第一篇：2013暑假師德師風方案

2013年春期房云寺學校師德師風建設活動實施方案

為全面貫徹落實黨的教育方針，切實加強教師隊伍建設，全面提高教師職業道德素養，強化教育系統行風建設，增強師德師風建設的實效性，特制定我校加強師德師風建設實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以深入開展創先爭優活動為主題，以構建和諧師生關系為主線，以深入推進素質教育、全面加強青少年思想道德建設、促進教育科學發展、促進學生全面發展為目標，以“敬業愛生、教書育人”為核心，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質、職業理想和職業道德水平為重點，強化師德教育，履行師德規范，不斷提高師德水平，努力鑄就一支忠誠于教育事業，熱愛本職工作，讓學生尊重、家長信賴、社會滿意的教師隊伍。

二、目標任務

（一）進一步提高教師的思想政治素質

引導廣大教師認真學習鄧小平理論和 “三個代表”重要思想，深入學習胡總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，貫徹落實科學發展觀，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以優良的思想政治素質影響和引領學生。

（二）進一步樹立正確的教師職業理想。

增強教師的職業光榮感、歷史使命感和社會責任感，以培養優秀人才、發展先進文化和推動社會進步為己任，志存高遠、愛崗敬業，自覺履行教書育人的神圣職責。

（三）進一步提高教師的職業道德水平

大力弘揚艱苦奮斗、無私奉獻、務實求真精神，進一步增強教師主人翁責任感，熱愛教育，熱愛學校，熱愛學生，盡職盡責，教書育人，自覺抵制社會不良風氣影響，廉潔從教，依法執教。

（四）進一步規范教師的教書育人行為

教師的高尚言行、完美品德，是學生直接模仿和接受感化的重要來源。要使廣大教師全面貫徹黨的教育方針，嚴謹治學，為人師表，精心育人，牢固樹立“以學生為本”的理念，全面實施素質教育，促進學生全面發展。

三、主要措施

（一）加強“三觀”教育，提高教師思想政治素質

認真貫徹落實黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，學習貫徹胡總書記在全國優秀教師代表座談會上的講話精神，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，嚴格遵守職業道德規范，以良好的思想政治素質和崇高的人生追求影響和引領學生健康成長。

（二）加強師德教育，提高教師職業道德水平

認真學習貫徹《教師法》、《中小學教師職業道德規范》，貫徹落實“唐河縣教職工行為規范十禁止”，明確師德建設目標，把師德教育工作作為教師繼續教育的重要內容，提升教師素質，使教師隊伍具備優秀的道德品質、良好的心理素質和規范的職業素養。

（三）營造良好氛圍，健全工作長效機制

積極探索新形勢下師德師風建設的特點和規律，提高師德教育的針對性和實效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉獻，熱愛學生、誨人不倦，嚴謹治學、精業勤業，團結協作、攜手共進，尊重家長、共同育人，廉潔從教、以身作則，為人師表、明德惟罄、愛崗敬業的良好氛圍。

（四）關注教師心理健康，提高教師心理調節能力

樹立“尊師重教、“科教興區”良好氣氛，切實提高教師地位，尊重教師勞動成果、理解教師苦衷、減輕教師過重的社會壓力和心理負荷，創設一個融洽、溫馨、積極進取的工作環境，啟動“教師心理健康教程”，將心理健康教育納入目前推進的“教師繼續教育工程”，提高教師的自我心理調節能力，減小心理癥狀出現率。

（五）完善考核辦法，實行師德“一票否決制”

完善師德師風考核辦法，與教師簽訂師德師風建設目標責任書，嚴格執行“唐河縣教職工行為規范十禁止”：

1、禁止參加有損國家和人民利益的活動，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。

2、禁止教職工舉辦或參與有償家教活動，或暗示、動員、強制學生參加家教部、補習班、培訓班、提高班、特長班、素質班等。

3、禁止教職工擅自參與組織參加社會活動、商業活動、慶典活動、校外實踐活動、夏令營、春游踏青、外出旅游等。

4、禁止教職工違背學生及家長意愿向學生推銷、代購教輔資料和其他商品，向學生及家長索要或變相索要財物，接受學生及家長宴請、旅游等。

5、禁止教職工譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生。

6、禁止教職工私自脫崗、換崗、頂崗。

7、禁止教職工酒后進課堂，在課堂上不得吸煙、講不文明話、使用通訊工具等。

8、禁止教職工在校園內著裝暴露、衣冠不整、濃妝艷抹等。

9、禁止教職工在非辦公場所與異性學生單獨相處。

10、禁止教職工組織或參與迷信、邪教、打撲克、賭博、吸毒等違法活動。對有違反以上教師職業道德不良行為之一的，即實行師德“一票否決制”，年終考核為不合格等次。

四、實施步驟

（一）集中學習階段（2013年5月30日——6月7日）

1、活動內容

①健全組織機構，學校成立以支部書記為組長的師德師風建設領導小組。

②制定學校師德師風建設實施方案。

③學校召開師德師風建設工作動員大會，廣泛動員，層層發動。針對當前師德師風存在的問題，組織教職工進行師德師風大討論，進一步明確開展師德師風建設的目的和意義，在全校范圍內掀起學習師德師風建設活動熱潮。

④重點組織教職工學習《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德建設實施綱要》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《唐河縣教職工行為規范十禁止》等法律法規和相關文件，學習優秀教師的典型事跡，學習現代教育教學理論。

2、階段要求

本階段的各項活動應有記錄，結合學校實際，要充分利用廣播、板報、墻報等載體進行廣泛宣傳動員學習，充分發揮先進典型的模范作用，充分發揮學生家長及社會輿論的作用，積極營造良好的活動氛圍，教師要有學習筆記。

（二）問題查擺階段（2013年6月8日——14日）

1、活動內容

組織教職工從思想和行為上回顧自己的從教經歷，對照以下標準進行深刻剖析，寫出書面材料。

①思想方面有沒有違背教育方針、政策，散布傳播有害學生身心健康的思想言論；有沒有只顧個人得失，不顧全大局，或只教書不育人的思想。

②工作方面有沒有敷衍塞責、馬虎從教，不備課，不批改作業，上班炒股，從事第二職業等行為；有沒有拒不接受學校正常工作安排,消極怠工，甚至擅自脫崗；有沒有不愛學習，不鉆研業務，將他人的成果據為己有用于晉職晉級的行為；有沒有諷刺、挖苦學生，歧視差生，體罰或變相體罰學生的行為。

③行為方面有沒有家教，向學生、家長推銷教輔資料，接受或索要學生、家長財物等以教謀私的行為。

④教師要認真查找是否有強制學生收費補課，利用學校食堂、小賣部謀取小集體利益等辦學行為不規范的問題。

2、階段要求

學校要通過開展召開學生和家長座談會等方式了解本校教師的師德情況，也可在教師中開展無記名問卷互評，或聘請師德師風監督員等形式定期收集意見和建議，對反映出來的問題要及時告知教職工，并督促其認真整改。要堅持邊學邊糾的原則，把學習教育、查擺問題有機結合起來，在“學”中查，在“查”中“糾”，在“查”和“糾”的過程中進一步提高認識，鞏固“學”的效果。對于存在的問題，要認真制定整改方案，突出整改重點、落實整改措施和整改時限，切實予以整改。

（三）解決問題階段（2013年6月15日——21日）

1、活動內容

①重點組織教職工針對查擺中出現的問題，先進行批評和自我批評，然后有具體措施進行糾正。改變原來的作風問題。

②開展拒絕有償家教倡議活動。學校有倡議，教師有表態，學生家長有評價。

③組織開展“說我身邊的師德風范”征文評比活動，大力宣傳身邊的優秀教師事跡。

2、階段要求

集中學習與分散學習相結合，有學習、有座談、有講座、有記錄、有體會。通過開展各種活動，使學校干部和教職工從思想上真正認識到依法施教和為人師表的重要性和必要性，進一步轉變教育觀念，積極創建民主、平等、和諧、誠信的師生關系，營造和諧的校園環境。

（四）總結提高階段（2013年6月22日——30日）

1、活動內容

積極開展“三評”活動。即學生評教師、教師評校長、家長評學校。制定具體的評議方案，讓干部的工作作風、教師的師德師風、教育教學質量及學校管理的方方面面自覺接受社會和學生家長的監督，評議結果要公開，切實改變學校和教

師的工作作風。各學校要按要求及時開展自評總結和分析，認真總結師德師風建設工作的經驗和成就，通報師德師風建設情況，表彰一批師德先進個人，用典型的力量帶動人，用先進的力量引導人，用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用，使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全區的師德水平有大幅提升。

2、階段要求

全面總結師德師風建設工作，形成書面材料；要把師德考核作為教師評優評先、職稱評聘、績效考核的一項重要內容。對態度不端正、領導不重視、活動效果不佳的單位，區教育局將進行通報批評。

五、保障措施

(一)建立組織，加強領導

成立師德師風建設領導小組，負責師德師風建設的檢查、指導工作。

組 長：王博 副組長：余建設

成員：程廣忠

張永占

李應山

禇旭麗

王碩

（二）提高認識，健全機制

全體教師要牢固樹立“育人為本、德育為首”和“師德是教師最重要的素質”的觀念，不斷提高對新時期加強和改進師德建設重要性和緊迫性的認識，堅定不移地把師德師風建設放在教師隊伍建設的首位。要建立和完善并嚴格執行獎懲機制，把師德師風考評結果與教師聘用、評優評獎、晉職晉級、職稱評定、績效考核緊密掛鉤。建立師德師風的監督檢查和懲處制度，對違反“唐河縣教職工行為規范十禁止”者，實行一票否決。對違反師德師風行為嚴重的，將按有關規定實行問責，三年內不得晉級、晉職和參加評優、評先，并予以相應的處分，情節嚴重的，按有關規定撤銷職務或解聘、辭退，觸犯刑律的，移交司法部門追究法律責任。

(三)精心組織，務求實效

按照本實施方案要求，有計劃、有步驟、積極穩妥地推進師德師風建設，要將師德師風建設與學校行風建設、教育教學等中心工作緊密結合，突出重點，狠抓落實，務求實效；要結合學校實際，制定教師師德師風考核與管理辦法，為師德師風建設活動提供制度保障。

第二篇：暑假師德師風心得體會

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。以下是小編整理的暑假師德師風心得體會，希望對大家有幫助！暑假師德師風心得體會1

在20xx年暑假師德師風學習中，我進一步體會到了老師職業的時代性與創造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現將學習心得表述如下：

一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。

從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師。”社會的進步與發展離不開教師的敬業奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業修養是教師職業道德最基本的要求，教師師德素養的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業干好、干實。

二、樹立遠大的職業理想，做好榜樣育人。

我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業理想。

這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。

三、教書育人“愛”字當先，做好學生的良師益友。

常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。

總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。

8月26日，我校組織了暑期師德學習活動。在這些日子的學習過程中，使我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

1、熱愛教育事業是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像曹陽珍老師一樣，在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

2、熱愛學生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中了解學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

3、做好本職工作是師德的基本要求

師者，傳道授業解惑。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

4、不斷進取是師德的升華

我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落后于課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生發展的前頭。

做到“聞道在先”“術業有專攻，”。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。

同時，要善于利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，升華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著備課、上課、管理班級等同樣的事情但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規范自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

轉眼間，踏上講臺身為人師已經有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，曾經的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。教師的道德素質比教師的文化素質更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。

今年的集訓不同于往年，教育局組織了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在武漢市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業精神更是值得我們學習的。想到這里，我不僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎？是的，我一定能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，今天我突然明白了，不要再覺得自己的工作太平凡，也不要抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。

首先，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

2、尊重、關愛每一位學生學生。

每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規教學做到扎實有效。

3、以身作則。

教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生，喜歡和他們在一起，這樣才可以發現他們的優點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

4、刻苦鉆研業務。

精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業務水平，就必須自覺堅持學習和參加業務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。

5、加強學習、提升教師魅力。

在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。

桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。

要勇于改革和實踐，探索和創新。在知識經濟迅猛發展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發展，才會有學校教育的高質量。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。

第三篇：師德師風方案

共和縣廿地鄉民族寄宿制小學 “師德師風建設”

活動方案

為進一步加強我校師德師風建設，切實改進工作作風，貫徹落實教育局《關于在教育系統開展“師德師風作風建設”活動的實施意見》，我校將以創建“務實、廉潔、高效、和諧、學習型”的文明校園為出發點，在全校開展“師德師風作風建設”活動。為確保活動扎實有效的開展，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，堅持以“辦人民滿意教育、創人民滿意學校、做人民滿意教師”為目標，以教師工作作風建設和師德師風建設為切入點，以文明班級、先進教師、優秀班主任評比為載體，著力解決全校教師在思想、學習、工作和生活作風等方面存在的突出問題。堅持以好的作風抓出好的學風，以好的學風帶出好的作風，增強全校教師的事業心責任感，提升能力素質，切實提高我校教育教學質量。

二、組織領導

成立“師德師風作風建設”活動領導小組，協調作風建設工作。組 長：扎西本 成 員： 卓瑪本 金旦加 多杰加

三、主要目標 切實加強全校教職工的思想作風建設，構建“學習型、廉潔型、團結型、服務型、創新型、務實型”的教師團體和學校。

四、具體措施：

（一）興學習之風，提高能力素質，構建學習型示范學校。

1、領導班子要爭做學習型干部，通過理論學習、培訓等多種方式，深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習以胡錦濤同志為總書記的黨中央提出的科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想。大力弘揚理論聯系實際的學風，以科學理論武裝頭腦、指導教育實踐、推進各項工作。通過學習，著力堅定理想信念，著力增強貫徹科學發展觀的自覺性，著力提高駕馭教育改革發展的能力。

2、營造良好的學習氛圍，通過多種方式組織全體教職工參與各種各類政治業務學習和自學活動，建立專門的學習筆記，認真記好學習記錄，做到有計劃、有材料、有記錄。積極創造良好的學習條件和環境，進一步加大教科研的獎勵力度，以科研促發展，努力創建學習型示范學校。著力打造一支懂教育、強管理、善教學的教師隊伍。教師認真擬訂個人學習計劃；繼續完成教師個人素質提升任務，努力建設高素質的教師隊伍。

（二）加強思想作風建設，樹立良好的師德行風規范。

1、堅持把思想作風建設擺在首位，形成用科學發展觀來審視問題、考慮問題、解決問題的工作思路，更新思想觀念和思想方法。引導全體教師認真分析現狀，查找差距和原因，挖掘潛力、發揮優勢、增強信心，堅守高尚情操，不攀比、不灰心，安心從教，始終保持對教育事業高度負責的精神，做好本職工作。

2、強化師德師風建設。堅決杜絕體罰和變相體罰學生、歧視挖苦學生、嚴禁各類違反師德規范行為的發生。倡導敬業愛崗、關愛學生、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師風。加大師德考核力度，嚴格實行師德考核制度。

（三）實現辦事提速提效、服務創質創優，構建服務型團隊。

1、提高服務水平，要把學校建設成服務型學校，一切為學生服務，讓家長滿意。圍繞學校工作大局，處處率先垂范，事事以身作則；全體教師接待家長和來訪者要文明用語、熱情周到、細心詢問、耐心解釋，切實提高辦事效率和服務質量，努力推進各項工作再上新臺階。

2、班子成員要深入實際、倡導調查研究之風；認真對待老師家長所反映的真實情況、真實想法，虛心接受反映的意見、建議和要求，切實履行好服務職能和管理職能。

3、加強學校信息化的建設，提高網絡利用率，實現各科室利用遠程教育平臺和局域網之間信息資源共享，提高辦事效率。在我校網站開設“師德師風作風建設活動”專欄，及時反映情況，交流經驗，推動工作。

4、繼續執行校務政務公開制度。公開評優選拔、收費項目和標準。家長、教師關注的熱點焦點問題，增加透明度，確保公開、公正、公平，打造“陽光教育”。

（四）改進工作作風，創新管理方式，打造團結高效的工作隊伍。

1、改進工作作風，引導全體教師重實際、說實話、務實事、求實效。切實履行工作職責，提高合作共事的能力水平，推動工作創新發展。

2、完善學校的各項工作制度，加強日常效能監管，嚴格考勤制度，工作時間外出必須事先請假，不得擅離崗位，嚴肅上班紀律，嚴禁在工作時間閑聊，上網玩游戲、聊天或做其他有損教育形象的事。引導全體教職工從每個工作環節細節入手，改進工作作風，提高自己的業務水平，提高每個活動環節的工作質量。

3、實行文明班級、優秀教師、優秀班主任等評比制度，促使廣大教師保持良好的工作狀態，不斷規范教師行為；在班級與班級之間、教師與教師之間引進激勵機制，激發和調動廣大教職員工的積極性，努力提高工作效率和教育質量。

（五）加強廉潔自律，構建廉潔型的示范學校。

1、改進和規范學校接待。完善學校接待有關規定，簡化學校禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準。牢固樹立厲行節約、勤儉辦學的思想，科學規劃學校校設，切實控制投資規模和建設成本。增強行政成本意識，切實壓縮行政費用開支，努力建設節約型學校。

2、加強廉潔自律。嚴格遵守學校領導廉潔自律各項規定，樹立領導在教師中的良好形象，堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。不以教師特殊身份向學生推銷報刊、雜志、試卷資料及商品，不準借課外輔導之名收取額外費用，不準搞有償家教或從事第二職業，不以任何名義向學生亂收費，不向學生和學生家長索要錢物。

3、開展“廉政文化進校園”活動，實行陽光收費、陽光采購、陽光財務。

（六）關注留守兒童，和諧構建家園。切實做好留守兒童、單親家庭孩子的思想、學習教育工作，一如既往的開展“知心老師”、“老師爸爸、媽媽 ”結對子活動，讓老師的關懷填補孩子父母缺失的那份愛，構建和諧社會。

五、工作步驟

我校“師德師風作風建設”活動從三月下旬開始全面啟動，到7月份結束，活動主要分三個階段。

（一）第一階段：學習動員、統一思想（三月底至4月）

1、成立組織，制定方案

成立學校“師德師風作風建設”活動領導小組，研究制定“師德師風作風建設”活動方案。

2、動員學習，廣泛宣傳

（1）、召開“師德師風作風建設”活動動員大會，認真學習區教育局“作風建設”活動實施意見等，保證統一思想，切實提高認識。（2）、積極開展宣傳，通過黑板報、宣傳欄、校園網站等載體廣泛開展宣傳，大力營造開展“師德師風作風建設”活動的良好氛圍。

（二）第二階段：查擺問題、落實整改（4月1日—25日）

1、認真剖析，找準問題

結合實際組織開展改進作風大討論，進一步提高認識，統一思想。開展“學先進、找差距、謀發展”主題活動。每位教職工認真開展自我剖析，找準個人存在問題；

2、落實整改

針對查找的問題，認真進行剖析，研究提出整改措施，撰寫學校和個人書面剖析整改方案。堅持邊找邊改，把整改貫穿在活動的始終。

（三）第三階段：總結提高、鞏固深化（5月至15日）。

開展“作風建設”總結回顧活動，鞏固活動成果。進一步解決好作風建設、工作責任落實等方面的問題，確保各項制度措施落到實處。通過總結成績，發現不足，建章立制，把作風建設納入經常化、制度化軌道，努力形成長效機制。

二〇一二年三月六日

第四篇：師德師風方案

曲村中心校深入開展師德師風建設的

實

施

方 案

為了貫徹落實省教育廳《關于“十二五”期間進一步加強全省中小學師德師風建設的意見》和市教育局《關于在全市深入開展中小學師德師風建設大力推進教育系統創先爭優活動的通知》精神，結合我縣教育系統整治“吃拿卡要”和狠剎“三股歪風“專項治理工作,為了全面提高教師的師德修養和業務素質,努力打造一支思想品德高、教育理念新、教學業務精、奉獻精神強、群眾滿意度高的教師隊伍,在教育系統形成創先爭優”的良好氛圍,進一步創優發展環境,構建和諧教育。經研究決定,在全鎮教育系統深入開展師德師風建設活動,現制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十七屆六中全會精神和科學發展觀為指導,以愛崗 敬業、教書育人為核心,以規范教師從教行為和中小學辦學行為為重點,緊緊圍繞教育系統創先爭優活動和整治“吃生拿卡要”、狠剎”三股歪風“專項治理工作,認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和”十條禁令“,強化師德教育和教師職業道德建設,著力解決當前師德建設中的突出問題，促進師德建設工作改革與創新,建立師德師風建設長效機制，營造教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的濃厚氛圍，激勵廣大教師關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律,以人格魅力教育感染學生,做學生健康成長的指導者和引路人。

二、工作目標、任務 今年為全省”中小學教師師德師風建設提高年”，主要任務是開展師風評議和師德考核，建立長效機制。我中心校要緊緊圍繞教育系統創先爭優活動這個中心任務,在開展師風評議和師德考核的基礎上,全面落實《中小學教師職業道德規范》和“十條禁令”,以促進教師師德師風和行風、學風、校風的明顯轉變;全力打造一支師德高尚、作風過硬、業務精湛的教師隊伍;努力實現教師師德素養和綜合素質新的提升。

三、實施步驟

(一)動員學習階段(6月10一-6月20日)

本階段要營造“師德師風建設提高年活動”的強大氛圍，以學校為單位組織全體教職工，認真學習《中小學教師職業道德規范》、“十條禁令”以及整治“吃拿卡要”、狠剎“三股歪風”專項治理工作有關文件精神。采用自學和集中學習相結合、以自學為主的方法。學習的主要內容包括: 教育法》、《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規,((公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、“十條禁令”以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》,同時,要織織教師收看《師德啟示錄》系列宣傳片。通過學習，從思想上認識到師德工作的重要性,樹立強烈的責任心、進取心、事業心;從行動上提高師德水準,愛崗敬業?無私奉獻?同時還要確立終身學習的理念,達到自我學習、自我提高的目的。在學習過程中教職工人人要記錄學習筆記3000字以上并撰寫心得體會1篇。

(二)查擺問題階段(6月21日一-6月30日)對照《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、“十條禁令”等法律、規范要求，自我反思、自己查擺;通過意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發放征求意見信等多種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議,找準學校和教師個人存在的問題,并尋找存在問題的原因，進行深刻反思,制定整改措施。重點查擺六個方面的問題:

思想政治方面,有無政治立場動搖、法制觀念弱化、執教 行為不規范,在網上亂發貼、跟貼,散布不當言論等;有無傳 播違背教師職業道德、有損教育形象的行為;有無大操大辦借 機斂財行為;有無吃喝玩樂行為;有無不按組織程序無理取鬧 和不按法定程序纏訪、鬧訪擾亂公共秩序、妨害社會管理的行為。

愛崗敬業方面,有無曠課和遲到早退、不備課、課堂效果 差,不批改作業、不輔導學生,擅自停課、缺課、調課，違反 工作紀律,拒不服從上級工作安排等問題;有無工作時間玩電子游戲、炒股以及其他與教育教學工作無關的行為;有無在課 堂接打手機或隨意走出教室的行為;

關愛學生方面,是否做到了了解每一個學生,相信每一個 學生,尊重每一個學生,關愛每一個學生;有無體罰、變相體 罰和譏諷、歧視、侮辱學生以及其他有辱學生尊嚴的言行;

教書育人方面,有無力口重學生課業負擔、導致學生厭學、失學行為;是否存在管理學生簡單、粗暴,教育學生不講究方法等問題;

為人師表方面,有無不尊重同事、不關心、集體、不主動合 作;有無存在與家長溝通不主動、不及時、無故指責、埋怨家長,違規從事第二職業現象;有無亂收費、亂補課、亂發資料.推銷商品行為,要求家長辦私事等問題;有無擅自辦班或參與有償補課行為;有無收受學生、家長禮品或者吃請行為:有無 對學生家長不禮貌言行;有無在招生、考試工作中弄虛作假行 為;

終身學習方面,有無終身學習的理念,有無不注重認知結構更新、不積極探尋新方法等問題。

(三)整改提高階段(7月1日一一11月30日)本階段的工作任務是在前面兩個階段的基礎上,對自查的問題、評議中反映的突出問題進行分析、制定措施、積極整改。學校和每位教職工都要寫出對師德教育活動的認識及整改計劃,認真整改落實。整改方案要符合學校、個人實際，針對性強,言簡意明,便于操作。對存在問題要分輕重緩急分別整改。對熱點問題要迅速整改;對少數性質嚴重、影響較壞的問題要重點整改。

本階段還要開展系列教育活動。

1、組織召開以“學為人師行為世范”為主題的師德師凡 報告會(演講賽),用典型的力量帶動人,用先進的力量引導人,用榜樣的力量鼓舞人，最大限度地發揮其先鋒模范作用,使廣大教師學有榜樣、趕有目標，使全縣的師德水平有大幅提升。

2、組織開展教師師德師風承諾踐諾活動。結合“十條禁令” 和整治“吃拿卡要”、狠剎“三股歪風”專項治理內容，以學校 為單位,開展以“踐行師德創先爭優”為主題的師德師風 承諾踐諾活動。各學校要以“為人師表”為準則，以“教書育 人、愛崗敬業”為工作核心,制定本學校師德師風承諾?要求 全體教師做到并做出承諾。通過“家長問卷”、“家長聯系卡”、“校長接待曰”等各種途徑征求意見,自覺接受社會和群眾的 監督。

3、扎實開展“校長進課堂、教師進家庭”活動。各學校領 導班子成員,尤其是校長,要帶頭上課,每學期要為教 師上一次示范課或公開課,還要堅持每周深入課堂聽課不少于2節,重點考察教師從教行為和授課效果,及時研究解決教育教 學中存在的問題。學校教師尤其是班主任教師,要主動拓寬與 學生家長交流溝通的渠道,特別要增加與學困生、貧困生、網癮生、單親或離異家庭學生、留守學生及家長的交流溝通,了解學生在家庭的表現情況,并因材施教。

4、開展師德評議活動。通過社會各界,特別是基層廣大群眾評議師德師風,借助學校家長委員會的作用,開展面對面的評議。堅持將“開門評議”貫穿整個活動全過程。組織“教學開放周”活動。先在縣直學校推開,要求“教學開放周內所有學校都向社會開放，所有課堂教學都向學生家長開放，接受社會評議和監督;組織學生評教、家長評教、社會評教活動。通過各方評、同事幫、領導點，查找師德師風存在的突出問題?，在此基礎上制定整改措施,定期公開整改情況,并搞好群眾滿意度測評工作。

5、建立師德年終考核制度。從依法治教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等方面進行考核,考核分優秀、合格、不合格三個等級,優秀率占本單位15%-20%,實行師德考核一票否決制,并將考核結果報市、縣教育局各一份,師德考核結果裝入本人師德檔案。

(四)總結表彰階段(12月份)

1、評選師德、標兵。各學校要對照《中小學教師職業道德規范,根據教師的工作實踐表現,業務成果展評、民意測評等方式,認真開展”師德標兵“評選活動,確立學校師德典型，通過典型引路,在學校形成學習先進、趕超先進的良好氛圍(全縣師德標兵評選活動安排另行通知)。

2、大力宣傳表彰。對于評選出的全縣師德標兵,教育局要 大力表彰。2013年省、市開展優秀教師評選時,優先推薦此次表彰人員。

3、全面總結。各學校要全面總結和分析師德師風建設活動的總體情況和存在的問題,寫出活動總結,制定出切合實際、行之有效的下一步師德師風教育實施方案。

四、組織領導:

為了切實有效地抓好師德師風建設工作,中心校成立 ”師德師風建設領導組“:

組

長: 吉春文

副組長: 段建龍

張務強

成員：李根有

李江泉

劉志強

滕凱利

高有芳

祁水龍

五、工作要求:

1、加強組織領導,各學校要成立以校長為組長的領導組, 形成統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。

各學校要在領導小組的統籌下,結合實際制定可操作的活動方案,保證師德師風建設有目標、有組織、有措施、有步驟地進行。各學校師德師風建設實施方案于6月10日前報中心校(每階段工作結束后,階段小結也要及時書面上報)。

2、健全考核機制。各學校要結合實際制定本單位教職工師德考評細則,把師德師風建設納入教師目標管理考核。將師德考評結果作為教師職稱職務晉升和評先評優的重要依據。

3、建立監督機制。各校要采取學生評價、家長反饋、座談了解等多種形式,征求多方面對學校師德師風建設方面的意見。制定學校與家長定期聯系制度,及時聽取家長意見。師德考評 小組還應吸收家長和各界代表參加,接受社會監督,并將家長和社會各界的意見作為評估教師師德建設工作的重要依據。

4、確保活動實效。各校要立足實際,注重實效,將活動和教師的教育教學工作有機的結合起來,確保師德師風建設有成 效、教育教學質量有提高。要把師德建設寓于形式多樣的各種活動中,滲透到常規教學活動中,讓廣大教師在活動和實踐中接受教育、經受歷練,從而為更好地教書育人提供動力支撐和 政治保障。各學校的領導要充分聽取廣大教師和社會各界對師德建設的意見和建議,及時化解矛盾,破解熱點問題。將師德建設工作抓緊、抓實、抓出成效,切實在全縣營造良好的教育教學氛圍。附件:

一、中小學教師職業道德”十條禁令“

二、曲沃縣中小學師德建設工作考核辦法

三、曲沃縣中小學教師職業道德考核辦法

曲村中心校

2012年6月

附件一:

中小學教師職業道德”十條禁令“

一、嚴禁體罰、變相體罰和譏諷、歧視、侮辱學生以及其他有 辱學生尊嚴的言行;

二、嚴禁擅自辦班或參與有償補課行為;

三、嚴禁收受學生、家長禮品或者吃請行為;

四、嚴禁向學生亂收費、亂發資料和推銷商品行為;

五、嚴禁曠課和遲到早退行為;

六、嚴禁招生、考試工作中弄虛作假行為;

七、嚴禁工作時間玩電子游戲、炒股以及其他與教育教學工作 無關的行為;

八、嚴禁在課堂接打手機或隨意走出教室的行為;

九、嚴禁對學生家長不禮貌言行;

十、嚴禁傳播違背教師職業道德、有損教育形象的行為。

附件二:

曲沃縣中小學師德建設工作考核辦法

為貫徹落實教育部 關于進一步加強和改進師德建設的意見》和省教育廳《關于”十二五“期間進一步加強全省中小學 師德師風建設的意見 ,建立中小學師德建設長效機制,促進師德建設工作制度化、規范化,全面提升中小學教師職業道德水平,制定本辦法。

一、指導思想

以鄧小平理論、”三個代表“重要思想為指導,深入貫徹科學發展觀,以規范教師從教行為為重點,強化和落實中小學校

師德建設考核工作制度,不斷完善師德建設工作激勵機制和約束機制,進一步提升中小學教師師德建設水平,努力建設高素 質教師隊伍。

二、基本原則

1、民主性原則。師德建設考核工作要堅持民主公開?廣泛聽取學生、教師、家長等方面的意見,客觀、公正地評價;

2、導向性原則。師德建設考核工作要堅持考核、建設、整改相結合,重在建設,充分發揮考核的導向作用;

3、實效性原則。師德建設考核工作要堅持激勵先進、推動

整體、講求實效、及時總結、推廣先進經驗,發現、解決突出問題。

三、考核內容

師德建設工作考核內容包括重視程度、制度保障、工作實效三部分。具體內容詳見《中小學師德建設工作考核要素(附 表)。

四、考核方法和程序

建設工作,對

1、學校(中心校)自評。各學校認真總結本師德 照《中小學校師德建設工作考核要素》自查、自 定整改措施。

評,針對存在問題制

2、教育行政部門考核學校。縣教育局結合學校工作考 屬學校師德建設工作進行考核(具體時間另行通知)。使用

核?對所

五、考核結果及

1、學校師德建設工作考核實行百分制。分為優秀、合格和不合格三個等級。85分以上優秀, 60-84分為合格, 5 9分以下

為不合格。

2、凡有下列情況之一的,師德建設工作考核確定為不合格:

(1)學校當年發生多人多次違反教師職業道德行為規范的事件,影響較大的;(2)學校當年因師德問題被新聞媒體曝光,經調查屬實，在社會上造成不良影響的;

(3)對社會、家長舉報的師德問題不核查?或查實后不處理、不糾正的。

3、教師職業道德建設工作列入校長、書記績效考核、任期考核和學校工作考核重要內容。師德建設工作考核結 果要作為中小學校和學校主要領導參評先進集體和先進個人的 重要條件,作為發放校長、書記績效工資的重要依據。對考核 不合格的學校3在參評先進集體及學校主要領導參評先進個人 時一票否決且限期整改9校長、書記不發獎勵性績效工資。經 再次考核仍不合格的,在全縣范圍內予以通報,校長調離工作崗位。

六、切實加強師德建設考核工作

師德建設工作是學校教育工作的重要內容。學校主要領導 要提高認識?切實把師德建設作為事關教育工作全局的大事來 抓,加強領導,統籌部署?充分發揮黨組織、共青團、工會等 組織在師德建設工作中的作用,形成學校校長負責、統一領導、分工負責、協調配合、齊抓共管的工作格局。要結合師德建設 考核工作3廣泛深入地開展經常性的師德教育活動,不斷提高 教師隊伍的職業道德素養。

附件三:

曲沃縣中小學教師職業道德考核辦法

為進一步加強中小學教師職業道德建設,激發廣大教師以 ”學為人師、行為世范"為準則?力行師德規范,提高師德修 養,弘湯高尚師德,根據有關教育法律法規、教育部和我市關 于加強師德建設文件精神,制定本辦法。

一、考核內容

中小學教師職業道德考核內容包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、廉潔從教等。具 體內容詳見《中小學教師職業道德考核要素》。

二、考核方法和程序

教師職業道德考核與考核和績效考核結合進行,由學 校具體負責組織。

1、教師進行師德述評。以年級組或學科組為單位,組織教 師對自身師德修養及師德表現做出符合客觀實際的自述自評(農村中心校可以中心校為單位進行述評)。

2、組織實施考核評議。學校考核組采用多種評價方法,組 織學生、家長、教師、考核組等評價主體實施考核評議。小學 低年級教師的師德考核,不進行學生評議。

學生評議和家長評議:以班級為單位,采取問卷調查等方式進行。考核組隨機抽取一定數量班級的全部學生和家長對任課教師進行評議。所教班級較多的任課教師?每年抽取不同班級進行評議。

教師評議:采取年級組或學科組教師評議與全體教師伊認相結合的方式進行(農村中心校可以中心校為單位進行評議)。

3、確定考核等次。考核組根據學生、家長、教師評議結果, 結合教師平時的師德表現,在打分量化的基礎上進行綜合評價, 逐一確定考核等次。

4、反饋考核評價意見。考核組向每一位教師反饋考核意見,使之明確差距,反思問題,改正缺點。

5、公示考核評價結果。教師考核等次要在本校公示5個工作日。公示無異議的教師,師德考核結果作為教師績效考核內容之一,并將考核結果存入教師師德檔案。

三、考核等級

1、考核結果分優秀(90分以上)、合格(60-89分不合格(59分以下)三個等次。優秀率一般掌握在參加考核教師總

數的15-20%。

2、凡有下列情況之一者,考核等級為不合格:(1)擅自脫離工作崗位p或不服從工作安排的;

(2)體罰或變相體罰學生的;

(3)在工作日到校外社會辦學機構兼職兼課,組織或者參與有償家教活動的;(4)向學生或家長索要錢、物、有價證券的;

(5)敖布非法言論,或誘導學生參加宗教活動,或參與賭

博、封建迷信和邪教活動的;

(6)以非法方式表達訴求,干擾正常教育教學秩序,損害 學生利益的;(7)因故長期請假,在編不在崗吃空餉的;

(8)其他違反師德行為規范,造成不良影響和后果的。

四、考核結果的使用

1、考核結果作為教師資格認定、崗位聘任、職務聘任、績效工資發放、表彰獎勵等的重要依據。

2、師德考核優秀的教師?在崗位聘任、職務聘任、獎勵性績效發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時,同等條件下有限考慮。

3、師德考核不合格的教師,在職務聘任、獎勵性績效工資發放、評選各類型骨干教師、表彰獎勵時一票否決,在崗位聘任中予以低聘、緩聘或解聘。對經教育仍不改正、師德考核仍不合格的教師應調離教學崗位,情節嚴重的給予政紀處分。

五、加強對師德、考核工作的組織領導

1、學校(中心校)成立考核組。考核組成員由學校領導、工會成員以及公道正派、政策業務水平和群眾威信較高的教師 代表組成。考核組負責本校師德考核工作的組織實施,對考核 不合格教師進行教育、誡勉。

2、中小學教師職業道德考核時教師績效考核的重要組成部 分。學校要提高對教師師德考核工作重要性的認識,加強領導? 明確分工,落實責任,切實做好宣傳教育工作?增強考核工作 的透明度和監督力度以及廣大教師、學生和家長的參與程度。在考核工作中,要堅持原則和標準,嚴格程序,確保考核結果 客觀、準確、公正。對帶有普遍性的師德問題,要分類梳理? 制定整改措施,認真進行整改。對師德考核不合格或有師德問 題的教師,要有針對性地加強教育和管理,及時誡勉談話，限期改正。

第五篇：師德師風方案

講師德 正師風 強素質 樹形象

許昌市第十中學師德師風演講比賽方案 為深入推進雷鋒示范校建設，進一步加強全體教職工職業道德建設，營造良好師德師風氛圍，提升教師隊伍整體素質，經校委會研究，決定在我校舉行“講師德、正師風、強素質、樹形象”師德師風演講比賽活動，為確保活動順利實施，特制定本方案:

一、活動目的

通過活動開展，展現我校創建雷鋒校的豐碩成果，大力弘揚我校教師“愛崗敬業、無私奉獻”的職業情操，進一步推動《中小學教師職業道德規范》的貫徹落實，提高教師隊伍整體素質和師德修養，促進我校教育事業健康蓬勃發展。

二、組織領導

為加強對演講比賽活動開展的組織領導，學校成立師德師風演講比賽活動領導小組：

組長：王支農

副組長：軒紅亮 萬林剛 袁海燕

成員：徐君 張彥歌 吳新建 王叢立 張俊峰

三、演講主題

“講師德、正師風、強素質、樹形象”

四、活動步驟、時間、地點：

演講比賽分為四組：七分校、八分校、九分校、行管組（辦公地點位于各處室的人員）。

1、初賽：五月9日前由各部門組織教師進行師德師風演講選拔賽，選拔確定2名選手參加決賽，9日前將參加決賽老師名單報到辦公室王潁紅老師處。

2、決賽：五月中旬學校組織由各部門推薦選拔的選手進行決賽（具體時間另行通知）。3．決賽地點：三樓多媒體會議室。

五、演講內容

演講題目自擬，演講內容要求圍繞弘揚雷鋒精神、《中小學教師職業道德規范》，以自己或身邊的先進教師、先進集體典型事跡為題材，展現教師忠誠黨的教育事業，積極投身教育教學改革實踐，立足本職爭創雷鋒示范崗和愛崗敬業、無私奉獻；教書育人、為人師表的良好師德風范；闡釋對師德建設重要性、新時期師德的內涵、評價標準等問題的理解、感悟和體會。內容要求典型事跡與鮮明理念相統一；主題鮮明、突出、深刻；立意高遠、觀點正確、邏輯嚴謹；內容充實、具體，富有啟發性，有較強的感染力和號召力。

六、程序及規則：

1、參賽選手出場順序由抽簽決定。

2、參賽選手的演講時間不超過6分鐘。

3、演講時如需配備視頻展示、背景音樂或其他事項的，由參賽者自己準備，并于賽前交至辦公室。

4、評委將從演講內容、語言表達、儀表風范、綜合印象等方面進行評分。

5、演講評分規則：

（1）評分方法：比賽采取100分制，評委現場打分，按照去掉一個最高分和一個最低分后，以平均分作為最后成績。

（2）評分標準： ①演講內容（40分）

要求：主題鮮明深刻，內容緊扣我校特色、充實具體、條理清楚，邏輯嚴密，結構精巧，富有感召力。

②語言表達（30分）

要求：普通話標準、發音清晰、表達流暢，語言貼切、生動。

③表情儀態（10分）

要求：感情充沛，精神飽滿，服飾整潔，儀態端莊、自然大方。

④演講效果（20分）

要求：聽眾反應好，盡量脫稿，時量把握好、具有感染力，產生良好的影響。

七、活動議程

1、校長講話。

2、宣讀比賽規則及程序。

3、進行演講比賽（共8位選手）

4、宣布比賽結果并頒獎。

八、評獎辦法：

本次比賽設一、二等獎和優秀獎，一等獎一名；二等獎三名，優秀獎四名。

九、相關要求

開展師德師風主題演講比賽活動是進行師德師風教育的良好契機，各分校、處室要引起重視，認真組織參賽，力爭優異成績，各分校組織情況將納入學校工作考核。

十、演講比賽工作人員安排

評委名單如下：

軒紅亮、萬林剛、袁海燕、徐君、龍曉林、段慧君、劉永輝、劉知高。計分：王潁紅、劉麗霞 計時：王釗 主 持 人：姚 歌 音響準備：孫文樺 攝影報道：張沛、程果