第一篇：實習支教感想

實習支教感想

敬愛的校領導、老師同學們：

大家好！回顧上一學期實習支教走過的路程，感覺歷歷在目。從陌生的環境到熟悉；從連學生的名字都叫不上到聽聲音就知道是誰；從走上講臺就緊張到站在上面得心應手；從激情澎湃到辦事穩重；從教學手足無措到經驗滿滿；從學生到教師身份的轉變。在這過程中我們都在不斷成長，在成長中雖然會有困難、淚水、茫然、徘徊，但我們依舊會努力地笑著、堅持著。

2012年8月27日，帶著校領導、老師的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往鄯善的班車，開始我興奮而激動的支教生活。作為一名實習生，我深感自身責任重大，在達浪坎二中的四個多月腳踏實地，虛心學習，提高自身素質，不斷完善自我和超越自我便成為了我實習生活的主旋律。

雖然這里的條件不如縣城那么優越，但是這里的教師、學生的熱情并不亞于縣城的師生。最早來到這里是書記接的我們，當時我們都在擔心這里的領導、老師、學生會不會歡迎我們呢？當見到樸實、和藹可親、舉止落落大方的書記后發現我們的擔心是多余的，書記經常騎著一輛摩托車，風里去沙里來的，就這樣工作了幾十年。因為少數名族同學比較多，為了方便與家長的交流，他練就了一嘴嫻熟而標準的維語。時常看著他騎摩托車遠去的背影我就會想：教育行業的真諦不正是那遠去風沙里的背影么--------奉獻。雖然說我做不到書記那樣，但在我支教的這四個半月里我努力地將我所學到的知識、熱情、愛心、耐心、還有積極的態度全部奉獻給這里的學生。我想這大概就是人生的意義和價值吧。

我很榮幸被學校安排在校長辦公室辦公，平時經常幫助校長及其他領導做些力所能及的事情，每天提早上班，打掃衛生，幫校長整理文件，輔助做一些日常工作。也會作為教師代表迎接上級領導檢查工作，拍照以及寫相關材料信息等。在此期間，無論是為人處事方面以及工作技能方面都有所提高，并得到領導們的一致好評。工作在井然有序地進行，剛開始的激動、興奮、好奇都慢慢逝去。雖然這些都已逝去，但我們的線一直緊繃著，想得更多的是孩子們底子薄弱，成績上不來怎門辦？孩子們的學習習慣不好，作業不愿意交，怎么辦？孩子們的家離學校遠，經常遲到怎么辦?這些問題慢慢都顯現出來，讓我這個初來教師行業的、沒經驗的教師有些手足無措，情緒有些煩、有些燥，但看到我那可愛的學生們，我決定去向老教師討經，我們小組內也相互討論大家遇到的共同問題，試著找到解決的方法。在這過程中我們都成長了不少，也積累了些經驗，收獲了小成功的喜悅。

農村的中學的學生土生土長，從小受周圍特定環境與家庭教育的影響，與城市的小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信心理，又害怕說錯被老師批評，會遭人恥笑。發言基本處于被動位置。擔任九年級副班主任的我，會深入九年級1班了解情況，幫助班主任開展各項工作，以身作則。除了課堂上的交流以外，課下經常與學生談心，及時了解學生的思想動態，做到對每位學生公平公正，富有愛心做一名教師。當某個學生出現狀況需要老師關心時，我會發動集體來關愛他。

教學工作上，每周十五節課，除擔任九年級的化學課程外，還帶有五門副課，從剛開學，指導老師交我從如何備課，如何專研教材，如何了解學生如何上課、板書等各個教學環節都認真指導交流。利用空余的時間，我虛心向指導老師和有經驗的老教師們請教，積極認真的去聽他們的課，認真學習他們的授課方式和授課技巧。課前，我認真備課，并請指導老師點評，了解每一個學生的各種情況。課堂上我積極地鼓勵每一個學生，不放棄任何一名學生。課后，我認真記錄教學日志和教學反思，認真批改作業，處理好學生作業，并對差生進行重點輔導。利用中午午休和下午放學的時間，給部分基礎薄弱的孩子輔導功課，解決疑難問題，也會利用周末時間義務給九年級畢業班補課。在支教實習中，我懂得了教學的含義不僅需要專業知識外，還要了解其他課外知識,空余時間我會閱讀大量的書籍，給孩子擴展課外的知識，增加他們的知識量。

在教學中我鼓勵學生大膽發言，多用親和力的語言給予肯定。平常我會要求他們注意個人衛生、個人習慣，督促他們也養成好的生活習慣，從多方面幫助他們。教學活動是師生雙邊活動，要使之有效的進行，就要建立起學生對教師的信任感。很快學生們愿意和我談心，對我有什么意見，他們有什么想法都會告訴我，我與他們建立起深厚的師生情。在我的班里，我指導的學生參加“我愛五星紅旗”的演講比賽獲得二等獎。冬季長跑時，我給孩子們準備鹽水，為他們加油鼓勵，最終獲得集體“一等獎”，我為他們的這些成績感到驕傲，通過這些活動，發現他們真的很棒。

在周末的時候，幫助學生們組織班級各項活動，歡慶“古爾邦節活動”，調動全班同學一起參與，帶領學生一起買東西，布置活動場地，組織娛樂活動游戲，不僅提高了同學們團結互助的精神，同時加強了班里的民族團結。“獻愛心幫助殘疾同學活動”，班里有一名名叫焦珊的女孩，患有先天性小兒麻痹癥，得知情況后，我發動全班同學幫助他，不管功課還是日常生活中，大家很愿意一起幫助這位天真善良的同學。和他們一起相處的日子，是我最開心的日子。

我們支教小組共有十人，有緣再此相聚，自從來到受援學校，大家也開始了菜、米、面、油、的日子，能夠保證組員的生活水平。當組里有人過生日時，我們會陪伴他一起慶祝，僅僅只是一頓美味的飯菜，一個蛋糕度過一個難忘的生日。組里有人生病時，我們也會每天換人去陪同看病，大家相互關懷。讓我們在離開家的日子，依然感到不是自己一個人。在這所不大而偏僻的小校園里，沒有電視，沒有網絡，沒有商店，什么都沒有，大家感到生活無聊單調時，我們會組織講課、評課活動，甚至準備一些可以娛樂的跳繩、羽毛球拍、籃球等，大家一起在操場上活動，增強彼此的友誼，讓這里的生活少一些單調，多一份精彩。日子里，我們風雨同路，互勉互助。在管理小組的過程中，我學會了奉獻，學會了寬容，學會了做一個值得被尊重的人。

離開的那天，看到來送我的那些孩子，嘴里還是在不停的問著：“老師留下來吧！下學期還交我們行不行！我心里難受極了，可還是微笑著對他們說：“沒事，雖然老師走了，但還會一直關注你們的，我會一直陪伴你們的，加油！”對他們里有太多的不舍，支教的四個月，因為有這些孩子的陪伴，讓我再苦再累，也覺得是幸福的。

在這里，我們苦過、累過，卻依舊笑著；我們迷惘過、徘徊過，可依舊堅持著。支教雖然辛苦，但是鍛煉了我的意志，提高了我的能力，讓我在苦中作樂中提高了身心健康水平。支教不僅讓我結交了很多朋友，收獲了友誼，支教更使我長大了；學會了吃苦耐勞；學會了苦中作樂；深刻體會到了團隊精神的重要性；收獲了教育經驗和提高了教書技巧。正在實踐中，我得到了鍛煉，也看到了希望，更堅定了我從事教育事業服務社會的人生信念；從支教中也知道自己水平有限，今后必須加強學習和鍛煉，不斷完善和提高自己，為真正做一個出色的人民教師做準備。在這里，我學到了許多未曾學到東西，而這一切將使我在以后的學習和工作中獲益匪淺。

第二篇：支教實習感想

支教實習感想

支教生活將近過去一個多月了，說說在這里生活的感受吧！起初是帶著些許不安出發的，但到了實習地點后情況并非我所想的那么不好。初來乍到，對這里的工作毫無所知，領導和老師熱親地幫助我，給我耐心講解各項工作如何開展，支教隊員之間也相互幫助，工作才有條不紊地進行著。尤其是和我年齡相仿的幾個女老師，她們在生活給了我很大的幫助，讓我在這里的生活變得很舒心。

看著這一群可愛、天真的笑臉，是我最開心的事。走到哪里都有學生甜甜的叫聲“老師好”。這叫聲提醒著我此時我的身份不是一名學生，而是一位老師，要時刻承擔著做老師的責任，做一個老師應該做的，要為學生負責，同時也要對自己負責。

我教的是四年級的語文，這段教學期間，讓我深深感受到，要上完一節課不難，可是要上好一堂課要求我花好好的去專研教材、設計教案、組織教學，基于這些考慮，我認識到作為一名實習生，對于教學工作需要學習的東西太多。如何管理學生，如何讓每一個學生都參與進課堂，如何與學生交流，這些問題都需要我慢慢的學習、探索。剛開始我以為教個小學是件很容易的事，可是這將近兩個月的支教生活讓我的想法有了很大的改變，同時也讓我自身有了很大的改變，我不再是一個滿腦子都是理想、幻想的學生，讓我深刻體會到理想和現實是根本不同的，在這之前我認為課堂應該是精彩的，學生應該是積極可愛的，老師是和藹的，到了這時才知道要實現這一切需要付出很大的代價，其實在工作中更多的時候需要的是實戰精神，而并

非理論。

作為教師自己該做什么，要時刻記住通過這次實習，我認識到了自生的不足，我們不能只從書本上看“教學”而也要在實際中“教書”面向實際。實習生活讓我收獲不少，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了這一職業。實習是我人生中一段寶貴的記憶，也是一段人生的起點，我相信在以后的路上我會做的更好。

第三篇：實習支教感想總結

實習支教總結

——四十五團二中

師范學院 漢語言文學專業2011級1班 羅榮

我于2014年2月28日乘坐著大巴車，載著一堆的行李，出發到我所在的實習支教學校——第三師四十五團二中。其實，在去網學校的路上，我就開始對我即將要去的學校感到憂心，只能在心中祈禱不要太糟糕就好。還好，當我們到達之后，這顆忐忑的心總算是安靜下來了，我們的實習學校并沒有我們想象的那么糟糕，各種生活條件都很好，雖然報到的當天只有一個教務處的老師（后面才知道他就是我的指導老師）來接我們，但是我們依舊很開心，因為學校還是有對我們的來到表示重視與關心。

時光飛逝，當初的我們還在那邊掰著手指盤算的實習支教時間是如此的長，但是轉眼支教實習生活即將結束，回顧這近四個月的實習生活，真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經歷在我腦中翻動著，我想這次支教實習生活必將成為我人生中得一次難忘的經歷。

支教的生活馬上就要接近尾聲了，我也在當中得到了鍛煉和成長。現就一學期來的工作做一總結。

一、教學工作方面

來到第三師四十五團二中之后，教務處的艾提庫爾主任就對我們這學期將要實習的工作進行了簡單安排，并給我們各自都安排了一名指導老師。我的指導老師——趙老師，是八年級一班的語文老師兼年級組長，同時，他還是中學部教務處的教務員。因而，我是八年級一班的實習語文老師，同時兼任他們的副班主任。

在剛來這邊的前兩周，也就是我們的見習周，我們都是在聽課，聽的是我們指導老師的課，還有語文教研組各位老師的課。我從語文組的各位老師那里獲得了很多的經驗與方法。指導老師及教研組的老師的教學方式對我產生很大的啟迪，通過多次的參加聽課，并且在課后與其交流自己的想法之后，我逐漸有種想要馬上上臺講課的沖動。第一周還沒結束，我的指導老師因為有事出差，我便上了我的第一課。由于沒有什么經驗，加上時間緊迫，而且有老師來聽課，我很緊張，課堂還沒有結束，我已經覺得這堂課很糟了。但是來聽課的老師給了我很大的鼓勵，他肯定了我的課堂，指出了我的不足，重點提出了我講課的亮點并表揚了我。而且在學生第二天交上來的日記中，我看到這樣的句子：“我們新來的語文老師上課很有意思，我很喜歡她的語文課。”那一刻，我覺得很幸福。但是隨后而來的練習冊，我發現有兩個小知識點沒有講到，學生普遍不會那兩道題，雖然感覺不是很好。但也更加堅定了我要上好課的決心。也是那一刻，我才發現原來所想的與所作的真的不一樣，當我真正去實踐的的時候才知道要上好一節課真的是多么的不容易。

四月底的時候，學校小學部因為缺少小學語文老師，把我借調到小學部教三年級一班的語文，因為沒有經驗，不知道如何去帶好小學的語文課，因此，在這兩星期的時間里，我做得并不好，還犯了錯，但我及時改正過來了。艾主任找我談了話，告訴了我教師的基本之職責，并鼓勵我要做到最好，這對我在之后的教學工作中的幫助很大。五月，半期考試結束后，學校因人事調動，中學部漢族班的品德課沒人上，我服從學校的安排，接手了七年級漢族班的思想品德課，但我同時也繼續協助趙老師進行八年級一班的語文教學活動。在上了思想品德課之后，我的感觸很深，雖然這兩門課不一樣，但去上完了課，才發現其實只要是課堂，它就有共通之處，盡管學科不一樣，教學內容也不一樣，但教學方法和教學過程其實是可以通用的。備課是上好一堂課的重要前提條件。在實習期間，我備課前會先查閱許多有關資料，借鑒一些優秀教案，然后根據本班學生的特點進行教案的編寫，最后請指導老師審核，并進行修改。由于八一班的教室是沒有多媒體的，因此我只有認真的編寫教案盡量讓我的課可以上的更加生動與活躍。在進行教案編寫的時候，我則認真的按照在大學里所學的教學設計來進行編寫，每份的教案都要寫滿三四頁，故而在最后課本教學內容結束的時候我也將學校發的一整本教案本寫完了。后面有接了七年級漢族班的思想品德課，更增添了我的教學實踐機會。盡管在課下我已經花了很多時間來準備，但是講課以后，我才發現教案與課堂的差異很大。在上課時，教師與學生的影響是相互的，學生對知識點的理解進度制約了整堂課。因此我在課堂中，十分注意學生的掌握情況，隨機應變，從而改進自己的教學方法和確立教學內容，這樣我不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。另外，我的課堂教學以“教師少講，學生多講”為主，以培養學生對知識的探索為主，鼓勵學生自學。需要我講的則是對學生疑惑的解答、學習方法的講解，以及課外知識的拓展。在每堂課結束后，我都會詢問指導老師本堂課存在的問題。針對出現的問題，來聽課的老師總會細心地給我講解，然后面對面地給我指出應該怎樣解決問題。最后，我會做好課后記，在下節課的講授中進行調整。

平時我的指導老師比較忙，沒有時間批改作業，所以八一班的語文作業很多時候都是我批改的。后半學期又增加了七年級的思想品德作業。在批改作業時，我會針對學生的作業情況在作業本上進行批注，這樣在學生第一時間拿到作業時就可以知道問題的所在。另外，在出現錯誤較多的地方我會進行記錄，了解學生的弱點，在下節課上課前先對作業進行講解，以此彌補、鞏固學生的知識。

總之，通過這次實習，我深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵。我深知，要做一名優秀的教師，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

二、班主任工作

我是在八年級一班實習班主任工作的，我的指導班主任是本班教歷史的張路基老師，張老師老師為人比較親切、可愛，在來到這個班級之后他就提出會全力支持我的工作的想法，對此我感到很感動，因為我遇到了好老師，好班主任了，這是我那時心里的想法，而一個學期下來我發現我的班主任人真的很好，對我的工作也表示大力的支持。在他因公出差的時候，他也將一班完全的托付給我，可以讓我在其中實施著我的做法。而在有時候我做的不到位的地方，他也會私下和我說，并教我如何正確的去做。故而我在班級管理，或者日常工作，比如早讀，晚自習督修，或者自習課督修，以及班會課這些方面都有得到很大的鍛煉，讓我收獲頗多。不僅如此，在半期考試結束后，張老師還讓我準備召開家長會的資料，更深入地了解學生，并在家長會上，與學生的家長交流，與家長共同做好學生思想工作。在實習班主任期間，我很快地解整個班級的情況特點，通過自己的眼睛用心去觀察這個班級并熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流，主動關心他們的學習、生活情況，以此來了解每個學生的個性、思想，這樣在他們產生心理波動時能夠較快的發現，并對其進行疏導。不僅如此，我還經常參與一些班級活動，比如一起布置文化墻、一起出板報、通過這些活動，不僅拉近了我與同學們的距離，更能讓學生信任我，這樣他們才與我交心。我認為師生間要敞開心扉，只有真正了解了學生的內心世界，才能收到更好的教育效果。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。在實習班主任的過程中，我認真負責地做好班主任常規管理工作，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。

三、教務處及年級組的工作 由于我的指導老師任八年級組組長并兼教務員，因此我的辦公室一直在教務處，也正因為如此，我接觸到了很多教務和年級組的工作，收獲很大。趙老師對我真的很好，因為本身年齡和我差的不是很多，在很多的時候都感覺像個大哥一般在照顧著我，而有時候其他老師也會趣說我是趙老師的秘書，和他一起做一些教務員或者年級組長的工作，這樣子我在實習的工程的中又學到了很多與人相處的經驗，他介紹我去認識各個處的老師，然后有時候幫忙去拿文件或者做些事情，而這些其他的實習老師卻沒有被要求去做，用他說的一句話就是：既然要在這里呆一個學期，不如多做一些事情，增加自己的閱歷。不僅如此，他還主動教我學籍管理及其他的教務活動，并讓我協助他進行教務上的各項事宜。在全校半期考試、初三年級模擬考試、初三年級水平考試、初二年級會考期間，讓我協助負責考務的部分工作。趙老師的嚴格要求讓我學會了很多東西，也讓我比其他一起來的同學收獲了更多。

四、其他方面

每天有空的時候我就會呆在辦公室，有時候與其他老師聊天或者討論一些教育學生的想法，亦或者幫他們批下作業，這些都讓我在實習中增添不了的快樂。在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教前線的同學們守望相助，同舟共濟，注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，與支教學校的老師建立了深厚的情感。我們學校有很多特崗老師，他們比我們大不了多少，才出來工作在生活中，他們經常幫助我們，教我們和面，包餃子，做飯；帶我們到學校周圍逛逛，領略南疆的異域風情；在教學方面也絲毫不吝嗇將他們的教學經驗傳授給我們；休息的時候還經常跟我們一起聊天，一起玩耍，他們就像我們的哥哥姐姐一樣照顧我們，除了特崗老師之外，最值得說的就是我的指導老師，他不僅在平時工作中照顧我，對我愛護有加，在周末的時候，他還邀請我到他們家做客，讓嫂子給我做好吃的。平時對我們的生活也經常噓寒問暖，就像我們的大哥哥一樣。可以說，他們是除了學生之外我最舍不得的人。

如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會其中的滋味。

回味這四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。這次的實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著，希望將來也成為他們真正的同事。

第四篇：頂崗支教實習感想。

頂崗支教實習感想

為了將我們所學的知識更好的應用于實際，為了提高我們的能力，學校為我們安排了一個學期的實習。我在榆次區第九中學實習，很感謝學校給我這個鍛煉與成長的平臺，我收獲很多，實習期間的點滴，讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。這一個學期的學習，使我較全面的接觸了學校教育的方方面面，使得我在每一方面都有所獲，有所得。實習結束，我覺得不虛此行。

在榆次九中，我實習的科目是數學，由于我的指導教師為分管學校教務的副校長，所以平日在聽講課之余，我在學校教務處輔助日常教務工作。

聽有經驗的老師講課，讓我受益匪淺，聽王老師講課，我感受到了王老師教學水平的強大及業務能力的干練。經過多年的教學，王老師形成了自己的風格，講課干練、不拖沓，能用自己的方式準確的向學生傳達知識，使得學生課堂學習特別輕松。講題時，注重將題目回歸本質知識點，并注重學生發散思維和創新能力的培養。在校期間，我還聽了許多老師的課程，包括日常授課、公開課、精品課及榆次區組織的聯片教研課程，每一位老師身上都有我借鑒學習的地方，我也將朝著她們不斷努力。我明白，要做一名好老師，要有過硬的專業知識，并且要精心設計每堂課，認真對待每堂課，對待課上的每一分鐘，老師要富有激情與愛，讓課堂成為學生樂于進入的場所，使學生樂學好學。

給學生上課，課前自己首先要有充分的課前準備。從備課開始，精心的準備與設計，并反復思考。從學生的實際出發，備課以一個學生的姿態去思考，如果自己是一名初學者，我可以從這節課學會本節知識嗎？這樣才能真正備好課。備課后，自己進行多次試講，因為自己經驗不足，所以要反復演練，把握好上課節奏。課上要具有靈活性，因為課堂是活的，而不是照本演出，要有應對及處理的能力，讓課堂最終按預期目標進行直至結束。

日常教務工作，我參與了很多，這部分工作從陌生到熟悉，學到了很多。剛接觸時，連最基本的電腦辦公軟件都不能熟練應用，頓時覺得自己實際操作的能力很差，經過一學期的鍛煉，我將辦公軟件運用的比較自如，真正學以致用。我參與了全國學籍系統更換錄入工作，繁中有細，工程浩大但不許出錯，那一次也是我第一次在一百多名家長代表前進行信息錄入的演示，并由我負責一個年級，最終完成任務，心中有說不出的喜悅。同教務處的老師一起進行六項技能材料的準備與考核，從中明白，工作要細致、認真，且各個環節都應周詳考慮，有大局意識。參與初三模擬考試監考，體味教師考場角色，推翻了原來監考老師輕松的想法。參與模擬閱卷、期末閱卷，工作量大但要認真與細心，對我也是一種考驗。中考報

名、中考信息核對等工作，讓我明白在許多細微之處，老師默默為學生做了很多，體味這一過程，很充實。教務處的大集體很好，老師團結友善，給了我很多的幫助，讓我積累了一筆寶貴的財富。

實習的過程，我認為更多的是一個自主學習、自我提高的過程，我們應以一個學習者的心態進入，不能好高騖遠，從點滴開始學習，遇到問題不退縮，虛心的請教，做好自己的應做的事情，并力所能及的幫助他人，這樣才會讓自己真正的成長與收獲。

頂

崗

支

教

實

習

感

想

教育科學與技術學院

教育學102班

王微

第五篇：頂崗支教實習感想

頂 崗 支 教 實習感 想

教育科學與技術學院

10級小學教育2班

常曉敏

實習感想

“師者,傳道授業解惑也” “教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近三個月的時間,教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學,盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實習生化充滿未知、驚喜、快樂當然也少不了有挫折和困難。三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。三個月的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲“老師好。”“老師好”的感覺真好，我有時覺得自己真的被叫上癮了。

時間飛快，轉眼間一學期的實習生涯結束，作為頂崗支教實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過得很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步，下面把一學期的支教總結如下：

在工作方面：對于剛上講臺的一名實習教師，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。沒有壓力無存動力。在指導老師張老師剛進校主要給我介紹了教育實習的工作計劃，在思想上要我重視起來，熟悉我校的環境、了解學校的基本情況、體育工作及班級的教學情況、教學進度、教學計劃等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。在實際中理論與實踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學生、如何上課、如何板書等各個教學環節都進行認真指導交流，為我一學期的教育工作崗位奠定堅實的基石。我利用課余時間學校老師密切聯系、交流，請教教學方法、教學經驗、聽課、組織學生參加體育運動活動，認真記錄教學日志和教學任務。

在知識方面：支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學科的業務知識，作為教師不但要學習專業知識、技能的提高外，還要科學文化知識，豐富教育和心靈里科學知識、自然科學、社會科學、人文科學知識相互滲、相互融合，在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠，這一點在實習中體會很深，作為教師要有扎實的教師基本功，掌握本學科的基礎理論知識以及相應的技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定的相關科學知識，在支教實習中發現自己專業知識和其他學科知識很欠缺，雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠扎實、細致。在實踐方面：雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況只是實際中很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以后一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學習，并且深化自己的知識結構。

在教師素質方面：我也領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表等。對基本動如何認識能力、學習能力、交往能力、自控能力和創造能力之外，還必須具備從事教師職業所特有的從教能力，如課堂教學能力、語言表達能力、溝通能力、信息技術與科學教學整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過支教實習，我在大學的課本上學到理論與實踐相差甚遠，經過一學期支教實習鍛煉，對教師的素質基本有所了解。

對于一個實習生來說，實習的過程其實是把自己置身于一個尷尬的位置來思考和踐行教育的過程。一方面，我們還懷有學生對教育的拷問、責難、評判；另一方面，我們又必須從教師的角度來評判、抉擇、行動??總之，將自己放在一個尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學習者是教育教學活動的主體，在理解教育的時候，從學生的角度或者教師的角度來理解都少不了片面性，但在一個既是學生，又是教師的人的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起??對于自己而言，以前在學校讀過不少的教育學書籍，教育實習將自己推上了教育的第一線，這個時候，教育實習應該說是一個在理想與現實之間的契合點，對于喜歡讀

書的我來說，這也是一個檢驗自我、印證價值的過程??但這更是一個自己獨立探索的過程。實習期間，我得出一個結論：體驗過的，才是真實的。

在這種心理沖突迭起的時候，我們面臨選擇，選擇無疑是痛苦的，但是，我還是必須將自己的立場盡量往教師這一邊靠攏，因為，我實習的目的——就是向合格的人民教師靠攏。所以，在理解很多教育教學問題的時候，我已經能走出學生立場的狹隘面，而從更廣泛的視野中來認識我們的教育，比如對師愛的認識，我不再認同在教育教學中，教師那種大愛，不存在絕對的、抽象的、永恒的、單方面的愛，教育的愛必須是真實的、有條件、相互的愛??但教育總是不能離開愛的，沒有愛的教育，就好比是無源之水，只會把孩子們本來豐盈的生命和生活變得干涸，但教育的愛是一種理性的愛，這種愛必須能促進學生更好的成長、發展。

作為師范生教育實習是必修課程，教育實習既是對師范生學習和專業技能上多項綜合考驗訓練，是在心理上、思想、能力、知識及生活等各種因素的全面考察與提高。經過一學期支教實習，感覺到自己的包袱沉重了許多，以前的不知變為已知、極少變為很多、有淺変深、生疏變熟練，經過自己的虛心請教學習，還有指導老師金老師的認真指導幫助，感覺自己正向一位合格的教育工作著慢慢靠近。

最后，感謝校領導、指導老師、其他教師的關懷幫助，讓我順利的完成本學期的定崗支教實習教學任務。特別感謝張主任的精心照顧我們，為我們的工作、學習、生活而忙綠著。

“十年樹木，百年樹人。”三年來，我以做一名高素質的優秀師范大學生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。