第一篇：三年級上冊品社教學計劃

三年級上冊品社教學計劃

一、指導思想

堅持貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面體現素質教育的思想和課程標準的精神，注重思想品德熏陶和人文精神的培養，注重培養學生的美好道德情操和人文精神，讓學生在品德實踐中提高道德素質，小學三年級品德與社會上冊教學計劃。從學生生活的原型出發，多視角地去分析、探究社會事物和社會現象，向學生展示一個完整的社會生活，以便讓學生了解社會，適應社會，參與社會，在這個過程中，實現各學科知識的整合，以培養學生對生活的積極態度以及參與社會的能力。

二、學生基本情況分析

三年級的學生學習認真、思想純樸，進取心強。對各文化課學習非常投入，學生的見識面也較廣，課外知識也較豐富，上課積極發言，肯動腦筋。課堂氣氛比較活躍，這些條件對完成本冊教材的教學都能起到有效的幫助。但是學生年齡小，加上家長對本課程不是非常重視，所以對課程中的實踐環節參與率不夠高。

三、教材分析

品德與社會課程是在中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。本冊教材在“我在成長”教育主題統領之下，將學生的生活經驗作為重要的教育資源，根據學生的生活實際需要和不斷擴大的認知范圍，用社會關系、社會活動、社會環境三條主線，貫穿個人、家庭、學校、社區（家鄉）等四個不同范疇，并使四個范疇形成彼此互動的關系，將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育等有機地融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動的社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

四、全冊教學目標 情感態度價值觀：

1、培養學生的自信心；懂得取長補短在成長過程中的重要意義；培養學生的競爭意識，合作精神

2、知道自己的成長離不開家庭的關愛，感受父母長輩的養育之恩，體會家庭成員之間的親情。

3、感受從小愛學習的重要性，能珍惜現有的學習條件；懂得學習需要耐心和毅力，體驗克服困難取得成功的樂趣，培養積極上進的學習生活態度；懂得時間是非常寶貴的，要珍惜時間。

4、懂得社會是個大家庭，不同的職業為社會作出了不同的貢獻，各種職業的勞動都是人們生活所需要的，各種各樣的勞動都是光榮的，珍惜他們的勞動成果，養成熱愛勞動、勤儉節約的態度，工作計劃《小學三年級品德與社會上冊教學計劃》。能力與方法：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；學會辨別什么是真正值得學習的；初步培養學生的規則意識，能自覺地遵守競爭規則。

2、借助“家庭樹”的形象理清家庭結構；觀察和體會日常生活中家人的辛苦操勞，體會家人對自己的關愛，學會關心和體貼家人。

3、學習合理安排課余時間，克服自己的惰性，改正不良習慣，逐步養成良好的學習習慣。

4、通過采訪、調查等活動，了解不同職業的特點，感受各行各業都是生活所需；學會調查、比較商品的不同價格，具有獨立購買簡單生活用品和學習用品的能力。知識目標：

1、知道每個人都有自己的特點和優勢，也都會有自己的不足；懂得人各有所長也各有所短的道理，懂得取長補短能夠幫助自己不斷進步。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂。掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解古今中外名人從小勤奮好學的故事；知道“寸金難買寸光陰”的含義；知道一些勤學、惜時的格言和諺語，使這些含意豐富的箴言，成為學生的良師益友。

4、認識生活中的各種職業；掌握選購商品的初步知識；了解我國農業生產的歷史，了解“綠色食品”；懂得農業生產、工人生產勞動以及日常消費活動與人們生活的關系。

五、全冊教學重難點 重點：

1、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

2、明白自己是家庭的一員，知道家庭成員之間的稱謂；體會家人對自己的關愛，學會關心和體貼家人；掌握一些待客和做客的基本禮儀。

3、了解一些勤學、惜時的格言和諺語；學習合理安排課余時間，逐步養成良好的學習習慣。

4、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。知道科學技術對人類生存與發展的重要影響。難點：

1、能正確看待自己的缺點、欣賞別人的長處，并能自覺主動地學習他人所長，彌補自己所短；

2、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領，養成良好的生活和行為習慣。

3、學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現象，嘗試合理地、有創意地探究和解決生活中的問題。學習對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價。

六、提高學科教學質量措施

1、全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2、善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

七、教學課時安排

第一單元 《我們一起成長》·· 6課時

第二單元 《我的家庭》··· 8課時

第三單元 《為中華之崛起而讀書》· 6課時

第四單元 《七彩的社會生活》·· 8課時

第二篇：小學三年級上冊品社教學計劃

小學三年級上冊《品德與社會》教學計劃

一、指導思想：

品德與社會課程是小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會發展的綜合課程。

本冊教材包括三個單元：幸福家庭伴我成長、可愛的學校、為我們生活服務的人。教材根據學生社會生活范圍不斷擴大的實際、認識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范，集體主義教育，文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對集體、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

二、本冊教材訓練重點：

（一）主要教學要求：

1、引導學生正確認識自己的優點和興趣愛好，建立起自尊、自愛和自信，進而使學生能夠勇敢、自信地面對學習、生活中的問題和各種各樣的困難。培養學生學會欣賞同學的優點，幫助他們客觀地分析、認識自己的不足，反省自己的行為，取同學之長補自己之短，不斷地改進、完善和發展自己。

2、指導學生進一步認識自己的家庭，感受家的溫暖，并逐步認識豐富多彩的社會，使學生掌握在家中與家人和與鄰里相處的方式方法，樹立為家庭和社會做貢獻的意識。

3、讓學生真正感受到同學間的友誼，老師對學生的愛，班集體的團結和凝聚力，以及學校為每一位學生所做的一切。從而，激發學生對同學的關心，對老師的尊敬，對班集體以及學校的熱愛和引以為榮之情。

4、了解自己所居住社區的環境和設施，感受社區中不同勞動者為我們提供的服務，尊重并珍惜每個人的勞動成果。積極參加社區組織的文體活動，豐富自己的課余生活。關心社區的公益事業，主動為社區的建設和進步出謀劃策。本冊教材注重學生以下能力的養成：

1、培養學生的人際交往能力。

2、培養學生適應環境的能力，初步具有解決問題、克服困難的能力。

3、培養學生初步的觀察、辨別能力，具有初步的欣賞能力。

4、培養學生的言語表達能力。

5、培養學生對于大量資料的搜集、整理能力。

（二）幾項教學要求之間的聯系

所有教學要求均以育人為本，重在兒童文明行為、良好道德品質和健康的社會性發展的培養，培養學生熱愛生活、熱愛家庭、熱愛集體的道德品質；均以學生的生活為基礎，密切聯系兒童生活實際和社會實際；均以學生的主動參與為表現形式，通過體驗、實踐等活動，培養道德情感，逐步形成正確的價值判斷。突出了綜合性、強調活動性。4項教學要求還呈現出逐步拓展的側重趨勢，即個人→家庭→學校→社區。

三、學生現狀分析

（一）學生能力：

1、多數學生能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。

2、學習搜集、整理、分析和運用社會信息能力剛剛培養，還沒有形成能力。

3、對本學科學習興趣濃。

（二）習慣方面：

1、多數學生認真聽講、積極回答問題。

2、由于學生年齡小，認識自我，控制和調整自己的情緒和行為能力欠缺。

3、個別班上課紀律不夠穩定，學習用具有時帶不齊。

四、教學措施：

1.為了體現課程“活動性”的要求，激發學生參與各種活動的積極性，讓學生在多種活動中，通過感知、體驗來主動探索，獲得對事物的真實感受。注意改變傳統的學習方式，引導學生觀察、實踐、收集資料、合作交流以及體驗、感悟、理解、反思等，讓學生在活動中親身體驗，使學生在一個開放的環境里學習，在學習中積累知識或經驗，激發學生的創造熱情和創造能力。

2.具體的教學方法包括：榜樣感染法、情景教學法、故事啟迪法、道德辨析法、行為訓練法、講述談話法、對照比較法、討論交流法等。3.在教學中具體設置了“故事會”、“討論交流會”、“表彰會”，制作家人小專刊、觀看收聽音/視頻資料等活動。

五、教學進度表

第一單元單元夸夸我自己 1.我的自畫像 2.別人眼中的我 3.心中有陽光 第二單元溫暖的家 1.溫馨的港灣

2.爸爸媽媽，你們辛苦了 3.爸爸媽媽的心，我能懂 第三單元我愛我們的學校 1.說說我們的學校 2.校園里的發現 3.給學校畫張“地圖” 4.在學校里工作的人們 5.我能為學校做點什么 第四單元家鄉的山山水水 1.看地圖找家鄉 2.家鄉的山和水 3.我的家鄉變了樣 4.家鄉的明天更美好 第五單元有趣的家鄉風情 1.我喜歡過年 2.家鄉的風味小吃 3.小城故事多 4.一起采風去

備注：每個主題2課時

第三篇：三年級上冊品社

第一課

我的一家

1、我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。

3、家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。

4、（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。

第二課

愛的港灣

1、爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負擔），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。

2、（關懷）是愛，（期待）是愛，（呵護）是愛，（責備）是愛。

3、我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。

4、全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。

5、從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我們能為媽媽做點什么？

答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。

6、你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？

答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。

7、在父母的呵護下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。

8、你人們把每年

（五）月的（第二個星期日）定為母親節，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節。

第三課

安全的成長

1、流鼻血時應該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應該（擦碘酒），受劃破了應該（貼創可貼）。

2、獨自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應該怎么辦？

答:不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

3、你知道那些用電安全常識？

答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；

發現電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時換成新電線；

不要再電線下放風箏；

不能在電線上涼衣物；

不能用濕手開開關。

4、家庭用火，要注意什么？

答:不要玩火；

不要再柴草剁旁燃放鞭炮；

不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。

5、在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？

答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。120是（醫療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。

第四課

說說我自己

1、國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創造發明）為姓。

2、每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。

3、我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學）。

4、爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負擔），爺爺奶奶說我是（一個調皮鬼），同學說我是（）。

第五課

夸夸我的同學

1、一每個同學身上都會有許多優點，值得大家學習。努力發現別人的優點，自己也會進步。

2、怎樣才能受到別人的歡迎？

答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。

第六課

同學之間

1、小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認為應該怎么辦？

答:不應該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

2、有一次，后面的同學吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準備怎么辦？

答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點就行，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

3、一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會怎么辦？

答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習慣，爭取同學們喜歡我。

4、王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見張越在用同樣的一把剪刀，就認為是張越拿了她的剪刀。如果你是張越，你會怎么辦？

答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。

5、江海很貪玩，成績不好。有的同學嘲笑他，他很害怕上學。如果你是江海，你會怎么辦？

答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應該害怕上學。

6、別人發言時，我們怎么做？

答：別人發言時，我們應該認真聽別人發言，不打斷別人發言，否則就是不尊重別人。

7、要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經驗？

答：我的經驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。

8、同學之間難免會有些不愉快的事情，學會（尊重），相互（諒解），多位同學（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！

7、我愛我們班

1、我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結果。

3、在集體中你有哪些開心事？

答：和同學一起玩耍入，如：與同學一起踢毽子；為集體服務，如：為班級認養的花澆水；相互關懷，給同學補習功課。

4、三

（一）班和三

（二）班在進行拔河比賽，眼看三

（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三

（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？

答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。

5、學校要舉行運動會了，東東想參加跑步比賽，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？

答：我認為東東應該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。

如果我是東東，我會去為參加比賽的同學服務，這也是一種參與。

6、為集體爭榮譽是每個同學的愿望。只要我們為班級體做力所能及的事，就是為班級體爭光。

7、你們班上最讓你自豪的榮譽是什么？

答：我們班在學校檢查評比中被評為“優勝班級”

我們班在學校期中檢測中被評為“優勝班級”

8、老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛我們，是我們的大朋友。

9、講一講，你和老師之間的故事？

答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。

10、每年的9月10日是教師節，1985年9月10日是第一個教師節，今年9月10日是第二十六個教師節。

11、為班級設計一個班徽。

第四篇：二年級品社 上冊教學計劃

二年級上冊品社教學計劃

一、學情分析

本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

二、教材分析

1、以學生的現實生活為基本線索設置主題。教材從學生的生活邏輯出發，選擇與學生生活關系緊密、切實需要的內容，按照一定的時空順序整合起來，引導他們綜合地學習和思考。

2、突出養成教育的要求。通過行為指導、情境辨析，幫助學生養成良好的行為習慣。

3、突出 活動性和做中學的特點。通過創設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創造更為廣闊的自主學習空間。活動的設計盡可能簡便易行，具有很強的操作性。

4、突出圖畫、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語言和學生喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發性和指導性。

5、體現一定的開放性。一方面實現課堂內外、學校內外學習的有機結合，形成開放的教學體系。另一方面，為教師和學生留有選擇、開拓和創造的空間。

三、教學目標

1、教育學生必須遵循學校生活中的道德規范和禮儀規范，熱愛集體，遵守紀律，做學校的主人，尊敬老師，建立民主平等的師生關系，友愛同學相互關心，相互幫助，熱愛科學，勤奮學習，順利完成學習任務，把自己培養成社會主義事業的建設者和接班人。

2、小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環境，努力做一個文明的小公民。

四、教學措施

1、明確課程性質，全面把握課程目標.2、品德教育要回歸生活，突出課程的經驗性。

3、追求教學的有效性，打好做人的基礎.4、建立新的教學觀，引導學生自主學習.

第五篇：六年級品社上冊教學計劃

六年級品德與社會教學計劃

科任教師：

本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以體現育人為本的現代教育價值取向為理念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的基礎上，不斷豐富和發展對自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、價值觀及相應的良好行為習慣。

本學期以此為教學設計的主體理念，在分析教材，學生的基礎上制訂學期計劃。

一、教材體系分析

本教材編制了“走進地球村”、“世界大舞臺” “只有一個地球” “放飛和平鴿“告別小學時代”五個單元，共12課教學內容。每課依內容和容量不同，安排的課時不等，總計36課時左右。

教材的主要特點有：

1、真實反映社會，注重德育實效性。

教材在內容的選擇上，注重反映學生的社會生活實際，每一個學習主題，都盡可能選擇既典型又真實的生活實例，并通過大量的真實照片和情景對話，還原學生的社會生活，讓學生在現實或仿真的生活情境中，通過體驗，辨析和感悟，對自己的情感、態度、價值觀和道德行為進行自我判斷、自我評價、自我反思和自我修正，從而促進他們良好的品德形成和社會性發展。

2、遵循綜合構建原則，提升學生適應社會的能力。

教材不僅對學生成長的不同生活領域與社會環境中的多種因素進行了有機整合，而且還將多種課程資源、多種學科知識、多種智能參與、多種學習途徑、多種策略與方法進行了有機整合，讓學生通過各種學習途徑，掌握方方面面的社會常識和技能，以適應快速發展的現代社會。

3、引導學生自主學習，激發學生的學習興趣。

教材采用第一人稱的主體參與方式，輔以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引導學生用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的語言描述社會，用自己的方式研究社會，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在愉悅中學習成長。

二、學期教學目標

1、通過地理知識，人文遺產，標志性建筑，自然風光，社會習俗，民族節日等引導學生走進世界，了解世界，增進與世界的情感，并培養學生收集、整理信息的能力。

2、初步了解在國際家務中發揮重要作用的國際組織的名稱、旗幟、徽記、總部所在地，組織機構及所發揮的作用；了解外國商品的名稱、品牌及生產國家；了解不同國家的文化，更好地認識世界、拓寬視野。

3、了解人口增長過快帶來的社會問題和環境問題；了解地球面臨的大氣污染、水污染、荒漠化、溫室效應資源缺乏等環境問題。明白保護地球是每個地球公民應盡的責任和義務，為保護環境做些力所能及的事情。

4、知道人民解放軍是捍衛和平的使者；了解戰爭有正義戰爭和非正義戰爭之分，知道戰爭給人們帶來的苦難，感受和平生活的美好。學會獨立搜集、整理圖片和文字資料，培養學生自主學習的能力。

5、學習寫留言，設計紀念冊，會用充滿詩情畫意的特殊方式表達真情，珍藏記憶。

三、學生基本情況分析

六年級共有學生31名，女生14人。本班班風好，學風正。大部分學生熱愛學習，思想上積極要求進步。在上學期的期末檢測中，合格率90％。但是，也有少數幾個學生，組織紀律性不夠強，表現在上課愛講小話，作業拖拉。這個學期，將對他們進行自律教育，使他們養成良好的行為習慣和學習習慣。充分利用本冊教材，使學生形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長具備參與現代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎。

四、教學進度安排表（附后）

五、教學內容的檢測與評價

本學期要對學生的檢測抓緊、把牢，在扎實雙基的基礎上，不斷提高學生靈活運用知識，解決問題的能力。針對學生特點，對學生采用以下檢測與評價方式：

1、平時與期中、期末相結合。平時考查包括對學生的課前預習、課堂提問、作業練習、單元檢測等情況的檢測評定，將平時的考查與期末的考試按合理的比例，全面評價學生。

2、課內與課外相結合。既注重學生課堂內和課本上的學習成績，也重視課外學習質量，（如課外資料的搜集、探究、調查、討論、整理等成果匯報）并能積極參加學校所搞的綜合知識競賽等活動。

3、口測與筆測相結合。聽、說、議采用口測方式，基礎知識、課外探究采用筆測。（如:A、B、C、D）

4、認真搞好本學期的綜合實踐活動，并做好相應的等級評價。

六、綜合實踐活動

結合本冊教材特點，本學期我將安排以下實踐活動：

1、開展一次“保護地球，從我做起”的主題班會。

2、舉辦一個畢業大聯歡。

七、教學方法及措施

1、整體把握教材的教學目標和相關單元之間的聯系，注重教材具體內容的層次性。在備課過程中，要理清教材的思路，把握教材的教學主題。在教學過程中，要以教材提供的教育主題為基礎，引導學生去學習，去探究，要運用好教材。

2、在教學過程中，重視學生學的過程選取、引用貼近學生的生活，反映兒童的需要的內容，引導他們從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式研究社會。要讓學生在討論、活動中去理解、體驗，以達到“品德與社會”的最終教育目標。

3、教師要充分利用各種資源，創造性地使用教材，以活動為載體，堅持“教、學、生活”三合一，讓學生真正動起來，使新教材變得對學生更有意義，讓新教材成為學生喜愛的對話與生活文本。

4、加入一些引人入勝的材料，吸引學生的興趣。新異奇特的東西，最能激起學生興奮和愉悅。要把新異度定在學生的“似曾相識又陌生”的感覺尺度上。要用信息優化的觀點對教育內容進行篩選，去掉學生厭煩的舊信息，留下學生感興趣的新異信息，從而最大限度地激發學生的學習熱情。

5、要從每個學生原有基礎出發，尊重學生的個性特點，強調以鼓勵為主的發展性評價，以評價促質量。

6、積極參與教研活動，不斷反思，改進教法，努力提高課堂教學的有效性和學業成績。

7、在“有效”二字上下功夫，力爭做到備課有效、上課有效、作業檢測有效、輔導有效。