第一篇：2013學生勵志社陽光伙伴總結

2013學生勵志社陽光伙伴總結

一、活動時間

2013年11月2日早上八點

二、活動地點

新田徑場

三、活動成員

南北校第十屆理事會成員及全體第十一屆新成員

四、主辦單位

學生勵志社

五、活動內容

本次活動由三輪比賽組成，每輪比賽以小組為單位，組員以肩并肩、腿綁腿的形式跑完全程50m。通過本次活動讓社員感受團隊陽光般的溫暖，發現身邊的陽光伙伴，培養社員的團結精神，讓他們認識到個體在團隊合作中的重要性，培養大家的集體榮譽感。

六、活動總結

此次活動開展順利，得益于理事會的精心準備和全體成員的積極配合。在這樣一個競爭激烈的社會，勵志社以大的社會競爭為背景，開展這樣的活動，讓社員學會相互配合，和

團隊合作能力，讓他們鍛煉自我，成就自我。

第二篇：陽光伙伴觀后感

學校要求我們觀看青少年勵志電影《陽光伙伴》。哈！好久沒看電影了，我那個高興勁兒就別提了。星期天，我就早早的起了床，興沖沖地洗臉、刷牙、穿衣、過早，一路蹦蹦跳跳地和媽媽來到荊州影劇院。

劇院燈熄了，《陽光伙伴》在一片寂靜中拉開了序幕，我的心也隨著劇情的展開沉浸其中。電影講述的是：一個不團結、紀律差的班級，在張帥老師的帶領下，通過開展“陽光伙伴”活動，同學們學會了寬容、謙讓，增強了合作精神和信心……。

觀看過程中，我注意到周圍的同學和家長都全神貫注，并且深受感動，有的人還流下了眼淚。

正像歌中唱到的：“同舟共濟海讓路，號子一喊浪靠邊。一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團……。”從這部影片中，我深深地體會到這樣一句話：“團結就是力量。”要想做好一件事情，必須依靠集體團隊的力量。

作為學生，除了學習、考試外，更應該有強烈的自信心、責任感和團結協作的意識，始終保持朝氣蓬勃和昂揚向上的精神狀態。今后，我一定要堅定信念，胸懷理想，好好學習，寬容謙讓，團結他人，樂于助人，成為一個對社會、對國家有用的人。

第三篇：陽光校園,童年伙伴

陽光校園，童年伙伴

北馬中心小學 四年級（1）班 張宇杰

從懵懂而膽怯地步入小學的校園開始，這個地方便承載了我生命中太重要的東西，美好的童年記憶是我最快樂的享受，也是每個季節中最美麗的聲音。校園就是我們最好的伙伴，溫暖也裝飾著我們的童年。

明媚的陽光灑在校園里，在微風中的操場上徘徊，我見到了久違的童真，也看到了流溢著我們身影的每一個角落。一棵棵大樹也與我們成長著，剛進學校的時候花兒綻放笑容迎接我們，站在高處，俯視校園，好一片繁花似錦的景象。在這里有歡笑也有悲傷，這幾年都是你護著我們，為我們遮風避雨。看著日升日落，余輝灑向了你，你是多么的美麗動人。“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”，伴隨著清晨的早讀聲，我們開始了一天的學習。教師中的我們端坐在，異口同聲地讀著一篇文章。不時掠過窗前的微風，調皮地將我們如流水般的讀書聲帶走了，帶到了校園的各個角落。樹葉聽見了，高興地隨之擺動；鳥兒聽見了，歡快地應和著；花兒聽見了，連忙散發出一陣淡淡清香；老師聽見了，臉上露出了欣慰的笑容。讀書聲充溢了整個校園。

課余的時間是我們最喜歡的，一群無憂無慮的孩子，穿著寬松肥大的校服在操場上盡情馳騁，歡笑聲在校園的上空回蕩。隨著清脆的上課鈴聲響起，操場上頓時安靜下來。只剩下一大片薔薇花在風中搖曳，還有綠意正濃的草坪里藏著的細小而不知名的小花，鮮艷的黃色，星星點點的在草叢里仰望太陽，猶如我們，開始了一個新的夢幻之旅。

我熱愛身邊溫情的校園生活，我珍視生命成長的軌跡，我會一如既往地在平凡尋常的日子里，伴著閑適的生活步履，把入目入心的人生風光繼續定格成一幅幅、一幀幀精美的畫，一絲不茍地裝扮在成長的路上，讓成長的身后，永遠有溫暖的記憶。

校園中無時無刻都在發生著美好的事情，我無法將其全部捕捉，我只能把身邊的美好收進回憶里。等我長大了，翻看時會流露出欣慰的笑容，看，這就是我的陽光校園，這就是我的童年伙伴。

第四篇：陽光伙伴教學設計

“陽光伙伴”教學設計

教材簡析：

陽光伙伴是一項新興的以集體參加的體育競賽方式，通過練習培養學生的健身意識、合作意識、頑強意志和為集體榮譽不斷追求的精神。本課主教材選擇了多足勁跑。可以發展人體的多種身體素質。例如，協調、靈敏、柔韌性等，增進身體健康。還能培養果敢、自信、堅韌等心理品質，從而使身心和諧發展，在練習和比賽中，增加人與人交往的機會，有利于培養合作意識和集體主義精神。

一、本課的指導思想：

依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學練“陽光伙伴”技術，讓學生學會一種運動技能，激發學生的運動興趣，培養學生的健身意識、合作精神、頑強意志和為集體榮譽不斷追求的精神。確保“健康第一”思想落到實處，使學生健康成長。

二、教學對象與教材：

對象四年級學生，教材為陽光伙伴之多足勁跑。

三、教法與學法：

教學方法采用主題式、合作學習、分組練習、小組展示、小組競賽等多種方法引導幫助學生進行練習提高。

四、教學程序：

1、課開始約3分鐘（課常規）-------慢跑游戲“找伙伴”與熱身操約5分鐘------（陽光伙伴）實踐、探索、體會、競賽等約30分鐘----放松課堂小結約2分鐘。

五、預計運動負荷：

預計本次課學生的運動強度為最高心率135次/分左右，平均心率110次/分左右，練習密度約60%左右。

六、場地與器材：學校操場（草地）

陽光伙伴教案

學習目標：

1、了解陽光伙伴開展的背景及練習該項目對中學生有什么樣的益處。

2、全體學生掌握多足勁跑的方法，發展速度、協調、靈敏等項身體素質。

3、培養學生的健身意識、合作意識、頑強意志和為集體榮譽不斷追求的精神

學習內容：陽光伙伴——多足勁跑 學習重點：伙伴合作默契，動作一致 學習難點：動作一致，快速中完成規定距離 學習過程：

一、啟迪情緒，激發興趣階段

1、小干部整隊，教師常規檢查，師生問好

2、宣布課的內容及任務

3、隊列練習——三面轉法

4、慢跑小游戲——找伙伴

5、熱身操

二、學習技能階段

1、教師出示圖片講解陽光伙伴運動的背景和練習意義

2、介紹預備姿勢和協同方法

3、組織學生聽口令統一進行練習預備姿勢

4、請學生小組展示，師生共同觀察

5、講解原地走步方法，提示重難點，強調安全

6、組織學生集體進行原地高抬腿走步練習

7、請學生展示，師生共同觀察。

8、再次進行練習。

三、發展技能階段

1、介紹綁腿方法，組織學生兩人三足的綁腿

2、教師講解、示范行進間兩人三足的方法，提示學生需要注意的要點

3、學生分散進行行進間兩人三足的體會，教師強調注意安全，巡回指導

4、進行展示，師生共同觀察，并進行講評

5、組織再次進行練習

6、組織分四個組進行比賽，比一比哪個小組更默契、團結協助

四、穩定情緒，放松階段

1、放松，小游戲石頭、剪子、布

2、教師小結表揚與鼓勵，回收器材

《陽光伙伴》教學說課稿

一、說背景

四年級學生喜新、好奇、求趣；這階段的學生喜歡思考、善于表現，組織紀律相對于低年級來講較強，好勝心強。不足之處在于多數為獨生子女，留守子女，個性較強，合作、競爭意識相對薄弱。新課程標準中也強調要建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神。因此考慮選擇改善提高學生合作、競爭意識的項目進行練習。

二、說教材

陽光伙伴是一項新興的以集體參加的體育競賽方式，通過練習培養學生的健身意識、合作意識、頑強意志和為集體榮譽不斷追求的精神。本課主教材選擇了多足勁跑供學生學練。可以發展人體的多種身體素質。例如，協調、靈敏等，增進身體健康。還能培養果敢、自信、堅韌等心理品質，從而使身心和諧發展，在練習和比賽中，增加人與人交往的機會，有利于培養合作意識和集體主義精神。

三、說教學目標

本課只是陽光伙伴合作跑的第一課時

1、認知目標：了解陽光伙伴開展的背景及練習該項目對小學生有什么樣的益處。

2、技能目標：全體學生掌握多足勁跑的方法，發展速度、協調、靈敏等項身體素質。

3、情感目標：培養學生的健身意識、合作意識、頑強意志和為集體榮譽不斷追求的精神

三、教學重點：讓學生掌握多足勁跑的學練方法。

教學難點：學生在練習中默契配合、在規定距離內以最短時間完成任務。

四、說教法學法：

根據本節課教學的實際需要教學方法采用了主題式的教學方法，本課的緊緊圍繞合作跑展開教學。課中采用了傳授式的教學方法，因為它具有簡單、實用、見效快的特點。還采用了層層遞進、先原地后行進間，逐漸增加難度等形式，這樣有利于學生更好的掌握本教材內容，課中還給了學生自薦形式的展示的機會，通過展示能激發學生的學習欲望和表現自我的意識，通過展示能認識差距和對更高技術的追求興趣和技術提升。學法上主要采用自主、合作、比賽等方法進行練習，這樣就讓學生始終處于一種民主、平等的氛圍中學習。

五、說教學過程:

1、啟迪情緒，激發興趣階段，通過隊列中三面轉法的練習，使學生分清左右兩個方向，為下面主教材的學習做好一定的鋪墊作用。安排了慢跑游戲“找伙伴”一方面提高學生的興趣，同時培養學生情趣，達到熱身效果。接著在慢跑隊形不變的情況下一邊走一邊跟著教師做熱身操，這樣安排可以盡量少調動隊伍節省時間，又達到活動好各個關節的目的。

2、學習技能階段，第一步：教師講解陽光伙伴運動的背景及練習意義，提升學生學習的興趣和愿望；第二步：介紹陽光伙伴的預備姿勢的方法及協同方法；并讓學生進行練習和嘗試，了解其運動的魅力。第三步：介紹原地走步方法，組織學生分組統一聽口令練習，讓學生進一步體會到什么叫齊心協力、團結協助。

3、發展技能階段，學生在原地掌握的基礎上，進行行進間的學習，先介紹綁腿的方法，然后從二人三足開始，因為本課的對象是四年級學生，課堂的時間也有限，把二人三足跑的很好并進行比賽已實屬不易了。各小組依次以競賽的方式展示練習成果；給學生一定的空間和時間讓學生展示一下自已的練習成果，充分體現學生主動參與和自主學習的要義。同時也提高了學生的學習興趣。

4、穩定情緒，放松階段，安排小游戲“石頭、剪子、布”促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。小結本課, 宣布下一節課內容.

第五篇：陽光心理社學期總結

陽光心理社社團總結

社長：

副社長：

本學期組織過的活動

時間名稱地點 2010年9月陽光心理社動員大會5號樓203 2010年10月陽光心理社協大明眼鏡店公益活動明德廣場 2010年11月心理視頻講座5號樓101 2010年12月心靈驛站

成功經驗：

在這一年半的時間里，適應了大學的生活，在組建和發展青島科技大學高密校區——陽光心理社的過程中，我積極鍛煉自己，發展個人的才能和特長，學會了更多的心理知識，培養了健康的心理行為，形成正確的學生觀?人才觀和質量觀，對每一項工作都積極認真負責。學會換位思考，同感反應和觀察調整，主動形成心理興趣，營造融合的人際氛圍。在同學之中全面推進，多途徑開展心理健康活動，在動員大會上發掘人才，選出優秀的干事為陽光心理社積極服務；開展的第一次交流會上，給同學們擴大交友的平臺的同時，讓同學們初步了解心理游戲，激發了同學們對心理的興趣；在陽光心理社協大明眼鏡店的公益活動中，“眼睛是心靈的窗戶”宣傳了陽光心理社，讓同學在收益中加深對陽光心理社的印象；在日常生活中公布陽光心理社的qq群號，增加同學的交流和溝通，解決同學們的心理疑問。

態度：

在總結后，繼續運用成功的經驗，改進不足之處，在下學期積極發揮陽光心理社在學校社團中的作用，擴大陽光心理社在學校中的影響，發揮心理咨詢的作用，定期舉辦關于學習壓力、考試焦慮、人際關系、情感心理、就業等方面的心理健康系列講座和心理測試，通過宣傳欄、廣播等介紹心理健康知識，主要目的增強學生自我心理調試能力，幫助學生分析心理異常現象，了解原因，從而解除問題并改進自己，給同學們帶來益處，同時鍛煉和發展自己。讓同學們的健康從心開始，陽光伴同學們同行。

2010年12月5日