第一篇：教育年鑒之工作總結

教育年鑒工作總結

本年度，我校教育工作堅持以人為本，落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育教學改革為主線，強化行為養成教育，以高效的課堂教學改革為突破口，切實提高教育教學質量，努力提升學校的核心競爭力，順利完成了學校的工作，促進了學校的可持續發展。現將工作總結如下：

一、注重實效的工作

人事制度改革。學校在七年級教育教學組合中，實行班主任、科任教師雙向選擇，使新組合的教育教學團隊表現出前所未有的凝聚力和創造力，工作熱情高漲。

二、積極進取的德育安全工作

學校德育工作。本年度以來，我校的的德育工作以德育創新為動力、以行為養成教育為核心、以德育特色活動為載體、以強化班級管理為突破口，弘揚中華民族傳統文化，開展國學教育，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了年度工作。

規范常規管理。在常規工作管理上學校狠抓常規管理，從落實《行為規范》《文明班級評比細則》入手，重點從養成教育、社會公德、文明禮貌等方面進行教育，使學生行為習慣有了很大的改變。

狠抓班級管理。學校將《文明班級評比細則》和班主任考核細則下發到每個班主任，并將考核結果納入教師考核中。健全學生組織，建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

認真組織每周班團隊會。11月份的感恩節，我校組織了以“感恩”為主題的班會，班會上同學們真誠的態度，質樸的語言感動了所有參與者。

安全綜治工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，主要通過校園安全管理管理方面做了大量的工作，杜絕了校園安全事故的發生。

健全安全制度。堅持安全第一，預防為主的方針，將安全防范責任層層分解到人。進一步完善安全應急預案，經常性組織安全演練。成立了有五名專職教師組成的校園安保處。安保教師早來晚走，課間及中午巡視到位，在保證學生安全的同時，對學生習慣養成也起到了督促作用。加強安全教育。學校有針對性地加強學生防擁擠踩踏事故的安全教育，利用校園廣播和每日安全教育時間，教育學生文明遵守《守則》《規范》，尤其是在上下樓梯等擁擠場所，要保持鎮靜，小步輕走，不要亂喊亂叫或推搡他人，防止造成混亂，避免踩踏事故，提高了廣大師生的安全防范意識和自救自護能力。定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備，及時消除安全隱患。

三、扎實有序的教學改革工作

本學期，學校以校本教研為載體，認真落實教體局文件精神，加強教學管理，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規落實情況，促進教學質量穩步提高。

教學管理工作。抓實教學常規管理工作。教師備課、上課、聽課等定期檢查，有記錄。

教導處堅持每周到班聽課，及時了解師生情況，出現的問題及時與教師反饋，共同探討，從而使師生雙方盡快度過了磨合期，提高了教學效率。

教學改革工作。為了打造高效的課堂教學模式，我校于10月組織部分教師到外校觀摩，回校后進行了研討交流。11月召開了教改動員大會，宣布了《德育改革方案》和《教學改革方案》，校長做了動員講話。12月舉行了教學開放周活動，共上了8節課改匯報課。學校領導和教師共25人次參加了此次活動。其他教師也主動探索、積極嘗試，并逐漸把改革落到實處。通過這一階段的實踐，我們的高效課堂教學模式初步呈現出生機與活力，學生能積極、主動地學習，教師研究的熱情有所提高。為下一步更深入地實施課堂教學改革，打造高效課堂奠定了較堅實的基礎。

質量監測工作。精心組織每次考試和監測，考試質量分析及時，有針對性。監測學科做到集體備課，側重預習提綱的編制，讓學生課前預習變成有統一目標和要求的自覺學習，提高了課堂教學的效率。制定了優秀學習小組和學習之星的評選標準，補充了學生評價機制，調動了學生小組互助學習和自主學習的主動性和積極性。堅持班級學生出缺席統計，規范學籍管理辦法。隊伍建設工作。通過各種形式為教師的提高和發展做好服務工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于成長的各種聽課、培訓、輔導、講座，做到理論與實踐相結合。發揮骨干教師的示范帶頭作用，培養發現新典型，采用以老帶新互幫互學等活動培養一批新的學科骨干教師。

對班主任隊伍的建設，重點做到了堅持召開班主任例會，查找班級管理工作的紕漏和不足，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。不斷加強班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區分更明確、等級更合理，充分體現班主任工作效果。

四、不斷創新的體衛藝術工作

學校體育工作。學校體育工作切實貫徹《新課程標準》，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。全面推進《學生體質健康標準》的實施工作。深入開展學生陽光體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動。科學開展課余體育訓練工作。

學校衛生工作。本年度，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，扎實有效的開展了一系列健康教育工作。做好校園內外環境整治工作。做好學生個人衛生監督工作。做好傳染病的預防工作。

藝術教育工作。學校藝術教育工作以《藝術教育工作規程》為指導，全面提高學生審美能力；積極開展藝術活動，增強學生藝術素養。

五、積極進取的行風廉政工作

師德師風建設。以師德建設為本，提倡教育是一種服務的理念。組織教師深入學習國家相關的法律法規，基本實現了打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；促進師德師風和行風校風的轉變；使教師政治素質和師德素養上有新的提升，對社會、家長、學生的服務上有新的提升，教師形象上有新的提升的目的，促進了師德水平的提高。

六、穩健扎實的總務后勤工作

總務后勤工作。樹立為教學服務、為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人、環境育人。加強了校園環境建設，營造安全優美的教育環境。開源節流，改善辦學條件，做好固定資產和備品的清查登記工作，加強了管理，基本滿足了教學需要。

教育年鑒之學校大事記

10月 學校教學大樓落成，師生進駐。

11月 召開學校教育教學改革動員大會，全校教師參加。五位教師做主題發言，副校長分別宣布《學校德育工作改革方案》和《學校教學改革工作方案》，校長做動員講話。學校教育教學改革工作正式實施。

12月 開展教學開放周課改匯報課活動。全體教師為大家奉獻了8節課改匯報課。學校領導和全校教師共200多人次參加了此次活動。

第二篇：教育年鑒之工作總結

教育年鑒之工作總結

本，我校教育工作堅持以人為本，落實科學發展觀，以辦人民滿意教育為宗旨，以教育教學改革為主線，強化行為養成教育，切實提高教育教學質量，努力提升學校的核心競爭力，促進了學校的可持續發展。現將工作總結如下：

一、注重實效的新校組建工作

1.人事制度改革。學校在七年級教育教學組合中，實行班主任、科任教師雙向選擇，使新組合的教育教學團隊表現出前所未有的凝聚力和創造力，工作熱情高漲。

在小學部教師選用過程中，在區教育局的領導下，采用競聘的方式，在新城子鄉小學126名教師中選用76名。開了我區學校人事制度改革的先河。

2.合班并校工作。10月20日，小學部學生正式入校學習。為了保證學校秩序穩定，學校先后召開了班子會、班主任會、校車司機會和家長會。學校各部門也按照職責，互相配合，做好有關工作，保證了并校的平穩過渡。

二、積極進取的德育安全工作

3.學校德育工作。本以來，我校的的德育工作以德育創新為動力、以行為養成教育為核心、以德育特色活動為載體、以強化班級管理為突破口，弘揚中華民族傳統文化，開展國學教育，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了工作。

規范常規管理。學校狠抓常規管理，從落實《行為規范》《文明班級評比細則》入手，重點從養成教育、社會公德、文明禮貌等方面進行教育，使學生行為習慣有了很大的改變。

創新德育活動。角色挑戰活動的開展，營造了自律的氛圍。開展角色挑戰活動，目的就是將學生的日常行為習慣納入到每個角色職責中。在班主任的引導下，使每個學生的閃光點都得以展現。在增強學生的自信心的同時達到了強化紀律、自我約束的要求。

“叫響我是自愿者”活動的實施，培養了學生良好的文明習慣。通過報名、面試、篩選、培訓，共選出自愿者138名，為學校的環境衛生、文明提升做出了貢獻。

大隊委員和學生會干部的競選，為學生搭建了展示平臺。12月中旬，校團委組織了競選活動、，最終有20名同學當選。

狠抓班級管理。學校將《文明班級評比細則》和班主任考核細則下發到每個班主任，并將考核結果納入教師考核中。健全學生組織，建立健全班級干部隊伍建設，充分發揮學生自我管理、自我教育作用，協助班主任做好班級管理工作。

認真組織每周班團隊會。11月份的感恩節，我校組織了以“感恩”為主題的班會，班會上同學們真誠的態度，質樸的語言感動了所有參與者。

發揮國學魅力。沐浴國學經典，打造書香校園。學校堅持傳承國學經典之精華，培育國學篤學厚德之人才的目標，廣泛開展以經典誦讀為主要內容的國學教育活動。廣播宣傳、建立圖書角，大力營造學國學、用國學的氛圍。結合國學內容召開了班會展示課。開展國學誦讀評比活動。形成了國學經典誦讀考級評比方案。

為了長期營造學習國學的氛圍，我校以考級的形式來激發同學們的學習興趣。考級評定共分六級，考試中抽測數量占備考數量的10%。每學期共設兩次考級時間，根據考級測試結果頒發《國學誦讀等級證書》。

學生資助工作。德育處完成了全校農民工子女調查統計和貧困生的調查摸底、資料上報工作。德育處在區貧困學生資助中心的指導下，增強服務意識，對貧困學生逐一落實，貧困學生家長對學校的工作非常滿意。

對外宣傳工作。做好稿件撰寫工作，及時向沈陽市教育網、市德育網、新區教育網、局行政辦、德育科、青教辦和團區委上報信息。被沈陽市教育網采用了10余篇，市德育網采用了40余篇，局辦采用了多篇。

德育科研工作。繼續開展中央教科所《整體構建家庭和諧德育途徑方法體系研究》的實驗實施工作

德育工作效果。3月，田雨平在“天下大事知多少”網上答題活動中獲優勝獎。4月，馮婷婷、趙祉健分別獲得區級“我有一個好習慣”演講比賽一、二等獎。5月，在區“中華魂民族情”征文比賽中，曹若琪等10名同學獲得優秀征文獎。8月，吳秀君老師獲得市“感動校園好教師”稱號。劉鵬、李俊同學獲得沈陽市第12屆中小學生征文三等獎。11月，高偉銘、盧帥同學獲得沈陽市校園讀書之星稱號。

4.安全綜治工作。我校本著以人為本，安全第一的管理原則，做了大量的工作，杜絕了校園安全事故的發生。

健全安全制度。堅持安全第一，預防為主的方針，將安全防范責任層層分解到人。進一步完善安全應急預案，經常性組織安全演練。成立了有五名專職教師組成的校園安保處。安保教師早來晚走，課間及中午巡視到位，在保證學生安全的同時，對學生習慣養成也起到了督促作用。

加強安全教育。學校有針對性地加強學生防擁擠踩踏事故的安全教育，利用校園廣播和每周安全教育時間，教育學生文明遵守《守則》《規范》，尤其是在上下樓梯等擁擠場所，要保持鎮靜，小步輕走，不要亂喊亂叫或推搡他人，防止造成混亂，避免踩踏事故，提高了廣大師生的安全防范意識和自救自護能力。定期檢查樓道、樓梯的各項設施和照明設備，及時消除安全隱患。

三、扎實有序的教學改革工作

本學期，學校以校本教研為載體，認真落實上級文件精神，加強教學管理，深化教學改革。抓好教學流程的管理落實，指導檢查常規落實情況，促進教學質量穩步提高。

5.教學管理工作。抓實教學常規管理工作。教師備課、上課、聽課等定期檢查，有記錄。

7.質量監測工作。精心組織每次考試和監測，考試質量分析及時，有針對性。

8.隊伍建設工作。通過各種形式為教師的提高和發展做好服務工作，為教師的成長搭建平臺。鼓勵教師參加有利于成長的各種聽課、培訓、輔導、講座，做到理論與實踐相結合。發揮骨干教師的示范帶頭作用，培養發現新典型，采用以老帶新互幫互學等活動培養一批新的學科骨干教師。

對班主任隊伍的建設，重點做到了堅持召開班主任例會，查找班級管理工作的紕漏和不足，研討各班教與學的情況，交流各班管理經驗，探討學生的思想動態，總結本周各班成績及存在的不足。不斷加強班主任管理和研究，使班主任管理工作量化更客觀、區分更明確、等級更合理，充分體現班主任工作效果。

四、不斷創新的體衛藝術工作

9.學校體育工作。學校體育工作切實貫徹《新課程標準》，不斷深化教學內容、教學模式和教學方法的改革。全面推進《學生體質健康標準》的實施工作。深入開展學生陽光體育活動，保證學生每天有一小時的體育活動。科學開展課余體育訓練工作。

10.學校衛生工作。本，我校積極貫徹執行《學校衛生工作條例》，扎實有效的開展了一系列健康教育工作。做好校園內外環境整治工作。做好學生個人衛生監督工作。做好傳染病的預防工作。

11.藝術教育工作。學校藝術教育工作以《藝術教育工作規程》為指導，全面提高學生審美能力；積極開展藝術活動

五、積極進取的行風廉政工作

12.師德師風建設。以師德建設為本，提倡教育是一種服務的理念。組織教師深入學習國家相關的法律法規，基本實現了打造一支品德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍；促進師德師風和行風校風的轉變；使教師政治素質和師德素

養上有新的提升，對社會、家長、學生的服務上有新的提升，教師形象上有新的提升的目的，促進了師德水平的提高。

六、穩健扎實的總務后勤工作

14.總務后勤工作。樹立為教學服務、為師生服務的觀念，做到管理育人、服務育人、環境育人。加強了校園環境建設，營造安全優美的教育環境。開源節流，改善辦學條件，做好固定資產和備品的清查登記工作，加強了管理，基本滿足了教學需要。

第三篇：教育年鑒

社旗縣教體局

擬編入《社旗年鑒》(2011年卷)材料

概述

2011年，教體局在縣委、縣政府的正確領導下，在上級教育主管部門的精心指導下，緊緊圍繞年初確定的工作目標和思路，以推進義務教育均衡發展為重點，以提高全縣教育教學質量為中心，以辦讓人民滿意教育為目標，創新舉措、強化管理、深入破解發展難題,全縣教育事業得到了持續健康發展，先后獲得河南省教育宣傳十佳縣、河南省首屆學生戲劇節優秀組織獎等省、市、縣獎勵及榮譽稱號19項。

學前教育

完成農村學前教育推進工程建設編制規劃，申報項目學校233所，申請資金1500萬元。投資129萬元新建田莊、郝寨、城郊3個鄉鎮的中心幼兒園，啟動饒良、興隆、橋頭、唐莊4個鄉鎮的中心幼兒園建設。

義務教育

建成縣特殊教育學校，組織縣實驗小學及賒店六小擴建，啟動縣實驗中學、縣實驗幼兒園建設及新建縣第三初級中學、縣第二幼兒園、賒店鎮四小籌建工作。城區小學擴容9個教學班，新增學位405個，“大班額”現象進一 步緩解。2011年教育系統共爭取到位項目資金3136萬元，比上年增長52%。農村中小學校安工程投入資金472萬元，安排項目學校7所，新建校舍7248平方米。圖書儀器課桌凳更新工程投入裝備經費120.5萬元，更新教育教學及學生生活設施5000余件（套）,農村學校辦學條件進一步改善。建成晉莊、丁莊、朱集3個鄉鎮的寄宿制小學，啟動了郝寨、李店、橋頭寄宿制小學建設工作。對全縣義務教育階段學校標準化進程進行了規劃，經市教育局初評，有22所學校基本達到“標準化合格學校”標準，有23所學校基本達到“標準化優秀學校”標準,教育資源配置進一步優化。

高中教育

普及程度持續提升，初中畢業生升入高中階段比率比上年提升2.6個百分點，高中階段毛入學率比上年提高0.9個百分點。堅持質量立校，不斷健全完善教育質量監測評價機制，深入推進新課程改革，強化教育教學研究，依據自身優勢注重特色發展，整體辦學水平不斷提升。

職成教育

啟動省級實訓基地建設項目，職業教育基礎設施建設得到進一步加強。繼續實行春、秋兩季招生辦法，2011年秋期招生667人，2012年春期招生達到245人，招生規模穩步擴大。注重學生綜合素質的培養，2011年畢業 生對口升學率達到97%，實現歷史性突破。繼續推進學生頂崗實習教育模式，扎實開展各類職業培訓和實用技術培訓，共完成各類培訓1500余人次。2011年11月，我縣順利通過省教育廳“職教強縣”復評。

教育質量

2011年我縣普通高招報名2698人，本科上線人數1239人，上線率為45.9%，比2010年提高15.9個百分點。其中一本上線139人，上線人數增加53人，增幅為61.6%，上線率為5.2%，比上年提高2.8個百分點；二本以上上線人數616人，比上年增加22人，增幅為3.7%，上線率為22.8%，比上年提高5.7個百分點。在全市綜合排名位居第七，比2008年前移了6個位次，趕超了周邊兄弟縣市，取得了自2003年以來的最好成績。縣一高中考生常靜羽以643分摘得南陽市文科狀元桂冠并被北京大學錄取，創造了我縣高考的又一歷史。10年來，首次獲得縣委、政府80萬元教育質量提升獎勵。

隊伍建設

繼續實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，2011年，特崗計劃分配我縣教師260人，縣自主招錄小學、幼教教師180人，綠色通道招錄高中教師20名。特崗及小學、幼教教師440人全部分配到農村缺編學校任教，我縣農村學校教師結構不優、學科缺編的問題得到了 進一步緩解。扎實開展教師業務培訓工作，2011年共完成各級教師培訓任務1800余人次，廣大教師的業務素質和教育教學能力得到了提升。公開選調44名農村小學教師到城區學校任教，平穩分流36名原縣三高中教師到一、二高中及城區初中任教，進一步激發了廣大教師爭先創優的積極性。

惠民政策

2011年共發放兩免一補專項資金6267.2萬元，其中公用經費（免學費）4804.2萬元，免教科書資金913萬元，使全部義務教育階段學生受益。共發放貧困寄宿生補助資金550萬元，受益學生5811人次。繼續對普通高中家庭經濟困難學生實行資助，2011年資助普通高中學生4406人，資助總額330.4萬元，受資助人數占在校生人數近30%。發放職業高中助學金136.5萬元，受資助學生1820人。繼續實施中等職業學校農村家庭經濟困難學生和涉農專業學生免學費政策，2011年為274人免除了總額為16.44萬元的學費。為全縣孤兒救助協會募集資金16萬余元，共發放中小學家庭經濟困難學生資助資金10萬元，資助困難學生110人次。

安全穩定

投資30萬元為51所中小學校安裝了178套視頻監控系統，技防設施建設得到加強。嚴格落實安全穩定工作責 任制和責任追究制，積極做好學校及周邊環境治安綜合治理工作。堅持開展學校安全教育，強化校園安全管理，全力做好校園安全防范工作。加強了學校食品衛生安全管理，學校食堂建設和食品安全管理水平不斷提高。

領導任職情況

教育工委書記、教體局局長 教育工委副書記、教體局副局長教體局副局長 教育工委副書記 教育紀工委書記 招生辦主任 副主任科員 副主任科員 副主任科員 群工站站長

何聚德 穆書忻 李永敬 聶大力 王大慶 張樺 何秋萍 李奇 楊順亭 呂如巍 供稿：辦公室

第四篇：2008洛陽教育年鑒

2007洛陽教育年鑒

洛陽市第二外國語學校

校長、書記：白 帆 電話：63483544-811 校址：老城區柳林南路12號 郵編：471000

【學校概況】 洛陽市第二外國語學校位于洛陽市老城區柳林南街12號，毗鄰洛浦公園，風景如畫，是洛陽市教育局直屬公立重點中學。學校師資力量雄厚，全校教職工157人，專任教師134人。其中外籍教師3人，訪問學者11人，國家骨干教師1人，省級學科帶頭人4人，省級骨干教師7人，市級骨干教師5人；特級教師2人，高級教師27人，中級教師58人，教師學歷100％達標。學校現有35個教學班，在校生1 887人。校園占地面積23 760平方米，建筑面積達到29 038平方米，圖書館存書10 832冊。學校固定資產4 200萬元，教學儀器設備達到國家二類標準。2007年學校榮獲全國少年兒童“爭當小實驗家”科學體驗示范學校、全國青少年“五好小公民”知榮明恥樹新風征文活動集體獎、河南省思想道德建設先進單位、河南省學校食堂建設工作先進集體等4項省部級以上榮譽稱號。

【領導分工】 校長、書記白帆主持學校全面工作，主抓黨務、財務、辦公室工作；副校長趙忠義主管教育教學，主抓教務處、政教處、團委、外事、體衛、工會工作；副校長張國良主管總務，主抓總務處、餐廳工作。

【承辦全市教育系統文明禮儀宣傳教育活動啟動儀式】 2007年4月9日，洛陽市第二外國語學校承辦了由洛陽市委宣傳部和洛陽市教育局聯合主辦的全市教育系統“小手拉大手文明禮儀伴我行”宣傳教育活動啟動儀式。市委宣傳部副部長歸寶辰、教育局副局長劉雪娟等領導出席了大會，標志著師生參與，共同構建誠信洛陽、禮儀洛陽、魅力洛陽的全市性宣傳教育活動拉開序幕。【征集校訓、校風、教風、學風，促進校園文化建設】 2007年學校校訓、校風、教風、學風、校歌征集活動得到了廣大師生的積極響應。經廣泛征集、有序推選、嚴格評審，本年5月學校校訓、校風、教風、學風、校歌錘煉出爐，確定高情遠致為校訓，尚德篤學為校風，親和育人為教風，樂學善思為學風，校歌為《用今天點亮明天》。這些標志性文化的建立，促進學校校園文化建設又上新臺階。

【中招上省定示范性高中人數首次突破百人大關】2007年6月，學校初三畢業班447人，中招上省定示范性高中分數線人數達104人，首次實現突破百人大關目標，升學率及上線絕對人數均居市屬學校榜首，再創歷史新高。【接待美國“總統獎”優秀中學生代表團來訪】 2007年7月21日，美國榮獲總統獎的15名優秀中學生代表組團訪問洛陽。這些美國中學生與洛陽市第二外國語學校學生結為朋友，走進二外學生家庭。中美學生共同參加了教育體驗活動和座談交流，并參觀了洛陽名勝古跡，增進了中美青少年的交流和友誼。【自籌資金建成新綜合樓】 2007年8月，學校新綜合樓落成并投入使用，該綜合樓建筑面積8 000余平方米，包括綜合教學樓和學生公寓兩個部分，解決了一個年級的教學、辦公、住宿、餐飲用房問題，增設了教師休閑室，圖書室、閱覽室的面積擴大，設施條件大大改善，實現了自主發展。

【舉辦校園貿易節 推進素質教育】 2007年9月7日，學校舉辦“第三屆校園貿易節”，交易作品514件，交易金額6 934.5元。這次貿易節除按照慣例要求納稅之外，還有一顯著特征：學校把貿易節活動與救助孤殘兒童結合起來，廣大師生自愿將交易收入捐獻給市兒童福利院，捐款共計2 002.8元，體現了二外人扶殘助弱的高尚風范。【建立幫扶關系，促進青年教師快速成長】 學校充分發揮名師、骨干教師、學科帶頭人等人力資源優勢，加緊對青年教師的教育培養。除9月初專門安排講座進行系統業務培訓外，又于10月底由教務處牽頭組織老中青教師結對子，建立了29對師徒幫帶關系，鼓勵青年教師發揚“拜師學藝”的優良作風，認真學習老教師嚴謹的治學態度，嫻熟的育人技巧及精湛的授課技藝，盡快成長，適應二外優質高效發展的需要。

【開展連環體驗活動，促進思想政治工作再上新臺階】 2007年10月24日，河南省教育廳思想政治工作處蔡處長及鄭州大學政治教育系博士生導師王教授等一行四人光臨洛陽市第二外國語學校，調研洛陽市中小學學生思想政治工作。蔡處長、王教授對我校連環活動體驗式思想政治教育給予高度評價。12月25日，河南省委宣傳部確定洛陽市第二外國語學校等8所學校為全省思想道德建設先進典型。《河南日報》12月7日刊載《讓孩子們健康快樂地成長——洛陽市第二外國語學校探索德育教育之路》、《大河報》12月13日刊載《融合西方文化實施連環教育》客觀報道了洛陽二外以學生為主體，從勞動和學習實踐入手，設置連環體驗活動，突出自主教育，扎實有效的開展思想政治教育的典型事跡。12月25日學校被河南省教育廳授予“河南省思想道德建設先進單位”。

【赴杜朗口考察學習，深化課堂教學改革】

2007年11月26日、12月3日，學校組織116名教師分兩批赴山東聊城杜朗口中學考察學習，探究課堂教學主體性教學模式，尋求學校發展新突破口。學習歸來后，舉辦了“教師論壇”，新一輪課堂教學改革——五環節教學模式在學校全面推開。

【舉辦“希望之星”青年教師技能大賽】 2007年12月8日，學校舉行“第三屆希望之星青年教師技能大賽”，47名30歲以下的教師分文科、理科、外語三組進行比賽。學校組織18位名師、骨干教師、學科帶頭人分組對參賽教師進行評課指導。這次比賽激勵全校教師相互學習、不斷進取，落實教學常規，推進新課改研究。

【爭當小實驗家活動獲獎人數再創新高】 2007年12月底，學校30名學生赴北京參加全國“爭當小實驗家”競賽，共獲金牌19枚，銀牌9枚，銅牌2枚，與2005年3金、6銀、2銅和2006年5金、10銀、8銅相比，獲獎總數和獲金牌數大幅度攀升，再創歷史新高，獲金獎人數居全市第一，金獎比率名列各省市參賽單位前茅。

第五篇：如何設計年鑒框架之淺議

地方綜合年鑒框架設計的思考

朱迎喜

年鑒的框架是承載年鑒內容的主體結構，是年鑒的“骨架”。“骨架”能否撐的起、立的住，對于編好年鑒、提高年鑒質量有著十分重要的意義。因此，年鑒編輯要始終堅持“以我為主、特色創新，博采眾長、與時俱進”的方針，不斷完善編纂思想、框架結構和體例設計，解決好“設定全書內容記述范圍和選題選材方向，設定年鑒資料的分類歸屬和記述層次，設定各類資料的數量多少和所占比例”三個方面的問題，形成富有地方特色的年鑒風格。本文就地方志綜合年鑒框架設計的幾個問題談一些粗淺的看法。

一、掌握各層面讀者需求，明確記述范圍和記述方式 年鑒的讀者對象有多個層面，框架設計要以多層面讀者需要為依據，框定資料信息內容和選材方向。設計者不但要明確一般讀者需要什么信息，還要了解不同的讀者群體需要什么信息，這是年鑒立項的依據。設計者不但要洞察讀者需要什么，而且還應了解他們對信息形態的需求，這是對資料信息的表達方式進行設計的依據，如綜述、文件、專記、大事記、條目、要目、圖、表等都屬于資料信息形態的設計。設計者還要了解讀者對資料信息的深度要求，循序漸進、連-1-

續積累，使資料信息保持適當的深度是框架設計層次處理上的依據。只有將資料信息的需求性、針對性和形態、深度等問題把握好了，才能設計出成功的有特色的年鑒框架結構。

二、把握價值判斷尺度，選擇有效資料信息入編

年鑒框架設計的過程也是信息選擇的過程。基本方法是以設計者的價值尺度為依據，選擇有特點的、有史料價值的、有普遍社會意義的大事、要事、新事、特事，以及地方經濟社會發展戰略的“特點”、“亮點”立目入編。框架設計時，要從大處著眼、宏觀著手，將選題立目的重點放在主體構架的立項之上，放在專題、專記、特載等要文的選題之上，放在突出年鑒特色的選題之上，以便于實施和操作。

三、抓住地方獨特個性，全面彰顯地方特色

地方特色是年鑒生命力的源泉。所謂地方特色應當是

一地之情的特殊表現形式，是共性中的個性，是本地獨有的、特有的或具有突出地位的事物。許多地方的年鑒能夠從當地的自然環境、歷史文化和經濟社會發展特點出發，抓住地方的強項和獨特之處，設計出頗具特色的框架。

一是通過大事記記載突出地方特色。大事記是年鑒中的重要類目之一，它是用簡明扼要的語言，將一年內發生的重要事件依照發生時間的先后順序記述下來。它在年鑒中起縱向的提綱挈領的重要作用。

二是通過突出設置一些類目和分目凸顯地方特色。對于

在地方特大、特強的事物，甚至在該地區乃至全國有重大影響的事物，應當盡量突出欄目位置。如我縣軒轅文化是清水的代表性特征，我們在“文化”類目中不但設立了專業文化、群眾文化、、廣播電視、文物保護、考古發現、博物館、收藏、檔案等分目，還增設了“第三屆軒轅文化旅游節”分目，記載第三屆軒轅文化旅游節暨經貿項目洽談會的舉辦盛況，對提升清水作為軒轅故里的認可度和知名度上起了很大的推介作用。

三是通過彩頁編排和增加圖表數量強化地方特色。圖片能夠形象、直觀地表達信息，彌補文字信息的不足，提高一地的知名度。地方綜合年鑒的宣傳彩頁都要按照一定的邏輯編排，以此來強化地方特色之視覺感受。圖表是另一種能比較全面反映一地經濟發展變化的信息載體，可分為系列統計圖、單類統計圖和地圖。大量的圖表能夠直接、全面地反映地方各個方面、各行各業的發展變化，使人看了一目了然，又節省大量的文字記述，既可提高有效信息的收入量，又可以限制年鑒篇幅不斷擴大的趨勢，收到事半功倍的效果。

四、緊扣時代發展特點，適時調整欄目設置

框架設計要貼近經濟社會發展實際，在反映地域總情的前提下，以把握宏觀、前瞻趨勢、詳記特色、簡述一般為內容編排為著力點，打破形式邏輯的束縛，該升格詳記的內容

即升格詳記。中共十六屆三中全會提出“堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續的發展觀”后，年鑒就應當適應社會發生的變化，全面貫徹以人為本的理念，切實把握科學發展內涵，克服重物輕人、見物不見人的編纂思想，對年鑒的結構進行必要的調整，如對人民生活、政治文明、民生民情等單列類目予以集中記述，同時在所有其他類目的編纂中，都要以人的全面發展為主旨，調整相關結構、充實相應內容。中共十六屆五中全會提出社會主義新農村建設的戰略任務后，年鑒也應調整相關的結構，加強對新農村建設的記載，如在現代農業建設、促進農民增收、農村社會事業建設和深化農村改革等方面予以更多更好的反映。中共十六屆六中全會提出構建社會主義和諧社會的戰略任務，使中國特色社會主義事業的總體布局，更加明確地由社會主義經濟建設、政治建設、文化建設的“三位一體”發展為社會主義經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的“四位一體”。因此，年鑒要適應形勢的發展，在全面反映社會主義經濟建設、政治建設和文化建設的同時，更加突出社會建設和社會管理，新時期的社會建設和社會管理情況必須在年鑒中得到充分的反映。在框架設計上，社會建設和社會管理有很多的內容，至少有以下10個方面內容可以承載：(1)社會結構發展變化。如階層結構、城鄉結構、區域結構、人口結構、就業結構、社會組織結構等發展變化情況；(2)社會利益關系變化。如

社會利益結構、社會利益關系、人民生活收入狀況等發展變化情況；(3)社會保障。如勞動就業、社會保險、社會救助、社會福利等發展變化情況；(4)社會事務。如民政事物管理、民族宗教、計劃生育、居民生活、老齡工作等發展變化情況；

(5)社區建設。如社區組織機構、社區發展變遷、社區設施建設、社區管理等發展變化情況；(6)社會穩定。公共安全、社會治安、人民內部矛盾等發展變化情況；(7)社團組織。如社會中介服務機構、社團登記、社團活動、社團管理等發展變化情況；(8)社會服務。如常用證照辦理程序、辦事指南、購物指南、置業指南、投資指南、求學指南、求醫指南、旅游指南、就業指南等；(9)社情民意。如群眾關注的熱點、焦點，群眾的意見建議，民間珍聞趣事等信息；(10)當地的社會管理模式及其特點。我縣年鑒編纂在記述上述社會建設和社會管理的內容時，采取分散與集中的辦法，集中部分主要反映在“社會保障”和“社會事務”兩個類目中；分散部分主要記載在“政法”等類目中。

五、依據科學系統要求，做到合理分類、有序排列

框架設計還要按照“縱橫交錯、有物有序”的要求解決資料信息的調配安排，即排列組合的問題，這是一項分解和集中的工作。如果將方方面面看為“橫”的序列，將時間當作“縱”的序列，那么年鑒的基本構架就是“縱橫交錯”、“有物有序”。在做到言之有物之后，各級各類資料信息如何做到“有序”

就是需要重點解決的問題。所謂“有序”就是：一是資料歸類要科學準確，二是各部門資料比例合理，三是層次分明，有完整的體系。年鑒所載內容的分類就是根據事物之間的關系按照一定的規則進行組合編排。事類編排要成序列，類目統轄要成系統，領屬關系要符合邏輯，以完整、準確地體現有序性和層次性，便于讀者提綱挈領，迅速抓住要點。尤其要注意類目下的分目設置，分目與類目要有層級上的對應關系，分目與分目之間要有內在邏輯上的并列關系，不能互為倒置或者互不關聯。

總之，年鑒的框架設計，需要面向開放的社會。融入全新的思維，不斷優化其結構，顯示特色和個性，增強其生命力。