第一篇：高一政治上學期教學反思

2011年上學期教學工作總結

高一政治 賴陽明

時間過的飛快，轉眼一個學期就要結束了，回顧這短短的半年，進步固然有，失敗也不少。我整理了一下思路，從三方面對這過往的半年進行了教學反思。

（一）首先，實現了兩個轉變

一是主體的轉變。以前我覺得自己是課堂的主角,現在我認識到學生才是課堂得主角,我在教學中充分尊重和發展學生的主體意識及主動精神，培養和形成學生健全個性，使學生主動活潑地發展。在課堂上，我爭取最大限度地面向全體學生，全員參與，師生互動，千方百計地使自己的教學內容經過“外部刺激”，使學生產生情感體驗，最后內化“形成品質”。例如，經常和學生一起談論國家大事，關于稅收的改革，關于建設社會主義新農村，讓學生從身邊的具體事件體會黨的正確領導和三個代表的體現。針對當前的國際形勢，組織學生從網絡中看日本，看臺灣，看美國，看利比亞，學生從事實中展示強烈的愛國責任感，結合胡書記的社會主義榮辱觀，談“八榮八恥”學生真正從內心樹立了正確的人生觀。當然這一過程若沒有學生積極主動地自主參與，是無法實現的。

二是實現了“教材”向“學材”轉換。素質教育要求確立學生的主體地位，要求把“教材”轉換為“學材”。教師“主導”作用的體現，是對教學內容的劃定，教學方法的選擇和教學進度的安排。學生“主體”作用的體現，是對“學材”的學習。這種學習，一方面是聽教師講，另一方面也是對“學材”的自學。以前課本只是我傳授的“教材”，而不是學生的“學才”，離開了聽我講，學生很少對課本進行津津有味的自學。一節課下來，我講得口干舌燥，學生聽得昏昏欲睡。學生只背書中的理論，作書中的練習，理論知識是老師講出來的而不是學生根據書中的事例總結出來的。

“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”陶行知先生說得好：“先生的責任在不教，而在教學生學。”因此我把教學的重點從過去單純研究如何“教”轉向研究如何教學生“學”這一方面來。學生地位的改變使他們更有干勁了.（二）我為學生提供更多自主學習機會

要發揮學生的主體性，就必須有充足的自主學習的時間。因此，首先我特別注意合理安排課堂教學結構，思想政治課最容易發揮學生主體性的地方，是聯系實際的部分；如果課堂教學安排不當，三、五分鐘一帶而過，學生的自主性、積極性、主動性都不能得到很好的發揮。以前我總嫌學生答不到要點，又耽誤時間，急于求成，對學生實行“三包”（包動腦、包動口、包動手），現在想來，這是對學生主體性的扼殺。其次，我在教學過程中，更注意多創設便于學生自主學習的環節。將學生中突出表現、及存在問題、設計成辨析題，或設計成主題參與型的辯論會，讓學生充分討論，自主選擇最滿意的答案。以前考試卷發下來，我就不停地糾正答案，現在多讓同學互相討論，通過對學、群學自行解決，會的同學給不會的同學當老師，這樣一來需要老師疏導的就很少了，而且學生很有成就感。

（三）我與學生交朋友

時代在呼喚新型教師，學生不再喜歡板著面孔教學的老師，學生不在害怕老師，而是更希望老師和他們一起說笑，一起研究，甚至愿把苦惱跟老師說說，這就要求師生關系平等合作。我與學生相互尊重、相互信任、相互理解。我充分尊重學生的思想感情，讓學生親自體驗悟出做人的道理。對學生真實情感的表露；從不使用挖苦性、刺激性的語言。學生心理上松了綁就一改畏首畏腳的狀況，積極思考，大膽發言，不時讓我學到了很多精辟的理論和見解。

當然，我在課堂設計方面還有一些不滿意的地方,以后我會盡最大努力為學生提供一些感性的材料.還有我將努力尋找更適合學生的一些教學方法,努力提高自身的素質,使自己更適合未來孩子的需要.2011年7月15日

第二篇：高一政治上學期教學工作計劃

高一政治上學期教學工作總結 今學期我還是擔任高一級11班,12班,22班,這3個班的政治教學.因此,我對教學工作一直以來都不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習.經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗.以下是我在本學期的教學情況總結.教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者.教師是引導者,學生是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,有針對性地教對教學成功與否至關重要.最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設法令課堂生動,學生易接受.但是,從作業,練習,考試反應來看教學的效果并不好.后來,通過不斷的聽課,不斷地總結,我就發現:一方面,農村的學生聽課,理解的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應.另一方面,有的班的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生,基礎差的學生占大多數,基礎好的學生相對較少.因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想.從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的備教法的同時要備學生.這一理論在我的教學實踐中得到了驗證.教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法.備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機.我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工.雖然辛苦,但事實證明是值得的.一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺.相反,我沒有認真備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,與此相比可見,認真備課對教學十分重要.備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學.因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了.上課內容豐富,現實.教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生.所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛.這樣,授課就事半功倍.回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點.當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果.我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難.政治是一門理論學科,新的課改對政治科的課本進行了改編之后,增加了課本內容的生

活化使政治這門學科更貼近了生活,但相對的知識的邏輯性就有沒有了,這對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種情況之下,要教好政治,就要讓學生喜愛政治,讓他本文來自小草范文網們對政治產生興趣.否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去.為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會時事,讓他們更多地了解社會,更喜歡學習生活化的政治.因為只有這樣才能提高,他們對政治理論,政治原理的理解能力,特別是對成績優秀的同學很有好處.學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣.因此,絕對不能忽視.為此,我制定了具體的計劃和目標.對這部分同學進行有計劃的輔導.我把這批同學分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學.對這部分同學要適當引導,耐心教導,鼓勵他們慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵增強他們學習的信心.只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學.對這部分人要進行課余時間個別輔導.因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境,才會立下心來學習.只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好.政治是文科.因此,學生從初中一只以來都是認為政治要學好,即要考得高分就是在考試前下點苦功夫背書就得了.所以上政治課可以睡覺,或者做一些與政治科無關的東西.為了轉變他們這種觀點我就讓他們做一些開放性較強的題型,或者是一些材料分析題,通過他們自己做題他們就體會到,上了高中的學習再也不是相初中那樣只要能背課本就能學好政治,高中政治的學習更加強調政治能力的培養,而這種能力是要通過做題,看書不斷的思考來培養和提高的,使他們明確了高中政治學習的要求,增加了他們學習的木德性和主動性.學生明白了除了課堂效果之外,還需要多了解時事多關心社會增加政治敏銳性,并且也要多練.為此,在平時,我堅持課后發現學生作業問題就及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化.另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦,課前小測等方式,提高他們的能力.一、指導思想

1．全面理解和踐行社會主義核心價值觀，把立德樹人作為教育工作的根本任務。2.圍繞學校提出的“育人為本，做人為先，能力為重，幸福為終”的教育理念，在做好教書育人工作的同時，提高自己的德育能力和水平。3.以現代教育理論為中心，更新教育觀念，優化課堂教學，重在提高學生的學習效率，提高教學質量。

二、工作目標

1．根據學校精神，將立德樹人作為學校教育工作的根本，在做好德育工作的同時，培養學生自主學習的良好習慣。

2．熟練掌握學校提出的“教前預習、教時互動、教后鞏固”的課堂教學模式，打造高效生動的政治課堂，提升學生知識儲備，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、學生情況分析 1.錯誤！鏈接無效。

2.學生的基礎參差不齊，高一新生對教師的依賴性也較大，自主學習的能力不強，應逐步加強對學生自主學習、自主能力的培養。

四、具體工作措施

1、熟練掌握學校提出的“教前預習，教時互動，教后鞏固”的課堂教學模式，認真備好每一堂課，上好每一堂課。

2、平時多聽課，包括同年級的和不同年級的，吸取每個老師的長處，虛心向前輩們請教。

3、在設計每堂課的時候，充分考慮學生的特點，寓教于樂。充分發揮教師的主導地位和學生的主體作用，培養學生自主探究能力，讓學生愛上政治課。

4、及時進行課后反思，總結上課過程中的不足之處，做好記錄工作。針對遇到的問題，更好地完善自己以后的教學設計。

5、在作業批改方面，做到“有發必收、有收必批、有批必評，有錯必糾”。并且及時做好批改記錄，以幫助學生更高效地學習。

6、積極參加學校的教研活動，完善自己的教學理論，提高專業理論水平，將理論水平與教學實踐相結合。

教學進度安排

2、本計劃級部留存一份，另一份交教導處備案。篇三：人教版高一第一學期政治科教學工作計劃

人教版高一第一學期政治科

教學工作計劃

《思想政治——經濟生活》全書共分“生活與消費”“投資于創業”“收入與分配”和“面對市場經濟”四個單元，基本的邏輯順序是：從消費出發，依次分析生產、分配，進而給出進行這些經濟生活的基本背景——面向全球開放的社會主義市場經濟。全學期的教學目的的要求是讓學生認識現實生活中常見的經濟現象，獲得參與現代經濟生活的必要知識和技能；在這個過程中，了解我國社會主義初級階段的基本經濟制度，知道社會主義市場經濟的特點，理解公平與效率的關系，懂得珍惜誠信的價值，不斷增強法律意識和進取精神。難點是：使學生能夠深切的感悟社會主義的根本任務是發展社會生產力；以經濟建設為中心是興國之要，是我們國家興旺發達和長治久安的根本要求；促進國民經濟又好又快發展，必須深入貫徹落實科學發展觀。第一單元圍繞消費生活中常見的商品、貨幣、價格現象，引導學生透過現象看本質，初步賬務馬克思主義商品理論、貨幣理論、價格理論以及勞動價值論，幫助學生樹立勞動創造產品、勞動創造價值等觀念，樹立正確的金錢觀和消費觀。

第二單元把視線有消費領域引向了生產，幫助學生去認識“生產、勞動、經營“等經濟生活中最核心的經濟現象。也就是說，幫助學生掌握與生產生活有關的基本知識和技能，將來成為社會主義事業的建設者和接班人。我們要重點掌握的是：企業的經營與發展的具體措施、如何解決大學生就業難的問題、如何維護勞動者合法權益、如何制定

投資計劃。

第三單元的主要內容就是介紹個人收入分配合國家參與收入分配的基本知識，幫助學生了解我們社會主義國家的財富是如何分配的。通過進一步對“為誰生產”這個問題的闡述，讓學生對我國經濟活動概貌有一個初步完整的認識；了解有關我國收入分配的知識，可以為學生積極參與經濟生活注入新的動力。重點：按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，財政的作用，效率與公平的關系，稅收的特征和作用，依法納稅。

第四單元就我國當前的經濟體制、所處的發展階段、所處的國際經濟背景三個方面幫助學生進一步了解我國的經濟生活，更好的參與經濟生活，參與經濟建設。

第三篇：高一政治上教學工作總結

2010-2011學第一學期高一政治教學工作總結

一學期來，我在指導教師楊文淋老師的細心指導下，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

下面是本人的教學經驗及體會：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發

學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好課下作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高一學生缺乏自控能力，剛進入高中還不適應,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，以改進其學習方法,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，再跟他在友好的氣氛中談心。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期，我經常聽楊文淋、潘承洲、高俊等老師的課，對他們豐富的教學經驗和深厚的理論功底深感佩服，給自己更大的壓力，以盡快提高自己的業務水平。

四、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

五、積極參加各種教研活動，取長補短，共同進步。一學期以來，我到積極參加政治教研組組織的各種教研活動，虛心學習，積極發言，為了得到組上老教師的指導，我主動要求這一學期上公開課，同時還參加了錦屏縣教育局組織的高中優質課競賽，獲獎時其次，主要是為了向同仁們學習，討教，提高自己。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

第四篇：高一政治上教學工作總結

2017-2018學第一學期初

三、高一政治教學工作總結

這一學期擔任初三年級和高一年級一、二、三、四班的政治教學工作.由于剛走上工作崗位教學經驗尚淺，因此我對教學工作一直以來都不敢怠慢,一學期來，我在指導教師xx老師的細心指導下，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及體會：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。

⑴課前準備：備好課。對于我這個沒有經驗的新老師來說，備課是非常重要的環節。上課前一定要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對于高一的政治教學工作，我在上課之前先研讀教材，了解教材結構，然后去請教我的指導老師，李琴老師把每節課的重點難點以及易錯點幫我串一遍，我在對每節課有了大致的方向之后最后進行備課，廣泛借鑒和參考網絡資源。除此之外，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋。同時，在高中課堂中開展“新聞播報三分鐘”讓學生在上新課之前了解近期時事政治，培養學生的政治素養和對政治的興趣。在教學過程中將政治知識和生活常識結合起來，減少學生對政治的固有印象。

二、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。高一學生缺乏自控能力，剛進入高中還不適應,常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，還有部分學生對高中政治和初中政治的界限區分的不清楚。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，對學生的作業情況、知識點背誦情況以及平時表現情況登記在冊，和期末考核掛鉤，讓學生在這種制度下自主學習，學會承擔責任。還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，再跟他在友好的氣氛中談心。

三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。在這學期中除了公開課之外，我經常聽李琴老師的課，李琴老師有豐富的教學經驗，能準確把握教學重難點，在講課過程中深入淺出，知識點銜接自然得當，這些都值得我去學習、積累。

四、培養多種興趣愛好，上網查閱相關資料，不斷擴寬知識面，創新教學方法，為教學內容注入新鮮血液。在初三級政治教學中，我抽出兩節課分配給學生自己講解，學生的能力給我很大的驚喜，包括課前音樂導入，帶動學生氣氛方面都很不錯，也讓我學習了很多，并且學生在講課過程中有我平時上課的影子，所以從中也反映出我的教學問題。

一學期就這樣過去了，回過頭來看這一學期的歷程真是受益匪淺、感慨良多，帶著緊張走進學校的大門，學校的領導、同事以及可愛的學生們都用關愛、包容的態度讓我很快融入這個大家庭中，非常感謝。

在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

第五篇：高一政治上學期的教學計劃

一、高一政治教學基本情況

第一,教學任務重.高一思想政治根據馬克思主義經濟學的基本觀點.以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,講述與公民經濟生活密切相關的社會主義市場經濟基本知識,黨和國家全面建設小康社會的大政方針政策及其在深化改革和社會主義現代化建設中取得的重大理論成果和建設成就,肩負著幫助學生“提高參與經濟活動的能力,在黨的政策指導下,依據國家法律自覺規范自己在經濟生活中的行為,逐步樹立為社會主義現代化建設做出貢獻的志向”的重任.高一教材涉及的基本知識點,基本概念,基本觀點原理及與黨的路線,方針,政策及改革開放和現代化建設實踐緊密聯系的基本知識點較多;與法律,哲學,政治學緊密聯系的知識點也很多。

第二、學生基礎薄弱,缺乏學習興趣.由于中考所占分數比例很小,在初中階段沒有引起學生的重視.因此,學生上高中后,既不重視,也不喜歡,甚至害怕這門課,學科基礎知識薄弱。

第三、學科地位低下.如果不是高考還考這門學科,學業水平測試政治不合格,學生拿不到畢業證的話,這門學科可能被沖擊,面臨嚴峻的挑戰。

二,高一政治教學主要措施

(一)把培養學生濃厚的學習興趣作為教學的基本立足點

興趣是最好的老師.孔子說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”.高一是高中的起始階段,如果我們在教學中不及時消除學生對思想政治課的偏見,引導他們形成正確的學科觀和學習觀,產生比較濃厚的學習興趣,不僅不能完成教學任務,而且會妨礙青年學生形成科學的世界觀,人生觀和價值觀,會給學生造成終身危害.因此,高一政治教師,必須樹立強烈的責任心和使命感,不斷增強競爭意識和創新精神,努力排除各種障礙,積極探索培養學生學習思想政治的濃厚興趣的有效途徑。

1,因勢利導,消除學生對思想政治課的偏見,引導學生樹立正確的學科觀

2,創造直觀,形象,生動,活潑,輕松,愉快的教學氛圍

3,疏通思想政治與語文,歷史等學科的內在聯系,培養學生的知識遷移能力,激發學習興趣

4,結合社會熱點重點焦點問題,當地經濟建設成就,學生生活,巧設疑問,引發爭辯。

(二)把教給學生探明事理的方法,提高分析解決實際問題的能力作為教學的出發點和歸宿

提高學生的思想政治素質和人文素養是思想政治課教學的根本目標.具體到高一階段,必須教學生學會運用馬克思主義經濟學,鄧小平理論和“三個代表”重要思想的基本立場,觀點,原理和方法,觀察,思考,分析,解釋現實生活中各種經濟現象,并以此指導,規范個人的經濟行為,形成正確的世界觀,人生觀和價值觀.“授之以魚,不如授之以漁.”因此,我們在教學中,必須深入研究幫助學生認識和掌握客觀經濟規律和社會規律的有效途徑,教學生學會辨析事理,認識規律,科學分析解決問題的方法,使學生學而有用,學而有得,深深認識到思想政治是一門智慧課.認識事物間的相互聯系

認識事物的地位和職能

掌握判斷是非的正確標準

辯證地認識事物的積極因素和消極因素及其發生作用的條件。

(三)把握好教學的“度”

1,循序漸進,宏觀上把握好整個教學過程的梯度

2,勞逸結合,調配好學生精力聚散松緊的張弛度

3,因材施教,把握好知識的深廣度

三、高一政治教學進度

本學期的教材，共四個單元，十一課，22個課時，第一單元是基礎，加強學習，用8個課時講完，剩余的16個課時，一節一個課時，保證按時按量，以高質量完成。尖子生培養：

除正常的教學進度外，給他們加一套資料，他們的作業全收全改。每次考試后，找他們談話，分析成績，找出不足。考出信心，學出成績，形成終身學習的習慣，在市統考中保持絕對的優勢。

在以后的教學工作中，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。希望在我的帶領下，學生們的政治成績有提升，各種分析解決問題的能力也有所提升。