第一篇：三年級品社上冊試題

三年級品社上冊試題

一、填空。

1、我的名字叫()，是()為我取的，意思是（）。

2、我知道母親節(jié)的時間是（），父親節(jié)的時間是（），老人節(jié)的時間是（）。

3、在爸爸媽媽難過的時候，我會（），在爸爸媽媽勞累的時候，我會（）。

4、我們學(xué)校的地理位置是（）。

我們學(xué)校的校園環(huán)境（）。

我們的校訓(xùn)是（）。

5、在我們學(xué)校，辛勤工作的人們有（）、（）、（）、（）、（）等。

6、為了我們的健康發(fā)展，學(xué)校經(jīng)常舉行豐富多彩的活動，比如：

（）、（）（）等。

7、確定地圖的方向只要記住（）、（）的口訣就行了。

8、我的家鄉(xiāng)是（）省，（）縣，（）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。

9、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有（）、（）、（）、（）等傳統(tǒng)節(jié)日。

10、過年了家家戶戶貼春聯(lián)，我最喜歡的春聯(lián)是（）。

二、選擇。

1、聽到別人說你缺點(diǎn)是，會（）

Ａ、虛心接受。Ｂ、很生氣。Ｃ、表面聽取，心里不服。２、好朋友當(dāng)上了中隊(duì)長，我沒有當(dāng)上，我會（）Ａ、嫉妒，不服氣 Ｂ、虛心向他學(xué)習(xí)Ｃ、不再理他。３、爸爸老是拿我的短處和別人的長處比，我（）

Ａ、很苦惱，不進(jìn)行辯解。Ｂ、聽之任之，不予理睬。Ｃ、告訴爸爸鼓勵對我很重要。

４、當(dāng)別人有困難時，我（）

Ａ、很樂意幫助他 Ｂ、不管，和我沒關(guān)系 Ｃ、在一旁幸災(zāi)樂禍。５、對待自己，你的態(tài)度是（）

Ａ、我有我的特點(diǎn)，我很欣賞我自己。Ｂ、不如別人棒 Ｃ、沒有想過

6、下列哪位同學(xué)的做法是正確的（）

Ａ、小明只有在母親節(jié)和婦女節(jié)幫媽媽做家務(wù)，其余時間就不幫了。Ｂ、吃晚飯，玲玲總是搶著刷碗掃地。Ｃ、媽媽讓小強(qiáng)收拾房間，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。

三、判斷

１、我喜歡幫助別人，但不喜歡別人幫助我。（）

２、老師總表揚(yáng)我，學(xué)生總是夸我，所以我沒有缺點(diǎn)。（）

3、真誠的關(guān)心別人贊美別人你會得到更多的贊美（）

4、面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢的嘗試。（）

5、辦公室是老師辦公的地方所以學(xué)生不可以隨便進(jìn)入。（）

6、總務(wù)處是為全校師生提供服務(wù)的部門。（）

四、連線

校

長

為全校同學(xué)組織各類有意義的活動 班 主 任

為了學(xué)生的安全和身體健康而積極努力 大隊(duì)輔導(dǎo)員

負(fù)責(zé)班級日常管理

校

工

負(fù)責(zé)分發(fā)學(xué)校訂的報紙雜志 衛(wèi)生老師

解決學(xué)校的重要事務(wù)

五、讀材料，寫感想

1、小勇學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是班長，經(jīng)常組織文藝匯演，老師很器重他。說他是全面發(fā)展的好學(xué)生，因此他經(jīng)常在同學(xué)面前趾高氣揚(yáng)，說自己身上全是優(yōu)點(diǎn)沒有缺點(diǎn)。

2、小軍說：“家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，我們也要為了家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事。”小華說：“我們還小，建設(shè)家鄉(xiāng)是大人們的事情，和我們小孩子沒有關(guān)系。”

3、小勇說：“過春節(jié)真好，可以大吃大喝，可以向大人要壓歲錢，還可以痛痛快快放煙花爆竹，我很喜歡過春節(jié)。”

六、綜合

1、畫出你最喜歡的自己，要注意體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)

2、給學(xué)校畫張平面圖形示意圖。

三年級上冊思品與社會復(fù)習(xí)題

一、填空

1、養(yǎng)小動物讓我們更有（愛心），打乒乓球使我們身體（更棒）。

2、身邊的人就像會說話的（鏡子），幫助我們更好地了解（自己）。

3、告訴身邊的長輩和朋友：“你的（鼓勵）對我很重要！”當(dāng)然要拿出（行動）來，讓自己做得更好！”

4、學(xué)會（真誠）地（關(guān)心）別人，（贊美）別人，你也會得到更多的（贊美）。

5、面對（挑戰(zhàn)），我們要勇敢的去（嘗試），只有不斷地（嘗試），才能對自己更加充滿（信心）。

6、誰都會有（不如）別人的地方，但是我們要（相信）自己，只要心中有（陽光），就能朝著（明天）快樂的奔跑。

7、參加（公益勞動）是我最（開心）的事。

8、要學(xué)會愛（自己），更要學(xué)會愛（別人）。

9、一個名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

10、在生活中的每一天，家人用（無聲）的愛，呵護(hù)我們（成長）

11、母親節(jié)是每年（5）月的第（二）個星期日。

12、和母親談?wù)勑模私馑麄兊模ㄏ敕ǎ┖蛯δ愕模ㄆ谕舶涯愕囊恍ㄔ竿└嬖V他們。

13、做（有心人），留意家人（健康），體察他們的（心情），用（愛心留言條）表達(dá)你的（愛）和（關(guān)心）。

14、家庭一般由（父輩）和（子輩）兩代人組成。

15、母親的（慈愛），是我生命的（源泉）；母親的（深情）我們永遠(yuǎn)報答不完。

16、到校園里走一走，看一看，去尋找（自己的發(fā)現(xiàn)）。

17、我們?nèi)ィㄓ^察）、（訪問）、（調(diào)查）?把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，說給大家聽聽。

18、太陽總是（東升西落）。北極星總是掛在（北方）。

19、在我們的學(xué)校里工作的人們有（校長）、（教導(dǎo)主任）、（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）、（班主任）、（各科教師）、（圖書管理員）、（工友）?? 他們（辛勤）地工作，共同把學(xué)校辦好。

20、我愛我們的學(xué)校，能為學(xué)校做點(diǎn)事，我很（開心）。

21、把問題寫下來，這就是（發(fā)現(xiàn)）的開始，我們會更了解自己的學(xué)校。

22、確定圖紙上的方向，只要記住（上北下南，左東右西）的口訣就可以了。

23、老師是同學(xué)們心中最（可愛）的人，我們（尊敬）和（感謝）老師。

24、如果要畫的東西太多，我們就用（圖例）表示。

25、原來（環(huán)境）不一樣，（物產(chǎn)）也不一樣。

26、家鄉(xiāng)的（山山水水）和人們的生活（息息相關(guān)）。（家鄉(xiāng)的變化）給我們帶來了美好生活，也帶來了一些（思考）。

27、靠山吃（山），靠水吃（水）；腳下的（泥土）、小溪的（流水）、山上的（一草一木）都我和那么（親近）。我愛家鄉(xiāng)的（山），我愛家鄉(xiāng)的（水）。

28、我希望家鄉(xiāng)的山更（綠）、水更（清）、天更（藍(lán)）。

29、（春節(jié)）是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。家鄉(xiāng)的節(jié)日有（清明節(jié)）、（端陽節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽節(jié)）、（元旦節(jié)）等。日歷上一年有（24）個節(jié)氣。30、過節(jié)日，人們會舉行各種活動來表達(dá)喜慶的（心情），團(tuán)聚的（愿望）? 節(jié)日讓我們的生活（豐富多彩），我們都喜歡過節(jié)。

31、許多歷史名人（革命前輩）都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的（足跡），還有很多土生土長的（家鄉(xiāng)人），他們的事跡一直讓我感到（自豪）。

32、過春節(jié)貼福字表示（吉祥）；（清明節(jié)）掃墓；（端午節(jié)）吃粽子；中秋節(jié)吃（月餅）。

二、簡答題

1、當(dāng)你遇到下列情況時，你會怎么做？ 答：1）、當(dāng)別人說你的缺點(diǎn)時：虛心接受，及時改正；

2）、在學(xué)校參加勞動時：積極參加勞動； 3）、當(dāng)同學(xué)遇到困難時：及時伸出援助之手，幫助同學(xué)克服困難。

2、為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 答：自己只看到了優(yōu)點(diǎn)、長處，沒有看到自己的缺點(diǎn)和不足。

3、父母的想法和我們不樣時，我們該怎么對待呢？ 答：可以好好地跟父母談?wù)勑模f出自己的想法。

4、家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，也帶來了一些思考。

答：家鄉(xiāng)的變化：物質(zhì)生活提高了，生活富裕了，經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快等。我的思考：生態(tài)破壞嚴(yán)重，在發(fā)展家鄉(xiāng)的同時，也要愛護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境。

5、人們常說家鄉(xiāng)“人杰地靈”，如何理解？ 答：“人杰地靈”意思是杰出的人物，生于靈秀之地，指家鄉(xiāng)是個好地方。

6、你怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”這句話，請各舉例說明。答：“靠山吃山，靠水吃水”，講的是家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息息相關(guān)。如山區(qū)人們可以種植果樹、竹林、開發(fā)旅游項(xiàng)目；海邊或湖邊的人們可以捕撈魚蝦，種植蓮藕 ??.7、你想為美化環(huán)境做什么？ 答：為美化環(huán)境出謀劃策，帶頭愛護(hù)環(huán)境。

8、寫出五個以上傳統(tǒng)節(jié)日。

答：春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端陽節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)。

9、老師不許大家去游戲廳，但小文經(jīng)常去，我把這件事告訴了老師，請辨析并說明原因。

答：告訴小文經(jīng)常去游戲廳的害處，勸戒他少去或不去。

10、你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些特產(chǎn)？

答：我的家鄉(xiāng)在四川省宣漢縣胡家鎮(zhèn)，主要特產(chǎn)有：云蒙大米、奶粉、柑桔、板栗、核桃 ??

11、你的爸爸或媽媽生病的時候，你是怎么做的？

答：幫助家里做些家務(wù)活，為爸爸媽媽分擔(dān)一些事情，減輕他們的負(fù)擔(dān)等等。

12、元旦節(jié)到了，王芳要演節(jié)目，非要讓媽媽給她買漂亮的連衣裙，她做得對嗎？如果是你，你該怎么辦？

答：王芳做得不對，應(yīng)該先和媽媽談?wù)勑模v明自己要表演節(jié)目，要統(tǒng)一服裝，希望媽媽給自己買連衣裙，爭取媽媽的同意。

三、連線題

國慶節(jié) ??? 10月1日 中秋節(jié) ??? 8月15日 清明節(jié) ??..4月5日 元旦節(jié) ??? 1月1日 勞動節(jié) ??? 5月1日 建軍節(jié) ??? 8月1日 六一兒童節(jié) ? 6月1日 教師節(jié) ??? 9月10日 婦女節(jié) ??..3月8日 端午節(jié) ??? 5月5日

三年級品德社會期中試題 姓名

填空：（每空2分，共30分）

1、知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足后，就要學(xué)會發(fā)揚(yáng)（）克服（），這樣才能使自己好上加好，越來越棒。

2、良好的（）不僅可以使我們學(xué)到許多知識，本領(lǐng)。還可以使我們的生活更加（）。.3、當(dāng)爸爸媽媽真不容易，他們不僅要努力工作，還要（）子女，（）老人，有時還遇到煩心的事，真辛苦。

4、在生活中，有些事每天、每月必須花的錢，叫做（），還有些是大額花銷和預(yù)想不到的支出，叫做（）。

5、（）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，無論家里收入高低，經(jīng)濟(jì)條件好壞，都是（）的，我們都要從現(xiàn)在做起，從生活（）做起，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習(xí)慣。

6、媽媽的妹妹稱（），爸爸的哥哥稱（），我是爺爺?shù)模ǎ职值拿妹梅Q（）。

二、判斷：（每題2分，共20分）

1、自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足，別人評價最清楚。()

2、有了興趣，只要堅(jiān)持不懈，就可以發(fā)展成為特長。（）

3、自信的人往往是謙虛自滿的人。（）

4、我們要學(xué)會節(jié)儉，去年買的鞋今年還能穿，不要和別人比新鞋。（）

5、和父母天天在一起，進(jìn)門、出門打招呼太羅嗦，沒必要。（）

6、在家庭成員之間也要講禮節(jié)。（）

7、勤儉節(jié)約就是“摳門”、“小氣”。

（）

8、要看到別人的長處，并向他學(xué)習(xí)。（）

9、零花錢就要花掉，存起來將來買個有用的東西，是小氣的表現(xiàn)。（）

10、別人指出了我的錯誤，我很不高興。（）

三、選擇：（每題3分，共15分）

1、無論別人對自己的評價好與壞，都要認(rèn)真（）、并且真誠感謝對方。A、計(jì)較 B、記住 C、傾聽

2、面對困難和不足，我應(yīng)該（）

A、退讓、回避 B、虛心、謹(jǐn)慎 C、相信我能行

3、到了老人節(jié)，給爺爺奶奶祝賀節(jié)日快樂，這是（）

A、對長輩的尊敬愛護(hù) B、麻酥酥的，我可做不出了 C、怪不好意思的

4、屬于不良生活習(xí)慣的事（）

A、清晨鍛煉 B、早睡早起 C、偏食、挑食 D、不抽煙、不飲酒

5、在學(xué)習(xí)和生活中遇到煩心事，你會（）

A、悶在心里 B、和父母談?wù)?C、對別人發(fā)脾氣 D、自己偷偷的哭

四、簡答題：（35分）

1、給你50元零用錢，請你列出你的消費(fèi)計(jì)劃。（9分）（1）、（2）、（3）、2、我給家人的承諾書是：（6分）

3、爸爸、媽媽又哪些煩心事？你知道有哪些是因你而起的嗎？（10分）

4、怎樣增強(qiáng)我們的自信心？（10分）

第二篇：三年級上冊品社

第一課

我的一家

1、我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。

3、家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。

4、（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。

第二課

愛的港灣

1、爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負(fù)擔(dān)），爸爸教育我要做一個（誠實(shí)）的孩子。

2、（關(guān)懷）是愛，（期待）是愛，（呵護(hù)）是愛，（責(zé)備）是愛。

3、我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。

4、全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準(zhǔn)備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。

5、從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我們能為媽媽做點(diǎn)什么？

答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。

6、你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？

答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。

7、在父母的呵護(hù)下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。

8、你人們把每年

（五）月的（第二個星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節(jié)。

第三課

安全的成長

1、流鼻血時應(yīng)該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應(yīng)該（擦碘酒），受劃破了應(yīng)該（貼創(chuàng)可貼）。

2、獨(dú)自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

3、你知道那些用電安全常識？

答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導(dǎo)電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；

發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時換成新電線；

不要再電線下放風(fēng)箏；

不能在電線上涼衣物；

不能用濕手開開關(guān)。

4、家庭用火，要注意什么？

答:不要玩火；

不要再柴草剁旁燃放鞭炮；

不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。

5、在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？

答：獨(dú)自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。

第四課

說說我自己

1、國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。

2、每個人都和別人（不同），正因?yàn)橛羞@些不同，才顯得人人都是那樣（獨(dú)特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。

3、我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學(xué)）。

4、爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負(fù)擔(dān)），爺爺奶奶說我是（一個調(diào)皮鬼），同學(xué)說我是（）。

第五課

夸夸我的同學(xué)

1、一每個同學(xué)身上都會有許多優(yōu)點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，自己也會進(jìn)步。

2、怎樣才能受到別人的歡迎？

答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。

第六課

同學(xué)之間

1、小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？

答:不應(yīng)該賠，因?yàn)樗皇枪室獾模谔幚硇∶堋⑿〖m紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

2、有一次，后面的同學(xué)吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準(zhǔn)備怎么辦？

答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點(diǎn)就行，因?yàn)樗皇枪室獾模谔幚硇∶堋⑿〖m紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

3、一次分組開展活動，因?yàn)槔铋綍r喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會怎么辦？

答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習(xí)慣，爭取同學(xué)們喜歡我。

4、王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見張?jiān)皆谟猛瑯拥囊话鸭舻叮驼J(rèn)為是張?jiān)侥昧怂募舻丁Ｈ绻闶菑堅(jiān)剑銜趺崔k？

答: 如果我是張?jiān)剑視蛲跣乐v清楚剪刀是我自己買的，不是你的。

5、江海很貪玩，成績不好。有的同學(xué)嘲笑他，他很害怕上學(xué)。如果你是江海，你會怎么辦？

答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習(xí)慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應(yīng)該害怕上學(xué)。

6、別人發(fā)言時，我們怎么做？

答：別人發(fā)言時，我們應(yīng)該認(rèn)真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

7、要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗(yàn)？

答：我的經(jīng)驗(yàn)是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。

8、同學(xué)之間難免會有些不愉快的事情，學(xué)會（尊重），相互（諒解），多位同學(xué)（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！

7、我愛我們班

1、我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽(yù)是我們共同努力的結(jié)果。

3、在集體中你有哪些開心事？

答：和同學(xué)一起玩耍入，如：與同學(xué)一起踢毽子；為集體服務(wù)，如：為班級認(rèn)養(yǎng)的花澆水；相互關(guān)懷，給同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課。

4、三

（一）班和三

（二）班在進(jìn)行拔河比賽，眼看三

（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三

（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？

答：小剛的行為不是為班級體爭光，因?yàn)楸荣愔v究的是公平公正。

5、學(xué)校要舉行運(yùn)動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣悾墒菛|東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認(rèn)為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？

答：我認(rèn)為東東應(yīng)該參加，因?yàn)橹卦趨⑴c，拿不拿名次不重要。

如果我是東東，我會去為參加比賽的同學(xué)服務(wù)，這也是一種參與。

6、為集體爭榮譽(yù)是每個同學(xué)的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。

7、你們班上最讓你自豪的榮譽(yù)是什么？

答：我們班在學(xué)校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”

我們班在學(xué)校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”

8、老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛我們，是我們的大朋友。

9、講一講，你和老師之間的故事？

答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。

10、每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。

11、為班級設(shè)計(jì)一個班徽。

第三篇：三年級上冊品社教案

6·請同學(xué)們在課本空百處，用簡單圖形網(wǎng)出學(xué)校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設(shè)物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學(xué)商最。

三、展示交流，總結(jié)評價

導(dǎo)語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內(nèi)展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。

2·各小組將成員繪制的平面倒進(jìn)行組合，共同改進(jìn)，繪制出完整的學(xué)校平面圖。工教師激勵、指導(dǎo)。

過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?井說說你的理由。4·各小組在班內(nèi)爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評價。5·灰揚(yáng)鼓勵芍創(chuàng)意、有個性的作品。

6·教帥總結(jié):看了大家的作礎(chǔ)，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結(jié)果。

7·欣賞各組完催的學(xué)樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報上。

四、拓展延伸

兩年的學(xué)校生活，大家對學(xué)校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學(xué)校的歷史、學(xué)校曾經(jīng)獲得的榮譽(yù)、成績等等。請大家走進(jìn)校園，以參觀、訪問、調(diào)查等多種方式了解學(xué)校的變化。第五課時 活動準(zhǔn)備

l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學(xué)校發(fā)展的錄像)。活動過程--、導(dǎo)人新課

l·課件出示校園不同時期的幾段錄像，學(xué)生欣賞(沒有多媒體的學(xué)校可用舊照片、舊 物件來講解、對比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學(xué)校的過去，大家活動得怎樣?通過實(shí)踐活動 找到學(xué)校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學(xué)校變化多“的交流展示會，好嗎?

二、調(diào)查準(zhǔn)備

「請大家先整理白己的材料，為報告會做準(zhǔn)備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學(xué)塵搜集的資料，并做好記錄，工將學(xué)華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。

4·小結(jié):從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認(rèn)真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學(xué)校變化多“報告會

l·現(xiàn)在我宜布”我們學(xué)校變化多“報告會證式開始。工報告會分列三個板塊進(jìn)行;0校史知多少1建校史、成績，歷任校長、榮譽(yù)等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發(fā)生的變化1新建的教學(xué)樓、新來的老師、新購置的微機(jī)等)。教師鼓勵學(xué)生認(rèn)真傾聽，積極參與，并提醒學(xué)生說出資料的來源。

工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效” 4·教師表揚(yáng)收集資料多，荷獨(dú)特發(fā)現(xiàn)的學(xué)生，頒發(fā)優(yōu)秀獎。

四、教師總結(jié) 隨若時代的進(jìn)步，我們的學(xué)校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學(xué)生已走出

校;]，成為社會的主力軍。我們的學(xué)校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長大，今天你們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以你們?yōu)闃s!

五、拓展延伸

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，以各種身份1校長、老師、學(xué)生等1設(shè)計(jì)學(xué)校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計(jì)劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學(xué)校工作的人們 主題目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的工作人員及其職責(zé)。

2、通過觀察、體驗(yàn)、采訪等方式，學(xué)會學(xué)習(xí)。

3、懂得尊敬老師，尊重學(xué)校工作人員的功勞。

第一課時

活動準(zhǔn)行: l、H每當(dāng)我走過老師窗前》、《愛的奉獻(xiàn)》錄音帶。“

2、讓學(xué)生觀察教師一天的工作。

3、教師關(guān)心學(xué)生成長課件。活動過程:

一、激情導(dǎo)人

「播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前兒

z·導(dǎo)語:同學(xué)們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至

地關(guān)懷著你，你的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動:敬愛的老U幣)。

二、匯報交流

l·導(dǎo)語:課前同學(xué)們已認(rèn)真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結(jié)果告訴大 家，讓同學(xué)們共同分享。

z·學(xué)生匯報，學(xué)生評價。老師評價、鼓勵。

3·小結(jié):在匯報交流中，同學(xué)們知道了老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護(hù)送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!

三、體驗(yàn)師愛

l·導(dǎo)語:同學(xué)們通過認(rèn)真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來 體驗(yàn)老師的愛。

2·體會老師的辛苦。你認(rèn)為老師的工作怎么樣?引導(dǎo)學(xué)生體會老師工作的忙碌與辛 苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵。

3·感悟老師的關(guān)心。播放課件:老師關(guān)心學(xué)生的成長。看過錄像，你想到什么?引導(dǎo)學(xué)

生回億具體事例，理解老師對自已成長的關(guān)，b(比如鼓勵成績差的學(xué)生，教誨粗心的學(xué)生，照顧患病的學(xué)生??)。

4·理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導(dǎo)學(xué)生通過思考回答，理解老師對學(xué)生的關(guān) 心愛護(hù)。

5·小結(jié)。通過體驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛，我們應(yīng)該尊敬老師。

四、故事交流

1·導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)常和老師在一起，在學(xué)生和老師之間有說不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學(xué)們聽，并記下自已的真實(shí)感受。2·組內(nèi)講故事，交流感受。各組推選一名準(zhǔn)備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。

4·對故事講得具體、生動、感人的同學(xué)，教師引導(dǎo)大家掌聲鼓勵。

5·小結(jié):這些故事讓人感動。老師為了學(xué)生無私奉獻(xiàn)，默默地工作，他們像母親一樣關(guān) 心著你的成長，X像父親一樣關(guān)注著你的學(xué)習(xí)，誰能不尊敬自己的老師呢?

五、實(shí)話實(shí)說

l·導(dǎo)語:在實(shí)際生活中，有些同學(xué)能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動，可有些同學(xué)做 的還不夠，誰能把自己對待老師的態(tài)度給同學(xué)們說實(shí)話。

2、學(xué)生發(fā)言，學(xué)生評價。老師評價，鼓勵更多的學(xué)生實(shí)話實(shí)說。

3、小結(jié):通過實(shí)話實(shí)說，同學(xué)們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達(dá)

1·導(dǎo)語:同學(xué)們知道了要尊敬老師，那怎樣表達(dá)你的敬愛之情，請同學(xué)們討論，選擇自 己喜愛的方式。

2·學(xué)生討論，選擇甚愛的表達(dá)方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心)。工學(xué)生按選擇的方式活動，播放《愛的奉獻(xiàn)》歌曲1輕聲)。4·學(xué)生展示活動結(jié)果，師評價、鼓勵。

5·/結(jié):希望同學(xué)們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實(shí)際行動尊重老師的勞 動，不辜負(fù)老師對你奉獻(xiàn)的一一片愛心。

七、課后拓展

學(xué)校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時 活動準(zhǔn)行: l·筆記本。

2·學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)置圖、全體教職員工照片。活動過程:

一、導(dǎo)人新課

導(dǎo)語:同學(xué)們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學(xué)校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量，學(xué)校離不開他 們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學(xué)生說說知道的教職員工，使學(xué)生認(rèn)識全體教職員工。2·教師出示學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置圖。

學(xué)生說說知道的部門及職能，教師再作補(bǔ)充介紹。

三、匯報交流

l·學(xué)生整理自已的材料，做好交流的準(zhǔn)備。2·教師了解學(xué)生的活動的情況。

3·根據(jù)學(xué)生搜集的材料、分組:111校長采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報。

教師提出要求:111認(rèn)真傾聽，隨時補(bǔ)充材料。12)各組選三、四名代表在班內(nèi)發(fā)言。5·班級交流匯報。學(xué)生代表發(fā)言，其他學(xué)生評價。教師總結(jié)評價，頒發(fā)”最佳通訊員 獎。、“優(yōu)秀小記者”獎。

四、體驗(yàn)感悟

1·導(dǎo)語:通過上面的活動，我們更好地理解了學(xué)校的工作人員，他們在自己的工作崗

位上默默奉獻(xiàn)，做出了不同程度的貢獻(xiàn)，學(xué)校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有 什么看法，想對他們說什么呢? 2·學(xué)生暢談，教師適時評價，鼓勵。

3·小結(jié):同學(xué)們，學(xué)校教職工為學(xué)校的發(fā)展，為我們的學(xué)習(xí)，分工合作，努力地工作著，我們的進(jìn)步也有他們的功勞，希望同學(xué)們在今后的生活中，永遠(yuǎn)記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動。

五、課下延伸

為了表達(dá)你對學(xué)校工作人員的敬意，請同學(xué)們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第1課在郵局工作的人

活動目標(biāo)：

1、了解郵局開展的主要業(yè)務(wù)及寄信的簡單常識。

2、提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動的情感。課時安排：建議3課時。活動準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料；課前在父母的帶領(lǐng)下去郵局調(diào)查訪問；卡紙。教師準(zhǔn)備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。第一課時 活動過程：

一、尋找綠衣使者 1教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎?

2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己服務(wù)過的綠衣使者(通過自己切身的體會，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學(xué)生提出自己的疑問教師在學(xué)生提出自己的疑問后，進(jìn)行歸納整理)。

(1)郵局里都有哪些設(shè)施?(2)郵局都有哪些服務(wù)項(xiàng)目?(3)如果沒有郵政人員會怎樣? 2幫助學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，進(jìn)行小組合作研究學(xué)習(xí)

(1)確定研究內(nèi)容；(2)把個人搜集到的信息進(jìn)行整理；(3)選擇本組隊(duì)員甚歡的形式匯報。3分組行動并填寫調(diào)查報告。調(diào)查報告 調(diào)查課題

調(diào)查的方式或途徑 調(diào)查對象

調(diào)查的過程和收獲 不明白的問題 自我評價

三、匯報研究成果

學(xué)生根據(jù)任務(wù)完成情況，向全班匯報、交流。

1對于郵局里的設(shè)施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務(wù)項(xiàng)目可以用解說的形式介紹。

3第三個題目可以大膽地加以設(shè)想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調(diào)查報告向大家展示。

四、活動延伸

l給遠(yuǎn)方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調(diào)查訪問一封信的旅程。第二課時

一、故事導(dǎo)人：

1教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：“爸爸，信是怎么到達(dá)舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個忙嗎?一封信到底是怎樣到達(dá)收信人手中的呢? 2學(xué)生發(fā)問，提出自己的方法。

3教師：上節(jié)課后同學(xué)們作了大量的調(diào)查訪間，我相信同學(xué)們一定能幫好丁丁這個忙！

二、選擇匯報形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進(jìn)行匯報。

2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機(jī)場，搭乘車、船或飛機(jī)等不同的交通工具。到達(dá)目的地后，我們很快被接回當(dāng)?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達(dá)了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進(jìn)行解說：

投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區(qū)分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。

3教師引導(dǎo)：同學(xué)們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會?

4小結(jié)：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達(dá)了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動

l教師事先準(zhǔn)備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動要求：(1)按物品的類別進(jìn)行分揀；(2)以完成任務(wù)的時間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項(xiàng)，同學(xué)們都覺得辛苦。可見，要完成整個郵遞任務(wù)，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應(yīng)該尊重他們的勞動)

四、制作愛心卡

1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點(diǎn)什么?我們每個人設(shè)計(jì)一張愛心卡送給他們好嗎?

2學(xué)生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。

五、活動延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時--、情景導(dǎo)入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠(yuǎn)在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底怎么回事呢?

二、找出問題，指導(dǎo)行動

l猜一猜信被退回的原因。學(xué)生提出種種假設(shè)，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標(biāo)準(zhǔn)信封等情況。

2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達(dá)收件人的手中。我們應(yīng)該怎么做才能使信件順利送達(dá)而不給郵政人員添麻煩呢? 3學(xué)生發(fā)言。

4教師小結(jié)：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！

三、活動體驗(yàn)，紙上投遞游戲

I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學(xué)生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應(yīng)為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內(nèi)夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。2.教師引導(dǎo)：從以上游戲中你得到什么啟示？

四、知識拓展

1.教師引導(dǎo)：對于本主題的內(nèi)容，除了課本上的知識，你還了解什么？還想了些什么？

2、學(xué)生發(fā)言。

3、教師補(bǔ)充：郵政特快專遞業(yè)務(wù)。郵寄現(xiàn)金等其他物品應(yīng)注意的事項(xiàng)。

五、我的收獲

1.學(xué)生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里。2.為我們生活服務(wù)的人---------生活中不能沒有他們 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識我們生活周圍，有許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。

2、體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務(wù)員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動者的勞動過程。

教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、同學(xué)們，今天我們從“快樂街”請來了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動，大家想認(rèn)識他們嗎？瞧，他們來了！(播放動畫片1)

2、可愛的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場，你們想認(rèn)識它的家人嗎？（放動畫片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務(wù)的人。）

二、探究活動

1、比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務(wù)呢？你享受過他們?yōu)槟闾峁┑姆?wù)嗎？（放幻燈片：看誰說的多。）板書：各行各業(yè)勞動者（1）全班交流。（學(xué)生往黑板上貼花瓣，寫上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書本插圖）

2、“不能沒有你”（小組各選活動形式）

如果我們的生活中沒有他們行不行？那將會是什么樣子呢？說說他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫、體驗(yàn)短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）

小結(jié)：同學(xué)們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動者。板書：尊重

3、“小靈通”

（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進(jìn)事跡：

放幻燈片：掏糞工人時傳祥、全國優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。

放錄象：航天員楊利偉

（2）小結(jié)：正如劉少奇爺爺說的：“我們都是為人民服務(wù)。只是革命分工不同，工作沒有高低貴賤之分。”社會總會有一些苦、累、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動者。

（4）誰來說說自己在平時生活中接受某種服務(wù)時印象深刻的一件事。還可以用詩歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當(dāng)走過你窗前》、《美麗天使》等。）

（5）社會上為了表示對他們的重視，對其職業(yè)制定了節(jié)日，說說你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日； 3月14日：國際警察日

5月12日：國際護(hù)士節(jié)；

7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；

10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）

4、出示幻燈片：完成課本練習(xí)題，填寫“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫“信息卡片”，寫明你“生活中不能沒有的人”所 從事的職業(yè)。（每個人至多選擇兩種。）

（2）想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。（3）小組交流。

（4）小組長將自己小組同學(xué)的各種選擇的人次填寫在第69頁下面的表格。（5）全班交流。

三、總結(jié): 工作沒有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開勞動人民。我們的生活需要各種各樣的服務(wù),我們要尊重勞動人民，尊重他們的勞動。我們用一首歌曲來贊美他們吧！請伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂街的小朋友一起跳起來!

(《我們的生活比蜜甜》)板書：生活離不開他們，我們需要他們的服務(wù)

附板書：生活中不能沒有他們 尊重各行各業(yè)勞動者 生活中離不開他們，我們需要他們的服務(wù)

（板書以貼花形式設(shè)計(jì)）

3.《我能為大家做什么》教學(xué)案例 教學(xué)目標(biāo)：

◎知識與能力：明確自己應(yīng)該做的事情，懂得尊重別人的勞動。◎過程與方法：通過交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習(xí)慣。◎情感態(tài)度與價值觀:樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：樹立服務(wù)他人、奉獻(xiàn)社會的意識。教學(xué)難點(diǎn)：樹立正確的為他人服務(wù)的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：

《我的陽光計(jì)劃》書，課件。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關(guān)心人民的疾苦，冒著風(fēng)雪，危險，走在最前面，他的服務(wù)宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護(hù)人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。可敬的解放軍，武警戰(zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭著為大家服務(wù)著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??

師：孩子們，你想到了什么？你又想說些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務(wù)著 生：大家都在貢獻(xiàn)著 生：?? 師（小結(jié)）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務(wù)著??今天，我們一起來學(xué)習(xí)《我能為大家做什么》，（板書）好嗎？

二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問題

師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W(xué)解決難題了。師：（板書）為別人服務(wù)。生：我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>

師：大家感覺他說得對嗎？掃地是不是我們應(yīng)該做到的啊。生：是啊，我們也應(yīng)該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺哪些事情還是自己應(yīng)該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學(xué)校里呢？ 生：我上課認(rèn)真聽講。

師：是啊，這是你的事情你應(yīng)該做到的，同時，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。

師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動的表現(xiàn)呢？（板書：尊重他人勞動）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰的勞動？

生：尊重了清潔工和同學(xué)們的勞動。

生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認(rèn)真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。

生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯。

生：不浪費(fèi)糧食，珍惜食物，是尊重農(nóng)民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農(nóng)民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農(nóng)》

師：你的表現(xiàn)真不錯，大家把掌聲送給這位同學(xué)吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）

這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負(fù)著多重的擔(dān)子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說點(diǎn)兒什么？ 生：我想幫助他們。

生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠(yuǎn)了，我要努力學(xué)習(xí)，以后為更多的人服務(wù)。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。

師：是啊，大家的同齡人，他們早早的擔(dān)負(fù)起了重?fù)?dān)。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計(jì)劃吧。那就讓我們一起來制定一下陽光計(jì)劃吧。

三、制定陽光計(jì)劃 說明要求：（出示課件

1、計(jì)劃要具體、可行，適合自己的年齡特點(diǎn)。

2、從實(shí)際出發(fā)，確實(shí)能給別人帶來便利。）

自己先制定，寫好后，小組內(nèi)交流，選出代表來展示。我的陽光計(jì)劃

——我能為大家做什么

在家里

在學(xué)校

在社會

計(jì)劃一定要符合實(shí)際，切實(shí)可行（配樂學(xué)生制定計(jì)劃）師：哪一小組先來展示。生展示，誰來評價一下呢？

生：他的計(jì)劃很好，我也要向他學(xué)習(xí)。生：計(jì)劃完整，比較實(shí)際可行。3名學(xué)生展示，評價。

四、話理想：

師：大家制定的計(jì)劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務(wù)著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會更多，你想不想談?wù)勛约旱睦硐肽兀空f說你將來想做什么呢？談?wù)劺碛赡亍?/p>

生：我想當(dāng)警察，因?yàn)槲腋杏X當(dāng)警察能為民抓小偷。生：我想當(dāng)老師，傳授知識給更多的孩子。

生：我想當(dāng)醫(yī)生，因?yàn)榭吹讲∪撕芡纯啵乙獮椴∪藴p少病痛。生：??

總結(jié)：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽光計(jì)劃去努力，你們一定會實(shí)現(xiàn)自己的理想的。

五、板書

我能為大家做什么 尊重他人勞動 自己事自己干 為別人服務(wù)

六、教學(xué)反思：

課堂上生成的內(nèi)容很自然，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。盡量多的讓學(xué)生回答問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機(jī)應(yīng)變，只是設(shè)計(jì)大的框架結(jié)構(gòu)即可。有一個環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導(dǎo)不夠到位。還有，本人的語速快，在今后的教學(xué)中一定注意。

第三單元：為我們生活服務(wù)的人 第4課一次賣報的體驗(yàn) 主題目標(biāo)：

l采訪賣報人，了解關(guān)于賣報的一些基本的常識，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力“ 3培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，熱愛勞動的情感。課前準(zhǔn)備：

l學(xué)生課前調(diào)查賣報的地點(diǎn)和形式。2聯(lián)系一賣報人，把他請人教室。

3錄制賣報人在烈日下、風(fēng)雨中賣報的情景。活動時間：一課時 活動過程：

一、導(dǎo)人(把賣報人請迸課堂，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生參與課堂的積極性和主動性)師：同學(xué)們，你們認(rèn)識這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請賣報人作自我介紹)師：“奧，原來叔叔是賣報的，提起賣報，不知同學(xué)們課前調(diào)查的結(jié)果怎樣?想不想把調(diào)查的結(jié)果展示給大家?”(引入第二個教學(xué)環(huán)節(jié))

二、學(xué)生相互交流調(diào)查結(jié)果(此環(huán)節(jié)通過學(xué)生對自己調(diào)查結(jié)果的展示，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、綜合分析歸納能力，同時提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動性)。

師：同學(xué)們，課前你們調(diào)查了賣報的地點(diǎn)與形式，誰來說一說?(讓同學(xué)們暢談自己課前的調(diào)查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關(guān)“流動報攤”“報亭”的圖片，使學(xué)生更形象、更直觀地感知賣報的地點(diǎn)和形式。)

三、采訪賣報人(先小組內(nèi)找出問題，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力。通過讓學(xué)生當(dāng)小記者，在對賣報人的采訪中了解關(guān)于賣報的知識，如報紙的類型與價格、人們喜歡看什么報、到哪兒取報以及賣報的一些技巧，為體驗(yàn)賣報做準(zhǔn)備)。

1師：同學(xué)們，你們一定有很多問題想要問賣報叔叔，想不想當(dāng)一次小記者采訪一下賣報叔叔?“

生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報叔叔哪些問題?與賣報叔叔交流時應(yīng)注意什么?小組內(nèi)互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。

3師：”采訪時，同學(xué)們要注意采訪時的禮貌語言、采訪的順序，要認(rèn)真傾聽，各小組問題不要重復(fù)，做好采訪記錄“。現(xiàn)場采訪

四、觀看錄像，讓學(xué)生感知賣報人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。

1?播放錄像：”賣報人在烈日下，在風(fēng)雨中取報、賣報的情況“。2?讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋??你想對賣報叔叔說什么。生：”??¨“ 賣報人：”我在給別人提供方便的同時，自己也有收獲！“(讓學(xué)生明白，在付出辛苦勞動給別人提供方便的同時，賣報人也勞有所得。)4?情景表演”我當(dāng)一次小報童“(找?guī)孜煌瑢W(xué)當(dāng)小報童向同學(xué)們賣報紙)。

5?評價：讓學(xué)生對自已的表演進(jìn)行自我評價，然后讓同學(xué)們評價、再讓賣報叔叔進(jìn)行評價指導(dǎo)。

五.賣報體驗(yàn)

1.分角色進(jìn)行活動(略)

六、讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。

師：”通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報知識嗎?課下同學(xué)們要多觀察，多問別人，做一個有心人，你會學(xué)到更多的知識！最后，我們以熱烈的掌聲為賣報叔叔來課 堂為同學(xué)們提供這么多的賣報知識表示感謝！" 板書設(shè)計(jì)：一次賣報的體驗(yàn) 1.訪問買報人。2.賣報體驗(yàn) 課后反思：

第四篇：三年級品社上冊期末

三年級《品德與社會》期末試卷

一、填空（26分）

1、家庭、學(xué)校、社區(qū)是我們最熟悉的地方。我們在這里（）（）和（）。

2、社區(qū)中還有各種（），給我們的生活帶來了很多（）。

3、我們的成長進(jìn)步離不開（）。自覺的學(xué)習(xí)過程就是不斷（）的過程。

4、沒想到我們的老師真不少，（）、（）（）……關(guān)鍵看我們會不會發(fā)現(xiàn)。

5、我們在學(xué)習(xí)中也遇到過（），但是只要動（）想（）總會克服（）的。

6、這兩年我們學(xué)到的東西真不少，（）增多了，（）增長了，比過去更（）了。

7、我們都喜歡游戲，游戲要有（）否則（）進(jìn)行。

8、看來，規(guī)則與我們的()密不可分，涉及到我們（）的方方面面，真是“生活處處有規(guī)則”呀！

9、不僅在學(xué)校，在任何地方，規(guī)則都是我們正常（）（）()的保證。

10、我們生活在班集體中，感受著集體帶給我們的（）和（）。

11、我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來（）。

二、判斷：（24分）

1、公共場所存在安全隱患，家里不存在安全（）

2、書本、媒體、周圍的人都是我們的老師。（）

3、社會變化真大呀，要不斷學(xué)習(xí)新知識才行。（）

4、時間有的是明天再做也來的及。（）

5、規(guī)則是老師和學(xué)校制定的。（）

6、生活中處處有規(guī)則。（）

7、規(guī)則涉及到我們生活的方方面面.（）8.在學(xué)校要遵守規(guī)，在家和社會上就不用遵守規(guī)則。（）

9、家務(wù)活該由媽媽做。（）

10、教室的衛(wèi)生該由值日生負(fù)責(zé)。（）

11、集體的活動我們都要積極參加。（）

12、社會中，有許多事情也需要我們來盡責(zé)。（）

三、連線（12分）

1、活動規(guī)則是為了保證我們健康愉快的學(xué)習(xí)。

2、衛(wèi)生規(guī)則是為了保證活動的安全。

3、課堂規(guī)則是為了保持學(xué)校和教室的衛(wèi)生。

4、學(xué)校規(guī)則是為了保證我們學(xué)習(xí)的井然有序。

四、問答：（24分）

1、規(guī)則是誰制定的？大家應(yīng)該怎么對待？

2、學(xué)校規(guī)則有什么好處？

3、在不同的場合下，我們的角色有什么變化？承擔(dān)著什么責(zé)任？（該怎樣做）（1）在家里：

（2）在學(xué)校班級里

（3）在社會上：

4、生活中，你都有哪些“老師”，給大家說說吧。

五、生活小寫真。（14分）

1、鄰居家的小姐姐，連琴到晚上十點(diǎn)多，影響了小虎休息，若你是小虎，你會怎么做？

2、星期天，李靜到公園去游玩，忽然看到有幾個人在花壇邊的草地上拍照。如果你是李靜，你會怎么辦？

第五篇：三年級上冊品社教案

第1課我的一家 教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度、價值觀：感受父母長輩的養(yǎng)育之恩、關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活的快樂和幸福。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成在居家生活中尊敬長輩的良好行為習(xí)慣。

知識與技能：通過講述家庭生活中的故事，知道家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生參與活動，在活動中感受父母長輩的關(guān)愛之情，體驗(yàn)家庭生活中的快樂和幸福。教學(xué)難點(diǎn)

知道家庭成員之間的關(guān)系與稱呼以及家庭生活中應(yīng)有的文明禮儀。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：1.課前全面了解每個學(xué)生的家庭情況。2.準(zhǔn)備《可愛的家》、《我愛我家》錄音帶。

學(xué)生準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。2.學(xué)生自備做禮物的畫紙、剪紙、折紙、泥塑等材料。3.課前調(diào)查家人小時候的故事及搜集他們小時候的照片。課時安排

第一課時完成教材P2-P3頁內(nèi)容，話題為“我的家人”。第二課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“我家的故事”。教學(xué)過程 第一課時 我的家人

活動一我的家人我介紹

1．課件播放《可愛的家》，學(xué)生拍手走進(jìn)教室。

師：聽了這首歌你有什么感受？是啊，每個人都有一個幸福的家，在我們的家里充滿了濃濃的愛。從出生到現(xiàn)在，和你接觸最多的是誰？我們每天都在這些家人的關(guān)懷下幸福的生活。今天就讓我們和自己的家人走得更近，來一次心貼心的親密接觸，好嗎？（板書：我的家人）2．師介紹自己的家人。（教師出示自己家的“全家福”）

師：孩子們請看，這就是我的一家人，這是我的媽媽，她是一位慈祥善良的老人，她最高興的事就是看著我們一家人把她親手做的飯菜吃個精光。這是我的丈夫，他是一名公務(wù)員，在政府部門工作，他的愛好是運(yùn)動，因?yàn)檫\(yùn)動能使人精力充沛。這個小淘氣是我的兒子，今年六歲了，馬上和你們一樣是小學(xué)生了，他也喜歡運(yùn)動，身體棒棒的。孩子們猜猜這位是誰？（老師）這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。3．小組內(nèi)互相介紹自己的家人

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才這樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰？他們有什么愛好？習(xí)慣？ 4．生展示照片，介紹家人。

師：一個個多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光??愛，不只是一個字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

小結(jié)：從你們的介紹中，我聽到了家人對你們付出的愛；同樣也感受到了你們對家人濃濃的愛。老師發(fā)現(xiàn)，咱們每個同學(xué)的家里都有著好幾個成員，他們既是我們的親人，更是我們的家人。活動二家人稱呼牢記心

1．課件先出示一棵樹從小樹苗到成長為大樹的視頻，接著在黑板上出示一組家族分支圖，讓學(xué)生觀察并進(jìn)行類比。

師：同學(xué)們，從這兩組視頻里，你看到了什么？聯(lián)想到了什么？

師：我們每個人除了父母以外，還有許多的親人，讓我們一起來看看這一家子。注意看看里面都有誰？（課件播放學(xué)生錄像）

師：的確，我們每一個人除了有何爸爸媽媽組成的小家外，還有一個非常龐大的家族，在這個家族里，每一個成員都是我們的親人，這些愛我們的親人們組成了一個大家庭。那么，你的大家庭里有哪些成員呢？你了解多少？能給大家說說嗎？

2．請學(xué)生自由介紹（有爸爸媽媽、姥爺、小姨、叔叔．．．）3．講解家人之間關(guān)系名稱。

師：喲，同學(xué)們知道的稱呼課真不少，那這些親人到底和我們是什么關(guān)系呢？（生在回答的時候，教師將家族表貼于黑板上，將學(xué)生的答案一一對應(yīng)貼在空 3.鞏固練習(xí)：

師：看來大家對你的家人非常了解，讓我們看看誰能回答這些問題。（課件播放兒歌《家族歌》），生齊答

4．游戲：對號入座

師介紹游戲規(guī)則：請幾位同學(xué)手里分別拿著“爸爸的爸爸”、“媽媽的妹妹”“媽媽的媽媽”等牌子，再將印有稱呼的牌子發(fā)給另外的同學(xué)，播放《可愛的家》后，游戲開始，看看學(xué)生們是否能將稱呼與對應(yīng)的關(guān)系找到。

（此游戲也可將稱呼與關(guān)系的兩組牌子進(jìn)行對換，可反復(fù)多次，盡量讓每個學(xué)生都能參與到游戲中來。）小結(jié)：看來，這家人之間的稱呼也是一門學(xué)問。通過同學(xué)們的介紹，我們了解到每個人都有著自己的家，家里都有愛我們和我們愛的家人，并且我們還了解到每位家人都有著不同的稱呼。那么，在每個大家庭中肯定有著不同的故事，有歡樂，可能也會有煩惱，這個啊，咱們留著下節(jié)課再來接著聊。板書設(shè)計(jì) 我的一家

（課本P3頁的家族關(guān)系圖）第二課時 我家的故事

活動一 聊聊咱們的家里事 1.講述家人小時候的故事。

師: 家里的每個成員都有自己的性格、喜好，生活在一起就會發(fā)生許多故事。

你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表,匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。學(xué)生匯報交流。

師：通過調(diào)查,我們對爸爸媽媽有了更多的了解,相信你們會更愛自己的爸爸媽媽,更愛自己的家。師：學(xué)生說一說通過這幾組照片的對比，你有什么發(fā)現(xiàn)？

（請幾名搜集了父母小時候的照片和自己小時候的照片的同學(xué)將其照片貼在黑板上。）師：父母小時候的生活和我們現(xiàn)在的生活有什么不同？（學(xué)生可以從衣、食、住、行幾個方面來講述）

師：通過大家的講述，我們知道了父母小時候的生活和我們現(xiàn)在有很大差別，所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，長大報效祖國。

師：那父母為我們付出了這么多，我們應(yīng)該怎樣回報父母的愛呢？

師：同學(xué)們說得都很好，我們平時應(yīng)該幫助父母做些力所能及的家務(wù)事，并且體貼關(guān)愛父母，用實(shí)際行動回報父母的愛。

2．聊聊發(fā)生在身邊的家中事。

師：同學(xué)們，平時你們一家人在一起都發(fā)生過哪些有趣的事呢？（學(xué)生全班交流。）師：在我們的家庭生活中，并不都是歡歌笑語，有時也會發(fā)生爭吵、哭鬧、甚至家庭暴力的情況，家庭中出現(xiàn)了問題該怎樣解決呢？現(xiàn)在咱們走進(jìn)小明家，看看他們家發(fā)生了什么？

（課件出示視頻：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。內(nèi)容：小明的學(xué)習(xí)成績下降了，媽媽規(guī)定他以后放學(xué)后不準(zhǔn)出去玩，不準(zhǔn)看電視，連心愛的畫筆也被媽媽沒收了。小明很難過，決定不理睬媽媽。）（學(xué)生討論，并指名回答闡述自己的觀點(diǎn)。）

師：你家發(fā)生過什么矛盾或問題？你和家人是怎樣解決的？（先以小組為單位探討，然后全班交流。）

小結(jié)：生活中難免有一些磕磕碰碰，只要我們相互理解及時溝通，就一定能把矛盾解決好。因?yàn)槲覀兪且患胰?不管怎樣,大家總是互相關(guān)心,互相惦記,因?yàn)槲覀儛圩约旱募?愛家里的每一個人。活動二說說我們的心里話 1．導(dǎo)語

師：老師很想當(dāng)一回記者，來采訪一下同學(xué)們。今天采訪的內(nèi)容和你們的家人有關(guān)，誰愿意當(dāng)我的嘉賓？ 2.教師示范采訪過程。

采訪開始，“記者”向小嘉賓提問：（1）你對家人說話有禮貌嗎？

（2）你關(guān)心過家人的心情嗎？他們心情不好時你怎么做的？（3）你會把自己的心事告訴家人嗎？

（4）你對家人的愛表現(xiàn)在哪些實(shí)際行動上？舉例說說。3．學(xué)生相互采訪

師：有誰和老師一樣，也想過一把記者癮呢？接下來的時間交給你們，大家可以先以小組為單位討論一下，小組合作把要采訪的內(nèi)容記下來。然后派代表到我這里來領(lǐng)取小記者證，你們就可以采訪在場的任何人了。注意，時間不超過五分鐘。

（學(xué)生匯報采訪情況：可以說說采訪的結(jié)果和感受，也可以讓小記者和嘉賓上臺表演采訪情景。）4．說說心里話。

師：現(xiàn)在我想問問各位小記者，如果把你采訪的題目給自己回答，那么你現(xiàn)在最想對你的家人說的一句話是什么呢？

第2課愛的港灣

通過學(xué)生的家庭生活事件感受愛的內(nèi)涵，關(guān)心愛護(hù)是愛，責(zé)備批評也是愛，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生要多關(guān)愛自己的長輩。

教學(xué)難點(diǎn)

嘗試以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)對父母的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：歌曲《我的好媽媽》、《小烏鴉愛媽媽》、《讓愛住我家》、真愛父母創(chuàng)造奇跡的錄像片段、母親懷孕過程片段并制作課件。愛心卡片若干。

學(xué)生準(zhǔn)備：詢問自己名字的來歷和含義。觀察家人在一天中為自己所做的事情，并做好觀察記錄。詢問媽媽懷孕的感受。

課時安排 2課時。

第一課時完成教材P6-P7頁內(nèi)容，話題為“家人關(guān)愛我”。第二課時完成教材P8-P12頁內(nèi)容，話題為“爸爸媽媽真辛苦”。教學(xué)過程 第一課時

活動一 姓名中期待的愛

1．猜猜老師名字的來歷。（對名字中學(xué)生不理解的字老師作適當(dāng)提示，也可以用簡短的故事、優(yōu)美的語言介紹自己名字的來歷，以體現(xiàn)父母對孩子的美好期待和關(guān)懷。）

2．指名學(xué)生介紹自己的名字故事。（學(xué)生暢所欲言,教師隨時點(diǎn)評。）提問:通過家長給你取名字，你體會到了什么？

小結(jié)：是啊，你們的名字都寄托著家人的無限期望和濃濃的愛心，這是父母們滿懷期待的愛呀！板書：期待是愛！

【設(shè)計(jì)意圖：每個人的名字都蘊(yùn)含父母對孩子美好的期望，通過探尋自己名字的來歷，可以通過父母的介紹直觀的感受到家人期待的愛。】

活動二 生活中呵護(hù)的愛

1.課件播放：《我的盲女叫“智慧”》及《母親是兒的生命》故事片段。2．課件播放：汶川地震用身體保護(hù)孩子的母親。3.學(xué)生交流討論：通過事例，你體會到什么？

小結(jié)：這些數(shù)不勝數(shù)的感人事例，無不向我們述說著父母對我們不求回報、呵護(hù)至深的愛呀！板書：呵護(hù)是愛！

【設(shè)計(jì)意圖：用直觀、深刻的感人事例撞擊孩子的心靈，動之以情，喚醒孩子的親身感受。】 活動三 成長中關(guān)懷的愛 過渡：回憶一下，在你成長的過程中，你的父母是怎么關(guān)心你，疼愛你的？我們一起討論交流一下，把小組中最特別、最感人的故事合作表演出來。（教師可有意識地將教材P6頁的內(nèi)容滲透到各小組的事例中。）

小結(jié)：孩子們，你們表演的真好，讓我們感受到在大家的成長過程中始終有父母關(guān)懷備至的愛陪伴著你們。今天如果你的爸爸媽媽在場的話，他們一定會很感動，他們會為你們長大了而高興。板書：關(guān)懷是愛！

【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)生活情境，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)造潛能，通過不同角色的體驗(yàn)，進(jìn)行換位思考，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際領(lǐng)悟道理。】

活動四 教育中責(zé)備的愛

1.指名學(xué)生表演片段：爸爸不幫我系鞋帶的情景。討論：到底愛不愛你呢？ 2.提問：你有沒有遇到過類似的事情呢？你當(dāng)時是怎么想的？現(xiàn)在呢？ 3.朗讀《媽媽的愛》（教學(xué)用書參考資料）。板書：責(zé)備也是愛！

總結(jié)：父母賜予我們生命，把我們帶到這個多彩的世界上，給我們一個溫暖、幸福的家，關(guān)心我們，用他們的愛哺肓我們健康成長，他們不僅教我們怎樣生活，還教育我們怎樣去做人，父母為我們操了不少心，吃了很多苦，我們應(yīng)該怎樣用愛去回報他們呢？請同學(xué)們課后思考一下。下節(jié)課，我們接著討論這一話題。

【設(shè)計(jì)意圖：在說和聽的過程中，感受父母長輩平常、無聲的關(guān)愛，引導(dǎo)學(xué)生在思維的碰撞和情感的交流中結(jié)合自身生活實(shí)際提出問題，進(jìn)行思考、討論。】

板書設(shè)計(jì) 家人關(guān)愛我 關(guān)懷是愛！期待是愛！呵護(hù)是愛！責(zé)備也是愛！資料素材

1.汶川地震中，一位年輕的媽媽用自己的身體為娃娃撐起生命的天空。搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，他毫發(fā)未傷。隨行的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。

2.我的盲女叫“智慧”。崔寶霞，她的名叫“智慧”的女兒是一個盲人。而現(xiàn)在，她的女兒是國家中級鋼琴調(diào)律師，每架鋼琴有88個琴鍵，220根琴弦，220個旋鈕，8000多個零件，對于這些構(gòu)件，她的女兒憑借琴鍵帶動琴弦發(fā)出的震動，就能準(zhǔn)確判斷并調(diào)整鋼琴的音律。這個結(jié)果是崔寶霞十幾年來為先天性失明的女兒付出了無以計(jì)數(shù)的奔波、辛勞和愛才得來的。

3.母親是兒的生命。熊麗，2006年一場特大車禍，致使全身大面積重度燒傷。當(dāng)時，她已懷孕6個多月，必須接受抗生素治療，而前提條件是放棄肚子里的胎兒。她抱定生命至圣的信念，承受了煉獄般的痛苦拒絕使用抗生素，毅然承受燒傷治療血肉剝離的痛苦。在經(jīng)歷長達(dá)37天與死神的頑強(qiáng)搏斗后，一個健康的男嬰呱呱落地。

第二課時

活動一媽媽懷孕真辛苦 1．談話引入課題：上節(jié)課，我們在愛的港灣里就“家人關(guān)愛我”這個話題進(jìn)行了討論交流，這節(jié)課，我們再繼續(xù)在愛的港灣里去感受那份濃濃的愛。板書課題：爸爸媽媽真辛苦

2．看一看、玩一玩、說一說。

(1)出示科教影視片段，看懷孕的媽媽；

(2)再玩胸前掛大書包系鞋帶（或腿跟系上重重的沙包在教室走一走）做游戲體驗(yàn)一下生活。(3)討論：你了解了什么？想到了什么？想說什么呢？

小結(jié)：我們還在媽媽肚子里的時侯，媽媽就已經(jīng)為我們付出了很多很多，我們真該感謝媽媽給了我們生命。

活動二 爸爸媽媽的一天

過渡：父母不僅要照顧我們的生活，學(xué)習(xí)，同時還要負(fù)擔(dān)全家的生活，在他們的肩上，生活的擔(dān)子很重，你們可知到嗎？

1.看一看、聽一聽、訪一訪

(1)出示圖片，看爸媽的一天的活動。(2)交流父母一天工作情況的調(diào)查表(3)記一記他們一天的工作。2.討論交流：

(1)閱讀第8、9頁內(nèi)容，說說你從媽媽的腳步聲中感受到了什么？采訪爸爸一天的工作是怎樣的？(2)討論：我們的父母在家操勞我們都看在眼里，在他們的工作中他們又是怎么做的呢？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

(3)交流：父母的工作情況你是怎么知道的？你從中體會到什么？

小結(jié)：父母們從事的工作不一樣，但是他們對我們的愛是一樣的，不論多么辛苦，他們都無微不至地照顧我們，我們感謝他們，那我們又應(yīng)該怎么做呢？

活動三 我也有愛

過渡：父母這么辛苦地養(yǎng)育我們怎能讓我們不愛呢？你們想用什么方式表達(dá)自己對父母的愛呢？ 1.閱讀第11頁內(nèi)容，交流表演。

(1)閱讀教材，家人的愛滋潤著我，使我懂得了愛意味著什么。我要把自己的愛回報給他們。(2)小組交流表演：你是怎樣表達(dá)你的愛呢？你這么做家人會有什么反應(yīng)？你還打算怎做？ 小結(jié)：愛是相互的，我們享受著家人對我們的愛，其實(shí)他們也需要我們的愛，“不給父母添麻煩”是愛；“自己的事自己做”是愛；“不讓父母擔(dān)心”是愛——這些都是對家人愛的具體表現(xiàn)。

2.分組討論：如果讓你父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？(1)統(tǒng)計(jì)調(diào)查：父母知道自己生日的有多少？知道父母生日的同學(xué)有多少？(2)小組設(shè)計(jì)父母的生日禮物：自制生日賀卡、花朵、買物品、送蛋糕等。全班交流 3.閱讀故事，談感受：自由閱讀《十一支康乃馨》的故事，說說你感受到了什么？

總結(jié)：我們的父母為家庭操勞，工作艱苦，我們愛他們，都想做懂事的孩子。愛有很多種表達(dá)方式，只要我們心中有愛，在生活中少讓父母操心，自己的事自己做，父母就會感受到來自我們的愛。家人之間互相關(guān)心，互相體諒，多為家人著想，就會成為和諧、幸福的一家。老師祝愿我們的愛能天天住在你的家，我的家，他的家！（歌曲：《讓愛住我家》）板書：讓愛住我家。

4.在歌聲中，學(xué)生拿出愛心賀卡寫上對家人最想說的話。板書設(shè)計(jì) 爸爸媽媽真辛苦 讓愛住我家 第3課安全地成長 學(xué)情分析

在現(xiàn)實(shí)生活中，意外傷害時有發(fā)生。三年級的小學(xué)生由于年紀(jì)小，社會生活的經(jīng)驗(yàn)較為缺乏，對生活欠留心觀察，隱藏在生活中的危險難以預(yù)見，同時對生活中的一些安全問題認(rèn)識不是很深刻，也缺少自護(hù)自救的基本知識。因此，本課針對上述學(xué)情分析，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)是：幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合農(nóng)村和城市不同的居家生活，從小學(xué)生可能遭受的意外傷害或容易發(fā)生的意外事故為主要內(nèi)容展開安全教育，有效幫助學(xué)生更安全地成長，培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度。

設(shè)計(jì)思路

1．“一主線”：以“獨(dú)自在家”主線，圍繞“三個應(yīng)該”分層開展活動，即來了陌生人應(yīng)該怎樣做、要遠(yuǎn)離危險應(yīng)該注意什么、受傷了應(yīng)該怎樣處理？

2．“三注重”：注重培養(yǎng)學(xué)生愉快積極地生活態(tài)度，不因安全成長而對生活有所畏懼；注重創(chuàng)設(shè)生活中的真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)生積極尋求解決問題的辦法；注重學(xué)生農(nóng)村和城市學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，課堂向課外延伸，鼓勵學(xué)生課前充分調(diào)查，課后主動實(shí)踐。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度、價值觀：初步形成居家安全意識，愛惜自己的身體，珍惜生命。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成注意安全的良好行為習(xí)慣。

知識與技能：知道日常生活中的防觸電、防火災(zāi)的常識，掌握一些簡單的自護(hù)自救的方法。教學(xué)重點(diǎn)

掌握一些居家生活容易發(fā)生的意外事故的簡單自護(hù)自救的方法。教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生樹立居家安全的意識，避免日常生活中的意外傷害。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作課件、收集居家安全和日常意傷害的資料、課堂表演的道具 學(xué)生準(zhǔn)備：填寫調(diào)查表、了解居家安全小常識 課時安排 2課時。

第一課時完成教材P14-P17頁內(nèi)容，話題為“獨(dú)自在家”和“遠(yuǎn)離危險”。第二課時完成教材P18頁內(nèi)容，話題為“當(dāng)我受傷時”。教學(xué)過程 第一課時 活動一陌生人來了

1.故事導(dǎo)入：玲玲今年讀三年級了，有一天爸爸媽媽都出門了，留下她一個人在家。她正在房間寫作業(yè)，聽到外面有人敲門，她忙走到門前，從防盜門的貓眼里一瞧，原來是一位不熟悉的叔叔。這下玲玲為難了，是應(yīng)聲還是不應(yīng)聲呢？是開門還是不開門呢？如果不開門，又怎么拒絕這位叔叔呢？（有條件可以播放課件）

2.請你出招：你能幫幫玲玲嗎？（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，陳述理由，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)）

3．欣賞兒歌：《小兔子乖乖》 4．情境表演：

（可讓學(xué)生演自己實(shí)際經(jīng)歷過的，也可以讓學(xué)生選擇下面的情境進(jìn)行表演。）

（1）暑假的一天中午，當(dāng)你獨(dú)自在家時，有陌生人說他是你爸爸讓他來接你去吃飯的，你該怎么辦？

（2）春節(jié)間的一個晚上，當(dāng)你一個人在家時，有陌生人說她是媽媽的同事，來拜訪你媽媽的，你該怎么辦？

（3）一個星期天，你獨(dú)自在家，有陌生人說他是送快遞郵件的，你該怎么辦？

先同學(xué)們選擇一種情境想一想你該怎么做，在你的小伙伴面前演一演，然后老師扮演陌生人，與學(xué)生一起進(jìn)行情境表演，師生共同評價。

小結(jié)：社會上有些壞人就是利用我們小學(xué)生年齡小，拐騙、綁架兒童，同學(xué)們要學(xué)會自護(hù)。獨(dú)自在家時，來了陌生人不用怕，首先做到不開門，然后有

禮貌地拒絕。（板書：獨(dú)自在家我不怕 禮貌拒絕不開門）

【設(shè)計(jì)意圖：通過幫故事中的玲玲，讓學(xué)生先大膽真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，了解學(xué)生他們已有的生活基礎(chǔ)，然后在生生間的相互啟發(fā)和老師的引導(dǎo)評價以及兒歌欣賞贊美下明白獨(dú)自在家時自己該怎么做，最后通過情境表演進(jìn)行實(shí)踐。】

活動二危險藏在哪

1.過渡導(dǎo)入：獨(dú)自在家的時候，我們有禮貌地拒絕了陌生人的來訪，很了不起。陌生人走了，我們是不是可以自由自在地享受家中的幸福呢？（聽聽同學(xué)們的意見后，相機(jī)引入到課本中的“遠(yuǎn)離危險”）

2.看圖學(xué)知：請同學(xué)們讀讀課本P15-P17頁的內(nèi)容，說說你知道家中藏著哪些危險？

3．小組討論：在家庭生活中，還有哪些做法會傷著我們？這些傷害的發(fā)生一般是因?yàn)槭裁茨兀?小結(jié)：同學(xué)們，原來在最安全最溫暖最幸福的家里也藏著這么多的危險呀！不過只要多加注意，提前預(yù)防，就會讓危險遠(yuǎn)離我們。活動三危險遠(yuǎn)離我

6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）

活動四同唱幸福安全歌

1.美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見文末的資料補(bǔ)充）

2.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

（歌曲《我愛我的家》）板書設(shè)計(jì) 當(dāng)我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌

生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補(bǔ)充

獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）

《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）

孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨(dú)自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：

準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號碼和單位座機(jī)號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。

大門敞時不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。

學(xué)會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財產(chǎn)重要。▲ 第二課時

活動一生活中的小意外

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的玲玲，突然流鼻血了）2.生活中的意外小事故：說一說我們生活中的意外小事故還有哪些？ 3．我的意外小事故：講一講曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的小意外 活動二小小事故發(fā)生時

1.過渡導(dǎo)入：看來，盡管我們知道了許多居家安全小知識，都努力避免危險的發(fā)生，但有時危險還是發(fā)生了，避免不了意外的傷害，當(dāng)出現(xiàn)小事故時，我們該怎么辦呢？

2.分組研討：每小組選擇感興趣的話題開展討論（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？ 3．全班交流：

（1）小組代表一人說說處理意見，另一人用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼、衛(wèi)生紙等示范表演。（2）你還會處理哪些小意外？

小結(jié)：當(dāng)不可避免的小小事故發(fā)生時，我們首先不要驚慌，要學(xué)會自救，所以平時我們要多學(xué)習(xí)居家安全的小知識。（板書：小小事故會自救）

【設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論和全班交流，讓學(xué)生掌握一些日常生活中基本的簡單的自護(hù)自救的方法，為學(xué)生們今后的生活提升做好準(zhǔn)備。】

活動三危急時刻我能行

1.故事導(dǎo)入：（播放課件：獨(dú)自在家看電視的平平，突然發(fā)現(xiàn)家里有的窗戶有火苗飄進(jìn)來，原來是隔壁阿姨家著火了）這時，平平該怎么辦呢？

2.討論交流：（學(xué)生持各自的觀點(diǎn)先在小組內(nèi)交流，然后請持不同觀點(diǎn)的同學(xué)分別發(fā)表意見，教師給予及時評價和正確的引導(dǎo)學(xué)生既要自救，又要及時求救）

3．看一看，說一說：P18頁右下角的小方卡 4．補(bǔ)充資料：課件播放：如何撥打報警電話？ 5．模擬表演：你是平平，你該怎樣如何報警？

（首先不驚慌，沉著冷靜，正確撥通相應(yīng)報警電話，說清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡單狀況，語言簡潔，留下自己的姓名和聯(lián)系電話。）

6．廣而告之：在沒有發(fā)生意外的時候，可千萬不要撥打報警電話!小結(jié)：小小事故發(fā)生時，我們不慌張學(xué)會自救；當(dāng)我們遇到了自己處理不了的危急情況時，我們首先做到不驚慌，及時撥打報警電話或者聯(lián)系父母或向他人尋求救助。在沒有發(fā)生危險的時候，不要撥打報警電話！（板書：危急之時會求救）

活動四同唱幸福安全歌 1.美國兒科學(xué)會給父母的四條建議：獨(dú)自在家安全指南（見文末的資料補(bǔ)充）

2.總結(jié)：讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家，充滿快樂擁有平安，讓愛永遠(yuǎn)住我們的家。

（歌曲《我愛我的家》）板書設(shè)計(jì) 當(dāng)我受傷了 流鼻血了 小小事故 手劃破了 會自救 腳扭傷了 ?? 不驚慌

生重病 120 危險之時 遇匪徒 110 會求救 遇火災(zāi) 119 附：資料補(bǔ)充

獨(dú)自在家安全指南（家有學(xué)童）

《 生命時報 》（2010年08月17日 第 04 版）

孩子假期里或者平時放學(xué)回家，獨(dú)自在家時，家長該教給他哪些知識，才能讓他在緊急情況出現(xiàn)時，毫不慌亂地遠(yuǎn)離危險呢？近日，美國兒科學(xué)會給父母提出了四個建議：

準(zhǔn)確掌握個人信息。這些信息包括，家庭詳細(xì)地址、家里電話號碼、父母親手機(jī)號碼和單位座機(jī)號碼、一到兩位鄰居和朋友的電話號碼及各種報警電話，發(fā)生緊急情況時能及時報警或與父母取得聯(lián)系。一人在家鎖牢大門。告訴孩子，進(jìn)家門后立刻將大門鎖好。陌生人無論用什么花言巧語哄騙，都不要開門。

大門敞時不要進(jìn)入。如果放學(xué)回家后，發(fā)現(xiàn)家中的玻璃窗被打碎或是大門敞開，一定不要進(jìn)入家中。要先找一個安全的地方躲藏起來，然后想辦法聯(lián)系父母或者撥打報警電話。

學(xué)會順利打開大門。一定教會孩子如何用鑰匙打開大門。萬一發(fā)生火災(zāi)、煤氣泄露等事故時，能迅速從家中逃離。并且要告訴孩子，不要攜帶貴重物品，生命遠(yuǎn)比財產(chǎn)重要。▲

第4課《說說我自己》 教學(xué)內(nèi)容

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會三年級上冊第二單元第四課《說說我自己》。教材圍繞主題設(shè)計(jì)了“名字的來歷”及“我和別人不同”兩個活動內(nèi)容。旨在通過活動引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的含義，體會父母的殷切希望；了解自身的特點(diǎn)，增強(qiáng)自信，學(xué)會悅納自己。

學(xué)情分析 從學(xué)生的社會生活環(huán)境看每個名字的背后都承載著眾多的故事和豐厚的文化，蘊(yùn)藏著長輩的殷切希望和深切的關(guān)愛。然而孩子們只有通過各種途徑對自己的名字有所了解，才能真正領(lǐng)會到長輩們傾注的一份關(guān)愛和期望。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析本年段學(xué)生的自我意識還處在發(fā)展過程中，如果學(xué)生自我評價不當(dāng)，就容易導(dǎo)致自傲或自卑心理。引導(dǎo)學(xué)生客觀、積極地評價自我，對學(xué)生自我意識的發(fā)展具有重要意義。因此幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己，了解自身特點(diǎn)，有助于學(xué)生增強(qiáng)自信心，學(xué)會悅納自己并得到愉悅的體驗(yàn)。

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；了解自己的特長，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)是：填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：教科書中列舉了三個名字，只是三個典型的范例，老師應(yīng)在調(diào)查研究本班學(xué)生的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際予以拓展。有些孩子對自己的名字也許不滿意，教師要予以關(guān)注和指導(dǎo)，讓他們了解其中的愛的內(nèi)涵和人文歷史的內(nèi)涵。教師對“我的檔案”可做開放性處理，鼓勵學(xué)生增減項(xiàng)目。能為獨(dú)特的自己感到自豪，能真誠地贊賞別人，并能接納別人眼中的自己。

設(shè)計(jì)思路

1．鉆研教材拓展課程，收集材料開發(fā)課程。作為中國的姓氏文化是博大精深，源遠(yuǎn)流長的，而名字的含義中蘊(yùn)含的人文文化更是豐富多彩。要使課程的內(nèi)容飽滿起來，課前要對全班學(xué)生的名字進(jìn)行調(diào)查和研究。全面了解每個孩子，收集來自各方面的信息，了解每個孩子的性格、特長、愛好，才能活化教材開展有針對性地實(shí)效性活動。

2．以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為源泉，尊重兒童的生活體驗(yàn)。每個名字的背后都承載著一個家庭的希望，蘊(yùn)藏著一個個感人的故事。每個孩子都是一個獨(dú)特的個體，都擁有令人驕傲的地方。為此，在教學(xué)中尊重每個孩子，讓每個孩子都能為獨(dú)特的我而自豪。

3．以活動激發(fā)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)地興趣，構(gòu)建和諧的課堂。為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，開課分別以謎語和游戲“比手”、“畫手”導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充滿熱情參與話題探究。活動中以“猜一猜”、“小記者”、“心愿卡”、“制作個性檔案”等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動體驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的情感，營造和諧、自主、合作的課堂。

教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：感受到長輩對自己的關(guān)愛和期望，了解自己的特長，增強(qiáng)自信，悅納自己，超越自我，欣賞自我。

能力：學(xué)會收集信息，整理相關(guān)資料；學(xué)會全方位地認(rèn)識自己，樂于向別人介紹自己。知識：知道自己姓氏的來歷和名字的含義，學(xué)會制作個性小檔案。教學(xué)重點(diǎn)

知道自己姓氏的來歷和名字的含義，感受長輩們的關(guān)愛和期望；全面了解自己，為獨(dú)特的我感到自豪。教學(xué)難點(diǎn)

填寫個性小檔案，樂于向別人介紹自己，并能接納別人眼中的自己。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：調(diào)查研究全體學(xué)生的姓名，收集相關(guān)姓氏資料，收集來自學(xué)生家長寫給孩子的寄語；對全班學(xué)生的興趣愛好和個性特點(diǎn)全面了解；圖畫紙、彩色筆、玫瑰花、心型雙面卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：向家人了解自己名字的含義和取名的故事，收集有關(guān)自己姓氏的資料，制作一個姓氏頭飾；準(zhǔn)備自己的特長展示表演，準(zhǔn)備一份老師的評語或家人對你的評價。

課時安排 2課時。第一課時完成教材P20頁內(nèi)容，話題為“名字的來歷”。第二課時完成教材P21-P23頁內(nèi)容，話題為“我和別人不同”。教學(xué)過程 第一課時 活動一猜謎導(dǎo)入

1.師：今天老師想請大家來猜個謎語：什么屬于自己，但自己每天用得很少，別人卻叫得很多。（名字）快猜一猜吧！

2.指名交流，適時引導(dǎo)。

3．師：那我們今天的話題就說說《名字的來歷》吧！板書課題

【設(shè)計(jì)意圖：由謎語的引入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，順勢在揭開謎底時自然引入到本課的話題內(nèi)容中來。】

活動二探究姓氏的來歷

1.師背誦《百家姓》中的一段，請學(xué)生們說說老師剛才背誦的一段是什么？

2.師：同學(xué)們，你們都姓什么呀？（板書“姓”）老師聽說大家課前不僅收集了資料，還做了一個姓氏頭冠，快戴上吧！這樣我就知道你們每個人姓什么了！（生戴姓氏頭冠）

3.師：愿意把你們每個人姓氏的來歷和我們分享一下嗎？（適時歸納學(xué)生姓氏特點(diǎn)）

師：是呀！我們的姓氏來歷還有好多了，不僅僅是這些，你們搜集的資料很豐富，是通過什么方法獲得自己姓氏來歷的呢？

小結(jié)：是啊，中國的姓氏文化真是博大精深，源遠(yuǎn)流長啊！

【設(shè)計(jì)意圖：課前讓學(xué)生多途徑地收集自己姓氏的來歷，初步學(xué)會收集信息整理資料，一定程度上激發(fā)學(xué)生探究新課的欲望。中國姓氏文化源遠(yuǎn)流長，光是姓的類別就有上千種，由此根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際列舉典型姓氏便于學(xué)生理解。】

活動三感受名字的含義

1.師：我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來越多，怎么辦？于是人們想到在姓的后面加字，這樣不同的名字代表不同的人，你的名字叫什么呢？快在頭飾上寫下來讓我們瞧瞧。（板書：“名字”，生在頭飾卡上寫下名字。）