第一篇：家長如何配合學(xué)校抓學(xué)生學(xué)習(xí)

家長如何配合學(xué)校抓學(xué)生學(xué)習(xí)

這是我家長會(huì)的發(fā)言稿和致家長書，主要談的是家長如何抓子弟的學(xué)習(xí)，我們班是普班，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)風(fēng)也不怎樣，發(fā)出來希望各位老師批評(píng)指正。家長如何配合學(xué)校抓學(xué)生學(xué)習(xí)在多年中考復(fù)習(xí)中我們備課組總結(jié)了很多的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：根據(jù)學(xué)情制定生物中考復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到有的放矢；上好每節(jié)復(fù)習(xí)課，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生概念圖、討論法、比較等多種方法，提高復(fù)習(xí)效率；注重練習(xí)的質(zhì)量做到精練精講，夯實(shí)好基礎(chǔ)；最后強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，采用小組合作學(xué)習(xí)“一幫一”等方法達(dá)到復(fù)習(xí)的最佳效果。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),因?yàn)閷W(xué)生在成長的過程中,由于種種原因及各種因素的影響,造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個(gè)體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。如果一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了兩年的生物連一個(gè)及格都拿不到的話那么我們老師是很傷感的。通過年段與我們生物、地理兩個(gè)備課組的協(xié)商研究確定以下實(shí)施辦法。

（1）首先，從思想觀念上做起。年段召開生物、地理中考復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)。強(qiáng)調(diào)這次考試的重要性。從教師學(xué)生兩方面來做動(dòng)員。教師方面，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，把功夫放在如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動(dòng)力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生方面，成績好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進(jìn)步一點(diǎn)。哪怕是一天一小點(diǎn)的進(jìn)步，也是可以的。只有在思想觀念上有了明顯的進(jìn)步和提高，有了一定的上進(jìn)心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會(huì)對(duì)未來充滿信心，才會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在的動(dòng)力，這樣才會(huì)有進(jìn)步的可能。

（2）復(fù)習(xí)時(shí)采取分組合作學(xué)習(xí)的方法，“一幫一”和“針對(duì)輔導(dǎo)”。按我們學(xué)校分層導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)理念分層。把一個(gè)班級(jí)分三個(gè)層次，班級(jí)前1/4名為組長，后1/4名為幫扶對(duì)象，中間2/4平均分到各組去，這樣組長四個(gè)異質(zhì)小組，安排就坐前后桌，需要小組活動(dòng)時(shí)前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身過去就可以，便以調(diào)控。在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)好的就可以幫助學(xué)習(xí)差的同學(xué)解決問題。而作為老師，也要定期指導(dǎo)和詢問成績較差的同學(xué)。而對(duì)于成績不錯(cuò)的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進(jìn)一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

（3）年段把那些實(shí)在差的學(xué)生集中一起由老師統(tǒng)一補(bǔ)習(xí)過關(guān)。這些學(xué)生他們的基礎(chǔ)十分的差，在“一幫一”過程中落實(shí)不好，只好由老師來給他們補(bǔ)基礎(chǔ)。這些學(xué)生我們只注重基礎(chǔ)，也就是需要老師耐心從低做起。

（4）采取激勵(lì)機(jī)制和措施。要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，采取相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到培優(yōu)補(bǔ)差的作用與效果。我們把平時(shí)年段安排的幾次模擬測(cè)驗(yàn)作為基準(zhǔn)，來衡量他們差生的進(jìn)步情況，如果成績進(jìn)步顯著，那么就可以不用參加老師統(tǒng)一補(bǔ)習(xí)。

對(duì)于很多家長同志來說，意識(shí)到了目前是最關(guān)鍵的時(shí)期，如果孩子目前還不能在學(xué)習(xí)上有所起色的話，初三就意味著僅僅為畢業(yè)證奮斗了，在當(dāng)前這個(gè)競爭的社會(huì)里，知識(shí)層次越高，不僅意味著將來在社會(huì)上的競爭力越強(qiáng)，而且將來的選擇機(jī)會(huì)也要比知識(shí)層次低的人多。

但是很多家長都有這樣的困惑，我的時(shí)間比較緊，不可能有時(shí)間守著孩子；我的知識(shí)比較低，初中的東西我們都搞不清楚了，談什么輔導(dǎo)學(xué)生；或者有其他的一些原因，其實(shí)，只要家長有心去做，這些都不是問題，想一想自己子女的將來，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，一個(gè)孩子，哪一個(gè)家長不希望自己的子女過的比自己好一些呢，而這些，在將來都要跟高學(xué)歷、高能力、高素質(zhì)掛起鉤來，所以，家長必須要重視子弟的學(xué)習(xí)。那么該如何具體操作呢，我根據(jù)我的一些經(jīng)驗(yàn)，特向家長提出我自己認(rèn)為比較好的一些方法，希望起到拋磚引玉的作用。

1.首先，家長要要求孩子樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目前，我們班有一小部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，不知道讀書是為了什么，一說讀書就頭疼，思想上存在畏難情緒，上課思想開小差，做小動(dòng)作，甚至在課堂上影響紀(jì)律，影響老師、同學(xué)上課，這些是極不正常的現(xiàn)象，這就需要家長首先要讓學(xué)生明確讀書的作用，讀書是為了將來能過得比別人更好一些，這個(gè)社會(huì)不讀書，干什么？家長可以多用身邊的事例教育子女，甚至可以帶其到人才市場去實(shí)地考察了解，如果都沒效果，那就不妨讓子弟去干干活，如農(nóng)村里的“雙搶”、越重越好，這些“吃苦教育”是值得的，“良藥苦口利于病”，只要學(xué)生體會(huì)到了不讀書的苦，自然就會(huì)有苦盡甜來的時(shí)候。

2、其次，家長一定要“狠”。我們的家長是世界上最好的家長，對(duì)自己的子女可謂是無微不至，因此也就時(shí)時(shí)覺得他們是小孩子，事事遷就他們，殊不知，“慈母多敗兒”，正是小時(shí)候?qū)λ麄兊陌侔愫亲o(hù)，讓他們可以在家長面前頂嘴、在家長面前大聲呵斥、想一想，長大如何了得？所以家長一定要“狠”，學(xué)習(xí)上要抓的“狠”，生活中要管的“狠”，規(guī)定的事，原則的事決不討價(jià)還價(jià)，甚至可以采取包括打在內(nèi)的一切措施來堅(jiān)持自己的原則，學(xué)習(xí)任務(wù)沒完成，別吃飯、別睡覺你都跟我做完，調(diào)子比父母還高，先整下他那股“蠢氣”再說。

3、再次，家長一定要“勤”。其實(shí)讀書、管理都沒有什么別的訣竅，就是“勤”這一個(gè)字，我們很多家長都年富力強(qiáng)，業(yè)余活動(dòng)比較豐富，但是，當(dāng)你玩樂的時(shí)候，你的子弟，他在干什么，你一無所知，351班的學(xué)生，能自覺管住自己的可以說相當(dāng)少，如果你還寄望你的子弟自覺，那么，我可以說，你也太不了解你的孩子了。再說，14歲的孩子，再怎么懂事，再怎么自覺，也就是那個(gè)樣子。我說過，“學(xué)生是蘸水的海綿，只要你去擠，總會(huì)有水出來的”，我希望家長能天天擠、時(shí)時(shí)擠，還要狠狠地?cái)D。

上面都是虛的，下面我們就講點(diǎn)具體的：

學(xué)習(xí)沒有別的巧，我總結(jié)了三點(diǎn)訣竅：“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”、“重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)”、“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛”。

首先，是“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”，孔夫子說過，“溫故而知新，可以為師矣”。可見，這一條是很重要的，那么該如何預(yù)習(xí)，該如何復(fù)習(xí)呢？比方講，明天有語文、數(shù)學(xué)、英語、政治課。那么你的子弟今天晚自習(xí)至少應(yīng)該把語文、數(shù)學(xué)、英語、政治等明天要學(xué)的內(nèi)容仔細(xì)的看一遍，語文課文中的生字詞寫一寫，注釋看一看，課文讀一讀，完了在拿出達(dá)標(biāo)練習(xí)，將容易的題用鉛筆做一做，（大約15分鐘為宜），數(shù)學(xué)屬于理科，但方法差不多，將書上例題認(rèn)真看一看，一定要看懂，一般來說講一個(gè)例題書上就有一些配套的練習(xí)，用鉛筆在書上做一做。不懂的地方打上問號(hào)？明天上課時(shí)認(rèn)真聽好，聽懂，如果不懂還可以問老師。至于英語，可能麻煩一些，因?yàn)橛⒄Z基礎(chǔ)普遍不好，但是并不是就沒有辦法，英語課文課前應(yīng)該認(rèn)真跟磁帶聽讀幾遍，把文章的意思弄清楚，（這里可以借助于參考書）基礎(chǔ)好一點(diǎn)的可以找語法知識(shí)和重點(diǎn)單詞詞組。再做做練習(xí)。這幾科可能時(shí)間要長些，而政治、生物等科，則把書看一看就行了，根本就不須花太多時(shí)間，一般而言，預(yù)習(xí)時(shí)間在1小時(shí)左右為宜。復(fù)習(xí)則是將今天的新課進(jìn)行鞏固，這個(gè)過程就應(yīng)該多動(dòng)筆了，當(dāng)然首先還是應(yīng)該將老師今天講的內(nèi)容過一遍，加深印象，（主要是看筆記），然后就做各科達(dá)標(biāo)，進(jìn)行鞏固（達(dá)標(biāo)練習(xí)是湘潭市教科所編的，很有針對(duì)性，可惜學(xué)生都不做），不知道做的可以打上問號(hào)，督促子弟第二天問老師，然后檢查。（這一時(shí)間也以1小時(shí)左右為宜）在此如何防止子弟投機(jī)取巧，亂寫一氣，欺騙家長呢？家長可以與老師聯(lián)系，復(fù)印達(dá)標(biāo)答案，然后一個(gè)個(gè)檢查。或者要看草稿，做題沒草稿不就是亂做嗎？還有就是要子弟將自己的解體過程寫出來或者講出來。只要家長做到這一步，就成功了一半了。

其次：是“重復(fù)、重復(fù)再重復(fù)”，古人云，“熟能生巧”，“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”，每一科都必須不斷地重復(fù)，這樣有助于記憶，尤其是英語單詞記憶和英語學(xué)習(xí)，很多同學(xué)反映單詞記了又忘了，記了又忘了，這就是沒有重復(fù)的原因，記憶的過程中要指導(dǎo)孩子注意理解，及時(shí)復(fù)習(xí)。理解了的東西容易記住。除了必須死記的材料，如地名、人名、年代等之外，凡有具體含義的材料都應(yīng)先理解再記憶。人的遺忘規(guī)律是先快后慢，因此，在記憶之后的前幾天反復(fù)復(fù)習(xí)，之后滾動(dòng)復(fù)習(xí)，能最大限度地減少遺忘。比方說，今天記十個(gè)單詞，明天記十個(gè)單詞，每天默寫的時(shí)候，有意識(shí)的將前天、昨天的單詞再默一默，這樣效果會(huì)好得多，星期

六、星期天可以將整個(gè)星期的單詞再默寫，再過關(guān)，一遍不行再來一遍，如此這般，成績不好不可能。

再次：“勤能補(bǔ)拙，笨鳥先飛”，現(xiàn)在的學(xué)生相當(dāng)懶，有多懶我也說不清，總之老師布置了一遍他是絕對(duì)不會(huì)寫第二遍的，老師不說檢查他是絕對(duì)不會(huì)著急做的。這就反映了一個(gè)態(tài)度問題，愛迪生說過它的成功百分之一的是靈感，百分之九十九的是血汗，我不需要學(xué)生做愛迪生，但是在學(xué)習(xí)上他如果能勤快些，自己努力去做自己該做的事并且有效率的話，成績的提升絕對(duì)是輕而易舉的事情。這些都需要家長的督促。

再具體一點(diǎn)，這就要求我們的家長在下面幾個(gè)方面做到。

時(shí)間安排上，督促子弟制定一個(gè)科學(xué)的作息時(shí)間表，并按表嚴(yán)格執(zhí)行。我提供一個(gè)參考，周一到周五每天六點(diǎn)起床，早上聽讀英語30分鐘（是否有英語磁帶，學(xué)生一定要讀出來），家長要嚴(yán)格督促，爭取做到，中午有午睡習(xí)慣的學(xué)生可以不做要求，但無午睡習(xí)慣的學(xué)生家長可適當(dāng)布置一點(diǎn)午間作業(yè)（時(shí)間15－20分鐘為宜），也可督促記一記單詞，晚上回家后要督促子弟在8點(diǎn)之前將作業(yè)做完，隨后要保持2小時(shí)左右的高質(zhì)量的晚自習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)工作或其它的學(xué)習(xí)事項(xiàng)。家長每天要督促子弟記10～15個(gè)英語單詞，當(dāng)天要默寫過關(guān)。周六到周日主要是復(fù)習(xí)鞏固本周所學(xué)知識(shí)，如本周所學(xué)內(nèi)容可以通過做達(dá)標(biāo)練習(xí)、優(yōu)化設(shè)計(jì)進(jìn)行小測(cè)打分，查漏補(bǔ)缺。（可根據(jù)分?jǐn)?shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)），本周所學(xué)單詞可以在周六周日集中再過關(guān)默寫。這里拜托家長一定要嚴(yán)格，并不是要你守著陪著，你只需要把任務(wù)布置好，讓學(xué)生單獨(dú)完成便行了（能陪著當(dāng)然更好），如默寫單詞，家長可以要子弟首先抄寫英語單詞的漢語意思，然后將英語書收好，也不要讓學(xué)生留小抄防其作弊，然后在給其時(shí)間讓其獨(dú)立默寫。（在這里，再講一次，謹(jǐn)防作弊），成績好一點(diǎn)，家長要求高一點(diǎn)的家長，英語每章的課文要求學(xué)生要背誦默寫，每一章有一個(gè)語法要點(diǎn)（Grammar Focus）也要求學(xué)生背誦默寫。語文也是一樣，課文都有不同的要求，該背的、該默的一定要背默。每一課課后都有一個(gè)“讀一讀、寫一寫”，那里是每一課的生字詞，要求默寫過關(guān)。這些，如果家長對(duì)自己的子弟有要求的話，希望能不打折扣的完成。各科安排上：

語文每天主要是生字詞、要背要默的課文的背默，學(xué)一課，不要背的課文可以記生字詞，要背的課文一定要默寫。同時(shí)我們有達(dá)標(biāo)練習(xí)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，都是一課一練的形式，可以通過復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生做一做，家長要檢查，可以聯(lián)系老師復(fù)印答案，有心的還可以打分。數(shù)學(xué)主要是做題，達(dá)標(biāo)練習(xí)和優(yōu)化設(shè)計(jì)有大量的題目，家長一定要督促子弟每天的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)真完成，有心的家長可以從老師那里拿答案，學(xué)生每天做完題可以進(jìn)行檢查，如果學(xué)生有不知道做的，應(yīng)該敦促其第二天問老師并檢查。另外，對(duì)于一部分?jǐn)?shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)差的同學(xué)而言，首先家長應(yīng)該督促其弄懂書上的例題，可以將書上的例題題目抄下來，要子弟進(jìn)行解答，只要將書收起來（防止作弊），自己子弟的深淺一試便知。每周或者每學(xué)完一個(gè)單元家長可以在周六與周日進(jìn)行測(cè)試。（其實(shí)學(xué)校也會(huì)進(jìn)行測(cè)試，但多做題總不是壞事。）英語是目前學(xué)生的一個(gè)老大難，很多學(xué)生反映英語難學(xué)，但是我跟他們總結(jié)過“五不”，單詞不默、語法不記、課文不讀、達(dá)標(biāo)不做，上課不聽，試想這如何學(xué)好英語？可以說學(xué)生的懶惰直接導(dǎo)致英語成績的低迷，而且，英語成績不好，將來無論是讀高中，或者讀其它學(xué)校，都是一大致命硬傷。其實(shí)英語最基礎(chǔ)也最關(guān)鍵的是單詞，掌握了單詞，就成功了一大半，所以，家長要切實(shí)把單詞默寫抓起來，周一到周五每天應(yīng)該記10～15個(gè)單詞，（至于如何記，我曾經(jīng)跟學(xué)生說過，上下學(xué)走在路上可以記2個(gè)，空閑時(shí)間記2個(gè)，這樣很快10個(gè)單詞就記好了，談到記憶，不管記什么，單詞、概念、定理、公式、詩文，必須要孩子樹立“必須記住“的目標(biāo)，不能有記不記無所謂，記得住記不住沒關(guān)系的想法。應(yīng)付的態(tài)度不利于記憶。）每天要默寫過關(guān)，拼讀、寫、漢語含義都應(yīng)該掌握，家長如果不知道讀，你可以要子弟默寫前抄好漢語意思，然后你在收書進(jìn)行默寫（防止作弊），只要每天能切實(shí)的將單詞過關(guān)，周六周日再將本周所學(xué)單詞集中在一起默寫過關(guān)的話（最好能夠多重復(fù)，今天默寫不單單是今天的單詞，也可包括昨天前天的單詞，熟能生巧嗎），英語成績提高提高是必然的。過了單詞關(guān)，就是語法關(guān)和課文關(guān)，那么每一章后的Grammar Focus都應(yīng)該背誦、默寫，一個(gè)星期要求背誦一篇英語課文，達(dá)標(biāo)練習(xí)每個(gè)題目要去做，而且答案怎么來的要能夠說清楚，這就是“知其然還要知其所以然”的道理。（不懂自然就要去問老師了）有條件的還可以買一本參考書。只是這項(xiàng)工作量比較龐大，需要家長費(fèi)心了。生物、地理這個(gè)學(xué)期6月20日要進(jìn)行畢業(yè)會(huì)考，而且成績將計(jì)入學(xué)生升學(xué)成績，這需要引起家長的高度重視，我們的生物和地理老師都早早地將知識(shí)點(diǎn)都?xì)w納到復(fù)習(xí)資料上，目前學(xué)生手里都有復(fù)習(xí)資料（打印試卷）、中考考標(biāo)，在學(xué)校老師會(huì)督促背，但是畢竟有48個(gè)學(xué)生，老師不可能面面俱到，這就要求我們的家長在家要督促子弟將兩科復(fù)習(xí)資料（也包括考標(biāo)）背好，大約2～3天背一版，背完后要多重復(fù)背誦，以免遺忘，最好每天簽字過關(guān)。一直持續(xù)到6月20日會(huì)考。物理成績此次不好，與學(xué)生做題少有關(guān)，家長可買相關(guān)參考書，督促學(xué)生多看多做，其它的按照“課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)”去做，應(yīng)該差不多了。

政治、歷史兩科只要學(xué)生能夠緊跟老師，平時(shí)稍微花點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，家長再適當(dāng)檢查一下學(xué)生完成達(dá)標(biāo)練習(xí)情況，成績不會(huì)太差，其它的都取決于聽課了。最后，送家長們一句話，成事在天，謀事在人，為了你的子女，有百分之一的希望，就請(qǐng)您盡百分之百的努力。

第二篇：家長如何配合學(xué)校

家長的責(zé)任

南陽市第七小學(xué)徐祖瑞

一、教會(huì)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”

一切好的學(xué)習(xí)成績都是好的習(xí)慣的結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績是一時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣是終生，所以想要取得好成績一定要從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起。

首先，應(yīng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。沒有明確的目標(biāo)，學(xué)習(xí)就沒有動(dòng)力。一個(gè)人從青少年到垂暮老人，其實(shí)都要用自己的行動(dòng)回答一個(gè)問題，“我”究竟要成為什么樣的人。如果我們不愿自己的一生平庸，那么就要設(shè)定自己的人生目標(biāo)，并為之奮斗。其次，要制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間。只有這樣，學(xué)習(xí)才能循序漸進(jìn)，學(xué)習(xí)效率才高。普希金說：“要完全控制一天的時(shí)間，因?yàn)槟X力勞動(dòng)是離不開秩序的。”

第三，要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是指對(duì)學(xué)習(xí)的渴求和向往。沒有興趣的學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。有些學(xué)生常說，我對(duì)這一學(xué)科沒興趣，以此作為成績不好或不學(xué)習(xí)的理由。其實(shí)這是不善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的表現(xiàn)。興趣有直接興趣和間接興趣。直接興趣由學(xué)習(xí)過程和知識(shí)內(nèi)容引起；間接興趣由學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)引起。有時(shí)候，一個(gè)人對(duì)某項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容不直接感興趣，但當(dāng)他意識(shí)到這是自己的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)時(shí)，就會(huì)慢慢對(duì)它感興趣，從而支配自己去堅(jiān)持學(xué)習(xí)，這就是間接興趣。所以，我們作為家長要善于用目標(biāo)和任務(wù)去驅(qū)動(dòng)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

第四，要自主、自信、自律。自主就是要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自信就是要有自信心。美國心理家詹姆斯說過：“面對(duì)成敗難卜的事業(yè)，取得成功的唯一一條就是信心。”學(xué)習(xí)不可能一帆風(fēng)順。要有失敗的心理準(zhǔn)備，正視挫折，善于反思，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整努力方向。這方面家長要多給孩子以鼓勵(lì)，在孩子受挫折時(shí)，多說幾句“沒關(guān)系”、“你能行”、“不要泄氣”、“失敗是成功之母”等鼓勵(lì)的話。自律就是要樹立誠信意識(shí)，嚴(yán)格學(xué)風(fēng)，要認(rèn)認(rèn)真真聽每一節(jié)課，認(rèn)認(rèn)真真完成每一次作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次考試。杜絕迷戀網(wǎng)吧、電子游戲，杜絕遲到、早退、曠課、抄襲作業(yè)、考試作弊等現(xiàn)象。

第五，要有恒心，不怕吃苦的精神。對(duì)于初中學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目變多了，學(xué)習(xí)范圍和難度變大了，因此，我們家長要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)要有恒心，要逐漸養(yǎng)成甘于吃苦的作風(fēng)，堅(jiān)持不懈，不達(dá)目標(biāo)永不放棄，幫助孩子樹立信心，為登上令人仰羨，讓己無憾的高處而努力奮斗。

二、構(gòu)建和諧的家庭氛圍，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境

首先，應(yīng)營造愛的溫馨。一個(gè)有幸福感、充滿愛的家庭更能使孩子快樂成長。著名教育家霍姆林斯基花大量時(shí)間精力教孩子們種爸爸樹、媽媽樹、爺爺樹、奶奶樹，目的就是培養(yǎng)孩子知道愛，學(xué)會(huì)感恩，更學(xué)會(huì)去關(guān)愛別人；培養(yǎng)孩子懂得“我關(guān)心別人、尊重別人更比我被別人關(guān)心、被別人愛更快樂、更幸福。”所以，家長應(yīng)營造充滿愛的溫馨家庭，培養(yǎng)孩子愛爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、兄弟姐妹到老師、同學(xué)，并應(yīng)有好的帶頭和示范作用，使孩子每天能做一點(diǎn)一滴的好事，能照顧他人，關(guān)愛他人。

其次，父母在家庭中要以身作則。“身教重于言教。”我們教育孩子要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要貪玩，而大人們卻沉溺于自己的生活?yuàn)蕵啡Γ蠛⒆有⒕蠢先耍鹁蠢蠋煟约簩?duì)父母卻有不敬表現(xiàn)，對(duì)老師也有不屑言語，這樣的家庭氛圍，對(duì)子女良好品德的形成、學(xué)業(yè)的進(jìn)步是有極大的負(fù)面影響，不利于孩子的培養(yǎng)。

第三，要多與孩子溝通交流。大家清楚，如果一個(gè)人事業(yè)多么成功，多么非凡，甚至成為億萬富翁，但孩子培養(yǎng)失敗，恐怕他的幸福指數(shù)很低，因此，為了能夠培養(yǎng)好孩子，哪怕你工作很忙，也要抽出時(shí)間與孩子交流。交流時(shí)應(yīng)注意幾點(diǎn)：一是面對(duì)。要面對(duì)孩子的現(xiàn)狀，這樣才能找到談話的切入點(diǎn)，繼而跟他們交流。二是學(xué)習(xí)。就是學(xué)習(xí)用孩子的思維模式，不要只從大人的角度去想問題。三是平等。就是不要老是以教訓(xùn)的口氣對(duì)孩子說話，要平等，要有輕松歡快的氛圍。四是肯定。就是用肯定的眼光看待孩子的每一個(gè)進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn)，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待，盡量給予尊重與寬容，但絕不能放縱。

三、關(guān)重孩子的行為，培養(yǎng)孩子形成良好的思想品質(zhì)

有的家長只片面地注重孩子的學(xué)習(xí)成績，而不關(guān)注其思想、心理品質(zhì)及行為習(xí)慣，這是不好的。愛因斯坦說：“一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程意義，在其思想道德方面也許比單純的才智成就還要大。”我們?yōu)楹⒆拥某煽儾傩模珜W(xué)業(yè)成績的提高，不僅是多讀幾本書、多解幾道題的問題，這里還有態(tài)度、品質(zhì)的問題，所以要培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)，能勤奮，有決心，有恒心，能直面困難，有承愛挫折的心理品質(zhì)，教育孩子樹立規(guī)則意識(shí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

能否控制自己的行為是人的素質(zhì)，文明程度高度的具體表現(xiàn)，初中學(xué)生自制力差，明明知道必須用心讀書的道理，卻仍控制不住自己各種玩的興趣，這一點(diǎn)，家長要幫孩子控制，并且要向孩子指明，初一、二年級(jí)是打基礎(chǔ)階段，如果基礎(chǔ)打不牢固，等到初三想要努力提高成績是非常難的。另外，要警惕不良文化的侵蝕，流行時(shí)尚背后的金錢主義、享受主義等對(duì)孩子們的價(jià)值觀產(chǎn)生重大的影響。一些學(xué)生喜歡對(duì)流行的東西著意模仿，結(jié)果誤入歧途，家長要教育孩子明辨是非，走正、走穩(wěn)、走好。

四、正確配合學(xué)校，做好子女的教育工作

1、負(fù)起管教孩子的責(zé)任

有的家長認(rèn)為自己的責(zé)任就是送孩子上學(xué)，一旦孩子進(jìn)入學(xué)校，家長就如釋重負(fù)似地將教育的責(zé)任全部推到教師身上，認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事，這是十分錯(cuò)誤的。一個(gè)好的家長應(yīng)該對(duì)子女成長承擔(dān)教育責(zé)任。要記住：家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終生老師。誠然學(xué)校是有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有組織、有目的的專門教育人的場所，在培養(yǎng)人方面起主導(dǎo)作用。但是學(xué)校教育必須有家長的正確配合，只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。其次，對(duì)于初中學(xué)生來說，大部分時(shí)間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無法與孩子父母相比；另一方面學(xué)校教育如果得不到家長的支持、配合、強(qiáng)化，是難以起到有效作用的；其三，由于家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此，家長要負(fù)起管教孩子的責(zé)任，積極、主動(dòng)、正確地與學(xué)校配合，為教育好子女而共同努力。

2、了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求

學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求很多，例如：學(xué)習(xí)方面有：專心聽課、按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)新課。課間要求有：不追逐打鬧、不大聲喧嘩、不亂丟亂扔、不帶零食進(jìn)學(xué)校。校外要求有：不獨(dú)自到江河湖海去游泳、不到電子游戲機(jī)室去玩……

因此，家長要充分了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，更好地配合學(xué)校教育孩子，以達(dá)到最佳的教育效果。

3、注意維護(hù)老師的威信

作為家長，大家都很關(guān)心自己的孩子，特別是獨(dú)生子女，更有很多人關(guān)愛，對(duì)孩子的老師關(guān)注的人也更多，議論老師也就成了家長平時(shí)聊天的話題，有時(shí)也會(huì)在自己孩子面前隨便評(píng)論老師。我們知道：老師是學(xué)生最尊敬、最崇拜的人。老師的形象在他們心中是最完美的，他們聽老師的話，模仿老師的言行。初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的情感不穩(wěn)定，如果破壞了老師的形象，降低了老師的威信，學(xué)生不聽老師的話，還能再聽誰的話，還能崇拜誰呢？因此，請(qǐng)不要隨便在孩子面前議論老師，特別是老師的不足，家長要引導(dǎo)孩子正確評(píng)價(jià)老師，要讓孩子看到老師的優(yōu)點(diǎn)，把老師的優(yōu)點(diǎn)放大再放大，缺點(diǎn)縮小再縮小。當(dāng)然，金無足赤，人無完人。老師的缺點(diǎn)還要指出來，但要講究方法，這就是最好的配合。不給老師樹立威信，再好的配合也無從談起。

4、架好家校溝通的橋梁

家長要做到正確與學(xué)校配合，就要和老師密切聯(lián)系，和老師一起討論孩子的教育問題，虛心聽取老師對(duì)家庭配合教育問題的意見和要求，并在家庭中配合落實(shí)。平時(shí)，孩子在校里發(fā)生不遵守紀(jì)律等問題，家長接到通知要及時(shí)趕到學(xué)校與老師配合，共同教育。孩子在家里發(fā)生的問題，也要及時(shí)和老師取得聯(lián)系，交換意見，以便學(xué)校、家庭共同配合教育。另外，家長配合教育要有信心和耐心，家長還要不斷學(xué)習(xí)和掌握教育孩子的理論和方法，不斷提高自己的家庭教育水平。

總之，孩子是祖國的未來、父母的希望。父母是孩子的第一任老師，家庭是學(xué)生的第一課堂，從出生伊始孩子就潛移默化地受到家庭成員一言一行、一舉一動(dòng)、各種人生觀、價(jià)值觀的感染和熏陶。古人講“養(yǎng)不教，父之過”，“教不嚴(yán)，師之惰”。要培養(yǎng)孩子成才，學(xué)校和家庭都負(fù)有重大責(zé)任。只有家長重視和做好與學(xué)校配合教育孩子的工作，才能將孩子培養(yǎng)成對(duì)祖國有用的現(xiàn)代化人才。

最后，讓我們攜手同心，為了孩子的健康快樂成長一起努力吧！

第三篇：家長如何配合學(xué)校

家長如何配合學(xué)校 做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作

教育學(xué)生是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭和社會(huì)是推進(jìn)這一工程的三駕馬車，只有三者緊密結(jié)合形成三位一體的教育體系，才能營造出良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。

父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。對(duì)于學(xué)生來說，大部分時(shí)間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時(shí)間無法與孩子父母相比。而學(xué)校教育如果得不到家長的支持、配合、強(qiáng)化，是難以起到有效作用的。并且家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此，學(xué)校教育好學(xué)生，特別需要家長積極、主動(dòng)、正確的配合。只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。

作為家長，該如何配合學(xué)校的教育工作。我的看法只是我個(gè)人的觀點(diǎn)，希望能夠?qū)Ω魑患议L朋友有所幫助。

我認(rèn)為作為家長，要配合學(xué)校的教育工作，首先是思想上能夠與學(xué)校老師的教育保持一致，能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與老師保持聯(lián)系。對(duì)此我向大家提供幾點(diǎn)建議

1.主動(dòng)聯(lián)系。

父母往往認(rèn)為老師很忙，如果總是和老師聯(lián)系，老師會(huì)因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ鴽]有時(shí)間接待，或者感覺被打擾。其實(shí)，老師的主要任務(wù)就是教育孩子，如果父母主動(dòng)與老師聯(lián)系，老師會(huì)感到非常高興的。因?yàn)橥ㄟ^溝通，會(huì)更方便老師了解孩子的全面情況。一個(gè)班主任整天要面對(duì)幾十個(gè)孩子，任務(wù)很重，不要說是家訪，就是給每個(gè)孩子的父母打電話，也要耗費(fèi)好多時(shí)間。父母與老師溝通，重要的是把孩子生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展中出現(xiàn)的重要信息告訴老師，及時(shí)與老師交流，或者了解孩子在學(xué)校里的情況，及時(shí)與老師配合，或者獲得老師的有效地配合。

2.經(jīng)常聯(lián)系。

父母千萬不要忽視針對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與老師交流，更不要等問題成了堆再去和老師聯(lián)系。平時(shí)，孩子的發(fā)展是一種平穩(wěn)的量變過程。但是質(zhì)變就孕育其中。要想發(fā)現(xiàn)微小的變化，抓住閃光點(diǎn)，在萌芽狀態(tài)時(shí)實(shí)施教育取得事半功倍的效果，就必須與老師經(jīng)常聯(lián)系。如果可能，父母最好能夠與老師定期保持聯(lián)系。這樣，每一次聯(lián)系就會(huì)變得越來越簡單，時(shí)間短而且有效果。由于是經(jīng)常聯(lián)系，不必每次都介紹前面的情況，只需突出主題，交流新情況，研究新措施即可。經(jīng)常聯(lián)系，還可以使雙方增進(jìn)了解，發(fā)展友誼。很多父母在和老師的交往過程中，成為了很要好的朋友。

3.適時(shí)、適度聯(lián)系。父母與老師溝通的頻率，可以根據(jù)孩子的情況來定，但也要尊重老師的意見。一般一周或兩周聯(lián)系一次就可以了。如果聯(lián)系過密，會(huì)給老師增加負(fù)擔(dān)。聯(lián)系過疏，則不容易了解孩子的情況。

父母與老師的聯(lián)系方式，一般可以通過電話進(jìn)行。何時(shí)打電話，要根據(jù)老師的工作和生活規(guī)律來定。如果是課間10分鐘打進(jìn)去電話，老師急著準(zhǔn)備上課，匆忙說兩句，效果肯定不好。最好打通電話后先詢問：“我現(xiàn)在準(zhǔn)備和您交談幾分鐘，您看方便嗎？”父母也可以與老師商量一個(gè)固定的時(shí)間。

與老師交流的時(shí)候，父母要有所準(zhǔn)備，盡量避免東拉西扯的聊天，最好直奔主題。父母不要光顧著自己說，還要注意聽老師的意見，不僅要詢問孩子在學(xué)校的情況，還要提出自己的措施，也征求老師的建議。

4.對(duì)交流內(nèi)容要進(jìn)行教育性的加工，化消極為積極。

雙方交流的內(nèi)容，父母切記不要簡單地、直接地傳達(dá)給孩子。有些內(nèi)容只是教育者了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。比如，老師提到孩子最近上課走神，父母就應(yīng)該對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行加工，對(duì)孩子講：“老師真喜歡你，他發(fā)現(xiàn)你最近上課有時(shí)走神兒，可為你著急了。老師覺得你從來都是專心聽講的，是不是沒休息好？”

5.如果出現(xiàn)了誤解，解決的原則是—— 有利于孩子健康成長。

老師也不是神仙，難免出現(xiàn)失誤，例如老師誤解了孩子，或者解決問題的方法不當(dāng)。這時(shí)父母首先要做到誠懇地承認(rèn)并重視孩子自身確實(shí)存在的缺點(diǎn)，而不是急于大講孩子的優(yōu)點(diǎn)；二要在理解老師的基礎(chǔ)上去看問題；三要擺出事實(shí)，語言委婉但觀點(diǎn)鮮明地提出自己的看法；四要給老師改正失誤的余地。

如果說思想教育是第一位的，那么培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣就可以放在第二位了。

一個(gè)學(xué)生是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能否取得優(yōu)異成績的基本保障。所以說，當(dāng)我們的學(xué)生還沒有好的習(xí)慣的時(shí)候，就需要我們的家長朋友及時(shí)的出面，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每到周末，老師們總會(huì)布置一些家庭的作業(yè)，其目的是讓學(xué)生將知識(shí)能夠進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，保證知識(shí)的系統(tǒng)和連貫，以達(dá)到周一時(shí)講課的順利進(jìn)行。

而我們的學(xué)生在辛苦學(xué)習(xí)一周以后，總會(huì)想好好的放松一下，總會(huì)把作業(yè)先放在一邊，先玩?zhèn)€痛快再說。等到周日下午甚至周日晚上時(shí)才開始動(dòng)筆寫作業(yè)，誰保證他們的作業(yè)寫的有質(zhì)量，誰能夠保證他們的作業(yè)按時(shí)完成？恐怕作業(yè)已經(jīng)是草草應(yīng)付了。

在這種狀況下，我們的家長朋友，可以依據(jù)家庭的條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境等因素，幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的合理的比較詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓他們?cè)谥苣┑膶W(xué)習(xí)與休息能夠有序合理，勞逸結(jié)合。既能夠保證學(xué)生的充分的休息，又能夠保證他們有一個(gè)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，再科學(xué)的計(jì)劃，只是制定，沒有檢查、落實(shí)，那也就形同虛設(shè)了。因此家長朋友的督促和檢查工作就很重要了，這是第三點(diǎn)建議。

我們的許多家長總會(huì)抱怨說：我經(jīng)常問孩子的學(xué)習(xí)啊，我已經(jīng)問過多次了。每一次問‘作業(yè)寫完了嗎？’孩子總是說，做完了。結(jié)果呢，老師又讓我們家長去學(xué)校了。

有人說，再動(dòng)聽的語言，重復(fù)一千次，也變的令人生厭。再美味的佳肴，反復(fù)一百次也叫反胃。

我在想是否是我們的家長在檢查、督促時(shí)的方法需要轉(zhuǎn)換呢？是否需要對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)行具體的詢問和督促呢？

我現(xiàn)在教的是初中的學(xué)生，正是思想最為活躍，也是最叛逆的時(shí)期。曾經(jīng)有許多學(xué)生告訴我說：我不是不想學(xué)習(xí)，可是老爸、老媽總在說別看電視了，別玩了，去學(xué)習(xí)啊，作業(yè)做完了嗎？說的話，我能夠倒背如流。同樣一個(gè)意思，不會(huì)換個(gè)說法嗎？

是啊。我們的家長是非常關(guān)注自己的孩子的。可是有時(shí)候的過于關(guān)注是否也讓孩子沒有了自主的權(quán)利和空間了呢？我們的家長不妨改變一下關(guān)注的方式，改變一下說話的方式。比如在學(xué)習(xí)問題上。有的家長說，我的知識(shí)水平很差，學(xué)生的作業(yè)我看不懂。我覺得，至少學(xué)生的作業(yè)時(shí)間是有一定長短的，書寫也是可以看出來好與差的。當(dāng)然，家長還可以用其他的問話的方法，象“你的**作業(yè)給我看看”，“上一周你的**學(xué)科學(xué)了哪些知識(shí)，你能夠給我講講嗎？”，“你們的**學(xué)科講到哪一個(gè)章節(jié)（哪一篇或哪一課）？”等等，諸如此類。也就是將家長的問題，變的更具體，更有針對(duì)性，否則，孩子只會(huì)來應(yīng)付家長了。

當(dāng)然，家長的急切的心情是能夠理解的，也希望能夠與老師配合把自己的孩子教育好。不過，事情的關(guān)鍵還在于學(xué)生自己本身。如果學(xué)生不愿意去做的話，我們的家長又該如何呢？

以上是我的粗淺的看法，希望能夠?qū)W(xué)生有所幫助，也希望能夠?qū)﹃P(guān)心、支持我們的教育事業(yè)的各位家長朋友有所借鑒。

第四篇：家長如何配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

各位學(xué)生家長：上午好！

今天，機(jī)會(huì)難得，趁著家長們接學(xué)生的機(jī)會(huì)，家長們聚集在一起很難得，借此機(jī)會(huì)與各位家長進(jìn)行一些交流，目的是增強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，增強(qiáng)了解，達(dá)到共同教育培養(yǎng)學(xué)生的目的。我要與各位交流的話題是：家長應(yīng)該如何配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。

家長應(yīng)該如何配合學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理

李光明

家長是孩子的第一任老師，是學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、安全教育管理和保護(hù)工作。孩子的性格、品德、行為、習(xí)慣等方面的形成，主要靠家庭教育打基礎(chǔ)。因此，家長應(yīng)該“營造一個(gè)溫馨健康的家庭”，以身作則，成為子女的楷模。同時(shí)嚴(yán)密關(guān)注，及時(shí)了解子女的思想、行為動(dòng)態(tài)，以防為主，杜絕不良行為的發(fā)生。教育他們講文明、講禮貌、守紀(jì)律，講衛(wèi)生；另外，要樹立“安全第一”的意識(shí)，一切從孩子的安全出發(fā)，教育子女嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律，嚴(yán)禁子女涉及黃、賭、毒、暴力、迷信及組織、參與打架斗毆等違法行為。監(jiān)控文化生活，嚴(yán)防精神污染。希望家長督促孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，不登錄不健康的網(wǎng)站，也不要涉足營業(yè)性電子游戲室、臺(tái)球廳、錄像廳、卡啦ok廳、歌舞廳、賭博場等娛樂場所。不參加不健康的娛樂活動(dòng)，不聽、不信、不傳、不參與封建迷信活動(dòng)。指導(dǎo)孩子多讀健康的書刊，多看有益的節(jié)目，培養(yǎng)文明行為；上學(xué)、放學(xué)路上不要逗留，及時(shí)回家，教育子女加強(qiáng)自我防范需要意識(shí)，防止受侵害。學(xué)校工作家長做好如下配合：

一、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。

家長與老師之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流學(xué)生在家在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活等情況，對(duì)學(xué)生全面進(jìn)步成長很有幫助。在交換意見的時(shí)候，最好不讓

孩子在場，有家長在老師面前數(shù)落孩子的不是，既讓孩子難受也讓老師難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評(píng)孩子，并不利于我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時(shí)，老師在單獨(dú)教育孩子時(shí)，也請(qǐng)家長不要站在一旁，因?yàn)橛屑议L在旁邊教師會(huì)不太自然。希望我們經(jīng)常交流，為著學(xué)生的健康成長共同努力。

二、建立教師與家長互訪制度。

班主任和任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行走訪的同時(shí)，學(xué)生家長要經(jīng)常去學(xué)校訪問教師，通過互訪了解學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)、子女教育、學(xué)生在家表現(xiàn)等方面的情況，這樣學(xué)校進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生家長的思想道德教育方法，提高家庭教育水平。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家長的教育，提高他們家庭對(duì)子女進(jìn)行思想道德教育重要性的認(rèn)識(shí)，傳授科學(xué)有效的教育方法，提高家庭教育水平和家長的文明程度。

三、家長需多支持教師工作，尤其注意以下情況：

1、“三忌”：（1）忌過分保護(hù)。不要想到孩子少，捧在手中，貼在胸口，含在嘴里，樣樣事情包辦代替（背書包，拿水杯），要讓孩子知道，自己長大了，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，能自己做的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡單的勞動(dòng)技能，會(huì)洗碗、洗衣服、鞋襪、掃地、擦桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力；此中要做好老人的工作。（2）忌過分寵愛。現(xiàn)在的孩子，是家里的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心，在不正常的環(huán)境中成長的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后，是有約束和壓力的，或許孩子會(huì)在成長的過程中遇到一些挫折和批評(píng)，作為家長，對(duì)于

孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評(píng)。（3）忌過分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心愿是好的，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與一年級(jí)決然不同，隨著年級(jí)的增高，學(xué)習(xí)難度增大，次次測(cè)驗(yàn)得100分是不可能的，只要孩子努力了就行。在這里我要特別提醒各位家長們要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。因?yàn)榧议L是自己孩子的第一任老師，孩子出生后，吃奶、吃飯、穿衣、洗簌、說話、習(xí)慣養(yǎng)成等都是從你家長學(xué)來的，因此，一是要求家長要給孩子們的成長做好榜樣，二是要求家長要關(guān)心、輔導(dǎo)、檢查自己孩子的學(xué)習(xí)，孩子的假期學(xué)習(xí)和作業(yè)指導(dǎo)督促、輔導(dǎo)、檢查、學(xué)習(xí)用品的購買等是你家長義不容辭的責(zé)任。如果說你當(dāng)家長的對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)就不關(guān)心不過問，那學(xué)校老師又會(huì)怎樣去想呢？因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)需要家長與學(xué)校的配合，學(xué)生的成長更需要學(xué)校與家長的共同教育和培養(yǎng)。通報(bào)學(xué)校2012年秋季學(xué)校教學(xué)質(zhì)量情況：語文六個(gè)班有兩個(gè)班全縣第一，一個(gè)班第5一個(gè)班第6一個(gè)班第7一個(gè)班第8。數(shù)學(xué)：六個(gè)班有三個(gè)班第1。一個(gè)班第2一個(gè)班第4一個(gè)班第8。英語：四個(gè)年級(jí)有兩個(gè)班第1，一個(gè)班第2，一個(gè)班第7。以上這些成績的取得離不開各位家長對(duì)學(xué)校工作的積極支持配合和理解。在此，我代表學(xué)校表示感謝。

2、五重視：（1）重視孩子的禮儀教育：首先家長也要做好表率，教育孩子文明說話文明做事，學(xué)會(huì)用禮貌語言；看見老師、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學(xué)校和老師。（2）重視孩子的合群教育，有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)與老師聯(lián)系，老師無法解決的，與校方聯(lián)系。（3）重視孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。一是要多給自己的孩子傳授一些安全方面的自我防

護(hù)知識(shí)。課間游戲、午間休息做到文明安全；注意交通安全，乘坐符合要求的交通工具；注意飲食安全，購買符合要求的食品等。二是要配合學(xué)校做好孩子的安全工作。A、家長要按時(shí)親自接送自己的孩子。（寄宿生中午12點(diǎn)后到校在保育員處簽字，放學(xué)由班主任在學(xué)生教室組織交接簽字）。B、教育子女遵守學(xué)校規(guī)章制度，有事先請(qǐng)假，按時(shí)上學(xué)，保證子女在校學(xué)習(xí)時(shí)間。C、嚴(yán)格執(zhí)行與學(xué)校簽訂的學(xué)生安全協(xié)議。走讀生每天上學(xué)放學(xué)家長必須親自接送，托教生家長必須與托教負(fù)責(zé)人簽訂子女每天接送合同。D、遵守交通規(guī)則，乘坐符合要求的交通工具。（4）重視孩子的集體活動(dòng)。（5）、重視自己的行為要起表率作用。做到四注意：一是注意來校時(shí)，衣著整潔；二進(jìn)校后不抽煙，不亂丟煙頭垃圾；三是不穿背心和拖鞋進(jìn)校；四是不在背后及校門口隨便議論老師，做到有話面談。這可以說是家長素質(zhì)的體現(xiàn)，也維護(hù)著我們學(xué)校的形象。

學(xué)校教育不萬能，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少，尤其是家長要予以足夠重視，積極地支持學(xué)校工作，配合學(xué)校的工作，學(xué)校的教育和生存，必須有家長們的關(guān)愛和理解，希望家長處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)校，我們真誠希望家長與學(xué)校聯(lián)手，共創(chuàng)青樹包民族小學(xué)教育的輝煌。

最后，祝各位家長身體健康萬事如意！子女學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康快樂幸福！謝謝各位！2013、03、06

第五篇：家長如何配合孩子學(xué)習(xí)

家長如何配合孩子學(xué)習(xí)

PPT1：

各位優(yōu)秀的家長，大家下午好，今天的家長會(huì)由我來主講。我講的主題是：家長如何配合孩子學(xué)習(xí)PPT2：

講這個(gè)前提是我做這個(gè)工作整整6年時(shí)間，徹底介入1300個(gè)家庭中，幫助父母、幫助孩子。在座的各位家長，我們的孩子都已經(jīng)在讀初中，針對(duì)初中的孩子我們家長該如何給到一些有效的指導(dǎo)，這是我們家長最關(guān)心的問題。

我們先來看一看初中的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生哪些問題，咱們?cè)谧募议L可以對(duì)號(hào)入座。這些問題都是我寧老師06年到現(xiàn)在，在全國很多中學(xué)，包括廣州武漢的好多學(xué)校進(jìn)行一些家庭教育知識(shí)以及中學(xué)生學(xué)習(xí)方法等這樣一些課程結(jié)束后，我們家長反饋?zhàn)疃嗟膯栴}，那么今天我就這些問題做一個(gè)整理。

首先，我們孩子從小學(xué)到初中，會(huì)出現(xiàn)一種情況，小學(xué)成績很好，隨著年級(jí)的提高，考高分變的越來越難；而到了初二，孩子們之間的成績開始出現(xiàn)了明顯的分化，學(xué)生與學(xué)生之間的成績差距越來越大，這是為什么？

還有就是為什么很多孩子學(xué)得很刻苦，學(xué)習(xí)與班里、年級(jí)里的尖子生一樣刻苦，甚至學(xué)得比他們還要刻苦，做了很多例卷，參加了很多輔導(dǎo)班，補(bǔ)了很多課，卻不能夠取得好成績，反而對(duì)學(xué)習(xí)來越不感興趣。

還有就是孩子平時(shí)學(xué)習(xí)感覺不錯(cuò)，每天放學(xué)回家后爸爸媽媽問孩子：今天都聽懂了嗎？都聽懂了。作業(yè)會(huì)做嗎？都會(huì)做了。平時(shí)感覺還不錯(cuò)，但一到考試，成績卻總是不理想，這又是為什么？

還有就是在孩子學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)沒動(dòng)力，主動(dòng)性差，缺少興趣，每天感到?jīng)]時(shí)間，除了做作業(yè)什么也干不了，不知道該怎樣學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)過程中沒有頭緒，這又是為什么？

還有就是我們?cè)谂c孩子溝通，試圖與孩子溝通時(shí)，孩子卻不聽我們的，孩子越長越大，但和家長的距離卻越來越遠(yuǎn)，這又是為什么？

PPT3：

在接下來的時(shí)間里，我將從孩子如何課前預(yù)習(xí)、上課聽課、課后復(fù)習(xí)和咱們家長一起具體交流。

PPT4 我們講課前預(yù)習(xí)、課堂聽課、課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，我們家長你肯定有感受：我平時(shí)有也在要求孩子阿，而且這些事情都是孩子的事情我能做什么呢，我能給孩子起到什么幫助呢。我們家長你不要只是看到這些名詞，我們要看看孩子平時(shí)怎么做的，那么正確的方法或者說有效的方式應(yīng)該是怎么樣的，而且在這過程中您能做一些什么事情。PPT5：

首先第一個(gè)環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)。

那么據(jù)我了解，初一學(xué)生堅(jiān)持做預(yù)習(xí)的相對(duì)還有一部分，而到了初二以后很多孩子干脆就不做預(yù)習(xí)了，但這個(gè)預(yù)習(xí)我們都知道很重要阿，可我們的孩子老說沒用。為什么呢？他說老師你看阿，第二天老師要講的知識(shí)我在頭一天晚上瀏覽一遍了，那么老師第二天要講什么我心中有數(shù)了，按說我第二天聽課應(yīng)該都會(huì)了阿，可是上課的時(shí)候聽不懂的地方我還是聽不懂，老師你說這不是預(yù)習(xí)沒用嗎？

咱們孩子的思想還停留在這水平，我們家長得把孩子這思想給糾正過來，我們得告訴孩子為什么你預(yù)習(xí)過了上課還是有些地方聽不懂，得告訴孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)連續(xù)性的過程，第二天要學(xué)的新知識(shí) 包含了很多以前學(xué)過的舊知識(shí)，舊知識(shí)點(diǎn)可能是一周前學(xué)過的、一個(gè)月前學(xué)過的、或是一個(gè)學(xué)期前學(xué)過的，因?yàn)閷W(xué)得時(shí)間長了所以忘了、記錯(cuò)了。好了，老知識(shí)點(diǎn)的因?yàn)橥恕⒂涘e(cuò)了直接導(dǎo)致孩子的新知識(shí)學(xué)習(xí)，也就會(huì)出現(xiàn)第二天聽不懂了。

然后我們得告訴孩子預(yù)習(xí)不單單是瀏覽新知識(shí)，我們要求孩子把新知識(shí)點(diǎn)中包含的老知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)好，那么新的知識(shí)點(diǎn)就自然而然地會(huì)了。所以我們今天要形成觀念：預(yù)習(xí)等于復(fù)習(xí)老知識(shí)，這樣才能達(dá)到一個(gè)預(yù)習(xí)的好效果。

PPT6家長如果您愿意用這種方式的話，我給您更具體的方式。在孩子預(yù)習(xí)的過程中你給他準(zhǔn)備一個(gè)預(yù)習(xí)的筆記本，要求他把新知識(shí)所包含的老知識(shí)劃出來、列在筆記本上、一一去復(fù)習(xí)。然后我們家長您要做的就是給在他每天做的預(yù)習(xí)本上進(jìn)行家長簽字。我們有些家長會(huì)覺得：初一的時(shí)候我已經(jīng)不簽字了，小學(xué)時(shí)候的事情還要搬出來么？這是非常必要的。這并不是加重您負(fù)擔(dān)了，不需要您長期來簽，只要21天。因?yàn)閺挠洃泴W(xué)的角度來分析：同樣的一個(gè)行為只要堅(jiān)持21次就可以成為一個(gè)習(xí)慣，到這時(shí)候堅(jiān)持做預(yù)習(xí)是自然而然的反應(yīng)，就跟孩子刷牙吃飯一樣，如果在其他方面希望孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣都可以用這種方式。好這是第一個(gè)課前預(yù)習(xí)。PPT7：

第二個(gè)環(huán)節(jié)課堂聽講。

我們第一個(gè)問題中究竟哪個(gè)應(yīng)該由學(xué)校管理，哪個(gè)應(yīng)該有家長做的，這個(gè)課堂聽講我們應(yīng)該知道是學(xué)校的任務(wù)、是老師的任務(wù)，但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中我們家長完全可以配合老師提高課堂效率。我們家長想像一個(gè)班三、四十號(hào)學(xué)生，為什么同樣的老師、同樣的課堂、同樣的授課方式孩子們學(xué)的效果卻不一樣呢。這是因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自身的個(gè)體差異，我們家長的參與是來彌補(bǔ)這個(gè)差異。

課堂聽講有兩項(xiàng)非常重要：第一是要做到專心致志地聽，各位家長就像您一樣，我非常感謝各位家長；第二就是要認(rèn)認(rèn)真真地記。上課時(shí)間聽和記都非常重要的，而且缺一不可，不能只記不聽或是只聽不記。但是我們孩子沒有意識(shí)到，要么不是一堂課瞪著眼睛來聽，根本不記筆記，只聽不記。要么就是一堂課埋頭苦記，而根本不去聽，只記不聽。只聽不記或只記不聽都會(huì)讓孩子的上課效果大打折扣，那怎么辦了。當(dāng)然說孩子們只聽不記或只記不聽是他想這么做的，不是的，他們往往是聽好了顧不上記，或是記時(shí)顧不聽了，孩子有無奈的，那我們家長得幫幫孩子。

我們家長得告訴孩子聽和記的關(guān)系不是平行的，應(yīng)該是以聽為主、以記為輔的，在保證聽得情況下再來有選擇的記錄。

那怎么來做啊，首先是保證上課聽。好專心致志的聽并不是孩子瞪著眼睛聽就是專心致志地聽，我們是有要求的，要求是思路完全跟著老師走，就像我們今天家長的做法跟著老師走，老師點(diǎn)到哪兒跟到哪兒，老師講到哪就思考到哪兒，老師提問到哪兒不管有沒有點(diǎn)到自己，我心里一定給老師一個(gè)答案。那么認(rèn)認(rèn)真真地記呢，就是在保證孩子思路跟著老師走的情況下，我們?cè)賮斫o孩子指導(dǎo)記筆記。

今天呢我也給家長們講講記筆記的方法。看我手上的這張紙，假如這是我們孩子的筆記本，要求孩子把筆記本從中間折一下，根據(jù)折印分成左右兩部分，讓孩子上課記呢只記左半部分，而且不是老師所講內(nèi)容全部都記，而是要有選擇的來記。舉個(gè)例子來說今天老師給我們上數(shù)學(xué)課，講了一道例題，這道例題解題過程分四部，第一步我聽懂了，告訴孩子阿聽懂的就不記了，第二步也聽懂了也不記了，第三步似懂非懂不太明白，趕緊地把第三步寫到筆記的左半部分來，第四部也聽懂不記了。完整的解題過程四部，孩子只是記聽太不懂得某一步。絕大部分時(shí)間是跟著老師走的保證了上課的高效。老師在講這道例題時(shí)老師有一種解法，突然靈光一閃腦子里有一種新的解法，這時(shí)候要告訴孩子不要跟著自己的思路往下想，把自己新的想法三言兩語的寫道右半部分后思路趕緊跟著老師走，課下時(shí)間再思考。孩子這樣 做有什么好呢？第一保證了上課思路完全跟著老師走；第二這些所記的內(nèi)容都是課后要重點(diǎn)去復(fù)習(xí)的內(nèi)容。重點(diǎn)復(fù)習(xí)的內(nèi)容一目了然了，那回到家后，家長看看他的筆記本里就知道了他今天上課是否做到了專心聽講，因?yàn)檫@這樣記必須上課專心致志地聽，才能知道哪些會(huì)了、哪些不會(huì)，這也督促他養(yǎng)成課堂好效果的做法。(手拿A4空白紙)PPT8：

學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)就是課后復(fù)習(xí)。

在講這個(gè)課后復(fù)習(xí)之前呢，我想先和我們家長交流一下平時(shí)我們孩子的做法。首先第一種很多孩子回到家后，我們家長要對(duì)號(hào)入座，很多孩子呢不管三七二十一，作業(yè)是硬性任務(wù)，老師明天要檢查的，回到家以后就開始做作業(yè)，作業(yè)過程中遇到不會(huì)，這題好像課本上有的翻開課本，找到以后答案就抄到作業(yè)本上去，一邊做作業(yè)一邊翻書的習(xí)慣。還有一類孩子呢相對(duì)比較聽話，聽老師的話聽父母的話，不是趕緊打開書包做作業(yè)，而是按照老師的要求翻翻課本、翻翻筆記本，從頭到尾挨個(gè)來復(fù)習(xí)，會(huì)的內(nèi)容呢他依然在復(fù)習(xí)，這叫什么，這叫重復(fù)用力，時(shí)間和精力都是白搭。而上課沒聽明白的那一點(diǎn)點(diǎn)他不知道在哪兒，和學(xué)會(huì)的一樣還是一邊過，沒學(xué)會(huì)的和學(xué)會(huì)的平均用力。重復(fù)用力和平均用力導(dǎo)致我們孩子每天看似挺辛苦、挺下勁的，沒有比其他人少下勁，甚至比別人還要多，成績還是不理想。原因就在于他重復(fù)用力平均用力導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

那怎么辦呢，我們家長得幫幫孩子，在課后復(fù)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)我們給孩子這樣的建議，做好復(fù)習(xí)的二個(gè)步驟。首先第一步就是讓孩子回到家后，不急于翻書、翻筆記做作業(yè)，而是找個(gè)安靜的地方閉上眼睛來回憶老師上課講得內(nèi)容，如何總結(jié)的、注意事項(xiàng)等等的。當(dāng)然在孩子想的過程中有些地方會(huì)卡殼、想不起來，折實(shí)我們告訴孩子不會(huì)的跳過去先別管它了，不要停下來翻書哦，接著往下想，直至把今天的功課完完整整的想下來之后呢，再看看沒想起來的地方在哪里。我們家長想想孩子沒想起來的地方在哪兒呢，就是當(dāng)天聽課的漏洞唄，沒聽懂沒聽明白的地方唄，這不一下子就找到了孩子的漏洞了嗎。然后漏洞找到了之后我們投入個(gè)三五分鐘的時(shí)間，很簡單嘛找漏洞補(bǔ)漏洞，避免了孩子學(xué)習(xí)過程中的重復(fù)用力和平均用力，大大的提高了孩子的學(xué)習(xí)效率。學(xué)校很多的家長反映孩子回到家做完作業(yè)不知道做什么，根本不愿在家，實(shí)際上做完作業(yè)他不知道該干什么。我們得通過這種方法讓孩子明白漏洞在哪里，他就知道做完作業(yè)我該做什么事情了。好這是課后復(fù)習(xí)第一步找漏洞補(bǔ)漏洞。PPT8：

那么課后復(fù)習(xí)第二步呢是復(fù)原筆記。我們上課呢只是讓孩子記左半部分，記的是重點(diǎn)的、很少的內(nèi)容，而空著的右半部分就是用來復(fù)原筆記的。要求孩子把過電影的內(nèi)容不翻任何資料的情況下，一一地寫到筆記本的右半部分來，然后呢我們來看，過電影孩子對(duì)今天所學(xué)的內(nèi)容有了第一次的課堂再現(xiàn)，那么經(jīng)過復(fù)原筆記以后呢我們孩子有了第二次的課堂內(nèi)容的再現(xiàn)。經(jīng)過兩次的課堂內(nèi)容再現(xiàn)后呢我們孩子基本上當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)沒有什么漏洞了。這個(gè)時(shí)候再給孩子做作業(yè)。

PPT9今天由于時(shí)間關(guān)系原因，不能和各位家長一一探討，各位家長可以把自己最關(guān)心、最需要解決的問題寫在手上的反饋表上，這張反饋表會(huì)收集到我們中國家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃襄陽實(shí)踐中心，我回去后會(huì)好好看，回頭會(huì)安排工作組老師給到你們一些針對(duì)性建議和幫助，這些都是公益性的。如果您回去還有一些不透徹的地方，也可以直接打我們襄陽實(shí)踐中心電話咨詢0710-3311260。

好，非常感謝今天到會(huì)的家長，聽得非常的認(rèn)真，需要您把今天聽的內(nèi)容回頭給孩子好好的交流一下，有機(jī)會(huì)我還愿意和家長們繼續(xù)探討教育孩子方面的問題。今天的課程到此結(jié)束，謝謝大家。