第一篇：六乙班主任總結(jié)

紅花山小學(xué)2012—2013上學(xué)期

六年級(jí)乙班

班主任工作總結(jié)

六甲班班主任：

2013.1.3徐昌茂

六年級(jí)乙班班主任工作總結(jié)

徐昌茂

班級(jí)是教師和學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的班干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。班主任對(duì)班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，提出本周整改意見(jiàn)及要求，讓他們明確今后的努力方向。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時(shí)刻對(duì)照著學(xué)生的品德行為。一個(gè)班級(jí)44位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來(lái)了，就影響學(xué)生將來(lái)的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①我的習(xí)慣是這樣的，請(qǐng)告訴我你的想法，然后自已寫(xiě)出改正不良習(xí)慣的做法。②請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。③衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來(lái)管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。④衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰(shuí)的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表?yè)P(yáng)。⑤做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰(shuí)走得整齊。教師堅(jiān)持每周護(hù)送好路隊(duì)，對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路?！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P(yáng)，倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：教學(xué)中建立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護(hù)他們，正確對(duì)待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。

六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會(huì)講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測(cè)量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹(shù)，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談，不帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。

第二篇：六乙班小孝星事跡材料

新河明德小學(xué)六乙班小孝星材料

黃英，今年12歲，是新河明德小學(xué)六乙班的學(xué)生，我是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學(xué)們的好榜樣，村里的好少年。

很小的時(shí)候我就懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入二年級(jí)我就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)自己洗小件衣物了，并學(xué)習(xí)著自己整理房間。從小就知道使用禮貌用語(yǔ)，向長(zhǎng)輩問(wèn)好，深受小區(qū)居民的喜愛(ài)。我的父母出外打工，經(jīng)常不在家，我就和爺爺奶奶生活在一起，成了一名“留守兒童”。

百善孝為先，自從班級(jí)學(xué)習(xí)弟子規(guī)以來(lái)，我受益匪淺，使我充分認(rèn)識(shí)到了孝敬父母尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的一種美德。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都體現(xiàn)了我對(duì)長(zhǎng)輩那份真真切切的孝敬之心。平時(shí)，我虛心聽(tīng)從長(zhǎng)輩的教誨。有好吃的，總是先讓長(zhǎng)輩吃，然后再自己吃；每逢吃飯時(shí)，也總是等爺爺奶奶坐下了，自己才坐下動(dòng)筷子，吃飯從不挑食，也不掉一粒飯，總是把碗里的飯吃得干干凈凈才完事。飯前主動(dòng)擺放餐具和桌椅，飯后幫助奶奶收拾碗筷。能幫助奶奶做的事，總能主動(dòng)伸出手來(lái)去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：洗菜、收拾房間等等這些事情都能自己去做。所以成了爺爺奶奶的精神支柱，是爺爺、奶奶的“貼心小棉襖”。

我是一個(gè)懂得感恩的學(xué)生。在學(xué)校，我對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師得力的小助手。我忠于職守，積極幫助老師管理班級(jí)，關(guān)心集體榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上認(rèn)真完成各科作業(yè)，并能提前預(yù)習(xí)各門(mén)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考，主動(dòng)舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)上不懂就問(wèn)，成績(jī)優(yōu)異。是老師心目中的好學(xué)生。善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱心助人、人緣很好，和同學(xué)關(guān)系密切，同學(xué)們都愿意接近我。在同學(xué)中很有威信，只要有人遇到困難，我都會(huì)伸出熱情之手竭盡全力地幫助他們，從不推辭拒絕。我還喜歡活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，經(jīng)常我和同學(xué)們活躍的身影、清脆的笑聲和歡呼聲。老師也非常欣賞我的聰明和為人，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心呵護(hù)他的成長(zhǎng)。我尊敬師長(zhǎng)，說(shuō)話溫和有禮貌。能助人為樂(lè)，工作負(fù)責(zé)，成績(jī)優(yōu)異，全面發(fā)展。我自上學(xué)以來(lái)，一直勤奮好學(xué)，因此獲得了驕人的成績(jī)和榮譽(yù)。

我不僅上進(jìn)心強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，還是為人正直，做事踏實(shí)，禮貌待人的孩子。見(jiàn)到村里的爺爺奶奶總能主動(dòng)地打招呼，問(wèn)：爺爺奶奶好！見(jiàn)到年輕人也能問(wèn)叔叔阿姨好！在小區(qū)里經(jīng)常受到人們的夸贊。和鄰居家的孩子們做游戲，從不打鬧說(shuō)臟話。無(wú)論大一點(diǎn)的、小一點(diǎn)的孩子都愿意和我玩。用自己良好的行為影響著我身邊的孩子們。別人為我做了什么事，我也總是不忘記說(shuō)聲謝謝。

我誠(chéng)實(shí)、善良、認(rèn)真，無(wú)論是老師交給的工作，還是爺爺奶奶交代的事情，都能認(rèn)真去做，用心去做。從不在困難面前叫苦。能自己做的事從不麻煩別人。在校、在家都表現(xiàn)得非常突出。凡是認(rèn)識(shí)我的人，無(wú)不為他優(yōu)良的品行和勤奮好學(xué)的精神豎起大拇指。

孝敬其實(shí)很簡(jiǎn)單，平平凡凡才是真。讓我們的每個(gè)學(xué)生都做個(gè)感恩孝敬的孩子吧！

第三篇：六乙班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)主持詞

2017年官溪學(xué)校六乙班畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)主持詞

甲、乙：敬愛(ài)的老師，丙、?。河H愛(ài)的同學(xué)們，合：大家下午好!

甲：六年前的小樹(shù)苗，如今已挺拔長(zhǎng)高;

乙：六年前的小小鳥(niǎo)，如今已長(zhǎng)出豐滿的羽毛;

丙 ：六年來(lái)，我們?cè)谀感５南ば年P(guān)懷下，茁壯成長(zhǎng)!?。毫陙?lái)，我們?cè)诶蠋煹募?xì)心教導(dǎo)下，健康成長(zhǎng)!

甲：敬愛(ài)的母校，您留下了我們成長(zhǎng)的足跡;

乙：親愛(ài)的老師，您扶著我們走過(guò)六年的風(fēng)雨;

丙：您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂

丁：讓我們的夢(mèng)想從這里起航。

甲、乙：官溪學(xué)校

丙、?。?017 屆六乙班畢業(yè)典禮

合：現(xiàn)在開(kāi)始!

【第一篇·難忘母?！?/p>

甲：難忘母校，是您為我們提供了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

乙：難忘母校，是您給了我們克敵制勝的“法寶”和勇氣。

甲：忘不了，那一幕幕感人肺腑的瞬間;

乙：忘不了，那一首首心中動(dòng)聽(tīng)的歌曲

甲：母校見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，乙：就讓我們用掌聲來(lái)感謝我們的母校吧!

【校長(zhǎng)致辭】

甲：下面，讓我們用熱烈的掌聲有請(qǐng)湯校長(zhǎng)講話，大家歡迎!

乙：(等待講完)謝謝湯校長(zhǎng)!我們一定會(huì)牢記您的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，將來(lái)為母校爭(zhēng)光!

【畢業(yè)感言】 背景音樂(lè)播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》

甲：小學(xué)生活已成過(guò)去，我們心中留戀不已。

乙：光明前程展現(xiàn)眼前，美好記憶銘刻心里。

丙：讓我們一起把對(duì)母校、老師和同學(xué)想說(shuō)的話大聲的說(shuō)出來(lái)吧。

丁：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的小組長(zhǎng)代表發(fā)言!

甲：謝謝你們!你們的發(fā)言不僅代表了我們?cè)趫?chǎng)的每一位同學(xué)的心聲，也代表著我們對(duì)老師的祝福。節(jié)目、游戲

【結(jié) 束 語(yǔ)】

甲：六月是太陽(yáng)輕快的鼓點(diǎn)。

乙：六月是夢(mèng)想起航的機(jī)場(chǎng)。

甲：請(qǐng)將你的笑容掛上臉龐，請(qǐng)將你的笑聲傳遍操場(chǎng)。

甲、乙：少年啊，張開(kāi)雙臂，擁抱你美麗的校園吧，這里，有你青春最美的書(shū)頁(yè)。

丙、丁：少年啊，攜帶知識(shí)，飛翔于高遠(yuǎn)的天空吧，那里，有你人生美好的旅程。

甲、乙：師恩難忘，老師的話是我最大的收獲。丙、丁：同學(xué)情深，我們的友誼是我最大的財(cái)富。甲：六年來(lái)，母校給我們留下了多少溫暖而美好的回憶。乙：親愛(ài)的母校，我們忘不了您寄予我們的厚愛(ài)與期望，丙：敬愛(ài)的師長(zhǎng)，我們忘不了您的諄諄教誨和深情目光，?。嚎蓯?ài)的同學(xué)，我們忘不了一起學(xué)習(xí)和嬉戲的歡樂(lè)時(shí)刻。

甲、乙：如今，即將畢業(yè)的我們，依舊會(huì)站在紫藤長(zhǎng)廊下，靜靜微笑，細(xì)細(xì)回味。丙、?。鹤屛覀?cè)凇陡卸鞯男摹分谢匚读陙?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

甲、乙：讓我們?cè)凇陡卸鞯男摹分姓嬲\(chéng)地道一聲

四人合：敬愛(ài)的老師，感謝您為我們插上騰飛的翅膀;親愛(ài)的母校，感謝您為我們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!丙、?。骸袄硐?，從這里揚(yáng)帆起航”

甲、乙：官溪學(xué)校六乙班2017屆畢業(yè)典禮

四人合：到此結(jié)束!老師們，同學(xué)們，我們期待下一次的歡聚!

第四篇：2012乙班班組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)

2012乙班班組長(zhǎng)個(gè)人總結(jié)

2012年上半年，身為鑄鋼工段乙班班長(zhǎng)的我認(rèn)真執(zhí)行車(chē)間，和工段的決策。堅(jiān)持一盤(pán)棋，個(gè)人的工作理念跟上了工段的工作思路。堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的安全生產(chǎn)原則。在工段領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，班組的各項(xiàng)工作都取得了豐厚的成果，現(xiàn)將上半年工作做以下總結(jié)：

一：堅(jiān)持安全第一，杜漸防微，警鐘長(zhǎng)鳴。

安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，這個(gè)理念一直縈繞在我們班組每位職工的腦海中。在日常工作中，面對(duì)工作現(xiàn)場(chǎng)復(fù)雜，施工項(xiàng)目多，地面人員安全素質(zhì)底等問(wèn)題，我時(shí)刻牢牢繃緊安全這根弦。

1.在班前會(huì)上講安全：做到四講清一個(gè)掌握，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的改變，提醒職工應(yīng)該注意的動(dòng)態(tài)危險(xiǎn)源。例如，“今天風(fēng)大，大家加強(qiáng)行走確定，戴好防護(hù)鏡，不要造成身體傷害”；在定檢定修中，提醒職工注意停車(chē)位置，上車(chē)跟蹤監(jiān)護(hù)到位;遇到雨雪天氣，要求職工及時(shí)清掃車(chē)體及軌道積雪，注意現(xiàn)場(chǎng)漏雨情況?？傊男泻酶嬷x務(wù)，以防為重點(diǎn)

2.班中查安全：每個(gè)班次對(duì)班組職工的操作進(jìn)行檢查，看有無(wú)違章，有無(wú)習(xí)慣性操作，有無(wú)干人情活，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止，并對(duì)違章人加以教育說(shuō)服，講明道理，對(duì)于同一人出現(xiàn)兩次違章行為，嚴(yán)肅考核，絕不姑息，在班組做到制度面前人人平等；要求職工加強(qiáng)班中的設(shè)備巡檢，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，對(duì)本班組所負(fù)責(zé)的4號(hào)260噸，100/32噸吊車(chē)及滑線、軌道等設(shè)備，每個(gè)班次我都要進(jìn)行一次巡檢。特別是二，三班履行好班長(zhǎng)職責(zé)，真正扛起班長(zhǎng)的擔(dān)子。

3.班后總結(jié)安全：總結(jié)班組班次中的生產(chǎn)配合情況，設(shè)備運(yùn)行情況，記好交接班記錄，對(duì)于遇到的問(wèn)題，理清頭緒，積累經(jīng)驗(yàn)，以便今后更好的開(kāi)展工作

二、加強(qiáng)班組學(xué)習(xí)，提高班組的綜合能力。

在平時(shí)，我十分注重職工個(gè)人操作技能和設(shè)備檢查及識(shí)別不安全因素的能力。現(xiàn)在的班組不需要個(gè)人的“單打獨(dú)斗”，只有大家共同的進(jìn)步，才能使我們這個(gè)集體更有戰(zhàn)斗力。所以利用班前會(huì)、周一安全會(huì)等，擠出時(shí)間，學(xué)習(xí)公司會(huì)議、車(chē)間文件精神，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)崗位操作技能，安全知識(shí)，努力提高職工理論文化水平，及業(yè)務(wù)操作技能。使職工準(zhǔn)確熟練地掌握吊車(chē)操作技能和設(shè)備檢查的方法，較好的完成生產(chǎn)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，上半年在操作方面涌現(xiàn)了像張建，邢濤操作能手，在設(shè)備檢查方面，莊金龍多次發(fā)現(xiàn)重大隱患，像11號(hào)225噸的車(chē)體裂紋，4號(hào)爐上方上壓式滑線變形等，班組職工李波多次及時(shí)處理粘電等突發(fā)電器故障，避免了生產(chǎn)小耽誤。在他們的帶動(dòng)下，班組青工們的工作熱情更高了，爭(zhēng)著搶著學(xué)技術(shù)，比技能，班組中形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍

三、搞好班組民主管理和隊(duì)伍建設(shè)。

在班組中，民主管理是一直以來(lái)養(yǎng)成的好習(xí)慣。以人為本更是我工作的出發(fā)點(diǎn)，無(wú)論是工資獎(jiǎng)金分配、工休假的安排，還是先進(jìn)職工的評(píng)選，我們?nèi)堪凑哲?chē)間，工段的要求，做到公平、公正、公開(kāi)。還在班組成員中廣泛開(kāi)展提合理化建議、開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、班組講評(píng)等活動(dòng)，對(duì)于表現(xiàn)出色地職工給予獎(jiǎng)勵(lì)，極大地提高了職工的工作積極性、主觀能動(dòng)性，在我們班組形成了一股黨員帶頭，人人爭(zhēng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)當(dāng)模范，一心為工作的良好氛圍。我在平時(shí)工作中特別注意職工的情緒變化，及時(shí)掌握職工心態(tài)，通過(guò)談話聊天，溝通開(kāi)導(dǎo)等方式來(lái)穩(wěn)定職工心態(tài)：職工生病比到場(chǎng)探望，家里發(fā)生重大變故必到場(chǎng)詢問(wèn)，結(jié)婚必到場(chǎng)祝賀，當(dāng)職工受到懲罰或獎(jiǎng)勵(lì)必到場(chǎng)談心，職工與他人發(fā)生矛盾必到場(chǎng)調(diào)節(jié)??總之以情動(dòng)人，以情感人，使職工感覺(jué)身在一個(gè)“熱乎乎”的集體中。

四、認(rèn)真總結(jié)不足，提高工作責(zé)任心。

加強(qiáng)自我修煉，提高自身素質(zhì)，努力打造一支高效精干的班組隊(duì)伍，是我一貫堅(jiān)持的工作方法。然而，由于吊車(chē)操作的環(huán)節(jié)較多，在具體的操作中，存在著一些不確定因素。

上半年，我們班組未出現(xiàn)操作和設(shè)備安全事故，但在生產(chǎn)配合方面出現(xiàn)了問(wèn)題，主要原因，是我初到班組長(zhǎng)這崗位上，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)配合的重要性，對(duì)對(duì)講的合理使用沒(méi)有重視上去，在加上班組個(gè)別老職工還是以以前的老觀念干活，造成了與區(qū)域調(diào)度之間的誤會(huì)和摩擦。影響了生產(chǎn)，造成了班組，工段工作上的被動(dòng)局面。經(jīng)過(guò)工段領(lǐng)導(dǎo)的幫助，我認(rèn)識(shí)的問(wèn)題的嚴(yán)重性，及時(shí)拿出整改措施，制定了《乙班生產(chǎn)配合中對(duì)講使用具體要求細(xì)則》，經(jīng)過(guò)目前兩個(gè)月的實(shí)施，效果顯著，成績(jī)突出，在未發(fā)生因?yàn)閷?duì)講原因造成生產(chǎn)耽誤。通過(guò)這件是使我深感到班組工作要做的前面，思維要超前，要想的細(xì)，想的全，“亡羊補(bǔ)牢”為時(shí)已晚。

在今后的工作中，我一定積極參加安全學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，提高自己的安全意識(shí)，做好班組的“領(lǐng)頭雁”“排頭兵”。這樣才能帶領(lǐng)大家精心打造一支高效精干、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過(guò)硬的班組隊(duì)伍。把安全理念滲透到職工的日常工作中，以安全文化引導(dǎo)職工思想，規(guī)范職工行為，做好班組各項(xiàng)基礎(chǔ)工作。

第五篇：六4班班主任總結(jié)

愛(ài)心耐心細(xì)心

————六（4）班班級(jí)工作總結(jié)

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的歷史重任。從五年級(jí)起，我就擔(dān)任這個(gè)班的班主任，至今已有二年時(shí)間。二年的時(shí)間里，孩子們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步，我也由衷地感到欣慰?，F(xiàn)將我班的班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、親近孩子，關(guān)愛(ài)班上每一個(gè)孩子。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是教育的靈魂，是一切教育的始端，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”；陶行知的 “愛(ài)滿天下”，他認(rèn)為愛(ài)是最好的教育方法。“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏鼘W(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。孩子生病了，送他們?nèi)メt(yī)務(wù)室 ；天氣變化了，及時(shí)叮囑孩子增減衣物；發(fā)現(xiàn)班上的孩子有異常，及時(shí)找他們談心，成為孩子們的知心大姐；總是一句話，只要你的心中裝著孩子，孩子就會(huì)愛(ài)你，信賴你。課上我是他們的老師，課下，我是他們的大朋友。

二、抓好班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹(shù)立威信；其二，在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)*部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)*部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。俗話說(shuō)得好“要想火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”。我班班干部對(duì)班級(jí)工作的極其負(fù)責(zé)，如我們班的班長(zhǎng)張翔、肖卓、郭蕭逸，學(xué)習(xí)委員李騰、勞動(dòng)衛(wèi)生委員陳涌昕、羅文杰，電教委員黃星宇等同學(xué)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還有其他一些班干部像王琪富、何儀清、陳家樂(lè)、劉思瑩、劉欣悅、李琴、唐歆儀等都能以身作則，嚴(yán)格要求自己，處處為班級(jí)集體著想。班上絕大多數(shù)的同學(xué)比的是成績(jī)，比得是進(jìn)步，比得是誰(shuí)為班級(jí)做得貢獻(xiàn)大。一個(gè)比學(xué)趕超的班級(jí)已經(jīng)形成。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。

（1）教會(huì)孩子學(xué)做真人。班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！睘榱俗尯⒆幽苓m應(yīng)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我經(jīng)常教育孩子要以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的自己。并利用班會(huì)時(shí)間全班同學(xué)共同制定了課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。說(shuō)話做事要以規(guī)矩。同時(shí)我還教育孩子要誠(chéng)實(shí)守信，要有責(zé)任心，要懂禮貌，要學(xué)會(huì)感恩，要有寬容之心與理解之心。為了讓這些常規(guī)和思想深入學(xué)生內(nèi)心，我經(jīng)常利用中午讀報(bào)和晚上看電視時(shí)間給他們讀有關(guān)的文章，與他們共賞文中感人或不恥的事例，同時(shí)還結(jié)合班會(huì)開(kāi)展一系列活動(dòng)：“感恩教育”、“我的品性”、“講禮貌”、“懂禮儀”、“我有責(zé)任心”、“勤學(xué)教育”，培養(yǎng)他們的感恩之心，讓他們學(xué)會(huì)自理、自律、自強(qiáng)、自信。

（2）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

我?guī)О嘣瓌t：傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生；關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！闭J(rèn)識(shí)到習(xí)慣很重要，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。特別對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，比如說(shuō)：早讀、值日、作業(yè)情況、按時(shí)到校、請(qǐng)假制度、發(fā)言、討論等習(xí)慣的養(yǎng)成，往往學(xué)生的智商差別不大，而成績(jī)上的差別就跟養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有著巨大的聯(lián)系。有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)是不會(huì)差的。我班絕大多數(shù)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。今年六年級(jí)移動(dòng)課堂中，我班班風(fēng)班貌得到了全面的展示，受到了隨行的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。我每個(gè)學(xué)期初，都要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自

己。所以，每一個(gè)孩子都要寫(xiě)下自己這一個(gè)學(xué)期自己能夠達(dá)到的目標(biāo)，做到有的放矢。如我班的劉明超幾乎不寫(xiě)作業(yè)，對(duì)他的要求是盡量不拖欠作業(yè)就行了。學(xué)生制定奮斗目標(biāo)因人而定，期末達(dá)到或超過(guò)制定目標(biāo)的孩子，老師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行書(shū)面和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做是讓每一個(gè)孩子都相信自己是最棒的。兩年下來(lái)，我班的學(xué)生在成績(jī)上都往前邁進(jìn)了一大步。

五、教育孩子珍愛(ài)生命。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，各種安全隱患也在隨時(shí)威脅著人們的生命和財(cái)產(chǎn)。為了讓學(xué)生從小樹(shù)立安全意識(shí)，珍愛(ài)自己的生命，學(xué)校開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。如教學(xué)樓、宿舍樓、食堂的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全撤離演練，通過(guò)演練來(lái)提高學(xué)生對(duì)安全二字的認(rèn)識(shí)。班級(jí)為了讓學(xué)生真正的明白安全的重要性，我班開(kāi)展了“我來(lái)說(shuō)安全”作文競(jìng)賽；“我眼中的安全”演講比賽；“我是班上小衛(wèi)士”等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)實(shí)例，從而明白生命的重要性。特別當(dāng)班上的張翔與六(3)的一位同學(xué)發(fā)生碰撞時(shí)，就這個(gè)事情，我再次組織班上孩子展開(kāi)討論，從討論中學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了，有時(shí)不經(jīng)意的一個(gè)玩笑就可能讓成大禍，讓同學(xué)受到傷害，所以，我們課間要輕聲慢步，不能追打。特別是上下車(chē)和上下學(xué)的途中。學(xué)生也從這些活動(dòng)中懂得了這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)他們的愛(ài)。一份付出，一分收獲?，F(xiàn)在的六（4）班是一個(gè)學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正的一個(gè)班級(jí)。上周李海燕老師走進(jìn)我班，檢查學(xué)生八十首古詩(shī)的背誦，她由衷的說(shuō)，“六(4)班真是一個(gè)不錯(cuò)的班級(jí)，萬(wàn)老師管班的確不錯(cuò)。”雖然只有簡(jiǎn)短一句話，我卻從這一句話中看到了我班孩子的進(jìn)步。

衡陽(yáng)市船山實(shí)驗(yàn)小學(xué)萬(wàn)文藝

2011年6月18日