第一篇：2007-2008上學期網(wǎng)聯(lián)學習總結(jié)

2007---2008學年上學期

網(wǎng)聯(lián)學習總結(jié)

我校于2007年在全校開展了教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓工作和新一輪中小學教師綜合素質(zhì)培訓項目。學校確定了以教師終身學習為目標，以提高教師整體素質(zhì)為重點的指導思想，采用網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習相結(jié)合的方式。教師們在學習中感悟、研討、反思、交流，不斷提升了自己的業(yè)務(wù)能力，促進了全體教師水平的整體升位與發(fā)展。

一、全面啟動，提高認識

網(wǎng)聯(lián)培訓與文本培訓，都是以創(chuàng)建學習型學校為主要任務(wù)，建立較高的素質(zhì)的學習型教師隊伍為目標，因此我校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了以學校一把手為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，由一名主任主抓，骨干教師承擔課程的輔導組工作，做到分工明確，責任到位。學校還為此特召開了網(wǎng)聯(lián)與文本培訓啟動大會，宣讀了此項工作計劃，出臺了繼續(xù)教育管理制度、獎懲制度、考核制度等，使學校的繼續(xù)教育工作做到了穩(wěn)步發(fā)展，穩(wěn)中提升。

二、全員學習，突顯特色

1、我校是一所普通中學，為了使全體專任教師都能參加教師繼續(xù)教育培訓，我們根據(jù)學校教師的實際情況，將學校繼續(xù)教育工作分為兩步走，一是45歲以下教師參加網(wǎng)聯(lián)學習，二是45歲以上教師可在網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習中任選其一，這樣，不僅達到了全員參加培訓的目的，也滿足了教師的個人需求，使學校的繼續(xù)教育工作能夠規(guī)范化、制度化。

2、在繼續(xù)教育工作中，我們按計劃，有步驟地組織教師進行學習，主要采用四結(jié)合的形式，即：自主學習與集中輔導相結(jié)合，個人研修與小組研修相結(jié)合，網(wǎng)上論壇與博客交流相結(jié)合，網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習相結(jié)合。開始時，教師能按要求完成學習，但對于課程的詳細內(nèi)容，根本沒有扎實有效地學習，更不愿動筆寫，不愿交流，整個學習只流于表面形式，基于這種現(xiàn)狀，學校又相繼完善了繼續(xù)教育管理制度、獎懲制度、考核制度等，并與學校的月考核掛鉤，作為教師競聘上崗、職稱評定、教師年末評價的一個重要條件，教師的學習情況逐漸好轉(zhuǎn)，變被動學習為主動學習，自學筆記詳細記錄，網(wǎng)上學習有感悟，有論壇，及時將感悟發(fā)到博客上，還能對學校針對各課程內(nèi)容的置頂?shù)母黜椫黝}貼進行跟貼交流，能及時完成網(wǎng)上作業(yè)與在線考試。學校對教師在網(wǎng)聯(lián)學習方面的相關(guān)材料進行整理歸檔，并為每位教師建立了繼續(xù)教育檔案，使這項工作做到了管理規(guī)范、真實、實效性強，切實培養(yǎng)了教師要樹立終身學習的思想意識，提高教師增強自身理念的必要性、緊迫感。

3、學校把網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習、校本教研及骨干教師輻射作用有機地結(jié)合起來。通過自主研修、實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等不同形式，解決自己的問題，以實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的目標。

（1）與校本文本學習教研融為一體。利用學校開展的校本教研活動，在教學中、反思中，研討中體現(xiàn)課程的理念，實現(xiàn)以培帶研，以研促培，形成培訓、教科研一體化機制。（2）與文本學習相結(jié)合中，真正使教師成為培訓的參與者、與學習者。通過集中輔導、定向輔導、小組研修、實踐反思、讀書交流、報告冊評選等活動，進一步挖掘骨干教師的潛力，調(diào)動骨干教師的積極性，充分發(fā)揮骨干教師作用，全面提高了我校骨干教師隊伍的整體水平。

三、深入反思，繼往開來

自開展網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習以來，學校能按照區(qū)進修學校的培訓計劃，完成不同課程的培訓工作。工作中，能不斷地進行反思、總結(jié)、完善，達到了預期的目標，取得了一些成績，當然也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

1、有的教師學習的積極性和主動性還是不夠高漲，對此項工作不熱心。

2、有的教師不能學以致用，所學內(nèi)容在自己教學中沒有真正產(chǎn)生作用。

總之，繼續(xù)教育工作是一項長期而艱巨的工作，相信在區(qū)領(lǐng)導的指導下，我們會不斷進取，使得我校的繼續(xù)教育工作有更高突破。

2008-1

2007---2008學年第二學期

網(wǎng)聯(lián)學習總結(jié)

趙保一中 李曉靜

教師網(wǎng)聯(lián)學習是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)悟新課標精神 時代在不斷的進步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領(lǐng)悟新課標精神，努力做好教學工作，保質(zhì)保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用。

二、豐富知識

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間上網(wǎng)學習規(guī)定的課程，并運用到課堂教學上。2，認真做筆記。認真看并做了大量的筆記。寫了學習感悟。

三、教學中學習、反思我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例，根據(jù)網(wǎng)聯(lián)的學習內(nèi)容在反思中學習，反思中進步。

四、多讀書，讀好書除了網(wǎng)聯(lián)要求的內(nèi)容外，我還上網(wǎng)認真閱讀相關(guān)教育教學內(nèi)容，認真學習并做了筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實自己。總之，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平而加緊學習，學習，再學習。

2008——7

2008——2009學年第一學期網(wǎng)聯(lián)學習總結(jié)

李曉靜

結(jié)識繼教網(wǎng)，是在我們加入教師網(wǎng)聯(lián)學習。在計算機技術(shù)飛速發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的一部分。為提高教師素質(zhì)，全國中小學教師網(wǎng)聯(lián)學習的大幕已經(jīng)拉開。自從參加網(wǎng)聯(lián)學習，我開始點擊網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)站，數(shù)日來，豐富的內(nèi)容深深地吸引了我，把我?guī)氲胶迫鐭熀５木W(wǎng)絡(luò)學習中，使我從中汲取營養(yǎng)。

學習內(nèi)容自主，時間自由。除一個必修課以外，其余的二十幾個選修課程，又有不同的交互產(chǎn)生和進入學習內(nèi)容，而每個內(nèi)容又可自由學習很多文本文件。這不僅可以豐富我們的知識，也可以將學習的內(nèi)容應(yīng)用于我們的教學中，豐富我們的教學。

豐富的知識內(nèi)容發(fā)人深省。網(wǎng)聯(lián)中可供教師選擇的課題有二十幾個，每個課題又分幾個或十幾個章節(jié)，就是每一個小的章節(jié)中也富含很多的內(nèi)容，從道德、倫理、公正、仁慈、依法執(zhí)教、義務(wù)教育、等等。其內(nèi)容橫貫哲學、文學、法律、道德。在每一天的學習中，我都把最精美的語言，最完美的論述復制并下載到個人計算機中，他不僅是我現(xiàn)在要學習的，也是我以后永遠要學習的內(nèi)容。

從知識方面講，網(wǎng)聯(lián)幾乎可以說是每位青年教師學習和成長的良師益友。在這里，你可以閱讀極其廣大的知識內(nèi)容，吸取自己所需的內(nèi)容，存儲自己可用的內(nèi)容。我點擊過很多網(wǎng)站，但是他們的內(nèi)容可能很多，有的有豐富的游戲，有最新的電影等等，但是在經(jīng)典學術(shù)方面，他們對我們的幫助太少了。今天的網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)站為愛學習的人提供了廣大的學習空間，經(jīng)典學術(shù)《論語》、《孟子》、《離騷》等等。有教師最實用的知識，例如，課件或課件制作，有應(yīng)用軟件可供下載。這些是一般網(wǎng)站所不能或不可能免費提供的。

開始點擊繼教網(wǎng)只是網(wǎng)聯(lián)學習完成學習任務(wù)和學時。每天抽出一定的時間上網(wǎng)學習，這里的課程和內(nèi)容講解詳細通俗易懂，如果沒有弄懂弄通可以點擊反復學習。是繼教網(wǎng)提高了我的計算機水平，我喜歡上繼教網(wǎng)了。

2007年，我們參加了全國網(wǎng)聯(lián)學習，聽專家報告反思寫心得完成作業(yè)等等。這些任務(wù)的完成都與網(wǎng)聯(lián)文章有關(guān)，我感覺我更是離不開網(wǎng)聯(lián)了。

剛剛參加網(wǎng)聯(lián)學習時，在首頁上看到了“以博會友，用心溝通”的全國繼教網(wǎng)首屆博客大賽的信息，出于好奇，我認真閱讀了博客大賽的規(guī)則和要求，注冊建立了自己的博客。開始選自己喜歡的模板、發(fā)表第一篇日志，學著分類，學著建立友情鏈接，逐漸地，我學會了管理自己的博客。我的博客也有了自己喜歡的圖片、有了音樂、有了??我也會美化自己的博客。“博客”一詞我也從不知道到了解再到現(xiàn)在每天都離不開它。我認真讀其他博客的美文,認真回復每一條留言和評論,我學會了寫作品日志。博客中的這種交流,充實了我的生活。我從心中感謝繼教網(wǎng)教師博客。

我的校長、同事、好友、基層校的老師，我都向他們一一介紹繼教網(wǎng)的博客，告訴他們?nèi)绾巫浴⑷绾谓ú??從此我更加喜愛繼教網(wǎng)——教師博客了。

我努力地經(jīng)營著她，這其間我又結(jié)識了其他老師的博客。讀著他們的文章、他們的評語和留言，我總是情不自禁找來同事一起分享。看著節(jié)日里他們發(fā)來的祝福和美麗的圖片，更是有種心貼心的親近，使我更加喜愛繼教網(wǎng)，喜愛繼教網(wǎng)教師博客！今天，我們可以自由翱翔在網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)站學習自己需要的知識快速成長。我們更有理由相信，經(jīng)過一年或更長時間的網(wǎng)絡(luò)學習，我們祖國的教育信息會更加暢通，先進的教育理論進入教學一線的時間會更短，將有一大批的青年教師將茁壯成長起來成為祖國教育的新生代，從而改善我們的教育，使我們的教育會向更加良好的軌道上發(fā)展。

總之，現(xiàn)在學習網(wǎng)聯(lián)的時間還很短，它的精華還只是剛剛露出一小塊的鉆石，雖有奪目的光彩，但還未完全被我們發(fā)現(xiàn)，相信經(jīng)過一年或更長時間的學習以后，我對網(wǎng)聯(lián)的了解會更多，網(wǎng)聯(lián)對我的幫助會更大。我相信我今后的生活會更離不開繼教網(wǎng)的，也祝愿我喜愛的繼教網(wǎng)越辦越好。

2008-12 2008——2009學年第二學期網(wǎng)聯(lián)學習總結(jié)

李曉靜

學校把網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習、校本教研及骨干教師輻射作用有機地結(jié)合起來。通過自主研修、實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等不同形式，解決自己的問題，以實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的目標。與校本文本學習教研融為一體。利用學校開展的校本教研活動，在教學中、反思中，研討中體現(xiàn)課程的理念，實現(xiàn)以培帶研，以研促培，形成培訓、教科研一體化機制。

全面啟動，提高認識

網(wǎng)聯(lián)培訓與文本培訓，都是以創(chuàng)建學習型學校為主要任務(wù)，建立較高的素質(zhì)的學習型教師隊伍為目標，因此我校領(lǐng)導高度重視此項工作，成立了以學校一把手為組長的繼續(xù)教育領(lǐng)導小組，由一名主任主抓，骨干教師承擔課程的輔導組工作，做到分工明確，責任到位。學校還為此特召開了網(wǎng)聯(lián)與文本培訓啟動大會，宣讀了此項工作計劃，出臺了繼續(xù)教育管理制度、獎懲制度、考核制度等，使學校的繼續(xù)教育工作做到了穩(wěn)步發(fā)展，穩(wěn)中提升。

在繼續(xù)教育工作中，我們按計劃，有步驟地組織教師進行學習，主要采用四結(jié)合的形式，即：自主學習與集中輔導相結(jié)合，個人研修與小組研修相結(jié)合，網(wǎng)上論壇與博客交流相結(jié)合，網(wǎng)聯(lián)學習與文本學習相結(jié)合。開始時，教師能按要求完成學習，但對于課程的詳細內(nèi)容，根本沒有扎實有效地學習，更不愿動筆寫，不愿交流，整個學習只流于表面形式，基于這種現(xiàn)狀，學校又相繼完善了繼續(xù)教育管理制度、獎懲制度、考核制度等，并與學校的月考核掛鉤，作為教師競聘上崗、職稱評定、教師年末評價的一個重要條件，教師的學習情況逐漸好轉(zhuǎn)，變被動學習為主動學習，自學筆記詳細記錄，網(wǎng)上學習有感悟，有論壇，及時將感悟發(fā)到博客上，還能對學校針對各課程內(nèi)容的置頂?shù)母黜椫黝}貼進行跟貼交流，能及時完成網(wǎng)上作業(yè)與在線考試。學校對教師在網(wǎng)聯(lián)學習方面的相關(guān)材料進行整理歸檔，并為每位教師建立了繼續(xù)教育檔案，使這項工作做到了管理規(guī)范、真實、實效性強，切實培養(yǎng)了教師要樹立終身學習的思想意識，提高教師增強自身理念的必要性、緊迫感。

組織教師建立個人博客和學校博客群，專人負責管理，促進了個人博客的利用和網(wǎng)上的教育教學交流，“振興民族在教育，振興教育在教師”，學習網(wǎng)聯(lián)的時間還很短，它的精華還只是剛剛露出一小塊的鉆石，雖有奪目的光彩，但還未完全被我們發(fā)現(xiàn)，相信經(jīng)過一年或更長時間的學習以后，我對網(wǎng)聯(lián)的了解會更多，網(wǎng)聯(lián)對我的幫助會更大。我相信我今后的生活會更離不開繼教網(wǎng)的，也祝愿我喜愛的繼教網(wǎng)越辦越好。

2009-6

2009-2010第一學期網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟培訓總結(jié)

李曉靜

在這次網(wǎng)絡(luò)培訓中，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為年輕教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已經(jīng)有十個春秋，但站在小學數(shù)學課堂上才短短兩年。教學經(jīng)驗可以說是沒有，教學技能也是非常薄弱。面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進的發(fā)展貢獻我們的力量。在這次學習中王永斌老師為我們總結(jié)了數(shù)學的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學理念上有了更深刻的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學教學思想方法在數(shù)學教學中的應(yīng)用是復雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學中缺乏高度和深度。曹文香老師關(guān)于課堂教學預設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學，這也是我們在日常教學中，尤其是公開教學中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。王老師和盧杰夫老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節(jié)課，進行多少節(jié)課堂教學研究等。簡而言之，就是有選擇性地進行教學研究，保證在有限的教學時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學生獲得更為有效的教學。

三、教研方法的更新

一直以來，校公開課的開展一直是我們進行教學教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認識到在日常教學教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學校公開教學評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的實踐練習，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這幾天的培訓，我認識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學習，也讓我更加深刻地體會到學習的重要性，只有不斷的學習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

趙保一中

2009年1月13日

2009-2010年第二學期網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟學習總結(jié)

李曉靜

此次培訓，以一種全新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的。作為新時期教師的我，真切感受到了此次培訓學習活動的重要。此次培訓，各個模塊的學習設(shè)計讓學員循序漸進地學習掌握教育技術(shù)能力，大大提高了教師掌握技術(shù)教育的能力。

第一、學有所獲。在這八個模塊的學習中，前邊的上傳照片、發(fā)電子郵件，討論交流等，我都得心應(yīng)手，那篇篇精華帖子就是最好的見證。然而，讓我說收獲最大的一是PPT的熟練制作，在模塊五中的“演示文稿的制作”學習中，使我對以前掌握的知識有了進一步的拓展與延伸，學習到了許多實際操作性的知識，例如音頻插入文稿和壓縮文件的操作等，真的使我很開心；二是讓我?guī)滓灼涓宓奈臋n中“修訂”與“突出顯示”。當我在完成這一模塊作業(yè)時，遇到了前所未有的困難，雖然幾個簡單鼠標點擊的動作，卻讓我犯難了。有道是“難者不會，會者不難”，可當時我就陷入了“難者不會”的境地，簡直就是束手無策。有時，“作業(yè)樣例”稍微被改動，就還不到原來的模樣。我知道這是因為自己還沒能很好理解理論知識所致，但通過我不斷反復操作，終于找到了解決問題的方法，那次“jiaoxuesheji.doc”作業(yè)的上傳，我前前后后上傳了5次，最終“艱難“地完成了學習任務(wù)。我想說：學習過程的收獲莫過于通過自身努力獲得的實踐經(jīng)驗。

第二、充實而有意義。這段時間里，在網(wǎng)上與同行進行各種教育教學上的探討，并獲得了很多解決問題的方法。在學習的過成中，我分享了同行們的精彩帖子：有他們在對“學習過程和學習資源進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價”的經(jīng)驗；有他們在實際教學中的獨特理念；有他們提供的優(yōu)秀學習網(wǎng)站......這些，讓我感受到學員之間的互動交流充滿了活力。一次次的發(fā)帖回帖，是大家思想與思想的對話，是觀點和觀點的融合，每一個帖子，都充滿了智慧的火花，我對楊莉英老師的帖子《PPt 課件在小學數(shù)學教學中應(yīng)用效果》感受最深。她通過自己的經(jīng)歷總結(jié)了對多媒體教學看法的幾點精華，非常值得鑒賞。在學習中讓我最感動的是王芳老師，她的學習態(tài)度、學習成績、她的優(yōu)秀帖子，深深值得我去學習，她回復的內(nèi)給予我很大的鼓舞和幫助。

第三、緊跟整個教學步驟的原因是得益于我認真、勤學、好問。每一個模塊我都不急于求成，而是反復閱讀學習資料，然后測驗，再寫主貼與回帖；與此同時，邊學邊小結(jié)自己的成敗在哪，今后要如何更好地去努力學習等。

如果讓我來評說這次網(wǎng)絡(luò)培訓的效果，我會毫不猶豫地選擇“優(yōu)”，指導老師高度認真負責的態(tài)度非常值得我學習。學員們積極參與，互動性很強，他們的篇篇精華帖就是良好學習質(zhì)量的詮釋。因為它從不同角度、不同層面拓展了我們學員的教育技術(shù)知識面。如果要說這次網(wǎng)絡(luò)學習的質(zhì)量處在哪個層次上，我仍會說“優(yōu)”，因為它邁出了我們遠程學習的又一步。如果要我對本次培訓提出建議：

1、我個人認為要多些視頻教學；

2、作業(yè)上傳能不能不受限于2m，因為，在我的課件上傳中，我刪減了不少“精美之作”，讓我多少有點缺憾！

總之，這次學習讓不同地方的同行們在網(wǎng)上相互討論，相互學習，相互幫助，相互借鑒是一種良好的學習方式。在此，感謝北京大學網(wǎng)絡(luò)學院給予廣大教師這個千載難得的學習機會，感謝一路相隨辛勤指導的段舟飛老師，相信我們今后會把所學所得運用到實際教學工作中去！最后我想說:：此次網(wǎng)絡(luò)學習，我們一路采擷,一路收獲滿徑花香！

第二篇：網(wǎng)聯(lián)學習筆記

第一章 學校體育課程的簡要回顧

第一節(jié) 我國體育課程的簡要回顧

一、我國古代體育的產(chǎn)生和發(fā)展

二、中國近代體育的產(chǎn)生和發(fā)展

三、新中國成立以后的體育

第二節(jié) 國外體育課程的簡要

第二章 中小學體育新課程概說

第一節(jié) 新課程的基本理念

一、堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長

二、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識

三、以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位

四、關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

第二節(jié) 新課程的特點

一、體育課程的時間和空間具有特殊性

二、體育課程的學習方式具有多樣性

三、體育課程的教育內(nèi)容具有綜合性

第三節(jié) 新課程的目標

一、課程目標

目標是產(chǎn)生學習動力的源泉。沒有目標的教與學會引發(fā)課堂的無政府主義狀態(tài)，沒有目標的學生就像“無頭蒼蠅”一樣亂飛亂撞，學得的知識也將是支離破碎，不能系統(tǒng)地建立良好運動知識、技術(shù)和技能。《標準》中將課程目標劃分為三個層次：課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標，三個層次逐級細化，共同構(gòu)成體育課程的目標體系。

一、課程目標

《標準》中規(guī)定了體育課程的目標：

① 增強體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運動技能；

② 培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；

③ 具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；

④ 提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；

⑤ 發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

從以上五點可以看出，課程目標以健康為主線，注重學生身心的全面發(fā)展，涵蓋了學校、社會、生活中的教育內(nèi)容，集中概括了體育課程所要實現(xiàn)的總體目標。

二、學習領(lǐng)域目標

三、水平目標

第四節(jié) 新課程的價值

一、增進身體健康

二、提高心理健康水平

三、增強社會適應(yīng)能力

四、獲得體育與健康知識和技能

第三章 體育課程資源的開發(fā)與利用

第一節(jié) 認識課程資源

課程資源的開發(fā)與利用是課程建設(shè)的重要組成部分，沒有課程資源支持的課程實施必然會受到一定程度的限制和阻礙。什么是課程資源呢？總的來說，課程資源有廣義與狹義之分。廣義的課程資源指有利于實現(xiàn)課程目標的各種因素，狹義的課程資源則僅指形成教學內(nèi)容的直接來源。綜合兩種觀點，可以將課程資源視為課程設(shè)計、實施和評價等整個課程教學過程中可利用的一切人力、物力以及自然資源的總和。課程資源包括教材、教師、學生、家長以及學校、家庭和社區(qū)中所有利于實現(xiàn)課程目標，促進教師專業(yè)成長和學生有個性的全面發(fā)展的各種資源。可以說，在教育教學活動中可以開發(fā)與利用的資源多種多樣，須要明確的是，并不是所有的資源都是課程資源，只有那些能夠進入課程，能與教學活動聯(lián)系起來的資源，才是現(xiàn)實的課程資源。

體育課程“構(gòu)建了技能、認知、情感、行為等領(lǐng)域并行推進的課程結(jié)構(gòu)，融合了體育、生理、心理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會、安全、營養(yǎng)等諸多學科領(lǐng)域的有關(guān)知識，真正關(guān)注學生的健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。”小學生正處于身體和心理發(fā)展的基礎(chǔ)階段，在這一期間容易形成一些伴隨其終身的坐立行走、行為舉止、興趣愛好等習慣。因此，小學體育教學中，健康是重中之重，體育課程需要圍繞促進學生健康而展開，課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計、教學內(nèi)容的選擇、課

程目標的確定、評價體系的構(gòu)建都要以健康第一為主線，運用各種教學藝術(shù)讓學生在體育課中都能體驗到快樂感和成功感，這樣他們就會更加愿意呆在學校，在教師的指導下向著積極的方向發(fā)展，促進健康第一的思想能夠在體育課中得到切實的實施。通過體育教學不僅僅要使學生在身體方面得到健康發(fā)展，還要在心理、社會適應(yīng)諸方面整體發(fā)展，促進學生健康的成長。

一、課程資源的概念框架及課程資源的特點

二、課程資源在課程實施中的重要性及必要性

三、課程資源的篩選機制

第二節(jié) 體育課程資源開發(fā)的種類與途徑

一、體育課程資源的種類

二、體育課程資源的開發(fā)途徑

三、開發(fā)與利用體育課程資源必須具備的意識

第四章 新課程中的體育教學方法

第一節(jié) 新課程體育教學方法應(yīng)遵循的原則

第二節(jié) 新課程體育教學方法的特點

① 堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；

② 激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；

③ 以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；

④ 關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益

一、實踐性

二、雙邊性

三、整體性

四、繼承性

五、發(fā)展性

第三節(jié) 傳統(tǒng)體育教學方法介紹

一、整體式教學方法的運用

二、分解教學法的運用

三、分解、整體結(jié)合教學方法的運用

四、循序漸進教學方法的運用

五、啟發(fā)式教學方法的運用

第四節(jié) 小學體育教學方法介紹

一、主題教學法

二、情境教學法

三、游戲教學法

四、分組教學法

五、多媒體信息教學法

第五節(jié) 新課程理念下的教法改革與學法指導

一、加強教法改革

二、加強對學生學法的指導

第五章 教學組織實施與水平評價

第一節(jié) 教學工作計劃的制定

第一節(jié) 教學工作計劃的制定

小學體育教學工作計劃包括學年教學工作計劃、學期教學工作計劃(也稱教學進度)、單元教學工作計劃和課時計劃(教案)。傳統(tǒng)的體育教學工作計劃是按年級，根據(jù)體育教學大綱規(guī)定的教學內(nèi)容，分年級制定學各種教學工作計劃。《標準》改變了按運動項目劃分課程內(nèi)容和安排教學時數(shù)的框架，根據(jù)“健康第一”的指導思想，適應(yīng)社會需求，根據(jù)素質(zhì)教育和學校、學生的實際情況結(jié)合課程特點，構(gòu)建了五個領(lǐng)域(運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng))、三個層次的課程目標(課程目標、領(lǐng)域目標、水平目標)，《標準》以達成目標來統(tǒng)領(lǐng)教學內(nèi)容和教學方法的選擇。《標準》對教學內(nèi)容并沒有作出明確、具體的規(guī)定，各校應(yīng)結(jié)合當?shù)卣n程資源、本校特點和學生的實際，認真編寫制定符合本校實際的各種教學計劃。

學年教學工作計劃

學期教學工作計劃

單元教學工作計劃

課時教學工作計劃

一年級全年體育課教學工作計劃

一年級學期體育課教學進度

一年級持輕物擲遠單元教學計劃（3課次）

二年級全年體育課教學工作計劃

二年級學期體育課教學進度

二年級連續(xù)兩次前滾翻單元教學計劃（3課次）

三年級全年體育課教學工作計劃

三年級學期體育課教學進度示例

三年級跳高與游戲單元教學計劃（4課次）

四年級全年體育課教學工作計劃

四年級學期體育課教學工作計劃

四年級技巧與器械體操單元教學計劃

五年級全年體育教學工作計劃

五年級學期體育課教學進度示例五、六年級各種滾動與滾翻單元教學計劃

六年級全年體育教學工作計劃

六年級學期體育課教學進度示例

第二節(jié) 學生學習水平評價

一、學生體育學習評價的目的意義

二、體育課程學習評價的目的意義

三、體育課程學習評價的重點

四、體育學習評價的主要內(nèi)容

五、體育學習評價的方法和評定形式

六、體育學習評價的注意事項

第三節(jié) 課堂教學評價

一、課堂教學評價的目的意義

二、課堂教學評價的內(nèi)容

三、課堂教學評價的方法

四、課堂教學評價的注意事項

第六章 實踐部分的教學內(nèi)容及教學指導

第一節(jié) 田徑類運動

一、走、跑與游戲(一)

一、走、跑與游戲(二)

一、走、跑與游戲(三)

一、走、跑與游戲(四)

一、走、跑與游戲(五)

二、跳躍與游戲(一)

二、跳躍與游戲(二)

二、跳躍與游戲(三)

三、投擲與游戲(一)

三、投擲與游戲(二)

三、投擲與游戲(三)

第二節(jié) 體操類運動

一、基本體操(一)

一、基本體操(二)、(三)

二、滾翻

三、攀爬

四、韻律活動和簡易舞蹈

四、韻律活動和簡易舞蹈--體操水平二

四、韻律活動和簡易舞蹈--體操水平三

五、韻律體操與舞蹈

第三節(jié) 球類運動

一、足球

二、籃球

三、排球

四、羽毛球

五、乒乓球

第四節(jié) 民族傳統(tǒng)體育

一、武術(shù)

二、其他傳統(tǒng)體育項目的介紹

第七章 體育教師的角色

第一節(jié) 新課程背景下的教師角色轉(zhuǎn)變

一、新課程標準的特點

(一)“健康第一”的指導思想

《標準》對該門課程的定義：體育與健康是一門以身體練習為主要手段，以體育健康知識、技能、方法為主要內(nèi)容，以增強中小學生健康為目的的必修課程。可見，“健康”是本門課程的第一要務(wù)。

(二)全新的課程理念堅持

“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生體育意識；以學生為本，以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；充分發(fā)揮學生的積極性，挖掘?qū)W習潛能，提高學生的體育學習能力；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。

二、體育教師角色應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變

第二節(jié) 新課程對教師素質(zhì)的新要

第八章 體育新課程與現(xiàn)代教育技術(shù)

第一節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù)是指以現(xiàn)代教育理論、學習理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段的教育技術(shù)。這里的現(xiàn)代信息技術(shù)主要是指計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)、電子通訊技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)。

應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)并不是徹底否定傳統(tǒng)教育，也不是要替代傳統(tǒng)教育，而是現(xiàn)代科技發(fā)展和教育相結(jié)合的結(jié)果。它是傳統(tǒng)教育的發(fā)展，是追求教育最優(yōu)化的產(chǎn)物。

一、什么是現(xiàn)代教育技術(shù)

二、現(xiàn)代教育的基本特征

第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)對體育教學的影響

現(xiàn)代體育教學與傳統(tǒng)體育教學相比，增加了由教師直接控制的多重現(xiàn)代教學媒體，并可通過多種多樣的現(xiàn)代教學媒體向?qū)W生傳送生動、形象的教學信息。因此，它既保留有傳統(tǒng)體育教學的長處，又能充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。現(xiàn)代教育技術(shù)采用了多種多樣的現(xiàn)代教學媒體，如幻燈、投影、錄音、電影、電視、計算機等，使教師能根據(jù)教學內(nèi)容選擇有效的現(xiàn)代教學媒體，通過媒體構(gòu)成的圖像、文字、聲音等傳輸渠道，最充分地呈現(xiàn)教學內(nèi)容、給學生以充分的感官刺激，使動作技能的掌握更為牢固。同時，現(xiàn)代教學手段的運用，增大了教學信息容量，加快了傳播速度。因此，運用現(xiàn)代教育技術(shù)既利教又利學，是重要的現(xiàn)代化教學手段。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的作用

二、現(xiàn)代教育技術(shù)給體育教學帶來的變化

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行體育教學時應(yīng)注意的問題

第三節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用

現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學中的應(yīng)用

第三篇：網(wǎng)聯(lián)學習經(jīng)驗交流

網(wǎng)聯(lián)學習經(jīng)驗交流

東豐縣第二實驗小學

作為新時代的教師，必須有扎實的理論基礎(chǔ)做后盾，以教學實踐為平臺，網(wǎng)聯(lián)學習給我提供了絕好的學習、成長的機會。

2009年，通過“網(wǎng)聯(lián)”我學習了《教師探究教學能力的培養(yǎng)與訓練》、《教師專業(yè)成長》、《教師反思能力的培養(yǎng)與訓練》，選修了《小學語文新課程教學法》和《小學語文新課程典型案例與點評》。這種形式的學習給我?guī)砹硕嘀厥斋@，使我在許多方面得到提升與發(fā)展。

《教師反思能力的培養(yǎng)與訓練》讓我得到了理論的指導，觸摸到新課改的靈魂。教學中最大限度地發(fā)揮學生學習的積極性、主動性和發(fā)展學生的自學能力，培養(yǎng)他們的探索與創(chuàng)新精神。引導學生通過 “合作”“探究”、“研討”、“發(fā)現(xiàn)”進行學習，教學后及時寫下教學后記。針對教學中的預設(shè)和生成采取了怎樣的措施，教學中的“突發(fā)事件”如何處理，我在課堂上的隨機表現(xiàn)以及今后的改進措施做好詳細記錄，大大提高了我駕馭課堂的能力。

《教師的專業(yè)成長》從教師的備、講、批、輔、考等多個維度指導一線教師，要不斷學習，探討，要做教學中的有心人。一個真正的教師，他對教育的認識，對教育規(guī)律的把握，對教育手

段的運用，對教育現(xiàn)象的思考，對教育契機的捕捉都要有極強的專業(yè)能力、素養(yǎng)和精神的要求。

《教師探究教學能力的培養(yǎng)與訓練》促使我立足于每一天的教育、學習生活，更新了教育理念，先進完備的教學策略與方法在課堂上大放異彩，在摸索中體驗教學，反思自己，促進超越自我。

當前，教材解讀能力、與學生交往的能力、課堂組織管理能力、突發(fā)事件處理能力是教師專業(yè)成長亟待提高的幾種能力，只有扎扎實實地提高了，才能促進教育向高質(zhì)量高水平發(fā)展。這也是我需要繼續(xù)學習的一個方面。

我酷愛語文，因此我選修了兩門語文專業(yè)課程，《小學語文新課程教學法》和《小學語文新課程典型案例與點評》。這兩門課程有太多值得我學習和應(yīng)用的內(nèi)容，使我在語文教學中理論聯(lián)系實際，改變傳統(tǒng)的教育方式，真正對知識、能力、態(tài)度進行有機整合，因材施教，充分體現(xiàn)課堂的生活性、生命性和發(fā)展性。管建剛老師曾這樣寫道：把工作和學習當享受的人，是世界上最幸福的人，因為它每時每刻都是快樂的。我愿意成為快樂的人。

為了完善自己我要加強學習。要想把學習的知識一股腦的用到工作中是不可能的，我要把理論和實際聯(lián)系起來，走出有自己特色的教學之路。在工作中不斷學習，不斷研究教材教法，取長補短。在學習中提高，在實踐中驗證、鞏固、熟練、升華。

第四篇：上學期學習總結(jié)

上學期學習總結(jié)

總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的上學期學習總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已然成為一名大二學生，美好的大學生活已經(jīng)過去了四分之一，為了不虛度剩余的時間，對自己上學期的學習、生活有一個必要的總結(jié)并對新學期做一個完整的規(guī)劃是非常重要的。回想自己大二上半學期的學習生活，頗有感觸，讓我知道了很多不僅僅是書本上的知識，更多的是做人的道理，最重要的是讓我的人生觀、價值觀有所升華。作為一名合格的學生，我將在接下來的文章中對這個學期以及下個學期的學習、生活、思想、活動四個方面進行總結(jié)與規(guī)劃。

首先，學習方面，比起大一有了很大的進步，成績也有所提高，自己也經(jīng)常讀一些關(guān)于本專業(yè)是書籍，以此拓寬自己的知識面。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習慣。學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態(tài)度。雖然我已經(jīng)成為一名大學生，但堅持、專心、刻苦的學習態(tài)度不能改變，仍要做到努力學習。在大二下學期的有效時間里，要過英語六級，并且認真學好自己的專業(yè)知識，為自己的未來奠定堅實的理論基礎(chǔ)！

其次，生活方面，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。大學一般都是宿舍為單位，所以搞好宿舍關(guān)系對自己的生活至關(guān)重要，不僅如此，更應(yīng)該有集體榮譽感，團結(jié)班級同學，和每個同學做到和睦相處，共同度過美好的四年大學生活。無論何時何地，我都要奉行嚴于律己，寬以待人的信條，并切實地遵行它：待人熱情誠懇，講求誠信；日常友愛同學，尊師重道，樂于助人；與同學發(fā)生矛盾、誤會時，能最先從自身身上找原由，并主動與對方實行溝通。

第三，思想方面，自己已經(jīng)對未來有了深刻的認識，堅定自己的考研之旅。大學就像個小小的社會，在這個小型的社會里，我們會學到領(lǐng)悟到以及感受到許多社會的變化。一個學期過的很快，但內(nèi)容卻是極其充實的，在這短短的一個學期，自己的思想由幼稚走向成熟，很多事情已經(jīng)能夠自己做出判斷，并能夠解決，我覺得這便是大學生活給我最好的禮物。在接下來的新學期中，更要不斷洗滌自己的心靈，做一個真善美的大學生。

最后，活動方面，自己大一時由于對新環(huán)境不熟悉，并沒有參加多少集體活動，現(xiàn)在想來，確實很遺憾，感覺大一很荒廢，所以，在新學期里，我要積極參加各種課外活動，參加社會實踐，為今后的工作服務(wù)。我覺得大學是一個很能鍛煉人的地方，在這里，我也學到了許多知識，鍛煉了自己各個方面的能力，擴大了自己的.交友圈，收獲了很多。其實我覺得大學就好像是一個模擬的現(xiàn)實社會，有機遇、有挑戰(zhàn)、有風險……。而我要學習的不僅僅是書本上的知識，更重要的是學習做人、做事的方法，培養(yǎng)自己的能力，積累一定的經(jīng)驗，從而為以后步入社會做好充分的準備。

總之，簡短的大學生活給予了我很多經(jīng)驗、知識，時間是公平的，它不會為任何人駐足，而我們唯一能做的，就是不為昨天而悔恨，不為明天而等待，把握今天，把握此刻……在已經(jīng)過去的四分之一的時間內(nèi)，雖然有時會因迷茫而不知所措，但終究還是走過來了我還要繼續(xù)努力，做好自己，收獲更多的知識和經(jīng)驗！我要發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結(jié)歸納一周里學的東西，做好筆記。針對自己的專業(yè)，多到圖書館看專業(yè)書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問。大學生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書機會，努力讀書，為自己的大學生活增添豐富美麗的色彩！

第五篇：上學期學習總結(jié)（范文模版）

上學期學習總結(jié)

不知不覺，新學期已過半。在新的一學期我們也有了些許的變化，不論在外貌，學習上還是其他方面。在這上半學期中我和大多數(shù)同學一樣也有了些進步，但還有很多不足之處，我在這半學期種業(yè)意識到了。都說在生活中成長。我在這一年半的時間也有所長進，表現(xiàn)還算良好吧！

首先，在學習方面，我也學到很多。我想學習，應(yīng)該包括知識的學習和生活的學習，以及成長的學習吧！那么，就先說說在知識上的學習，我在這半學期中學到了我在上學期選的課，他們都是我感興趣的，這些科目讓我知道了很多知識，老師講授的科目知識，生活經(jīng)驗、常識，做人道理，等等。都讓我的知識得到豐富。我也到圖書館借各種書看也讓我的視野開闊了不少。我也適應(yīng)了大學的生活、學習方式，讓自己成為正真的大學生。其次，就是在生活上我也學到不少，雖然實踐得很少，但也讓自己不是一個生活白癡。學會了包餃子等，讓我增加了很多成就感。以及在日常生活上也學到很多，雖然那并不是很重大的事，我學會了再怎樣泡牛奶，泡藕粉，等等。最后，想說的是我的成長學習。我在這半學期中，通過老師的講授，書本的學習，生活的經(jīng)歷，讓我對人，對事也有了一些認識。在對人處事上，不再是那么盲目、冒失。交友上也有了些進步，認識了幾個新朋友。

不過，在進步的同時，我也有很多不足，有很多問題。學習不夠積極，上課不專心。貪玩，生活上不能過合理規(guī)劃，用錢方面啊！成長方面也存在很多問題，對事對人處理有時不夠好，有待加強。我在下學期

中一定會多注意，努力改進，克服缺點，好好學習。