第一篇：2011-2012第一學期英語組工作小結

2011-2012學年度第一學期英語組工作總結

轉眼間，一學期又匆匆走過，回顧本學期的英語工作，既有收獲，也有遺憾和不足。現將本學期的英語教研組工作作簡要小結。

一、常規工作方面。

1.加強理論學習。結合教研室每個月的活動主題和每個年級段英語教學工作的重點確定學習主題。如：第一次理論學習“低年級學習習慣培養”； 第二次理論學習“課堂上關注后進生”；第三次理論學習“ 語篇有效教學”；第四次理論學習“ 作業設計與練習”。我們老師先看相關理論書籍或從網上下載資料閱讀并寫學習摘記和學習心得體會，然后集中討論。

2.加強備課的規范性，學期開始我們就統一了電子備課和手寫備課的格式。教師們的備課從學期計劃到單元計劃，再到課時教案有了較統一的格式。本學期的備課，李秋月張麗麗、李珍老師的備課比較認真，有自己的風格。

3.加強集體備課的實效性。英語組的集體備課活動主要是圍繞教研組“五個一”的研究課進行的。平行班的兩位英語老師選擇同一單元的內容上研討課，即“同題開課”。備課時現在備課組內研讀教材，確定重難點和教學環節，在備課組內先試上，討論修改后，再在教研組中上課、聽課，填寫評課表，并進行評課研討。研討時會重點針對“優化作業設計”，當然不同年級也有所側重，如三年級主要針對學生良好聽課習慣的培養，四年級主要針對課堂上是否關注了后進生，是否面向了全體，五六年級主要針對語篇教學的步驟，方法和策略等。最后會落實到課堂教學的實效性上來。本學期，我們組的八位老師所上的研討課“好課率”較以前有了很大提高。

4.優化作業設計。這是我校“行動計劃”突破項目。在校長室和教導處的指導下，我們制定了英語優化作業設計的表格，要求英語老師根據教學的重難點和學生常見錯誤，每周進行一到兩次的自編作業設計，其它為選編作業設計。這樣，既不至于給教師增加太多負擔，也使得學生的作業練習有了較強的針對性和實效性，提高了課堂教學效益。在這中間，李珍老師獲得了優作業設計的優秀成績。

5.積極參加外出學習活動。本學期本組教師先后參加了在本校舉行的“三年級有效課堂教學”區級研討活動；在辛豐小學舉行的是“四年級有效備課” 教學研討；在榮炳小學舉行的“高年級語篇課型”教學觀摩活動，在上黨舉行的突破項目“先學后教”課堂教學展示活動；在高資小學舉行的“培養興趣，面向全體，縮小差距”為主題的市級課堂教學研討活動。其中，李珍老師還參加了南通掘港小學舉辦的校園區域文化特色展示活動。在外出學習活動中每位老師積極參與，認真觀摩聽課，評課，并積極參加網絡教研活動。老師們通過外出學習在教學理念、教學方法等方面都有了較大進步。

二、取得的一些成績

1.上課方面。開學初張璇和任惠老師承擔了“三年級有效課堂教學”區級研討課，獲得了教研員戴玉玲老師和參與老師的一致好評。李秋月，譚林霞和我在迎接上級領導來校檢查時，上的公開課也獲得了不錯的評價。在學期快結束的區級調研中，譚林霞、任惠、張璇老師上的課和所查的業務資料均獲得優秀。李珍老師執教的5A Unit6 Doing housework（Part A）獲區級評優課二等獎，李秋月老師執教的5A Unit5Review and check（復習There be 句型）參加了在高資中心小學舉行的、高資、上會和官塘三校聯誼課活動，獲得好評。這些上課成績的取得，主要是校領導的高度重視和支持、執教老師辛勤付出和組內成員積極配合協助的結果。記得，任惠和張璇老師接到上區級研討課的通知是星期一，星期四就要上課，可以說是任務重，時間緊，但是兩位老師積極準備，利用下課休息和午休的時間，當天就拿出了上課的初稿和課件，星期一下午教研組就組織集體討論課。任惠和張璇結合課件進行說課，組內成員針對教學設計中的每一細小環節談自己的見解，看法和建議。然后的兩天又試上了兩三次，組內成員也一直跟蹤聽課，針對教學實際效果不斷改進、完善教學設計并請了教研員戴老師親臨指導。李秋月老師和李珍老師在參加上課時，也是不厭其煩一遍遍地“磨課”，組內其他成員也是積極熱情地配合、出謀劃策。

2.教學質量調研方面。本學期五年級語數外三門功課都進行了教學質量的調研，我校的英語整體成績獲得了區第五名的歷史最好成績。我想這是任課老師長期努力的結果，更是李秋月和張麗麗兩位老師高度重視，積極準備，精心復習的結果。

3.論文獲獎方面。李秋月老師的《“鼓勵”促進學生學英語》榮獲鎮江市第十八次優秀教育科研論文評選三等獎；任惠老師的《如何“雕塑”學生的自我效能感》榮獲鎮江市第十八次優秀教育科研論文評選三等獎，《賞識，讓花兒盡情開放》獲省藍天杯論文評比三等獎；張麗麗老師的《試論小學班級管理中的文化構建》榮獲鎮江市第十八次優秀教育科研論文評選三等獎。朱明友老師在丹徒區養成教育100問征集活動評比中榮獲三等獎。

我想，這些成績的取得是校長室、教導處正確領導、關心、支持的結果，是每位英語老師同心同德、齊心協力、共同努力奮斗的結果，也是其他每位老師熱心協助的結果。因為教育教學工作“牽一發而動全身”，每項活動的開展少不了要向其他老師借課，調課等。在此，我代表英語組全體成員謝謝各位。

三、今后努力的方向。

1.在教科研方面，要積極理論聯系實際，并在實踐中檢驗的教育教學理論，不斷反思、改進、完善已有理論，形成自己獨具特色的教育教學理念，經驗、方法措施等。有了這些理念，經驗、方法措施等，要善于將它們寫成文字，如教科研論文，案例，故事等積極參加論文案例評比或投稿，不斷提高自己的教科研水平，促進自己的教師專業化成長。2.教師在備課上，還要多動腦筋全面深入地研讀教材，選擇切合本班學生學情的教學方法，科學合理地制定各項教學計劃和每課時的教案。真正做到備好課，上好課。向課堂四十分鐘要質量。

3.進一步完善集體備課制度，使其更具可操作性和實效性，真正做到，廣開言路，集思廣益，取長補短的作用。4.注重學生英語學習興趣和能力的培養，以后我們應大力加強對學生的英語素質和能力的培養，開展各式各樣的英語競賽活動，激發學生對英語的興趣，培養學生的英語素質和能力。

上會中心小學英語教研組

2012-01-14

第二篇：2008學年第一學期高中語文組工作小結

2008學年第一學期高中語文組工作小結

本學期我組的工作主要以實驗性示范性學校總結評審為契機，在切實提升個人專業水平，優化課堂教學的基礎上，圍繞總結提煉語文教研組教學特色，加強語文學科隊伍的建設，為穩步提升高中語文教學質量而展開的。具體如下：

1． 總結提煉教研組教學特色并在《操作方案》中以附件形式歸納：

完成五千多字的“高中語文語文學科課程標準校本化實施方案”的小結，落實《操作方案》的相關的七本附件材料，包括校本教材、文集等。（《沐雨藤》文學社專刊（2本）、《風翼拾羽2010屆高三6班文集》、單元模塊案例、《中文自修》刊中報、辯論賽、演講賽文稿選摘、校本教材：《西方文學概述》、、《影視藝術欣賞與評論》等）

2．優化教研活動組織形式，關注課堂質量：

在上學期“切片研究”的基礎上，本學期要完成“切片研究”的相關報告，同時再結合平時的隨堂課進行“切片研究”的探討。本學期對張捷、陳新元的兩堂隨堂課進行了相關教學環節的討論交流。

3．進一步落實好主題化系列化的教研活動，并開展分層教研，突出教研的實效性和針對性；落實高中各年級的本學期的關注點：

高一：做好初高中的銜接，對教學目標、內容、態度、方法上的初高中不同要求作深入的研究；(注重語文興趣的培養，養成良好的讀書習慣，針對古詩文薄弱的狀況對教材進行補充和要求，)

高二：注重對學生基礎素養的培養、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備；（在語文教學中首先明確高二學年的教學關注點：即注重對學生基礎素養的培養、整合和鞏固和提高，為進入高三做好準備，然后圍繞其展開教學組織和實施，如詩詞鑒賞的滲透、文言文整體把握方法的起步訓練、高考寫作素材積累、用哲學方法思考問題，構思文章的寫作指導，以及更高層面理解課內文本的閱讀指導。同時著手收集整理和反思自己的典型的課堂教學案例，通過課堂教學自我切片研究來改進教學，落實“課堂教學改進”，根據對學生狀態和已有經驗的分析，不僅關注全體學生在課堂上的學習狀態更有針對的對學生個體實施輔導和要求。）

高三：總結08屆經驗教訓，整合“教、學、考”的結合點，確保學生在語文學科上的投入。

重點加強高三各備課組教研，制定切實可行的復習計劃，努力提高學科成績；做好高三月考工作，包括考前準備、監考與試卷批改、考后分析，確實發揮月考的指導作用。本學期繼續堅持備課組輪流命題，統一步署，老中青結合，發揮團隊作用，在一模中取得新區第三名的成績，較上屆的同期排名有進步。

4．在區教研室的統一部署下，完成深化課堂教學改進教學展示、觀摩等教研活動；（長三角地區語文研討交流、新區層面的資深教師語文課同課異構等觀摩）

（在教務部門要求下完成相關課程的提綱、教學方法等內容的說明。）

6．繼續關注青年教師專業素養的形成和培養：

階段性的組織組員隨堂聽、評青年教師的課，在備課、授課、命題、講評等各個結合給與指導。利用學校總結性評審的契機，推出吳法軍、張勇男兩位老師的特色課，打造個人特色和組室特色。同時把吳法軍、張勇男、陳新元等青年教師積極推向新區層面，利用區公開教學的機會鍛煉培養青年教師，同時擴大語文組在新區的影響力。

7．配合學校開展教師的讀書沙龍和專題論壇活動，為高中部策劃教師讀書和專題論壇活動，提升教師的人文和專業素養，在組內積極倡導和營造讀書氣氛。

8．協助高一、二年級組順利完成“我與奧運同行”主題辯論、演講大賽的征稿、選稿、相關指導及評委等環節的工作。

9．安排組內特色教師、資深教師授課評課：

袁萬萍老師執教的《雨霖鈴》獲2008上海市中青年教師語文教學評比大賽二等獎（2008.10）；吳業均老師執教的高考作文指導教學示范（課題《高考作文，走向平民化》）給與青年教師以很好的示范和啟發，組內達成形成作文系列講座的共識，以加強教學研討和資源共享。

10．今年三月以來語文組協助徐紅校長負責我校語文培訓基地工作。它以青年教師的專業需求為導向，力求提高青年教師成長品質，加快成長的節奏，讓年輕教師在改進教學、發展自我中有所收獲。一年的工作雖繁瑣卻有意義，近日完成了包括審核材料、教學講義、學員作業匯編、相關材料附件等四本階段小結材料，通過了考評。

11．配合區教研室抓好各級各類的競賽，其中包括9月的《新讀寫》“讓青少年讀懂中國”作文大賽、11月第、12月的第22屆中學生作文競賽、第七屆古詩文大賽等，要求每位教師參與組織與指導，并安排鄭炎星老師專門負責統籌提高七屆古詩文大賽。相關得獎情況如下 ：

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（市級決賽）(2008.12)

二等獎 高二（6）班郁川指導教師袁萬萍

三等獎 高二（6）班陸文添指導教師袁萬萍

三等獎 高二（6）班張舒婷指導教師袁萬萍

上海市首屆 “讓青少年讀懂中國”系列活動（高中）（市級決賽）(2008.12)

二等獎高二（3）班陳 玨指導教師陳新元

三等獎高三（5）班徐旺晨指導教師吳法軍

高二(5)班趙天韻指導教師張勇男

高一（2）班郭 暢指導教師葉紅

上海市第七屆古詩文閱讀大賽獲獎名單（區級）(2008.10)

一等獎高一（3）白韻指導老師朱琳

高二（6）郁川 指導老師袁萬萍

高二（6）張舒婷 指導老師袁萬萍

二等獎高一（6）龔光儀指導老師朱琳

高二（6）陸文添指導老師袁萬萍

高三（2）桂瑩潔 指導老師 吳法軍

三等獎高一（6）高雨橙 指導老師朱琳

高一（1）王天天 指導老師鄭炎星

高二（5）馮雙指導老師張勇男

高三（8）錢坤指導老師王莉宏

上海市“迎奧運——中小學生讀書系列活動征文”（2008.12）

一等獎高二（3）班王燕指導老師陳新元

三等獎高二（2）班陶楊淳意指導老師袁萬萍

“七寶杯”上海市第三屆名校高中讀書節征文比賽(2008.12)

三等獎高一（6）班劉蔣方舟指導老師朱琳

12．學習校內外優秀教研組室建設的經驗，深化教研建設，為老師們的專業發展搭建平臺。在語文組老師整體素養提高的同時努力做好培優的工作。

下一步教研組工作重點：

1．加強教學科研，爭取在各備課組層面推出科研課題研究，促進專業發展，提高教學質量；

2．落實命題研究，在命題環節規范化的基礎上有所突破，優化、精化試題，為籌建組室的試題庫做準備。

3．針對本學期考試院新公布的高考語文細則，將要求分段落實在各年級，循序漸進，提高教學質量。

4．根據本學期考試院首次公布的高、初中生必須掌握的300個文言實詞16個文言虛詞進行整理歸納，以便于學生高效復習檢測；

5．著手建立與教材配套的電子教材，從深度和廣度兩個方面完善現行教材，提升學生語文能力。

6．在原有基礎上優化學生文學素養積累，以主題為單元進行歸類，利用紙質、音像等多種樣式介紹給學生，在年級各備課組設置和落實（如生命哲思、生活藝術、自然啟悟等）

7．完成“高中語文組教師專業發展”系列文集（含教案、論文、隨筆、反思、一得、讀書筆記等）。

袁萬萍執筆

2009年1月12日

第三篇：2012學年第一學期英語教研組工作小結

2012學年第一學期英語教研組工作小結

一個學期緊張繁忙的教學工作即將告一段落，回首來路，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。

一、常規工作與重點工作并進

1.研讀課標：

新學期伊始英語教研組共同認真研讀了2011版的新課程標準以及新課標的解析和指導一書。通過研讀，我們知道了2011版新課標在原來的課程標準的基礎上，進行了一些調整。具體到英語學科，義教英語課程標準修訂后，在總體框架、設計思路、課程理念和總體目標等方面，基本延續原實驗稿課標的思路，變化不大。也了解了新課標有以下四個方面的特點：即一凸顯德育修養、二強調能力本位、三體現內容創新、四落實調控減負。

老師們研讀了《新課標》與《新課標的解析與指導》，紛紛寫下了學習的感悟。并且，結合校本研修的課例進行了教學目標的深入研究，推敲確定每一個教學目標，以期每一個教學目標的設計都能立足于以學生為主體，以學定教的理念。

此外通過學習研討新的課程標準，教研組內以接力提升課，和校本研究課為載體，踐行對新課標的理解，實境研究基于課標的教學目標設計，開展“指向學習結果的教學目標設計”的學習與研究實踐。

2.結合上課：

教師的本職是上課，而新時期的教師不僅要能上課，更要會上課，會結合研究的課題進行實踐研究。

本學期，英語教研組共進行公開教學9次，校本教研課6節，接力提升課2節，區級隨堂課一節。

在這些課中，骨干教師魏蕓展示了成熟的教學，執教一年級準備期的最后一堂可以說是匯報課，讓我們看到剛入學僅僅三周的孩子，在課堂上的活躍與可愛；張莘和戴艷老師，參與了區的訓練體系的試用實踐，她們以單元整體設計的理念，向我們揭示了時下的研究方向，和英語學科文本挖掘的潛力。

學期臨近尾聲，但是教研氣氛依舊濃郁，教研組的兩位骨干教師，魏蕓和張莘老師，勇挑重擔，結合虛擬教室的實踐，進行了課前預學的實驗，和接力提升課的教學。針對課中出現的問題及時調整，真正體現了組內的引領作用。兩位新老師更是在這個學期中以兩節更精彩的課呈現了她們的進一步成長。黃蕾老師執教的二年級課，輸出文本信息量整合了所學，充分體現了語用，設計的情境貼近生活，課堂活動開展自如。胡治卉老師在執教一年級Unit10 Fruit Farm一課時，充分調動學生學習的積極性，以多種形式的互動，讓學生始終保持一個參與的勁頭，從而達到了較理想的教學效果。

每一次教學活動都是教研組老師們智慧的結晶，更是執教老師風采的展示。每一次教研課都遵循校本教研的操作流程，線下積極討論，線上及時上傳改進教案意見，進行評課互動。

3.開展活動：

每一年我們都會進行學科周活動，今年也不例外。英語周活動結合學科，寓教于樂、潛移默化，讓孩子們在多姿多彩的校園生活中增強了學習英語的積極性。本次英語周我們以“Thanksgiving Day”為主題開展豐富多彩的活動，精心設計了一系列趣味盎然的內容：有感恩節影片欣賞；有“感恩卡”、“感恩小報” 制作；有關感恩節介紹的幻燈演示；三至五年級的搶答賽及全校的拍賣活動。這些活動既富有教育意義，又符合不同年齡階段孩子的心理特點，受到了學生的歡迎。

通過英語周活動，同學們在輕松活潑的氛圍中了解了其他國家的人文風俗，并在潛移默化中接受了人文品德的熏陶。“把愛說出來，告訴身邊的那一個人。”是本次感恩節活動所要傳達的，在孩子們稚嫩的作品中，從他們活動的參與中，得到了充分的體現。

4.數字學校：

學校的數字化平臺已從陌生到現在成了教研組每位成員教研活動主動參與的載體。每次教研活動無論是執教老師還是參與的老師，都自覺地遵循流程，進行了網上的活動。網上的研修平臺及時即時，讓老師們在修改教案，互評課例中得到了長足的進步。

5.質量監控：

教學質量的監控既是學校的常規更是重點。

本學期，三次間隔補給站大作業，我們運用數字化平臺，及時了解了學生在綜合練習中出現的比較集中的為題，有的放矢地進行重點的講解以及訓練，使得平臺真正起到了提效的作用，結合課堂教學，定時補差，挑選練習，梳理錯題，充分利用錯題集，有針對性地進行綜合作業，讓學生學得更有效率。

6.項目組研修

《前置性作業的設計》是我們英語教研組的課題，也是項目組研修的課題。本學期我們繼續根據這一課題，學習了《生本理念下前置性作業設計的基本策略》，《小學英語前置性作業的思考》，經過一個階段的理論實踐結合，老師們寫了單元教學目標設計，進行了《在新課改下低年級作業設計》的結題工作。

二、科研工作與教學工作相輔

以研促教，通過開展“前置性作業”的實踐研究，我們嘗到了科研的甜頭，在平時的教學中進行基于先學后教的課堂設計，嘗試先學后教的“虛擬教室”教學研究；開展預學的教學實驗，這些都幫助我們提升了課堂的實效。

參與學校虛擬教室實踐的魏蕓，戴艷和張莘老師，在這次的虛擬教室進程中，三位老師認真參加了校長主講的碰頭會，魏蕓老師和戴艷老師，還利用了自己休息時間，精心制作了預學的課件，配上聲音，讓學生能在家輕松預學，而老師們的辛勤付出，也在課堂上得到了驗證，孩子們由于有了預學，能很快地根據教師的要求，到達效果，訓練面更廣了，孩子們說的時間也更多了。特別是魏蕓和戴艷兩位老師，為虛擬教室的操作進行付出了很多，從設計整個單元的教學目標，設計預學的課件，到實踐課堂教學，感悟工作中的收獲，每個參與的老師都付出了很多，也從艱辛的勞動中看到了自己所期待的學生所獲益的。

還有一方面讓我們覺得研與教也愈來愈緊密地結合在一起的就是 “四個一”活動（一次主講、一節教研課、一次反思、一本錯題本），這不僅已成為常規，更是老師們在平時努力踐行的。我們教研組將平時教研活動做到了“三個結合”：個體鉆研與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合。在每一次的校本研修課前，大家積極討論，集思廣益，踴躍提出個人的看法，對于教學目標的設計，精益求精，始終圍繞著“指向學習結果的教學目標設計”和“突出課堂關鍵因素的課堂教學設計”的研究方向，努力踐行校本教研專題化的教研活動。

一學期下來，老師們通過整理自己教學上的得失，結合自己的課題撰寫了案例，反思等，這些既是留下的足跡，更是寶貴的經驗，是今后工作的點滴財富。

總結過去，是為了展望未來，作為英語教師，除了不斷接受新觀念，掌握新知識，更要結合科研探索教學創新之路，提升教學能力，新的一年意味著將迎來新的機遇和新的挑戰，讓我們打起精神，以新姿態去實現一個更好更高的目標。

張莘 2012-12-23

第四篇：2008學第一學期英語組工作總結

2008學第一學期英語組工作總結

奉化市居敬小學英語組

忙忙碌碌的一學期已接近尾聲，現對本學期的教學工作進行回顧與反思。本學期，我們在新課程理念指導下，按照積極穩妥、主動有效的課改思路，以研究課堂教學為著手，結合教研室開展的“在詞匯教學中滲透語篇意識”的教學研討活動，合理運用課堂觀察方法，做好“同課異構”的教研活動，開展以“優化活動設計，落實教學目標”為主題的學科研修工作；認真學習、落實“小學英語教學規范”，做好示范教研組的復查工作，積極、穩妥地推進英語課改工作，以促進學生發展，提高課堂實效，提高了教師的整體素質；與此同時還開展了豐富多彩的英語課外活動，營造校園英語氛圍，激發學生學習英語的興趣，提高了我校英語教學質量。具體工作總結如下： 一． 規范開展主題化系列教研活動，努力提高校本教研的質量

“工作中學習，學習中反思，反思中提高”是我們學習的途徑。根據市教研室精神，本學期圍繞“優化活動設計，落實教學目標”開展了主題化系列活動的研討交流和總結反思最后2個環節，通過個人與集體備課相結合，試教與反思等方式不斷完善課堂教學，并使得每位組員對教材的理解深了一個層次。每個環節，每位教師都積極參與，均有自己的見解和收獲。發揮集體的力量，集體組織備課，上研討課，課后互相切磋，修改教案，直到大家滿意為止。

二、認真學習、落實“小學英語教學規范”，做好示范教研組的復查工作。

認真學習、落實“小學英語教學規范”，是小學英語教育教學工作的有力保障，為小學英語教學教師指明了努力的方向，主要包括：課前準備、情境創設、活動設計、支架建構、媒體運用、評價操作、學法指導、課型解析、教研建設。我們通過自學于研討交流相結合的方法，進一步使老師們明確小學英語教學規范，以便更好地落實。在落實“小學英語教學規范”的同時，我們齊心協力做好示范教研組的復查工作，有了教學規范的前提，這次的復查工作老師們做起來更順手。這次活動使每位教師增強了檔案意識，發揮了集體的作用，加強了我們英語組的凝聚力。這次復查工作也使我們認識到我們工作的不足之處，以便今后繼續努力，如：平時的資料必須及時上交保存；活動過程記錄必須具體、詳細等等。

三、加強師資隊伍建設，提高教科研能力, 努力創建和諧教研組氛圍

為了讓每位教師快速成長，本學期繼續采用“三人行，必有我師”的業務培訓方法。根據每位老師的特長，聘請了口語、英語基礎知識、簡筆畫、板書和教材解讀并定期對全組老師進行各方面的培訓。業余時間教師認真閱讀《小學英語課程標準》、《小學英語教學法》、《中學英語語法》、《中小學外語教學》、《兒童心理學》，整體提升英語教師的素養，提高教師的教科研水平。本學期在學校的組織下還開展了教材解讀比賽，挑選最佳選手毛秀波參加市里的比賽，并取得了一等獎的好成績。

三、堅持不懈抓好教學質量。

1．做好學生、班主任、家長的思想工作，讓他們充分意識到“學好英語，從娃娃抓起”。

2．精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。教師布置聽、說、讀、寫作業，也布置一些開放性的作業，讓學生自主選擇。如：小學階段，聽讀作業較多，為能保證學生讀熟、讀好，我們讓學生定期做好英語錄音作業，并落實了檢查制度，學生自愿到老師處報考英語考官，由這些考官負責檢查他們的錄音質量，并及時反饋，大大調動了學生聽讀英語的積極性。

3．落實英語過關制度，要求學生課課過關，扎扎實實學好英語。低段重視口語測試，以保證學生在家聽讀的時間。

4．課外經常輔導學困生，積極培養尖子學生。5．經常性組織英語小型比賽，讓學生體驗成功的快樂。6．做好英語形成性評價工作和期末考核工作。

四． 開展豐富多彩的英語課外活動，營造良好的校園英語氛圍

為激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的能力，我們注重給學生創設濃厚的校園英語文化氛圍。本學期，我們開展了英語才藝表演賽（三年級），英語書寫比賽（四、五年級），英語拼讀比賽（六年級）。活動具有以下特點：以激發學生學習興趣、培養學生良好的讀寫習慣為出發點，面向全體學生；活動注重過程，以提高每位學生的讀寫能力為宗旨；活動以班級為單位，調動全體學生的積極性。經過一個多月的努力，每位學生都有了很大的進步，活動達到了預期目標，每位學生認讀能力和書寫水平有了很大的進步，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。

一學期來，我們教研組的全體成員以“團結協作，共同提高”為宗旨，在校領導理解和支持下，在楊老師的指導下，在同事們的幫助下，克服了課時量大、學生人數多等種種困難，圓滿地完成了工作任務。另外，毛秀波和任潔兩位青年在寧波市的青年教師基本功比賽中取得了優異的成績。

總結過去，反思未來，如何更好地落實直拼教學，如何更好地使英語教學規范化是我們今后努力的方向。

2009-1-6

第五篇：2018—2019學第一學期英語組工作計劃

2018—2019學第一學期英語組

工作計劃

本學期英語教研工作將以課標和學校工作要求為依據，以課程改革實驗為主線，以提高教學質量為重點，認真搞好教學研究、扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展。切實加強教研組建設，提高課堂教學效率。總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。

一．改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量

改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。樹立新型的課堂教學觀，以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養方面下功夫。努力提高學科的整體教學質量，加強集體備課，優化課件，精心設計，優化教學過程；提高課堂教學效率，注重對學生學習習慣的培養，更加注重適當提高學生自學的能力。

二．認真落實教學常規，進一步落實，提高課堂教學質量

在英語教學上，教研組要注重重點抓好教學常規的落實。課堂教學是學校工作的重中之重，教學質量高低直接決定了本學科教育教學的聲譽甚至是學校工作的成敗。在全面推進素質教育和提倡學生全面發展的今天，老師們意識到必須提高課堂教學的質量和效益，而提高課堂教學的質量最基本的方面就是要重視抓好常規教學。本，在備課過程中，能充分發揮教師合作作用，要求老師們能心往一處想，勁往一處使，認真備好每一堂課，認真上好每一節課。教學過程中，堅持備課、上課、作業批改、課后輔導、計劃總結，教學常規的每一個環節爭取做到一絲不茍。

三．堅持聽評課活動不動搖

聽課、評課將是英語組經常性的教研活動。經常性開展聽課, 說課, 評課的公開教學活動。每個教師的課堂教學方法、教學藝術各有特色。堅持聽課、評課能相互學習，取長補短。要盡可能多的開展公開課和觀摩教學活動，給年輕教師搭建觀摩學習和匯報展示的平臺，使老教師的經驗和長處得以傳授和發揮，讓年輕教師從中模仿學習，提高他們的業務水平和教學能力，教學相長，后繼有人，共同提高。要求人人參與聽課和評課，從中達到相互學習，相互交流，共同提高的目的。

四、利用課余時間積極培優補差，提高教學質量

提倡教師吃苦奉獻。利用課余時間，對學有余力的同學，要輔導他們另有提高，鼓勵他們參加各類競賽;對后進生絕不放棄，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和指導。要求教師對差生要多鼓勵，多表揚，每時每刻盡量發現他們的閃光點，樹立他們學習的信心和勇氣。對差生實行課內補差和課外補差相結合。相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在英語學習上有所進步，以提高學校的英語成績合格率。

五、開展豐富多彩的課外活動，激發學生的學習興趣

課外活動是英語教學中重要的教學輔助手段，我們將有目的、有組織地開展一些適合學生語言水平的課外活動，使學生能夠生動活潑、積極主動地學習，激發他們的學習熱情，培養興趣。以利于增長知識、開闊視野。根據各年級情況，將組織一些豐富多彩的課外活動。如：英語書法、單詞拼寫、課文背誦、課外閱讀、聽力、情景劇表演等競賽活動，給學生充分展示自我，認識自我的機會。

總之，英語教學在學校工作中起著舉足輕重的作用，直接影響學校的生命線，必須全力以赴抓緊抓好。我們堅信，在各級領導的關懷指導下，英語組一定會以愛崗敬業、勤奮向上的進取精神來對待工作，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。全體英語教師應樹立科研促效益的思想意識，積極參與課題研究，認真實施課題研究計劃，及時總結和改進，力爭做出，出好成果。

2018年9月3日