第一篇：中招工作總結報告

2015--2016學年 雙廟鄉一中中招工作分析總結

一年來，在縣教育局的正確領導下，以實施素質教育為目標，以整體推進課堂教學改革為中心，以“厚德、博學、創新、和諧”為宗旨，科學安排，扎實工作，大膽創新，大力推動學校特色創建工作，全面提升了育人質量和辦學水平。

中招是我校教學工作的重中之重，學校領導關注畢業班的教育教學工作。我們的具體做法是：

一、加強對中招工作的領導

學校成立了由校長任組長，業務副校長副組長，教務處主任、教研組長、年級組長為成員的中招領導小組。定期召開領導小組會議、九年級教師座談會、九年級全體學生會、優秀生座談會、學生家長會等。調整中招復習計劃，研究有關中招工作。校長親自掛帥指導中招工作，業務副校長具體抓中招各項工作。

二、全面提高教育質量

積極探索提高教學質量的成功之路，扎扎實實抓好教學質量。重點抓好九年級的班風、學風建設，為提高教學質量創造條件。多年來的中招的經驗告訴我們：在整個備考復習中堅持“因材施教，分層推進”。這就要求我們根據學生不同的學習狀態、學科的不同特點、備考工作不同階段，采取不同的做法、提出與之相適應的要求，以達到最佳的效果。在這方面我們主要抓好以下幾方面的工作。

1、抓基礎知識，促進能力全面發展；

2、精講精練，夯實初中基礎；

3、注重素質教育，杜絕題海戰術。

4、教務處人員經常開展隨堂聽課，做到及時看、經常聽、隨時查，發現問題及時解決。

三、培優轉差，全面豐收

對于班主任，我們提出的做法是：“抓兩頭，促中間”，我校全體領導和教師都明白：初中階段教學的工作重點是強化尖子生和后進生的輔導。

對尖子生的培養，我們的做法是：確定對象進行特殊培養，使他們脫穎而出。

對于成績差的學生，我們更是言傳身教，決不放棄。具體措施是：

1、關心愛護差生，不嫌不棄，耐心啟發和引導。了解他們的心理，保護學生的幼小心靈的自尊心，為他們以后的進步奠定基矗

2、因材施教，對癥下藥。對不同層次的學生提出不同的要求，促使他們在各自的基礎上向更高的層次努力。努力挖掘其閃光點，哪怕一星半點，及時給予表揚和鼓勵。使其樹立學習自信心。

3、采取個別或集體輔導相結合的方法。對差生的輔導，不僅要認真補好課，而且要研究他們之所以差的原因，以便讓他們跟上全班的同學。

4、對差生輔導要有全面觀點，注意照顧他們的作業負擔和健康。

5、差生的作業盡量多安排些面批。

6、經常與家長聯系，做到教師輔導與家長輔導相結合。校內外協調一致，使他們處處得到愛和溫暖，樹立學習的自信心和進取心。

四、重視心理輔導和校園文化環境建設，營造良好的學習氣氛 管理是質量的保證，加強管理，向管理要質量，對學生日常行為的管理，各校大同小異，無非就是持之以恒地抓《規范》，使之有紀律保證和良好的學習環境。

我校同時還要求老師細心體察、善于分析學生在不同時期產生的不同心理反應，及時疏導教育。在學生就餐、就寢、活動、午休的每一個環節，做好細致入微的溫馨管理，讓學生天天都有好心情，讓每一個學生集中精力迎考。

在距離中招倒計時的一些階段，學校分別召開不同層次的中招動員會，分析形勢，制定對策，明確目標，鼓舞師生斗志，增強信心，喚起學生極大的學習熱情。五、九年級五次考試（成績分析表見附件）

通過縣教研室統一組織的四次統考和中招考試成績情況，上學期的縣統考和本學期的一模，學生考試情況正常，但學生在二、三模考試時便產生了厭考心理，在平時學習中個別優秀生產生煩燥、厭學等現象，如杜曉鳳同學在一個月的寒假中，受退學打工同學的影響，學習動力一直下滑，經過多次交流和引導，最后也未達到學校計劃；還有個別同學時起時落；而李永晴同學因在中招考試中心情緊張成績較以往明顯下滑；勾微微同學經多次引導交流成績穩中有升，最后，被一高南院正式錄取。為了讓學生消除心理障礙，度過難關，學校領導、班主任、任課教師都幫助學生認識這種心理產生的原因和后果，指導其如何克服，并盡快恢復正常心理狀態。他們一有時間就找學生進行談話，鼓勵他們，給他們進行疏導教育。

今年我校報考清豐一高的47人，南院錄取9人，北院錄取25人。中招成績未達到我校中招目標。

六、有待解決的問題

1、課堂教學改革力度有待進一步加強，使其更加貼近學生實際，但求實效不求形式。

2、在“實”字上狠下功夫，在“細”字上求突破。加強課堂教學的管理與指導，學校領導將經常深入課堂聽課、評課，檢查教師對學生的作業、配套練習的批閱情況，將提高教育教學質量落實在行動上。

3、個別學科教師教學方法有待改進，存在新課教學就是灌輸（這點體現在政史學科），復習就是做題的現象還比較嚴重。忽視了基礎教學，過分追求貼近中考上難度。復習課欠缺方法，復習無教案，有時用一本資料囊括一切，有時對泛濫的習題不加選擇（這點英語復習有困惑），只顧埋頭做題拼數量，復習效率欠佳。

4、偏科問題。偏科問題是影響整體教學水平的頑疾（主要在于數學和英語），個別學生個別學科偏科就會造成本人總成績不理想，使得部分優等生不優，中等生落后現象。九年級工作時間緊、任務重，是一項十分復雜的工程。

總之，我們將繼續總結經驗和教訓，以團結務實的領導班子，用勤奮扎實的工作迎接2017年中招的挑戰，繼續狠抓教學常規管理，繼續突出教學質量這個中心，繼續發揚以往工作中的優勢，力爭克服存在的不足，瞄準中招，抓實中招，做活中招，全面提升教育教學質量，全力爭創更優成績，力爭在2017年再上一個新臺階！

第二篇：2017中招考試有關工作安排

2017年中招考試有關工作安排

（一）2017年6月19日

一、加強誠信教育

（一）初中

積極通過校園網、專題教育和主題班會等多種形式對考生開展誠信考試宣傳教育、紀律教育和法制教育，樹立違紀可恥、守紀光榮的考試理念，從源頭上端正考風考紀。中考前夕，每一位考生都要簽訂中招誠信考試承諾書（考生及監護人均需簽字），并交由初中畢業學校存檔。

（二）高中階段學校

加強對高中階段學校在校生的管理，對已經畢業的高三學生，利用家校交流平臺，向每位學生發送信息，加強教育引導，堅決杜絕高中學生參與考試作弊行為。

二、規范布置考點考場

（一）考點布臵

1.考點周圍200米以內無噪音音源，無煙塵污染，大門兩旁50米內無占道攤點，無亂停亂放車輛，保證考試用車和人員出入暢通。

2.考點要營造莊重、和諧的氛圍，并始終保持整齊、清潔、安靜。

（1）考點大門要張貼(或懸掛)紅色考點標記，統一用字“2017年河南省高中階段教育招生統考新蔡縣××考點”字樣（由考點落實）；考點門口布臵標語牌，分別書寫“考試結束前不準離開考場”（標語牌由考區統一提供）和“禁止攜帶任何通訊工具及手表等計時裝臵進入考點”（標語牌由考區統一提供）；大門兩旁豎插彩旗；考點內張貼具有歡迎和鼓勵意義的標語（由考點落實），如：

熱烈歡迎您參加普通中招全省統一考試；

不求人人升學，但愿個個成才；

遵守考試紀律，參與公平競爭；

端正考風，嚴肅考紀；誠信考試，拒絕作弊； 遵守刑九法紀，杜絕考試作弊；等等。

（2）在考點醒目處張貼《考生守則》、《考試違規行為的認定和處理辦法》、《考試工作人員三項紀律、十項注意》、《考點平面圖》、《考場安排示意圖》、《考試科目、時間表》、舉報電話號碼、鐘聲信號等。（本項版面由考區統一提供）

（3）考點一般設臵“八室、四處、一線、一區”，并設臵明顯標志。（由考點按照《考務細則》落實）

（4）考試期間，考點內非考試工作用房要落鎖，貼封條。

（5）準備好考試需用的材料，如：紙張、粉筆、2B鉛筆、藍色圓珠筆、固體膠、書夾和加厚訂書機等。

（6）統考期間，各考點辦公室的值班電話要有專人值守，保證聯系暢通。

（7）發放各類考試工作人員佩戴的證件，要登記。持證者應妥善保管，避免丟失，更不能轉借他人。對因丟失證件或轉借他人而造成不良后果的，要追究相關人員的責任。

（8）各考點要在考前做好無線信號屏蔽器和金屬探測儀的安裝、調試工作，對于不符合要求的要及時更換或維修；每個考點要配備一定數量的備用屏蔽器和探測儀，保證考試期間正常使用。

（二）按照規范化要求布臵考場

1.考場門口掛示務必與監控系統物理通道（物理通道名稱為“中招×××考點第×××考場”）一致的考場標記(中招第×××考場)和“物品存放處”（考場標記和物品存放處由考區統一提供），并配有存放物品的課桌；考場視頻監控范圍內醒目位臵設立標識牌（由考區統一提供），標注出考場名稱。

2.考場應具備安全、安靜、通風、采光好等條件；桌凳整齊、高低適中；室內除必備物品外，不得留有其它任何物品和字跡。

3.考場前方要懸掛鐘表，時間僅供參考，掛鐘要按照要求及時核對時間。

4.每個考場設30個座位。考生座位必須單人、單桌、單行排列，桌斗一律朝前，桌面要平整，間距在80厘米以上。

5.考生座位標簽張貼在課桌靠走道一邊的上角。考場內考生座位號從01到30采用倒“S”的方法，按“7887”排列(第1、4列分別為7人，第2、3列分別為8人)，每場座位號均從前門的第一張課桌開始向后排列。

6.考場內桌凳、地面應保持清潔，桌斗內的雜物和紙屑必須清掃干凈，考場內多余桌凳要搬出考場或集中在考場后面。要保證考試期間考場前、后門正常開關。

7.考場內的黑板用統一規格公示有關內容（考區統一提供，考點粘貼在考場黑板上）。

8.考場內正前方設監考工作臺，供監考員施考時擺放試題卷、答題卡、草稿紙及必備的工作用具。

9.首場考試前一天及每場考試結束后，須做好各考場的清理工作，并實行封閉管理，考試全部結束前嚴禁它用。

（三）英語聽力音源設備，一個考點使用統一的音源形式，并制訂相應措施，確保良好的收聽效果。

1.考點要配備相應的發電機、UPS電源等備用設備；要有專業技術人員專門負責聽力設備使用和維修工作，以保證聽力設備正常運行；要確保聽力考試期間的電力供應；還要排除一切可能影響聽力考試的噪音干擾。

2.考點要在考前對聽力設備進行反復檢測和調試，確保聽力設備處于最佳播放狀態。檢測時，英語監聽老師必須到所有考場內檢測收聽效果。

3.各考點應在統考前一天下午5：00至5：30進行一次聽力模擬演練，對演練中出現的問題要盡快予以解決。

三、加強考務人員培訓

（一）主考。由一高、二高負責培訓。

（二）監考教師。監考教師選派學校負責選拔并做好考前培訓。

（三）考點保密員。由一高、二高負責培訓。

（四）網上巡查。由選派學校負責培訓。

（五）考點其他工作人員。由主考負責培訓。

第三篇：中心校中招工作交流材料

永城市龍崗鄉中心校中招工作

交流材料

龍崗鄉中心校

2008年8月

一學年來，我鄉全面貫徹教育方針，自覺落實各級教育工作會議精神，全面推進素質教育，結合我鄉工作的實際，真抓實干，不斷強化質量意識、發展意識和以人為本的管理意識，學校教育改革與發展思路清晰，團結協作，開拓創新，向著既定的目標邁進，今年的中招考試取得了令人可喜的成績，匯報如下:

去年我鄉升入永城一高98人，今年升入永城一高70人。在全市位居農村鄉鎮第七位。

我校之所以能取得如此優異的成績，具體原因如下：

一、開展學校德育工作

（一）、“禮儀教育”正行為

我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱。為了讓這種優良的傳統美德在學生中繼續發揚下去，學校以“禮儀教育”為先導，引導學生學習文明禮儀，學會以禮待人。

（二）、法制教育

如果說禮儀教育是引導學生“內省”。那么，法制教育就是對學生進行“外束”。我鄉根據目前社會上青少年違法犯罪呈上升趨勢，也為貫徹中央關于加強未成年人思想道德建設，加強法制宣傳教育的有關精神，針對學生特點，開展形式多樣的法制教育活動。

組織開展法制報告會。5月22日下午，我鄉天齊中學邀請龍崗鄉派出所所長常勇，舉辦了一場針對性的法制教育講座。常所長先結合學生的心理、生理特點，從通俗易懂的道理入手，用同齡人的犯罪事實，闡述了學校環境與學生發展、家庭環境與孩子成長、社會環境與學生成材的重要性，說明了從小不遵守紀律，一步步走向犯罪的量變到質變的道理。常所長用生動的案例教育了學生世上沒有后悔藥，要

珍惜生命和自由，在學生心靈深處打下了“在校做個好學生、在家做個好孩子、在外做個好少年”的烙印，收到了良好的法制教育效果。

二、認真學習新課標，轉變教師教育理念

實施新課程改革，必須轉變教師的教育理念，使全體教師能夠自覺地圍繞新課程的培養目標開展教育活動，著眼于促進每一個學生的全面發展。新課程倡導尊重學生的個性與差異，發展學生的潛能，倡導學生自主、合作、探究的學習方式，建立新型的教與學的關系，倡導把“教學生學會”轉變為“教學生會學”，培養其思維的多向性，以創新作為人人憧憬與追求的學習境界，鼓勵學生大膽質疑和創新。

1、改革課堂教學模式，轉換教師角色。

我們提出了“教師應由課程規范的復制者變為新課程的創新者”的口號，要求教師由“講”師變為“導”師，由課程知識的實施者成為教與學意義上的交往者、互動者，由課程分數的評判者成為學生自主性學習的促進者。

2、提高教師自身素質，提升教師群體水平。

我們鼓勵教師積極參加上級有關部門組織的各項培訓，堅定不移的推進教學方式和學習方式的轉變。其次，要求教師改善知識結構，轉變工作方式。因為新課程呼喚綜合型教師，我校組織教師認真開展“信息技術與課程整合”的培訓工作。教師通過培訓，自己制作并應用圖、文、聲并茂的多媒體課件，促進了課堂教學的多樣化、直觀化，學生身臨其境，視野開闊，思維活躍，有效地提高課堂教學效率。

三、強化教育教學常規管理

（一）狠抓教師隊伍管理。

努力造就一支師德高尚、業務精湛適應新形勢要求，具有開拓創新精神的教師隊伍，是實施素質教育的重要保證。本學期在師資隊伍建設中著重抓了以下幾方面：

（1）狠抓師資培訓和校本師訓的計劃落實工作。

（2）狠抓教研活動，提高教師的業務素質。以學校和教研組和“新課改”教師三個層面展開教研活動。

（3）狠抓骨干教師培養。①抓培訓，讓他們參加各種不同形式的培訓，使骨干教師的自身素質過硬。②抓帶教，通過骨干教師對青年教師的帶教，有一批青年教師迅速、健康的成長。③給機會，學校為骨干教師創造展示自身才能的機會。

（4）狠抓青年教師培養。我鄉著重做了以下五項工作：一抓政治思想，培養愛崗敬業精神；二抓課改學習，夯實自身功底；三抓基本功達標，提高他們的綜合素質；四抓教學管理，提高組織教學能力；五抓業務水平，提供廣闊的展示舞臺。目前，我鄉的青年教師在思想上、政治上、工作上都有較高的追求和目標，逐步形成了良好的競爭氛圍，現在學校已基本建立起一支熱愛工作、勤于鉆研、勇于開拓、樂于奉獻的教師群體。

（二）狠抓“教學五認真”

教學質量是學校工作的生命線，學校的一切工作、各項活動都是為了提高教育教學質量，都將落實到提高學生素質上。實施素質教育，一是讓學生全面發展，二是面向全體學生，三是打好堅實基礎。

想方設法，努力提高課堂教學效益。提高教學質量，減輕學生過重的學習負擔，關鍵在于提高課堂教學效益。課堂教學是教師的教和學生的學共同組成的雙邊活動，教師的教只有通過學生積極、主動的學才能發揮作用。我們積極推進“主體參與式”課堂教學模式，讓教師逐步實施并掌握此教學模式進行教學。

四、典型、問題與建議

二中付家明、謝蘭勤，一中刁新乾同志在工作中發揚不怕苦、不怕累的精神，認真教學，恪盡職守，是我鄉學生交口稱贊的好老師，不僅在教學中關心學生的學習，而且在生活中也處處關愛學生，今年所擔班級在全鄉名列前茅。

現在我鄉所面臨的困難較多，主要是骨干教師的流出，學生大量向城里流入，給兩所初中帶來很大壓力，我們要變壓力為動力，爭取明年中招考試取得更輝煌的成績。

根據現有農村中學學生嚴重流出的現狀，建議市局領導增加農村初中分配生指標，讓優秀教育資源共享。

永城市龍崗鄉中心校

2008年8月

第四篇：2013年中招體育考試工作安排（推薦）

2013年中招體育考試工作安排

為了切實做好2013年中招體育考試工作，確保我校體育考試順利進行，根據教體局《考試細則》，結合我校實際，特作如下安排。

一、考前準備：

1、星期三下午（5月8日）由胡憲前、梁政負責考場設置。侯考區劃侯考格10個（兩排），考場周圍劃警戒線。

2、星期四考試當天（5月9日）早晨7：00前由胡憲前、梁政負責把大門口考點標志、各室門牌標志、《考生須知》粘貼好，并在醒目處設置舉報箱一個，警戒線處拉警戒繩。

①考務辦公室---小會議室，②醫務室-----理化辦公室，③考生須知----大門口黑板 ④考點標志-----大門口⑤茶水處---一樓

3、后勤處每考場各準備雙人課桌4張、辦公椅10張、開水、茶葉、煙、曲別針、圓珠筆、復寫紙。

4、組織考試各班主任，考前班主任領取準考證分別發給學生，并且告訴學生組別、序號。如“2---9” 表示第二組第9號（即前一編號表示組，后一編號表序號），并且告訴學生考試程序和考試方法。考試前先檢錄，然后由領考帶領入場考試。

二、考試程序 學生到樓下組織檢錄 考 進考場

三、考試工作人員

1、考點主任：張仕軍

2、考點副主任：吳永廣 黎長城胡錦濤

3、組織考試：胡錦濤薛萍各班主任

4、檢錄：鐘倩徐玉蓮

5、領考：雷咸榮

6、醫師：肖正祥

7、保衛：蔡傳遠徐晶

8、服務：高曉紅

9、警戒：程翠榮房立軍

10、后勤準備：姜興昌胡憲前

龍山初中

2013年5月7日

第五篇：中招經驗交流材料

對品德教學的感悟

各位老師，上午好，今天能和在座的各位就初中品德教學工作進行交流，感到非常榮幸，說是經驗也算不上，在座的各位可以說都是教學高手，大多都是常年從事畢業班教學工作的。現就自己教學中的一些具體做法與大家進行交流。不當之處，敬請諒解。下面我就從年前教學和年后復習兩個方面談一談我的具體做法。

一、年前（上學期）重視抓基礎知識和規范做題習慣兩方面

（一）．重視課堂教學，提高課堂質量

我們的課時長期以來都是依照規定九年級每周三個課時，下期有可能增加一個課時，或者沒有課時了，我想各校基本都是如此。如何在這較短的時間內實現課堂效用的最大化，這就必須從課堂抓起。課堂什么時候都是我們教學的主要陣地，知識的傳授、意識的培養、情感的交流等等，都是在課堂上完成的，因此課堂的組織、學習、安排，保證上好每節課十分重要。我的安排是

（1）課堂上時間、內容的安排：

A．課前三分鐘左右時政播報

由老師在每節上課前進行3分鐘左右的時政播報（由于我校是農村中學，學生是住校生，沒有條件自己看新聞），播報內容簡單完整，具有時效性、針對性、興趣性，然后由學生對老師的播報內容進行簡單的評論，通過他們也許是幼稚的評論來提高學生的表達能力、分析能力及時政敏銳力。長期以來的時政播報無形中擴大了學生的知識面，增強了公民意識，當然，更重要的是學生對思想品德課的認識提高了，重視了。

B．5分鐘概括歸納（上節課內容）

①讓學生回答上節課的課題、框題、目題。

②概括歸納上一節課需要掌握的知識點。

通過這一過程使學生對所學主要知識進行深入細致的積累，并能很好的彌補自己某些知識的不足，使每個學生都有相對準確的主干知識與核心知識。

C．20分鐘左右的講授新課。（不要多講，要精講）

每位教師都會認真備課，精心設計教學內容，想盡一切辦法使課堂生動活潑。我的具體做法是

①出示本節課的問題，給學生10分鐘左右的預習、自學時間盡可能讓學生自己解決問題。

②老師引導，重點講解學生的疑難點，通過通俗易懂的例子讓學生理解問題。（上學期，我校九年級沒有安裝多媒體）

③學生讀背。我會把大量的時間留給學生讀背，為什么我要強調讀背呢？縱觀近幾年的中考試題，材料分析題中，常有“請運用教材知識，對上述問題進行分析”

或“體現了書中那哪些觀點？”這樣的設問，而要回答好這類設問，除了要具備分析材料、概括觀點的能力外，還要牢固掌握與材料有關的教材知識，這樣才能真正體現“題在書外，理在書中”。由于中考備考復習時間緊，復習的教材知識內容也較多，不可能將所有的知識點攬與腦中，但對于“科學技術是第一生產力”、“憲法是國家的根本大法”“共同富裕是社會主義的根本原則”等教材中的基本觀點，我們讓學生務必掌握，因為試題一般就是考查對基本觀點、基本原理的再現能力，只有熟記于心中，才能更好的駕馭教材，在解題中也才能更好的培養我們對教材知識的理解能力和運用能力。

再比如2010年中考選擇題第4題，下列選項與“黨和國家的生命線，人民群眾的幸福線”相符的是-----如果學生不牢固掌握黨的基本路線的重要性，是很難一下子做出來的，再如辨析題，年年都是考查七、八、九年級課本上的基礎知識知識和重大時政熱點的，如河南省09、10、11年的辨析題都是如此。因此，必須重視基礎知識的掌握。

我采取的方法是:把全班學生分成小組，每四人一組，四人中認定一組長，組員給組織背，組長全部給老師背，下課后，組長給我匯報。組長給我背的時候，為了節省時間，往往幾個學生一起給我背，上堂就背。一節課，進行不完，怎么辦？我采取的方法是知識點較少的盡量一節課完成，知識點較多的三節課學完成兩框的內容，如第五課第一框《燦爛的中華文化》內容較少，用一節課就行，如：第三課第一框《我們的社會主義祖國》這一框，知識點較多較零碎，我就用了兩節課。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，學生基礎知識掌握牢固了，就為以后做題打下了堅實的基礎。

D、2—3分鐘的總結，歸納指出課標要求

每節課講授完新課時，教師應該重視課堂總結。因為它是本節知識的主干、是核心、是精華，一定要向學生說明，而且是全體學生，哪怕這個學生一節課都沒有聽課，在這時也應該讓他明白今天的主要知識，并把本節課知識之間的的聯系、教學的基本要求、課程標準的基本要求明示給學生。

（2）重視板書設計，主抓板書結構，歸納知識，突出核心知識

板書設計我認為很重要，它最大的好處就是能使本節課的知識系統完整清晰地展現在同學們面前。每節課的板書我都是認真仔細的歸納，并用大括號的形式，逐步延伸，把所講知識的脈絡一個不漏的歸納在一起，最終使本節課的知識能清晰的、一目了然的展示出來，尤其是讓學生明白本節所講知識之間的內在聯系。

通過扎實的課堂教學，尤其是抓好學生讀背狀況，對本課內容的概括歸納，使學生每節品德課有所悟，有所獲，日積月累，學生的品德知識增加了，品德素養提高了。

另外，我要補充的是，由于從前年開始，年前九年級期末考試不再提前，和七八年級考試時間基本一致，所以，我在年前開課的速度較慢，不用急著趕課了。

（二）做好講評課，規范學生做題習慣。

解題方法與技巧要教給學生，我認為，我們傳授知識的過程中一定要注意傳授給學生學習的方法，尤其是解題的方法與技巧，要讓學生知道如何回答能得分，如何做才能保證自己答得答案一分不丟。

由于我校特殊情況，七八年級的品德課是由其他教師兼任的，這個老師一個班，那個老師兩個班，講的是五花八門，方法也是不盡相同。再加上學生剛接觸九年級的品德，知識點較多，難度加大，學生剛一接觸九年級的試卷，往往感到不知所措，如上學年我校第一次舉行月考，學生的平均分只有40多分，今年國慶節前我校組織了一次考試，也是如此，再加上品德課只是一個小學科，課時少，平時，不能像語文和英語那樣，頻繁地考試，測驗，于是，我就抓住每次學校組織的月考，給學生一個詳細的講評，讓學生能規范做題，并掌握各種題型的答題技巧。尤其是重視辨析題的方法指導。

為了讓學生切實掌握辨析題的技巧，為此，我專門抽出兩節課對學生進行辨析題專項訓練，老師講兩道題之后，再留幾道題讓學生自己組織答案，寫出要點。老師并一一檢查，逐個糾正，這就為以后做好辨析題打下了堅實的基礎。再比如，我總結的意義類答題，格式是有利于---有利于---，啟示類格式是我們公民應怎樣做或我們國家應該怎么做等等。其他的做題方法，我就不再一一贅述了，我想各位比我總結的還要好。

按照近年來中招的要求及目標，對創新意識的培養，每次考試，都要求學生對答案的組織，要有理有據、層次清楚、內容完整。學生以前總愛抄資料上的答案，我都不厭其煩地告訴學生，看答案前面的兩個字：是參考，而不是標準。最好的是，你的答案結合參考答案，才是更完美的答案。在每次學校組織的大考前，我都會用2-3分鐘的時間給學生重申各種題型的答題技巧。

(三)年前組織的歷次考試，都采用閉卷形式

為了切實提高學生的讀書、背書的積極性，明白基礎知識的重要性，減少考試中翻書的次數和時間，提高學生閱題的能力，我校年前組織的歷次考試一律采用閉卷形式。通過閉卷考試又鞏固了學生對基礎知識的掌握和審題、做題的能力。

二、年后（下學期）重視構建知識的整體網絡系統和時政熱點的復習。

由于從前年開始，我市組織年前九年級期末考試不再提前，和七八年級考試時間基本一致我把年前時間完全放在學習、復習九年級知識點上，從下學期開始復習七八年級，眾所周知，年年中招考題，80%以上都是考查九年級知識和當年的重大社會熱點問題的，再加上七八年級的知識點少且簡單，因此，在時間

上我是這樣安排的七八年級兩本書共17課我用4-5節課九復習完了，也就是讓學生掌握一下兩本書的主干知識和核心知識，重視一下最后一單元就行了。八年級課本的復習我基本上是內容多的按課復習，少的按單元復習，和其他學校基本一樣，到四月份復習完。

下面就進入大復習階段了。

思想品德課被認為是在復習階段最能見成效的學科之一，如何上好復習課，提高復習效率是我們每個老師特別關注的。我就九年級思想品德具體復習方法談談我的具體做法。與各位進行探討和交流，以期達到拋磚引玉、共同進步、共同提高的目的。

（一）、關注《考試綱要》，把握考試動向

《考試綱要》是中考命題的主要依據，它明確規定了考試范圍、內容、形式、試題結構等，并輔以樣題。所以，在復習備考中，我們首要的是認真研究解讀河南省思想品德《考試綱要》，在《考試綱要》的指導下提高復習的有效性。

（二）、制定計劃，系統復習，直面中考

進入復習之后，首先要制定合理的復習計劃，我主要是做好三輪復習安排： 第一輪復習（4月中旬——5月初：這一輪復習要抓“面”，其目標是夯實基礎。這一階段，我們要全面掌握教材中涉及的考試范圍內的基本概念、基本原理和基本觀點。因此，必須在鉆研教材的基礎上，對基礎知識做全面、系統的梳理。我具體的做法是：

（1）以學校統一征定的《中考開卷速查》這本書為主，在復習時要求學生掌握速查表中重點要掌握的內容，在速查表中未體現出來的知識點，要求學生及時在相應的章節增添上去，利用單一的速查表提高學生査書的速度。

（2）把要復習的內容按照法律常識、國情國策、道德教育、心理健康教育四類進行大體的劃分，讓學生在整體上形成一個較為宏觀的知識構成。

（3）將七至九年級復習內容中相同或相近話題的知識點進行歸類，如：有關對生命的認識方面、對身邊誘惑的抵制方面、團隊合作方面、受教育與學習方面、消費方面等等，類似這類的知識點在不同的年級教材中均有一定的體現，引導學生進行同類歸納，增強知識點的完整性與系統性。

（4）在全面復習的同時，要以題目對學生加以訓練，根據復習的需要搜集訓練題目，題目選擇上題要少而精，做到一邊復習課本內容，一邊進行題目的訓練，從而達到鞏固知識要點的目的。

第二輪復習（5月初——5月中下旬）：這一輪復習主要抓“專題”，主要是專題講座形式呈現，目標是綜合提升能力。這一階段我們進入一個綜合復習的階段，我們要打破課與課、單元與單元、冊與冊之間的界限，通過某一專題將相關知識

綜合歸類。專題講授中，要聯系時政熱點，從不同的角度對這一專題進行題目的設置，并加以分析。所以在這一階段復習中，結合熱點問題，靈活運用教材知識進行分析，就自然成為復習的重中之重。在題型訓練上，要求做到能力訓練步步提高，專題訓練層層落實，綜合訓練融會貫通。

第三輪復習（5月下旬——6月初）：這一輪復習要抓“強化訓練”，目標是強化能力訓練，也是中考前的沖刺訓練，是從知識到能力到心態的全面訓練。這一階段，主要通過綜合模擬訓練，來提高學生的閱讀能力、審題能力、分析能力、答題技巧及邏輯思維和語言表達能力。要多訓練符合中考理念的習題，以使自己盡快適應中考的要求。在選擇材料時，各地歷年的中考試題應成為我們復習備考的重要參考資料。在具體的操作上，利用課堂的時間，講全講透一至兩個專題，不能求多，力爭提高課堂的效率。在這一階段的訓練中，一定要嚴格要求學生，在規定時間內，獨立完成每套中考試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的中考。之后，我們應幫助學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。

本輪復習結束，離中考還有最后10多天，還要留出一周時間回歸課本，強調重要基礎知識，加強重點時政掌握，尤其解決重要的時政客觀題，幫助學生去劃劃具有全局性、典型性的時政新聞。另外，教師領著學生回歸課本，找出重點基礎知識。最后兩天，讓學生自由復習，自行疏理復習內容，整理中考要查閱的資料，在整理中查漏補缺。同時也讓學生從緊張的復習中稍微放松一下，調整好自己的心態，做好充分的考前準備，輕松面對中考。

特別提醒：因為《考試綱要》發下來比較遲，在第一輪結束時，要根據《考試綱要》的內容，作適當的強調。

三、培養能力，掌握技巧，在方法上獲得成功

在指導學生復習的過程中，我們還要幫助學生系統掌握答題技巧和方法。在此，談幾點做法與大家交流：

(1)引導學生認真審題，重視學生審題方面的訓練與提高。我利用了《中考開卷速查》最后面的題型簡介來進行。

(2)指導學生聯系教材，向教材尋找觀點。思想品德中考注重考查學生對教材理論知識的理解和運用能力。“題在書外，理在書中”，要引導學生用教材中的觀點去分析問題，解決問題，切勿離開教材。

(3)鼓勵學生多元化答題。教師要鼓勵學生在答題時要從不同的角度提出自己的見解和主張，特別是聯系社會實際或學生實際的問題，一定要思路開闊，言之有理地多元化答題。

(4)指導學生在平時考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，答題要做到條理化、層次化、序列化。

（5）我們還應幫助學生認真研究自己的答題習慣，學會科學規劃考試時間，訓練合理的答題速度等等。

為此，在中招考前兩周我專門進行了幾次模擬測試，（試題是我摘取其他省市的中考題，眾所周知，好多省市的中招比我省要早，和外校的試卷，如省實驗中學、鄭州八中等）。在規定時間內，獨立完成每套模擬試卷，把每次訓練都作為一次實實在在的中考。對每套試題的命題原則、題型、考察的知識點都要做到心里有數，不要認為題做得越多越好。對于新授課中忽略的知識點一定要查漏補缺。

模擬題一定更要認真講解，幫助個別學生，對失分較多的題目和內容，認真分析原因、總結經驗教訓，把問題解決在中考之前。

以上是自己在上屆中考復習中的一些具體做法，不足之處，望批評指正，謝謝大家！

在我們農村初中學校，我認為能夠提高教學質量是由相當復雜的綜合因素造成的，如生源的好壞，學校領導的重視與否，教師的素質高下，社會的環境優劣等，在這些諸因素中，我覺得作為一名普通的品德課老師，從自身做起，從“勤”做起才是提高教學質量的關鍵。本學年我又擔任了我校九年級四個班和八年級兩個班的品德課教學工作，我還會按照以往的做法一如既往的干好我的本職工作。

謝謝！，