第一篇：2009—2010年度上學期高三數學備課組工作總結

2009—2010年度上學期期末高三數學備課組工作總結

在全體高三數學組老師的共同努力下，我們圓滿完成本學期的教育、教學，也取得了一些成績，例如，統考成績和區前一名在大幅度縮小，理科數學名次提前了一名等，現總結如下：

一、制定切實可行的計劃并且一定要按照計劃嚴格執行計劃的安排進行復習.俗話說;凡事不預而不立.我說的切實可行的意思是計劃要細致,具體,嚴格.一定要遵循計劃的安排走.大家知道高三的復習,其實不止我們數學這一科其他的學科也在內,都是時間緊任務重, 要在有限的時間完成可以說是無限的復習內容,不精心作以安排,在復習中勢必出現忙亂的現象,也會容易出現顧此失彼的后果.在開學伊始,我們全組高三數學組老師就制定出一份時間上、具體到每章每節要用多少課時的不至于流于形式的嚴格計劃,在計劃中不但要考慮教學內容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內容是我們值得付出時間和精力的,等等一系列因素.使得大家在時間上有了緊迫感,使得我們的教學內容更加有效率,使得我們更能發揮積極性去充分地調動學生.二、認真研究考試大綱,重視基礎,注重數學學科的思想滲透,強化能力的培養.給學生科學合理適于接受的數學學習建議.一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向，作為我本人哪一年擔任高三課,我都會研讀考綱，這樣不但可以從宏觀上掌握考試內容，做到復習不超綱；而且可以從微觀上細心推敲對眾多考點的不同要求，分清哪些內容只要一般理解，哪些內容應重點掌握，哪些知識又要求靈活運用和綜合運用。復習中，要結合課本，對照《考試大綱》把知識點從整體上再理一遍，既有橫向串聯，又有縱向并聯。在教學中我也大膽的指導和建議老師們,力爭不要做太多無用功,有些內容就得敢于大膽的取舍,因為題永遠是講不完也是做不完的,在時間緊張的情況下,我們一方面要穩住陣腳,一方面又不要給學生帶來急躁的情緒.從今年的《考試大綱》看，總體要求保持平穩，并在平穩過渡當中強調了試題設計的創新程度。大綱要求試題難度更加符合教學的實際與高中學生學習的實際水平。特別值得關注的是，三角函數、立體幾何兩個模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數知識作為解題的工具，沒必要學習得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面，考生一般有求難的趨向，這顯然也是不必要的。

因此，在復習中，加強基礎知識的鞏固和提高，加強各知識板塊間的聯系和綜合，加強通性通法的總結和運用，重視教材，狠抓基礎是根本；立足中低檔，降低重心是策略；過程中發展能力，提高素質是核心。記得在開學初的大教研中,我們數學的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎,立足中檔題。在復習過程中我們經常提醒學生多回顧課本、成立學習筆記和糾錯本，濃縮所學知識，熟練掌握解題方法，加快解題速度，縮短遺忘周期，達到復習鞏固提高的效果，以提高知識與能力的綜合性、應用性、創新性為重點。比如開始復習的內容是高考中的重中之重,學生已經扔了兩年的時間,而且是最抽象的剛上高中時掌握的就很最薄弱.這樣我們就充分調動學生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數學知識點,既給了學生自主學習的空間也為學生樹立了備戰高考的信心.以重點知識再復習為主，高三這一年的復習備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復習完一個章節即時考查,力求不留知識死角,使得基礎復習更完備,知識脈絡更清晰,所謂緊緊跟就是復習完這一章再連同前面復習的所有的內容一起再考一次,及時的鞏固縮短了遺忘周期.在集體教研選擇教學題目時尤其注重：(1)強調知識的綜合性及不同章節的內在聯系；(2)不斷滲透重要的數學思想與方法。如：函數與方程的思想方法；數形結合的思想方法；分類討論的思想方法；轉化與劃歸的思想方法；運動與變換的思想方法等不斷在復習過程中滲透；(3)強化數學思維訓練，體現多一點想，少一點算或不急于算。也就是我們曾經說的:磨刀不費砍材功.(4)反思解答問題時的開竅點，優化解題時思維線路，熟練解答問題的通性通法，強化解答綜合性數學高考試題的一般思維模式，就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力.在二輪復習過程中,我們基本采用了以學生為主體的練講結合,把所有的題目都讓學生獨立的完成,然后有老師點評,點播.達到精講精練的目的.也使學生不在題海中泛濫,而是在規律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學習境界.三、精誠合作,互相學習,和諧共建,奮戰高考.由于工作的安排,我本人擔任理科班的教學,進度往往和文科不能保持一致,這樣在復習材料的準備上,就要靠大家.在這里我們組里從來沒有因為我不能及時準備材料而計較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時出現了什么點子,事后大家都能主動積極的查找材料。

四、一些比較好的做法：

1、每周小測至少一次；

2、每月或每單元須大測；

3、每周假期作業發滾動試題一份；

4、強調先練后講，及時訂正。

緊張而繁重的高三復習備考還沒有畫上了句號,我們還須在奮戰的大潮中一起披風展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領先的弄潮兒,但因為我們在盡心,我們更在盡力,我們可以自豪的說;我們無悔.全體高三數學組老師2010、1、25

第二篇：上學期高三英語備課組工作總結

上學期高三英語備課組工作總結

本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，各項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作稍作回顧和總結。

一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。

本學期的教學任務繁重。除了按課程設置要求完成選修模塊（9）、（10）和選修系列Ⅱ的模塊外，我們于10月份就已經進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展”的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經驗。在每周的集體備課時間，我們三位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。11月在全市組織英語統測中，我們取得了較好的成績，由原來的海珠區第10名上升到第8名，得到領導的肯定，同時也堅定了我們的信心。統測試卷表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。英語組的三位老師事業心強，積極響應學校教科研號召，在教學任務繁重的情況下，均參加了學校的研究課和評優課評比活動，展示了教師個人專業的風采。

二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。

“向課堂要質量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用口語操練時間，全年級一直堅持進行聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。我們爭取學校人手訂閱了《英語周報》，利用率達100﹪。《英語周報》、《英語高考新題型專題訓練》、《百思英語》等配套練習極大地鞏固夯實了基礎。結合市教研室課改精神和研究廣東省英語高考特點，備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣；

閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。統測試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經常在早晨上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高

一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。高三備課組針對高考題型變化大，練習量多的特點，確定了《如何優化課堂訓練》為科研課題。這些課題的提出都有著較高的現實價值，具有可操作性和開放性。通過研究探討，都將有力地指導我們今后的課堂教學。

四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目標，沖擊重點本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分

重視，這是取得高考上數量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。

第三篇：上學期高三英語備課組工作總結

高三英語備課組工作總結

上學期高三年級英語備課組秉承一貫的優秀作風，面臨壓力，接受挑戰，繼往開來，致力于提高教育教學質量，各項工作順利開展并進步顯著。現對本學段備課組工作進行回顧和總結。

一、建設形成了積極進取，精誠團結，戰斗力強的教師團體。

本學期的教學任務繁重。我們于9月份就已經進入了高三的第一輪總復習-復習課文、單詞以及語法。我們學生生源較差，面對挑戰，高三備課組老師制定了切實可行的“提高課堂效率，優化課內外練習，落實基礎檢測，促進能力發展”的工作方針。首先積極參加市教研活動，獲取信息并吸收兄弟校經驗。在每周的集體備課時間，我們六位老師都會精心討論。從單元和課時教學目標，重難點，到每節課的練習和家庭作業，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優化課堂結構，提高課堂教學效率，精講結合精練，才能保證在完成教學任務的前提下，確保教學質量。期末考試取得了優異的成績表明我們的工作方向和教學重點是把握得完全正確和高效的。

二、結合課改，針對高考，采取了有力措施，大力提高教育教學質量。

“向課堂要質量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的基本工作思路。鑒于高三學生英語基礎十分薄弱的具體學情，除了教師不斷地提高自身教學水平之外，我們還想方設法擠時間，巧安排，全面提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用晚自習時間，全年級一直堅持進行聽力訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優勢。結合高考考試說明和試題分析，我們備課組老師團結協作，資源共享，對英語科的學習方法進行了適時的指導。先后做了：養成正確的閱讀習慣； 閱讀理解中長句、難句應對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法 ；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關于高中生提高英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題能力訓練，收效顯著。期末試卷質量分析表明在能力題這個薄弱環節上，學生們得分率大大提高，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。

三、我們英語備課組全體老師堅持集體備課，共同準備復習資料，資料共享，有問題互相探討、研究。甚至經常在上班的路上也在探討問題，研究教改，針對問題制定具體措施來共同實施。有時我們還邀請高

一、高二的老師一起來探討，大大提升了我們團隊的作戰能力，也顯示了我們團隊團結協作的精神。

四、每班確定5-8名成績突出的學生作為重點目標，沖擊本科的突破對象。對該部分學生的情況作認真研究，對能夠沖擊重點學生的優勢學科和弱勢學科全方位的進行分析，既要保證優勢學科的延續，還要使弱勢學科在學期內有穩步的提高。對目標學生是否還有潛力，潛力大小如何，都要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導實施方案。

每班確定10人左右的第二梯隊目標，作為本科上數量的保證。對這部分同學要給予充分重視，這是取得高考上數量的保證，這些學生的可塑性比較強，只要給于耐心的輔導和引領，成績是完全可以取得大幅度提高的，對這部分學生任課教師要心中有數，在課上或課下經常談心、關心、輔導，樹立起必勝的信心。

成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永恒的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業精神和本著對學校，學生和教育事業的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。

第四篇：2012-2013年上學期高三數學備課組工作總結

2012-2013年高三數學備課組工作總結

一.基本情況分析

（1）我組共有12位成員，均為專業老師王瑞華、楊雙林、魏利華、邢建國、楊慧琴、李永強、劉向成、祁素軍、菅利軍、鄭安倫、樊麗娜、段世玉。大部分都是40周歲以下青年教師。（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高三數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：

二、主要工作匯報

1.定時進行備課組活動，解決有關問題

高三數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新以及高考新動向的把握等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

2.積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

3.認真研究學案和統練試題，爭取做到了各個層次學生都能用大的學案與統練試題，本學期一開始備課組就布置本學期的各部分學案編寫人及各周統練試題出題人，每周二的備課組活動認真審議下周的統練與學案的基本方案，針對各個層次的學生進行調整與補充，統練主要突出基礎，讓不同層次學生既能做得好也能吃得飽。對于普尖班的學生以最基礎的試題為主，一是積累力量，二是提升學生的信心使學生逐步建立自信.對于前面班的學社，老師在一個專題上反復練習學生也不愿意做，因此要把各種知識適當地進行混合訓練.4.積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師參加了全國說課比賽并獲一等獎，都能積極響應學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，通過相互之間的切磋不斷提高自身的教學水平。根據學生的實際情況適量補充課外作業，做到精心批改，認真評講并指導學生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。

5.做好試卷命題，閱卷和質量分析，提出改進的意見和措施。不斷地研究高考把握好高考的命題方向，并針對相應的要求讓學生練習相應的試題.6.積極開展備課組聽評課活動。本學期備課組聽評了本組所有老師的課，每聽完一節在組內活動時，其他老師都踴躍發言指出優點和不足，共同學習和提高，得到較好的效果，尤其對于年青教師快速成長幫助很大。

7.下一步計劃把二輪和三輪的復習的方案詳細地制定出來，每一個的教師要根據各班的實際情況指定相應的教學策略.高三數學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高三數學的教學任務和高考任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。高三數學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。

高三數學備課組工作總結

高三數學組 組長：王瑞華

2013-12-25

第五篇：2014上學期高三備課組計劃

2014屆高三下學期英語備課組計劃

劉躍平

為了同步各班高考復習進度，確保良好的高考成績，同時使本組各項工作有

序開展，特制定本計劃如下：

一、指導思想和目標

根據《高中英語課程標準》要求和我們對最近三年高考英語試題的分析，針

對我校學生的實際情況，依托精選的優秀復習資料《步步高大一輪復習講義》，確定高三下學期英語復習計劃，圓滿完成備考任務，積累備考經驗，力創較好的英語高考成績，為學校本屆高考總目標的實現做出最大的努力。

二、教學內容及主要復習思路

根據學校的日程安排和我校學生的實際情況，高三下半學期我們計劃完成三

個階段的任務：

第一、在上個學期的進度基礎上，3月10日到4月5日四周的時間完成第一輪復習，重點是知識點和語法的復習，關注基礎知識與高考綜合能力的結合。聽力保證每周一次。

第二、4月7日到5月10日，五周的時間完成5個專題訓練：單項選擇、完型填空、閱讀理解、短文改錯和書面表達，每個專題一周的時間。訓練時有時間限制，側重能力培養，強化技巧分析，培養學生綜合運用語言能力，提高應試能力技巧。

第三、綜合模擬訓練，3個星期5月底結束：每周兩套模擬試題，共6套，以整理各地模擬題為主，結合學生實際，精選題目，預測題目，培養應試技巧和心理素質，同時查漏補缺。

在整個復習過程中，每班每周保證至少一次聽力。在書面表達的專題訓練中，由每個老師自己編題或集體精選幾篇風格和難度與近幾年高考接近的作文，最后四周讓學生背誦并默寫幾個萬能句型確保每個學生能準確無誤地寫出來。

在整個復習過程中，要加強尖子生的培訓：每個班級加強對英語成績好的學

生和對英語感興趣的學生的培訓，這樣既可以提高教學質量，也可以抓好每個班級的學風。對這部分學生要適度增加題量，并要求背誦基本句型或各種書面表達的范文。同時對學生進行必要的心理輔導：特別針對一些學生平時練習成績好，考試成績和學習興趣下降的情況，有針對性地配合班主任以個別談話的方式給學生進行分析指導，使學生考出應有的水平。

三、備課組活動

在上學期團結合作的基礎上，本學期我們將繼續團結奮進，加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力。力爭通過師生的共同努力，實現今年高考我校英語學科有新的突破。

1．提高教研實效

做好每周一次的教研“三定”，定時間、空間和中心發言人，做好三個階段的工作，教研前的準備（備課組長負責）；教研中的進行（中心發言人要做好準備）；教研后的落實。

2．加強教學協作

對目標達成共識，即增加及格人數，提高平均分，加強對優秀生的關注和輔導。對教學措施要圍繞共同目標進行合理分工，重在抓落實。

3．共同化解壓力

教學必定有壓力，面對高考壓力更大，教師之間要通過有效途徑互相幫助，實現以老帶新，在溝通交流中化解壓力，真正形成一個優秀團隊，共同發展，共同成長。

2014年3月12日