第一篇：關(guān)于印發(fā)教師教學(xué)能力提升計(jì)劃的通知

重慶三峽學(xué)院

關(guān)于印發(fā)教師教學(xué)能力提升計(jì)劃的通知

各單位：

現(xiàn)將《重慶三峽學(xué)院教師教學(xué)能力提升計(jì)劃》印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。重慶三峽學(xué)院 2016年6月27日 重慶三峽學(xué)院 教師教學(xué)能力提升計(jì)劃

為貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2015年)》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》等文件精神，圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展需要，按照分期、分批及分類原則，堅(jiān)持學(xué)校引導(dǎo)與學(xué)院落實(shí)，注重集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉、教學(xué)研究與教學(xué)活動(dòng)等形式相結(jié)合，著力提升教師執(zhí)教能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及自我學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用型、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才，特制定本計(jì)劃。

一、總體目標(biāo)

通過實(shí)施本計(jì)劃，使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，努力構(gòu)建一支具有較強(qiáng)的教書育人、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的師資隊(duì)伍。到“十三五”末，教師系列專業(yè)技術(shù)崗位人員中具有半年以上行業(yè)企業(yè)經(jīng)歷的教師占比達(dá)到40%以上，轉(zhuǎn)型試點(diǎn)（特色）專業(yè)達(dá)到60%以上，獲得除高校教師系列以外的專業(yè)技術(shù)資格證（含行業(yè)特許的資格證書）或職（執(zhí)）業(yè)資格證書或職業(yè)資格考評(píng)員占比達(dá)20%以上。

二、實(shí)施對(duì)象

年齡在50周歲以下的教師系列專業(yè)技術(shù)崗位人員。

三、計(jì)劃要求

1．分類實(shí)施，統(tǒng)一評(píng)價(jià)。全校每年計(jì)劃選派參加能力提升教師名額約占在職教師總數(shù)的10％左右，教務(wù)處結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、課程性質(zhì)等，統(tǒng)籌分配二級(jí)學(xué)院的參培名額。計(jì)劃周期內(nèi)教師在行業(yè)企業(yè)的工作、學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升、任期考核等的依據(jù)之一。

2．搭建平臺(tái)，資源共享。學(xué)校鼓勵(lì)各學(xué)院積極建設(shè)有特色的教師能力提升基地，搭建合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外資源共享。

四、實(shí)施項(xiàng)目 1．入職培訓(xùn)項(xiàng)目

新教師入職培訓(xùn)項(xiàng)目旨在使新進(jìn)教師熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求，提高新進(jìn)教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì)；從教育教學(xué)理論、師德修養(yǎng)、教學(xué)方法與手段、教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等五個(gè)方面，采用專題報(bào)告、課堂觀摩、教學(xué)點(diǎn)評(píng)、教案展評(píng)、教師沙龍、過關(guān)考核等六種形式全面提升新進(jìn)教師的能力。

學(xué)校建立新教師上課準(zhǔn)入機(jī)制。新教師入職培訓(xùn)作為高校教師資格認(rèn)定和職務(wù)聘任的依據(jù)之一，新教師必須參加重慶市教委、學(xué)校組織的入職培訓(xùn)，并通過培訓(xùn)考核，取得高等學(xué)校教師資格證書，準(zhǔn)予上課。考核不合格者需安排再次培訓(xùn)，直至考核合格，否則不予安排上課。

2．工程實(shí)踐能力鍛煉項(xiàng)目

工程實(shí)踐能力鍛煉項(xiàng)目旨在通過校企、校地合作，支持教師到行業(yè)企業(yè)單位參與工作、鍛煉研修，增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，積極培養(yǎng)“雙師雙能型”教師。

工程實(shí)踐能力鍛煉項(xiàng)目5年為一周期。各二級(jí)學(xué)院每學(xué)年根據(jù)教師人數(shù)和教學(xué)任務(wù)等情況派遣3-6名教師赴行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉，形式為脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)，脫產(chǎn)時(shí)間原則上為6個(gè)月，半脫產(chǎn)不超過12個(gè)月。確因工作需要延長(zhǎng)掛職鍛煉時(shí)間的，經(jīng)學(xué)校審核后執(zhí)行。學(xué)校鼓勵(lì)從事專業(yè)教學(xué)和科研的教授不定期到企業(yè)、行業(yè)進(jìn)行科技開發(fā)、技術(shù)服務(wù)和項(xiàng)目研制等生產(chǎn)、科研活動(dòng)。支持教師開展教師發(fā)展研究、教學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐和專項(xiàng)培訓(xùn)等活動(dòng)。鼓勵(lì)教師利用寒暑假和不影響正常教學(xué)工作的其它時(shí)間赴行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉。學(xué)校建立行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉教師考核制度。培養(yǎng)單位、二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)掛職鍛煉教師的過程管理與督查。掛職結(jié)束，教師撰寫實(shí)踐鍛煉報(bào)告，參加培養(yǎng)單位、二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處、人事處組織的集中考核。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格。考核等次作為年度考核、聘期考核及職稱評(píng)聘的相關(guān)依據(jù)。

3．教學(xué)進(jìn)修與研修項(xiàng)目

教學(xué)進(jìn)修與研修項(xiàng)目旨在拓展教師的專業(yè)領(lǐng)域，優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新教師的知識(shí)內(nèi)容，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

各二級(jí)學(xué)院每年根據(jù)教師人數(shù)和教學(xué)任務(wù)等情況，派遣1-3名教師進(jìn)行為期半年至一年的教師課程進(jìn)修、骨干教師進(jìn)修、國(guó)內(nèi)外訪學(xué)或國(guó)外學(xué)習(xí)交流等。

學(xué)校進(jìn)一步落實(shí)教師進(jìn)修、訪學(xué)考核。教師進(jìn)修、訪學(xué)結(jié)束后，要撰寫進(jìn)修、訪學(xué)總結(jié)報(bào)告，報(bào)送至所在學(xué)院、教務(wù)處備案。各學(xué)院要重視進(jìn)修、訪學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流，每年召開進(jìn)修、訪學(xué)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流進(jìn)修、研修成果與感受，提出教學(xué)改革的意見和建議。

4．教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目 教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目旨在檢驗(yàn)教師教學(xué)能力提升效果，增進(jìn)教師之間的相互交流學(xué)習(xí)，在全校范圍內(nèi)形成教師熱愛教學(xué)、研究教學(xué)、投入教學(xué)的良好氛圍和局面。

學(xué)校每年組織多種形式的教學(xué)競(jìng)賽項(xiàng)目，如講課、說課、教案、課件、微課等比賽。比賽分校外、校內(nèi)兩個(gè)層面。教師參賽、獲獎(jiǎng)情況與職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。

5．團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目

團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目旨在強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的“以老帶新、以新促老、共同發(fā)展”的合作機(jī)制。學(xué)校以國(guó)家級(jí)、省（市）級(jí)、校級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為主要載體，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。原則上教師必須加入一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。各教學(xué)團(tuán)隊(duì)要合理安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師指導(dǎo)其他成員開展教學(xué)活動(dòng)，尤其加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)。立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)及以上教學(xué)團(tuán)隊(duì)每學(xué)期應(yīng)以課程建設(shè)為中心，開展不少于3次主題教研活動(dòng)，開展集體備課，研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，集中解決相關(guān)教學(xué)問題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

6．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)項(xiàng)目旨在充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，依托全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心，為教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

各二級(jí)學(xué)院每學(xué)年根據(jù)教師人數(shù)及教學(xué)任務(wù)等情況，選派2-5名教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。教師可根據(jù)需要提出申請(qǐng)，并選擇相應(yīng)課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后憑培訓(xùn)證書報(bào)銷相關(guān)培訓(xùn)費(fèi)用。

7．教學(xué)沙龍（講座）項(xiàng)目

教學(xué)沙龍（講座）項(xiàng)目旨在組織全校教師開展教學(xué)專題研討與分享活動(dòng)，研討教學(xué)問題，交流和分享教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校定期邀請(qǐng)校內(nèi)外教學(xué)名師和教學(xué)能手與廣大教師面對(duì)面交流，分享、研討課堂教學(xué)、教學(xué)改革與建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和成果。教學(xué)沙龍由教務(wù)處牽頭組織，各學(xué)院輪流承辦，主題由承辦學(xué)院確定。每學(xué)院每年承辦不少于1次，每次參加人數(shù)控制在30人以內(nèi)。學(xué)校鼓勵(lì)相近學(xué)院、相近專業(yè)的教師共同參加教學(xué)沙龍，每次沙龍參加學(xué)院一般不少于4個(gè)。

教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)沙龍的指導(dǎo)與監(jiān)督。各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)教學(xué)沙龍具體事宜，加強(qiáng)教學(xué)沙龍的宣傳報(bào)道，擴(kuò)大沙龍的影響力，為其他學(xué)院提供借鑒。

8.職（執(zhí)）業(yè)資格認(rèn)證或考評(píng)員項(xiàng)目

職（執(zhí)）業(yè)資格認(rèn)證或考評(píng)員項(xiàng)目旨在鼓勵(lì)教師積極參加除高校教師資格證書外的，由政府主管部門、行業(yè)協(xié)會(huì)等權(quán)威機(jī)構(gòu)組織的統(tǒng)一考試，開展與本專業(yè)實(shí)踐技能相關(guān)的國(guó)家職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格、專業(yè)技術(shù)任職資格、職業(yè)能力認(rèn)證及職業(yè)技能鑒定考評(píng)員等資格認(rèn)定及考評(píng)員認(rèn)證。教師獲取中級(jí)及以上等級(jí)證書，學(xué)校予以認(rèn)可并給予一定資助。五級(jí)制國(guó)家職業(yè)資格證書資助一、二、三等級(jí)（高、中級(jí)），四級(jí)制國(guó)家職業(yè)資格證書資助一、二等級(jí)，以此類推。對(duì)未區(qū)分等級(jí)的注冊(cè)認(rèn)證師及以上的列入資助范圍，一般的員級(jí)、助理級(jí)或從業(yè)資格證等暫時(shí)不列入資助范圍。教師取得以上種類和等級(jí)范圍的證書及考評(píng)員資格者可作為同一周期內(nèi)行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷。

五、工作流程

1．制定計(jì)劃。各學(xué)院依據(jù)文件規(guī)定，結(jié)合學(xué)科和專業(yè)建設(shè)需要，分年度制訂本學(xué)院教師能力提升計(jì)劃，報(bào)教務(wù)處教師教學(xué)能力發(fā)展中心備案。

2．教師申報(bào)。教師根據(jù)所屬學(xué)院年度教師能力提升計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況提出申請(qǐng)，填寫相關(guān)申請(qǐng)表，學(xué)院審批同意后報(bào)送教務(wù)處教師能力發(fā)展中心。

3．部門審批。教務(wù)處、人事處等職能部門對(duì)教師申請(qǐng)表進(jìn)行審核，報(bào)主管教學(xué)副校長(zhǎng)審批。

4．辦理手續(xù)。審批通過教師，按學(xué)校相關(guān)要求辦理教學(xué)能力提升相關(guān)手續(xù)。

六、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立由主管教學(xué)副校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教務(wù)處處長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)為成員的教師教學(xué)能力提升計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處教師能力發(fā)展中心，負(fù)責(zé)制訂教師能力提升工作計(jì)劃，開展具體工作。

（二）提高思想認(rèn)識(shí)

各學(xué)院要高度重視教師教學(xué)能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校總體方案，結(jié)合學(xué)科專業(yè)實(shí)際，制定本學(xué)院的教師能力提升規(guī)劃及配套措施。各學(xué)院要認(rèn)真組織實(shí)施相關(guān)工作，做到“工作到位、講求實(shí)效、不走過場(chǎng)”，確保“教師教學(xué)能力提升”各項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到位，為學(xué)校、學(xué)院的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

（三）加大經(jīng)費(fèi)投入

1．確保經(jīng)費(fèi)到位。學(xué)校投入教師教學(xué)能力提升專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，專款專用，保障“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”實(shí)施，最大限度地發(fā)揮學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的效益。

2．建立經(jīng)費(fèi)資助機(jī)制。學(xué)校對(duì)行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉教師或取得相應(yīng)資格證書的教師給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。

行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉教師可報(bào)銷一次往返差旅費(fèi)。利用寒暑假到行業(yè)企業(yè)鍛煉的教師可按照60元/人·天（萬州區(qū)外）、40元/人·天（萬州區(qū)內(nèi)）報(bào)銷生活補(bǔ)助費(fèi)。選派到行業(yè)企業(yè)人員在掛職鍛煉期內(nèi)視為在崗，績(jī)效工資標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校績(jī)效工資改革方案中關(guān)于教師培訓(xùn)進(jìn)修的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。

教師取得相應(yīng)種類和等級(jí)范圍的證書及考評(píng)員資格的，學(xué)校給予一定的培訓(xùn)、考試經(jīng)費(fèi)資助。教師可憑票據(jù)實(shí)報(bào)銷，每人報(bào)銷考試、培訓(xùn)費(fèi)最多不超過5000元。其他培訓(xùn)方式所報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校相關(guān)文件和財(cái)務(wù)制度進(jìn)行。

（四）建立審核認(rèn)定制度

學(xué)校建立教師培訓(xùn)、進(jìn)修審核認(rèn)定制度。教務(wù)處教師能力發(fā)展中心負(fù)責(zé)審核認(rèn)定事宜，原則上每年認(rèn)定1次。

學(xué)校、各二級(jí)學(xué)院組織的培訓(xùn)活動(dòng)，教師能力發(fā)展中心直接審核認(rèn)定。其他培訓(xùn)、進(jìn)修活動(dòng)需教師本人申報(bào)，填寫申報(bào)表，提供培訓(xùn)證書原件及復(fù)印件、邀請(qǐng)函/通知、活動(dòng)論文（報(bào)告）、活動(dòng)紀(jì)要、活動(dòng)過程影像資料等相關(guān)證明材料，教師能力發(fā)展中心審核后予以認(rèn)定。

七、其他

本辦法自公布之日起實(shí)施，由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

第二篇：教師教學(xué)能力提升計(jì)劃

教師教學(xué)能力提升計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

通過實(shí)施本計(jì)劃，促使廣大教師樹立現(xiàn)代教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念，掌握先進(jìn)教學(xué)方法和手段，進(jìn)一步提高教學(xué)技能和教學(xué)創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師教學(xué)成長(zhǎng)常態(tài)化、制度化，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、目標(biāo)任務(wù)

以教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以提高中青年教師教學(xué)能力為關(guān)鍵，建立教師培訓(xùn)、交流、評(píng)估、咨詢、服務(wù)系列制度，使全校基礎(chǔ)課程教師、中青年教師、通識(shí)教育課程教師、特色課程教師和研究生助教等接受系統(tǒng)的教學(xué)培訓(xùn)和交流研討，開展覆蓋所有課程、所有教師的評(píng)估與個(gè)性化咨詢服務(wù)，建立完善的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心的輻射示范效應(yīng)，切實(shí)提高教師教學(xué)能力。

三、具體實(shí)施方案

（一）教學(xué)能力培訓(xùn)體系建設(shè)

1.實(shí)行新教師教學(xué)準(zhǔn)入制度，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)與資格認(rèn)定。設(shè)立新教師研習(xí)營(yíng)，為期一年，實(shí)行學(xué)分制管理，進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、主題研討、教學(xué)錄像、教學(xué)診斷、教學(xué)觀摩、助教計(jì)劃、必讀文庫(kù)等方面的培訓(xùn)，經(jīng)試講和考核合格后新入職教師才能取得上崗證書和開課資格。學(xué)院依托基層教學(xué)組織對(duì)新教師加強(qiáng)過程管理，為每一位新教師指定一名具有高級(jí)職稱、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師，指導(dǎo)新教師制定完善的課程助教計(jì)劃，鼓勵(lì)新教師積極參與教學(xué)觀摩和名師示范課程，組織新教師課程試講，并進(jìn)行教學(xué)錄像與教學(xué)診斷，配合學(xué)校建立新教師教學(xué)成長(zhǎng)檔案。

2.建立在崗常態(tài)培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)中青年教師成長(zhǎng)。學(xué)院應(yīng)配合學(xué)校組織開展骨干教師學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)、優(yōu)秀教師教學(xué)創(chuàng)新能力培訓(xùn)、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能培訓(xùn)、工程實(shí)踐能力培訓(xùn)、各類專題培訓(xùn)、外語(yǔ)技能培訓(xùn)，有效促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)技能與方法、教學(xué)研究能力、學(xué)術(shù)道德和師德等方面的提升。

實(shí)行職稱有待提升教師再訓(xùn)制度，所有校內(nèi)在編在崗教師如申報(bào)副教授必須參加教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)并取得合格證書;引進(jìn)的副教授及以上職稱教師（國(guó)內(nèi)高校教師系列引進(jìn)人才除外）需在到崗工作后兩年內(nèi)參加教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)并取得合格證書。學(xué)院應(yīng)配合學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)基本功提升、教學(xué)方法與教學(xué)模式改革等培訓(xùn)工作。

3.建立青年教師全面參加本科課堂教學(xué)競(jìng)賽制度，提高中青年教師教學(xué)能力和水平。45周歲以下中青年教師申報(bào)副教授，必須具有學(xué)校青年教師本科課堂教學(xué)競(jìng)賽參賽經(jīng)歷。通過教學(xué)競(jìng)賽平臺(tái)，全面提高青年教師教育教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。

4.建立助教崗位制，設(shè)立研究生助教培訓(xùn)項(xiàng)目。研究生助教實(shí)行先培訓(xùn)后上崗制度，經(jīng)培訓(xùn)考核合格發(fā)給研究生助教證書，提高研究生助教的輔助教學(xué)質(zhì)量和課外輔導(dǎo)效果。學(xué)院要嚴(yán)格把關(guān)，聘請(qǐng)培訓(xùn)合格的研究生上崗。

5.適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)需要，設(shè)立特色課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目。根據(jù)不同學(xué)科、不同崗位教師的特點(diǎn)，有針對(duì)性地推出特色教師培訓(xùn)項(xiàng)目，開展教學(xué)方法與考試改革立項(xiàng)課程、創(chuàng)新研討課程、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課程、通識(shí)教育課程、全英語(yǔ)授課課程教師培訓(xùn)和研究生導(dǎo)師的定期交流與培訓(xùn)。學(xué)院應(yīng)積極承擔(dān)相關(guān)培訓(xùn)并組織教師參加。

6.實(shí)施全英語(yǔ)教學(xué)技能培訓(xùn)項(xiàng)目，提升教師教學(xué)國(guó)際化能力。與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作實(shí)施“以英語(yǔ)為媒介的教學(xué)”（EMI）培訓(xùn)項(xiàng)目，全面提升全英語(yǔ)教學(xué)課程授課教師教學(xué)技能。

7.發(fā)揮國(guó)家級(jí)教師教學(xué)發(fā)展中心輻射作用，開展區(qū)域性教師培訓(xùn)服務(wù)。完善教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)站建設(shè)，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)資源。建設(shè)我校教師教學(xué)發(fā)展中心網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)體系，推出網(wǎng)絡(luò)同步課堂集中培訓(xùn)和“教師發(fā)展在線”自主性培訓(xùn)兩種方式。

（二）教學(xué)交流與研討機(jī)制建設(shè)

1.廣泛開展教學(xué)研討，增進(jìn)教師教學(xué)交流。學(xué)院每學(xué)期開展一次教學(xué)午餐沙龍活動(dòng)，部分學(xué)院可以申報(bào)成立公共課程教學(xué)俱樂部，有國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師的學(xué)院成立名師工作坊。學(xué)院應(yīng)積極組織青年教師教學(xué)競(jìng)賽和優(yōu)秀教學(xué)示范課活動(dòng)，并給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。

2.構(gòu)建多維度教學(xué)研究體系，設(shè)立青年教師教學(xué)種子基金項(xiàng) 目、校級(jí)各類教學(xué)專項(xiàng)改革項(xiàng)目、院級(jí)教學(xué)研究與改革項(xiàng)目、校級(jí)

教學(xué)方法模式改革項(xiàng)目、名師訪談與敘事研究推廣項(xiàng)目。

3.分層次進(jìn)行教學(xué)交流，搭建立體化交流平臺(tái)。學(xué)院每年至少組織一次學(xué)院和系級(jí)層面的教學(xué)研討與交流。加強(qiáng)學(xué)院之間的交流研討，推進(jìn)校內(nèi)教學(xué)研討制度建設(shè)。通過互訪、出席學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇以及掛職鍛煉等形式，加強(qiáng)教師的國(guó)內(nèi)、國(guó)際交流。利用區(qū)域優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)與港澳臺(tái)地區(qū)高校的交流與合作。

4.實(shí)施“院級(jí)教師教學(xué)發(fā)展活動(dòng)資助計(jì)劃”，對(duì)學(xué)院邀請(qǐng)校外專家開設(shè)教學(xué)講座、教學(xué)報(bào)告會(huì)，組織教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)沙龍、教師培訓(xùn)等教學(xué)交流活動(dòng)，選派教師參加校外教學(xué)培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)予以經(jīng)費(fèi)資助。

（三）教學(xué)評(píng)估咨詢服務(wù)體系建設(shè)

建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，開展多樣化教學(xué)評(píng)估咨詢服務(wù)。建立教學(xué)文獻(xiàn)資源庫(kù)、優(yōu)質(zhì)課程資源庫(kù)、校內(nèi)外教學(xué)專家資源庫(kù)、教學(xué)影像資料庫(kù)。完善教師課程教學(xué)評(píng)估制度，設(shè)立教師教學(xué)成長(zhǎng)檔案。為全校教師免費(fèi)提供教學(xué)錄像、教研沙龍、微格診斷、課堂觀察、評(píng)教結(jié)果深度分析、教學(xué)資料借閱等個(gè)性化服務(wù)，組織開展青年教師教學(xué)咨詢、教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃咨詢、教學(xué)困難教師咨詢、教師心理健康咨詢等咨詢服務(wù)。

四、保障措施 1.組織保障。建立“頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的工作機(jī)制。校長(zhǎng)任教師教學(xué)發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)主任，主管教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)和主管人事工作的校領(lǐng)導(dǎo)任副主任，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌決定有關(guān)重大事項(xiàng)。學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心掛靠教務(wù)處，負(fù)責(zé)牽頭組織計(jì)劃教師教學(xué)發(fā)展日常事務(wù)。

2.隊(duì)伍保障。聘請(qǐng)校內(nèi)國(guó)家教學(xué)名師、各學(xué)科知名教授擔(dān)任教師教學(xué)發(fā)展專家委員會(huì)委員；邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外有較高學(xué)術(shù)造詣和豐富教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)名師、教育教學(xué)專家任教師教學(xué)發(fā)展專家委員會(huì)兼職委員；建立一支結(jié)構(gòu)合理，集教學(xué)培訓(xùn)、教師發(fā)展、教學(xué)理論研究等為一體的專家隊(duì)伍。

3.制度保障。將青年教師培訓(xùn)與考核、職稱評(píng)聘掛鉤，并納入學(xué)院考核范疇。

4.經(jīng)費(fèi)保障。建立學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并根據(jù)發(fā)展需要逐步增加經(jīng)費(fèi)投入，確保有利于教師教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，資助教師開展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新。

第三篇：教師能力提升計(jì)劃

教師能力提升計(jì)劃

導(dǎo)語(yǔ)：無論是單位還是個(gè)人，無論辦什么事情，事先都應(yīng)有個(gè)打算與安排。有了工作計(jì)劃，工作就有了明確的目標(biāo)與具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動(dòng)，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，減少盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。下面是由小編整理的關(guān)于教師能力提升計(jì)劃范文。歡迎閱讀！

教師能力提升計(jì)劃范文

九月已經(jīng)悄然來臨，新的學(xué)期也隨即拉開帷幕。為了使本學(xué)期自己的工作更有序有效的地進(jìn)行下去，特制定如下個(gè)人計(jì)劃：

在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料；寫好每一次教案；多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中；多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法；多到其他班級(jí)走走、看看、聽聽、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展；多與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：）盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理與教學(xué)能力。

2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征與發(fā)展特點(diǎn)。

3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。措施：）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)中班年齡幼兒的管理與教學(xué)能力。

2）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息與專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對(duì)待工作。

家長(zhǎng)工作由為重要，家長(zhǎng)工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班集體的管理，我將踴躍與家長(zhǎng)取得接洽，與家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙

伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認(rèn)真聽從家長(zhǎng)的意見與建議，滿足家長(zhǎng)的合理要求，起勁縮短家長(zhǎng)與老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

以上，是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo)，我一定努力去完成，也希望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)與指正。希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。

第四篇：教師自我能力提升計(jì)劃

教師自我能力提升計(jì)劃

教師在教學(xué)中是起到了很大的作用的，在教學(xué)的時(shí)候教師們也是需要自我提升的。下面大家就隨小編一起去看看相關(guān)的自我能力提升計(jì)劃吧！

教師自我能力提升計(jì)劃一

作為一名教師，只有在不斷的學(xué)習(xí)與發(fā)展中，才能更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，才能找準(zhǔn)自己的位置。為了使自己能更進(jìn)一步的提高自己的工作能力，提升自己各方面的素質(zhì)，使自己在工作中能更加的得心應(yīng)手，本人特制訂素質(zhì)提升計(jì)劃

為了提高學(xué)習(xí)效率，注重理論聯(lián)系實(shí)際，注意把學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用于課堂教學(xué)中，并寫出相應(yīng)的教學(xué)反思和教學(xué)案例，尋找和發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)中存在的問題和不足，把好的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)能力。在不斷實(shí)踐、運(yùn)用、反思中使自己求得進(jìn)步與發(fā)展。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)交流平臺(tái)，與其他教師共同交流自己的學(xué)習(xí)心得，探討教學(xué)中存在的問題，提高自己的網(wǎng)絡(luò)教研水平和教學(xué)能力。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際和本冊(cè)教材特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注教學(xué)中存在的問題，從小處入手進(jìn)行研究。課前，重視導(dǎo)入語(yǔ)和導(dǎo)入環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)。課堂上，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。課后，及時(shí)進(jìn)行反思，案例分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找最佳的導(dǎo)入方法。在研究與反思中，提高自己的能力和課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期，本人將以“有效課堂”為目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材、分析教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)教案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真參加每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生開展每一次數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力使自己的教學(xué)扎實(shí)、有效的進(jìn)行。以此過程，提高自己的課堂教學(xué)水平，提高本班教學(xué)質(zhì)量。

總之，個(gè)人素質(zhì)的提高不是一朝一夕的，需要在長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)、實(shí)踐中加以強(qiáng)化和形成。因此，本學(xué)期，本人將以更大的精力投身于教育教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己，在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中提高自己各方面的能力，提升自己的素質(zhì)。

教師自我能力提升計(jì)劃二

教師提升是立足于教師個(gè)人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生。因材施教，變被動(dòng)培訓(xùn)為主動(dòng)自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向，也給我們搭建了一個(gè)認(rèn)識(shí)自我，反思教育，自覺提高的平臺(tái)。反思自己的教育教學(xué)工作，的確，很多地方還需要完善和改進(jìn)。在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，我能根據(jù)教育課程目標(biāo)來指定教學(xué)進(jìn)度和具體的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在具體的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上能有所創(chuàng)新，把學(xué)科課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

結(jié)合二期質(zhì)量工程對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和數(shù)學(xué)課堂教育有效性的現(xiàn)實(shí)反思，在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，反復(fù)實(shí)踐，提高業(yè)務(wù)能力，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。

1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問題。

3、提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語(yǔ)言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源。

4、時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)工作面對(duì)學(xué)生。

1、看2本教育教學(xué)理論書。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)研讀名家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到認(rèn)真研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐、生活點(diǎn)滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁(yè)1小時(shí)，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。

3、深入開展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，開展集體備課，集體研討。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。

4、認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實(shí)踐反思再實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。

5、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真參與小組活動(dòng)，相互交流，共同進(jìn)步。積極向?qū)＜艺?qǐng)教，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

6、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展視野，提升素養(yǎng)。練好教學(xué)基本功的同時(shí)，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誦讀名家名篇，浸潤(rùn)人文情懷。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學(xué)的新起點(diǎn)。

第五篇：南院字[2013]53號(hào)關(guān)于印發(fā)《煙臺(tái)南山學(xué)院“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”實(shí)施細(xì)則》的通知

煙臺(tái)南山學(xué)院文件

南院字[2013]53號(hào)

關(guān)于印發(fā)《煙臺(tái)南山學(xué)院“教師教學(xué)能力

提升計(jì)劃”實(shí)施細(xì)則》的通知

各單位：

現(xiàn)將《煙臺(tái)南山學(xué)院“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”實(shí)施細(xì)則》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

附件：煙臺(tái)南山學(xué)院“教師教學(xué)能力提升計(jì)劃”實(shí)施細(xì)則

煙臺(tái)南山學(xué)院

2013年8月22日

學(xué)院辦公室2013年8月22日印發(fā)