第一篇：粉筆字的基本知識書法

粉筆字的基本知識書法

提起粉筆字，人們立刻意識到它是教師用來傳授科學(xué)文化知識的，其實(shí)不然，除了教師使用之外，其應(yīng)用也是非常廣泛的，無論是城鄉(xiāng)、廠礦、機(jī)關(guān)、學(xué)校的黑板報(bào)，還是商店、餐館等行業(yè)的價(jià)目牌等，都有它的用武之地。還有人認(rèn)為，只要會寫鋼筆字、毛筆字，就能寫粉筆字。這種看法不無道理，但又不完全正確。誠然，書寫漢字，無論用什么工具，都有其許多相同之處，寫好鋼筆字、毛筆字，對練習(xí)寫粉筆字確實(shí)大有好處，但粉筆字畢竟有它自身的特點(diǎn)，只有掌握這些特點(diǎn)，才能把粉筆字寫好，本章就粉筆字的特點(diǎn)、使用、行筆技巧和訓(xùn)練方法等進(jìn)行闡述。

第一節(jié)

粉筆字的特點(diǎn)

用粉筆寫字，同鋼筆、毛筆寫字的基本要領(lǐng)是一致的。如從書寫對象上，都是以點(diǎn)畫構(gòu)成漢字的；在運(yùn)筆方法上，都講究提頓、轉(zhuǎn)折、輕重緩疾、筆勢呼應(yīng)；在書寫要求上，都要求寫得整齊、清晰、美觀等，但它的特點(diǎn)也是顯而易見的，主要表現(xiàn)在如下幾點(diǎn)：

第一，使用的工具不同。鋼筆和毛筆是用膠管或獸毛吸存的墨汁在紙張上書寫，而且筆端都有一定的彈性，粉筆則是用凝固的粉末在黑板上書寫，隨著書寫字?jǐn)?shù)的增多，粉筆逐漸消耗，直至手不能把握，而且粉筆的質(zhì)地和黑板表面的處理對寫字也有著一定的影

響。

第二，執(zhí)筆方法和書寫姿勢不同。鋼筆是三指執(zhí)筆，筆桿傾斜，后端外側(cè)貼緊食指根部；毛筆為五指執(zhí)筆，筆桿豎直；粉筆也為三指執(zhí)筆，但手指觸筆的位置不同，粉筆傾斜角更大，且虛置于掌心，還要在書寫的過程中隨時(shí)轉(zhuǎn)動粉筆，保持筆頭的圓形形狀。在書寫姿勢上，鋼筆和毛筆多是坐式或立俯于桌前，在平放于桌面的紙上書寫，書寫者不用來回移動位置，而是靠移動紙的位置來調(diào)整書寫的距離；粉筆多是在固定的黑板上書寫，手臂上舉或平舉懸空，無可依托，又要隨時(shí)移動腳步來調(diào)整書寫的距離和位置，時(shí)間一長，手臂會有酸疼感，較為費(fèi)力。

第三，用筆不同。鋼筆和毛筆可以利用其一定的彈性把筆畫寫得有粗有細(xì)、骨肉兼之；粉筆則沒有任何彈性，且筆頭是一較大的圓面，書寫時(shí)，全靠轉(zhuǎn)動傾斜的粉筆，使粉筆筆頭隨時(shí)呈圓狀以及用力的大小、快慢來寫出點(diǎn)畫分明、圓潤流暢的字體。

第二節(jié)

粉筆的使用

粉筆字與鋼筆字、毛筆字在基本點(diǎn)畫的書寫、結(jié)體上大同小異。那么，寫好粉筆字的關(guān)鍵在于對粉筆的使用和書寫方式的掌握。

一、粉筆的基本特性

通常使用的粉筆是圓柱形。按顏色又分為白色和彩色兩種；按用料又分為有塵和無塵兩種。不同類型的粉筆，其硬度和顆粒細(xì)度也不相同。彩色粉筆因經(jīng)過染色，其質(zhì)地較軟，書寫時(shí)用力要適度，且不可使手指到筆端的距離過長，否則，容易折斷，并且影響寫字 的速度；有塵白粉筆硬度適中，書寫較順手，但有時(shí)由于存放的時(shí)間長短或放置地方干濕不同，粉筆會變硬變軟，也會影響書寫；無塵粉筆顆粒較細(xì)，硬度適中，書寫較適宜。

書寫前，選擇粉筆較為重要。粉筆硬度大的，難寫出粗細(xì)變化的筆畫，寫不出自然的筆鋒，還伴有吱吱的響聲，刺耳難聽，又費(fèi)力氣，不易產(chǎn)生好效果；粉筆較軟，容易折斷，寫出的筆畫虛浮，字缺乏骨力，而且顏色不亮，給人以模糊之感。如果粉筆較硬，可將其在潮濕處擱置一段時(shí)間，使其潮潤一些再使用；如果粉筆太軟，可將其置于干燥通風(fēng)處晾一晾再使用。另外，使用的黑板對粉筆的使用也有一定的影響。常用的黑板有木制黑板、鐵皮黑板、水泥黑板和磨砂毛玻璃黑板等。它們的表面平整光滑程度不同，使用粉筆要注意據(jù)黑板的特性進(jìn)行選擇，還要把握好用力的大小。一般來說，木制黑板，鐵皮黑板，水泥黑板經(jīng)過油漆后，表面較光滑，書寫時(shí)宜選用較軟的粉筆；磨砂毛玻璃黑板表面經(jīng)過特殊加工，光而不滑，澀而不粗，又不反光，適用于各種粉筆的書寫，但也有些劣質(zhì)的毛玻璃黑板表面粗澀，不僅不宜用軟性粉筆書寫，也不易擦拭。

二、粉筆書寫的姿勢

寫粉筆字一般有立寫和平寫兩種姿勢。立寫時(shí)，面對黑板站立，右臂抬起，右臂的大臂和小臂微曲成120。左右。過于彎曲則離黑板太近，不易把握整體布局；過于伸直則用力不能把握輕重。兩腳要自然分開，分開的程度要根據(jù)字與地面的高低而定。在上方寫時(shí)，要仰面，上身稍后傾；在下方寫時(shí)，雙膝應(yīng)向前微曲，上身微前傾。平寫的機(jī)會很少，一般是在小黑板或紙上書寫，寫好再掛或貼出去。平寫時(shí)，身要微弓，力量灌注到右手上。

粉筆字書寫的姿勢還要注意以下幾點(diǎn)：

一是要注意身體放松，不要緊張或過于用力。因?yàn)閷懛酃P字較為費(fèi)力，太緊張或過于用力，筆畫會顯得僵硬，并且寫不了多少字就會感到胳膊酸痛。腳要站穩(wěn)，保持身體平衡，如果下身不穩(wěn)，會影響筆跡的著力，字難端莊。

二是要注意左手與右臂保持平衡，不能把左手放在背后或插在褲兜里。

三是要注意隨時(shí)移動腳步，以保持右臂始終對著書寫位置。如果原地不動，直到手伸直還夠不著所寫字的位置時(shí)再動，寫出的橫行就難以保證在一條水平線上，不是上升就是下降或呈弧狀。同時(shí)，手臂過直書寫，字跡無力，難以表現(xiàn)出書寫效果。

三、粉筆字的行筆技巧

粉筆不像鋼筆、毛筆那樣由筆桿和筆尖(或筆頭)組成，它隨書寫過程中的消耗就成了筆頭。所以，粉筆有其本身的行筆技巧。

1．粉筆的傾斜

粉筆不是用筆頭的整個(gè)截面來書寫的，而是利用筆頭一側(cè)觸及黑板，粉筆的傾斜度一般與黑板成4-0。～50。為宜，過直過斜都不利于書寫。過直書寫，筆頭阻力增大，運(yùn)筆不靈活，甚至?xí)霈F(xiàn)虛線狀的斷線；過斜則會使手指觸到黑板，寫出的字也較呆板。

2．用力的輕重和速度的快慢

粉筆的筆頭沒有任何彈性，它主要靠指力和腕力使筆端觸及黑板，讓粉筆的“粉”在黑板上留下痕跡的，因此，筆畫的粗細(xì)和韻味主要是由用力的輕重和速度的快慢來決定的，在書寫過程中要細(xì)心揣摸體會，使用力適度、快慢得當(dāng)。

3．協(xié)調(diào)使用轉(zhuǎn)筆、重筆、輕筆和順筆

粉筆無筆鋒，是靠筆頭側(cè)棱觸及黑板的，因此，轉(zhuǎn)筆在書寫過程中就顯得十分重要。要在書寫過程中不斷轉(zhuǎn)動粉筆，使粉筆尖端四周不斷和黑板面接觸磨損，不斷將棱角磨平，又不斷產(chǎn)生新的棱角，只有用不斷出現(xiàn)的棱角去寫，才能保持線條的流暢和粗細(xì)的變化。當(dāng)然，要使筆畫粗，就必須用重筆，即書寫時(shí)速度減慢加力。不過，重筆與輕筆要配合使用，行筆要自然，不可猛重猛輕。輕筆不能經(jīng)意，速度稍快些。有時(shí)書寫時(shí)，根據(jù)需要，還要使用順筆，即起筆較輕，行筆漸行漸重。只要這幾種用筆方法協(xié)調(diào)使用，就能寫出自然流暢、輕靈活潑、氣韻生動的粉筆字。

第三節(jié)

粉筆字的訓(xùn)練

粉筆字的訓(xùn)練應(yīng)遵循鋼筆、毛筆練習(xí)的一般規(guī)律，但同時(shí)又要注意粉筆字本身的特點(diǎn)，不能盲目照搬，也不能隨心所欲，急于求成。在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意以下幾方面：

一、從臨帖起步

粉筆字訓(xùn)練也應(yīng)從臨帖開始。不過，目前書市上粉筆字字帖不多見，但從大多數(shù)人的實(shí)踐看，選擇較好的鋼筆字帖作為范本也是完全可行的。

在臨帖時(shí)，切忌象抄書那樣一遍即過，如蜻蜓點(diǎn)水一般，那樣不利于比較分析。必須認(rèn)真讀帖，注意領(lǐng)會，得其要領(lǐng)，才有利于掌握規(guī)律，提高水平。訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)選擇能代表各種基本筆畫、各種偏旁部首和各類結(jié)構(gòu)類型的字來練習(xí)，這樣可以舉一反三，觸類旁通，起到以少勝多，提高效率的作用。

二、從楷書入手

一般來說，初學(xué)練字的人，往往有相同的毛病，就是耐不住性子，超之過急，一出手就想寫行書甚至草書，看起來龍飛鳳舞，其實(shí)寫的什么也不象，寫來寫去，只圖一時(shí)痛快，卻不見長進(jìn)。所以，練習(xí)粉筆字也要從楷書人手，腳踏實(shí)地的從基本筆畫的書寫技巧練起，有了較為扎實(shí)的楷書基礎(chǔ)，方可逐漸由慢到快，由熟到巧，由楷而行。

三、重視謀篇布局

寫粉筆字與寫文章一樣，謀篇布局也是十分重要的，即使單個(gè)字寫得不錯(cuò)，但由于不善于整個(gè)板面的合理安排，其效果也是不佳的。一般來說，粉筆字主要是教學(xué)板書使用，而板書除了直觀性外，更主要是對所講內(nèi)容有一個(gè)提綱挈領(lǐng)、便于理解的作用。為此，對所板書的內(nèi)容要精心設(shè)計(jì)，不可隨便為之。一般來說，重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)置于黑板中心位置，它一般在課內(nèi)不擦掉，次要內(nèi)容放在黑板的右端，特別需要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在黑板左端。板書內(nèi)容不可頂天接地，即不能寫到黑板邊沿。還要注意板書橫行要平整，字大小的搭配，行距、字距不可過于擁擠，同節(jié)內(nèi)的板書一般不變換字體?？傊?，板書在給人知識的同時(shí)，還應(yīng)給人以審美享受。當(dāng)然，辦板報(bào)也是如此道理。

四、粉筆字的，陜寫，粉筆字固然有其藝術(shù)價(jià)值的一面，但更重要的是它的實(shí)用性。作為課堂教學(xué)的一種重要輔助手段，板書既要清晰地展示主要教學(xué)內(nèi)容，還要有一定的書寫速度，這樣才不致于占用太多的授課時(shí)間，同時(shí)又能保證教學(xué)質(zhì)量。如果板書只求工整，不求速度，就顯得板書與整個(gè)課堂教學(xué)節(jié)奏與進(jìn)程不和諧，但板書太快會出現(xiàn)草化，學(xué)生就會難以辨認(rèn)，影響教學(xué)效果。

粉筆字的快寫有兩個(gè)意思：一是快而工整，即在工整的基礎(chǔ)上盡量提高速度，要做到這一步，必須加強(qiáng)訓(xùn)練，以達(dá)到熟能生巧的境界。二是以行楷為體的快寫，因?yàn)樾锌罹邆淇於谜J(rèn)的特點(diǎn)。

粉筆快寫除要求速度和美觀外，還應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是清晰，筆筆有起有落，牽絲自然，切忌隨意連寫，輕重不分，那樣會顯得雜亂無章；二是規(guī)范，要按照標(biāo)準(zhǔn)或約定俗成的寫法書寫，以免影響辨認(rèn)。

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需要特別指出的是，給幼兒園小朋友或給小學(xué)一、二年級的學(xué)生板書，必須使用規(guī)范的楷書字，點(diǎn)畫清晰明了，結(jié)構(gòu)和諧自然。

第四節(jié)

黑板報(bào)的書寫

黑板報(bào)作為大眾信息傳播的媒介物和宣傳工具，在宣傳黨的方針政策，表揚(yáng)先進(jìn)人物，普及科學(xué)文化知識，溝通信息渠道等方面，發(fā)揮著不可估量的作用，應(yīng)用范圍很廣。

好的黑板報(bào)應(yīng)是內(nèi)容和形式的和諧統(tǒng)一。就形式而言，黑板報(bào)除了美工設(shè)計(jì)要獨(dú)特新穎外，文字書寫顯得十分重要，精美的粉筆字能給人以賞心悅目的感覺和美的享受。這里談?wù)勎淖謺鴮懙膸c(diǎn)要求：

1．標(biāo)題的書寫

標(biāo)題的書寫形式一般有橫式、豎式兩種。無論哪種形式，都要根據(jù)板面設(shè)計(jì)和內(nèi)容的需要決定其大小，一般來說，題目的字要比內(nèi)容的字大，并要注意字距安排勻稱適當(dāng)。題目的字可大小一致，也可大小搭配，但莊重、重要的文章標(biāo)題書寫時(shí)，字要工整莊重，大小一致，不可隨意。

2．與插圖搭配

設(shè)計(jì)版面時(shí)要充分考慮文字與插圖的搭配。首先要注意文字不能太集中，一大塊是文字，而插圖又?jǐn)D在一起，或是標(biāo)題都是橫排式，這樣會使板面呆板、失重。所以，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮好內(nèi)容、插圖和標(biāo)題的位置安排，以求活潑諧調(diào)。其次，文字和插圖之問不要擠得太緊，應(yīng)留一定空隙，使板面疏密有致，清晰而美觀。再次，行款要有橫有豎，富于變化。

3．字體忌單一

黑板報(bào)多以楷書、行書、魏體、隸書及美術(shù)字并用，一般不用草書。內(nèi)容書寫字的大小以5厘米為宜。題目字體與內(nèi)容書寫字體要有區(qū)別，這樣才顯得活潑。

4．顏色的選用

一般來說，書寫內(nèi)容要用白色粉筆，忌用彩色，而標(biāo)題用彩色粉筆搭配使用，顏色的搭配要以內(nèi)容的需要為標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，以達(dá)到宣傳效果為最終目的。

第二篇：教師粉筆字書法特色培訓(xùn)工作總結(jié)

教師粉筆字書法特色培訓(xùn)工作總結(jié)

我?，F(xiàn)有18個(gè)班級，在校學(xué)生632人，在編教師48名。為營造學(xué)生愛書法、學(xué)書法的良好氛圍，提高學(xué)生書法藝術(shù)修養(yǎng)，傳承中華藝術(shù)瑰寶，繼XX學(xué)年我校開展鋼筆字書法特色培訓(xùn)后，XX學(xué)年我校開展了粉筆字（書法）培訓(xùn)。我校在開展書法特色教育方面做到了以下幾點(diǎn)：

一、基礎(chǔ)扎實(shí)

1、思想上重視。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。多次召開班子會議、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論有關(guān)特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。參加會議的老師一致認(rèn)為書法特色非常適合在我校開展。

原因：（1）教師粉筆字的實(shí)用性很強(qiáng)，寫一手漂亮的粉筆字對學(xué)生來說終身受益。（2）隨著計(jì)算機(jī)的普及，人們習(xí)慣于鍵盤上打字，對寫字有所忽視，以至于寫字能力衰退。（3）適合于大面積普及，惠及全體學(xué)生。

確定粉筆字（書法）培訓(xùn)作為我校的特色后，學(xué)校把創(chuàng)建工作列入了學(xué)校工作計(jì)劃，專門成立了書法特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、組織上嚴(yán)密。為使書法特色創(chuàng)建工作順利進(jìn)行，領(lǐng)導(dǎo)小組著手一系列準(zhǔn)備工作，由我校書法愛好者陳光超老師擔(dān)任書法指導(dǎo)師，指導(dǎo)全校教師練習(xí)粉筆字。

3、時(shí)間上保證。每月最后一周的周三下午（15：20-16：00）指導(dǎo)教師練書法。

4、財(cái)力上支持。學(xué)校不但思想上重視創(chuàng)建工作，財(cái)力上也大力支持。學(xué)校老師特地買來了各種書法書籍，每個(gè)學(xué)生人手一份。書法指導(dǎo)和平時(shí)的訓(xùn)練，指導(dǎo)教師犧牲了許多業(yè)余時(shí)間，學(xué)校對一部分教師發(fā)放了訓(xùn)練補(bǔ)貼。這些都離不開學(xué)校財(cái)力的支持。

5、業(yè)務(wù)上求精。為使指導(dǎo)教師在業(yè)務(wù)上精益求精，學(xué)校經(jīng)常組織教師參觀各類書畫比賽，取得了一定的成績。

二、訓(xùn)練有序

1、多種形式激發(fā)興趣。為不斷激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校采取了多種方法。（1）定期展出優(yōu)秀作業(yè)。（2）舉行書法競賽活動。（3）把學(xué)生的優(yōu)秀作品作為藝術(shù)品在校園醒目處展示。我校校園內(nèi)十幾幅作書法作品，分別在走廊墻壁上懸掛，這些作品都出自我校學(xué)生之手。能作為藝術(shù)品在校園內(nèi)展示，是學(xué)生的一種榮耀，這既是對學(xué)生多年付出的肯定，也為其他學(xué)生樹立了榜樣。

三、成績喜人

1、惠及全體學(xué)生。從兩年來的書法作品看，大部分三、四年級學(xué)生的書寫水平明顯高于五六年級。分析原因，三四年級學(xué)生接觸漢字書寫時(shí)，正趕上我校創(chuàng)書法特色開始階段，他們從一開始就接受正規(guī)的訓(xùn)練，書寫水平提高很快。而現(xiàn)在的五六年級接觸漢字書寫時(shí)，我校還沒有創(chuàng)書法特色學(xué)校，到三四年級才開始接受正規(guī)訓(xùn)練，書寫水平提高相對慢一些。但與原來相比也有不同程度的提高。

2、書法特長生脫穎而出。

通過一年的練習(xí)，不僅教師的粉筆字寫得漂亮多了，而且學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批書法優(yōu)秀人才，多人次在市、縣、學(xué)區(qū)書法比賽中獲獎(jiǎng)。

由于我校的書法特色創(chuàng)建工作基礎(chǔ)扎實(shí)、訓(xùn)練科學(xué)，取得了可喜的成績，得到了家長的好評，社會的肯定。今后，我們會加倍努力，以更優(yōu)異的成績向社會 匯報(bào)！

巖坦鎮(zhèn)張溪學(xué)校

XX年6月28日

第三篇：古詩詞 (教師基本功粉筆字書法內(nèi)容)（模版）

教師粉筆字書法內(nèi)容

元日作者：王安石

爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。春日作者：朱熹 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

相思作者：王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。4 雜詩·君自故鄉(xiāng)來作者：王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？鹿柴作者：王維

空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復(fù)照青苔上。6 山中送別作者：王維

山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠，王孫歸不歸？靜夜思作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。梅花作者：王安石 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來 8 泊船瓜洲作者：王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還 小池作者：楊萬里 泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。示兒作者：陸游

死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。11 題西林壁作者：蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。江雪作者：柳宗元 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。13 春曉作者：孟浩然 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。聽箏作者：李端 鳴箏金粟柱，素手玉房前。欲得周郎顧，時(shí)時(shí)誤拂弦。

15送上人作者：劉長卿 孤云將野鶴，豈向人間住。莫買沃洲山，時(shí)人已知處。拜年作者：文征明 不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數(shù)紙，世情嫌簡不嫌虛。17 聽彈琴作者：劉長卿 泠泠七弦上，靜聽松風(fēng)寒。

古調(diào)雖自愛，今人多不彈。春怨作者：金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。八陣圖作者：杜甫 功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

渡漢江作者：李頻 嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。

送崔九作者：裴迪

歸山深淺去，須盡丘壑美。莫學(xué)武陵人，暫游桃源里。

22登鸛雀樓作者：王之渙

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

第四篇：粉筆字通訊稿

青年教師粉筆字培訓(xùn)活動紀(jì)實(shí)

為了促進(jìn)青年教師基本素質(zhì)的提高，進(jìn)一步規(guī)范教師的漢字書寫，南京市南灣營小學(xué)王芳校長和郝絡(luò)毅主任于2014年12月10日，利用中午午休的時(shí)間，為全校青年教師粉筆字書寫做了指導(dǎo)。

本次活動首先由郝主任為各位青年教師講解了漢字書寫注意點(diǎn)以及部分漢字的單獨(dú)寫與它作為偏旁部首的區(qū)別。隨后青年教師們?nèi)褙炞ⅰ⒄J(rèn)真仔細(xì)地閱讀古詩《竹石》并進(jìn)行書寫，有寫出了對文字的熱愛、寫出了對教育的激情。王校長和郝主任巡視指導(dǎo)，并對部分書寫不是很規(guī)范的老師給予了特別詳細(xì)的指導(dǎo)。

活動結(jié)束后，各位老師紛紛表示，這樣的活動富有實(shí)效性，很好地促進(jìn)了教師自身水平的提高，同時(shí)也為我校進(jìn)一步全面提高教師素養(yǎng)、教學(xué)水平和自身修養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第五篇：粉筆字總結(jié)

粉筆字是教師的基本功之一，教師的粉筆字書寫水平不僅直接關(guān)乎教師的自身形象和課堂教學(xué)效果，而且對學(xué)生練一手好字起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用，為了增強(qiáng)教師寫好粉筆字的意識，重視教學(xué)基本功訓(xùn)練，彰顯自我審美藝術(shù)，在“三八”婦女節(jié)來臨之際，紅旗區(qū)向陽小學(xué)開展慶“三八”節(jié)教師粉筆字大賽！

此次活動以提高專業(yè)技能促進(jìn)業(yè)務(wù)發(fā)展為主題，要求教師們在限定的時(shí)間內(nèi)，在小黑板上自行書寫“三八”節(jié)祝福語，為保證比賽公平公正，所有參賽教師比賽前抽簽決定自己的書寫位置，書寫后不署名，評委們按號打分。

比賽開始后，教師們有的提按分明，豐筋多力，有的行云流水，一氣呵成，有的自然舒展，運(yùn)筆如飛??一份份作品充分展示了向陽小學(xué)教師們的書寫才能，整個(gè)比賽競爭激烈，精彩紛呈，為大家展現(xiàn)了一場精彩的粉筆字盛宴（如圖）！為了進(jìn)一步提高全體教師崗位練兵的積極性、提高個(gè)人教學(xué)基本功，為優(yōu)質(zhì)高效課堂夯實(shí)堅(jiān)定的基礎(chǔ)，學(xué)校于3月30日中午五年級教室內(nèi)舉行了全體學(xué)科教師粉筆字書寫比賽。要求全體教師在規(guī)定的時(shí)間里，書寫自己抽到的一首古詩。真是“一分耕耘，一份收獲”。比賽中，老師們寫得端正大方，舒展有力，形體美觀，更難得的是，每位老師的態(tài)度都極其認(rèn)真，令人驚喜。雖然有些教師粉筆字寫得不是很漂亮，但他們沒有放棄這次鍛煉機(jī)會，比如英語老師季福民，平時(shí)教學(xué)根本不寫漢字的人，也認(rèn)認(rèn)真真的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)書寫完了一首七言絕句;體育教師陰淑杰的粉筆字進(jìn)步也很大;美術(shù)老師鄭淑榮寶刀不老，總成績是第三名;青年教師劉鑫、任奕聰、孫巍、婁春波、李臣的粉筆字都有不同程度的提高。這和老師們平時(shí)見縫插針抓緊一切時(shí)間認(rèn)真的練習(xí)三筆字有很大關(guān)系，他們平時(shí)都非常投入，用手中的筆一筆一畫地書寫著方塊字。

最后經(jīng)過評委們公正、公平地評議，評出最佳獎(jiǎng)楊超、何琪、王汝軍、鄭淑榮;進(jìn)步獎(jiǎng)孫娜、龔堅(jiān)。

通過比賽，促進(jìn)了各學(xué)科之間、教師之間的交流，從 / 10 精品文檔

一定層面上切切實(shí)實(shí)促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高。對養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，苦練教學(xué)基本功，提升自身的綜合素養(yǎng)、規(guī)范板書設(shè)計(jì)等有很大的促進(jìn)作用。本次活動達(dá)到了預(yù)期的目的，收到的一定的實(shí)效。希獲獎(jiǎng)老師繼續(xù)努力，百尺竿頭更進(jìn)一步，其他老師向他們學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)，不斷提高書寫能力，為全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量。2教師粉筆字大賽總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX-20XX學(xué)年下學(xué)期教師基本功粉筆字大賽于20XX月13日星期三圓滿結(jié)束，本次基本功大賽本著公平、公正的原則，全面促進(jìn)教師的基本功提升，采用活動前有動員布置會議，確定比賽專題和比賽要求，并且邀請專門的老師對教師進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn);比賽中采用不計(jì)名方式，現(xiàn)場抽取比賽號碼，地點(diǎn)設(shè)立在操場上，評委由聘請的書法專家和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，確保比賽公平。參賽教師73人，分別設(shè)立了一、二、三等獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)獲得獲得二等獎(jiǎng)的教師有17人，其余為三等獎(jiǎng)獲得者。

本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。為了更好的組織好比賽，教務(wù)處特意提前畫好場地，安排好位置。下午，在操場黑板有次序的排列整齊。黑板前，參加比賽的教師個(gè)個(gè)聚精會神，用潔白的粉筆書寫。參賽教師真 / 10 精品文檔

可謂是“八仙過海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動的開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號角。

X月18日，在間操時(shí)間舉行了隆重的頒獎(jiǎng)儀式。具體圖片見學(xué)校校園視點(diǎn)。

本次比賽掀起了我校教師練習(xí)基本功的熱潮?？梢哉f粉筆字比賽也是教師比武活動的內(nèi)容之一，有力地促進(jìn)了教師的迅速成長，調(diào)動了教師工作的熱情。下階段，我校將舉行更多、更受大家歡迎的活動，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂的作用。3教師基本功粉筆字大賽總結(jié)

在校委會的領(lǐng)導(dǎo)及教導(dǎo)處的組織下，20XX,2008學(xué)年上學(xué)期教師基本功粉筆字大賽歷時(shí)三天已圓滿結(jié)束，本次基本功大賽設(shè)一個(gè)比賽項(xiàng)目:書法。參賽教師40人，共有11人獲獎(jiǎng)。本次基本功大賽參賽人數(shù)之多、質(zhì)量之高是前所未有的，可以說參賽教師們都得到了鍛煉和提高。參賽教師認(rèn)識到位，指定內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。態(tài)度積極，準(zhǔn)備充分。

11月23下午，在操場一字排開的六張黑板前，參加最后決賽的11名教師個(gè)個(gè)聚精會神，用潔白的粉筆書寫下曹操的詩歌《龜雖壽》。參賽教師真可謂是“八仙過海，各顯神通”，展現(xiàn)了我校教師深厚的寫字功底。此次系列活動的 / 10

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開展，為教師們搭建了一方展示的舞臺，更為促進(jìn)教師自我能力的提升和發(fā)展吹響了號角。

另一方面，在此次比賽中也有不足之處。有個(gè)別教師不認(rèn)真，沒有把此項(xiàng)活動認(rèn)為是對自己提高的機(jī)會，而是作為一種負(fù)擔(dān)，敷衍了事，這對自己的成長是很不利的。

具體圖片見學(xué)校多媒體電腦室。

獲得一等獎(jiǎng)的是:胡朝芳郝豐濤李保民韓小波

二等獎(jiǎng)的是:賈桃利張軍陳仁偉 三等獎(jiǎng)的是:王助偉姬小芳李云介戰(zhàn)國

20XX.11.24 4首屆教師技能-粉筆字大賽總結(jié)

為全面提高我校教師的業(yè)務(wù)水平，針對我校教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀及課堂教學(xué)的實(shí)際需要，促進(jìn)教師的專業(yè)知識與技能共同成長，我校于20XX年12月13日--12月17日成功舉行了“成都市第57實(shí)驗(yàn)學(xué)校第一屆教師技能--粉筆字比賽”。

下面就將本次活動的全過程作簡單總結(jié):

一、12月1日-12月12日，活動的準(zhǔn)備階段。

精心的策劃，是活動成功開展的保證。本次比賽，參賽教師人數(shù)達(dá)到97人，歷時(shí)5天時(shí)間。人數(shù)較多，時(shí)間較長。所以一開始由大賽籌備組在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，做了如下幾項(xiàng)工作:

1、選定《憶江南》為統(tǒng)一比賽內(nèi)容，并制定了統(tǒng)一的 / 10

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評分標(biāo)準(zhǔn)(不限字體)。

2、確定比賽領(lǐng)導(dǎo)小組成員及分工，并邀請小中學(xué)語、數(shù)、外學(xué)科教研組長、美術(shù)組李曉峰、劉成老師、以及中小學(xué)書法比賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生代表共同組成評委組，由教務(wù)處專門老師負(fù)責(zé)統(tǒng)分，以確保比賽的公平、公正、公開。

3、聯(lián)系總務(wù)處，將比賽用的黑板、支架、粉筆等工具準(zhǔn)備好。

4、確定好參賽人員的分組情況，以教研組為單位，力爭讓各組的水平均衡。并根據(jù)分組人數(shù)，確定每組一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名。并初步擬定獎(jiǎng)品預(yù)算，報(bào)至總務(wù)處。

5、將比賽通知、比賽內(nèi)容以紙制文件的形式印發(fā)到每個(gè)辦公室，并利用全校教職工大會以及教研組、備課組長會議對全校老師進(jìn)行宣傳動員。這也讓老師們提前有了一定準(zhǔn)備的時(shí)間，確定了比賽時(shí)的書寫質(zhì)量。

在這個(gè)階段，我們設(shè)計(jì)了以編號代替教師姓名的方式，主要是為了提高老師的積極性，體現(xiàn)了比賽互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)目的。

二、12月13日-12月17日，比賽階段。

比賽的時(shí)間，安排在中午，主要是考慮教師在書寫的時(shí)候，可以不受太多干擾，同時(shí)也便于下午的展出，給學(xué)生樹立良好的榜樣。比賽時(shí)，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作: / 10

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1、每天比賽前半個(gè)小時(shí)左右，組織學(xué)生把支架和黑板都擺放到操場上，同時(shí)將粉筆、黑板擦，比賽內(nèi)容準(zhǔn)備好。

2、很多老師不知道自己的編號，所以安排負(fù)責(zé)統(tǒng)分老師準(zhǔn)備一張比賽編號表，以備老師查詢。

3、在比賽當(dāng)天，以QQ群，校內(nèi)廣播的方式，提醒參賽老師按時(shí)到場參加。

4、組織老師書寫，以及評委打分，最后再由統(tǒng)分老師收集齊后，交至教務(wù)處存檔。

5、每天比賽結(jié)束后，將比賽工具收回，并將黑板擦洗干凈，以備第二天比賽使用。

老師們在比賽中態(tài)度積極，書寫認(rèn)真。很多老師在比賽前都經(jīng)過了精心的準(zhǔn)備，比賽時(shí)教師個(gè)個(gè)聚精會神，用潔白的粉筆在黑板上書寫出一段段優(yōu)美的文字。雖然格式和字體不盡相同，但正所謂百家爭鳴，才會百花齊放，也展現(xiàn)了我校教師深厚的粉筆書寫功底。

此處，不足之處是，每天書寫時(shí)，操場上碎粉筆和紙屑較多，應(yīng)該事先提醒老師比賽完，應(yīng)該將粉筆和黑板擦歸回至統(tǒng)一的地方，或者安排學(xué)生負(fù)責(zé)。

三、12月18日-12月22日。公布比賽成績，發(fā)放獎(jiǎng)品。

本次比賽，共產(chǎn)生一等獎(jiǎng)11名，獎(jiǎng)品是保溫杯;二等獎(jiǎng)20名，獎(jiǎng)品是暖手袋;其他所有參賽老師均獲參與獎(jiǎng)，/ 10

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香皂一塊。

本次活動的開展，不僅給老師們提供一個(gè)展示自身教學(xué)基本功的機(jī)會，也為老師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的的平臺。同時(shí)也為我校教師技能比賽系列活動拉開了帷幕。

在本次活動中，不僅讓我們看到了老師們在教學(xué)方面的風(fēng)采，也看到了學(xué)校上下通力合作，以及全校老師和同學(xué)們的大力支持，我們看到，在刺骨的寒風(fēng)中，有我們的老師和學(xué)生們?yōu)榇筚惸姆?wù)和奉獻(xiàn)，從擺放支架、黑板，到現(xiàn)場衛(wèi)生的維護(hù)工作等等，到處都體現(xiàn)著我們老師和同學(xué)們可敬和可愛之處，在此，也對為本次比賽默默付出的老師和同學(xué)們道一聲:辛苦了～正是有了他們的幫助，本次比賽才能進(jìn)行的如此順利，他們也是比賽的一等獎(jiǎng)～

本次比賽掀起了我校教師練習(xí)粉筆字的熱潮。相信教師自身教學(xué)技能的提高，不僅對教師個(gè)人發(fā)展十分有利，更為我校今后教學(xué)質(zhì)量的提高有著極大的促進(jìn)作用，今后我們將舉行更多、更受大家歡迎的活動，以豐富廣大教師的業(yè)余生活，同時(shí)又能起到寓教于樂的作用。5粉筆字比賽的工作總結(jié)

20XX年6月10日下午，我們西臺集學(xué)校粉筆字比賽如期舉行。本次比賽為廣教師提供一個(gè)展示他們飄逸粉筆字的廣闊舞臺。本次比賽對倡導(dǎo)教師苦練教學(xué)基本功，提高書寫 / 10

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及板書設(shè)計(jì)水平，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本功，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)。促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展，打造一支素質(zhì)高、技術(shù)硬的教師隊(duì)伍起到了促進(jìn)作用。同時(shí)，拓展了教師的視角，豐富了教師課余生活。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，本屆粉筆字比賽取得了較為圓滿的成功。當(dāng)然，有成功也有不足，本次比賽也讓我們得到了一次成長和鍛煉的機(jī)會，以下便是本協(xié)會對這次粉筆字大賽的總結(jié)。

(一)老師要寫漂亮字觀念深入人心。粉筆字寫得如何，不僅代表著教師的教學(xué)水平，還關(guān)系到教師教學(xué)效果和教學(xué)藝術(shù)魅力的高低。這些正是我們在眾多活動項(xiàng)目中選擇粉筆字比賽的主要原因。粉筆字大賽在全體教師的努力下，取得了圓滿的成功，這更加堅(jiān)定了我們把粉筆字大賽辦好的信心。通過比賽，教師要寫漂亮粉筆字的觀念深入人心。教師練寫粉筆字的積極性更加高漲。

(二)敢于創(chuàng)新。我們的活動之所以獲得成功，不僅僅是因?yàn)槲覀冇谐修k各種比賽的經(jīng)驗(yàn)，更是因?yàn)槲覀儗Ρ荣惖男问接辛烁母锖蛣?chuàng)新。首先我們面向全全體教師，教師人人都是比賽選手，參賽對象范圍更廣，也有助于調(diào)動全校教師參加活動的積極性活動。其次，評獎(jiǎng)公開、公平，體現(xiàn)了獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置的合理性，調(diào)動了教師參賽積極性。再次，本次比賽對參賽時(shí)間做了限制，為粉筆字高手提供了一個(gè)競爭、交 / 10

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流的舞臺，也給選手和評委們提供了一個(gè)及距離接觸的機(jī)會。

(三)力求更好。對于本次粉筆字大賽的策劃，評選辦法反復(fù)修改、完善了多次。從報(bào)名到比賽形式、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置，無一不是經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)周密的考慮和計(jì)劃，我們始終秉承著一個(gè)信念:只要付出努力，我們就能做得更好～

(四)圓滿成功是我們的追求。比賽結(jié)束之后，我們不忘收拾清理場地。本次比賽涉及到桌子、展板、粉筆擦、黑板(成果展的13塊黑板在展示完了之后也及時(shí)進(jìn)行拍照，將教師的東西及時(shí)歸還。此外，我們將相關(guān)工作記錄和材料整理存檔。在工作的過程中，我們做到了及時(shí)反饋、總結(jié)和改進(jìn)。比賽結(jié)束結(jié)束后，認(rèn)真反思工作各環(huán)節(jié)，對工作中出現(xiàn)的情況及時(shí)反饋，對發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)提出改進(jìn)措施。使得粉筆字比賽工作不斷完善和改進(jìn)。

(五)在反思中不斷進(jìn)步。

1、場面有些混亂。

活動雖然經(jīng)過具體分工，詳實(shí)安排，但實(shí)際過程中由于人數(shù)較多，場面有點(diǎn)混亂，個(gè)別成員沒有完成自己的分工。

2、選手比賽內(nèi)容用簽準(zhǔn)備不足。

我們在選手比賽內(nèi)容用簽上就采用循環(huán)使用的形式，每位選手比賽結(jié)束后對比賽內(nèi)容簽進(jìn)行回收。可是由于許多選手比賽結(jié)束后把簽帶走或是扔掉，使得后面比賽的選手沒 / 10 精品文檔

有得到抽簽的機(jī)會。

在今后的工作中應(yīng)該立足于現(xiàn)在，著眼于未來，不斷改進(jìn)不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新不斷發(fā)展。