第一篇：壽光市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2012學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研教改工作計(jì)劃

壽光市2012學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研教改

工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

新學(xué)年我市初中數(shù)學(xué)教研教改工作的指導(dǎo)思想是：以“1248”教學(xué)策略和 “雙二十”條教學(xué)要術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)要求，以課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，從教育思想、教育觀念和課堂教學(xué)模式各方面進(jìn)一步變革，把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程和品行養(yǎng)成上，把教學(xué)的最終目標(biāo)放到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)上，把傳統(tǒng)的教師講授過程變?yōu)閷W(xué)生“自主、互助學(xué)習(xí)型”的過程。新學(xué)年的工作目標(biāo)是：教師在教學(xué)中要切實(shí)從自身教學(xué)要求出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行有效的教學(xué)研究與改革，借鑒2011年學(xué)業(yè)水平考試的經(jīng)驗(yàn)和命題趨向，再創(chuàng)2012年學(xué)業(yè)水平考試的輝煌，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力目標(biāo)要求，使我市初中數(shù)學(xué)教研教改各項(xiàng)工作再上一個新臺階。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)與研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和青島版教材的實(shí)施，改變了數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，也改變了數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法。為了讓全體實(shí)驗(yàn)教師樹立新的教育理念，適應(yīng)新課程和新教材，我們要在適當(dāng)時機(jī)通過集中培訓(xùn)的方式，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立新理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，構(gòu)建新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識

與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，從而使數(shù)學(xué)教師積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為落實(shí)好新課程下的各項(xiàng)工作，根據(jù)市教育科學(xué)研究中心的安排，首先組織全體初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手進(jìn)行教研，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，形成思想。通過培訓(xùn)，貫徹我市在新學(xué)年的工作計(jì)劃和目標(biāo)，同時通過學(xué)習(xí)使教師掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，把在教學(xué)過程中將要遇到的問題提前發(fā)現(xiàn)提前解決，為順利開展新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)鋪平道路。如：教學(xué)進(jìn)度緊，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不易把握等等。我們計(jì)劃通過研討會、課例、到外地考察學(xué)習(xí)等形式來解決這些問題。

2、加大教育科研力度，促進(jìn)教科研水平的提高

進(jìn)行教育科研，當(dāng)前主要是組織教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育理論、教學(xué)方法和優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)（特別是創(chuàng)新教育的教學(xué)思想及模式）的學(xué)習(xí)研究，更新教師觀念，強(qiáng)化科研意識，在此基礎(chǔ)上鼓勵教師勤于思考、勇于實(shí)踐、敢于改革、善于總結(jié)，使教科研真正落實(shí)到每個教師平時的課堂教學(xué)工作中，落到每位教師的自覺行動上。新學(xué)年我市初中數(shù)學(xué)教科研的主要任務(wù)是：結(jié)合我市“1248”教學(xué)策略和 “雙二十”條教學(xué)要術(shù)的實(shí)驗(yàn)與研究，繼續(xù)搞好初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究與落實(shí)，搞好濰坊市“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂的研究。我市教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中已經(jīng)取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還需要結(jié)合我市的實(shí)際情況，進(jìn)一步研究、探討初中數(shù)學(xué)“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂的新方法，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的適應(yīng)不同類型學(xué)生的有效模式。

預(yù)計(jì)，隨著我市“1248”教學(xué)策略和教學(xué)要術(shù)“雙二十”條的實(shí)

驗(yàn)與研究的不斷深入，將涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的教學(xué)論文、案例和教學(xué)成果，這些成果必將全面提高我市初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，更快地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)育人目標(biāo)體系的完善，提高育人功能

去年我們已經(jīng)制定了初中數(shù)學(xué)育人目標(biāo)體系，總體目標(biāo)是：通過義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)的育人方面得到充分發(fā)展。具體到教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，要穿插介紹代數(shù)及代數(shù)語言的歷史，并將促成代數(shù)興起與發(fā)展的重要人物和有關(guān)史跡的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)的成就，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)及愛國的思想感情。在“空間與圖形”部分的教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識：如介紹介紹歐幾里得《原本》，使學(xué)生初步感受幾何演繹體系對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的教學(xué)中，要介紹一些有關(guān)概率論的起源、擲硬幣試驗(yàn)、布豐投針問題與幾何概率等歷史事實(shí)，統(tǒng)計(jì)與概率在密碼學(xué)等方面的應(yīng)用，這樣可以使學(xué)生對人類把握隨機(jī)現(xiàn)象有一個了解，對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展有一定的激勵作用。使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，從而了解數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試的研究與分析，搞好平時教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考工作

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處處長劉兼同志指出：今后我國對學(xué)生的中考要求是讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情境中去解決問題。近年來我們在統(tǒng)考命題中也進(jìn)行了改革，加大了能力考查的力量，希望廣大教師認(rèn)真研究近幾年來全國各省、市中考命題，把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試的命題方向。2012年濰坊市學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)策略是：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為主，重點(diǎn)復(fù)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱共同的知識點(diǎn)，教學(xué)大綱上有而新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有的知識點(diǎn)要適當(dāng)補(bǔ)充（如：因式分解中十字相乘法、分組分解法，梯形中直角梯形、梯形中位線的性質(zhì)，方程中三元一次方程組、一元二次方程中的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系、可化為一元二次方程的分式方程，圓中的垂徑定理、兩圓公切線、正多邊形的有關(guān)計(jì)算、等分圓周，等等），反之，教學(xué)大綱上沒有而課程標(biāo)準(zhǔn)上有的知識點(diǎn)也要引起注意（如：視圖、圖形的旋轉(zhuǎn)、概率等）。要學(xué)好2011年濰坊市學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書中的考試說明，把握好命題的特點(diǎn)和改革的動向，與時代的發(fā)展同步，要注重一些開放性問題，探索性問題，以及與實(shí)際生活貼近的問題的考查。今年我市要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)業(yè)水平考試的要求模擬幾套學(xué)業(yè)水平考試題。另外，根據(jù)我市的實(shí)際情況，還要制訂出我們自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施，切實(shí)搞好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作。

5、狠抓名師的培養(yǎng)和利用，強(qiáng)化他們的輻射作用

近年來，隨著骨干教師成分不斷加大，我市有兩名全國優(yōu)質(zhì)課獲

得者，一名省教學(xué)能手，二十八名濰坊市教學(xué)能手，一百多名壽光市教學(xué)能手，兩名濰坊市政府教學(xué)成果獎，已經(jīng)有九名壽光市學(xué)科帶頭人，十幾名壽光市課改先進(jìn)個人。在這個骨干教師隊(duì)伍中，大多數(shù)是中青年教師，可見，抓好中青年教師和骨干教師的整體素質(zhì)的提高仍是新學(xué)年教研工作的重點(diǎn)。各學(xué)校、教研組要通過組織多種形式的教學(xué)業(yè)務(wù)活動，組織教師多學(xué)習(xí)、多聽課、多交流、多總結(jié)，充分發(fā)揮名師的輻射作用，推動青年教師的教學(xué)水平。新學(xué)年要求每位骨干教師每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期至少舉行一次匯報課或觀摩課、寫一篇教學(xué)論文、設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案。在我市“1248”教學(xué)策略和教學(xué)要術(shù)“雙二十”條的實(shí)驗(yàn)與研究中，骨干教師要有自己的細(xì)化研究項(xiàng)目，要承擔(dān)一項(xiàng)教科研課題，帶好一名徒弟甚至一個優(yōu)秀教研組。要通過多種形式的教學(xué)業(yè)務(wù)評選活動增強(qiáng)教師的競爭意識，激勵教師努力向骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們要推出新一代教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，以這些教師的培養(yǎng)利用為龍頭，加大宣傳力度，強(qiáng)化他們的輻射作用。

6、加強(qiáng)常規(guī)管理，有效使用“導(dǎo)學(xué)案“，提高課堂教學(xué)效益 青年教師要成為骨干教師或名師，就要注重提高自己教學(xué)常規(guī)的水平。觀議課作為教師之間互相學(xué)習(xí)的一種極好形式，新學(xué)年應(yīng)引起我們教研工作的足夠重視，觀議課教師應(yīng)該在觀課過程中邊聽邊有所思，哪個環(huán)節(jié)處理的好，好在哪里？哪個環(huán)節(jié)處理的不足，為什么？要做好記錄，議課時要暢所欲言，一分為二地談出自己的認(rèn)識，幫助

別人和自己上好每一節(jié)課，這樣的觀議課才是有效的。從教學(xué)督導(dǎo)情況看，有些教師的聽課距此要求太遠(yuǎn)；聽課成了一種形式，聽課記錄成了一本毫無學(xué)習(xí)價值的累贅，這些都有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

說課活動對備課可起到很好的指導(dǎo)作用，是集體教研活動的一種實(shí)際、有效的活動方式，它把個人備課、集體備課和教學(xué)研究有機(jī)的結(jié)合在一起，有利于提高授課質(zhì)量，為此，新學(xué)年各校、各教研組要把說課活動作為集體教研的一種主要形式切實(shí)有效的開展起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

學(xué)案創(chuàng)作與使用要結(jié)合“十二點(diǎn)“備課法，教師在編寫和使用學(xué)案的過程中，要全面思考十二個要點(diǎn)，并將其融合，達(dá)到點(diǎn)面合一?！笆c(diǎn)”是：知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)、整合點(diǎn)、重難點(diǎn)、自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)、測試點(diǎn)、生成點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和反思點(diǎn)。新學(xué)年我們組織編寫了《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，使用時要認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊市考試說明，鉆研教材查找資料，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)切實(shí)可行的學(xué)案。

當(dāng)前，隨著教育現(xiàn)代化的不斷邁進(jìn)，電子備課的要求水平也不斷提高，我們提倡切實(shí)可行的有效的電子備課，提倡電子備課、書面?zhèn)湔n等多種備課并存的形式。為提高教師的備課水平，要求數(shù)學(xué)教師在備課時把“精品案”與“簡案”結(jié)合起來，寫出高效實(shí)用的學(xué)案。課堂是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主陣地，在新的一學(xué)年里，我們要通過優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩課等形式推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)模式，落實(shí)新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃以及課程改革的新要求，為青年教師提供廣闊的展示舞臺。

7、抓好課堂教學(xué)改革和青島版教材的教學(xué)

根據(jù)我市教育科學(xué)研究中心關(guān)于初中課堂“1248”教學(xué)策略和教學(xué)要術(shù)“雙二十”條的實(shí)驗(yàn)與研究，和落實(shí)濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)要求。我市初中數(shù)學(xué)課堂將進(jìn)一步推廣完善“五種課型”的教學(xué)模式。即概念課教學(xué)，定理、公式課教學(xué)，習(xí)題課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)，目前這五種主要課型剛成雛形，還需要把它進(jìn)一步推廣、落實(shí)和完善。另外，根據(jù)新的形式，青島版教材已在我市七、八、九年級學(xué)生中全部使用，新教材的使用更能體現(xiàn)課改的理念和方向，是指導(dǎo)教師在教學(xué)中實(shí)施“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂的好教材，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，使新教材與課堂教學(xué)改革相得益彰。

三、月段活動安排 1月份

1.數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃。2.數(shù)學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）。3.安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動。4.傳達(dá)濰坊市教研工作會議精神。

5.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。2月份

1.舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽。

2.舉行以準(zhǔn)確定位教育核心價值觀為主題的第八屆校長論壇。3.開展學(xué)生個性化特質(zhì)研究活動，創(chuàng)建適合每一個學(xué)生的教育教學(xué)。3月份

1.開展最新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動，實(shí)現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)。2.開展學(xué)科德育專題研討會，充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。3.舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議，修改完善教育質(zhì)量評價辦法。4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。

5.開展教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)研讀活動，提升教師教書育人的專業(yè)水準(zhǔn)。6.舉行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動，確保教育實(shí)踐的理論性、政策性和一體化。4月份

1.學(xué)校自主期中命題、考試。

2.舉辦第六屆干部師生讀書成果展示暨初中生辯論大賽。

3.舉行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會，提高學(xué)案設(shè)計(jì)與使用水平。4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動。5月份

1.數(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)。

3.開展課堂體制與機(jī)制研究活動，充分挖掘小組合作的人文價值以及學(xué)生的主體作用和主觀能動性。6月份

1.學(xué)校期末自主命題與檢測。2.初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題。4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。

5.布置暑假干部師生讀書活動。7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動。3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動。8月份

1.組織參加數(shù)學(xué)暑假培訓(xùn)活動。

2.開展寒暑假教師主題學(xué)習(xí)活動，今年的主題是研究學(xué)生學(xué)習(xí)理論，探索高效學(xué)習(xí)方略。3.數(shù)學(xué)教研工作階段性總結(jié)。

4.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。9月份

1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。

2.舉行課標(biāo)、課程與課堂關(guān)系研討活動，確保教育實(shí)踐的理論性、政策性和一體化。

3.組織參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動。4.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程成果展評與深化活動。5.壽光市教學(xué)能手評選。10月份

1.學(xué)校自主期中考試命題及考試。

2.組織“初中課堂教學(xué)改革示范校”評選活動。

3.深化并優(yōu)化基礎(chǔ)性、常規(guī)性教研工作與活動。4.濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動。11月份

1.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。

2.參加濰坊市“ 345”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動。3.參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)改革示范校評選活動。12月份

1.召開視導(dǎo)總結(jié)會議及評定年度教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目。2.撰寫年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。3.組織編寫新年度導(dǎo)學(xué)案。

第二篇：壽光市2011學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研教改工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

新學(xué)年我市初中數(shù)學(xué)教研教改工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，以“1248”教學(xué)策略和“雙二十”條教學(xué)要術(shù)為標(biāo)準(zhǔn)要求，以課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，從教育思想、教育觀念和課堂教學(xué)模式各方面進(jìn)一步變革，把教學(xué)的重點(diǎn)放在過程和品行養(yǎng)成上，把教學(xué)的最終目標(biāo)放到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)上，把傳統(tǒng)的教師講授過程變?yōu)閷W(xué)生“自主、互助學(xué)習(xí)型”的過程，壽光市2011學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研教改工作計(jì)劃。新學(xué)年的工作目標(biāo)是：教師在教學(xué)中要切實(shí)從自身教學(xué)要求出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行有效的教學(xué)研究與改革，借鑒2010年學(xué)業(yè)水平考試的經(jīng)驗(yàn)和命題趨向，再創(chuàng)2011年學(xué)業(yè)水平考試的輝煌，達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力目標(biāo)要求，使我市初中數(shù)學(xué)教研教改各項(xiàng)工作再上一個新臺階。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)習(xí)與研究

新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和青島版教材的實(shí)施，改變了數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，也改變了數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法。為了讓全體實(shí)驗(yàn)教師樹立新的教育理念，適應(yīng)新課程和新教材，我們要在適當(dāng)時機(jī)通過集中培訓(xùn)的方式，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立新理念下的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀，構(gòu)建新的教學(xué)模式，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，從而使數(shù)學(xué)教師積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

為落實(shí)好新課程下的各項(xiàng)工作，根據(jù)市教育科學(xué)研究中心的安排，首先組織全體初中數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)，讓學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手進(jìn)行教研，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)，形成思想。通過培訓(xùn)，貫徹我市在新學(xué)年的工作計(jì)劃和目標(biāo)，同時通過學(xué)習(xí)使教師掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，把在教學(xué)過程中將要遇到的問題提前發(fā)現(xiàn)提前解決，為順利開展新課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)鋪平道路。如：教學(xué)進(jìn)度緊，教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度不易把握等等。我們計(jì)劃通過研討會、課例、到外地考察學(xué)習(xí)等形式來解決這些問題。

2、加大教育科研力度，促進(jìn)教科研水平的提高

進(jìn)行教育科研，當(dāng)前主要是組織教師進(jìn)行現(xiàn)代化教育理論、教學(xué)方法和優(yōu)秀教改經(jīng)驗(yàn)(特別是創(chuàng)新教育的教學(xué)思想及模式)的學(xué)習(xí)研究，更新教師觀念，強(qiáng)化科研意識，在此基礎(chǔ)上鼓勵教師勤于思考、勇于實(shí)踐、敢于改革、善于總結(jié)，使教科研真正落實(shí)到每個教師平時的課堂教學(xué)工作中，落到每位教師的自覺行動上。新學(xué)年我市初中數(shù)學(xué)教科研的主要任務(wù)是：結(jié)合我市“1248”教學(xué)策略和“雙二十”條教學(xué)要術(shù)的實(shí)驗(yàn)與研究，繼續(xù)搞好初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的研究與落實(shí)，搞好濰坊市“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂的研究。我市教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中已經(jīng)取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還需要結(jié)合我市的實(shí)際情況，進(jìn)一步研究、探討初中數(shù)學(xué)“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂的新方法，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的適應(yīng)不同類型學(xué)生的有效模式。

預(yù)計(jì)，隨著我市“1248”教學(xué)策略和教學(xué)要術(shù)“雙二十”條的實(shí)驗(yàn)與研究的不斷深入，將涌現(xiàn)出大量優(yōu)秀的教學(xué)論文、案例和教學(xué)成果，這些成果必將全面提高我市初中數(shù)學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，更快地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

3、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)育人目標(biāo)體系的完善，提高育人功能

去年我們已經(jīng)制定了初中數(shù)學(xué)育人目標(biāo)體系，總體目標(biāo)是：通過義務(wù)教育階段的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在數(shù)學(xué)教學(xué)的育人方面得到充分發(fā)展。具體到教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

在“數(shù)與代數(shù)”的教學(xué)中，要穿插介紹代數(shù)及代數(shù)語言的歷史，并將促成代數(shù)興起與發(fā)展的重要人物和有關(guān)史跡的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前，也可介紹一些正負(fù)數(shù)和無理數(shù)的歷史、一些重要符號的起源與演變、與方程及其解法有關(guān)的材料(如《九章算術(shù)》)、函數(shù)概念的起源、發(fā)展與演變等內(nèi)容。介紹歷史上各種記數(shù)法，使學(xué)生體會科學(xué)記數(shù)法的優(yōu)越性；通過對古埃及、古希臘以及中國古代大數(shù)目表示法的介紹與比較，使學(xué)生體會科學(xué)記數(shù)法的優(yōu)越性，讓學(xué)生了解我國古代數(shù)學(xué)的成就，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)及愛國的思想感情。

在“空間與圖形”部分的教學(xué)中，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識：如介紹介紹歐幾里得《原本》，使學(xué)生初步感受幾何演繹體系對數(shù)學(xué)發(fā)展和人類文明的價值；可以向?qū)W生講述商高定理“勾

三、股

四、弦五”的由來，第24屆國際數(shù)學(xué)家大會的會標(biāo)，介紹勾股定理的幾個著名證法(如歐幾里得證法、趙爽證法等)及其有關(guān)的一些著名問題，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)證明的靈活、優(yōu)美與精巧，感受勾股定理的豐富的文化內(nèi)涵；等等。

在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分的教學(xué)中，要介紹一些有關(guān)概率論的起源、擲硬幣試驗(yàn)、布豐投針問題與幾何概率等歷史事實(shí)，統(tǒng)計(jì)與概率在密碼學(xué)等方面的應(yīng)用，這樣可以使學(xué)生對人類把握隨機(jī)現(xiàn)象有一個了解，對于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)與發(fā)展有一定的激勵作用。如學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計(jì)”可讓學(xué)生通過各種途徑調(diào)查土地荒漠化問題，全國土地使用情況以及電視機(jī)屏幕尺寸的公制和英制的換算等問題，它們不但反映出一定的數(shù)學(xué)價值，而且極具挑戰(zhàn)性和趣味性，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，從而了解數(shù)學(xué)的來源、數(shù)學(xué)的應(yīng)用、數(shù)學(xué)的價值和數(shù)學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4、加強(qiáng)學(xué)業(yè)水平考試的研究與分析，搞好平時教學(xué)和復(fù)習(xí)迎考工作

教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心課程處處長劉兼同志指出：今后我國對學(xué)生的中考要求是讓學(xué)生學(xué)會在現(xiàn)實(shí)情境中去解決問題。近年來我們在統(tǒng)考命題中也進(jìn)行了改革，加大了能力考查的力量，希望廣大教師認(rèn)真研究近幾年來全國各省、市中考命題，把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試的命題方向。2011年濰坊市學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)策略是：以新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為主，重點(diǎn)復(fù)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱共同的知識點(diǎn)，教學(xué)大綱上有而新課程標(biāo)準(zhǔn)沒有的知識點(diǎn)要適當(dāng)補(bǔ)充(如：因式分解中十字相乘法、分組分解法，梯形中直角梯形、梯形中位線的性質(zhì)，方程中三元一次方程組、一元二次方程中的判別式和根與系數(shù)的關(guān)系、可化為一元二次方程的分式方程，圓中的垂徑定理、兩圓公切線、正多邊形的有關(guān)計(jì)算、等分圓周，等等)，反之，教學(xué)大綱上沒有而課程標(biāo)準(zhǔn)上有的知識點(diǎn)也要引起注意(如：視圖、圖形的旋轉(zhuǎn)、概率等)，工作計(jì)劃《壽光市2011學(xué)年初中數(shù)學(xué)教研教改工作計(jì)劃》。要學(xué)好2010年濰坊市學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書中的考試說明，把握好命題的特點(diǎn)和改革的動向，與時代的發(fā)展同步，要注重一些開放性問題，探索性問題，以及與實(shí)際生活貼近的問題的考查。今年我市要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)業(yè)水平考試的要求模擬幾套學(xué)業(yè)水平考試題。另外，根據(jù)我市的實(shí)際情況，還要制訂出我們自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃和措施，切實(shí)搞好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作。

5、狠抓名師的培養(yǎng)和利用，強(qiáng)化他們的輻射作用

近年來，隨著骨干教師成分不斷加大，我市已經(jīng)有九名學(xué)科帶頭人，一名全國優(yōu)質(zhì)課，二十五名濰坊市教學(xué)能手，一百多名壽光市教學(xué)能手，兩名濰坊市政府教學(xué)成果獎，十幾名壽光市課改先進(jìn)個人。在這個骨干教師隊(duì)伍中，大多數(shù)是中青年教師，可見，抓好中青年教師和骨干教師的整體素質(zhì)的提高仍是新學(xué)年教研工作的重點(diǎn)。各學(xué)校、教研組要通過組織多種形式的教學(xué)業(yè)務(wù)活動，組織教師多學(xué)習(xí)、多聽課、多交流、多總結(jié)，充分發(fā)揮名師的輻射作用，推動青年教師的教學(xué)水平。新學(xué)年要求每位骨干教師每周至少聽一節(jié)課，每學(xué)期至少舉行一次匯報課或觀摩課、寫一篇教學(xué)論文、設(shè)計(jì)一篇優(yōu)質(zhì)教案。在我市“1248”教學(xué)策略和教學(xué)要術(shù)“雙二十”條的實(shí)驗(yàn)與研究中，骨干教師要有自己的細(xì)化研究項(xiàng)目，要承擔(dān)一項(xiàng)教科研課題，帶好一名徒弟甚至一個優(yōu)秀教研組。要通過多種形式的教學(xué)業(yè)務(wù)評選活動增強(qiáng)教師的競爭意識，激勵教師努力向骨干教師、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。

在全市初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，我們要推出新一代教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人，以這些教師的培養(yǎng)利用為龍頭，加大宣傳力度，強(qiáng)化他們的輻射作用。

6、加強(qiáng)常規(guī)管理，有效使用“導(dǎo)學(xué)案”，提高課堂教學(xué)效益

青年教師要成為骨干教師或名師，就要注重提高自己教學(xué)常規(guī)的水平。觀議課作為教師之間互相學(xué)習(xí)的一種極好形式，新學(xué)年應(yīng)引起我們教研工作的足夠重視，觀議課教師應(yīng)該在觀課過程中邊聽邊有所思，哪個環(huán)節(jié)處理的好，好在哪里?哪個環(huán)節(jié)處理的不足，為什么?要做好記錄，議課時要暢所欲言，一分為二地談出自己的認(rèn)識，幫助別人和自己上好每一節(jié)課，這樣的觀議課才是有效的。從教學(xué)督導(dǎo)情況看，有些教師的聽課距此要求太遠(yuǎn)；聽課成了一種形式，聽課記錄成了一本毫無學(xué)習(xí)價值的累贅，這些都有待于進(jìn)一步改進(jìn)。

說課活動對備課可起到很好的指導(dǎo)作用，是集體教研活動的一種實(shí)際、有效的活動方式，它把個人備課、集體備課和教學(xué)研究有機(jī)的結(jié)合在一起，有利于提高授課質(zhì)量，為此，新學(xué)年各校、各教研組要把說課活動作為集體教研的一種主要形式切實(shí)有效的開展起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

學(xué)案創(chuàng)作與使用要結(jié)合“十二點(diǎn)”備課法，教師在編寫和使用學(xué)案的過程中，要全面思考十二個要點(diǎn)，并將其融合，達(dá)到點(diǎn)面合一。“十二點(diǎn)”是：知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感點(diǎn)、整合點(diǎn)、重難點(diǎn)、自主點(diǎn)、合作點(diǎn)、探究點(diǎn)、測試點(diǎn)、生成點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和反思點(diǎn)。新學(xué)年我們組織編寫了《初中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案》，使用時要認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊市考試說明，鉆研教材查找資料，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)切實(shí)可行的學(xué)案。

當(dāng)前，隨著教育現(xiàn)代化的不斷邁進(jìn)，電子備課的要求水平也不斷提高，我們提倡切實(shí)可行的有效的電子備課，提倡電子備課、書面?zhèn)湔n等多種備課并存的形式。為提高教師的備課水平，要求數(shù)學(xué)教師在備課時把“精品案”與“簡案”結(jié)合起來，寫出高效實(shí)用的學(xué)案。課堂是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的主陣地，在新的一學(xué)年里，我們要通過優(yōu)質(zhì)課評選、觀摩課等形式推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)模式，落實(shí)新學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃以及課程改革的新要求，為青年教師提供廣闊的展示舞臺。

7、抓好課堂教學(xué)改革和青島版教材的教學(xué)

根據(jù)我市教育科學(xué)研究中心關(guān)于初中課堂“1248”教學(xué)策略和教學(xué)要術(shù)“雙二十”條的實(shí)驗(yàn)與研究，和落實(shí)濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)要求。我市初中數(shù)學(xué)課堂將進(jìn)一步推廣完善“五種課型”的教學(xué)模式。即概念課教學(xué)，定理、公式課教學(xué)，習(xí)題課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)，目前這五種主要課型剛成雛形，還需要把它進(jìn)一步推廣、落實(shí)和完善。另外，根據(jù)新的形式，青島版教材已在我市七、八、九年級學(xué)生中全部使用，新教材的使用更能體現(xiàn)課改的理念和方向，是指導(dǎo)教師在教學(xué)中實(shí)施“自主、互助學(xué)習(xí)型”課堂的好教材，我們應(yīng)該抓住機(jī)遇，使新教材與課堂教學(xué)改革相得益彰。

2011學(xué)年壽光市初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動安排表

一月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年數(shù)學(xué)科教研工作計(jì)劃

2、制定“初中數(shù)學(xué)教科研中長期改革與發(fā)展綱要”

3、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(學(xué)案)

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作

二月份

1、成立初中數(shù)學(xué)科中心教研組，并召開首次會議

2、舉行首屆“初中數(shù)學(xué)骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽

3、收交各單位數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作計(jì)劃

三月份

1、組織第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

2、舉辦首屆壽光初中數(shù)學(xué)教師個性化教學(xué)法研究與推介會議

四月份

1、各學(xué)校期中自主檢測考試

2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動

3、參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動

4、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動研究推進(jìn)與調(diào)度會議

5、開展學(xué)科教研員“上課”活動

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會

2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測

3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動

4、制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動

6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測

2、九年級學(xué)業(yè)水平考試

3、評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評價與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動

3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動

8月份

1、組織參加各級暑假培訓(xùn)活動

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動、3、教研工作階段性總結(jié)

9月份

1、參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會議

2、參加“銜接教育”(學(xué)情摸底)專項(xiàng)測評活動

3、參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動

10月份

1、學(xué)校期中自主檢測考試

2、參加首屆“初中課堂教學(xué)示范?！痹u選活動

3、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)

4、參加第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

11月份

1、參加綜合性視導(dǎo)評估，撰寫視導(dǎo)總結(jié)

2、參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動

12月份

1、組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

第三篇：壽光市2011學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃

壽光市2011學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃

壽光市教育科學(xué)研究中心

一、指導(dǎo)思想

2011年的初中物理科教學(xué)教研工作將堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線，保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)物理教師的內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)的育人效益，壽光市2011學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃。本著抓住課堂，夯實(shí)雙基，合作探究，形成規(guī)律；號脈學(xué)情，珍愛學(xué)生，突出特色，培養(yǎng)能力；開發(fā)心智，提高效益，創(chuàng)新教研，育人為先的目的，整合各方教研力量，充分發(fā)揮各自職能，努力實(shí)現(xiàn)我市初中物理教學(xué)教研工作的新飛躍。

二、工作要點(diǎn)及措施

1、建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)

課堂是學(xué)校的心臟，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的大本營，也是實(shí)施素質(zhì)教育的最根本途徑，因此，課堂教學(xué)是研究與創(chuàng)新的最基本園地。新學(xué)年，將積極構(gòu)建并繼續(xù)實(shí)施“1248”課堂深化與推進(jìn)策略。即：堅(jiān)持一條道路(務(wù)本主義)，兩條腿走路(雙20條)，四步走策略(模式化-常態(tài)化-最優(yōu)化-個性化)，力爭八大個性化(教、學(xué)、案、省、管、研、創(chuàng)、評)。重點(diǎn)搞好如下研究工作一是濰坊“345”教學(xué)策略的深入推進(jìn)和均衡發(fā)展,吃透其精神本質(zhì)，特別加強(qiáng)五環(huán)節(jié)的的有機(jī)聯(lián)系和處理技巧，正確定位和處理小組合作學(xué)習(xí)的時機(jī)和有效性,同時要加強(qiáng)研究除新授課以外其余四種課型的模式與實(shí)踐，真正達(dá)到“帶著思想上課、不帶教材進(jìn)課堂”的境界。要落實(shí)好濰坊教學(xué)策略的一個重要信條是：教師舍自我，學(xué)生得自主，教師少幫助，學(xué)生多自助。切實(shí)搞好“'345'優(yōu)質(zhì)高效課堂”之“'1248'推進(jìn)策略”的行動研究。二是壽光市“雙20”條的細(xì)化研究和系統(tǒng)總結(jié)。“雙20條”是每個教師必須具備的最基本最有效的課堂教學(xué)技術(shù)，是提高師生教學(xué)水平和質(zhì)量的第一生產(chǎn)力，也是創(chuàng)立一切個性化教學(xué)范式或模式的基石和支撐，也是確保課堂高效率的有效的可操作的具體方法和策略。要一條一條地、深入持久地研究下去，系統(tǒng)總結(jié)，提煉升華，拿出成果，撰寫典型案例。三是創(chuàng)建個性化的物理學(xué)科教學(xué)范式，從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀，真正做到物理課堂由模式化-常態(tài)化-個性化的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的初步目標(biāo)。四是構(gòu)建初中物理學(xué)科育人目標(biāo)體系，更新并豐富物理學(xué)科育人觀念和方法，切實(shí)將初中物理學(xué)科教學(xué)的育人目標(biāo)落實(shí)到課堂這一主陣地中。

2、深化有效教學(xué)常規(guī)，提升課堂生成指數(shù)

根據(jù)壽光市教科研中心的教學(xué)常規(guī)管理辦法，初中物理教學(xué)常規(guī)繼續(xù)由各單位自行制定，堅(jiān)決落實(shí)常規(guī)改革“十六字方針”，加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案的有效性研究，廣泛搜集整理與課題有關(guān)的有效教學(xué)資源，并進(jìn)行優(yōu)化組合和科學(xué)整合，真正做到創(chuàng)造性地使用教材。更重要的是要“識人”，克服“見物不見人、重物輕人”的思維定勢，潛心研究學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、最近發(fā)展區(qū)、認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，全面地了解學(xué)生、理解學(xué)生，掌握學(xué)情，備課時必須做到“目中有人”和“心中有數(shù)”，只有這樣才能在課堂教學(xué)中落實(shí)因材施教的原則，才能實(shí)施差異性教學(xué)。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時要突出學(xué)科的“六基”要素：基本知識、基本技能、基本情感、基本學(xué)情、基本思想和基本智慧。有效的教學(xué)設(shè)計(jì)(學(xué)案)只有進(jìn)行有效的處理和實(shí)施，才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，只有不拘泥于按部就班、按圖索驥的處理習(xí)慣，才能隨機(jī)應(yīng)變、因境而變、機(jī)動靈活，才能用活、活用學(xué)案這一生產(chǎn)力，激活課堂生命力，盤活課堂競爭力，催生精彩課堂，提高生成指數(shù)。因此，在教學(xué)過程中，必須處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、既定與即時的關(guān)系、反思與更新的關(guān)系。本繼續(xù)做好精品教案及其課堂實(shí)錄的撰寫工作，優(yōu)秀學(xué)案是關(guān)注怎么學(xué)，精品教案是解決怎么教，課堂實(shí)錄是為了更好地促進(jìn)生成和反思。在使用教科研中心提供的既定學(xué)案過程中，要不折不扣地落實(shí)學(xué)案使用的要求。(1)從個人特點(diǎn)、初中物理學(xué)科特質(zhì)和學(xué)校實(shí)情出發(fā)，對既定學(xué)案進(jìn)行修正完善，要進(jìn)行創(chuàng)造性、建設(shè)性地使用，從而形成優(yōu)質(zhì)的個性化學(xué)案。每節(jié)課后，根據(jù)不同的學(xué)情，在導(dǎo)學(xué)案的后面寫出自己的教學(xué)反思。(2)作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際設(shè)置，追求實(shí)效，不追求次數(shù)，形式可以多樣化，盡量不要使用千篇一律，形式僵化的作業(yè)本。(3)觀議課要求真聽真評，不求次數(shù)，追求效果，重點(diǎn)看觀課內(nèi)容，看評講意見，提倡觀議同科和相近學(xué)科的課堂教學(xué)。(4)業(yè)務(wù)積累要建設(shè)成跟教材、教參一樣的教學(xué)資源，要突出學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容可包括優(yōu)秀試題集錦、實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、與初中物理聯(lián)系緊密的科技新成就、背景材料、生活中物理，物理學(xué)發(fā)展史等等，工作計(jì)劃《壽光市2011學(xué)年初中物理科教研教改工作計(jì)劃》。

3、進(jìn)一步改革命題思路，提高命題水平

隨著課改的深入，教材的變化，課時的減少，命題本著適度超前的原則，穩(wěn)中有變，不斷推出新思路，緊緊把握濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路，吃透其精神，以命題的改革來帶動課堂教學(xué)改革。年內(nèi)組織九年級物理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)濰坊《復(fù)習(xí)指導(dǎo)叢書》，對命題說明進(jìn)行詳細(xì)解讀，命題范圍分解梳理。各校畢業(yè)年級在學(xué)年開學(xué)前制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，以課時為單位，整合教材、合并知識點(diǎn)，按照濰坊市學(xué)業(yè)水平考試命題的思路進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，在提高命題質(zhì)量的基礎(chǔ)上，做好考、練結(jié)合。

4、做好物理教師的培養(yǎng)工作，盡快提升初中物理教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

采取分類分步分級推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是搭建多元活動平臺，催生教師專業(yè)修煉。二是實(shí)施分類分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。現(xiàn)階段，初中物理青年教師較多，加大年輕教師培養(yǎng)力度，努力提高業(yè)務(wù)水平成為當(dāng)務(wù)之急。其次，加大名師鍛造力度。嚴(yán)格按照教科研中心關(guān)于教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人評比細(xì)則，在逐級推薦的基礎(chǔ)上，遵循公平、公正、公開的原則，搞好骨干教師的選拔，切實(shí)把師德好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的教師選拔出來，充實(shí)我們的名師隊(duì)伍，并成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，加強(qiáng)中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。通過以上措施，促進(jìn)全市物理教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。

5、加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，提高創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

近幾年，物理探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直是初中物理教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，隨著標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校實(shí)驗(yàn)儀器配備的完善，各校要加大探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，努力提高學(xué)生的動手操作能力。要注重探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)的本質(zhì)--探究實(shí)驗(yàn)作為科學(xué)研究的基本過程，幫助學(xué)生理解科學(xué)知識，更要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力、體驗(yàn)并養(yǎng)成科學(xué)思維方式，初步形成科學(xué)精神，從而幫助學(xué)生理解科學(xué)和社會的互動關(guān)系。探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能與課堂教學(xué)脫節(jié)，更不能單純的為了實(shí)驗(yàn)而實(shí)驗(yàn)，忘記了它與知識教學(xué)的從屬關(guān)系。學(xué)年內(nèi)，各校積極開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的研究，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，力爭內(nèi)有多個創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)參加省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽。

6、加強(qiáng)課題申報，以課題研究促科研水平

年內(nèi)積極組織有條件的學(xué)校，申報省教研室和物理教育學(xué)會的科研課題，力爭十所學(xué)校能夠申請立項(xiàng)課題，通過對立項(xiàng)課題的研究，提高學(xué)校的知名度，促進(jìn)物理教師的教科研水平，從而提高物理教學(xué)質(zhì)量。以課題研究促科研水平，以科學(xué)研究搞好立項(xiàng)課題，形成良性循環(huán)，為本單位的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

2011年2月

附：2011學(xué)年壽光市初中物理教學(xué)研究活動安排表

2011學(xué)年壽光市初中物理教學(xué)研究活動安排表

一月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年物理科教研工作計(jì)劃

2、制定“初中物理教科研中長期改革與發(fā)展綱要”

3、編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(學(xué)案)

4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作

二月份

1、成立初中物理科中心教研組，并召開首次會議

2、參加首屆“初中物理骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽

3、收交各單位物理學(xué)科教研工作計(jì)劃

三月份

1、參加第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

2、舉辦首屆壽光初中物理教師個性化教學(xué)法研究與推介會議

四月份

1、各學(xué)校期中自主檢測考試

2、參加第六屆干部師生讀書成果展示活動

3、參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動

4、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動研究推進(jìn)與調(diào)度會議

5、開展學(xué)科教研員“上課”活動

五月份

1、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)備考研討會

2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平考試模擬檢測

3、開展以“雙佳”為要求的名師打造活動

4、制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動

6月份

1、學(xué)校期末自主命題與檢測

2、九年級學(xué)業(yè)水平考試

3、評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》

7月份

1、學(xué)業(yè)水平考試評價與分析

2、準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動

3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

4、“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動

8月份

1、組織參加各級暑假培訓(xùn)活動

2、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動、3、教研工作階段性總結(jié)

9月份

1、參加新學(xué)年教育教學(xué)工作會議

2、參加“銜接教育”(學(xué)情摸底)專項(xiàng)測評活動

3、參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動

10月份

1、學(xué)校期中自主檢測考試

2、參加首屆“初中課堂教學(xué)示范?！痹u選活動

3、“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)

4、參加第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評

11月份

1、參加綜合性視導(dǎo)評估，撰寫視導(dǎo)總結(jié)

2、參加濰坊市“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)”專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動

12月份

1、組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

2、教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃

第四篇：壽光市初中2011教研工作計(jì)劃

壽光市初中2011教研工作計(jì)劃溫馨提示：“2011初中教研工作的思考與建議”共分三大部分，壽光市初中2011教研工作計(jì)劃。一是“寫在前面的話”，意在思想引領(lǐng)，目的是引導(dǎo)大家更好地理解、領(lǐng)會、研究和落實(shí)，引導(dǎo)大家學(xué)會哲學(xué)而地獨(dú)立思考，提升研究意識、專業(yè)眼光、哲學(xué)頭腦、思辨高度、決策信度和執(zhí)行效度。二是“思考與建議”，主要包括教研工作的指導(dǎo)思想、工作原則、工作目標(biāo)以及重點(diǎn)及措施。各單位要從實(shí)際、實(shí)情、實(shí)力和實(shí)效出發(fā)，確定本單位的教研工作重點(diǎn)，制定相應(yīng)策略和措施。確保我們的思想與行動：不走眼，不走嘴，不走手，不走樣，不走神，不走極端化，不走死胡同，不走回頭路。三是“月段活動安排”，希望各單位圍繞全市重點(diǎn)活動，創(chuàng)新落實(shí)方式，提高執(zhí)行力度，夯實(shí)活動過程，層層搞好奠基工作，防止流于形式，為活動而活動。新的一年，愿以此共勉：能夠永遠(yuǎn)常青的是精神、靈魂和真理，而不是物質(zhì)、肉體和權(quán)力。執(zhí)兩用中，一以貫之——2011壽光市初中教研工作的思考與建議山東壽光市教育科學(xué)研究中心 隋慧成2011年1月18日寫在前面的話一年來，我們一直在思考如何制定2011初中教研工作計(jì)劃，有兩個問題總是讓我們陷入沉思：一是在新形勢下，2011初中教研工作計(jì)劃的主標(biāo)題和中心思想是什么？二是在原有基礎(chǔ)上，2011初中教研工作的創(chuàng)新點(diǎn)和增長點(diǎn)在哪里？要回答這兩個問題，就先讓我們一起回顧近幾年我市初中教研工作計(jì)劃的主標(biāo)題、主旨關(guān)鍵詞和中心思想吧。主標(biāo)題字?jǐn)?shù)主旨關(guān)鍵詞中心思想2008人1人是目的素質(zhì)教育的核心價值觀是立人和達(dá)人2009道德2道德是根本素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)什么樣的人2010務(wù)本主義4一本萬殊素質(zhì)教育的基本任務(wù)是如何有效培養(yǎng)人2011執(zhí)兩用中一以貫之8中正和合素質(zhì)教育的最高境界和最佳途徑是中道思想路線：“1248”育人策略。理論基礎(chǔ)：易有太極，是生兩儀，兩儀生四象，四象生八卦。目標(biāo)愿景：八仙過海，各顯神通。三綱八目：志知智；格物、致知、正心、誠意、修身、齊家、治國、平天下。第一個問題的答案已在上表列出，不必多言。需要說明的是標(biāo)題的內(nèi)涵和外延。標(biāo)題是文章的眼睛，是文章的靈魂，是文章的主旨和意境?，F(xiàn)就標(biāo)題的含義作一詮釋。“執(zhí)兩用中”的詞典意思是：做事要根據(jù)不同情況，采取適宜的辦法。其出處是《禮記·中庸》：“執(zhí)其兩端，用其中于民，其斯以為舜乎？”國學(xué)經(jīng)典《書·大禹謨》也指出了相同的觀點(diǎn)：“人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)闕中。”孔子在《論語》一書中曾經(jīng)說過：“中庸其至矣乎！民鮮能久矣！”以及“我叩其兩端而竭焉?！崩献釉凇兜赖陆?jīng)》中也有類似的觀點(diǎn)：“多言數(shù)窮，不如守中?！币约啊叭f物，中氣以為和。”《易經(jīng)》的基本思維方式也是中道。中道不僅是中國文化的哲學(xué)靈魂，而且在西方文化中也同樣是受到尊崇的哲理。釋迦穆尼在《涅槃》中講到，涅槃即中道。杜威在對于新文化與舊文化的取舍中也同樣提倡“要取執(zhí)中的態(tài)度”，斯大林也指出：“真理在‘中間’，在左和右之間?！逼湟饬x在于“中和”思想，它是中國傳統(tǒng)文化的核心精神。分析研究、發(fā)掘弘揚(yáng)傳統(tǒng)中和思想所蘊(yùn)涵的積極合理的思想內(nèi)核,對落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施素質(zhì)教育提供了可資借鑒的精神資源,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和借價值?！抖Y記·中庸》指出：“中也者，天下之本也；和也者，天下之達(dá)道也。”子程子對中庸解讀道：“不偏之謂中；不易之謂庸。中者，天下之正道。庸者，天下之定理?！边@就是中國傳統(tǒng)哲學(xué)的最高境界——中庸之道，也是中國傳統(tǒng)文化的張力所在，活力所在，生命力所系，創(chuàng)造力所系。毛澤東對孔子的中庸思想也給予了很高的評價：“這個思想的確如伯達(dá)所說是孔子的一大發(fā)現(xiàn)，一大功績，是哲學(xué)的重要范疇。”因此，我們應(yīng)該樹立的辯證思維方法是，堅(jiān)守執(zhí)中，務(wù)必時中，提防失中，反對折中。有學(xué)者指出，杜威不是折中主義者，而是徹底的執(zhí)中主義（聯(lián)結(jié)主義）者。只有做到“執(zhí)兩”，才能準(zhǔn)確“用中”，倘若偏離了中道，就會走向極端。孔子說：“不得中行而與之，必也狂狷乎！狂者進(jìn)取，狷者有所不為?！薄睹珴蓶|教導(dǎo)我們，“過猶不及”是重要思想方法之一，“過與不及乃至一定事物在時間與空間中運(yùn)動，當(dāng)其發(fā)展到一定狀態(tài)時，應(yīng)從量的關(guān)系上找出與確定其一定的質(zhì)，這就是‘中’或‘中庸’，或‘時中’了?！币虼?，在教育教學(xué)實(shí)踐及其改革創(chuàng)新中，我們要篤信篤行“執(zhí)兩用中”的思想路線。中道乃正道，大道，常道也?？傊皥?zhí)兩用中”就是告誡我們，不要走極端，不要犯片面錯誤，不要“絕對說”。同時，也不要搞折中主義，不要搞平均主義，不要做“和事老”?！耙灰载炛钡脑~典意思是：用一個根本性的事理貫通事情的始末或全部的道理。它是孔子哲學(xué)的一個命題?？鬃釉谄洹墩撜Z》中載：子曰：“賜也！汝以予為多學(xué)而識之者與？”對曰：“然，非與？”子曰：“非也，予一以貫之?！笨鬃铀f的“一以貫之”的“一”可以理解為事物的一般，帶有規(guī)律性的東西，事物的本質(zhì)特點(diǎn)和基本性質(zhì)。明清之際的哲學(xué)家方以智曾經(jīng)對“一以貫之”作過精當(dāng)?shù)年U發(fā)。他在《一貫回答》一文中曾深刻指出，“一”是多中之一，多是“一”中之多，“一”外無多，多外無“一”，以乃真一貫首也。他認(rèn)為，離開了萬物的絕對抽象的“一”是不存在的，“多”中寓于著“一”。老子也十分重視事物法則的探求。他在《道德經(jīng)》中指出：“昔之得一者：天得一以清；地得一以寧；神得一以靈；谷得一以盈；萬物得一以生，侯王得一以為天下正?！薄耙弧笔鞘裁?？“一”在這里就是“氣”?！皻狻本褪恰暗馈钡奈镔|(zhì)形態(tài)。因此，以上的所有得“一”，都是得“道”的意思。這就是說，萬物得了“氣”才是得“道”，因此才能具備各自的“德”。德是道之外形顯露，“一”是德的內(nèi)在表現(xiàn)，一與德的含義，就是正心、正氣、正行、正命。道為一之母，一為道之子。人得一成圣，是以圣人抱一為天下式。莊子在其《天地》篇中說：“泰初有無，無有無名，一之所起，有一而未形?！币馑际钦f，宇宙萬物的變化皆源于一，根于心，始于核。立天地之玄宗者是一，立萬物之本始者亦是一，范圍天地，生成萬物，莫非此一?！吨芤紫缔o下傳》指出：“天下之動，貞夫一者也?！保砉茸右舱f：“真人者，與天為一?！薄暗勒?，天地之始，一其紀(jì)也。道者，神明之源，一其化端?！靶哪艿靡?，乃有其術(shù)。執(zhí)一而養(yǎng)萬物。”這些論述提醒我們，在教育教學(xué)研究中要發(fā)現(xiàn)最普遍的理論準(zhǔn)則，探索普適性的規(guī)則，順應(yīng)自然性的規(guī)律，即一。作為教育工作者，我們就要研

一、得

一、守

一、用一，我們才能使學(xué)生求致一之大道，立做人之大本。師生若能得此一，就會虛靜恬淡，不偏不倚，執(zhí)兩用中，一以貫之。我們所主張的“一以貫之”的“一”就是“做人教育”的規(guī)律，就是“培養(yǎng)什么人以及怎樣培養(yǎng)人”的定理，就是“務(wù)本主義”的道路，就是“德育為首，育人為本”。缺“一”不可，不通，不達(dá)，也不行。目前，在教育理論和實(shí)踐的構(gòu)建中，理論上出現(xiàn)了許許多多的不同流派、思潮，實(shí)踐上產(chǎn)生了多如牛毛的不同模式、方法。真可謂良莠混雜，難以取舍，琳瑯滿目，眼花繚亂。為了提高教研的整體性、時效性和方向性，我們應(yīng)該從國內(nèi)、國際教育教學(xué)紛繁復(fù)雜的“多”中去求“一”，“一”以貫之。一方面及時地提供反映國內(nèi)、國際教育一般規(guī)律、特征、走向的大量的高質(zhì)量多樣化信息，這就是所謂“一中之多”；另一方面就是在對復(fù)雜多變的教育現(xiàn)象的研究、分析和甄別中，揭示人類新世紀(jì)教育的大規(guī)律、大趨勢和教育某一方面的特殊規(guī)律，這即是所謂“多中之一”。與此同時，為了更好地理解并落實(shí)“執(zhí)兩用中，一以貫之”的教研指導(dǎo)思想，我們要認(rèn)真研讀并領(lǐng)會孔子的“絕四”和老子的“四不”?？鬃拥摹敖^四”包括毋意，毋必，毋固和毋我。其意思是不要妄為猜測、不要絕對肯定、不要拘泥固執(zhí)以及不要自以為是。老子的“四不”是指不自見，不自是，不自伐和不自矜。其意思是不要自我表揚(yáng)、不要自以為是、不要自己夸耀以及不要自我矜恃。這是因?yàn)椋骸白砸娬卟幻?，自是者不彰，自伐者無功，自矜者不長?！敝苏咧牵灾呙?。沒有理解的探索是片面的，而缺少探索的理解是膚淺的。多元化的文化是應(yīng)該受到尊重的，但是多元化絕不代表規(guī)律和真理的多元化，也不能由此拒絕教育趨勢的研究和探索，而陷入相對主義和狹隘主義。教育教學(xué)研究，一方面應(yīng)當(dāng)最大限度地挖掘傳統(tǒng)教育文化的優(yōu)秀積淀，另一方面，要在一視同仁的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持和而不同的處事原則，展開與各類現(xiàn)代教育理論的對話，充分尊重不同流派的教育文化，及時吸納各種先進(jìn)的教育理念、策略和方法，樹立大教育觀，生成大智慧，獲取大效益。另外，今年的標(biāo)題一改以往副標(biāo)題“xxx教研工作要點(diǎn)”，變?yōu)椤皒xx教研工作的思考與建議”，意在避免計(jì)劃的封閉性和限定性，增強(qiáng)其開放性和靈活性，防止計(jì)劃的指令性和主觀性，增加計(jì)劃的指導(dǎo)性和客觀性，克服計(jì)劃的中斷性和傳統(tǒng)性，增進(jìn)計(jì)劃的連續(xù)性和創(chuàng)新性。綜上說述，之所以確定這樣一個主標(biāo)題，是因?yàn)椤皥?zhí)兩用中”是中國哲學(xué)的一貫方法和思想靈魂，“一以貫之”是素質(zhì)教育的根本原則和終極目的；是因?yàn)槲覀冴?duì)伍中的許多人缺乏正確的哲學(xué)思考，大多數(shù)人習(xí)慣于西方哲學(xué)傳統(tǒng)方法“一分為二，對立統(tǒng)一”的思維方式。然而，在教育教學(xué)理論和實(shí)踐的研究與構(gòu)建中，正像一位外國學(xué)者所指出的那樣：“中國的學(xué)校有許多長處，可是它們不培養(yǎng)哲學(xué)家?！睕]有哲學(xué)，等于沒有靈魂，哲學(xué)混亂，好比失魂落魄。因此，這個主標(biāo)題意在引導(dǎo)大家學(xué)哲學(xué)，用哲學(xué)，建立新的哲學(xué)頭腦和核心價值觀，從而辯證地認(rèn)識并解決教育理論和實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)問題。黑格爾曾經(jīng)說過：“哲學(xué)在于用思維和概念去把握真理?！币霌碛幸粋€“執(zhí)兩用中”的哲學(xué)頭腦，就要在借鑒西方哲學(xué)思想精華的基礎(chǔ)上，用心研讀中國國學(xué)經(jīng)典中的經(jīng)典——《易經(jīng)》。當(dāng)代國學(xué)大師南懷瑾說：“周易是哲學(xué)中的哲學(xué)，科學(xué)中的科學(xué)?！泵珴蓶|也說過：“不學(xué)易，不足以謀大事，不學(xué)易，不足以解天地?！币氤蔀橐粋€“一以貫之”的優(yōu)秀教育工作者，就要在吸收西方先進(jìn)教育思想的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研習(xí)至圣先師孔子的育人智慧，學(xué)好用好《論語》中的教育思想和方法。這是因?yàn)槿寮业囊磺袑W(xué)問，專以“研究人之所以為人者”為其范圍。有學(xué)者指出，孔子是第一個把教育提到塑造人、培養(yǎng)人的高度對待的教育家。吉林大學(xué)王桂波在談?wù)摗翱鬃拥挠酥馈睍r指出：“孔子施教的著眼點(diǎn)就是人的道德建設(shè)，其最高理想就是做人。”20世紀(jì)末，70多位諾貝爾獲得者聚會巴黎，發(fā)表了著名的《巴黎宣言》：“人類社會要在21世紀(jì)生存下去，必須回首2500年前，從孔子那里汲取智慧。”劉鐵芳教授曾經(jīng)指出：“從立人的角度而言，教育其實(shí)并無現(xiàn)代教育、古代教育之分，而只有教育與去教育、反教育之分?！蹦敲矗诙€問題的答案是什么？不同的學(xué)校、學(xué)科和教師可能有不同的回答，然而共性的普適性答案就在本的計(jì)劃要點(diǎn)里，請你自己研讀、發(fā)現(xiàn)并概括之。2011教研工作的思考與建議

一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“執(zhí)兩用中，一以貫之”的思想路線。保持教研的連續(xù)性、一貫性、哲理性和前瞻性；準(zhǔn)確定位素質(zhì)教育的發(fā)展方向，突出育人為本，破解學(xué)科育人難題，推進(jìn)課程內(nèi)容的整合化，促進(jìn)課堂教學(xué)的生活化、施教方法的個性化、教學(xué)管理的精細(xì)化和人文化，實(shí)現(xiàn)初中教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展，為10年后實(shí)現(xiàn)教育的基本現(xiàn)代化打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，工作計(jì)劃《壽光市初中2011教研工作計(jì)劃》。

二、工作原則堅(jiān)守“和而不同，持經(jīng)達(dá)變”的教研原則。“和合”思想是中國文化的主要特點(diǎn)之一，也是和諧社會的思想根源。我們所主張的“和”不是無原則的遷就，無根據(jù)地吸收或不加分析的茍同，更不是同流合污、人云亦云、沒有主見、主心骨。一個有道德的人善于運(yùn)用自己的正確思想去吸收與揚(yáng)棄他人的東西，絕不是追求簡單的統(tǒng)一、同

一、相加、添加或附和，而是擇其善者而從之，擇其不善者而改之。因此，批判和創(chuàng)新是“和”的靈魂?！俺纸?jīng)達(dá)變”中的“經(jīng)”是完整的思想體系，“變”是圓通的應(yīng)對事物。持經(jīng)達(dá)變則是應(yīng)用自己完整的思想體系以及圓通的應(yīng)對事物。眾所周知，事物的內(nèi)在規(guī)律不變，而事事萬象不同，隨時在變。因此，教書育人既要有一定之規(guī)，又要善于變通，教育研究既堅(jiān)持原則性，又要堅(jiān)持靈活性。教育教學(xué)是動態(tài)變化的，這就要求我們與時偕行，趨時變通，與時消息，精義時措，待時而動。要做到識變、適變和應(yīng)變，關(guān)鍵是一個“時”字。要識“時”之義，知“時”之行，觀“時”之變，用“時”之機(jī)，只有這樣才能保合太和。只有弄懂了不變的，才能掌握變化的，也才能變則通，通則達(dá)，達(dá)則成。

三、工作目標(biāo)堅(jiān)定創(chuàng)立“‘大教育’行動理念，‘大一統(tǒng)’育人機(jī)制，‘大人物’人才模式”的工作思路和普氣，即“三大”創(chuàng)意。堅(jiān)持改革創(chuàng)新和提升質(zhì)量的要求，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，逐步構(gòu)建起“適合學(xué)生的教育”。內(nèi)繼續(xù)打造1-2所全省乃至全國的知名學(xué)校和教師，力爭獲得2-3項(xiàng)教育創(chuàng)新成果，引導(dǎo)學(xué)校培養(yǎng)一批孝敬父母、博愛眾生、具有誠信品質(zhì)和社會責(zé)任感、正確價值觀和人生信仰、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等符合《綱要》要求的的合格公民。

四、工作重點(diǎn)及措施1.課程創(chuàng)生深化“四開”和整合要求，創(chuàng)建“大一統(tǒng)”課程體系。課程建設(shè)的總要求是“四開”：開全、開足、開好和開創(chuàng)。“開全開足”是規(guī)范性（數(shù)量型）要求，“開好”是內(nèi)涵性（質(zhì)量型）要求，“開創(chuàng)”是創(chuàng)新性（智慧型）要求。主要任務(wù)有三：三級課程整合、校本課程開發(fā)與使用以及學(xué)科課程優(yōu)化與內(nèi)化。主要措施有三：一是構(gòu)建“大一統(tǒng)”育人機(jī)制和目標(biāo)體系，這個“一”就是人。“一統(tǒng)”是指所有學(xué)科的教學(xué)統(tǒng)一到學(xué)生的精神和心靈成長上，用“一個完整的人”統(tǒng)一起來，整合12個學(xué)科力量，實(shí)現(xiàn)“志知智”三元合一的育人體系。搞好12個學(xué)科育人目標(biāo)體系的優(yōu)化組合，實(shí)現(xiàn)“12+1+1＞14”的育人理念，全員聚焦學(xué)科育人，破解學(xué)科德育難題。內(nèi)征集、評選、匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例》。二是強(qiáng)力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程，搞好閑暇教育。我們認(rèn)識到素質(zhì)教育的全面落實(shí)光靠課堂是不夠的也是無法實(shí)現(xiàn)的。要想突破素質(zhì)教育的瓶頸，就必須走出課堂，走出校園，走出分?jǐn)?shù)，走進(jìn)自然，走進(jìn)社會，走進(jìn)人生，把做人教育放在首位。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、公民意識、博愛品質(zhì)和社會責(zé)任感，只靠課堂這一陣地是十分有限的，而自然、社會、社區(qū)、生活、生產(chǎn)等是一個廣闊的天地，在那里是可以大有作為的。三是用好校本課程，統(tǒng)一開設(shè)“大閱讀”課。各校要制定“大閱讀”方案，每周確保有固定時間，課時不少于90分鐘。語文、英語必須完成達(dá)到國家課標(biāo)規(guī)定的閱讀量和閱讀速度。在此基礎(chǔ)上，選擇影響學(xué)生終生的經(jīng)典著作或文章，擴(kuò)大閱讀內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，提振學(xué)生精神，洗練學(xué)生心靈，構(gòu)建精神家園，讓讀書成為第一需要和第一習(xí)慣。年內(nèi)組織一次三級課程整合與開發(fā)成果評選。2.教研創(chuàng)新深化教研思路、方式和內(nèi)容創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展。一是繼續(xù)深化“1248”課堂育人策略。二是搞好“導(dǎo)學(xué)案的有效性研究之十二點(diǎn)備課法”這一教育教學(xué)重大問題行動研究。上半年搞一次教師“現(xiàn)場限時備課”大賽，向著“帶著思想上課不帶教材上課”的目標(biāo)奮進(jìn)，只有打破常規(guī)，才能實(shí)現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展。三是推進(jìn)“孔子的育人藝術(shù)和智慧”的深化研究與有效實(shí)踐。四是開展“一案多解”的個性化課堂教學(xué)研究，年內(nèi)擇機(jī)匯編《初中學(xué)科個性化教學(xué)課例集錦》。力爭前三項(xiàng)均獲得濰坊市市政府成果獎。春節(jié)后舉行一次初中教育教學(xué)創(chuàng)新成果推廣與調(diào)度會議，總結(jié)推廣現(xiàn)有成果和經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新任務(wù)和目標(biāo)。3.學(xué)生成長創(chuàng)新人才結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。在進(jìn)一步開展“初中生品行養(yǎng)成教育工程”（即初中師生鑄魂工程）的基礎(chǔ)上，年內(nèi)開展四次大型活動。搞一次學(xué)生讀書辯論大賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和思辨能力；搞一次綜合實(shí)踐活動課程創(chuàng)建暨理化生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新成果展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神；搞一次學(xué)生藝體素養(yǎng)展示活動，培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。搞一次學(xué)生社團(tuán)成就展，培養(yǎng)學(xué)生的特長興趣和理想志向。在評價中加大育人活動的分值權(quán)重，力圖通過活動和評價，促進(jìn)課程、教學(xué)和管理的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面、個性和健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展和生存能力奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生綜合的可持續(xù)的生命素質(zhì)。4.教師培養(yǎng)采取分類分步分級推進(jìn)措施，促進(jìn)教師快速成長和終身發(fā)展。主要采取下列措施：一是建立評價激勵機(jī)制，強(qiáng)迫教師道德修養(yǎng)。二是搭建多元活動平臺，催生教師專業(yè)修煉。三是實(shí)施分類分層幫扶，引領(lǐng)教師終身發(fā)展。四是關(guān)注教師生存狀態(tài)，提升教師幸福指數(shù)。在教師隊(duì)伍全面建設(shè)的同時，要突出重點(diǎn)，有所側(cè)重。首先，加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)。由于種種原因，基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍已進(jìn)入老齡化時期，為防止青黃不接的現(xiàn)象發(fā)生，加大年輕教師培養(yǎng)力度，確保教師隊(duì)伍后繼有人。上半年舉辦一次青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇。其次，加大名師鍛造力度。采取個案研究的思路，成立中心教研組，集中力量打造一支名師團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)張名師的知名度，發(fā)揮名師的示范、帶動和輻射作用。第三，中年以上教師的工作動力源泉研究，使其養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的思想。第四，搞好濰坊市“百強(qiáng)十題”有關(guān)課題的研究與實(shí)踐，關(guān)注教師生存狀態(tài)，克服職業(yè)倦怠感，提高幸福指數(shù)。通過以上措施，特別是將教師的育人指標(biāo)納入教師業(yè)績考核中，促進(jìn)廣大教師提升職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，既當(dāng)經(jīng)師又做人師，落實(shí)山東省教育廳提出的“一科雙責(zé)”制，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)做人的活教材。5.課堂深化課堂深化的總體要求是，構(gòu)建有效推進(jìn)機(jī)制，狠抓常態(tài)課堂，改變課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，落實(shí)育人為本，建設(shè)優(yōu)質(zhì)高效課堂，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)。一是繼續(xù)深化并推進(jìn)我市獨(dú)創(chuàng)的“1248課堂育人策略”和“課堂有效教學(xué)要術(shù)雙二十條”。從“有形”走向“無形”，形而上者謂之道，形而下者謂之器。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的科學(xué)化、個性化和藝術(shù)化。二是準(zhǔn)確把握“345”和“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的精神實(shí)質(zhì)，從“形似”走向“神合”，有模式而不唯模式，先定格后破格。從而實(shí)現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)的校本化、師本化和科本化。三是設(shè)計(jì)開展系列化活動，從“單一”走向“多元”，要使課堂“活”起來，就必須使教師“動”起來。從而實(shí)現(xiàn)課堂研習(xí)的同課異構(gòu)、一“案”多解和課例“微格”解讀。四是構(gòu)建課堂創(chuàng)新評價推進(jìn)機(jī)制，從“特別活動”走向“日常行動”，變“非常道”為常道，變“非常課”為常態(tài)課。從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的常態(tài)性、群眾性和真實(shí)性。上半年舉行第六屆“初中課堂教學(xué)創(chuàng)新現(xiàn)場觀摩”會議，下半年評選首批“壽光市初中課堂教學(xué)創(chuàng)新示范?！薄?.品牌建設(shè)沒有特色就沒有個性，沒有個性也就沒有特色。品牌學(xué)校必須有品牌性文化作支撐，而品牌性文化源于品牌性校長及其哲學(xué)思想、創(chuàng)新精神和核心價值觀。一是抓實(shí)抓靠管理的精細(xì)化、人文化、過程化和目標(biāo)化。沒有精細(xì)化管理就不會有精致型品牌。沒有嚴(yán)密組織的過程，就沒有嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)果。離開了人文化的管理，就不可能培養(yǎng)出文化人，不管理人心，就管不住人心。沒有目標(biāo)，就沒有方向和志向，也就沒有動力和壓力。各校要積極采取措施，向“四化”管理要質(zhì)量，要效益。二是積極開展學(xué)校個性建設(shè)、特色建設(shè)和品牌建設(shè)。系統(tǒng)研究學(xué)校發(fā)展與成功規(guī)律以及品牌戰(zhàn)略和效應(yīng)，重視學(xué)校主流文化建設(shè)與學(xué)校精神和核心價值觀引領(lǐng)，大力培養(yǎng)特色學(xué)校、特質(zhì)校長和特長師生，努力開展“四名”工程，爭取培養(yǎng)出一批名學(xué)校、名校長、名教師和名學(xué)生，擴(kuò)大“四名”精英團(tuán)隊(duì)，放大群體效應(yīng)和輻射作用，充分發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。力爭內(nèi)打造1——2所全省乃至全國的品牌學(xué)校和教師。在一定程度上改變學(xué)?！扒Ｒ幻妗薄⒐芾怼扒宦伞币约皫熒扒艘粯印钡摹巴|(zhì)化”現(xiàn)象嚴(yán)重的局面。為此，我們就要綜合考慮各種因素，在“求同”的基礎(chǔ)上，大膽地張揚(yáng)個性，理性地追求“不同”，保護(hù)不同，鍛造不同，實(shí)現(xiàn)“和而不同”的個性和特色設(shè)計(jì)藍(lán)圖。7.自身修養(yǎng)根據(jù)教科研中心的統(tǒng)一安排，年初制定出臺學(xué)段、學(xué)科的《初中教科研中長期改革與發(fā)展綱要》，潛心規(guī)劃教科研的遠(yuǎn)景和愿景，力爭使教育科研具備規(guī)范性、計(jì)劃性、連續(xù)性和前瞻性等特質(zhì)。各校要在此《綱要》指導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定3——5年的教科研發(fā)展規(guī)劃。在自身建設(shè)方面繼續(xù)深化落實(shí)教科研中心對教研員提出的“五個一”要求（上一堂高水平的示范課，辦一次高質(zhì)量的學(xué)術(shù)講座，每年發(fā)表一篇高層次的教育論文，帶出一個高素質(zhì)的學(xué)科名師群體，任期內(nèi)自主選做一個高品質(zhì)的課題），進(jìn)一步落實(shí)“三個深入”要求以及“同讀一本書”活動，實(shí)現(xiàn)教研的重心下移、陣地前移和經(jīng)驗(yàn)遷移。切實(shí)促進(jìn)教研員職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力成為學(xué)者型、創(chuàng)新型和服務(wù)型教研員。壽光市初中2011教研工作月段活動安排1月份1.教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃2.制定“初中教科研中長期改革與發(fā)展綱要”3.各學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）4.安排寒假師生讀書及“新華杯”讀書征文活動5.傳達(dá)濰坊市教研工作會議精神6.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作2月份1.成立初中中心教研組并召開首次會議2.舉行首屆“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”3.舉行首屆“初中骨干教師現(xiàn)場限時備課”大賽4.舉辦第七屆校長論壇5.舉行新學(xué)期教學(xué)工作會議6.學(xué)習(xí)、解讀、探索濰坊市“百強(qiáng)十題”3月份1.組織第一次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評2.各學(xué)科舉辦首屆壽光初中教師個性化教學(xué)法研究與推介會議3.舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議，修改完善教育質(zhì)量評價辦法4.舉辦“孔子育人的智慧與藝術(shù)”研討會4月份1.學(xué)校自主期中命題、考試2.舉辦第五屆干部師生讀書成果展示暨首屆初中生辯論大賽活動3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究之十二點(diǎn)備課法”行動研究推進(jìn)與調(diào)度會議4.組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動5.開展學(xué)科教研員“上課”活動5月份1.各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會2.畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗(yàn)4.開展學(xué)生“藝體素質(zhì)”調(diào)研活動及階段性總結(jié)5.制定參加濰坊市教學(xué)能手培養(yǎng)目標(biāo)與考察活動6月份1.學(xué)校期末自主命題與檢測2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作3.征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實(shí)問題4.評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》5.布置暑假干部師生讀書活動7月份1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)4.“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”優(yōu)秀案例評選活動8月份1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動2.邀請專家作“課程、課堂、課本”“三課”專題報告3.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動4.教研工作階段性總結(jié)9月份1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會議2.組織“銜接教育”（學(xué)情摸底）專項(xiàng)測評活動3.組織參加濰坊市第二屆“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動4.開展學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程成果展評與深化活動10月份1.學(xué)校自主期中考試命題及考試2.組織首屆“初中課堂教學(xué)示范?！痹u選活動3.“導(dǎo)學(xué)案有效性研究”行動研究總結(jié)4.組織第二次“校校到大規(guī)模常態(tài)課”隨機(jī)點(diǎn)評11月份1.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動2.參加濰坊市“ 345”課堂教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)驗(yàn)收活動3.舉行“語文主題實(shí)驗(yàn)”總結(jié)會議4.參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)示范校評選活動12月份1.召開視導(dǎo)總結(jié)會議及評定教育教學(xué)創(chuàng)新項(xiàng)目2.舉行學(xué)生“現(xiàn)場限時”作文大賽3.撰寫教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃4.組織編寫新導(dǎo)學(xué)案

第五篇：壽光市初中政治2013教研工作計(jì)劃

壽光市初中思想品德2013教研工作計(jì)劃

教科研中心

指導(dǎo)思想

結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，落實(shí)教科研中心初中2013教研工作計(jì)劃要求，深化課堂改革，規(guī)范常規(guī)管理，努力提高課堂教學(xué)效益；重視青年教師培養(yǎng)，強(qiáng)化骨干引領(lǐng)，優(yōu)化隊(duì)伍素質(zhì)。

主要措施

一、推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)效益。

良好的教學(xué)效益，來自于科學(xué)有效的教學(xué)方式方法，積極的改革實(shí)踐是獲取這些方式方法的主要途徑。育人效益需要提高，課堂改革永無止境。新學(xué)年在深化課堂改革方面，要重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)這個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

在學(xué)習(xí)小組建設(shè)上，應(yīng)該抓好三個層面的工作。一是學(xué)習(xí)小組組建上，要注意人數(shù)上的合理性，尊重學(xué)生的選擇權(quán)，體現(xiàn)動態(tài)性。二是要重視小組文化建設(shè)。確定好小組成員間的組織關(guān)系，培養(yǎng)合作意識，制定合作規(guī)則，確立小組精神及目標(biāo)方向等。在學(xué)習(xí)小組的文化建設(shè)上，要重視和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，避免出現(xiàn)“合而不作”的問題。三是，要處理好教師與小組之間的關(guān)系。在以小組為主的課堂教學(xué)新形式下，小組成為學(xué)習(xí)的基本單位，教師與學(xué)習(xí)小組之間的互動成為師生間的主要互動方式。因此，教師教學(xué)的著眼點(diǎn)應(yīng)著力放在激發(fā)學(xué)習(xí)小組內(nèi)在的活力，要尊重小組的自我管理的“主權(quán)”，促進(jìn)小組成員間合作效益的提高。

那種讓學(xué)生圍在一起，打著“合作”學(xué)習(xí)的旗號，行“說教 1 式”教學(xué)之實(shí)的做法，無助于提高教學(xué)效益，無助于學(xué)生身心健康。就思想品德課而言，不通過課堂改革突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，談提高思想教育性不過是一句空話。

改革是需要不怕吃苦受累的干勁，不自滿、積極上進(jìn)的進(jìn)取精神，不畏艱難、舍我其誰的堅(jiān)定信念，為學(xué)生健康發(fā)展殫精竭慮的崇高境界。我們要對勇于改革者心存敬意，要為推進(jìn)改革鼓與呼。唯有不斷改革，孩子的健康成長才有希望，教育才有未來。

課堂教學(xué)改革要持續(xù)推進(jìn)，需要強(qiáng)有力的智力支持。踏踏實(shí)實(shí)地做好教學(xué)研究，課堂改革才能不斷推進(jìn)，不斷深化。思想品德課任教師，不僅要重視教學(xué)過程中的自我學(xué)習(xí)和自我反思，更要重視跨年級和跨學(xué)校的學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，要重視依靠集體的智慧，通過團(tuán)隊(duì)的力量，攻艱克難，改革的步伐會更快更堅(jiān)定，成效會更理想。

二、樹立正確的課程觀，滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求。

思想品德課教學(xué)中，要滿足學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，就要在教學(xué)教研中突出“思想教育性”這個學(xué)科特點(diǎn)，積極拓展課程資源。

明確和突出學(xué)科特點(diǎn)：思想教育性。思想品德課是對學(xué)生進(jìn)行思想、品德、法律、心理教育的一門綜合性的課程，它的終極目的是培養(yǎng)學(xué)生的正確的世界觀、人生觀和價值觀，其最突出的學(xué)科特點(diǎn)是它的思想教育性。因此，我們的學(xué)科教學(xué)和教研，都應(yīng)以此為根本宗旨和指導(dǎo)，各個層面的教學(xué)教研活動，都應(yīng)以提高思想教育性為目的，以此作為檢驗(yàn)活動質(zhì)量高低的標(biāo)準(zhǔn)。不管學(xué)校的課堂教學(xué)改革如何要求，常規(guī)上有什么規(guī)定，作為政治任 課教師在落實(shí)的時候，一定要把這些要求和規(guī)定與思想品德學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來。不能只要“八股”式的形式，丟棄思想教育的本職。

打破狹隘的課程資源觀。沒有開放的、豐富的課程資源作為依托，并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)娜∩崂?，如何能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？如何能增強(qiáng)政治學(xué)科的吸引力？如何能實(shí)現(xiàn)從說教式到自主式教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變？如何能提高思想品德的育人效果？

課程資源是思想教育內(nèi)容的載體，離開它只能是空洞的說教了；課程資源是學(xué)生理解、感悟、思考的載體，離開它只能是囫圇吞棗、死記硬背；開放性、實(shí)踐性的課程資源，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和實(shí)踐能力的載體，離開它只能是能力的缺失。

新課改背景下，對課程資源的開發(fā)利用能力，是衡量一個教師教學(xué)素質(zhì)和能力高低的重要指標(biāo)。目前，我們在課程開發(fā)方面還比較薄弱，成功的做法還很有限。新學(xué)年，希望各校教研組和老師們在這方面要更加重視，有所行動，做出一些成效來。教科研中心將把它作為一項(xiàng)重要的督查內(nèi)容。

三、規(guī)范常規(guī)管理，落實(shí)常規(guī)要求。

新學(xué)年，市教科研中心在廣泛征求干部教師意見的基礎(chǔ)上，修定《壽光市初中教學(xué)常規(guī)設(shè)置與要求》，對教學(xué)常規(guī)的主要項(xiàng)目，提出較為具體的規(guī)范要求，請各位老師結(jié)合學(xué)校要求和政治學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)每項(xiàng)常規(guī)要求。同時要遵循以下幾項(xiàng)要求：

1.堅(jiān)決落實(shí)教學(xué)過程中的“三講”和“三不講”原則。做到“講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯易漏易混點(diǎn)”、“學(xué)生自己能學(xué)會的不 講，講了學(xué)生也不會的不講，學(xué)生已經(jīng)會了的不講”，最大限度提高教學(xué)效益。

2.在作業(yè)布置上落實(shí)“三布置三不布置”原則。做到布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展，提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置懲罰性作業(yè)，不布置超過學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作業(yè)，真正做到輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。

3.重視訓(xùn)練與考試質(zhì)量。要建立和完善“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——單元過關(guān)——模塊達(dá)標(biāo) ——終結(jié)提高”的學(xué)科訓(xùn)練與考試流程，并且要在考練講評之后采取錯題重考、滿分卷、每日一題、小短卷測試、個別性作業(yè)等形式彌補(bǔ)考試中暴露的問題，以使訓(xùn)練與考試效益最大化。

附：月段活動安排

1月份

1.總結(jié)2012年教學(xué)視導(dǎo)情況。

2.各學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（學(xué)案）。

3.安排寒假師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動。4.傳達(dá)濰坊市教研工作會議精神。

5.組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。2月份

1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計(jì)劃。3月份

1.干部師生讀書成果展示。2.青年教師課堂教學(xué)大比武。

3.舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議，修改完善教育教學(xué)質(zhì)量評價辦法。4月份

1.學(xué)校期中自主檢測。2.舉辦新一屆校長論壇。

3.各學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。5月份

1.濰坊市“雙50強(qiáng)”學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研。2.學(xué)業(yè)水平模擬考試命題與網(wǎng)上閱卷。6月份

1.學(xué)校期末自主檢測。

2.初

二、初三學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

3.布置暑假干部師生讀書及“新華書店杯”讀書征文活動。7月份

1.學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。2.準(zhǔn)備暑假教師培訓(xùn)活動。3.組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。8月份

1.組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。2.開展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動。3.教研工作階段性總結(jié)。

4.開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。9月份

1.新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。2.部分學(xué)校課堂教學(xué)調(diào)研。3.學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量分析反饋會。10月份

1.組織“初中課堂教學(xué)改革示范校”、“初中課堂教學(xué)改革先進(jìn)個人”等評選活動。

2.迎接濰坊市“百校十題”專題調(diào)研。3.壽光市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

4.舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。11月份

1.學(xué)校期中自主檢測。2.開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。3.組織參加濰坊市教學(xué)能手評選。4.舉行“語文主題實(shí)驗(yàn)”總結(jié)會議。12月份

1.召開視導(dǎo)總結(jié)會議。

2.撰寫教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計(jì)劃。3.組織編寫新導(dǎo)學(xué)案。