第一篇：小學學生廉潔教育工作實施方案

小學學生廉潔教育工作實施方案

小學學生廉潔教育工作實施方案

小學學生廉潔教育工作實施方案

為貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，面向全黨全社會開展反腐倡廉教育，培育誠信崇潔的良好社會氛圍，按照《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、《信陽市青少年廉潔教育工作實施方案》，結合我校實際，就開展我校學生廉潔教育工作，制訂本方案。

一、開展學生廉潔教育工作的重要性和必要性

中央關于建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重大戰略決策，有利于推動反腐倡廉工作向縱

深方向發展，有利于在發展社會主義市場經濟條件下更好地防治腐敗。學生廉潔教育是培育誠信崇潔良好社會氛圍的必要手段；全面推動學生廉潔教育和廉政文化建設工作，是建立健全黨風廉政建設和反腐敗工作長效機制的必然要求，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務，對于促進學生健康成長具有重要意義。

開展學生廉潔教育工作，是深入貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效方式，是進一步探索開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式，也是拓展黨風廉政教育領域，健全完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，遵循學校教育教學規

律和學生成長成才規律，結合小學生思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進校園、進課堂，立足當前、著眼長遠，因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性實效性和吸引力感染力，培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

三、基本原則

1．堅持把在學生中開展廉潔教育工作作為學校教育教學工作的有機組成部分。面向全校年學生，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來，貫穿于學校教育教學的全過程。

2．堅持把在開展廉學生中開展廉潔教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容。建立健全多渠道、分層次的在學生中開展廉潔教育工作體系，保持生動性趣味性、知識性參與性與政治性思想性的統一。

3．堅持把學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來。研究把握新形

勢下在學生中開展廉潔教育工作的特點和規律，突出重點、整體推進，研究新情況、解決新問題、探索新方法，形成在學生中開展廉潔教育工作的整體合力。

四、組織機構

學校成立“包信中心小學學生廉潔教育和廉政文化建設工作領導小組”，負責全校學生廉潔教育和廉政文化建設工作的指導和督促工作。

組 長：夏明月 副組長：溫學清 成 員：秦華、孫斌、梁斌、科組長和班主任。

五、主要內容

1．充分發揮課堂教育教學在全面推動學生廉潔教育工作中的主導作用，科學把握在學生中開展廉潔教育的目標。教育學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識。

2．按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的要求，遵循新課程理念，分階段、分層次安排廉潔教育內容。主

要講述歷史清正廉明故事、老一輩革命家的高風亮節以及建國以來先進人物的典型事跡。

六、實施途徑

1．充分發揮團隊組織在學生廉潔教育工作中的重要作用。要加強和改進少先隊建設，充分發揮少先隊和黨組織的政治優勢和組織優勢，組織開展宣傳教育活動。高度重視學生社區等新型學生組織在開展學生廉潔教育工作中的重要作用，發揮學生的積極性和主動性。

2．充分發揮常規教育的作用，通過班團隊活動、黑板報、演講比賽、征文、故事會、調查采訪等有效形式，提高對崇廉尚潔重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。

3．充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉潔教育的資源，并抓住與學科的結合點，進行有效、有序，動態地整合，努力提高學生思想品德教育的信度，達到潤物細無聲的效果。

4．結合學校團隊建設，在革命傳

統教育的基礎上進一步加強廉潔教育，提升全校師生素養。

5．主動加強與學生家長及社會各方面的溝通與合作。探索建立與學生家庭聯系溝通的有效機制，正確引導家庭教育，相互配合地對學生進行廉潔教育。

七、試點工作實施步驟

1．試點時間安排

試點階段：結合學校實際制訂具體實施方案，開展各項試點活動，9月召開動員大會,做好宣傳發動工作,營造學生廉潔教育和廉政文化建設的良好氛圍。

中期檢查階段: 接受教育局廉潔教育試點工作檢查組的檢查督導。

總結提高階段：重點抓好廉潔教育評估體系建設、教輔參考資料建設、典型經驗和特色成果建設，迎接驗收。

2．加強試點工作載體建設

學校將結合實際，采取喜聞樂見的方式，開展青少年廉潔教育活動：

每學期出版一期以廉潔教育內容

為主題的板報或墻報，營造良好的學習宣傳氛圍。

制作廉潔警句宣傳牌，豎立在校園內學生經常活動的地方以及道路兩側，做到廉潔教育與校園文化有機結合，達到潛移默化的教育效果。

開展反腐倡廉主題班隊活動。征集、編輯學生自己創作的漫畫集。

組織廉潔教育專題講座，結合《品德與社會》、小學思想品德和法律法規的學習，開展崇廉尚潔理論教育。

組織觀看反腐倡廉影視電教片。

以誠信守法為主題，編寫古今中外廉潔故事。

開展以廉潔教育為主題的專題研討會。

開展“倡議家長聘請學生為家庭廉政監督員”的活動。

3．試點工作總結

試點工作結束后，寫出書面總結，為下一階段全面推進此項工作提供經驗。

八、工作說明

1．青少年廉潔教育工作，教輔參考資料是關鍵，師資是基礎。我選用《小學生廉潔教育讀本》作為教輔參考資料。

2．組織學校德育科教師、班主任、黨團工作人員等廉潔教育師資骨干力量參加培訓。

3．保證學生廉潔教育工作的經費投入。購買廉潔教育教輔參考資料所需費用，在一費制規定的費用中解決。學校在做年初預算時，列入學生廉潔教育工作的所需經費。

九、工作要求

1．提高認識，本著求真務實的精神，把開展廉潔教育工作作為一項重要任務，抓實抓好。

2．加強對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育，把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節，切實解決師德建設中的突出問題，不斷改進和創新師德建設的工作內容、形式、方法和手段等，充分發揮教師在開展學生廉潔教育

工作中的重要作用。

3．把開展廉潔教育納入教育教學計劃，將它有機地滲透和融合到各門學科的教學活動之中，特別要充分發揮班主任的重要作用。

4．積極營造有利于開展廉潔教育的外部環境。積極利用校報、校園廣播等傳媒對此項活動進行宣傳報道，讓社會、家庭都了解關注這項活動，構建學校、社會、家庭三位一體的教育模式。

第二篇：小學學生廉潔教育工作實施方案

為貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，面向全黨全社會開展反腐倡廉教育，培育誠信崇潔的良好社會氛圍，按照《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、《信陽市青少年廉潔教育工作實施方案》，結合我校實際，就開展我校學生廉潔教育工作，制訂本方案。

一、開展學生廉潔教育工作的重要性和必要性

中央關于建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重大戰略決策，有利于推動反腐倡廉工作向縱深方向發展，有利于在發展社會主義市場經濟條件下更好地防治腐敗。學生廉潔教育是培育誠信崇潔良好社會氛圍的必要手段；全面推動學生廉潔教育和廉政文化建設工作，是建立健全黨風廉政建設和反腐敗工作長效機制的必然要求，是加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務，對于促進學生健康成長具有重要意義。

開展學生廉潔教育工作，是深入貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效方式，是進一步探索開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式，也是拓展黨風廉政教育領域，健全完善反腐倡廉宣傳教育工作格局，形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，遵循學校教育教學規律和學生成長成才規律，結合小學生思想道德教育的整體規劃，積極推進廉潔教育進校園、進課堂，立足當前、著眼長遠，因勢利導、循序漸進，不斷增強廉潔教育的針對性實效性和吸引力感染力，培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

三、基本原則

1．堅持把在學生中開展廉潔教育工作作為學校教育教學工作的有機組成部分。面向全校年學生，把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來，貫穿于學校教育教學的全過程。

2．堅持把在開展廉學生中開展廉潔教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容。建立健全多渠道、分層次的在學生中開展廉潔教育工作體系，保持生動性趣味性、知識性參與性與政治性思想性的統一。

3．堅持把學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來。研究把握新形勢下在學生中開展廉潔教育工作的特點和規律，突出重點、整體推進，研究新情況、解決新問題、探索新方法，形成在學生中開展廉潔教育工作的整體合力。

四、組織機構

學校成立“包信中心小學學生廉潔教育和廉政文化建設工作領導小組”，負責全校學生廉潔教育和廉政文化建設工作的指導和督促工作。

組 長：夏明月 副組長：溫學清 成 員：秦華、孫斌、梁斌、科組長和班主任。

五、主要內容

1．充分發揮課堂教育教學在全面推動學生廉潔教育工作中的主導作用，科學把握在學生中開展廉潔教育的目標。教育學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識。

2．按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的要求，遵循新課程理念，分階段、分層次安排廉潔教育內容。主要講述歷史清正廉明故事、老一輩革命家的高風亮節以及建國以來先進人物的典型事跡。

六、實施途徑

1．充分發揮團隊組織在學生廉潔教育工作中的重要作用。要加強和改進少先隊建設，充分發揮少先隊和黨組織的政治優勢和組織優勢，組織開展宣傳教育活動。高度重視學生社區等新型學生組織在開展學生廉潔教育工作中的重要作用，發揮學生的積極性和主動性。

2．充分發揮常規教育的作用，通過班團隊活動、黑板報、演講比賽、征文、故事會、調查采訪等有效形式，提高對崇廉尚潔重要性的認識，從而形成正確的廉潔道德觀念。

3．充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉潔教育的資源，并抓住與學科的結合點，進行有效、有序，動態地整合，努力提高學生思想品德教育的信度，達到潤物細無聲的效果。

4．結合學校團隊建設，在革命傳統教育的基礎上進一步加強廉潔教育，提升全校師生素養。

5．主動加強與學生家長及社會各方面的溝通與合作。探索建立與學生家庭聯系溝通的有效機制，正確引導家庭教育，相互配合地對學生進行廉潔教育。

七、試點工作實施步驟

1．試點時間安排

試點階段（2010年8月）：結合學校實際制訂具體實施方案，開展各項試點活動，9月召開動員大會,做好宣傳發動工作,營造學生廉潔教育和廉政文化建設的良好氛圍。

中期檢查階段(2010年9月至12月): 接受教育局廉潔教育試點工作檢查組的檢查督導。

總結提高階段（2010年12月至2010年1月）：重點抓好廉潔教育評估體系建設、教輔參考資料建設、典型經驗和特色成果建設，迎接驗收。

2．加強試點工作載體建設

學校將結合實際，采取喜聞樂見的方式，開展青少年廉潔教育活動：

（1）每學期出版一期以廉潔教育內容為主題的板報或墻報，營造良好的學習宣傳氛圍。

（2）制作廉潔警句宣傳牌，豎立在校園內學生經常活動的地方以及道路兩側，做到廉潔教育與校園文化有機結合，達到潛移默化的教育效果。

（3）開展反腐倡廉主題班隊活動。征集、編輯學生自己創作的漫畫集。

第三篇：XX年小學學生廉潔教育工作的實施方案（精選）

XX年小學學生廉潔教育工作的實施方案

為貫徹落實中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》,面向全黨全社會開展反腐倡廉教育,培育誠信崇潔的良好社會氛圍,按照《教育部辦公廳關于在大中小學開展廉潔教育試點工作的意見》、《信陽市青少年廉潔教育工作實施方案》,結合我校實際,就開展我校學生廉潔教育工作,制訂本方案。

一、開展學生廉潔教育工作的重要性和必要性

中央關于建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系的重大戰略決策,有利于推動反腐倡廉工作向縱深方向發展,有利于在發展社會主義市場經濟條件下更好地防治腐敗。學生廉潔教育是培育誠信崇潔良好社會氛圍的必要手段;全面推動學生廉潔教育和廉政文化建設工作,是建立健全黨風廉政建設和反腐敗工作長效機制的必然要求,是加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務,對于促進學生健康成長具有重要意義。

開展學生廉潔教育工作,是深入貫徹“三個代表”重要思想,堅持以人為本,積極探索加強和改進未成年人思想道德建設的有效方式,是進一步探索開展反腐倡廉宣傳教育的新途徑和新形式,也是拓展黨風廉政教育領域,健全完善反腐倡廉宣傳教育工作格局,形成反腐倡廉宣傳教育工作整體合力的客觀需要。

二、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,貫徹落實《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》,遵循學校教育教學規律和學生成長成才規律,結合小學生思想道德教育的整體規劃,積極推進廉潔教育進校園、進課堂,立足當前、著眼長遠,因勢利導、循序漸進,不斷增強廉潔教育的針對性實效性和吸引力感染力,培養學生正確的價值觀念和高尚的道德情操。

三、基本原則

1.堅持把在學生中開展廉潔教育工作作為學校教育教學工作的有機組成部分。面向全校年學生,把思想教育、紀律教育、法制教育與社會公德教育、職業道德教育緊密結合起來,貫穿于學校教育教學的全過程。

2.堅持把在開展廉學生中開展廉潔教育工作作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要內容。建立健全多渠道、分層次的在學生中開展廉潔教育工作體系,保持生動性趣味性、知識性參與性與政治性思想性的統一。

3.堅持把學校教育與家庭教育、社會教育緊密結合起來。研究把握新形勢下在學生中開展廉潔教育工作的特點和規律,突出重點、整體推進,研究新情況、解決新問題、探索新方法,形成在學生中開展廉潔教育工作的整體合力。

四、組織機構

學校成立“包信中心小學學生廉潔教育和廉政文化建設工作領導小組”,負責全校學生廉潔教育和廉政文化建設工作的指導和督促工作。

組 長:夏明月 副組長:溫學清 成 員:秦華、孫斌、梁斌、科組長和班主任。

五、主要內容

1.充分發揮課堂教育教學在全面推動學生廉潔教育工作中的主導作用,科學把握在學生中開展廉潔教育的目標。教育學生樹立基本的是非觀念、法律意識和誠信意識。

2.按照“貼近實際、貼近生活、貼近未成年人”的要求,遵循新課程理念,分階段、分層次安排廉潔教育內容。主要講述歷史清正廉明故事、老一輩革命家的高風亮節以及建國以來先進人物的典型事跡。

六、實施途徑

1.充分發揮團隊組織在學生廉潔教育工作中的重要作用。要加強和改進少先隊建設,充分發揮少先隊和黨組織的政治優勢和組織優勢,組織開展宣傳教育活動。高度重視學生社區等新型學生組織在開展學生廉潔教育工作中的重要作用,發揮學生的積極性和主動性。

2.充分發揮常規教育的作用,通過班團隊活動、黑板報、演講比賽、征文、故事會、調查采訪等有效形式,提高對崇廉尚潔重要性的認識,從而形成正確的廉潔道德觀念。

3.充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉潔教育的資源,并抓住與學科的結合點,進行有效、有序,動態地整合,努力提高學生思想品德教育的信度,達到潤物細無聲的效果。

4.結合學校團隊建設,在革命傳統教育的基礎上進一步加強廉潔教育,提升全校師生素養。

5.主動加強與學生家長及社會各方面的溝通與合作。探索建立與學生家庭聯系溝通的有效機制,正確引導家庭教育,相互配合地對學生進行廉潔教育。

七、試點工作實施步驟

1.試點時間安排

試點階段(XX年8月):結合學校實際制訂具體實施方案,開展各項試點活動, 9月召開動員大會,做好宣傳發動工作,營造學生廉潔教育和廉政文化建設的良好氛圍。

中期檢查階段(XX年9月至12月): 接受教育局廉潔教育試點工作檢查組的檢查督導。

總結提高階段(XX年12月至XX年1月):重點抓好廉潔教育評估體系建設、教輔參考資料建設、典型經驗和特色成果建設,迎接驗收。

2.加強試點工作載體建設

學校將結合實際,采取喜聞樂見的方式,開展青少年廉潔教育活動:

(1)每學期出版一期以廉潔教育內容為主題的板報或墻報,營造良好的學習宣傳氛圍。

(2)制作廉潔警句宣傳牌,豎立在校園內學生經常活動的地方以及道路兩側,做到廉潔教育與校園文化有機結合,達到潛移默化的教育效果。

(3)開展反腐倡廉主題班隊活動。征集、編輯學生自己創作的漫畫集。

(4)組織廉潔教育專題講座,結合《品德與社會》、小學思想品德和法律法規的學習,開展崇廉尚潔理論教育。

(5)組織觀看反腐倡廉影視電教片。

(6)以誠信守法為主題,編寫古今中外廉潔故事。

(7)開展以廉潔教育為主題的專題研討會。

(8)開展“倡議家長聘請學生為家庭廉政監督員”的活動。

3.試點工作總結

試點工作結束后,寫出書面總結,為下一階段全面推進此項工作提供經驗。

八、工作說明

1.青少年廉潔教育工作,教輔參考資料是關鍵,師資是基礎。我選用《小學生廉潔教育讀本》作為教輔參考資料。

2.組織學校德育科教師、班主任、黨團工作人員等廉潔教育師資骨干力量參加培訓。

3.保證學生廉潔教育工作的經費投入。購買廉潔教育教輔參考資料所需費用,在一費制規定的費用中解決。學校在做年初預算時,列入學生廉潔教育工作的所需經費。

九、工作要求

1.提高認識,本著求真務實的精神,把開展廉潔教育工作作為一項重要任務,抓實抓好。

2.加強對教師特別是黨員干部教師的反腐倡廉教育,把反腐倡廉教育納入師德建設的各個環節,切實解決師德建設中的突出問題,不斷改進和創新師德建設的工作內容、形式、方法和手段等,充分發揮教師在開展學生廉潔教育工作中的重要作用。

3.把開展廉潔教育納入教育教學計劃,將它有機地滲透和融合到各門學科的教學活動之中,特別要充分發揮班主任的重要作用。

4.積極營造有利于開展廉潔教育的外部環境。積極利用校報、校園廣播等傳媒對此項活動進行宣傳報道,讓社會、家庭都了解關注這項活動,構建學校、社會、家庭三位一體的教育模式。

第四篇：小學學生法制教育工作實施方案（范文）

2012-2013學第一學期法制教育活 動 計 劃

一、指導思想：

少年兒童是祖國的未來，是21世紀社會主義現代化建設的生力軍。抓好在校學生的法制教育，使他們從小知法、守法、用法，是廣大教育工作者義不容辭的職責。因此，對小學生進行普法教育要按照科教興國、依法治國的要求，堅持持之以恒，堅持校內外結合，堅持課內外結合，努力把他們培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設合格人才。把依法治國，建設社會主義法制國家的基本方略落實到具體的教育教學工作中，做到依法治教，努力實現由提高法律意識向提高法律素質的轉變，實現教育管理和學校辦學從主要運用行政手段向主要依靠法律手段方向的轉變，以教育部及各級關于加強學校法制教育工作文件精神為指針。

二、目標與任務：

1、通過在我校廣泛深入地開展法制教育活動，尤其是使學生掌握應當懂得的基本法律常識，明確公民的基本權利和義務，明確法律法規與道德的關系，明確罪與非罪的界限，明確違法與守法的區別，使學生從小養成自覺地學法、用法、守法、護法的良好品質。

2、為了進一步把我校法制教育工作推上一個新的臺階，我校一如既往地在廣大師生中進行法制教育，并把普法教育，依法治校、依法施教作為創建文明學校，培養文明之花的重要工作來抓。

三、具體措施和實施辦法：

1、學習內容：

（1）、行為規范教育。

本年我校法制教育可先從《守則》和《規范》為切入口，通過《守則》和《規范》的學習，養成良好的守紀習慣，要求各個學生能背記，能對照，會執行，同時利用黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地進行有關學校課間、午間紀律、集會紀律、兩操紀律、放學排隊紀律、杜絕花零錢買零食紀律等各項規定的宣傳。守紀是守法的最基礎的環節。

（2）、法律常識教育。

對學生進行與之密切相關的有關法律常識的教育，包括《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等等。要讓學生清楚地知道自己應該履行的法律義務和責任以及自己所擁有的權利。

（3）、遵守法律、法規及社會公德的養成教育。

通過法律常識的教育，接下來就可以明確地向學生指出，什么可以做，什么不可以做，知道法律、法規有法律的約束力和強制力，要學會對自己行為的控制。

（4）、樹立自尊、自律、自強意識。

要讓學生知道自尊、自律、自強的含義。自尊是指自己要尊重自己，不許別人侮辱自己，自己也不必向別人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己，自強是指自己要有一種奮發向上的態度。

（5）、增強辨別是非和自我保護能力。

辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生各方面的能力。

2、具體措施。

把法制教育與思想相結合，條文灌輸與形象教育相結合，課堂教育與課外教育相結合，思想教育與行為訓練相結合；面上教育與重點教育相結合。組織生動活潑、形式多樣的法制教育活動，提高學生學法的積極性。

3、開展法制教育活動

（1）、請當地鎮派出所工作人員到學校進行法制教育講座。

（2）、學生通過聽法制教育課，一、二年級的學生人人講心得體會，三年級以上的學生每人都要寫心得體會。

（3）、結合法制教育內容，開展“做一個合格小公民”、“法在我心中”、“遠離毒品、珍愛生命”、“少年法庭”等主題班、隊活動，使法制教育進一步形象生動化。

（4）、每學期定期出版法制墻報。

4、把法制教育納入班級管理。

（1）、面向全體學生，制定各種條例。

（2）、把普法教育列入“三好學生”評比活動。要求學生人人遵發守紀。

（3）、學生中有違法亂紀行為的不得參加三好學生、文明學生、優秀少先隊員評比。

（4）、利用升旗儀式國旗下講話對學生進行法制教育。

5、教育形式：

（1）、教育者先受教育。教師普法教育尤為重要，要通過學習、培訓、測試，使教師學法守法，并能依法施教，做遵紀守法的帶頭人。

（2）、開展少先隊主題教育。堅持開展爭做“法制少年”，通過有計劃、有步驟地法制教育教育活動，使學生在生動活潑的活動形式中受到法律熏陶。

四、活動要求：

1、以法制宣傳月為抓手，認真分析新形式下出現的新情況、新問題，以班隊活動課等為主要陣地，對學生進行法制宣傳教育。

2、切實從“校園常規訓練”入手，行為規范養成教育、公民道德教育及創建文明校園相結合，增強教職工的法制教育責任心，教育學生認真學法、知法、懂法、守法。

3、組織豐富多彩的教育活動。通過系列主題活動、講座、出小報、討論等形式，對學生進行生動、直觀的網絡文明教育，以學生為主體，進行自我教育，強化學生的道德意識和法制觀念。

5、加強校園及周邊地區的治安綜合治理，積極爭取所在村、派出所的支持，加強對娛樂、電子游戲、網吧等經營場所的管理，為學生創造一個良好的學習、生活環境。

2012年9月6日

第五篇：XX小學學生習慣養成教育工作實施方案

XX小學學生習慣養成教育工作實施方案

一、前言：

合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土。小學教育是基礎教育的基礎，是“系好人生第一粒扣子”的關鍵期，對于學生養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣有著重要的意義。小學的基礎打得好，會影響到學生以后的學習和成長，可以說，要提高整個教育事業的質量，小學階段至關重要。

在新的學年里，我們將把學生良好習慣的培養作為學校進行德育建設的有力切入點，以“習慣養成雙十條”為主要內容，從細節抓起，從現在做起，扎實有效地進行學生文明習慣養成教育。

行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。

1、什么是習慣？

習慣不是一般的行為，而是一種定型性行為。是經過反復訓練而養成的語言、行為、思維等生活方式，它是人們頭腦中所建立起來的一系列條件反射，從心理上來說，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要。當你再遇到這類情景的時候，不用過腦子就會這樣做。如果不這樣做，就會覺得很別扭。這說明行為已經具有了相對的穩定性，具有了自動化的作用。它不需要人們去監督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一種省時省力的自然動作，也就是平常說的“習慣成自然”。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習慣。如果你起床后連想都不想，就自動拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就覺得嘴里特別扭，這種刷牙就變成了習慣。

2、培養好習慣的關鍵期：幼兒園和小學階段。

小學階段是培養習慣的關鍵期，一二年級又是最佳期。據研究發現，到了初中再培養習慣就難多了。一旦養成了不好的習慣，再想改正就難多了。中國教育鼻祖孔子對從小養成習慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習慣成自然。”從小養成良好習慣，優良素質便猶如天性一樣堅不可摧。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習慣養成開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。蔡元培先生也曾說過：“教育者，養成人格之事業也”。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養成良好習慣。”美國著名哲學家羅索曾經說過：“人生幸福在于良好習慣的養成。”教育的核心是培養人的健康人格，而培養健康人格應從培養良好行為習慣入手。小學生是養成行為習慣的關鍵時期。我們在教育實踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學生養成良好的行為習慣。

二、習慣養成教育的內容：

小學生習慣養成教育主要包含學習習慣和行為習慣兩個方面的內容，分別提出十項要求，簡稱“習慣養成雙十條”，具體內容如下：

（一）小學生學習習慣養成教育內容

1、學會傾聽的習慣

如何傾聽別人的意見是一種重要的學習技能。學生在課堂上認真傾聽老師的講話，傾聽同學的發言，就能積極地有效地參與學習過程，就能保證課堂活動有效地進行。上課不做小動作，不玩玩具及學習用品，不做與學習無關的事。認真傾聽其他同學發言，看他們發言是否正確，有沒有需要補充的。要傾聽老師講解，并按要求認真練習。

2、善于思考的習慣

善于思考，主要是指體現在學習過程中的思維方法、思維品質，它有利于提高學習質量，有利于培養人的能力，尤其是有利于增強人的發現、發明和創造能力。上課專心聽講，認真思考，積極發言。善于發現，大膽發表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。課前預習知識，不明白的問題提前做好標記。

3、敢于提問的習慣

“提出一個問題比解決一個問題更重要”。能提出問題是主動學習的表現，是創新的開始。新課程教學尤其重視培養學生提出問題的習慣。勤于思考，敢于質疑，與人交流，不怕說錯。發言時，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。

4、與人合作的習慣?合作學習是21世紀學生學習的一種重要方式，合作學習有利于培養學生的協作精神、團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發創新的火花。主動和同學、老師合作，學會表達自己的觀點和見解，共同解決問題。與同學交流時，要尊重別人的意見和觀點。

5、自主讀書的習慣

閱讀是文化積累和文化建構的重要途徑，對人的發展有著極其重要的意義。養成邊讀邊想、圈點勾畫、寫讀書筆記的良好習慣，注重知識的積累。樂于讀書，愿意和書交朋友，養成閱讀的好習慣。不閱讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網站。愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。

6、認真書寫的習慣

認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的習慣有積極的意義。讀寫姿勢端正，會正確執筆，做到“三個一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執筆處離筆尖一寸。書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。文字和符號都要規范，格式要美觀。

7、自評互評的習慣

在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。通過評價，引發學生對自己或他人的反思，達到取人之長、補己之短的目的。在學習過程中，要逐漸讓學生成為評價的主體，讓學生學會激勵性的評價，既會評價自己，又會評價別人。

8、搜集資料的習慣

搜集資料是一種基本的學習技能和習慣。

能利用查閱圖書、上網瀏覽、實地考察、走訪調查等渠道主動搜集與學習相關的材料，拓寬自己的知識面。對搜集的各種資料能進行分析、歸類、整合。

9、動手操作的習慣

新課程特別強調要培養學生的動手實踐能力，讓學生養成動手操作的好習慣。學生能獨立完成教科書上所要求的各類操作實驗，操作步驟正確。

10、按時完成作業的習慣，認真、獨立、按時完成作業，是進一步理解、鞏固深化所學知識，形成技能、技巧的重要環節。認真、獨立、按時地完成作業，對于培養學生的意志、學習態度乃至成人以后的勞動態度都具有一定的潛在影響。能復習鞏固當天所學的知識，認真完成并細心檢查作業。注意運用所學知識解決實際問題，培養自己的各種能力。

（二）小學生行為習慣養成教育內容

1、舉止文明的習慣

舉止是指一個人在活動中的姿態。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。文明的舉止是一種修養，是一種財富。

熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。見到老師、客人主動問好。自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。向別人請教，態度要誠懇。不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。

2、誠實守信的習慣

對一個人來說，“誠實守信”既是一種道德品質和道德信念，也是每個公民的道德責任，更是一種崇高的“人格力量”。誠實守信，說了就要努力去做。答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態度向對方表示歉意。借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

3、尊重他人的習慣

要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。

耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。未經允許，別人的東西不亂動。學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。

4、守時惜時的習慣

要讓孩子養成良好的時間觀念，從小懂得“時間就是金錢”、“時間就是效率”，從而養成守時惜時的良好習慣。晚上按時睡覺，早上按時起床。放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。回家后，馬上完成老師布置的作業，當天事當天畢。做事有計劃，不盲目、不拖沓。

5、懂得感恩的習慣

學會感恩是人性的體現,懂得感恩是責任的要求。懂得感恩已成為時代的呼喚，只有懂得感恩,才會懂得付出,才會懂得回報。

聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。主動替父母干一些力所能及的家務活。孝敬父母，以優異的成績報答父母的養育之恩。要尊重環衛工人、交通警察的勞動。

6、勤儉節約的習慣

勤儉節約是中華民族的傳統美德，目前培養學生養成勤儉節約的好習慣刻不容緩。愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業本。不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。節約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。

7、遵守秩序的習慣

規則和秩序是社會公共生活中的基本準則。沒有秩序,任何集體活動都無法開展。

上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。

8、勤于動手的習慣

自己動手可以提高學生自理自立能力。

自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。利人利已，用過的東西放回原處。

9、鍛煉身體的習慣

健康的身體，是學習、工作、成才的基礎。鍛煉身體不但能讓身體結實健康,還能磨煉人的意志。

積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。學習運動常識，做好自我保護。在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。

10、講究衛生的習慣

講究衛生是每一個人應有的生活習慣。在現代社會中，小學生養成講究清潔衛生的好習慣特別重要。它是一個人文明的表現，既體現了良好的個人面貌，又包含了對他人的尊重。勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。飯前便后洗手。定期整理和清洗書包。愛護環境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。不吃變質食物，不喝生水。

三、習慣養成教育的實施步驟：

（一）宣傳發動階段（3月15日－3月30日）：

1、召開全體教師會。由校長作報告，提高教師認識，在思想上統一。

2、召開學生動員會。學習“習慣養成雙十條”、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，學生能背誦雙十條內容，初步制定各班要達到的目標。

3、初步制定實施方案。實施方案要針學校提出的“習慣養成雙十條”，每一條都要列出具體可行的內容，目標操作性要強。

4、制定《小學生習慣養成教育實施細則》和《小學生良好習慣養成記錄簿》，下發各班，師生人人手中一份良好習慣養成標準。

5、發致學生家長的一封信。讓家長了解學生養成教育的內容，在認識上與教師保持一致，并與學校做好配合，以取得教育學生的最佳效果。

（二）分步實施、強化整改階段（2019年4月－2020年1月）：

第六周1、學會傾聽的習慣

1、舉止文明的習慣

第七周2、善于思考的習慣

2、誠實守信的習慣

1、學會傾聽的習慣1、舉止文明的習慣

第八周3、敢于提問的習慣

3、尊重他人的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣

第八周1、對前段的整改內容進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。

第九周期中檢測

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣

第十周與人合作的習慣

守時惜時的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣

第十一周自主讀書的習慣

懂得感恩的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣

第十二周認真書寫的習慣

勤儉節約的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣

第十三周自評互評的習慣

按規則行動的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣

第十三周1、對前段的整改內容進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。

第十四周搜集資料的習慣

自己勤于動手的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣7、按規則行動習慣

第十五周動手操作的習慣

積極鍛煉身體的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣7、按規則行動習慣8、自己勤于動手的習慣

第十六周按時完成作業的習慣

自覺講究衛生的習慣

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣7、按規則行動習慣8、自己勤于動手的習慣9、積極鍛煉身體的習慣

第十七周1、對前段的整改內容進行檢查評比。2、各班及學校召開交流會。3、表彰、獎勵。

1、學會傾聽的習慣2、善于思考的習慣3、敢于提問的習慣4、與人合作的習慣5、自主讀書的習慣6、認真書寫的習慣7、自評互評的習慣8、搜集資料的習慣9、動手操作的習慣10、按時完成作業的習慣

1、舉止文明的習慣2、誠實守信的習慣3、尊重他人的習慣4、守時惜時的習慣5、懂得感恩的習慣6、勤儉節約的習慣7、按規則行動習慣8、自己勤于動手的習慣9、積極鍛煉身體的習慣10、自覺講究衛生的習慣。

（三）過程中采取的措施

此階段最為重要，各班要做好：

1、各班從學生年齡認知特點出發，明確各年級階段養成教育重點。其中低年級突出：文明禮貌教育，培養良好學習習慣；中年級突出：集體主義教育、培養良好行為習慣；高年級突出：社會公德教育，提高道德認識水平，勤奮向上，自尊自愛。

2、注意在學科教學中，進行養成教育訓練。課堂是培養學生好習慣的主渠道主陣地，課堂上要以學生發展為本，嚴格教學常規，指導學生學會學習，有利于培養學生良好學習習慣。各班平日：堅持誦讀詩文訓練、三筆字訓練和口算練習。每周：寫一篇日記或閱讀筆記。每月：進行一次學習情況評價，評價材料裝入學生成長檔案袋。

3、針對不足，矯正培養。各班對照《實施細則》，查找不足，注重不同類型的學生，采取針對性措施，進行矯正培養，使每個學生在原有基礎上有所提高。力爭做到在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個文明小公民

4、各班要堅持以評價促養成，以活動促養成。堅持每日每周的自評、互評、師生共評和家長參評的形式，不斷通過主題演講、專項討論、知識競賽、我為班級添光彩、爭做文明學生、重大節日慶典等多種渠道、多種活動讓學生熟知標準并付諸行動，注重過程評價，鞏固已形成好習慣，不斷提出新的要求，從而遂漸形成良好習慣。

5、組建“偵察隊”，指定實施計劃。以中隊為單位，組織發動少先隊員從公共衛生、個人衛生、飲食衛生、舉止文明、勤儉節約、按規則行動等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋習。

6、根據學生的年齡特點，寓教于樂。可采用競賽、演講、經驗交流等形式，引導隊員熟記雙十條內容。

7、培訓學生骨干，自覺執行《細則》。對部分較差的學生進行強化訓練。

8、表彰、獎勵。學校將每月組織一次評比檢查。學期結束，學校對檢查評比進行表彰，評選優秀教師、優秀學生及先進班集體。

本階段注意材料的收集和整理。其主要材料有：（1）班級好習慣集錦。（2）不良習慣的矯正個案。（3）在活動中改正快，表現突出的同學和班級（4）良好習慣養成記錄簿：我改掉了哪些壞習慣。（5）教師的論文和反思（6）班主任經驗交流材料。

（四）鞏固養成階段

(2020年1月－2020年7月)：

為了養成良好行為習慣，使個人終生受益，最終形成個人良好地品質，學校仍將每月進行一次檢查評比，成績記入各班主任量化考核當中，以此督促活動落到實處。

四、習慣養成教育的研究方法

觀察法、問卷調查法、經驗總結法

l、講道理：學校講，班主任講，讓生明白從小養成好習慣的重要性，明白養成好習慣是自己成人成才的需要。

2、反復訓練：習慣的培養是不能單靠說教的，要靠嚴格的訓練：訓練過程中重要的四個字：嚴格、反復，要翻來覆去，沒完沒了地進行訓練。好的習慣不是一個月兩個月，甚至不是一年兩年就能夠形成的，如讀寫姿勢正確一項，就必須每次寫字都要提醒學生坐正立直，堅持很長一段時期，反復訓練，慢慢地孩子就養成了好習慣。不能企圖只提醒兩三次學生們就能做好。

3、自我約束：利用小學生良好習慣養成記錄簿，記錄在養成某個好習慣的過程中所遇到的困難，自己的想法及克服困難的心情和養成好習慣的措施。

4、教育活動：是載體，是動力。學校和班級要有計劃有組織的在不同時間段多渠道、多種形式的競賽活動。

5、成立“養成良好習慣”小隊，在學校、社區、家庭中爭做小宣傳員，宣傳健康文明的生活方式，同時監督同學養成良好的行為習慣。

6、抓好“三個常規”（一日常規、紀律常規、衛生常規）一天一檢查，“四個規范”（語言、行為、儀表、環境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老師、各任科教師）共同目標，“三條渠道”（學校、家庭、社會）相溝通。

五、習慣養成教育評價方法

建立評估制度。評估指標進行量化評分。

六、習慣養成教育的保障措施

1、學校成立領導小組。組長：張新林

副組長：張玉利

成員：傅英亮

馬艷敏

付廷國

朱洪祁

曾照山。

2、少先隊組織學生一天一檢查，一周一總結。將檢查結果每周一在“公示欄”公布。

七、良好習慣養成應注意的問題

：

1、高度重視，常抓不懈。小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。因此各學校要高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機制，促進工作長期開展。要建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，并通過各種比賽活動，進一步調動教師、學生的積極性。

2、目標要一致。習慣養成教育是一項系統工程，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，班級的要求與學校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級與高年級的要求要一致；家庭的要求與學校的要求要一致。否則的話，學生就會無所適從。

3、行為引導，反復訓練。任何一種良好習慣的形成與鞏固都要經過一個相當復雜的發展過程，小學生自制力和持久性差，因此，教師在向學生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時，還應狠抓行為的訓練過程，可以根據訓練內容進行專項訓練，做到整改一條，鞏固一條；再訓練一條，再鞏固更多。通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。

4、師生相互學習、共同成長。兒童的行為是從模仿開始的，教師和家長要以身作則，凡是要求學生做到的，自己首先做到，時時處處為學生做表率。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習慣值得保持？看自己有哪些壞習慣需要矯正？

5、注重體驗，激勵帶動。養成教育貴在主動發展。各校要通過引導學生開展“爭當合格小公民”、“誠信回歸，學做真人”、“告別零食，告別游戲機”、“小手牽大手，共創清潔園”等活動，引導學生在活動中感受道德、選擇行為、進行自我批評與合作競爭，從而自覺遵守規范。與此同時，組織開展“學、比、評、查、獎”活動，樹立典型，激勵全體學生趕超先進。

6、家校配合，形成合力。“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師。”要各校要采用召開家長會，建立家校聯系手冊，家訪等靈活多樣的方式，指導和督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。

習慣養成教育是小學教育的重要任務，我們要認真總結以前的經驗和做法，根據新時期的要求和學校實際，進一步發展完善教育方案，創出自己的特色，努力做到“教孩子六年，想孩子六十年”，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。