第一篇：教育局創先爭優活動匯報

教育局創先爭優活動

工 作 匯 報

根據市委深入開展創先爭優活動的部署要求，教育局黨委高度重視，以創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五個模范”優秀共產黨員為主要內容，認真落實市委的工作部署，積極開展好創先爭優活動，取得了一定的成效。現將情況匯報如下：

一、前一階段活動開展情況

活動開展以來，我局以“爭創優秀基層黨委”為目標，在活動中做到“一個明確”，突出“兩個加強”，堅持“三個結合”，以活動促工作，以工作成績檢驗活動成效。

1、做到“一個明確”，確保活動有目標。在全市教育系統明確提出了“以深入學習實踐科學發展觀，辦人民滿意的教育”的活動主題。圍繞主題，局黨委多次召開會議，研究部署活動各項工作，統籌協調，各支部結合實際設計活動載體，確定了偃高、二實小、中心幼兒園為示范點。結合主題開展了“四項活動”。一是開展“黨性教育”活動。結合實施黨員“雙育工程”，局領導班子成員上黨課6次，黨員參學率100%。“七一”前，組織開展黨性分析活動，撰寫黨性分析報告、學習心得體會100多份。二是開展“崗位奉獻”活動。各學校圍繞教育工作的中心任務，從各自崗位特點出發，組織黨員開展業務練兵、學科競賽、管理創新等活動，努力提升工作水平，在本職崗位上創一流業績。通過活動，激發了黨員干部創先爭優的激情和熱情，激發了廣大黨

員和教師工作的積極性和創造性。三是開展“服務群眾”活動。“七一”前開展了走訪慰問困難黨員活動，幫助困難黨員、教師，解決實際問題13個。在“服務群眾”活動中，積極救助貧困學生人，并為見義勇為英雄李琦捐款2萬余元，得到了群眾的普遍贊譽。四是開展“亮牌示崗”活動。根據“一建雙創”活動要求，設立黨員責任區，黨員示范崗，充分發揮了黨員的先鋒模范作用。

2、突出“兩個加強”，確保活動有特色。一是加強“創先爭優”隊伍建設。在干部任用上，樹立正確的用人導向，對不稱職干部進行了調整，對黨性強、素質高、業績好的干部予以重用。根據市委創先爭優活動領導小組的要求，教育局黨委進一步明確了支部書記抓創先爭優活動的職責、要求，完善了《定期調研制度》等制度，做到認識到位、組織到位、措施到位、工作到位。二是加強“創先爭優”宣傳思想隊伍建設。充分發揮校園公開欄、校園網等陣地作用，采取黨員師生群眾喜聞樂見的形式，及時宣傳報道創先爭優的活動動態，大力宣傳先進基層黨組織和優秀共產黨員的先進事跡，反映基層動態，展示典型風采。基層學校、局機關將“五個好”標準、黨員“五個模范”、活動主題、載體、創先爭優安排等有關內容上墻，將公開承諾書在公開欄公開，形成濃厚的宣傳氛圍，加強了創先爭優活動的理論指導，明確了上級對創先爭優活動的要求，使廣大師生員工能夠及時了解創先爭優活動的動態。教育局編輯上報《創先爭優活動簡報》、積極編輯上報創先爭優活動信息。到目前為止，教育系統已確定活動主

題15個，設計活動載體23個，樹立先進基層黨組織典型3個，張月明等優秀共產黨員典型80多個，曲紅平等優秀黨務工作者典型5個，2010年春節前夕，開展了先進基層黨組織、優秀黨務工作者和優秀共產黨員評選表彰活動，形成了學習先進、崇尚先進、爭當先進的濃厚氛圍，掀起了抓管理、上質量、保穩定的高潮，促進了各項工作的落實。

3、堅持“三個結合”，夯實活動根基，確保工作有成效、有亮點。一是堅持創先爭優活動與提高質量相結合。各學校強化管理上水平，創先爭優保質量，今年中高考再創輝煌，今年我市高考本科上線率突破千人，振奮了全市人民的士氣。二是堅持創先爭優活動與改善辦學條件相結合。把改善辦學條件作為創先爭優活動的重要實踐，強力推進布局調整和標準化學校建設，整合資源，改善辦學條件，促進了教育的均衡發展。三是堅持創先爭優活動與維護安全穩定相結合。教育系統安全穩定局面得到持續鞏固。針對校園侵害案件增加的趨勢，加強校園及周邊綜合治理，加強隱患排查和校園管理，投資加強“三防”建設，教育系統保持了和諧穩定的態勢。

二、下階段工作打算

雖然我系統創先爭優活動取得了一定的成績，但也存在一些問題，主要是個別單位創先爭優活動和業務工作結合得不夠緊密，活動的形式和內容創新不夠，開展活動的節奏不夠緊湊，宣傳輿論氛圍還需要進一步營造等等。今后，我局黨委將按照市委

要求，認真抓好以下三項工作：

1、強化組織領導。檢查督促各支部的主要負責人切實擔負起領導責任，把創先爭優活動抓實、抓具體，推動創先爭優活動出成果見實效，達到推動科學發展、促進校園和諧、服務師生群眾、加強基層組織、辦人民滿意教育的目標要求。

2、加強督促檢查。通過采取經常檢查和隨機檢查等方式，分階段、有重點的對活動開展情況進行督查，了解活動進展，及時總結好的經驗，認真解決存在的突出問題，確保創先爭優活動取得實效。

3、抓好輿論宣傳。充分利用板報、校園網、公開欄等形式，宣傳創先爭優活動的好做法、好經驗，宣傳教育系統先進基層黨組織和優秀共產黨員的先進事跡，培樹先進典型，充分發揮黨組織的戰斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，在創先爭優活動中建功立業。

第二篇：創先爭優活動教育局督查匯報

創先爭優活動督查情況匯報

按照市委組織部的安排，9月6日至9月8日，市教育局創先爭優活動領導小組辦公室組織了六個督查組分赴局直屬30個基層黨組織檢查創先爭優活動開展情況。督查組采取聽匯報、查閱資料和實地查看等形式進行，主要督查各單位貫徹落實6月初市教育局創先爭優活動部署會議情況，成立領導機構和工作機構情況，召開動員部署會、制訂實施方案、營造氛圍情況，以及開展黨組織建設年、學習型黨組織建設情況，黨組織和黨員創先爭優活動公開承諾情況等。

總的看來，各基層黨組織積極采取有效措施，創先爭優活動各項工作進展順利，開局良好。主要表現在：

做好基本工作

一是加強領導。各單位、學校均成立了創先爭優活動領導小組及其辦公室，部分單位做到組織機構、方案措施上墻。二是動員廣泛。各單位均制定了開展創先爭優活動實施方案，并及時組織黨員、教師進行學習，將創先爭優活動于學校即將進行的中高考結合起來進行動員部署。各中小學、幼兒園黨組織將“講黨性，比師德；講敬業，比師能；講責任，比奉獻”為主題教育作為創先爭優的重要載體。三是宣傳到位。各單位充分利用橫幅、標語、宣傳欄、板報、廣播、簡報、網絡等廣泛宣傳創先爭優活動，營造良好氛圍。值得一提的是學校在暑假期間，各校還利用“海教在線”平臺，交流各自的經驗和體會，有的學校黨員還建立了自己的博 1

客，在交流教育教學經驗的同時將創先爭優活動中的思想、體會予以表達，將創先爭優活動與提高教育教學質量、與“比貢獻”相結合。四是創新載體。建立黨員聯系群眾制度。在黨員教職工中開展“一助一”、“一助多”或“多助一”結對貧困生、學困生活動，并適時進行家訪，用真心、真情感化、幫助學生，引導學生健康成長。各單位均能在方案中將創先爭優活動與評優活動、師德師風建設活動和行風評議活動緊密相結合，注意創新活動的載體，在方案中突出單位的特色，使創先爭優活動具體化、特色化。為準備第26各教師節的表彰活動，教育局在今年暑假放學前就布置各校評選學校“優秀教育工作者、高考功勛教師、優秀教師群體”等。學校各黨委、總支將評選活動與創先爭優活動緊緊結合，在教師中廣泛開展比奉獻、比成績、講師德等活動，在全市各校掀起了一股創先爭優的熱潮。五是積累臺帳。有關開展創先爭優活動中的實施方案、活動記錄、上報信息、工作簡報、會議紀要、工作小結、照片畫冊等各類資料，及時積累保存、專門整理歸檔、形成動態臺帳的情況。

突出行業特色

一是突出一個“緊”字。教育部門業務量大，任務非常繁重，為有效的解決業務工作與創先爭優的矛盾，局黨組要求所有黨員干部職工在“緊”字上做文章，在自己的職責和崗位上當模范、作表率，爭做優秀共產黨員，并把創先爭優活動與當前的中心工作緊密結合，二者兼顧，取得實效。

二是突出一個“改”字。局黨組要求黨員干部在創先爭 2

優活動中結合學習、工作、思想實際，認真查找在思想、作風方面存在的問題，以公開承諾的方式，接受群眾監督。暑期中，結合黨員承諾兌現情況和黨員的實際表現，教育局對機關、直屬事業中層進行了輪崗和交流；對全市的學校校長進行了重新調整，對履行承諾不力，在創先爭優活動中行動遲緩的黨員領導干部進行了嚴肅的談話并調整了工作崗位。暑期中，教育局還對全市所有學校的中層崗位進行了崗位競聘，將一大批工作積極，在創先爭優活動中成績突出的黨員同志提拔到領導崗位上來。同時，組織有突出貢獻的教師和在艱苦條件下工作的教師進行了療休養。

三是突出一個“培”字。創先爭優，顧名思義，要創建先進，爭做優秀。根據教育系統黨員崗位特點，設定教書育人黨員示范崗、管理育人黨員示范崗、服務育人黨員示范崗等不同的崗位創建評比標準，制定評選管理辦法。以支部、內設機構、年級、學科、班組等集體或黨員個人為單位，開展各類共產黨員示范崗創建評比活動，努力培育思想素質高、職業道德好、業務能力強、崗位形象正的黨員群體，打造教育系統黨員隊伍建設的品牌，并全方位、多角度、持續性的進行宣傳推介。我局已經在今年的教師節上表彰了一批個支部、學校推薦出來的優秀黨員教師和先進群體，在電臺電視、報紙上進行廣泛的宣傳讓全系統的黨員學有榜樣，趕有目標。

創先爭優活動雖然取得一定成效，但也存在一些問題與不足。一是各單位開展活動的進度不夠統一。部分黨員外出 3

旅游、學習，各單位集中學習遇到一定的困難，個別單位的活動開展甚至還處于動員狀態，個別黨組織和黨員個人的承諾書操作性不夠強。二是宣傳工作力度不夠大。由于學校放暑假，各單位宣傳創先爭優活動工作力度有待提高。

針對存在問題，教育局檢查組已要求各單位務必高度重視創先爭優活動的開展，要結合實際特別是新的海門教育發展規劃的目標要求進行承諾，黨員要結合自身崗位實際進行承諾。同時，各學校黨委、黨總支部要把領導小組成員安排到各支部加強指導開展活動工作，繼續將各黨支部創立的示范點，先進基層黨組織，先進黨員采取多種形式擴大宣傳，繼續營造創先爭優活動良好氛圍。

第三篇：固原市教育局創先爭優匯報材料

市教育局開展創先爭優活動匯報材料

各位領導，同志們：

按照會議的安排，我就市直教育系統開展創先爭優活動情況做一匯報，不妥之處，敬請批評指正。

教育局黨委轄固原一中黨委等9個基層黨組織，共有黨員462名。自活動開展以來，局黨委緊扣“推動科學發展，促進校園和諧，服務廣大師生，加強基層組織”的總體要求，以創建“五個好”先進基層黨組織、爭當“五帶頭”優秀黨員為主要內容，加強組織領導，精心設計載體，創先爭優活動取得明顯成效。

一、加強領導，精心部署

一是統一思想，提高認識。市委動員部署會議之后，我們認真學xxx區、市黨委的要求，深刻認識創先爭優活動是新形勢下鞏固和拓展深入學習實踐科學發展觀活動成果的重要舉措，是教育系統學習實踐科學發展觀經常化的重要機制，是增強基層黨組織凝聚力和號召力、調動和激發黨員積極性創造性的有力抓手。使大家明確認識，統一思想，緊緊圍繞“提高教育質量，辦人民滿意的教育”主題，在本職崗位上爭先進，在日常工作中創優秀。二是成立組織，明確責任。成立了領導

小組，建立聯絡員制度，確保組織到位，思想到位，督導到位。三是制定切實可行的實施方案。結合教育系統基層黨組織和廣大黨員教師工作特點制定了《實施方案》，確保活動符合教育事業發展要求，便于化為實際行動，能夠取得實效。四是搞好思想發動。先后召開全體干部會議、學校負責人會議，傳達區、市黨委會議精神，并召開了教育系統創先爭優動員大會，周密部署，把活動作為當前黨建核心任務來抓，確保實效。

二、搭建平臺，創新載體

局黨委精心設計了特色鮮明、務實管用的載體，分類提出開展創先爭優活動的具體要求。一是在推進學習型黨組織建設上創先爭優。局機關大力創建學習型機關，堅持“二五”學習不動搖，把學習情況納入年終干部考核；組織開展“薦好書、捐好書、讀好書”活動，進行互讀互學。組織各學校開展讀書演講比賽活動，圍繞“愛讀書、勤讀書、會讀書”主題，營造“書香校園”。二是在推進中小學德育工作上創先爭優。在各學校廣泛開展了公民道德教育、法制宣傳教育、心理健康教育和孝敬父母月、祭掃革命烈士陵園、重游革命圣地活動，開展校園“低碳行動”，增強青少年節能環保意識，切實加強學生德育教育。評選推薦自治區級普通高中三好學生221名，評選表彰市級三好學生337名，在青少年學生中形成創佳績爭當三好生的濃厚氛圍。三是在踐行“六盤山精神”活動中創先爭優，把“領導苦抓、教師苦教、學生苦學”的“三苦”精神內化為踐行“六盤山精神”的具體行動，努力辦人民滿意的教育。假期，組織固原一中500名學生進行20天的“啦啦操”訓練，代表固

原市參加了第十三次全運會開幕式表演。四是在建設“功能黨小組”，推動基層黨組織在發揮戰斗堡壘作用上創先爭優。各學校把“功能黨小組”作為開展創先爭優活動的有效載體，按照黨員承諾事項和個人特長靈活設置“功能黨小組”，固原二中設置了“學法普法”、“學習宣傳”“文明單位創建”、“行風監督”、“助學濟困”五個功能黨小組，為黨員發揮作用搭建平臺，促進了教育教學工作。五是公開承諾，在發揮黨組織戰斗堡壘和黨員先鋒模范作用上創先爭優。局黨委研究確定教育12項重點工作，細化季度工作任務向社會和服務單位公開承諾。在機關黨員中實行勤政廉政承諾，提高工作效能。在學校黨員教師中開展勤奮教書、廉潔育人為主要內容的“師德師風建設”承諾，把教師應該做什么達到什么程度、不應該做什么內容具體化，向社會和學生及家長做出承諾，每學年承諾一次，主動接受監督，進一步規范辦學行為，提高教學質量。各學校還有針對性的設計了“感動學校的優秀共產黨員評選活動”、“為人師表，實現價值”師德師風建設活動、“爭當學科帶頭人”等載體，抓好創先爭優活動。

三、豐富內容，突出實效

以開展創先爭優活動為契機，在促進各項工作落實上創先爭優。一是促進校園安全穩定工作。采取有效措施，加強校園周邊環境排查整治和防震避災應急演練，維護校園安全，推進和諧校園建設。特別是假期，對各學校汛期安全隱患進行排查，重大安全隱患得到及時協調解決。二是成功舉辦了2010年全國中學生天文奧賽，來自全國各地的200余名中學生參加比賽，此次賽事在西北屬首次，充分展示了我市教育發展的成就，有力的宣傳了固原。三是全面推進教育強縣區強鄉鎮創建工作，完成了17個鄉鎮的市級考核認定，目前全市共有50個鄉鎮通過市人民政府創建教育強鄉考核認定。四是加快教育重點工程項目建設。固原一中遷建工程教學樓、綜合實驗樓、科技辦公樓、宿舍樓已封頂，圖書館、風雨操場已進入二樓施工。固原二中、一小加固工程9月底可竣工，走在全區校安工程建設前列。市幼兒園灶房改造工程順利進行。五是啟動了《固原市義務教育地方課程教材》編輯出版工作，將于明年8月完成出版，為黨的十八大獻禮作品。此書的出版，將填補我市地方教材的空白。六是樹典型、立標桿，促進教育系統黨建工作整體提升，召開了市直教育系統慶祝建黨89周年暨創先爭優表彰大會，評選表彰了19名優秀共產黨員和26名師德師風建設先進個人，接收了一批預備黨員，為黨組織輸入了新鮮血液。七是立足崗位創先爭優。堅持高標準嚴要求，圓滿完成了春季自學考試、高考、中考及閱卷、市區學校布局規劃調整等工作。啟動了市直學校教師人事檔案整理工作，目前已完成9個學校，10月份將全部完成。今年全市普通高考再創佳績，本科上線人數達4294人，較去年增加194人，上線率27.9%，較去年提高2.5%。完成普通高中招生9789人，中職招生6760人，占應屆初中畢業生的91%。八是在考試系統建設上創先爭優。爭取資金80余萬元建成了固原市考試網上巡查指揮中心，實現了招生考試、區、市、縣、校全程電子監控，維護了考試公平。九是在教師專業能力提升上創先爭優。開展中小學教師專業提升培訓740人，教師全員崗位培訓980人，采取學習交流、賽訓結合等方式培訓中小學教師2349名，培訓中小學校長196名。經過精心組織籌備，于9月21至22日進行全市中小學教師專業能力考試，有14200名教師參加考試，通過以考代訓，進一步提高教師專業化水平，提升教育質量。

今后，我們將以這次會議為契機，進一步加強領導，強化措施，繼續推動創先爭優活動深入有效開展，取得實效。

第四篇：教育局創先爭優階段匯報

永吉縣教育局黨委創先爭優活動情況匯報

2010年10月28日

永吉縣教育系統有各級各類學校64所，教職工3155人，學生31388人。局黨委有直屬基層黨組織18個，黨員446人。

按照中央、省、市、縣委關于創先爭優活動的安排和部署，我局緊密結合教育實際，科學謀劃，精心組織，創造性地開展工作，取得了一定成效，現將有關情況匯報如下：

一、統一思想認識，科學安排部署，切實打牢創先爭優活動的組織基礎

自開展創先爭優活動以來，局黨委認真學習胡錦濤總書記在學習實踐科學發展觀活動總結大會上的重要講話、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等重要文件及全國教育工作會議和縣委十二屆六次、八次全委會議精神，并結合我縣教育實際，確定了“實踐科學發展觀、爭創全省教育強縣”的活動主題、“五好五模范”的活動載體和“組織建設堅強有力、師德師風明顯好轉、教學質量不斷提升、教育事業科學發展”的活動目標。

局黨委成立了創先爭優領導小組和工作機構，制定了《創先爭優活動實施方案》，召開了動員大會和兩次階段調度會，明確了提高認識、緊扣主題、扎實推進、務求實效的工作要求。建立了黨委委員包聯基層黨組織制度，每位黨委委員按照分工，分別聯系2-3個直屬單位，指導基層單位開展創先爭優活動。局直各單位通過支委會、黨員大會、支部組織生活會等形式，及時傳達了上級黨組織和局黨委的會議精神，成立了創先爭優活動領導小組和工作機構，制定了本單位的《創先爭優實施方案》，相繼召開了創先爭優活動動員大會，黨組織主要負責人均作了動員講話。各支部都能針對自身特點，開展形式多樣、豐富多彩的主題活動，充分發揮黨組織在教育改革、教書育人、師德師風建設中的核心作用，增強了廣大黨員的績效意識、爭優意識，牢牢地把握了活動的方向。各單位還通過新聞媒體、網絡、教育信息、校園板報等形式，廣泛宣傳創先爭優活動。教育系統共懸掛專題標語、橫幅38條，樹立專題宣傳牌15幅，創建專題宣傳櫥窗、板報48塊。

二、突出工作重點，做好“十個結合”，確保創先爭優活動取得實效

局黨委緊緊圍繞教育中心工作，在創先爭優活動中著力做好“十個結合”。

1、與增強黨性修養密切結合，在加強基層組織建設上創先爭優。為加強黨性修養，保持黨員先進性，局黨委組織開展了“慶七一”新黨員宣誓及老黨員重溫入黨誓詞活動，讓全體黨員同志牢記黨的宗旨；組織召開了黨員承諾大會，全體黨員均作出莊嚴承諾，承諾向廣大群眾公開，主動接受群眾監督。局黨委和學校黨組織也分別開展了承諾踐諾活動，其中局黨委承諾事項12個，年末前將全部兌現。在全體黨員中開展了“四個一”活動：即重溫一次入黨誓詞、上好一次黨課、觀看一次廉政教育片、參觀一次紅色教育基地。局黨委在全體黨員中組 織開展了亮牌示范活動，并制做了桌牌和胸卡。局黨委集中組織了“黨員示范課”評選活動，各基層黨組織分別組織了“黨員示范教研組”、“黨員示范年級組”、“黨員示范班級”創建活動。通過一系列活動的開展，基層黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到了進一步增強。

2、與推進素質教育密切結合，在教育教學質量上創先爭優。局黨委把全面實施素質教育作為全縣教育改革發展的核心任務，著眼于學生一生的發展，遵循學生成長規律，著重培養學生的創新精神和實踐能力，關注學生健康成長和全面發展。2010年，我縣高考三本上線人數達到1903人,上線率達到67.63%，比上年增長19.09個百分點，我縣榮獲吉林地區高考工作“質量提高獎”；成功承辦了吉林市中小學美術學科教學和吉林地區網絡教研與教師專業發展研究兩個現場會；口前二小在吉林省第十六屆運動會航空航模比賽中摘得傘降模型火箭項目金牌；永吉十中、實驗小學、口前一小在吉林市中小學“陽光體育”大課間評比活動中分別榮獲初中組、小學組一等獎；永吉四中在吉林市中學生籃球賽中奪得外五縣區高中組第一名；口前鎮中心校的紙編藝術和春登中心校的泥塑藝術特色教育也享譽全省。創建特色學校工程繼續深入實施，“一校一品”的格局初步形成。

3、與干部隊伍建設密切結合，在提高管理水平上創先爭優。一是加強機關干部隊伍建設。全面總結和諧機關創建活動，召開總結表彰大會，對9個和諧科室(黨員先鋒崗)進行了通報表彰。在機關干部中，啟動實施提高“文字綜合能力、工作落 實能力、工作創新能力”主題實踐活動，通過學習、講座、調研、測試等形式，使機關黨員干部在工作能力上有新提升，在工作方法上有新舉措，在工作作風上有新轉變。今年，我局被縣委、縣政府評為“四型機關”和“勞動模范集體”。二是加強校長隊伍建設。堅持以比較性、發展性、綜合性相結合的多元評價方式，進一步完善校級領導班子、局管領導干部考核評價制度。全面啟動“學習型、研究型、專家型”校長隊伍培樹工程，不斷提高局管領導干部的學習能力、研究能力和工作落實能力。涌現出喬玉蘭、王艷春、盧繼雙等一批善專研、懂業務、精管理的骨干校長。繼續堅持“三重一大”各項規章制度，全面實施廉政風險預警機制，通過深入開展“樹新風正氣，做廉潔公仆，推總量翻番，促和諧發展”等活動，局管領導干部的黨性修養和政策水平得到進一步提升。

4、與教師專業發展密切結合，在教師隊伍建設上創先爭優。啟動實施教師專業發展工程和以“一德三新”為主要內容的全員培訓工程。要求全體教師必須樹立終身學習理念，潛心鉆研知識，勇于探索創新，不斷提高思想道德素質、專業素養和教育教學水平。今年，我們舉辦了教學業務、心理咨詢等各類培訓班6期，參培人員達2600余人次。選派11名農村中小學校長、14名中小學教師到域外名校帶培學習、跟崗研修。全縣有2名教師被評為省特級教師、6名教師被認定為省級骨干教師、144名教師被認定為縣級骨干教師，全縣教師素質整體提升。在吉林市第七屆“十大杰出青年教師”、“百名優秀青年教師”和“優秀導師”、“伯樂獎”評選活動中，5名教師榮獲吉 林市“百名優秀青年教師”稱號，1名教師榮獲吉林市“優秀導師”稱號，1名校長榮獲吉林市“伯樂獎”。今年暑期，我縣又招聘150名特崗教師，目前已經全部上崗，有力地充實了我縣教師隊伍。

5、與規范學校辦學行為密切結合，在行風建設上創先爭優。我們嚴格執行市教育局規范學校辦學行為和規范教師職業行為的“雙十禁令”，啟動實施行風建設“三項工程”（教育陽光工程、家校連心工程、師德提升工程）。進一步規范義務教育階段學校招生行為，嚴格堅持就近免試入學，認真落實高中“三限”政策和“三七”比例，縣城內學校全部實行“陽光分班”。開展治理“亂辦班、亂收費、亂補課”和“民辦教育機構違規辦學”等4個專項活動，糾正違規收費4起，查處違規辦班15個。我局已連續兩年獲得全縣政行風測評社會事業管理類第一名。全縣教育工作的社會認可度和群眾滿意度進一步提高。

6、與抗洪搶險工作密切結合，在救災和恢復重建中創先爭優。7.28洪災給全縣教育系統造成重大損失，在大災面前，全縣教育人克服困難、頑強拼搏，抗洪搶險救災和恢復重建工作取得全面勝利。全縣教育系統共設立受災群眾臨時安置點6個，累計安置受災群眾9000余人次，經過1600多名干部職工的晝夜堅守，圓滿完成了受災群眾臨時安置任務。與此同時，各受災學校迅速開展清淤、災情核查和恢復重建工作，截至8月22日，各受災學校累計清理淤泥3萬多立方米，水毀設施功能迅速恢復，辦公學習設備儀器及時補充。8月23日，全 縣受災學校全部如期開學。全縣實現了沒有一所學校因災影響正常開學、沒有一名教師因災影響工作、沒有一名學生因災輟學、所有學校按時供熱的工作目標。縣教育局被評為省抗洪搶險救災先進集體，有兩名同志被評為市抗洪搶險救災先進個人，永吉四中被評為縣抗洪搶險救災先進集體，三名同志被評為縣抗洪搶險救災先進個人。10月15日，局黨委隆重召開了教育系統防汛抗洪搶險救災總結表彰大會，對26個抗洪搶險救災先進集體和100名抗洪搶險救災先進個人進行了表彰。

7、與開展“干部包戶”工作密切結合，在服務民生活動中創先爭優。我局積極響應縣委、縣政府號召，組織系統內的105名干部參與包扶活動，共承擔包扶任務234戶。為幫助受災群眾渡過難關，我們要求包扶干部制定切實可行的包扶計劃，并創造性地開展工作。截至目前，參加包扶工作的黨員干部共走訪受災群眾800余次，送去聯系卡400余張，送去慰問金3萬余元，送去大米220袋，面粉155袋，食用油140桶，方便面24箱，飲用水32箱，水果25公斤，月餅4500塊，棉被褥60套，衣物1000余件，累計折合人民幣9萬余元。局黨委還多次例會研究受災群眾子女就學問題，要求學校克服各種困難，采取有效措施，確保所有受災群眾子女有學上、有書讀。同時，多渠道籌措資金，積極開展捐資助學活動。包扶干部還多方聯系，幫助受災群眾租房9處，搜集、尋找就業信息21個，解決公益崗位50余個。局黨委還積極響應縣委、縣政府號召，投入兩萬元幫助黃榆鄉5戶農民進行泥草房改造。

8、與實施校舍安全工程密切結合，在辦學條件改善上創 先爭優。年初以來，我局統籌安排，落實責任，限定時限，倒排工期，按照計劃全面推進基礎設施項目建設，確保按時、高質量地完成金家九年制學校等14個中小學校舍新建和加固工程。新建和加固校舍總面積15782平方米，總投資近3000萬元。改造后的村級小學全部實現暖氣化，新建和加固校舍全部達到八級抗震設防要求，目前已全部竣工并投入使用。

9、與學校標準化建設密切結合，在提高裝備水平上創先爭優。我們搶抓全省實施農村初中“四室”裝備項目的有利機遇，為十三中等11所農村初中增配了實驗室儀器和計算機。爭取51.6萬元為大崗子九年制學校、一拉溪鎮索屯等9所學校配置計算機166臺；向上爭取和自籌300余萬元用于購置音、體、美器材和健身路徑建設；投入20萬元為永吉三十中等35所學校安裝了地面衛星接收系統；投入300余萬元建設永吉四中塑膠化操場；召開了教育系統標準化建設工程總結表彰大會和標準化建設現場會。全縣學校教育技術裝備的信息化、標準化水平已達到或超過省級標準。中心校以上學校校舍樓房化、村級小學暖氣化比例全省領先，城鄉義務教育實現均衡發展，實現了由“有學上”向“上好學”的根本性轉變。

10、與縣域經濟發展密切結合，在服務發展和招商引資上創先爭優。縣職教中心全力為縣域經濟發展服務，學歷教育在籍人數達到1505人；學生一次就業率達到97%，就業穩定率超過歷年最高水平，達到80%以上；投入70余萬元全力打造汽修專業；完成農民工短期培訓2500余人次，其中上崗技能無償援助培訓210人，勞動力轉移培訓700人，農村實用技術 培訓1600人。截止到6月末，發展總部經濟實現繳稅626.9萬元，完成任務的208.97%，完成招商引資2000萬元。

三、完善工作機制，強化責任落實，繼續推進創先爭優活動深入開展

在總結鞏固前段工作的基礎上，接下來我們將重點做好四個方面的工作：

一是抓好組織領導。一是檢查督促基層黨組織的主要負責人切實履行領導職責，把創先爭優活動抓實、抓具體、抓出成效。采取經常性和隨機性相結合的方式，分階段、有重點的對活動開展情況進行督查，掌握活動進度，及時總結經驗。二是發揮好黨委委員指導聯系點的作用，通過深入到聯系點調查研究，具體指導，幫助聯系點理清工作思路，找出工作差距，切實解決群眾關心的教育熱點、難點問題，推動科學發展。

二是抓好學習型黨組織建設。牢牢把握和遵循學習型黨組織建設的總體要求，積極探索建設學習型黨組織的方法和途徑。通過加強中心組學習、抓好形勢政策教育、引導個人自學、增強各類主題教育效果等途徑，保證黨員的學習時間和學習效果，豐富學習內容。

三是抓好黨組織和黨員作用的發揮。基層黨組織的作用以增強凝聚力、戰斗力、創造力為方向和根本標準，通過為教育的改革和發展獻計獻策、為廣大師生員工的工作學習生活服務、開展豐富多彩的組織活動等形式，把黨組織建設成黨員感到光榮、師生普遍羨慕的集體。黨員作用的發揮以先鋒、模范為方向和根本標準，把教書育人、管理育人、服務育人、環境 育人貫穿在各項工作的全過程，把“學為人師、行為世范”體現在舉止言行之中，引導廣大黨員在平凡的崗位上建功立業。

四是抓好輿論宣傳。充分利用報刊、廣播、電視、教育信息網、工作簡報等形式，繼續宣傳開展創先爭優活動的重要意義，宣傳創先爭優活動的好做法、好經驗，宣傳教育系統先進基層黨組織和優秀共產黨員的先進事跡，特別注意培樹黨員身邊的先進典型，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好氛圍，進一步推動創先爭優活動的深入開展。

在創先爭優活動前段工作中，我們雖然結合實際做了一些工作，取得了一定效果，但與上級黨委的要求和群眾的期盼還有一定差距。在今后的工作中，我們將繼續以科學發展觀為指導，進一步細化活動安排，充分調動各方面的積極因素，不斷強化黨組織的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為促進我縣教育事業科學快速發展、早日實現全省教育強縣目標而繼續努力奮斗。

第五篇：教育局黨委創先爭優匯報材料

富蘊縣教育局黨委創先爭優活動匯報材料

創先爭優活動開展以來，富蘊縣教育局認真貫徹落實縣委組織部各項安排部署，以創建先進基層黨組織、爭做優秀共產黨員為主要內容，切實加強領導，突出重點，扎實有序開展了各項活動，取得了初步的成效。

一、基本情況

教育系統參加創先爭優活動黨組織24個，其中局黨委直屬黨支部5個，參加活動的黨員約XXX名。

二、主要做法

（一）把加強組織領導作為創先爭優活動的保障 按照縣委部署，教育局黨委認真學習相關文件精神，在教育系統中及時、深入開展“創先爭優”活動。局黨委于2010年7月14日召開了教育系統的動員大會，號召基層黨組織和全系統黨員領導干部開展創先爭優活動，并成立了創先爭優活動領導小組，制定了《關于在教育系統黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動實施方案》。同時，緊密聯系富蘊縣教育發展的實際，確定了創先爭優活動的主題及活動載體。

2010年8月20日，局黨委又召開了系統創先爭優推進會暨轉段動員大會，對活動進行了再動員、再部署。全縣各學校相繼召開了動員大會，制訂了本校創先爭優實施方案。

局黨委及各學校充分發揮校園廣播、宣傳欄、展板、黑板報等陣地的作用，采取黨員、師生喜聞樂見的方式，及時宣傳報道教育系統創先爭優的活動動態。學校將支部“五好”標準、黨員“五帶頭”、活動載體、創先爭優目標等有關內容上墻。

（二）把加強學校領導班子建設作為創先爭優活動的基礎

1、認真落實校長、書記目標責任制，推行公推直選。局黨委對工作局面打不開、工作績效差、教師公認度低的中小學的班子給予調整，推行公推直選，完善任用機制，2011年上半年，經過公推直選，富蘊縣縣直學校校長、書記換屆工作結束。

2、進一步完善校長負責制、實行局領導包校制度。為切實加強對全系統創先爭優活動的領導，扎實做好創先爭優活動的各項工作，局黨委制定實施了創先爭優黨員積分考核制度；結合實際制定創先爭優推進計劃；建立了局領導干部包鄉、科室干部包校工作制度和局黨委領導干部聯系點制度，每位局領導按照分工分別包抓2個鄉鎮、聯系一所縣直學校，局科室干部包抓一所學校，并明確了工作職責，具體指導檢查督促學校各項工作及創先爭優活動的開展。

（三）把加強兩支隊伍建設作為創先爭優活動的關鍵 一是圍繞建設“學習型黨組織”，在思想理論工作上創先爭優。各學校黨組織能把學習貫穿于整個創先爭優活動中，組織全體黨員教師認真學習黨的政治理論知識和各項教育法律法規以及教育教學相關業務知識，切實把學習貫徹《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》貫穿始終，堅持把集中學習、業務培訓、輔導講座、討論交流與個人自學結合起來，迅速掀起了學習型黨組織、學習型校園創建活動高潮。重點抓好了“三會一課”、民主生活會等制度的執行和落實，發揮好“黨員活動日”、黨課等活動的作用，引導黨員教師更好地進行學習，在推進素質教育中起到了模范帶頭作用。

二是圍繞教師隊伍建設，在發揮先鋒模范作用上創先爭優。根據教育發展要求，認真開展“名師”創建活動，加強教師師德師風建設。嚴把教師質量觀，拓寬教師來源渠道，實現教師隊伍質量的整體提升。

1、加強師德建設。各學校黨組織把創先爭優活動與師德師風建設有機結合，深入開展師德師風主題教育，堅決遏制有損教育形象的歪風邪氣蔓延。同時，各學校都樹立了一批德藝雙馨的“師德標兵”，為本校教師做好榜樣，并通過電視、報紙等多種媒體，在社會中廣泛宣傳黨員模范教師的先進事跡，展現黨員模范教師的精神風貌，為全縣廣大教職工樹立比學趕超的榜樣。

2、加大“名師”培養力度。近年來，局黨委繼續全面實施以培養骨干教師、學科帶頭人為目標的“名師”工程，示范、輔射、帶動教師隊伍整體快速成長。每年都有一批優秀教師脫穎而出。

三是圍繞黨員隊伍建設，在發揮戰斗堡壘作用上創先爭優。

1、創設“黨員示范崗”。各學校黨組織以三聯系、三示范為內容，使每個黨員成為教學業務的骨干、教育學生的導師。切實把黨員培養成教學能手，把教學能手培養成黨員，把黨員中的教學能手培養成學校骨干，充分發揮先鋒模范作用。

2、扎實做好“六諾雙評”工作。局黨委在教育系統積極實施黨組織和黨員承諾公開。各支部結合創先爭優活動組織專題生活會，科學設諾，公開承諾。每名黨員認真實踐，落實承諾情況。

局黨委及所屬支部和黨員承諾的事項全面公開，接受廣大干部群眾的監督。局黨委創先爭優活動工作領導小組通過調查研究、現場點評、督促檢查等方式，推動各支部創先爭優活動的有序開展。

3、開展“黨性教育”活動。各學校黨組織結合實施創先爭優，充分發揮紅色教育資源，采取重溫入黨誓詞、回顧黨的成就、學習黨史、學習黨的方針政策、領導干部講黨課等形式，對黨員普遍進行黨性教育。

四是圍繞解決實際問題，在服務師生中創先爭優。各校黨組織能主動聯系群眾，積極為群眾解難題，辦實事，自覺維護群眾和師生正當權益，積極用創先爭優的良好成效帶動學校教育制度措施的制定、優化教育資源配置、提高教育質量、維護校園安全穩定等事關教育改革發展重大問題的解決；帶動家庭經濟困難學生資助、學生心理健康教育等事關群眾切實利益問題的有效解決。同時，還注重解決好具體教育工作中存在的問題，按照科學發展觀的要求，切實履行了推進素質教育的職責。

（四）加強學校德育工作，把改善校園環境作為傳先爭優切入點

富蘊縣在學校管理中，努力創設有利于素質教育的環境。

一是創設學生全面發展的環境。切實把學生德育擺在首位，全縣健全并完善了“學校、社會、家庭”三結合的教育網絡。根據富蘊教育實際，鄉鎮學校自行組織開展心理健康知識宣傳，縣城學校建立一支穩定的專兼職心理健康教師隊伍。全縣“法制教育”、“感恩教育”、“誠信教育”等系列德育模式已形成自己的特色。富蘊縣第二初級中學被評為全國青少年文明禮儀示范基地。富蘊縣高級中學、第一初級中學通過自治區德育達標、依法治校示范校的驗收。加強學生體藝教育，認真落實《國家學生體質健康標準》，長期堅持舉辦田徑運動會和文藝展演，舉辦中小學生籃球賽、足球賽、乒乓球賽等。

二是開展“校園文化建設”評比活動。以此為載體，規范校園文化建設，特別是對校園文化建設中的走廊文化、教室文化、功能室文化、辦公室文化、宿舍文化、食堂文化等都提出了基本的規范要求，促使各學校師生積極參與校園人文環境設計，提煉校風、教風、學風、校訓、校歌等，形成班班有景點，校校有特色的新型校園、家園、樂園。目前，全縣建成花園式學校 所，綠色學校 所，各學校鳥語花香、環境優雅、書聲瑯瑯。

（五）把提高育人質量作為創先爭優工作的核心 創先爭優工作的全面推進為我縣教育工作提供了堅強的思想保證，強大的精神動力，良好的文化條件，推動教育教學質量飛速發展。教育局黨委狠抓黨組織常規建設，以“創”促改，以“爭”促建。以“創先爭優”為抓手，推進教育系統黨建各項常規工作的制度化、規范化，在教育系統基層支部中不斷涌現“先進黨組織”和“優秀共產黨員”。2010年教師節表彰大會共表彰了各類先進集體8個、先進個人（優秀教師、先進工作者、學科帶頭人、德育標兵、民族團結先進個人）135名。為實現富蘊縣教育事業實現快速、跨越式發展，提供更加強有力的組織保障和人才支持。

創先爭優是一項長期的工作，是彰顯優秀共產黨員的一面鏡子，是為每位黨員樹立身邊模范的事情，它的不斷深入，必定會開創良好的黨建局面，必定會拭亮莊嚴的黨徽，必定會為鮮艷的黨旗添光增彩，為我們共同的事業打下堅實的基礎。在創先爭優活動中，只有結合實際，深入調查，不斷總結，才會在今后的工作中大放異彩，推進創先爭優工作的開展。