的孩子聽了媽媽說回來要殺豬給他吃，非常高興，可是媽媽回來后沒有給他殺豬，他??后來，他的媽媽在給他許諾時，他會??

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔心，媽媽會不會只是哄他，不會真的殺豬。沒想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??

（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒想到丈夫那么認真，他無法理解丈夫的舉動。于是，夫妻爭執了起來??（4）曾子的妻子覺得丈夫說的有道理，以后，她再給孩子許諾時會??

4、小結過度

三、閱讀瞭望臺、暢所欲言

1、學生自由閱讀書中第13頁“瞭望臺”的內容。

2、圍繞以下幾個問題進行辯論：

（1）假如你是老師，遇到這樣的事會怎樣處理？

（2）假如你是社會中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對或不支持？（3）你認為這件事曝光，是不是小題大作？

3、思考：這個女教師這樣做的目的，人們拿出這個問題來討論的理由。

四、結合事例分析不誠信和善意的謊言的區別

1、課件出示兩個事例（圖片加配音）：

（1）身患重病的媽媽為了讓遠方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。

（2）醫生和家人為了讓一個意志比較脆弱的病人能堅強的活下去，對她隱瞞病情。

2、討論不誠信和善意的謊言的區別，真確理解誠信的含義。

五、總結

第三課時

社會呼喚誠信

教學目標:

1、了解社會生活中的各種承諾形式，感知社會各種主體（廠家——消費者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對誠信的期待。

2、知道在社會的監督與制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該每時每事以誠為本。

3、關注社會誠信問題，愿意為打造誠信社會出一份力，也做一個呼喚誠信的社會人。

教學重難點：

1、引導學生了解社會生活中有關誠信的事例，感受社會各種主體對誠信的期待。

2、通過對社會生活中誠信與不誠信事例剖析和對比，懂得誠信是現代商品社會的基本要求，是加入WTO后，遵守相關規則的必然要求。

3、懂得誠信是現代社會中的一條法律原則，是各行各業人們要遵守的基本法律行為準則。

教學準備：

1、學生訪問、觀察、查找社會生活中的承諾（信譽卡、保修卡、合同等）。

2、調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴它們。

3、收集我國古代有關誠信的故事和格言。

4、教師準備相關的課件。

話題1

一、談話引入新課

要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。社會生活中的信用到處存在。板書課題：社會生活中的承諾。學生齊讀。

二、社會生活的各種承諾形式

課件出示2006年“經洽會”簽約場景圖（是解說有關事宜）、政府向公民做出的承諾。

1、分組思考、討論：人們為什么要簽訂協議、合同和作出承諾，它們在社會生活中起什么作用呢？

2、匯報交流。

3、小結：雙方用簽訂合同、協議的方式，作出約定，并依據約定行事。違約要受到懲罰。

三、在我們的生活中隨處可見各種承諾，交流自己的調查情況

1、信譽卡小展示。①將收集的信譽卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來，大家講講其中的故事。②說說商家按承諾上門服務，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽的煩惱。

2、社會生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰來讀讀你的合同？想想合同對雙方有什么約束？

③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒得到承諾的感覺。

3、政府、村鎮、街道等有關部門向市民、村民作出承諾，說明了什么？當這些承諾得以兌現，人們會有怎樣的感受？

社會生活中有許多的承諾，人們因為這些承諾得到兌現而對對方信任著，因沒得到承諾而憤怒、失望。

四、總結：現代社會生活中離不開信用，社會呼喚誠信

五、作業：調查了解本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店，了解人們為什么信賴他們。

板書設計：

社會生活中的承諾

合同

協議

措施

??

話題2

一、談話引入

社會因誠信而美好，人們因各種承諾得以兌現而信任它們，誠信要靠行動來打造。板書課題，學生齊讀。

二、匯報交流上節課調查本地區人們比較信賴的產品和信得過的商店的情況

1、分小組匯報：①它們為什么能成為重合同守信用單位？②顧客在這里買東西放心嗎？生意怎么樣呢？

2、從中你得到了什么啟示？

小結：一個單位、企業的生命力不僅在于質量，而且也在于信譽。

三、品牌的由來

1、課件出示海爾砸冰箱事例。

小組討論：廠長為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場，會出現什么后果？邊討論邊思考：76臺不合格冰箱的冰箱銷毀會給廠家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對廠家和消費者分別會帶來什么后果？降價賣掉與砸毀不合格產品，會對以后工廠打造品牌產品，保證產品信譽等帶來什么不同的影響？

全班匯報交流。

小結：由于海爾冰箱重質量、重信譽，所以才打造出海爾冰箱的品牌。

2、學生自讀教材17頁：溫州鞋業的興衰歷程。

討論：問什么兩千多雙劣質鞋，就能毀掉溫州的信譽，而重建信譽卻需要近二十年的時間？

匯報交流：假如自己聽說某地生產假冒產品，愿意不愿意買該地的產品，當看到是這個地區的產品時，即使外觀很好，會不會買，為什么？學生各抒己見，暢所欲言。

3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業的興衰歷程中，你得到了什么啟示？

四、總結：一個單位、企業的生命力在于質量，在于信譽。在現代社會規則制約下，誠信品牌毀之容易建之難，我們應該時時事事以誠為本。

五、作業：調查本地區在誠信方面存在的問題。

板書設計：

誠信要靠行動來打造

品牌的由來

話題3

一、談話引入 匯報本地區在誠信方面存在的問題。要把自己的家鄉建立成誠信城市，我們應該怎么做？回歸誠信大行動開始了。

二、建立誠信城市的幾項措施

1、要建立誠信城市，我們應該采取哪些措施？

①分小組討論。

②匯報交流。

2、總結出建立誠信城市的幾項措施。

3、小品表演：假如我是市長??

三、模擬活動：開辦誠信商店

1、在全班競聘一名商店經理，由經理招聘店員。

2、創辦誠信商店的先決條件是什么？

①假如你是經理，你怎么保證聘用的員工講誠信呢？

②怎樣保證商店不進假貨呢？

③假如商店賣的食品過期了，你們會怎么處理？

3、從這次活動中，你得到了什么啟示？

四、作業：

1、開辦誠信專欄：關注社會誠信問題，從我做起，從小事做起。我們來開辦誠信萬里行專欄。

2、收集誠信有關的故事和格言。

板書設計：

回歸誠信大行動

誠信措施：

??

話題4

一、談話引入

我們中華民族歷來以誠信為本，有很多關于誠信的故事、格言。我們開個故事會。

二、講與誠信有關的故事。

1、學生演講收集的誠信故事。

2、聽了這些故事，你想到了什么？

三、寫誠信格言

1、關于誠信的格言有許多，我們把這些格言寫下來，看看是什么意思？

2、我們每個人都來寫一條格言，把它作為自己的座右銘。

3、出示“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”，你怎樣理解？

四、總結

待人真誠、言而有信是中華民族的傳統美德，也是維系現代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現代公民。

板書設計：

誠信故事會

誠信格言：

與朋友交，言而有信。

一言既出，駟馬難追。

??

第二單元

我們的民主生活

第1課時

我們的班隊干部選舉

一、教學目標：

1、知道學生干部應通過選舉產生，了解民主選舉的一般程序。

2、懂得選班干部的標準和干部的職責。知道人人都有選舉權，選舉中做到公平、公正。

3、懂得當干部只有為大家服務的責任，沒有特殊權利。

二、教學準備：

1、《少先隊隊章》

2、多媒體

3、直尺列表

三、教學時間：3課時

四、教學設計 話題1 活動一

我們心目中的班隊干部

1、我喜歡的小干部

1）參照教材第23頁，引導學生結合自己五年的學校生活，說一說自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。

2）根據大家的發言，全班同學交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應以什么標準來選干部？并說明理由。

2、模擬活動：假如我當班干部

1）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合班里的初階，寫一篇“假如我當班干部”的“競選宣言”。

2）在組內交流自己的“競選宣言”。

3）小組推薦代表在班上進行發表對他們的“競選宣言”提出質詢。4）全班評出最佳“競選者”。話題2

一、談話引入，激發情感

師：同學們，我們是在紅旗飄飄下成長的少年，在學校的陽光下，我們加入了光榮的少先隊組織。我們的小隊，中隊每期都開展了豐富多彩的少先隊活動，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動，都離不開隊干部的精心組織和安排。那么，少先隊干部是怎樣產生的呢？這就是我們今天所要學習的話題——怎樣選干部。

二、探究學習

1、多媒體出示插圖，指導觀察。

2、學生自學交流。

3、師小結：選舉的一般程序：

個人自薦——隊員推薦——隊員無記名投票——兼票員統計票數——公布選舉結果

4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊章的有關內容，看看少先隊章是怎樣規定的？

5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談談自己選干部的標準？

（1）結合自己學校的學習生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。選干部的標準 對的打√，錯的打Х

（2）根據學生發言，全班交流。

討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應以什么標準來選干部，并說明理由。（3）在干部選舉中，我們每個同學都有選舉和被選舉權。我們怎樣正確行使自己的權利呢？ 學生交流選舉中可能遇到的現象。如：投選票??

不公平，不公正 憑關系??

不公平，不公正 投自己??

可以

這些同學是否正確行使自己的權利？

你們在選舉班干部時是怎樣做的？你們對干部選舉有和建議？

三、交流活動

同學《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學分類站列?！百澩喠鳟敻刹俊保?“贊同選舉產生干部”： “其他條件的”：

用民主的方式推選一人發言，引導思考：“輪流當干部”和“選舉產生干部”的利和弊。

四、總結。話題3

一、談話引入

師：我們的班干部是全班同學通過民主選舉出來的，他們辦事公正，有能力，有責任心，他們擔當了班級小主人，老師小助手的作用，功不可沒。那么，當干部究竟是為了什么呢？

二、探究學習

1、首先看看課文中這些同學的發言，列表分析。當干部可以管同學?? 當干部是幫老師做事的??

當干部是多為同學做滿意的事??? 當干部可以保送讀書??

分析以上列表是否對集體，對大家有利。

2、你認為當干部是為了什么？列表說明。

3、小結：

當干部的動機要正確，當干部不是為了實惠，而是多了一份責任，多了一次為大家服務和鍛煉的機會。

4、當上干部，怎樣履行自己的職責呢？ 出示多媒體：文中的圖文，討論分析。

（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（），不講原則（2）怎么那么兇，不就是個中隊長嗎？（）

（3）體育委員，我們幾個女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（）。

（4）為大家，班干部沒有特殊權利。（）

小結：班干部是大家選舉的，只有為大家服務的職責，沒有特殊的權利。

三、拓展

１、請班級干部談談自己當上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

３、每人給自己班級的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵等。親自送給班干部，相互交流。

四、模擬活動：假如我是班干部

（１）在大家充分發表意見的基礎上，每個同學結合本班實際，寫一篇“假如我是班干部”的“競選宣言”（２）在組內交流。

（３）小組推薦在班上演講，全班同學針對他的“競選宣言”提出意見和咨詢。（４）評出最優“競選者“

五、總結：

“火車跑得快，全靠車頭帶?！备刹烤褪腔疖囶^，充分發揮干部的作用，認真履行自己干部的職責，就能鍛煉自己，健康成長，從小當好小主人，把自己培養成為全面發展，名副其實的合格人才。

第2課時

集體的事誰說了算

教學目標：

1、明白集體的事應大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。

2、學習一些與大家商量辦事的基本方法和原則。

3、增強學生民主協商和民主參與的意識。

4、具備有事同大家商量的能力，主動發言，學會商量。

教學時間：兩課時

話題1 有事大家商量

一、創設情景，巧妙導入

教師向學生公布一個比較武斷，未征求學生的意見，不符合多數同學意愿的決定，以引起學生對這一決定的不滿。

1、學生談感受，道不滿原委。

2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個人說了算？

二、出謀劃策，排憂解難

1、課件出示教材P．28圖，并附動畫配音。

師：這些小干部其實很想為大家做些事情，不辜負同學的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。

2、討論：怎樣才能做出一個讓大家滿意的決定呢？

3、交流、匯報，總結、提煉。

（1）大家共同商量。（2）班委會商量決定。（3）人人參與商量決定。

（4）少代會商量決定。

??

4、課件動畫介紹“少代會”概念及職責。

三、商議決定，達成共識

師：集體的事情不能一人說了算，應該人人做主人，群策群力、集思廣益。

1、討論：你們班在商量事情的時候，是不是每個同學都能積極發表自己的意見？有些同學不愛發言怎么辦呢？

2、現場采訪：（1）在班級商量事情的時候，你愛發表自己的意見嗎？

（2）你不愛發言的想法是什么？

3、討論：怎樣讓不愛發言的同學也能把他們的想法說出來？

4、商議決定，達成共識

問：大家各有各的意愿和想法，商量時采用什么方法最后做出決定？

（1）舉手表決，少數服從多數（2）班委會討論做出決定（3）小組長討論決定 話題2 學會商量

一、生成問題

導語：集體的事需要大家商量。大家在商量的時候，要有一個寬松、民主的氛圍，以使每個人都能暢所欲言，充分發表自己的意見。然而有些時候，大家在商量事情時會遇到一些問題??

1、課件逐一出示P．

32、33圖，并配以場外音。

2、討論：同學們，你們在商議班級事情時，還會遇到哪些問題？

二、解決問題

1、思考明理。想一想：（1）假如我在發言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因為沒有采納自己的意見就生氣，周圍人會有什么感受？（3）如果只顧自己說，不給別人說話的機會，別人會怎么想？（4）怎樣清楚地表達自己的意見，說服別人呢？

2、制定“規則”。

師：如何進行商量呢？針對以上討論時容易出現的問題，大家一起來制定一個“聽說守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽說守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽說守則”。（3）抄寫“聽說守則”，讀熟記住。

四、學會商量

1、全班商量：為下周班會選擇一個大家感興趣的活動內容。（按照“聽說守則”進行）

2、在協商中做出決定。

附：聽說守則

（1）尊重別人的發言權，不隨便打斷或輕易否定別人的發言；

（2）在民主協商中能做到求同存異，學會傾聽和吸納別人的意見；

（3）能清楚明白地表達自己的觀點，學會說服他人；

（4）當自己的意見不被別人采納時，要胸開闊，做到少數服從多數。

第3課時

我是參與者

教學目標：

1、知道應當認真執行集體中經大家民主決策出的行動計劃,這是自己的責任。

2、學會管理自己,形成主動管理自己和參與校內各項工作的意識。

3、能根據自己的特點，愿意并主動為集體做力所能及的事,為大家服務。

教學重點:集體討論的時候,我們有積極發表自己意見的權利和義務,經過民主決策訂出的行動計劃,我們也有遵照執行的責任。

話題1

一、說一說

1.回憶一年中班級、學校、少先隊組織了哪些集體活動，自己參加了其中哪些活動？沒能參加哪些活動？沒參加的原因是什么? 2.說一說自己參加活動有哪些體會?

二、讀課文,并思考：

你對三位同學在一次集體活動中的表現滿不滿? 組織討論

1.三位同學說得有道理嗎?

2.集體做出的決定,是不是可以執行，也可以不執行？為什么?

三、總結引導行為

集體討論的時候，我們有積極發表自己意見的權利和義務，經過民主決策訂出的行動計劃，我們也有遵照執行的責任。

話題2

一、導入

1、通過上節課的學習，你明白了什么道理?

2、你愿意為集體服務嗎?

三、說一說

1、書中幾位同學為集體做事的情景.2、在集體生活中，出集體組織的活動外，還有哪些讓我們參與的渠道?自己參與過其中的哪些工作?

3、小組交流：班級、學校的哪些事情可以由我們直接參與？自己參與過哪些事情？有什么收獲體會？還有需要改進的地方嗎？

四、班級交流總結

我們可以參與的事情：

我們參與的體會：

我們參與的經驗：

我們還需要改進的地方：

四、情感交流

說說自己的收獲。

話題3

一、讀課文，說一說這些同學在集體生活中自我管理的一些做法。

1、他們在自我管理中做了哪些事?

2、想想說說：如果是你，你會做嗎?

二、思考說一說：

學?；虬嗉壣钪羞€有哪些現在沒人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來管？

三、討論交流

聯系實際說說，我們可以從哪些方面來進行自我管理？

四、深化交流

1、請同學們根據自己的實際,給自己尋找一個合適的崗位。

2、說說你怎樣來履行職責? 話題4

一、讀課文，思考：

1、看到同學打架，周圍的人該不該管？

2、發現問題后該怎么辦？

二、組織討論：

從自身或別人的經歷中，你認為集體中類似的“閑事”還有哪些？該不該管？為什么？

三、小組交流

在集體生活中，我遇到過哪些“閑事”？是怎樣等待的？有什么體會？有哪些經驗或教訓？

四、總結引導行為

學校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學校和班級的小主人，多學校的事情，可不能分分內和分外。

五、指導完成“我的發現和金點子”。

第4課時

社會生活中的民主

教學目標：

1、了解社會生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有選舉權和被選舉權，有發表自己看法和民主參與、民主監督的權利。

2、引導學生養成關注社會，關心國家大事的意識和積極參與的態度。

教學準備：

1、調查、訪問

2、查找有關資料

教學課時：3課時

話題1

一、談話導入：

同學們，課前老師布置大家調查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過哪些選舉活動？調查了嗎？（調查了）誰來匯報一下。

是呀！不管是居委會的干部，還是國家領導人，都是通過民主選舉產生的，今天我們就來學習第4課，社會生活中的民主，打開書翻到40頁。

二、學文明理

1、你看見過哪些選舉活動？（農村選村干部、居委會選干部??）

2、在電視里、報紙上看見過哪些選舉？（縣、鎮的人民代表大會、全國人民代表大會）

3、當時的情況怎樣？（會場人多，人們既高興又嚴肅，又莊重）

師：是呀！因為代表們要慎重的選出自己的父母官，國家領導人，就要莊重嚴肅。

4、出示課件（第十五次全國人民代表大會開會情景）

5、我們小學生參加過什么選舉？（班隊干部競選、少代會）

三、開展民主選舉知識搶答，在班上或四個參賽組，答對一題加一面紅旗。

1、在我國的民主選舉中，哪些有選舉權和被選舉權？

2、人代會代表、少代會代表等是怎樣產生的？

3、居（村）委會干部是怎樣產生的？

4、我們小學生可以參加人民代表的選舉嗎？

5、國家的選舉原則是什么？

四、師小結

結合比賽結果，教師小結，從這些問題中你體會到了什么？

話題2

一、課前準備

1、針對家里水費上調這一問題，讓學生進行調查收集相關資料，準備在班上進行模擬聽證會。

2、民意測驗活動

①設計一份民意調查表

調查主題：小學生要不要統一著裝（）應該統一（）不用統一（）可以有一套統一的服裝，但不用每天必須穿

②根據所設計的民意調查表，讓學生在課外選擇不同的調查群體（本校師生、家庭成員、生活區居民、路邊行人等）進行調查。

二、談話導入：民主對話是政府和有關部門與群眾進行溝通、了解群眾意愿的有效方式，也是群眾向政府和領導提出意見和建議的重要渠道。今天，我們就來搞一次模擬聽證會。什么是聽證會呢。

三、模擬聽證會

1、確定參加“聽證會”的代表。（水電局局長、主管干部、水電專家、普通群眾）

2、學生扮演不同的人群，根據課前的調查進行陳述。

3、師小結：通過模擬聽證會，讓學生了解了國家的政策法規的制度，聽取了各方人士的意見，使決策更加合理，更能符合大多數人的意愿。除了聽證會是一種民主對話方式，你們還知道哪些也是民主對話。（新聞發布會、民主測驗、民主調查等）

活動天地——民主調查

1、把課前準備的民意調查表在小組里進行統計。

2、在班上進行公布，做成統計表，應該統一的多少人；不用統一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根據調查情況，完成一份調查報告。

五、說收獲：請學生根據兩次活動說說自己的收獲和體會。

話題3 內容：民主參與和民主監督

課前準備：找找、說說本地的熱線電話，投訴電話號碼、意見箱等

教學過程：

一、談話導入新課：管理好我們的國家，不僅是各級領導的事，也是每個公民的責任。我們應當主動參與管理和監督。今天我們一起來學習怎樣進行民主參與和民主監督。

二、學文明理

1、請同學匯報本地的熱線電話、投訴電話以及意見箱等。

2、有了這些設施有什么好處？

3、找一找廣播、電視、報紙中的民主參與和民主監督欄目。（中央電視臺“焦點訪談”、“新聞調查”；重慶電視臺的“天天630”等）

4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規范了什么行為？

三、課外延伸

1、結合少先隊活動，語文實踐活動，開展“我給縣長（校長）”提建議的活動。學生分小組進行，完成一份建議信。通過郵局、意見箱等恰當途徑送到相關部門。

2、引導學生從小養成有主人翁責任感，參與民主管理和民主監督。

第三單元

我愛祖國山和水 第1課時

我的祖國多遼闊

教學目標：

1、了解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪。

2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步了解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。

3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

教學準備：師：制作多媒體課件、中國政區圖。

生：課前通過多種途徑調查了解祖國有多大、按組準備中國政區圖。

教學課時：2課時

話題1 祖國有多大

一、創設情境，導入學習

課件出示：欣賞祖國風光圖片

看祖國的地圖，祖國有多大？它像什么？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。

二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊

活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。

1、做“徒步旅行”的游戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）

2、開始旅行吧！從哪里出發？（了解家鄉浙江在我國的哪邊，復習地圖方位。）

3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，并結合地圖，了解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。

4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？

通過這樣的計算,最直接的感受是什么? 活動

二、調查比較，體會面積之廣

1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。

2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。

3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。

三、比較之后，你有什么發現？想說點什么？

（一）了解行政區劃，進一步感受祖國的遼闊。

1、讀讀書中的小資料，了解行政區劃。

2、結合地圖，了解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。

（二）模擬旅游，充分感受祖國幅員遼闊。

1、說說自己小組準備去哪旅游。

2、小組交流旅游前了解的情況。

3、匯報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）

（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）

四、總結升華

1、欣賞音樂《祖國有多大》。

2、這節課你有什么收獲？

3、師總結。

話題2 拼地圖

一、創設情境，導入學習。

師：同學們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。

二、拼地圖。

1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。

（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。

（3）展示匯報。

（4）學生互評。

三、觀察描述。

1、結合剛才的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：云南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。

3、其他同學進行評論。

四、在生活中感受行政區劃。

1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。

2、正確寫出自己家鄉的地址，并說一說地址上體現出的行政區劃。

3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？

五、總結。

1、這節課你有什么收獲？

2、談談你的想法或建議？

3、教師總結。

第2課時

江山多嬌

教學目標：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。

2、探究多樣的地理環境給我國的經濟和文化發展帶來的益處，促進學生對祖國的熱愛。

3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。

4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學準備：

1、教具準備：中國地形掛圖

2、查找有關資料

話題1祖國就像一幅畫

一、導入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，??千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53。請同學們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。

③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產、生活有哪些好處？我們的家鄉屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產的關系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發展多種經營創造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發展牧業創造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們為什么稱長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫??

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。①說一個評價母親河的詞。每組不重復，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話。看誰感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌??

四、小結。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節課學習做準備。

板書：

江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低

地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼??

我們的母親河：長江、黃河

話題2 神游祖國（活動）

一、講我的旅游故事。

請幾名同學講一處自己曾經去旅游過的地方。

要求：

1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。

2、學生介紹完一處風景，就把圖片貼在相應的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產。

1、學生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產”的地方，教師進行指導。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導游、當地居民、擬人化的山水樹木等??。

3、請兩三組學生進行表演，其他同學進行評價。

四、總結升華。

祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書：

神游祖國

我的旅游故事

我的旅游夢想

保護世界遺產

第3課時

祖國的寶島臺灣

教學目標：

1、了解臺灣的地理概況、臺灣問題的由來，知道臺灣的美麗富饒是人們千百年來辛勤開發、經營的結果。

2、臺灣與祖國大陸同祖同源，臺灣是祖國不可分割的一部分。

3、了解我國政府一直致力于臺灣問題解決，兩岸人民渴望統一。

教學重點：臺灣與祖國大陸有地緣、血緣關系，是祖國大陸不可分割的一部分。

課前準備：師生收集與臺灣有關的文字、圖片資料。

教學過程：

話題1 學習內容：美麗的寶島——臺灣

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，你們在二年級的時候讀過一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺灣）說到臺灣，你們對臺灣有哪些了解呢？說說看。（生自由交流）

對，今天讓我們走進臺灣，去進一步的了解美麗的寶島——臺灣。（讀題）

二、學習了解臺灣。

1、臺灣在哪里

教師出示祖國地圖，學生從地圖上找到臺灣，看看與祖國哪個省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據比例尺算一算實際距離。）

師：臺灣本來跟祖國大陸是一體的，為什么現在分開了呢？請同學們閱讀58頁文字，了解臺灣島的形成。

（教師補充）：臺灣海峽的深度，寬度。用數據說明臺灣跟大陸是原來是一體的。

2、臺灣的美麗與富饒

師：臺灣島是什么樣兒的呢？

（1）（課件或者指導學生看書），讓學生欣賞富饒的臺灣，美麗的臺灣。

（2）學生談看后的感受。

（3）交流自己收集的有關資料。

（4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對于臺灣的富饒，老師應把臺灣的別稱一個個說出來，學生根據名字說出理由。如：米倉、東方糧庫、水果之鄉、森林之海、東方鹽庫、蘭花王國、蝴蝶王國、魚倉等。對于臺灣的美麗，老師建議學生當小導游，帶領大家游一游臺灣島。領略臺灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點游覽日月潭，在游覽中配上相應的圖片。

（5）老師小結。

3、臺灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開發、經營的結果

師：我們驚嘆寶島臺灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來開發經營的結果。臺灣的早期開發，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國的史籍記載中，臺灣在戰國時代稱為“島夷”，前后漢和三國時代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬歷年間正式在公文上使用“臺灣”的名稱。據古文獻記載，中國大陸軍民東渡臺灣，墾拓、經營臺灣島，最早可追溯到1700多年前的三國時代。公元230年（三國吳黃龍二年），吳主孫權曾派將軍衛溫、諸葛直率領1萬水軍渡海到達臺灣。這是中國大陸居民利用先進的文化知識開發臺灣的開始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細記載了當時臺灣的生產和生活形態。到了6世紀末、7世紀初的隋代，大陸和臺灣的接觸增多。據載隋煬帝曾3次派人到臺灣，“訪察異俗”，“慰撫”當地居民。是時，大陸和臺灣已有貿易往來。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺灣，從事墾拓。至南宋時，澎湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺灣之間在經濟、政治、文化等方面的聯系日漸頻繁。（指導學生看書59頁）

師：你還知道哪些關于開發臺灣的故事？講一講。

4、畫一畫臺灣給你印象最深的地方，或設計一下未來的臺灣。畫好后在班上交流交流。話題2 學習內容：根脈相連

一、激發興趣，談話揭題。

師：同學們，上節課我們了解了臺灣的美麗和他淵源的歷史，這節課我們繼續走近臺灣，進一步去了解臺灣傳統的習俗和燦爛的文化。

1、了解臺灣的習俗。

（1）課件展示或者圖片欣賞臺灣的習俗（也可看書上60頁的插圖）（2）交流看后的感受。

（3）師小結：閩臺一水之隔，同根同源，臺灣的民俗大多是從閩南傳來，和祖國大陸有很多同樣的傳統習俗，并一直保持到現在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節，是兩岸民眾最主要的節日，尤其是春節。因為一年到頭工作辛勞的人們，要乘春節期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺灣民眾在節前忙得不亦樂乎。

（4）請知道的同學演一演臺灣人民怎么過春節。然后大屏幕上出示教學用書資料袋中的《臺灣人民過年》。

（5）你還知道臺灣與大陸有哪些相同的方面？節日風俗、、飲食文化、語言文字、歷史淵源、傳統文化等。

（6）師補充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺灣方便面，餐館中的臺灣菜，臺灣電視劇，臺灣新聞節目等。

2、根深蒂固的中華文化。

（1）了解臺灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內部結構。

（2）簡單了解臺灣作者寫的一些書。比如：蔡志忠的漫畫或者其它文學作品、青少年讀物等。

三、兩岸情深

師：同學們，臺灣和祖國大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠也無法阻隔的，請讀于右佐的感嘆吧——（見書61頁）

1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見兮，永遠不忘?！?/p>

2、結合注釋，領悟其中蘊含的思念之情。

3、師：祖國大陸和臺灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺灣青年實際行動中感受到了這樣深厚的情誼。請一名學生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。

4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

你還有哪些類似的詩詞、歌曲、故事等，讓我們來唱一唱、講一講。

5、請班上有臺灣親戚的同學或者有臺灣來大陸工作的子女，結合自己的經歷談一談自己的感受。

四、拓展延伸：臺灣同胞們，我想對你說。

師：一個又一個感人的故事，震撼著我們的心靈，寫一段對臺灣同胞的寄語?？梢允切≡?、一句話、一幅畫、一篇日記、一封信等，小組內選出有代表性的，在班上展示交流。或者辦一個專欄進行展示。

話題3 學習內容：祖國一定要統一

一、談話揭題。

師：從上節課大家的言語中，可以看出，兩岸人民是多么渴望早日團聚呀。確實，一直以來，我國政府都在堅持不懈地努力，大家只有一個宗旨：祖國一定要統一。讀題——

二、學習和了解影響祖國統一的因素和我們的努力。

1、學生先閱讀教材62頁的資料。教師結合臺灣歷史進行講解。

2、小組交流學生查找的有關資料和關注近期媒體中有關臺灣報道。（如臺獨份子搞分裂活動，我要政府的態度和聲明，臺灣人民反對臺獨的斗爭等。）

3、實踐作業（課前完成）：結合前兩個主題的學習和收集的相關資料，寫一份聲明或者公開信。也可以寫一份希望祖國和臺灣早日統一的呼吁書。4.模擬新聞節目：“兩岸兒童盼統一”。

（1）一個主持人主持節目，每組找個播音員，宣讀本組的呼吁書。

（2）還可以請幾個小記者對班上的同學進行隨機采訪。

5、教師小結：香港和澳門已經回到祖國的懷抱，相信在我國政府和兩岸人民的共同努力下，祖國一定會贏得一個大團圓。

三、海峽兩岸的交流與合作

1、師：中央政策的有力推動下，在兩岸人民的共同努力下，祖國大陸和臺灣同胞逐漸從隔絕走向交流，從陌生走向熟悉。兩岸人民在經濟、文化、貿易、教育等方面的交流日益增多。

2、觀看中央電視臺的《海峽兩岸》專題節目，可接取片段觀看。

3、學生交流自己通過查、問、看、訪等方式，收集相關資料，或是圖片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有臺灣到大陸的留學生，請他來講一講更具有說服力。

四、拓展延伸，實踐作業。

到商店中看看哪些商品跟臺灣有關。

第4課時

祖國江山的保衛者

教學目標：

1、知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。2.知道中國人民解放軍是人民的子弟兵，熱愛解放軍。3.了解國防的重要性與人們參軍的熱情，樹立國防意識。

教學時間：2課時

課前準備：收集解放軍英雄的圖片、故事，收集軍歌。

教學過程：

話題1

一、看錄象引入新課。

教師播放收集的解放軍戰士在祖國邊疆駐守邊防的紀錄片，讓學生一下明白祖國江山的保衛者是誰——中國人民解放軍。激發學生對解放軍戰士的崇敬之情。

二、說說我心中的解放軍英雄。

1.把課前收集的歷史上和現在解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛在邊防線上的戰士們的事跡先在小組里講，再在班上交流。

2.開展了解放軍歷史的活動，收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、辦一次剪貼報、手抄報展覽，加強學生對解放軍的認識和對解放軍發展歷程的興趣。

三、唱軍歌比賽

1、分小組進行對軍歌比賽。

2、對學生收集的軍歌進行分類。比如反映戰士精神面貌的、表達戰士思念親人的、表現激烈戰斗場面的、謳歌戰斗英雄的等等。

3、學生在班上展示軍歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰唱的歌更多。

4、同學們議一議，自己最喜歡哪一首歌，為什么？

5、全班齊唱《說句心里話》，思考：你想對駐守邊防的戰士說句什么心里話？

話題2 課前準備：采訪軍屬、駐軍營地，查找媒體有關應征參軍情況。

教學過程：

一、活動引入新課

同學們，我們今天來開展知識競賽好嗎？（好）

1、中國人民解放軍的建軍節是哪一天？

2、年滿多少歲的公民都要進行兵役登記？

二、當兵真光榮

1、開展“長大我也去參軍”暢想活動。讓學生想象自己長大后成為一名解放軍的情景。先在小組說，再在全班交流。

2、模擬軍訓活動，站軍姿、正步走等活動，使學生更加體會到軍人的日常生活。

三、人民子弟兵

1、播放錄象：解放軍參加抗洪防汛、森林救火、地震搶險、地方建設等的錄象，讓學生知道每當人民遇到危險和困難時，沖在最前面的就是解放軍。

2、以各種形式在班上匯報：圖片、小品表演、親述經歷等。

四、擁軍愛軍在行動

1、結合新年即將來臨，可以開展一次慰問解放軍的活動，或設計賀年卡給解放軍的活動。

2、開展“我和解放軍叔叔交朋友”的活動。事先與當地解放軍某部取得聯系，引導學生給戰士寫信，和戰士交朋友。

3、我為軍屬唱支歌、跳支舞。組織班上學生到學校、社區的軍屬、烈屬家去開展慰問活動。

第四單元

我們都是中華兒女

第1課時

五十六個民族五十六朵花

教學目標：

1、知道我國是一個統一的多民族國家，共有五十六個民族。

2、初步了解不同民族的歷史文化、生活習慣和風土人情。

3、尊重和理解不同地區人們的生活方式、禮儀習俗，增進民族團結。

話題1 活動內容：教材P70-71

活動準備：

1、教師準備我國少數民族地區分布圖及圖例說明。

2、準備歌曲《五十六個民族五十六朵花》。

活動過程：

一、聽歌曲，激發感情

1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我們也一起來聆聽。

2、播放《五十六個民族五十六朵花》。

3、解說點題：五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家。這首歌唱出了我們祖國是一個統一的多民族的大家庭。今天我們就一起走進這個大家庭，感受它的團結和溫暖吧！

二、了解中華民族的組成和民族的分布

1、（出示民族地區分布圖）這是一幅民族地區分布圖，你能從上面獲得那些信息？

2、小組交流學習，做好記錄。

3、小組推薦一名成員匯報成果，進行班級交流，教師相機總結（民族的組成、民族的分布）：從圖上我們了解了人數相對較多的部分民族以及它們的分布。其中漢族人數最多，其它民族人數較少，我們稱這些民族為少數民族。

4、出示55個少數民族的名稱進行了解。（學生快速瀏覽）

5、搶答競賽活動：完成“我所知道的民族”

三、了解“五大民族自治區”。

1、為了保障少數民族的權利，中央在少數民族人數較集中的地方成立了民族自治區，這些地方設立自治機關，行使自治權?，F在，全國已建立了五個自治區。你能從分布圖上找出來嗎？

2、生看分布圖，指出相應位置，教師相機介紹名稱：內蒙古自治區、寧夏自治區、x藏自治區、x疆維吾爾自治區、廣西壯族自治區

3、我國除了五大自治區外，在一些少數民族比較多的省、自治區、直轄市內，還建立了30個自治州、120個自治縣（旗）。此外，還建有1300多個民族鄉。

四、齊唱歌曲，總結課堂

1、同學們，五十六個民族五十六多花，五十六個兄弟姐妹是一家，（出示書上民族集體照）這張照片就是最好的證明。在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心心相連的兄弟姐妹。讓我們一起高歌，歌唱民族的團結，歌唱民族的歡樂祥和。

2、師生共唱《五十六個民族五十六朵花》。

話題2 活動內容：P72-73

活動準備：師生查閱本民族的相關資料，收集信息，教師可制作幻燈片

活動過程：

一、導入新課：中華民族是一個團結的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構成了我們中華民族悠久的歷史和豐富多彩的文化。你是哪個民族呢？你了解自己的民族嗎？

二、“民族知識知多少”展示會

1、課前讓同學們收集本民族的資料，今天我們就來進行一次“展示會”，把你了解到的本民族資料展示給大家。

2、學生用多種方式在班上交流匯報。形式如：講故事、表演、知識競賽、演講等；內容如：人口以及分布、歷史、祖先的傳說、文字的發展等

3、教師根據學生匯報，相機展示補充資料。（幻燈片：黃帝陵、書法作品欣賞）

4、你還知道其它民族的資料嗎？（生自由發言，教師相機補充）

三、課堂小結

今天，我們成功地召開了“民族展示會”，大家都對自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那就是“我們都熱愛我們的祖國！”

話題3 活動內容：P74-83

活動準備：收集各民族的服飾、民居、歌舞、節日、體育活動以及風俗禮儀圖

活動過程：

一、導入新課：各民族獨特的文化，像一顆顆閃亮的明珠，鑲嵌成中華民族五彩繽紛的文化寶庫。今天，我們就走進祖國的民族文化，進行一次多方面的考察，你一定會留戀往返。

二、分組交流

1、學生根據主題的不同而自愿結合成組。（可以用以下主題：民族服飾、民居、民族歌舞、民族節日、體育運動、習俗禮儀）

2、學生將課前收集的資料進行整理加工，并用多種方式交流。交流形式推薦如下：圖片展示、實物展示、猜一猜、說一說、現場服飾搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快樂節日、體育競技場、小品、演講

三、把小組的交流成果進行全班展示

四、你還知道哪些民族文化呢？說給大家聽一聽。（師生補充）話題4 活動內容：P74-83

活動準備：學生復習上節課的知識

活動過程：

一、討論會

1、引出問題：上節課我們了解到不同民族的不同文化，讓我們大開眼界。但是這些民族文化與這個民族生活的環境、生活習慣、民族傳說和信仰有關系嗎？會有怎樣的關系呢？這節課我們就此展開討論。

2、四人小組進行討論交流，教師巡視指導。

3、小組推薦一名成員進行匯報。

4、得出結論：民族的生活環境不同，生活習慣不同，民族信仰不同，眾多的不同讓每個民族形成了文化的差異。民族的差異性正是一個民族對自然環境的適應性，正是民族差異性讓我們中華民族的文化五彩斑斕。

二、假如我是她？

1、隨著社會的發展，人們的交往日益頻繁。當我們與其它民族的人相處時，我們應該怎么做呢？下面三幅圖，你更欣賞哪種行為？為什么？

2、生看三幅圖（書上P83插圖），說說自己的立場。

3、全班進行現場投票，評出最佳行為。

4、小結：是呀，當我們與其它民族的人相處時，首先應該尊重別人的風俗習慣，（出示格言）因為（生齊讀：尊重是友誼的前提，而認同他人的習慣就是最基本的尊重）

三、課堂總結

中華民族是一個統一的多民族國家，我們是祖國的一員，無論身在何處，我們都將以熱愛祖國為榮，以團結互助為榮。各民族人民手牽手，心連心，為中華民族的強盛貢獻自己的一份力量。同學們，你們是中華民族的未來，行動起來吧！

第2課時

各族兒女手拉手

教學目標：

1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。

2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。

3、知道我國政府為了保護民族文化，促進和發展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。

教學重點：（1）知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。

（2）了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。

教學難點：知道我國政府為了保護民族文化，促進和發展少數民族的繁榮采取了許多積極的措施。

活動準備：

1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創造的勞動結晶，杰出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實物、文字、音像等。

2、了解各級人民政府采取的各種民族政策。

3、收集民族友好往來的故事。

4、分小組以調查訪問、閱讀書報、上網查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策，寫成調查報告的形式準備交流。

話題1

一、活動主題：共同創建我們的祖國

二、活動過程：

（一）“勞動結晶”展示

導語：中華五千年的燦爛文化，是各族兒女在相互交流與融合中共同創造的，每個民族都為中華文化的發展做出了貢獻。今天，我們一起分享各族兒女共同創造的勞動成果，感受中華大家庭的團結。

1、吃穿用的：問：我們現在吃穿用的實物，有哪些是各族兒女共同創造的結晶？

（1）學生根據自己收集的資料介紹。

（2）教師補充。

（3）引導學生閱讀教材第84、85頁了解。

2、文學作品：有哪些民族兒女曾經在文學方面做出巨大貢獻？

（1）學生根據自己收集的資料介紹。

（2）教師補充。

3、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經在音樂繪畫方面做出巨大貢獻？

（1）現在我們使用的哪些樂器是由少數民族樂器演變來的？

（2）學生介紹，教師補充。

4、你還知道哪些各族兒女共同創造的勞動成果？

分小組上臺展示自己收集的圖片、實物、文字、音像資料等，根據需要邊展示邊介紹。

過渡：各族人民不僅共同締造了中華文明，而且在不同時期在不同戰線上也做出了各自的貢獻。

（二）各族兒女的貢獻

1、祖國成立時期：

2、祖國發展時期：（1）采用學生介紹與教師介紹和閱讀教材相結合。

（2）學生課后進一步去調查了解類似事例。

話題2 活動主題：優秀的中華兒女

活動準備：（1）分小組收集查找“民族之星”及他們的光輝業績。

（2）整理成果資料。

（3）準備好交流方式。

活動過程：

一、談話引入，激發興趣

在我們祖國大家庭里，有著許許多多優秀的中華兒女，有英雄豪杰、科學家、文學家、音樂家、地質學家??，他們取得過許多光輝業績，如：詩歌、小說、歌曲等。今天，讓我們在這里盡情地歌頌這些“民族之星”，表達我們對他們的熱愛和崇敬吧！

二、分小組以各種方式交流。

（1）展示照片并介紹。

（2）簡介文學作品。

（3）演唱歌曲歌頌。

（4）小品表演贊頌。

（5）詩歌朗誦贊頌。

（6）手抄報展示并介紹。

（7）播放他們的影片片段。

??

三、教師小結，升華情感

是啊，我們的祖國輝煌燦爛，我們的祖國繁榮昌盛，離不開這一個個優秀兒女的奮斗，離不開他們創造的成績，讓我們再一次展開歌喉高聲贊頌他們吧！

全班唱歌結束。

話題3 活動主題：“民族團結”故事會

活動準備：收集民族友好往來的故事。

活動過程：

一、談話引入，激發興趣

千百年來，在中華民族大家庭中，各族人民始終致力于名族見的相互理解，共同維護著民族團結和國家安定。在中國歷史上有許多關于民族友好交往的動人故事，今天我們開個故事會，講一講民族團結的故事。二、四人小組各自講述自己了解的故事。

三、各小組代表上臺講故事。

四、閱讀教材資料介紹。

五、學生談感受。

聽了這一個個真實動人的故事，你有什么感受？

六、教師小結，升華情感。

是啊，在我們祖國大家庭，各民族兒女是親密的一家人，大家手拉手、心連心，互相關心、互相幫助、團結合作，共同創造著、建設著美好的家園！

齊唱歌曲《團結就是力量》

話題4 活動主題：尊重?關愛

活動準備：

1、分小組以調查訪問、閱讀書報、上網查閱、收看新聞等渠道了解各級人民政府采取的各種民族政策。

2、寫成調查報告的形式準備交流。

活動過程：

一、課前談話。

為了保護和發展少數民族文化，保障少數民族與漢族享有同樣的參政議政的權利，促進少數民族地區的經濟發展，我國政府采取了許多措施。今天，我們一起了解。

二、師生觀看“了望臺”

三、展示交流自己的調查報告。

1、小組內交流展示。

2、各小組代表上臺展示。

四、小論壇：

我國政府為什么要加大發展少數民族地區的力度？今后如何進一步推動少數民族地區的發展？

1、小組討論。

2、全班匯報。

五、課外延伸。

1、小組同學之間相互磋商，把自己認為少數民族地區還有待改進和發展的問題寫出來，整理成切實可行的建議。

2、課后反映給相關部門。

第3課時

生活在世界各地的華人

教學目標：

1、知道在世界的其他地方生活著許多華人，他們和我們有著同樣的血脈、同樣的根。

2、知道海外華人雖身在異鄉卻有著割不斷的中國情節，他們時刻關注著中華民族的繁榮興旺，并為祖國貢獻自己的力量。

教學準備：

1、學生收集各個國家里的中國城資料和海外華人的故事。

2、教師準備相關音樂，制作課件；指導排練相關節目。

教學過程：

話題1

一、創設情景，引入教學。

1、同學們，我給大家推薦一首傳唱多年的歌，來，我們一起來欣賞欣賞。播放歌曲《我的中國心》。

2、聽著音樂你想到了哪些人，歌曲表達了他們怎樣的心聲？

3、揭示課題：是啊，每當聽到《我的中國心》這首歌。我們就會自然地想起那些生活在海外的華人，這節課我們一起來學習第三課，板書課題，齊讀課題。

二、中國城——華人的“家”。

1、理解中國城

（1）由來：在國際交流日益頻繁的今天，炎黃子孫的足跡已隨著祖國的強大而遍布世界各國，在有些地區甚至出現了獨立的華人區，著名的有意大利的“中國城”、美國的“唐人街”等等。（課件展示）

（2）、解釋中國城：所謂“中國城”、“唐人街”，是指一些頗具規模的商業中心——以經營中國產品、中國飲食為主，以中國式建筑為格調的城區。

2、展示交流中國城資料

（1）、學生在四人小組內交流展示關于中國城的資料，師巡視發現有特色的資料（圖片、文字資料、影碟、錄像等）。

（2）、抽生在班內交流。

3、小結：風格各異的中國城，充分展示了中國的傳統文化、風土人情、生活習俗等，中國城就是華人溫暖的“家”。

三、中國城——中國心！

1、探究活動：海外華人為什么要建中國城？過中國節？

（1）、四人小組內探討，各選兩人分別負責記錄、發言，比一比哪個小組的想法又多又合理。

（2）、匯報探究結果，師相機給予適當的點評。引導學生感受海外華人的濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心。

2、小結激情：欣賞中國風格的建筑，感受濃郁的中國文化氣息，品嘗中國風味的飯菜，用漢語談笑聊天??在中國城里，華人們仿佛回到祖國溫暖的懷抱。

3、想象中國城的幸福生活

（1）、假如你是一位久居異國的華人，當你走進中國城，你會有什么感受？可能想到什么說些什么？

（2）、生自由發言，師給予適當的追問、點評，再次引導學生感受海外華人濃濃的思鄉情結，理解海外華人的一顆中國心，明白中國城——華人的“家”的真正含義。

四、你在他鄉還好嗎？

1、過渡引入：海外華人和我們有著同樣的血脈、同樣的根，他們在異國他鄉生活過得怎樣，始終是我們難舍的牽掛，有一首歌曲表達了我們的心聲。

2、播放音樂《你在他鄉還好嗎》，學生欣賞完后說說自己對這首歌的體會和感受。

3、介紹了解到的海外華人的生活情況，體會他們在海外生活的酸甜苦辣，進一步體會他們的思鄉情結。

4、演唱歌曲《我的中國心》，引入第二課時。

話題2

一、談話引入

華人們雖然身上穿著洋裝，但是心依然是中國心，他們也時刻牽掛著祖國。

二、主題活動：我們的大中華。

活動一：情系中華，為國爭光。

1、華人的故事演講會：學生講華人的故事。

2、圖片展示會：學生展示相關圖片，并作介紹。

3、情景表演：表演海外華人的生活片段。

4、教師課件展示重大活動的場面，（北京申奧、香港澳門回歸、賑災募捐等）并配音解說。

5、談感受：體會華人生活的艱辛，感受華人對祖**親的一片赤誠和為祖國發展貢獻力量的拳拳之心。

活動二：美好的祝愿。

1、引導學生選擇切合實際的方式表達對海外華人的美好祝愿。如：網上傳情、一封書信一幅字畫寄深情、電話傳音、祖國連著你我他??

2、在音樂《同一首歌》中展示課前已準備好的字畫、書信等。

活動三：歸國華僑與我們在一起

1、過渡引入：今天已經有許多海外學子回國創業，他們把先進的科學技術和管理經驗帶回祖國，為祖國的建設貢獻著自己的聰明才智，把自己收集的相關資料跟大家一起分享。

2、學生介紹海外學子回國創業的事跡。

三、升華中國情

無論是身在他鄉的華人，還是長期生活在國內的我們，咱們都是龍的傳人，我們有著相同的血脈、相同的根，我們有一個共同的家——大中華。來，讓我一起歌唱《大中華》。

第四篇：蘇教版五年級上冊總復習

蘇教版小學語文五年級上復習資料

（三）1、師恩難忘

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

四、根據提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸 博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。

道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

Lian 鍛（煉）精（練）（連）接

簡（練）（煉）鋼 Ji 立（即）（即）使

（既）然

（及）時

奮筆（疾）書 Li（歷）史 日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）

二、根據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

宿新市徐公店（楊萬里）

小兒垂釣（胡令能）

草長鶯飛二月天，籬落疏疏一徑深，蓬頭稚子學垂綸，拂地楊柳醉春煙。

樹頭花落未成陰 側坐莓苔草映身。兒童散學歸來早，兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。

忙趁東風放紙鳶

飛入菜花無處尋。

怕得魚驚不應人。

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦 棉 綿

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習：

1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）?。ㄎ忠罢f）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

2、用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協、脅、協、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察?！透β宸?；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

1、八仙過?！黠@神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

4、寫出兩句關于“觀察”的名人名言

8、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_?！白韵嗝堋北扔饕粋€人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節不收禮……收禮只收腦白金”

“濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

舉例：小商販以次充好，坑害百姓。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔 狐假虎威 拔苗助長 杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴 背水一戰 四面楚歌 紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮 火眼金睛 精衛填海 開天辟地

3、總是……她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要……而要……我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

9、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“拜訪”?！霸L問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。（2）“即時”與“即興”?！凹磿r”是立即的意思?！凹磁d”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩?！皩庫o”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓 的后羿，奸詐貪婪 的逢蒙。

2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。

正月初一 ：新春佳節 正月十五 ：元宵節 五月初五： 端午節 八月十五 ： 中秋節 九月初九 ：重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節 四月五日 清明節)

4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。小時不識月，呼作白玉盤。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩 恭恭敬敬兢兢業業 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白 金黃金黃 烏黑烏黑 火紅火紅 瓦藍瓦藍

12、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

3、《牧童和羊》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還知道有哪些伊索寓言：、、從其中 一則中你明白了：

六、練習三

１、寫出和戲曲有關的諺語：

臺上。

師傅領進門。

要練驚人藝。若要戲路通。

藝多。百日。

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸?！穼懺挘?/p>

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴 嶄新 嗚咽 篇章 痛悼 海疆 屬于 波翻浪涌 無邊無垠

奔騰不息

水天一色 震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大?！钡木€索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機離開北京首都機場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的 骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫 中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋…… 鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。

飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去……“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__啜泣_等詞語，意思不變。

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅 染紅 臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ 栽花賞花 ”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基 育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間 》、《 母親》等。，他還為孩子們創作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。第二處是指

5、“?給?，永遠比?拿?愉快……”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波 坦然 呼吁 另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是 恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯合國秘書長安南___和__南非前總統曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

練習四

一、成語積累：

刻舟求劍

守株待兔

螳臂擋車

濫竽充數 掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息 金（碧）輝煌

臥（薪）嘗膽（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺 山明水秀 山窮水盡 大好河山 高山深澗 懸崖峭壁 峰巒雄偉 滿山遍野 錦繡山河 江山如畫

四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

“矗立” 著重在“?！保Ｓ脕肀憩F雄偉的氣勢，多指物也喻人。

“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）聆聽（諦聽）沉醉（陶醉）

寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

四、容氣勢大的成語： 浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬 勢如破竹 氣吞山河

寫瀑布的古詩： 望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱……”

四、積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象 琳瑯滿目 美不勝收 目不暇接 五花八門 應接不暇 比比皆是

多如牛毛 星羅棋布 應有盡有 無所不有 洋洋大觀 層出不窮 俯拾即是

練習五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復習

一、*讀一讀：

雷暴 劈開 爆炸 斃傷 揭開 拴著 鑰匙 顛簸 浙江 談遷

詳實 抄寫 鎖門 掙脫 絕望 精彩搜集 瑞典 斯德哥爾摩盛會 機械 鐵錘 砸開 殘廢 艱苦 威力 運輸 恒心 迷戀小販 權力 勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）（逝世去世）

*區別形近字：

練（練習）震（地震）釣（釣魚）?。▽捤。┙迹ń纪猓挘ㄥ憻挘┱瘢ㄕ褡鳎┿^（魚鉤）怒（憤怒）效（效果）慌（慌張）誡（告誡）秦（秦家）載（裝載）魔（病魔）謊（說謊）戒（戒心）泰（泰山）栽（栽樹）摩（摩擦）荒（荒涼）械（機械）奏（合奏）裁（裁縫）磨（磨刀）費（浪費）堅（堅強）徽（安徽）拔（拔河）浙（浙江）廢（廢品）艱（艱苦）微（微風）撥（撥打）逝（逝世）

二、多音字

混 hun混為一談

發fa卷發

似 似乎

hun混濁 fa發現

似的

冠guan冠軍

劃hua劃算

結jie團結

系ji系鞋帶 guan怒發沖冠 hua計劃 jie結果 xi練習

三、成語一覽：

不足為奇

難以置信

混為一談

冷嘲熱諷

烏云密布

雷電交加 怒發沖冠

傾盆而下

欣喜若狂

無稽之談

安然無恙

博覽群書 翔實可信

流傳千古

鴻篇巨制

可想而知

意想不到

家徒四壁 下落不明

化為烏有

體弱多病

茶飯不思

撲面而來

年老體弱 不可多得

名垂青史

奮筆疾書

一襲破衫

荒山野嶺

毫不氣餒

連續不斷

怦怦直跳

接連不斷

微不足道

翻山越嶺 不懈努力

自謀生計

爐火純青

古今中外

三心二意

半途而廢 半途而廢 不期而遇 不歡而散 滿載而歸 不寒而栗 不辭而別

（近義詞）三心二意 見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石

孜孜不倦 日雕月琢 鍥而不舍 持之以恒 堅持不懈 持之以恒 堅持不懈 半途而廢 有始無終 膽戰心驚 提心吊膽

四、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢 紋絲不動 鍥而不舍 微不足道 安然無恙 驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地

舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。無稽之談 冷嘲熱諷 堅持不懈 軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。

五、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫 奮筆疾書

造句:不足為奇 欣喜若狂

六、課文梳理（19——22課）

1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈

健康知識：世界衛生日：4月7日 無煙日：5月31日

預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待 羞慚 理睬 措手不及 依草附木 押解 較量

二、多音字。

hái

jiě

jīn

zhāo

還（還有）

解（理解）

禁（禁不?。┏ǔ枺﹉uán jiè jìn cháo 還（還書）

解（押解）

禁（禁 止）

朝（朝代）

三、根據課文內容填空。

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有： 《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進--小旋風 吳用--智多星

李逵--黑旋風 魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語： 六神無主 心花怒放 提心吊膽 心急如焚 忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤 晶瑩 孝敬 隔壁 明媚

二、結合課文內容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

三、按課文內容填空。

一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說?人在畫圖中?，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁 舍己為人 大公無私 不屈不撓 拾金不昧

2、表現優美風景的：山清水秀

青山綠水

桃紅柳綠

風光旖旎

美不勝收

3、表現熱愛祖國的：精忠報國

國家興亡，匹夫有責

愛國愛民

憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。墨 梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住 膾炙人口 譽滿天下 依依惜別 暫時 暮春煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂 村居

一、背誦并默寫《清平樂 村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農村生活的詩詞： 過故人莊 唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居 【清】 高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、描寫不同季節的風的詩詞：

1、夜來風雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風，將軍夜引弓。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

練習七

一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）林則徐（）王勃（）蘇軾（）越王勾踐（）諸葛亮（）李白（）劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）華國鋒（）冼星海（）解東（）

單田芳（）樸詩禮（）燕子平（）應強（）

五、拓展練習。

1、熟記成語。

六畜興旺 五谷豐登 物華天寶 人杰地靈 煥然一新 百廢俱興

千帆競發 萬馬奔騰 蒸蒸日上 欣欣向榮 國泰民安 人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地浴春暉。學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

壽比南山松不老，福如東海水長流。生意興隆通四海，財源茂盛達三江。

第九冊復習資料

一、基礎知識復習：

1、本冊容易寫錯的字詞：

勉勵 榮譽縫隙 沉醉 隔壁 誕生 斃傷 協調 推敲 機械 斟酌 莽撞 攜帶 款待鍛煉 堡壘 鞭策 承擔 搜索 抽搐 神韻 妥帖 寬恕 簇擁

2、本冊容易讀錯的字音： 嗚咽(yè)舷(xián)窗 要挾(xié)顛簸(bǒ)鑰匙(shi)掙(zhèng)脫 佇(zhù)立 威風凜凜(lǐn)

開鑿(záo)蒼(cāng)勁(jìng)餞(jiàn)行 友誼(yì)摻(chān)雜 百寶匣(xiá)嫦娥奔(bèn)月 鳥棲(qī)蟲居 伺(sì)機 押解(jiè)暫(zàn)時 教誨(huì)白熾(chì)燈 鍥(qiè)而不舍 惟妙惟肖(xiào)3、本冊較難辨別的形近、同音字: 勵-厲-力-立 振-震 須-需 距-據 矛-茅 練—煉 查—察 恕—怒 璧—壁 炸—詐 撩—嘹 縫—逢 撕—嘶 慌—謊 浙—漸 綱—剛 4、本冊成語中重點字的解釋：

情有獨鐘（專一）飽經風霜（充分）惟妙惟肖（相似）怒發沖冠（帽子）

無稽之談（查考）安然無恙（疾病）微不足道（值得）鍥而不舍（雕刻）臥薪嘗膽（柴火）首

屈一指（首先）川流不息（河流）精妙絕倫（獨一無二）

買櫝還珠（匣子）東施效顰（模仿）一襲破衫（量詞，套）守株待兔（樹樁）奮筆

（奮：舉起。疾：急速，猛烈。）家徒四壁（只有 僅有）

5、詞語。

炊煙 念叨 滋潤 拐杖 鍛煉 鞭策 堡壘 激勵 云錦 相聚 縱橫 癡迷 暮色 彌漫 寂靜 距離 連續 判斷 抽搐 搜索 協調 戳穿 銳利 腮幫 俸祿 墻壁 神韻 皎潔 吟哦 斟酌 妥帖 簇擁 莽撞 寬恕 推敲 凝望 周旋 企盼 葡萄 說謊 遼闊 嗚咽 痛悼 海疆 彩霞 攜帶 榜樣 病魔 懷孕 遭遇 坦然 陡崖 喧囂 灌滿 縫隙 胸膛 敦煌 腐敗 彩塑 崎嶇 坎坷 翔實 驅散 爆炸 機械 裝置 逝世 理睬 踉蹌 羞慚 款待 白晝 衣裳 耽誤 明媚 隔壁 暫時 蓮蓬

6、成語

刻舟求劍 守株待兔 螳臂當車 濫竽充數 掩耳盜鈴 買櫝還珠 東施效顰 邯鄲學步 身臨其境 戛然而止 引人入勝 堅韌不拔 花草叢生 鳥棲蟲居 指手畫腳 名副其實 兇相畢露 金蟬脫殼 枝繁葉茂 五彩繽紛 張口結舌 電閃雷鳴 驚嘆不已 奸詐貪婪 皓月當空 迫不及待 樹影婆娑 驚慌失措 奔騰不息 姹紫嫣紅 軒然大波 金碧輝煌 臥薪嘗膽 首屈一指 川流不息 情有獨鐘 千姿百態 人喧馬嘶 山回谷應 氣勢非凡 斷崖絕壁 精妙絕倫 宏偉瑰麗 漫天遨游 不足為奇 混為一談 冷嘲熱諷 怒發沖冠 欣喜若狂 無稽之談 安然無恙 博覽群書 家徒四壁 奮筆疾書 微不足道 日雕月琢 持之以恒 爐火純青 半途而廢 鍥而不舍 依草附木 措手不及 繁花似錦 飛檐凌空 一飲而盡 永世不絕 按捺不住 膾炙人口 哀鴻遍野 妻離子散 逆來順受 官逼民反 忍無可忍 逼上梁山 劫富濟貧 鋌而走險 兵來將擋 水來土掩 替天行道 志存高遠 ★繪聲繪色 惟妙惟肖 一來一往 ★娓娓動聽 依依不舍 依依惜別 嘖嘖贊嘆 怦怦直跳 孜孜不倦 ★春雨點點 怒氣沖沖 興致勃勃 威風凜凜 楊柳依依 ★鼓鼓囊囊 飄飄悠悠 浩浩蕩蕩 ★早出晚歸 爭先恐后

7、近義詞

茂盛-繁盛 恍如-好像 承擔-擔負 品格-品質 絢麗-絢爛 浩瀚-浩渺 胸襟-胸懷

籠罩-覆蓋 迷戀-癡迷 準確-精確 彌漫-充滿 抽搐-抽動 惋惜-可惜 推辭-推脫

佩服-欽佩 皎潔-潔白 妥帖-恰當 莽撞-魯莽 推敲-斟酌 吟哦-吟詠 威逼-威脅 接濟-救濟 奸詐-奸猾 誤解-誤會 障礙-阻礙 無望-絕望 贊嘆-贊賞 一貫-向來

愛戴-擁戴 嗚咽-哽咽 痛悼-哀悼 感嘆-感慨 干預-干涉 纖弱-瘦弱 蟠曲-盤旋

屹立-矗立 杰作-力作 掩映-映襯 諦聽-聆聽 胸膛-胸脯 描摹-描繪 舒展-伸展

熟知-熟悉 驟然-忽然 掙脫-擺脫 風行-風靡 銘記-牢記 迷戀-沉迷 押解-押送

惱恨-惱怒 耽誤-耽擱 積攢-積累 遠眺-眺望 敬仰-仰慕 餞行-送行 ★恭恭敬敬-畢恭畢敬 娓娓動聽-繪聲繪色 怒氣沖沖-怒氣沖天 依依不舍-難舍難分

聚精會神-全神貫注 驚慌失措-惶恐不安 郁郁蒼蒼-郁郁蔥蔥

不足為奇-不足為怪 名垂青史-流芳百世 譽滿天下-名滿天下

依依惜別-依依不舍 浩浩蕩蕩-奔騰不息

8、反義詞

茂盛-稀疏 崇高-低俗 持久-短暫 相聚-離散 明媚-黯淡 敏捷-遲緩 細長-粗短

動聽-刺耳 冰冷-火熱 連續-間斷 整齊-凌亂 精巧-粗燥 折疊-打開 銳利-粗鈍

佩服-鄙視 堅固-脆弱 猶豫-果斷 無意-故意 魯莽-謹慎 皎潔-黯淡 美麗-丑陋

機智-愚蠢 牢固-松動 一貫-從不 成熟-幼稚 嶄新-陳舊 遼闊-狹窄 偉大-卑微

勇敢-怯懦 悲觀-樂觀 熱情-冷漠 蟠曲-筆直 擴展-收縮 沉醉-清醒 腐敗-清廉

貧寒-富裕 誕生-逝世 點燃-熄滅 和平-動蕩 光滑-粗糙 推辭-接受 陷害-拯救

實現-落空 勤快-懶惰 陰涼-悶熱 仰望-俯視 暫時-永久 激動-平靜 ★身臨其境-置身事外 名副其實-名不副實 張口結舌-滔滔不絕

驚慌失措-從容不迫 波翻浪涌-風平浪靜 慈眉善目-兇神惡煞

欣喜若狂-愁眉苦臉

怒發沖冠-喜笑顏開 名垂青史-遺臭萬年

鍥而不舍-半途而廢 涼絲絲-暖烘烘

9、多音字

正 zhēnɡ 濟 jǐ 佛 fú zhènɡ jì

fó 給gěi 解 jiě 還 huán jǐ

xiè hái

10、句子練習

一、關聯詞練習。

1、選擇適當的關聯詞填入括號中。

A不僅……也…… B不是……而是…… C一邊……一邊…… D雖然……卻…… E因為……所以…… F不但……而且…… ①恩科西（）感染了艾滋病，（）他一點也不悲觀消沉。②頑強的水滴（）有專一的目標（）有持之以恒的毅力。③諾貝爾面對失去親人的痛苦，（）悲觀放棄（）依然鍥而不舍地進行炸藥的試驗。

④談遷（）沒有被厄運打垮，（）還創造了生命的奇跡。⑤（）齊白石老人“不教一日閑過”，（）他的繪畫技藝終于達到了爐火純青的境界。

⑥恩科西（）與病魔作斗爭（）呼吁人們關心艾滋病人。

2、加上適當的關聯詞語，把兩個小句合成一句話，使句子更簡潔。①小華的字寫得很快。小華的字寫得很好。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②主人不讓阿遼莎讀書。

主人責罵她。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④你沒有告訴我。我知道了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤陳老師對錯誤的同學批評一通了事。陳老師對犯了錯誤的同學耐心地做思想工作。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿ ＿

3、把下面的句子補充完整。

①雖然四條龍張牙舞爪，形象逼真，＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿ ②＿

＿，就一定能取得成功。③諾貝爾不僅沒有享受自己的財富，＿ ＿ ④他上課的時候一邊認真思考，＿ ＿

二、修辭練習。

1、判斷下面句子使用的修辭方法。

①一陣微風吹拂，柳條像細腰的姑娘在舞蹈。（）

②迎客松有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎游客的到來。（）

③黃果樹瀑布的響聲蓋過人喧馬嘶，天地鍵只存下一片喧囂的水聲了。（）

④水滴帶給我們的是什么精神？是鍥而不舍，頑強不屈的精神。（）⑤清早上學校，花兒對我笑！（）

2、按要求改寫句子。①太陽升上山頭。

改為擬人句： ＿

②因為談遷具有頑強的信念，所以厄運沒有打垮他。改為設問句： ＿ ③小紅在跳舞。

改為比喻句： ＿

三、把下面的句子寫具體。

1、東風廣場真大啊，＿

2、時間過得真快啊，＿

3、公園里的人真多啊，＿

4、那座山可真高啊，＿

5、教室里真干凈啊，＿

6、菜市場可真吵啊，＿

二、古詩。

《尋隱者不遇》

《所見》 然之廣陵》

(唐 賈島)（清 袁枚）

松下問童子，牧童騎黃牛，鶴樓，言師采藥去。

歌聲振林樾。揚州。

王士禛）一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。（唐 李白）故人西辭黃煙花三月下《題秋江獨釣圖》 《黃鶴樓送孟浩（清

只在此山中，意欲捕鳴蟬，一曲高歌一樽酒，孤帆遠影碧空盡，云深不知處。

忽然閉口立。

一人獨釣一江秋。

惟見長江天際流。

三、閱讀復習：

1、課內閱讀：

本冊涉及人物的形象、品質：

田老師：教學有方

陶校長：關愛學生 隱者：品性高潔

牧童：天真可愛 法布爾：孜孜以求 鍥而不舍 賈島：認真嚴謹 鍥而不舍 嫦娥：心地善良 為民造福 后羿：力大無窮 為民造福

逢蒙：奸詐貪婪 鄧小平：無私奉獻 鞠躬盡瘁 死而后已 高爾基：教子有方

恩科西：勇敢頑強 勇戰病魔 關心他人 富蘭克林：勇于探索、敢于實驗 談遷：不屈不撓、持之以恒 諾貝爾：熱愛科學 無私奉獻

李時珍、愛迪生、齊白石：目標專

一、持之以恒 林沖：武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮 洪教頭：自以為是、囂張跋扈、目中無人、自不量力 王冕：勤奮好學 孝敬長輩

2、按照課文內容填空。

1）、陶行知校長和同學們談了四個問題。2)、祖國敞開了綠色的大門，給孩子一片清涼的綠蔭。去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，去吧，去打開大自然綠色的課本。讓明亮的眼睛，去發現翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。用絢麗的色彩，去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

3)、青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

4)、最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。

5)、剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環。

6)、八仙過海——各顯神通 周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨

姜太公釣魚——愿者上鉤 千里送鵝毛——禮輕情意重

鐵杵磨成針——功到自然成

7)、觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。在這里，觀察是智慧的最重要的能源。（前蘇聯 蘇霍姆林斯基）

8)、鳥宿池邊樹，僧敲月下門。（唐 賈島）

9)、《狐貍和烏鴉》《牧童和狼》《蟬和狐貍》告訴我們的道理是： 10)、臺上三分鐘，臺下十年功。師傅領進門，修行在個人。

要練驚人藝，須下苦功夫。若要戲路通，全靠幼時功。

藝多不壓身，藝高人膽大。白日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰。11)、樹的幸福，在于以綠色點染土地，凈化空氣，保持水土，捧給世界以綠陰和果實。所以，樹在風中颯颯地歌唱。橋的幸福，在于連接了道路，日夜傾聽喇叭聲、車鈴聲和腳步聲的生活交響曲。所以，橋歡樂地與小河絮絮談心。（柯原）

12)、飛機在高空盤旋，鮮花伴著骨灰，撒向無垠的大海。大海嗚咽，寒風卷著浪花，痛悼偉人的離去……

13)、時近中午，專機盤旋著向大海告別。透過舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。從那永不停息的濤聲中，人們仿佛聽到了鄧小平爺爺那震撼人心的聲音……

14)、春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。

15)、迎客松姿態優美，枝干遒勁，雖然飽經風霜，卻仍然郁郁蒼蒼，充滿生機。它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。

16)、壁畫的內容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描?。╩ó）自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞……

17)、浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年、幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地侵蝕、啃嚙，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出的黑脊背。

18)、一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來只荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。

19)、朝代歌：唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠。秦漢三國晉統一，南朝北朝是對頭。隋唐五代又十國，宋元明清帝王休。

20)、姓氏歌：查任盛單，華樂仇燕，和強蓋解，於寧應干，過翟區樸，佘冼曾菅，夏侯諸葛，歐陽上官，尉遲司馬，端木呼延，東方皇甫，令狐軒轅。21)、《清平樂 村居》（辛棄疾）： 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

3、課外閱讀：中國古代四大名著（原版）

三、作文復習：

本冊書的作文類型有以下幾類：

習作1：寫一位老師幫助、教育你的一兩件事情。習作2：寫一小動物。習作3：秋天的樹葉。

習作4：說說心里話。習作5：寫一件親身經歷的事情。習作6：看圖寫話。習作7：文題自選。

特別提供一些題型，供大家復習時選用：

例

1、你是個“小偷”嗎？你偷吃過零食嗎？偷玩過游戲嗎？偷看過課外書嗎？請你圍繞“偷”寫一篇作文，寫出真實的心理感受。

例

2、《我的“麻辣老媽”》《我的球迷爸爸》《愛臭美的媽媽》《“偵探”老媽》等，這些作文一看題目就知道作者是抓住人物最突出的特點來寫的。家長是我們最愛、最熟悉的人，你的媽媽或爸爸有什么不一樣呢？請你也來介紹一下吧。

第五篇：蘇教版五年級《品德與社會》上冊期末復習2014.1.8

春風送暖好運來（沿小）

蘇教版五年級《品德與社會》上冊期末復習

一、填空：

1、雖然我們有很多優點，但是我們并不（完美）。雖然我們有很多缺點，但是我們有能力去（克服）它。

2、世界上沒有一個人是十（全）十（美）的，我們人人都不完美，只有真正認識（自我），不灰心，不放棄，努力去克服缺點，改變（自己），才能走近完美。每一次的改變都標志著我們離完美又（近）了一步

3、我們要（取人之長）補己之短，要認識（自我），挖掘潛能，不僅向名人偉人學習，更重要向周圍的普通人（學習）吸取他們的（長處）。

4、我是自己的（主人），我要學會（獨立思考），不盲目從眾，不（人云亦云）。要敢與（大師）對話，要充分發揮自己（腦袋）的作用。

5、從眾也可能產生積極的效果，但是決不能（盲目從眾），萬事都有要問個為什么，在（獨立思考）的前提下再采取行動。

6、我能（管?。┪易约?，我要走（自己）的路，我學會了說（不），我要機智勇敢地行使（拒絕權）

7、我心中的星是（楊利偉）、（姚明），我知道星光燦爛的背后是（勤奮）、是（汗水）是超出常人的（努力）和（拼博）。從這些星身上我學到了（刻苦耐勞）、（虛心好學）、（勤儉節約）、（孝敬長輩）、（寬容他人）等許多優秀的品質。

8、我知道要心想事成就要做到以下六點：正確認識自己——確立遠大理想——制定具體目標——付諸實際行動——正確對待成敗——總結經驗教訓。

9、未來的我是一個有（愛心）的我，一個（真誠）的我。

10、與人相處首先要學會（欣賞和贊美）別人。

11、發現并贊美他人的長處，利于自己向對方（學習），并得到（提高）。

12、贊美他人是一種（肯定），一種（鼓勵），一種（鞭策）；表達了對他人的一種（信任）和美好的情感。

13、（理解和尊重對方）是一切成功交往的前提。（惡語傷人）只能帶來無法挽回的損失。

14、聽的藝術有兩點：（1）聽話不能聽一半。（2）不要把自己的意思強加到別人所說的話上。

15、在與人相處的過程中，許多時候聽比說更重要。只有養成（愿意聽）、（善于聽）的態度和習慣，（愉快的交往）才會持久。

16、在人與人的交往中，技巧固然（重要），但更重要的是（要付出真情）。別人不只看你的（言行），還會體會你言行后面的（真實情感。）

17、男生女生只有（不同）之分，沒有（好壞）之分。除了在生理特征、興趣愛好、個性特征、思維方式和行為方式等存在差異之外，男女生智商（無高下），男女生是（一樣）聰明的。

18、男生的優勢是（心胸開闊、性格開朗）、（興趣廣泛、喜歡思考）。劣勢是（自控能力差、粗心、馬虎）等。女生的優勢是溫和、有愛心和同情心、性格平和、（做事認真，遵守規則）善于表達等。男女生只要友好相處，具有智力互償、個性互補等作用，因此男女生應該相互（取長補短）。

19、戰勝非典要靠規則，社會的正常運行也要靠（規則）。違反規則也許可以給個人帶來暫時的方便，但從長遠看，違反規則往往（害人又害己）。我們要做到心中有（生活規則、衛生規則、交通規則、國家法規、校規以及誠信做人）等許許多多的規則，才能成為一個高素質的文明人。

20、班級是個大集體，我是集體的（一員）。我們從集體中獲得（知識與快樂），班集體因為我們每一個人而（光彩奪目）。我們每一個人也從集體中得到（溫暖、友誼和快樂）。我們要努力使班集體成為快樂成長的（樂園）。

21、我們在班級中擁有（選舉權）和（罷免權），我們有發表（意見）的權利，我們有接受（教育）的權利，我們擁有（隱私權），我們擁有尊嚴??

22、集體的事要大家說了算，要（少數服從多數），因為集體的利益（高于一切）。但并不是所有的事都要少數服從多數。比如：一伙人讓你去打群架你不能去，很多人的決定不正確你不能服從。

23、在你行使自己的權利的時候，不要侵犯別人的（權利）。

24、班級中的崗位就是（責任），就是為大家（服務）的使命。

25、擔任學生干部是一種（職責），是為集體中每一個成員（服務的），并不是高人一等的（官），它是一種責任，是為班級出一份力，擔當起班長——一個小老師的責任，他就有了把班集體管理好的使命。

26、我要熱愛班集體，給自己設個（崗位），也為集體出點力。

27、我們要學會為別班（喝彩），向別班學習。

28、傳說中，我們最早開天辟地的老祖宗是（盤古氏）。

29、關于人類起源有許多傳說，例如：（泥土造人）、（上帝造人）、（黃帝造人）、（大海造人）、（古猿變人）等。

30、最早的原始人刀耕火種、茹毛飲血，后來鉆木取火，由魚獵、采集生活進入到農業社會。

31、炎帝（后人稱神農氏）和黃帝（軒轅氏）兩個部落的首領聯盟形成了華夏族，成為中華民族的主體部分。所以我們都稱自己為（炎黃子孫）。

32、大禹治水三過家門而不入，他舍（小家）為（大家），清理河道，（造福）人類，被人們千古傳誦。

33、長江和黃河是中國兩大河流，是世界著名的大河。因為它們澆灌著全國（百分之四十）的耕地，養育了一代代中華兒女所以說是我們中華民族的（母親河），是中華民族的（搖籃）。

34、中國第一大河（長江），長（6380）千米，中國第二大河（黃河）長（5464）

千米，長江流經青海、西藏、云南、四川、重慶、湖北、江西、安徽、江蘇、上海等到（11）個省市，最后流入東海。黃河流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南及山東、（9）個省市，最后流入渤海。

35、保護母親河，我們要從我做起，不能向江河湖泊里（亂扔垃圾），不能亂砍亂伐（樹木）破壞植被，要向人們宣傳（環保知識），參與清理江河里的（白色垃圾），為保護母親河（捐款）

36、中國是一個被世界公認的（文明古國），古代就有四大發明，東漢蔡倫發明了（造紙術），北宋畢升發明了（印刷術），后來古人又發明了（指南針）和（火藥），這四大發明極在地推動了人類文明的發展。

37、我國古代的名醫華佗的主要貢獻是發明了（麻醉術），創造了最古老的醫療健身操（五禽戲），寫了（華佗方）等論著，是外科醫學的開山鼻祖。李時珍的主要貢獻是寫出《本草綱目》這本藥書，收集了一萬多個藥方。被公認為“東方醫學的巨典”在世界醫藥界占有重要的地位。

38我國歷史上的杰出科學家還在許多，例如：南北朝時期偉在的數學家（祖沖之），他的最大貢獻是精確了圓周率。另外，他還創造了（大明歷）。發明地動儀的東漢科學家（張衡），使人們遠隔千里就能準確地判斷出地震的時間和方位。由于他倆對科學的貢獻，國際上把月球表面的兩座環形山以他倆的名字來命名，即（祖沖之）環形山、（張衡）環形山。

39、我國最早的文字是（甲骨文）。我認為漢字的特點是（有極強的表現力和生命力）既具有形象性又具有美觀性，漢字也有它的表情，意蘊豐富，體現了深厚的文化底蘊。

40、我知道的歷史文化名人有春秋末期思想家和教育家（孔子），有西漢時期《史記》的作者（司馬遷），有著名書法家（王羲之）、（歐陽修）、（柳公權）還有詩仙（李白）、詩圣（杜甫）詩鬼（李賀）以及王維、白居易、蘇軾以及徐霞客等。

41、我知道的名勝古跡有（長白山天池）、（蘇州園林）、（布達拉宮）、（張家界）、（北京的故宮和長城）（甘肅的莫高窟）（安徽的黃山）、（湖南的衡山）、（西安的華山、兵馬俑）四川的峨嵋山、九寨溝、等等許多名山大川和文物古跡。

42、中國首位進入太空的人是（楊利偉），中國男籃第一人是（姚明），第一位發明雷和釙的女科學家是（居里夫人）。

43、班級是一棵大樹，我們是樹上的一片片（葉子），我們每片葉子都從樹干上汲?。ㄋ郑┖停B料），同時我們也為大樹的成長制造（養分）。

44、（炎帝）和（黃帝）是傳說中我國古代兩個非常著名的部落首領。

45、中華大地早期人類進步的軌跡是（元謀人）→（北京人）→（山頂洞人）。

46、（北京故宮）、（萬里長城）、（秦兵馬傭）、（布達拉宮）、（黃山）、（桂林山水）、（臺灣日月潭）等都是聞名世界的名勝古跡。

47、2007年10月24日，我國又成功發射了“嫦娥一號”首顆繞月人造衛星。

48、（魯迅）稱贊我國西漢司馬遷的著作（史記）為“歷史之絕唱，無韻之離騷。”

二、猜字謎

1、一個黑狗，不叫不吼（默）

2、獨生女（姓）

3、一個字，圓又圓；看起來，只有三筆，寫起來，卻是九點（丸）。

4、地方話（訪）。

5、手高眼低（看）。

三、小討論：

1、今天早讀，語文老師要檢查課文背誦，同學們都加緊背書。洪自強同學還沒有完全背熟，但他還是去打掃衛生包干區。秦夢雪提醒他：“老師要檢查背書呢！”洪自強說：“打掃衛生區是我的崗位職責呀?！彼@樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？為什么？

答：他這樣做不對，如果是我，我會努力做到背書和打掃衛生兩不失誤，因為這兩樣工作都是我們學生的崗位職責，不能因為這個職責而放棄另一種責任。這是對學習責任的逃避，是不應該的。

2、中午，刮大風，一些樹葉落在了我們班級的包干區里，高商、李想他樣看見了。李想說：“我們趕快把它掃掉吧！”高商說：“今天又不是我值日，不關我的事?！崩钕胝f：“也許還會被風刮到其他班級的包干區，用不著我們自己掃?！彼麄冞@樣做對嗎？如果是你，你會怎么做？為什么？

答：他們這樣做不對，如果是我，我會去把樹葉清掃掉，因為不是我值日，我也是班級的一員，也應該關心班集體，也應盡自己的義務和責任，不能希望樹葉刮到別的班的衛生區，因為不管是哪個班它都影響學校的環境，我們小學生應該熱愛學校，保護環境，不應該自私自利，要有全校、全球的環保理念，做到保護環境人人有責，從我做起。

四、問答題：

1、做為小學生怎樣才能做到心中有規則？（請從誠信、學習、紀律、衛生等方面去回答）

2、你是自己的主人，你了解自己的缺點有哪些？你打算如何克服自己的缺點？

3、怎樣與同學友好相處？（請從欣賞別人，發現別人的長處，學習別人的長處、尊重理解別人等方面來談）

4、為什么我們中國人都說自己是炎黃子孫？為什么以自己是炎黃子孫而感到自豪？（書80頁）