第一篇：二十里鋪小學數學教研工作計劃

二十里鋪小學數學教研工作計劃

（2010-2011學年度第二學期）

一、指導思想：

本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。現依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：

二、工作目標：

1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個的研討平臺，組建好數學教學研討基地。

2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課程的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。

4、扎實開展課題實驗工作。繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。

5、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。

三、具體措施

（一）扎實有效落實課改精神，以課改為核心開展教研活動

1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，堅持推們聽課制度，加強數學常規課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。

(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展

1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。

2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考。

（三）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長

1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息,擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。

2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少于10節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。

4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺，通過賽教及“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。

四、開展校本培訓。

1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，數學組繼續以《讓數學與生活牽手》為大主題，以《課堂教學如何體現生化》為子課題開展切實有效的討論和研究，課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化；使研究有過程、有成果。

2、扎實開展教研月活動，深化課程改革。

（1）以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業務研究和實踐能力。

（2）

三、四月份為教研月活動,教研月要求全員參與，真實開展活動、有效促進教研教改。

3、組織豐富的學生活動，落實素質教育。

五、工作安排：

二月份

1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題小組。

2、教學常規開學檢查.三月份

1、教研月活動啟動、研討與講教研課

2、送課與校際教研活動。

四月份

1、教研月活動、講教研課

2、教研課題專題研討、個人反思。

3、教研月小結及成果收集。

5、教學常規期中檢查、學生月評。

五月份

1、數學口算比賽。

2、教學常規抽項檢查、學生月評。

六月份

1、組織期末復習及質量測試和分析。

2、各學科資料歸檔、工作總結。

3、教學工作期末檢查、質量評價。

二十里鋪小學

2011.2.25

一年級數教學工作計劃

（2010-2011學年度第二學期）教師 馬桂芳

一、班級情況分析

本班學生

名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣，有十幾個學生思維特別活躍。在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，尤其對20以內的進位加法掌握得很熟練。但是分數不能代表學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。

二、本學期教學目標

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

三、教學具體措施

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。

3、布置一些比較有趣的作業，如動手的作業，少一些呆板的練習。

4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

5、關注兩頭。一是學習困難的學生，及時跟蹤，及時補缺補漏，切實達到教學目標。一是優秀的學生，要提供更多的思維訓練材料，讓他們吃飽，激發熱愛數學、鉆研數學的興趣。

6、提出具體的要求，培養學生良好的學習習慣。傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

二十里鋪小學

2011.2.25

二年級數教學工作計劃

（2010-2011學年度第二學期）教師 馬桂芳

一、指導思想：

本期數學教學仍以新課標精神為指導，注重有創新、開放精神的主動學習，同時，努力培養學生嚴謹、塌實的優良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態度價值觀的要求。

二、學生情況分析：

本年級學生74人，大部分家離校較遠。家庭學習環境良好，家長有一定輔導能力的約占40%，其余學生全靠課堂教學進行數學學習。上期考試結果，及格率91%，優生率49%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數學生的計算速度和正確率仍需提高。在數學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數學的學習習慣上，聽課習慣、作業習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養和訓練。

三、本期教學內容：

以人教版（新課標）小學數學二年級下冊為教材。

（一）教學要求：

1．認識計數單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。

3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克＝1000克。

7．了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，學的信心。

10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。建立學好數

11．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

12、口算的分階段要求：

┌────┬────────────——┬─────────────——┐ │

│

單元結束時

│

期末

│

│

├─────┬──────——┼──────┬──────——┤ │

│平均錯誤率│

速度

│平均錯誤率

│

速度

│

├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤ │

│

│絕大多數達到

│

│絕大多數達到

│ │表內除法│

6％

│

│

4％以內 │

│ │

│

│每分鐘做8題

│

│每分鐘做10題

│

└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘

（二）教學重點：

1、表內除法。

2、萬以內數的認識。

3、用數學解決問題。

（三）教學難點：

培養生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題。

（四）培優補差措施：

1、認真備好課，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發言機會，激發其參與熱情。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發展優生的思維，培養優生的能力，從而也帶動中差生的發展。培優主要體現在兩個途徑上：

（1）、在每堂課的新知教學后，安排適量發展練習題。

（2）、在課堂教學的各個環節中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。

（3）、利用每周的思維訓練時間，激發學生的數學學習熱情，組織愉快的思維訓練。

（五）減負提質措施：

1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。

2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業，或只留興趣性、發展性作業。

3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優點，不用一個刻度要求每一個學生，作業布置分層進行，避免部分學生過重的作業負擔和心理負擔。

二十里鋪小學

2011.2.25

第二篇：二十里鋪小學教學教研計劃、總結

二十里鋪小學

2011-2012學年下學期教學教研工作計劃

一、指導思想：

本學期，我校教學教研工作將在各級領導的正確引領下，堅持科學發展觀認真貫徹上級有關教育工作會議精神，以全面實施素質教育，全面提高教育教學質量為中心，強化四種意識（服務意識、研究意識、質量意識、群體意識），以深化教學改革為重點，努力提高教師業務素質，減輕學生過重的課業負擔，力爭我校教學工作再上新臺階。

二、工作重點：

（一）、加強理論學習，確立新的教學理念

1、期初組織教師觀看相關學科的光碟，讓老師們在理論與實踐相結合的基礎上，將自己的心得體會梳理、歸納、整理為學科理論，使新課程的教育理念轉化為具體的教學行為，盡量在最短的時間內改變傳統的教學模式，使學生受益。

2、繼續深入學習道德課堂、課程綱要、作業設計、導學案的編制等相關文件知識，爭取在本學期使每位老師能編寫出一份高質量的課程綱要，設計出更符合學生實際學習情況的作業，編制出更有效的導學案，真正的打造出有效課堂，高效課堂。

2、加強自學，促進教師的專業成長。提倡教師每學年看一本教育專著，并做好自學筆記(字數要求在5000字以上）；每學期感悟一種教學方法，研究一個教學問題；要求四十周歲以下的教師每學期完成一個優秀課件，一節優秀教案，一份好的說課稿，每節寫一篇教學反思。做到用理論指導實踐，又用實踐驗證理論，探討新課程實施中的經驗和困惑。

3、與市區小學建立友好聯誼學校，加強教師間教藝的切磋和校際文化的交流，采用“請進來，走出去”的方式，選派優秀教師外出學習，并聘請市區學科骨干教師開展講座，傳遞教改信息，反思教學經驗，讓教師在與名師的接觸與交流中得到提高。

4、充分利用教研協作區活動學習進行案例分析、教學研討。及時發現典型，總結經驗。

（二）加強教學研究，實踐教學理念

1、加強教師的教育科研意識，由過去重視知識的傳授轉變為重視學生的學習過程、新課程理念的貫徹執行等，讓做教學中的有心人，不追求模式但也不忽視模式的重要作用，在合理對待模式的情況下，形成個人的教學特色，推出教學能手。

2、學校擬定每學年組織一次教師“說課”、“優秀教學論文”評選活動，每兩年舉行一次“學科帶頭人”或“骨干教師”評選活動，以活動促行動，激勵廣大教師追求上進，促進教師專業成長。

3、繼續提倡人人上公開課，上優質課。每位教師每學期至少上兩節公開課，有效地利用公開課的聽評制度，重視與課前授課教師進行課堂思路的交流和課后教學過程的評價，重點從落實新課程標準的角度，談自己對授課老師課堂操作的認識和反思，并提出自己的建設性意見，共享教師的智慧，讓每位老師養成擬定教學反思的習慣。

4、加強學科之間或跨學科的相互聽課，每位教師每周聽課不少于2節，坦然交流，取長補短，共同提高。鼓勵老師積極進行教學改革，認真開展課例研究不僅要重視對預設問題的研究，還要努力尋求解決教學中生成問題的方法和策略。

（三）、加強常規管理，促進教育質量全面提高

全體教師要嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，促進學生全面發展。本學期將進一步加強教學常規工作的管理與考核，堅持定時或不定時考核檢查制度。

1、建立教師業務檔案，進一步完善對教師的評價機制。對教師工作的考查、考核、評價、評定是學校管理的日常性工作，它對教師的觀念和行為具有最為直接的導向、激勵、控制作用。教師業務檔案的內容包括各種計劃的制定、教案的編寫、上課、作業（試卷）的批改、教學設計、課件制作、業務競賽、指導學生獲獎、教學質量及完成學校分配的其他工作等情況。學校將檢查和考核的結果記入個人檔案，并與教師的獎懲、晉升、晉級、評優、評先、考核、教師聘任等掛鉤。

2、抓好“五認真”。特別是學生作業的布置與批改，要求作業布置量適當，質要高，難易搭配，提倡分層布置作業，從低中年級起就要加強數學思維訓練，根據學生的實際情況和教學內容，堅持每天做1—2道開放題，開闊學生的思路，提高他們的解題能力，作業的批改要做到及時、認真、細致、規范，并及時分析反思，適時地采取補救措施，大面積提高教學質量。

3、重視低年級學生的學習常規訓練與檢查，從小培養學生良好的學習習慣。

4、教務處要充分發揮在教學中的指導、組織、檢查和考核的作用，進一步落實教學常規管理制度，加強對教學考勤的督查工作。

5、加強對教師備課的管理和引導。杜絕無備課上課現象，同時開展優秀教案評選活動，樹立好典范、以評促優。

6、開展聽隨堂課工作，反思新課程實施中存在問題，總結經驗。

（四）、以課題研究為載體，加強校本研修，提升教師課題研究能力。

本學期我校將以“農村‘小班化’教育的實驗與研究”為課題，進行探索研究。

1、學校領導要參與實驗，教師、學生、家長參與實驗，同時對實驗教師和家長進行理論培訓。通過加強教師在備課、上課、作業設計及成績測評上的研究與探索，通過課上的師生互動、小組學習和課下的師生交往及學校、家庭、社會三結合網絡的互補，實現學生自我發現、自我探索的求知欲望，讓他們掌握攝取知識、積累知識和豐富自我的方法，養成一種自我攝取、自我消化、積極進取、知難而進、獨立思考的良好學習風格。

2、要組織廣大教師加強自學，督促教師主動、積極地閱讀教育教學專著及課題研究的有關資料。通過研討徹底轉變教師固守的教學意識，自覺吸納有益的教學方法，增加知識儲備，并在同伴的互助研討中共識、共進，在教學實踐中不斷錘煉，真正通過研究提升教學品位，力爭把每一個教師都轉變成專業性的人才。

（五）、改進質量監控措施，努力完善評價制度

1、采用隨機聽課、隨機抽測、隨機考察的方式，加強對平時教學過程的監控。

2、利用問卷、座談、電話訪、等多種形式傾聽學生意見、家長意見、鄰里意見、科學合理地監督評價教師工作情況、學生校內外表現，把學校真正辦成質量過硬，人民滿意的學校。

（六）、繼續對閱讀教學、實驗課教學進行研究

本學期繼續開展“捐一本，看十本”活動，籌建班級圖書角，拓寬學生閱讀面。改進實驗課的教學方法，提高學生的動手能力。

（七）、創造性的利用網絡資源。

我校屬于偏遠農村小學遠程教育設施還不夠完善，學校發動教師在家利用互聯網進行學習，對于好的內容進行下載，組織教師進行集體學習。

（八）、充分利用班班通的有利資源

上學期班班通的安裝和使用給老師帶來了極大的好處，相信班級網絡的建設會為每個老師各項素質的再提高創建一個更好的平臺，對學生的學習也會起到極大的幫助。

第三篇：二十里鋪小學2012體衛藝工作計劃

二十里鋪小學2011——2012學年下學期

體衛藝工作計劃

一、指導思想：

以科學發展觀為統領，以提高學生身心健康水平為宗旨，以科學管理為保證，以實效性的活動為載體，全面提升體衛藝工作上新臺階。結合學校的實際情況，制定如下教學工作計劃：

二、工作目標：

1、按上級部門要求，開齊開全學科，保證足時足節。

2、教師參加培訓率達100%。

3、認真組織豐富多彩的校內活動，各類競賽評優力爭好成績。

4、落實《學校體育衛生工作條例》及《藝術發展規劃》，全面提高體衛藝管理水平。

4、認真推行《體質健康標準》，作好測試工作，同時通過測試結果以便改進適應現代學生生理、心理特點的教學方法，全面提高學生身心素質。

5、學生衛生知識合格率達到100%，體質健康標準測試率100%，衛生行為養成率95%以上，六病防治率達到95%以上，藝術教育組織學生藝術社團及活動小組達100%。

三、具體工作及措施：

（一）規范常規管理，保證教學質量。

1、踐行每天鍛煉一小時，同時結合地域情況，體現全員性、趣味性、實效性，豐富大課間活動，開展好體育活動及小型比賽。

2、加強體、衛、藝教學科研工作。藝、體、健康學科教師要加強平時學理論的意識，用理論指導實踐，在實踐中積累經驗，平時要寫好教學反思和教學點滴錄，能夠結合學校課題積極撰寫有質量的論文并投稿。

3、深化學校體、衛、藝教學改革，全面提高體、衛、藝教學質量。按要求開全開齊音樂、美術、體育課，進一步規范體育、音樂、美術的課堂教學，減少隨意性，不斷提高課堂質量。

4、提高教師的教學和管理素質，抓好音、體、美學科的教學及教研活動。本學期繼續開展公開課、研討課活動，讓有經驗的教師為其他教師上示范課。有計劃地派學科教師外出聽觀摩課，學習新的教學理念和教學方法。爭取在區競賽課活動中再創佳績。

5、認真抓好兩課、兩操（兩課，即：體育課、活動課；兩操，即：廣播體操、眼保健操），保證學生每日１小時體育活動時間,提高學生體質健康水平，學生體質健康合格率達到95%以上。體育教師要充分利用體育課糾正、規范學生做操的動作，主管領導要不定期地對“兩課、兩操”情況進行檢查。

6、認真組織體衛教師做好學生《學生體質健康評價標準》測試工作，組建嚴格的領導小組制定測試計劃、統計分析、填寫認真。

7、舉辦校園趣味運動會。

（二）、提高衛生管理水平，樹立健康第一思想。

1、強化衛生管理，提高責任感、使命感和熟練的業務技能，做好衛生器材的管理，及學生體檢、體質調研、預防各類疾病等知識宣傳，完善預警應急系統保障有力。

2、開全健康教育課，每學期舉行一次健康教育知識講座。利用班會、廣播向學生進行環境保護和保健知識教育。

3、配合衛生部門，認真做好每年一次的學生體檢和全員性的《學生體質健康標準》檢測，有突發性傳染病應預案，對六種常見病（近視、弱視、沙眼、齲齒、貧血和脊椎彎曲）做重點監控。所有任課教師都參與對學生讀、寫姿勢的管理教育之中，降低學生視力下降率。

4、定期對環境衛生和學生的衛生情況進行檢查，認真做好晨檢、午檢工作，學生衛生合格率力爭達到100%。

5、杜絕吃零食、吃垃圾食品現象，確保食品衛生；各班學生飲用純凈水，確保飲水衛生。

（三）、深化藝術教育，陶冶學生美的情操。

1、積極開展音美教師培訓工作，深入課程標準，認真輔導，努力提高知識業務技能。

2、強調音美教師個性培養，服裝儀表大眾化，作品知識魅力個性化特色化。

3、發揮音美教學主陣地作用，保障授課時間、資金投入，改進教學方法，調動師生積極性，提高音美質量。抓好“課前一支歌”活動。在上好上足音樂課的同時，本學期將重點抓好“課前一支歌”活動，歌曲要以熱愛祖國、熱愛校園生活的主題為主，提高學生音樂素養，營造歌聲瑯瑯校園。

4、組建藝術團及藝術小組，結合重大節日、紀念日，開展競賽活動。

5、舉辦校園藝術活動，積極參與上級組織的藝術活動，提高節目質量。

6、做好體衛藝自檢工作，迎接上級主管部門驗收檢查。

四、具體措施

為了把體衛藝工作抓得更好，見效更快，我校將采取如下系列措施：

1、學校成立體、衛、藝工作領導小組，確保各項工作有序開展。由校長賀偉鋒擔任領導小組組長，代廣平任副組長，組員由音、體、美學科組長擔任。

2、制定、完善表彰獎懲制度，學校根據制度對各項工作進行考核，對有突出貢獻的教師、學生，要予以表揚和獎勵，進而促進我校體、衛、藝工作的長足發展。

3、學校每學期初，要進行一次體、衛、藝活動器材檢查。對有危險不安全的器材進行修理報廢，對基本活動器材要配齊，確保學生文體活動的安全。

4、加強體、衛、藝學科教師的教育和培養，從提高教師心理素質和教學水平入手，定期召開體、衛、藝任課教師經驗交流會，總結經驗，找出差距，統一思想，提高認識，不斷改進和完善教學方法，力爭早出成效、快出成效。

第四篇：二十里鋪小學安全自查報告

二十里鋪小學安全工作自查報告

學校安全問題一直是我校最為關注和重視的工作之一，也是各項工作的首要任務。結合我校安全工作的實際情況，按照上級部門頒發的安全會議精神，保障師生安全，維護正常的教育教學秩序。在楊校長的帶領下，我校于10月25日對學校安全進行了全面徹底的排查，現就我校安全自查情況書面報告如下：

一、學校有安全管理工作組織機構，工作踏實。

學校成立了由校長任組長，班主任任組員的安全工作領導小組，定期或不定期地組織人員對學校安全工作進行檢查，加強了對學校安全工作的領導、監督和檢查。學校安全工作制度健全，制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等。

二、健全安全管理制度，責任到人。

學校安全工作千頭萬緒，僅靠幾個人是不可能忙過來的，因此，學校與各班班主任簽訂了安全工作責任書，職責細化分明，使廣大教師能與學校領導上下一心，齊抓共管，共同做好學校的安全工作。同時，學校制定和完善校園安全建設管理的各項規章制度，讓安全工作能夠有條不紊的開展。

三、利用多種渠道，加強師生的交通安全教育。

學校領導十分重視學生的安全教育，特別是學生的交通安全。學校經常利用每周旗下講話時間，為全校學生進行交通安全常識的教育。各班班主任也利用各種時機、各種手段對學生加強交通安全的教育。并與過公路的學生家長簽訂了安全責任書。放學學校根據學生的家庭住址組織路隊，統一回家時間與路線，并定制了帶有安全標志的小黃帽，要求學生回家路上佩戴，確保學生的交通安全。

四、多方籌措資金，消除安全隱患。

學校和村委聯系，及時維修學校東面圍墻10米，硬化路面180平方米，新建垃圾倉1個，清理了廁所，并對校園內的路面進行了鋪墊，這些都極大的改善了學校校容校貌。

五、學校消防安全努力做到萬無一失。

學校總務處負責具體實施消防安全工作。發現問題立即加以解決和整改，消除安全隱患。學校加強了電氣設備的保養和維護，定期檢查電氣設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理；同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備，檢查盡量做到細而實，避免因疏忽大意而造成消防隱患，導致安全事故的發生。

六、防盜工作重視防微杜漸。

學校十分重視防盜工作，對各類電教儀器，尤其是電腦、電視機等貴重儀器均有專人保管。學校制訂了值班制度，節假日均有人24小時值班，特別加強了夜間的巡視。學校對防盜工作從細處、實處入手，力求萬無一失。

七、加強學生的活動安全管理工作。

首先我們對學生活動加強教育和管理，教育學生課間、課后開展正常的活動，不進行帶有危險性的游戲。學校每天都有值日教師，他們在課間加強了巡視，確保學生的課間活動能有序、正常地開展。其次學校對學生活動場地進行了擴展，對一些存在危險因素的地方進行了整改。保證每項

活動的順利開展，不出安全事故。

八、存在的問題。

在排查中我們也發現了一些問題：

1、學校大門口過往車輛較多，沒有明顯標志；

2、使用的電教儀器保養不到位，儀器用完后未能及時切斷電源，拔掉插頭；

3、學生下課在樓道上的活動監管力度不夠；

九、整改措施：

學校安全工作事關廣大師生的身體健康和切身利益，絲毫松懈不得，對此，我們針對排查發現的問題做出如下整改措施。

1、學校大門口問題，現在上下學班主任、學校領導班子輪流值班，按時送學生。并定制了帶有安全標志的小黃帽，要求學生回家路上佩戴，確保學生的交通安全。

2、電教儀器的使用要求教師做到正確使用和妥善保管。

3、針對學生下課在樓道上的活動監管力度不夠，要求各年級成立樓道值班制度，每天下課由值班教師監管。

總之，學校在安全工作上引起了高度重視，從未發生群體上訪和個人上訪等事件。校園治安穩定無任何事故發生。學校校風、學風良好，校園環境整潔優美，秩序良好。學校的安全工作涉及到方方面面。我們將不斷研究新情況、新問題，探索新方法，從講政治的高度，以對黨對人民高度負責的態度，警鐘長鳴，常抓不懈，把學校的安全工作做得更好。

2013年10月28日

第五篇：小學數學教研工作計劃

小學數學教研工作計劃

小學數學教研>工作計劃

（一）為了更好地落實學校教導工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃：

一、工作思路和目標：

以>科學發展觀為指導，堅持“以研促教強質量，>培訓培養促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發展，致力于教師的專業成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：

（一）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性

教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯系，在>數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、繼續堅持每周三一個小時的業務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。

2、繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，>教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。

3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔

對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改,及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（二）學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。

強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。

1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。

3、本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過課件制作、三字一畫考核等活動，提升教師的綜合素質。

4．繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

5、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

6、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于16節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

（三）開展網絡教研，創教研特色

在當今科技迅猛發展的信息時代,網絡改變了傳統的教研模式,為學校教研工作開辟了一個新天地。讓網絡教研成為數學教研組的一大特色。

1、努力開發建設“數學教學資源庫”，打造優質課堂教學，實現網絡資源共享

2、開展網絡環境下的課堂教學，發揮網絡信息交互作用。

二、工作安排

【九月份】

1、各教師制定>教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃

2、新教材研討

3、上學期數學質量分析

4、備改月查

【十月份】

1、理論學習

2、評課活動

3、課題研討會

4、檢查教師備課、學生作業

【十一月份】

1、集體備課研討

2、期中測試、試卷評講、質量分析

4、數學競賽

5、教師備課、學生作業檢查

【十二月份】

1、集體備課研討

2、課題研討會

3、數學活動示范課

4、結隊教師相互聽課活動

5、檢查教師備課、學生作業

【元月份】

1、各教師擬寫教學總結、論文、案例

2、集體備課質量考核

3、對各教師教研情況量化考核

4、期末考試、試卷分析

小學數學教研工作計劃

（二）一、指導思想：

本學期小學數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃以及區教育局教研室教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學有效性,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強>教學管理，努力培養全面發展的合格學生。

二、具體工作：

（一）加強學習、提高認識。

1、要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師繼續學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，如開展“課改論壇”、“讀書沙龍”等主題活動,通過多樣有效的活動,提高理論學習的針對性與實效性。

2、要繼續認真貫徹落實“減負”精神，切實減輕學生過重的課業負擔，堅決杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求、加重學生課業負擔現象，學生的課業內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。本學期,數學組全體老師將圍繞“作業的有效性”這一主題展開研究，鼓勵組內老師根據本班學生學習特點自主設計有針對性的作業，做到精心挑選，精心批改，積極為推進>素質教育創設寬松的環境與條件。

3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育>教學論文。鼓勵組內老師參加各級各類論文大賽及發表論文。

（二）加強教育教學常規管理，提高教學實效。

1、繼續加強教研組、備課組的建設

強化每兩周一次的教研活動。以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發言人、定時間、定地點。根據校歷的時間安排進行有專題的集體備課。督促每一位教師認真學習《教學常規》，加強教師教學常規的檢查指導工作，通過聽隨堂課、查備課作業等形式及時了解教師執行教學常規的情況；對照《荊門市小學教學常規管理實施細則》來規范教學行為，樹立建美小學教師的良好形象。

2、推行隨堂聽課制度

每人每學期要上好一堂高質量的實驗課，發揚門戶敞開，隨堂聽課的優良傳統，積極開展備課組內相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組聽課等活動，共同研究真實的數學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。

3、加強常規管理制度

每月進行常規檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業。）每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，繼續以扎實的基礎知識，激發學生學習興趣為出發點，開展各年級的學生競賽等活動，激發學生的學習熱情。競賽可以分班級、年級、校級進行，做到形式多樣，內容豐富，學生參與率較高。做到有計劃、有步驟、有結果。

4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。

（三）教學輔導務求高效，切實提高學生的數學素養。

1、加強學生良好學習習慣的培養。

根據各年級學生特點，形成：“學會>傾聽，善于表達、敢于質疑、勤于實踐”總體教育要求。培養學生良好的學習習慣和數學素養、發展興趣。激發興趣體現五趣：>童趣、情趣、風趣、野趣、志趣；分年段在課堂教學中體現三個特點：低年級--在“做做玩玩”中學；中年級--在“比比練練”中學；高年級--在“質疑問難”中學。要求組內教師在教學過程中要運用各種手段和方式，調動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態帶入課堂，煥發生命的活力，讓課堂激情燃燒。

2、扎實開展培優補差工作。

針對學校實際情況，認真開展提優補差工作。要求提優工作有計劃、有內容、定時間、有實效，補差工作有對象、有措施、有提高。為了使每一個學生都能學有所用、學有所長，我們計劃將每個年級的學生按其學習特點，進行長期的分層輔導。

3、繼續加強教學質量過程監控，開展教學質量的重點調研，依據課程標準有重點地改革教學質量監測的內容和形式，并做好測試分析和調控。

（三）發揮教研群體作用，提高教研實效。

積極開展學校教研組活動，單周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于20節。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所>收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

總之，本學期，我校小學數學教研組將圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好每一件事。我們堅信，只要發揚我們建美小學團隊的精神，個人的智慧，一定能使我們建美小學的小學數學工作更上一層樓。

小學數學教研工作計劃

（三）一、指導思想

認真貫徹學校的工作要點，在學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。

二、主要工作與措施

（一）發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。

我們二年級組有老年教師盧秀芹和三名中年教師劉書玉、徐淑榮、孫立紅，雖然年齡偏大，但是都有多年的教學經驗，能積極主動的開展學校教研組活動，每周星期二下午開展數學教研活動。做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓中老年教師與教研活動相結合。

1、教研活動經常化。根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。

2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。

3、教研活動系列化。開展活動要有系列，本學期圍繞《如何培養學生的動手操作能力》專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，嚴格按照個人——集體——個人的模式，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

（二）繼續認真學習《數學課程標準》，切實轉變教學理念。

本學期仍然要加強教師的培訓，學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。在進行兩位數加減兩位數內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的動手操作能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。

三、主要工作具體安排：

九月：

1、制定數學教研組活動計劃；

2、組織學習《新課標》解讀材料；認真研讀教師用書，了解教材的編排意圖和重難點，努力把新課程教學理念體現到課堂教學中；

3、確定研究課題《如何培養學生的動手操作能力》。

十月：

1、專題學習：孫立紅和盧秀芹老師每人組織一次；

2、孫立紅老師上教研課，本組老師聽課、評課；由盧老師主持。

3、教師集體備課，由孫立紅老師主持。

十一月：

1、專題學習：徐淑榮、劉淑玉每人組織一次；

2、盧秀芹老師上教研課，本組老師聽課、評課；由孫立紅主持。

3、配合學校做好期中教學工作；

4、集體備課，由徐淑榮老師主持。

十二月：

1、專題學習：孫立紅、盧秀芹每人組織一次；

2、徐淑榮上教研課，本組教師聽課、評課；由劉淑玉主持。

3、教師集體備課；由劉淑玉主持。

4、期中質量分析，由孫麗紅主持。

一月:

1、專題學習：劉淑玉、徐淑榮每人組織一次；

2、劉淑玉老師上教研課，本組老師聽課、評課；由徐淑榮老師主持。

3、期末復習集體備課；由孫立紅主持。

4、寫>個人總結，論文及經驗文章。迎接期末考試。

淺談小學生綜合素質評價

平泉鎮回民小學—孫麗紅

為了全面推進素質教育，促進學生全面發展，近幾年，我校實行了小學生素質綜合評價、我們的綜合素質評價不僅關注學生的學業成績，而且發現和發展學生多方面的潛能，了解了學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信。從單純通過書面測試、考試檢查學生對知識、技能掌握的情況，轉變為運用不拘一格的方法綜合評價學生在情感、態度、價值觀、知識與技能、創新意識、實踐能力等方面的變化與進步。我們在小學生素質綜合評價中的具體做法是：

1．新的《課標》對教學目標提出了知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀的要求。所以在課堂上我們對學生的評價除了重視學生對認知任務的完成，而且還要重視學生學習過程中思維活動的評價，重視學生情感、態度、價值觀等非智力因素的評價，全面評價學生。如課堂上，學生學習積極性、發言的次數、聲音的洪亮程度、作業書寫情況等都可以加以評價，使學生由某一點的肯定評價循序漸進走向全面肯定的評價，使學生在不斷肯定中學習能力得到全方位發展。進步就是成功的階梯。

2、《課標》要求我們要采取多樣化的方式。評價方式應多種多樣，口試、筆試、作業等結合起來。因此，我們還把自我評價、學生評價、教師評價、家長評價結合起來。在一、二年級注重培養學生各方面的能力，平時作業用“五角星”、“紅花”、“小紅旗”等表示并加上簡單的批語。單元練習、期末考試則采用多種形式進行評價。其他年級用優、良、可實行等級制。比如，教師發現學生的字寫得很工整了，發現他組了一個很特別的詞語、表演很精彩??一句贊賞、加上幾分，讓學生喜歡很多天，甚至回味很多年！我們憑著極平凡的發現，憑著極為平常的一句贊語，憑著用不完的分數點燃孩子自尊、自信的熱情，點亮指引他們前進的燈塔。想一想，我們的平凡在孩子一生中卻是多么偉大。慷慨些，讓每個學生都感受成功的喜悅。

3、以往的教學評價是把優異成績給予極少數的學生，能夠獲得成功的只是鳳毛麟角，把評價無形中變成了一種甄別過程，而我們所實施的評價是為了讓學生在現有的基礎上謀求實實在在的發展。我們指出，不要吝嗇表揚，不要把表揚看成是給學生的多大的賞賜，而要真誠的送一份贊許。這里我們提出在課堂上評價要研究學生的差異，分層加以鼓勵。這就如同摘一棵樹上的桃子，有的身手就夠到，有的跳腳才能夠到，有的需要踩矮凳子，有的則需要踩高凳子。教師分層鼓勵就是在教給學生跳腳、搬矮凳子、換高凳子。堅持每個學生都有得分、獲得小紅花的機會，每個學生都有成功的機會。

我們規定每周五的下午第一節課為評價課。在評價課中，每個學生積累到一定的分數可以獲得一朵小紅花。在評價課中，還可以以聊天的形式讓學生說說對自己取得小紅花和別人取得的成績的看法，開展自評和互評活動。

在發展學生能力方面，我大膽的采取小組長輪流制，讓每個學生從中都得到鍛煉，得到自信，這樣即重視了課堂的評價，使學生總處于“我能行”的積極狀態中學習，又能在期末時對學習狀態給予科學的評價，始終讓學生處于喜悅的競爭狀態中。家長也由最初的不明白、不理解到表示認同、贊同。我們充分利用這一激勵手段對學生所取得的點滴成績，給予充分肯定，鼓勵學生積極健康向上發展，促進學生行為習慣動機得到形成、深化和發揚。

總之，小學生素質綜合評價工作是一項全新的工作內容，如何搞好評價，將關系到學校教育改革的成敗，因此讓我們共同為全面推進素質教育的發展和搞好素質綜合評價工作貢獻力量吧！