第一篇：常青藤幼兒園三年自主發(fā)展規(guī)劃

常青藤幼兒園三年自主發(fā)展規(guī)劃

（2012年9月－2015年6月）

一、幼兒園概況分析

（一）基本情況介紹

寧波市常青藤幼兒園創(chuàng)建于2003年。全園占地面積3300 M2，建筑面積3210 M2，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地1170 M2，綠化面積770M2，目前共有10個(gè)班級(jí)，322名幼兒，40位教職工，其中高級(jí)教師2名，一級(jí)教師20名，30周歲以下年輕教師占教師總數(shù)50%。幼兒園環(huán)境優(yōu)美，室內(nèi)走廊環(huán)境寬敞明亮，可挖掘的幼兒活動(dòng)場(chǎng)地大。設(shè)備設(shè)施齊全，有寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、多媒體視聽(tīng)設(shè)備、班班有電腦、電視、鋼琴、空調(diào)等，設(shè)有圖書(shū)室、科學(xué)探究室、創(chuàng)意美工室等專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)室，經(jīng)過(guò)第二輪三年自主發(fā)展，成為了市現(xiàn)代化學(xué)校、市無(wú)煙學(xué)校、區(qū)文明單位。

（二）過(guò)去三年幼兒園自主發(fā)展積淀的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)

1.一支態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，責(zé)任心強(qiáng)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。

我園的領(lǐng)導(dǎo)班子以創(chuàng)新精神和開(kāi)拓精神制定幼兒園發(fā)展方向，引領(lǐng)全體教師朝目標(biāo)努力；雖然教師隊(duì)伍相對(duì)年輕，教師間能力與素質(zhì)差異較大，但自主發(fā)展的理念已深入全體教職工心中，隊(duì)伍中多數(shù)教師能做到熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒，工作責(zé)任心強(qiáng)，以積極向上的狀態(tài)，主動(dòng)為幼兒園承擔(dān)各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)常幼更美好的明天而努力奮斗。

2.一些民主有益，自主創(chuàng)新，可待發(fā)揚(yáng)的經(jīng)驗(yàn)。

以“民主、自律、創(chuàng)新、扎實(shí)”為核心價(jià)值的管理文化初顯成效。完善了幼兒園內(nèi)部管理體制，實(shí)施扁平化管理，加強(qiáng)對(duì)過(guò)程及反饋的關(guān)注與評(píng)價(jià)，提高計(jì)劃的執(zhí)行力度。

推行了“我是常幼人”工程，使教職工對(duì)“園榮我榮”有直接而具體的認(rèn)識(shí)和理解，并成為積極的行動(dòng)者。實(shí)行了兼職崗位競(jìng)聘制度，為每位教師提供揮灑才干的舞臺(tái)，進(jìn)一步深化民主管理工作。開(kāi)展了“孩子菜譜你來(lái)定”、“尋找安全隱患”等“感謝您的填寫(xiě)”活動(dòng)，從教職工的角度，多層面的為幼兒園的管理出謀劃策。

改革了績(jī)效分配制度，上調(diào)崗位系數(shù)一至二倍；各類(lèi)比賽均給予物質(zhì)、教學(xué) 1 資料券等獎(jiǎng)勵(lì)，激活了教師內(nèi)在活力，調(diào)動(dòng)了教師積極性，體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得。

以“促進(jìn)教師的發(fā)展”為核心價(jià)值教師發(fā)展制度已顯雛形，“智慧教學(xué)，個(gè)性發(fā)展”成為常幼全體教師的共同追求。《常幼星級(jí)教師制度》、《教師自主發(fā)展制度》、《特長(zhǎng)展示制度》等制度為教師搭建了多元發(fā)展平臺(tái)，教師們能夠在常幼自主學(xué)習(xí)，快樂(lè)教學(xué)，成就自我。

（三）幼兒園發(fā)展劣勢(shì)分析

我園是教育局直屬的國(guó)有民辦幼兒園。幼兒園的運(yùn)作成本逐年提高，在維持收支平衡的前提下進(jìn)行的園舍維修、教師培訓(xùn)、外請(qǐng)專(zhuān)家等經(jīng)費(fèi)是相當(dāng)有限的。在編教師實(shí)施績(jī)效工資后外聘教師可能出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象，激勵(lì)機(jī)制需要再度改善，其中資金保障將是非常重要亟待幼兒園解決的一環(huán)。

園內(nèi)63%的老師是外聘教師，在全國(guó)幼教大量招考幼教在編教師，而我園編制額滿(mǎn)的環(huán)境下，許多幼兒園自培的骨干教師紛紛考入編制離開(kāi)我園，幼兒園優(yōu)秀教師的比例無(wú)法提高，處于不斷培養(yǎng)新教師的狀態(tài)。

（四）幼兒園發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

1.幼兒園中缺乏區(qū)學(xué)科骨干等優(yōu)秀教師。個(gè)別老師安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，認(rèn)為作為外聘的幼兒園教師，過(guò)得去就可以了，工作不夠用心。抱著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的思想，自我發(fā)展意識(shí)還需提升。

2.教師中撰寫(xiě)教學(xué)論文、潛心課題研究的水平還不是很高，論文獲獎(jiǎng)率有所提高，但獎(jiǎng)項(xiàng)的等級(jí)不夠高。

3.以“在混齡區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往能力”作為研究方向，深入開(kāi)展了科研活動(dòng)。但如何進(jìn)一步做深混齡活動(dòng)，提升幼兒園的特色發(fā)展之路，努力構(gòu)建我園的混齡教育品牌，是今后我們要考慮的重要工作。

二、辦學(xué)理念和發(fā)展（總）目標(biāo)

以“同建快樂(lè)，體驗(yàn)幸福”為辦學(xué)理念，關(guān)注孩子在幼兒園的真實(shí)感受和經(jīng)歷。堅(jiān)持創(chuàng)新與務(wù)實(shí)并舉，教育與服務(wù)齊抓，以混齡活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)資源信息化管理為突破口，努力創(chuàng)建一所管理規(guī)范、質(zhì)量?jī)?yōu)異、特色明顯的市綠色環(huán)保學(xué)校、省示范食堂、省一級(jí)幼兒園（市五星級(jí)幼兒園），為每一個(gè)孩子走出家庭、步入社會(huì)營(yíng)造一個(gè)更為美好的開(kāi)始。

三年分目標(biāo) 2013年

1.參評(píng)省示范食堂。

2.混齡活動(dòng)結(jié)題，相關(guān)研究成果在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。

3.撰寫(xiě)《常幼建構(gòu)游戲指南》，《常幼泥工游戲指南》，針對(duì)教學(xué)需要，逐步完善每個(gè)內(nèi)容的分析，每個(gè)年齡段使用的適宜程度和活動(dòng)建議，不斷更新規(guī)范《指南》，使之成為教師教學(xué)的藍(lán)本。

4.全園具有本科學(xué)歷教師達(dá)100%。加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)，自培的同時(shí)吸引高中學(xué)歷人員加入保育隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)保育員高中學(xué)歷占80%的目標(biāo)。

5.將青藤藝術(shù)活動(dòng)作為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)展課堂案例研究及課題研究，努力形成教師各自的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)教學(xué)風(fēng)格。匯編《青藤藝術(shù)活動(dòng)精品案例專(zhuān)輯》。2014年

1.參評(píng)市綠色環(huán)保學(xué)校。

2.對(duì)幼兒園的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)室進(jìn)行重新規(guī)劃布局，充分利用三樓走廊，新增2—3個(gè)混齡活動(dòng)區(qū)域。進(jìn)一步疏理和完善各年齡段的混齡教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)等，促使混齡特色工作向縱深推進(jìn)。

3.要求老師人人都具備“一技之長(zhǎng)”，嘗試實(shí)施《特色教師認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。4.研制《師幼關(guān)系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。

5.有1—2項(xiàng)課題在省級(jí)以上教育學(xué)會(huì)或市級(jí)立項(xiàng)，3—9篇論文在市、區(qū)獲獎(jiǎng)、交流或發(fā)表。2015年

1.參評(píng)省一級(jí)幼兒園（市五星級(jí)幼兒園）

2.努力探索出一套適合我園幼兒的混齡區(qū)域材料、混齡晨間活動(dòng)內(nèi)容，匯編一本混齡教學(xué)專(zhuān)輯。

3.研制《班級(jí)心理健康環(huán)境改善策略》。

4.爭(zhēng)取培養(yǎng)市級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)學(xué)科骨干各1名、區(qū)教壇新秀及基本功全能獎(jiǎng)1名，新增幼教高級(jí)教師2—4名。

5.建立教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)中優(yōu)秀課例的示范效應(yīng)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)管理信息化，提高管理效率，提升辦園質(zhì)量。

三、具體目標(biāo)、措施

（一）優(yōu)質(zhì)常態(tài)活動(dòng)——孩子的幸福生活

1.目標(biāo)

養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，對(duì)周?chē)澜绾闷婢哂袆?chuàng)造性的想象。被精心照顧、尊重（包括孩子的家庭），體驗(yàn)幸福。在發(fā)展相關(guān)技能中獲得成功，從而變得更自信、更獨(dú)立。

2.措施

【混齡活動(dòng)】——混齡晨間活動(dòng)、混齡區(qū)域活動(dòng)、混齡生活活動(dòng)、混齡親子活動(dòng)、混齡運(yùn)動(dòng)會(huì)

（1）對(duì)幼兒園的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)室進(jìn)行重新規(guī)劃布局，充分利用三樓走廊，新增2—3個(gè)混齡活動(dòng)區(qū)域。

（2）深入挖掘適合我園幼兒活動(dòng)的混齡內(nèi)容。通過(guò)開(kāi)展具體單項(xiàng)混齡活動(dòng)研討，進(jìn)一步幫助教師理解混齡活動(dòng)的特點(diǎn)與組織規(guī)律，重點(diǎn)研究區(qū)域材料投放的有效性、適宜性以及區(qū)域活動(dòng)組織與社會(huì)性發(fā)展的關(guān)系，使混齡活動(dòng)不斷深入地挖掘下去。

（3）通過(guò)教科組每月研討，交流本月已組織的混齡活動(dòng)的感受、困惑、調(diào)整經(jīng)驗(yàn)及投放的混齡材料的有效程度，提升精品區(qū)域、材料設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（4）以觀摩、案例分析等多種形式，深入研討，從而提高教師設(shè)計(jì)、分析反思混齡活動(dòng)的能力。

（5）進(jìn)一步疏理和完善各年齡段的混齡教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)等，促使混齡特色工作向縱深推進(jìn)。

（6）嘗試推行混齡生活活動(dòng)，以生活活動(dòng)為途徑，深入研究?jī)和虄和?dòng)方式，為混齡編班探索有益經(jīng)驗(yàn)。

【青藤藝術(shù)】——國(guó)畫(huà)、紙工、泥工、打擊樂(lè)、歌唱、水粉畫(huà)、舞蹈、創(chuàng)意美工、折紙、線(xiàn)描畫(huà)

（1）邀請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)老師進(jìn)行指導(dǎo)，提高教師駕馭青藤藝術(shù)相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的能力；通過(guò)園內(nèi)老師之間的“同伴互助”相互學(xué)習(xí)相關(guān)活動(dòng)的學(xué)科技能及教學(xué)技能，從而提高“青藤藝術(shù)”活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。

（2）進(jìn)行園外墻的設(shè)計(jì)與裝修，利用走廊、樓梯、背景墻、班級(jí)等環(huán)境進(jìn)行園內(nèi)環(huán)境的塑造；開(kāi)辟藝術(shù)特色專(zhuān)欄及時(shí)匯報(bào)藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，宣傳相關(guān)的藝術(shù)知識(shí)；開(kāi)設(shè)班級(jí)“音樂(lè)角”，增添音樂(lè)自制玩具；利用校園音響，在幼兒一日 生活中播放不同類(lèi)型的音樂(lè)（晨間—古典音樂(lè)，午餐—輕音樂(lè)，起床—民族音樂(lè)，離園—兒童歌曲），以“環(huán)境育人”。

（3）將青藤藝術(shù)活動(dòng)作為家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)展指向“青藤藝術(shù)”活動(dòng)的教研活動(dòng)，結(jié)合園內(nèi)的教學(xué)資料券，鼓勵(lì)教師在期中檢查中積極開(kāi)展所任課程的教學(xué)，開(kāi)展課堂案例研究及課題研究，為不同層次、不同需要的教師提供成長(zhǎng)與鍛煉提供平臺(tái)，努力形成各自的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)教學(xué)風(fēng)格。匯編《青藤藝術(shù)活動(dòng)精品案例專(zhuān)輯》。

（4）對(duì)青藤藝術(shù)教學(xué)中有成效的老師給予一定資金的自由支配權(quán)，堅(jiān)持一學(xué)期一次的教師特長(zhǎng)展和一年一次藝術(shù)展示周，要求老師人人都具備“一技之長(zhǎng)”，嘗試實(shí)施《特色教師認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

（5）加強(qiáng)與區(qū)青少年宮、常青藤社區(qū)等單位的橫向聯(lián)系，為幼兒創(chuàng)造更多的演出比賽機(jī)會(huì)。

【創(chuàng)造游戲】——建構(gòu)游戲、泥工游戲

（1）為各班配備足量的雪花片及彩泥，調(diào)整總課表確保創(chuàng)造游戲時(shí)間，保障創(chuàng)造游戲的扎實(shí)開(kāi)展。

（2）組織教師進(jìn)行專(zhuān)題研討，從教師個(gè)人的泥塑、建構(gòu)作品的展示與分析到以年級(jí)組為單位，進(jìn)行各個(gè)年齡段建構(gòu)游戲課程的積累與整理，使老師對(duì)泥工、建構(gòu)游戲形成比較系統(tǒng)的概念。

（3）開(kāi)展泥工、建構(gòu)作品比武活動(dòng)，提高教師自身搭建、塑形的能力（4）撰寫(xiě)《常幼建構(gòu)游戲指南》，《常幼泥工游戲指南》，針對(duì)教學(xué)需要，逐步完善每個(gè)內(nèi)容的分析，每個(gè)年齡段使用的適宜程度和活動(dòng)建議，不斷更新規(guī)范《指南》，使之成為教師教學(xué)的藍(lán)本。

3.達(dá)成標(biāo)志

（1）幼兒熱情大方、團(tuán)結(jié)互助、有責(zé)任心，社會(huì)性發(fā)展達(dá)標(biāo)率96%以上.（2）努力探索出一套適合我園幼兒的混齡區(qū)域材料、混齡晨間活動(dòng)內(nèi)容，并及時(shí)匯編一本混齡教學(xué)專(zhuān)輯。（為參評(píng)五星級(jí)幼兒園準(zhǔn)備）

（3）扎實(shí)開(kāi)展混齡教育研究，在部分經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲區(qū)優(yōu)秀教研論文獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取達(dá)到市級(jí)立項(xiàng)。

（4）撰寫(xiě)《常幼建構(gòu)游戲指南》，《常幼泥工游戲指南》。（為參評(píng)五星級(jí)幼兒園準(zhǔn)備）

5（5）將青藤藝術(shù)活動(dòng)作為教師期中檢查以及家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)內(nèi)容。（6）深入實(shí)施《特色教師認(rèn)定與獎(jiǎng)勵(lì)辦法》。

（7）補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的青藤藝術(shù)課程，匯編《青藤藝術(shù)精品活動(dòng)集》。

（二）優(yōu)質(zhì)常態(tài)教研——教師的幸福體驗(yàn)

1.目標(biāo)

每位教師都懂得每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在他們做的每一件事上，在每個(gè)時(shí)刻，都能向孩子傳遞積極的情緒和感受。逐漸形成“注重常態(tài)，重視過(guò)程，尊重體驗(yàn)，崇尚發(fā)展”的活動(dòng)價(jià)值理念，在園本教科研中形成有效的運(yùn)作模式，培養(yǎng)一批有幸福感的教師。

2.措施

【教師自主發(fā)展】——基本指標(biāo)、個(gè)性指標(biāo)、自主發(fā)展規(guī)劃、讀書(shū)計(jì)劃、個(gè)人成長(zhǎng)檔案、兼職競(jìng)聘、特長(zhǎng)展示、星級(jí)教師（保育員）

（1）通過(guò)自主、動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)性的管理，發(fā)揮現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)的激勵(lì)、調(diào)控功能，促進(jìn)教師自主、多樣、個(gè)性化的發(fā)展。進(jìn)一步完善《常青藤幼兒園教師自主發(fā)展評(píng)價(jià)方案（試行）》，與園星級(jí)教師評(píng)定掛鉤，與學(xué)年度考核掛鉤。促進(jìn)績(jī)效后教師的工作能動(dòng)性。

（2）引導(dǎo)教師以個(gè)人自主發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，個(gè)性化建立業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案，從而逐步實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、自我管理、自我成長(zhǎng)，期末總結(jié)與自主發(fā)展規(guī)劃結(jié)合。

（3）研究新教材，做好常態(tài)課教學(xué)，扎實(shí)日常教育教學(xué)效果。通過(guò)走動(dòng)管理、年級(jí)組研討、平行班教學(xué)、自我反思、組內(nèi)反思跟進(jìn)等途徑，提高常態(tài)活動(dòng)品質(zhì)。使教師能夠著眼于每一個(gè)孩子在尋常時(shí)刻的發(fā)展需要和發(fā)展?jié)撃埽粩鄡?yōu)化日常生活、教育各環(huán)節(jié)的保教質(zhì)量。

（4）進(jìn)一步提升園本教研的實(shí)效，提倡在研討活動(dòng)中的“質(zhì)疑精神”的培養(yǎng)——在質(zhì)疑中明晰，在質(zhì)疑中進(jìn)步，在質(zhì)疑中智慧。深入推行“學(xué)習(xí)小組”活動(dòng)，每位老師揚(yáng)長(zhǎng)避短，用自己的業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目在園內(nèi)或組內(nèi)作展示，互相學(xué)習(xí)，互助進(jìn)步。

（5）深入推行“書(shū)香校園”計(jì)劃，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的行動(dòng)。重點(diǎn)確保讀書(shū)時(shí)間，利用空班時(shí)間，召開(kāi)朗讀會(huì)、“圖書(shū)漂流站”、“觀點(diǎn)分享會(huì)”。

【教育科研】——混齡活動(dòng)、園本優(yōu)質(zhì)資源信息化管理

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),確立科研“立足常態(tài)教學(xué)，服務(wù)常態(tài)教學(xué)”的理念，以 問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)研討、課題研究為切入點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)教科室建設(shè)，加強(qiáng)幼兒園教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)和群眾性教育科研隊(duì)伍建設(shè)。

（2）加強(qiáng)教科室日常管理，以自主發(fā)展為依托，以課題小組人員為中心，以教科主任積極參與各組活動(dòng)為保障，以專(zhuān)家指導(dǎo)為引領(lǐng)，提高研究效能，搞好課題研究，做到人人有課題。認(rèn)真商討、制定相關(guān)計(jì)劃；做到課題組織有序、運(yùn)作規(guī)范、追求實(shí)效。

（3）以班級(jí)為單位開(kāi)展課題研究活動(dòng)展示，幫助教師學(xué)以致用，體現(xiàn)切口小、穩(wěn)步走的思想，使每位教師了解自身論文撰寫(xiě)上的優(yōu)缺點(diǎn)，明確改進(jìn)方向，努力提升論文質(zhì)量，使每位教師在科研中實(shí)現(xiàn)不同程度的自主發(fā)展。

（4）課題研究從注重形式的規(guī)范到注重實(shí)質(zhì)的規(guī)范，營(yíng)造實(shí)事求是的研討氛圍。課題研究小組要每?jī)芍荛_(kāi)展一次研討活動(dòng)，認(rèn)真記錄研討內(nèi)容，做好資料的積累工作，完善課題“檔案袋”，完善課題資料管理。

（5）與教研組合作，開(kāi)展系列化的研訓(xùn)活動(dòng)，多利用“理論學(xué)習(xí)-實(shí)踐操作-反思改進(jìn)-再實(shí)踐操作-經(jīng)驗(yàn)梳理內(nèi)化”的模式來(lái)進(jìn)行，大力倡導(dǎo)教師用科學(xué)發(fā)展的眼光來(lái)實(shí)施課題研究，完善操作過(guò)程，使課題研究穩(wěn)步、踏實(shí)、科學(xué)、客觀地深入進(jìn)行。

（6）切實(shí)抓好課題研究過(guò)程性工作，及時(shí)交流、調(diào)整研究方案和計(jì)劃，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到“四多”，多看：看理論、看活動(dòng)——獲取信息、分析成敗得失；多說(shuō)：說(shuō)活動(dòng)評(píng)活動(dòng)、說(shuō)想法、談體會(huì)——交流信息心得；多寫(xiě)：寫(xiě)學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫(xiě)觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；多思：思成敗、思做法——提高科研水平。

（7）認(rèn)真總結(jié)多年來(lái)開(kāi)展教科研工作的經(jīng)驗(yàn)，整理、撰寫(xiě)、編輯《常青藤幼兒園論文集》。

3.達(dá)成標(biāo)志

（1）師德滿(mǎn)意率達(dá)90%以上，師德有效投訴為零。（2）每年正常流動(dòng)比例控制在10%以?xún)?nèi)。

（3）評(píng)定園“星級(jí)班主任”、“園骨干教師”各3名，深入開(kāi)展園“星級(jí)教師”評(píng)定活動(dòng)，爭(zhēng)取培養(yǎng)2—4名園四星級(jí)教師，園星級(jí)教師達(dá)標(biāo)率70%。

（4）按需兌換“教學(xué)資料券”，派遣教師學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)自我深造。

（5）《常青藤幼兒園規(guī)章制度》中所定“各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)制度”進(jìn)行教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

爭(zhēng)取培養(yǎng)市級(jí)優(yōu)秀教師、區(qū)學(xué)科骨干各1名、區(qū)教壇新秀及基本功全能獎(jiǎng)1名，全園具有本科學(xué)歷教師達(dá)100%。新增幼教高級(jí)教師2—4名。（為參評(píng)五星級(jí)幼兒園準(zhǔn)備）

（6）深入實(shí)施《常青藤幼兒園教師自主發(fā)展評(píng)價(jià)方案》。

（7）三年內(nèi)園內(nèi)教師能人人參與區(qū)級(jí)論文評(píng)選，60%教師論文擁有區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)項(xiàng)。有1—2項(xiàng)課題在省級(jí)以上教育學(xué)會(huì)或市級(jí)立項(xiàng)，3—9篇論文在市、區(qū)獲獎(jiǎng)、交流或發(fā)表。（為參評(píng)五星級(jí)幼兒園準(zhǔn)備）

（8）定期開(kāi)展各組教研交流活動(dòng)。（9）形成課題“檔案袋”。

（10）加強(qiáng)保育員隊(duì)伍建設(shè)，自培的同時(shí)吸引高中學(xué)歷人員加入保育隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)保育員高中學(xué)歷占80%的目標(biāo)。

（三）優(yōu)質(zhì)常態(tài)管理——園所的幸福發(fā)展

1.目標(biāo)

幼兒園環(huán)境建設(shè)優(yōu)美、師幼關(guān)系優(yōu)化、家園關(guān)系健康，并在工作作風(fēng)建設(shè)、辦公制度完善、保障機(jī)制健全、園所團(tuán)隊(duì)優(yōu)化、園所公眾形象建設(shè)等開(kāi)展大膽創(chuàng)新，全面提升幼兒園綜合實(shí)力。努力將幼兒園創(chuàng)建成為園內(nèi)所有人的幸福家園。

2.措施

（1）推行園內(nèi)活動(dòng)班級(jí)、年級(jí)組承辦制，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展模式，激發(fā)幼兒園自主發(fā)展自主管理的內(nèi)驅(qū)力。總結(jié)班級(jí)活動(dòng)展示初步成效，繼承發(fā)展班級(jí)展示活動(dòng)，使該活動(dòng)真正成為展現(xiàn)孩子能力，表現(xiàn)自我、體驗(yàn)成功，受孩子、家長(zhǎng)歡迎的一個(gè)平臺(tái)。

（2）實(shí)施“首問(wèn)負(fù)責(zé)制度”，要求每位教師樹(shù)立“面對(duì)家長(zhǎng)，我就代表幼兒園。”的意識(shí)，以主人翁的態(tài)度共同管理好幼兒園工作。深化班級(jí)共同體意識(shí)，樹(shù)立“班榮我榮”、“面對(duì)家長(zhǎng)，我就代表班級(jí)。”的意識(shí)。（3）進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理制度，杜絕重大網(wǎng)絡(luò)信息安全事故。深入推行網(wǎng)上招生和幼兒園優(yōu)質(zhì)園本資源智能化管理。

（4）教室、辦公室實(shí)施“五常法”管理。保健室、園長(zhǎng)辦公室作為“五常法”實(shí)施的示范崗。保健部門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)“五常法”的實(shí)施進(jìn)行培訓(xùn)和管理。

（5）全面開(kāi)展班級(jí)玩具調(diào)整工作，使班級(jí)玩具配置更加合理和科學(xué)。通過(guò)檢查和考核，提高教職工對(duì)做好財(cái)產(chǎn)保管重要性的認(rèn)識(shí)程度，提升教職工的物品 8 保管水平。扎實(shí)實(shí)施班級(jí)財(cái)產(chǎn)登記制度，做好學(xué)期結(jié)束班級(jí)財(cái)產(chǎn)交接工作。創(chuàng)建節(jié)約型幼兒園，評(píng)選“節(jié)約型班級(jí)”。

（6）進(jìn)一步探索“家長(zhǎng)助教團(tuán)”模式，豐富助教形式，讓更多的家長(zhǎng)共同經(jīng)營(yíng)孩子的活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與及了解。每班每月至少邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)來(lái)園助教。組織開(kāi)展“優(yōu)秀家長(zhǎng)助教工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。（7）開(kāi)展關(guān)心下一代QQ群——“青藤成長(zhǎng)在線(xiàn)”活動(dòng)。通過(guò)家教問(wèn)題的討論促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)。進(jìn)一步架起師幼間、園社間的和諧橋梁，形成全社會(huì)關(guān)愛(ài)幼兒的良好范圍。

（8）開(kāi)通幼兒園教育微博，積極為家長(zhǎng)辦實(shí)事，解難事。深化對(duì)輿情的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)輿情的正面引導(dǎo)，著力提升師幼面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力。加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人工作，進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)溝通機(jī)制。

（9）全面建立教學(xué)資源庫(kù)，通過(guò)教學(xué)資源庫(kù)中優(yōu)秀課例的示范效應(yīng)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。將信息化教學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)中。促進(jìn)教學(xué)資源的共享性和可再利用性，并逐漸過(guò)渡到創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)。實(shí)現(xiàn)管理信息化，提高管理效率，提升辦園質(zhì)量。

（10）研究影響保教過(guò)程的因素，探討良好師幼關(guān)系形成過(guò)程及條件。通過(guò)幼兒在活動(dòng)中的情緒變化、與教師的互動(dòng)情況、與同伴的相處情況等間接了解幼兒對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的體驗(yàn)與感受，著力提高和改善心理健康環(huán)境。

3.達(dá)成標(biāo)志

（1）逐年分期補(bǔ)充完善《常青藤幼兒園辦園規(guī)程》的各塊內(nèi)容。（2）中層及各部門(mén)工作人員每月進(jìn)行月考核，反饋考核結(jié)果，體現(xiàn)考核價(jià)值。

（3）培養(yǎng)1-2名德才兼?zhèn)涞囊痪€(xiàn)教職工為中層干部，中層干部在教師中滿(mǎn)意率90%以上。

（4）每季度開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì)，實(shí)施“圖書(shū)漂流計(jì)劃”。

（5）研制《師幼關(guān)系評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《班級(jí)心理健康環(huán)境改善策略》。

四、保障措施

（一）組織保障

全園上下人人明確自身職責(zé)與權(quán)限，各部門(mén)、各人擬訂三年發(fā)展規(guī)劃，成立發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組以月為單位研究分析一月成績(jī)與不足，安排部署下 月工作。并積極發(fā)揮園工會(huì)、團(tuán)支部、顧問(wèn)團(tuán)等組織在幼兒園發(fā)展中的監(jiān)督指導(dǎo)作用，各方通力協(xié)作，確保良性發(fā)展。組長(zhǎng)：王寅飛 副組長(zhǎng)：方立軍

中心組成員：張優(yōu)揚(yáng)、辛晨燕、史琴紅、陳芬、朱珍

（二）后勤保障

本著“后勤為一線(xiàn)服務(wù)思想”，進(jìn)一步提高辦事效率，保障一線(xiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展。統(tǒng)籌安排全園可支配資金，并在最大限度上規(guī)范幼兒園財(cái)產(chǎn)管理、確保師幼安全。

（三）經(jīng)費(fèi)保障

加大資金投入，改善經(jīng)費(fèi)使用結(jié)構(gòu)，保障教育科研、教師培訓(xùn)、新課程改革、硬件設(shè)備維護(hù)、幼兒藝術(shù)文化活動(dòng)等各項(xiàng)工作順利開(kāi)展；開(kāi)源節(jié)流，合理使用幼兒園有限的辦學(xué)資金。

2012.11 10

第二篇：常青藤幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

常青藤幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

（2012——2015）

一、幼兒園概況

（一）、基本情況

我園座落在睢寧經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)常青社區(qū)，創(chuàng)辦于2008年2月，是目前全縣唯一一所按省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)新建設(shè)的民辦幼兒園。我園占地10000平方米，建筑面積1400平方米，綠化面積2200平方米。目前擁有三個(gè)班級(jí)（小、中、大），全園幼兒總?cè)藬?shù)72名，教職員工10名，大專(zhuān)以上畢業(yè)5人。

（二）、現(xiàn)狀分析

1．幼兒園辦園至今，形成了溫馨和諧的園所氛圍，所有教職員工平等、互助、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為幼兒園走向良性發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。

2．幼兒園有融合中西方特色的教育理念，有清晰明確的辦園目標(biāo)，辦園幾年來(lái)，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，受到了家長(zhǎng)的普遍好評(píng)。

3．園所布局舒展大氣，硬件配置先進(jìn)完善，園內(nèi)外環(huán)境舒適宜人。幼兒園有舒適優(yōu)質(zhì)的園舍環(huán)境，有先進(jìn)合理的設(shè)施設(shè)備，有功能齊備的活動(dòng)空間，為幼兒園的發(fā)展提供了硬件保證，充分有利于幼兒感受、體驗(yàn)、發(fā)揮、創(chuàng)造，是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

4．有著靈活有效的用人機(jī)制，能夠激發(fā)教師群體的內(nèi)部活力，有利于打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。

（三）、存在問(wèn)題

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自身存在的一些問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、生源大多來(lái)自農(nóng)村，家長(zhǎng)忙于工作，很難對(duì)孩子實(shí)施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，難以形成家園合力。

2、我園受制于資金等因素，園內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施仍有許多待完善的地方。

3、專(zhuān)業(yè)化水平有待進(jìn)一步提升。在調(diào)整理清辦園思路的前提下，幼兒園對(duì)課程結(jié)構(gòu)和保教體系也進(jìn)行了局部改革。如何更好地理解早期閱讀、一日課程等教育特色，引導(dǎo)教師做到“教學(xué)相長(zhǎng)”、不斷實(shí)踐反思，提升專(zhuān)業(yè)化水平，并進(jìn)一步落實(shí)到每一個(gè)教職員工的行動(dòng)上，都是面臨著亟待解決的問(wèn)題。

二、幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2012.9-2015.8）

（一）指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》為基本指導(dǎo)，緊緊圍繞江蘇省學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)教育改革，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，倡導(dǎo)“播下幸福的種子、托起明天的太陽(yáng)”的辦學(xué)理念，貫穿“溫馨關(guān)愛(ài)、尊重理解、詩(shī)意書(shū)香”的園所文化，提供優(yōu)質(zhì)的早期教育資源，對(duì)幼兒實(shí)施全面、科學(xué)的基礎(chǔ)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“身心健康、主動(dòng)自信、適應(yīng)社會(huì)、全面發(fā)展”的學(xué)齡前兒童，創(chuàng)辦讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿(mǎn)意的啟蒙搖籃。

（二）三年發(fā)展總目標(biāo)

1、完善并細(xì)化幼兒園各項(xiàng)制度，實(shí)施科學(xué)化目標(biāo)管理，提高工作質(zhì)量，彰顯辦園成效

2、堅(jiān)持走“園本培訓(xùn)、崗位成才”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路，通過(guò)良性互動(dòng)的激勵(lì)，寬松挑戰(zhàn)的人才環(huán)境，充分發(fā)揮教職員工的主人公作用，創(chuàng)建一支作風(fēng)好、素質(zhì)全、觀念新、肯鉆研、業(yè)務(wù)強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)教師隊(duì)伍。

3、抓好幼兒園課程建設(shè)，樹(shù)立“以科研促教育、以科研促發(fā)展”的教育觀念和教科研意識(shí)，促進(jìn)日常保教工作和教科研相結(jié)合，全面提升保教工作質(zhì)量。

4、創(chuàng)設(shè)新穎優(yōu)化的園所環(huán)境，提供豐富多元的物質(zhì)條件，通過(guò)大量印刷材料的布置，充分體現(xiàn)良好的閱讀環(huán)境，達(dá)到 “潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

5、通過(guò)開(kāi)展親子閱讀課程、幼兒園閱讀日等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，提高整個(gè)社區(qū)及周邊行政村家長(zhǎng)的學(xué)前教育理念，使家長(zhǎng)能夠更好的配合園內(nèi)的工作，達(dá)到家園共育的目的。

6、充分利用并開(kāi)發(fā)更多的教育資源，突出辦園特色。

（三）三年發(fā)展階段目標(biāo)

第一階段目標(biāo)（2012年9月—2013年8月）

【管理方面】

1、提升現(xiàn)代化管理理念，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、網(wǎng)絡(luò)化、人本化等相結(jié)合的管理體制。不斷激發(fā)管理者的工作熱情，發(fā)揮工作主動(dòng)性和積極性。

2、組織教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育的政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，進(jìn)一步健全、修訂和完善現(xiàn)行的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分發(fā)揮民主治園的各項(xiàng)舉措，廣泛征求教職工意見(jiàn)，落實(shí)教職工師德修養(yǎng)、崗位職責(zé)、工作制度、教育常規(guī)、考核制度等，保證幼兒園各項(xiàng)管理工作層次清楚、過(guò)程清晰、責(zé)任明確、落到實(shí)處。

3、加強(qiáng)幼兒園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任制，確保幼兒和園舍財(cái)產(chǎn)的安全。規(guī)范衛(wèi)生保健管理，確保幼兒在園生活健康，茁壯成長(zhǎng)。

4、發(fā)揮家長(zhǎng)工作的重要作用，建立并加強(qiáng)園內(nèi)家委會(huì)的工作力度，積極傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的建設(shè)性建議，開(kāi)展民主管理，鼓勵(lì)更多的家長(zhǎng)參與幼兒園的發(fā)展。

【保教方面】

1、加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，挑選樂(lè)于思考、善于研究、有奉獻(xiàn)意識(shí)、有管理能力的教師骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，作為保教管理的一份子，組織園內(nèi)教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)教師們開(kāi)展專(zhuān)題研究，把課題研究活動(dòng)引進(jìn)教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以科研促發(fā)展，提高教研水平和保教質(zhì)量。

2、重視園本課程結(jié)構(gòu)的建設(shè)，堅(jiān)持創(chuàng)辦適合自己園所的教育特色。以早期閱讀、一日課程作為幼兒的主要活動(dòng)，豐富一日活動(dòng)的基本元素，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。

3、根據(jù)各年齡段幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律，為幼兒創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化、藝術(shù)化的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒在科學(xué)合理、安全舒適的氛圍中健康發(fā)展。

4、根據(jù)幼兒發(fā)展水平和特點(diǎn)，制定不同層次年齡段幼兒教育目標(biāo)，加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)、思想品德教育，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。

5．樹(shù)立優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)，讓家長(zhǎng)、孩子體驗(yàn)熱心周全的服務(wù)，建立專(zhuān)業(yè)而規(guī)范的家長(zhǎng)工作流程和良好的家園溝通模式，如經(jīng)常性電話(huà)溝通、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)、圖書(shū)漂流等方式，豐富與家長(zhǎng)溝通的渠道，增加家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度，贏得良好的口碑。

【隊(duì)伍建設(shè)】

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)熱愛(ài)幼教工作、敬業(yè)愛(ài)崗、求實(shí)奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。通過(guò)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、理論提升、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等，幫助教師在日常工作中勤學(xué)多練，落實(shí)學(xué)習(xí)成效，優(yōu)化教職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。

2、以提高教職工保教能力為中心，開(kāi)展教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)建設(shè)。為教師制訂適合個(gè)人需求的發(fā)展目標(biāo)，使教師們明確自己的職業(yè)目標(biāo)和今后發(fā)展方向，力爭(zhēng)培養(yǎng)出園級(jí)骨干教師2-3名，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)把她們推到更廣闊的平臺(tái)經(jīng)受鍛煉，尋求更好的自我發(fā)展良機(jī)。

3、通過(guò)園級(jí)課程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)走出去見(jiàn)識(shí)行業(yè)間的學(xué)習(xí)觀摩，幫助教師在不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)研討、實(shí)踐摸索、經(jīng)驗(yàn)積累中，提高保教工作的實(shí)踐能力和水平。

4、由園長(zhǎng)領(lǐng)頭，加強(qiáng)對(duì)園內(nèi)骨干教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，針對(duì)個(gè)體制訂培養(yǎng)計(jì)劃，采取相應(yīng)措施，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，在實(shí)踐中使有熱情、素質(zhì)全、有能力、出成效的年輕教師不斷錘煉，增強(qiáng)自信，并很快脫穎而出，走進(jìn)園級(jí)骨干教師的行列。

5、訂兩份教育報(bào)刊書(shū)籍，開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)籍的園內(nèi)推薦、交流、閱讀活動(dòng)，營(yíng)造“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)” 的氛圍,豐富教師的精神生活。以教師的模范作用引導(dǎo)幼兒閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。

【條件改善】

1、創(chuàng)設(shè)擁有現(xiàn)代化設(shè)備又具有與幼兒產(chǎn)生互動(dòng)的教育教學(xué)環(huán)境，添置具有多媒體演示功能的電視5臺(tái)；添置電鋼琴1架。

2、充分利用綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等地方，安全、美化、處處蘊(yùn)涵文化氣息的良好的活動(dòng)環(huán)境。

3、加強(qiáng)資金投入，對(duì)園內(nèi)環(huán)境進(jìn)行整理修繕，注意對(duì)幼兒玩耍草坪的修整，新建沙池、水池各一個(gè)。

第二階段目標(biāo)（2013年9月—2014年8月）

【管理方面】

1、加強(qiáng)園所文化建設(shè)，進(jìn)一步倡導(dǎo)“溫馨關(guān)愛(ài)、尊重理解、詩(shī)意書(shū)香”的園所文化，并樹(shù)立“踏實(shí)、細(xì)致、求知、好學(xué)”的園風(fēng)，形成和諧園所的氛圍。

2、深化幼兒園管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制的改革，以省優(yōu)質(zhì)園的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范各方面工作，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)園內(nèi)管理部門(mén)的有效資源，達(dá)成高效管理的模式。

3、充分挖掘教職員工的主人公精神，發(fā)揮工會(huì)和教職工大會(huì)的職能和作用，形成董事會(huì)負(fù)責(zé)下的、教職員工民主參與的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，在完善的管理機(jī)制下促使幼兒園各項(xiàng)工作盡快提升。

4、通過(guò)園所的不斷發(fā)展，對(duì)園容園貌進(jìn)行改善調(diào)整，搞好園內(nèi)環(huán)境建設(shè)，改造園區(qū)環(huán)境以及室內(nèi)環(huán)境，以健康、豐富、科學(xué)、新穎的環(huán)境主題，滿(mǎn)足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

5、進(jìn)一步完善安全工作的責(zé)任制度，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)，按制度嚴(yán)格進(jìn)行管理。嚴(yán)格遵守衛(wèi)生消毒制度，加強(qiáng)食品安全，保證幼兒和教工的安全、健康，預(yù)防和杜絕各類(lèi)傳染性疾病的發(fā)生。

【保教方面】

1．加強(qiáng)日常保教工作的管理和研究。深入貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，按照省優(yōu)質(zhì)幼兒園的各項(xiàng)工作指標(biāo)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，以一日課程作為基本活動(dòng)的切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)，重點(diǎn)關(guān)注幼兒社會(huì)性技能的提升、以及閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、深化、完善幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的實(shí)踐工作。加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)區(qū)的研討和理論學(xué)習(xí)，對(duì)不同年齡段的目標(biāo)和內(nèi)容的確立、環(huán)境與材料的配備、教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)進(jìn)行系統(tǒng)研究，真正落實(shí)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)與主題活動(dòng)相結(jié)合、與一日課程相結(jié)合。

3、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，通過(guò)對(duì)早期閱讀、一日課程分課題的選擇，相關(guān)教研活動(dòng)的開(kāi)展，不斷探討總結(jié)，鼓勵(lì)教師每學(xué)期撰寫(xiě)１篇教科研小論文或?qū)ｎ}總結(jié)，利用教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，不斷推動(dòng)早期閱讀與一日課程相結(jié)合的園本化課程的形成。

4、開(kāi)發(fā)農(nóng)村教育資源，開(kāi)展特色教育。組織教師自創(chuàng)教具、學(xué)具、玩具，好的作品進(jìn)行展示、評(píng)比。

5、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)工作，利用微博、宣傳欄、短信、QQ群、家園傳遞單等方式，針對(duì)幼兒生理、心理、習(xí)慣、能力培養(yǎng)等方面，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行幼兒保教方面的指導(dǎo)，提高家園配合的能力。定期組織“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“常青藤閱讀日”、“親子閱讀課程”等互動(dòng)式交流活動(dòng)，促進(jìn)家園教育相互配合。

【隊(duì)伍建設(shè)】

1、繼續(xù)強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)抓師德師風(fēng)教育，塑造富有園所特色的協(xié)作型教師團(tuán)隊(duì)，建立完善的教師考評(píng)制度，挖掘每位教師的潛能，為幼兒園的不斷發(fā)展奉獻(xiàn)力量。

2、完善培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，針對(duì)教師隊(duì)伍的層次和現(xiàn)狀，組織不同形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提出不同的要求，并進(jìn)行考核。培養(yǎng)教師們愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書(shū)、勤思考的習(xí)慣，既重視幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)提高，也不放松人文知識(shí)的普及和滲透，真正讓教師融入到“構(gòu)建書(shū)香氛圍，創(chuàng)造詩(shī)意人生”的園所文化中來(lái)。

3、加強(qiáng)后勤人員的管理，強(qiáng)化后勤人員的崗位職業(yè)意識(shí)，定期開(kāi)展業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，提升服務(wù)意識(shí)和工作質(zhì)量。

【條件改善】

1、添置一套多媒體投影儀；繼續(xù)引進(jìn)優(yōu)秀繪本圖書(shū)。

2、更新綠化帶、外墻、室內(nèi)、樓梯等處的活動(dòng)環(huán)境；使園內(nèi)的綠化更加精細(xì)化。

3、繼續(xù)圍繞“書(shū)香氛圍”改善各班級(jí)的環(huán)境布置。

4、把舞蹈室改造成為功能齊全的專(zhuān)業(yè)舞蹈室。

第三階段目標(biāo)（2014年9月—2015年8月）

【管理方面】

1、深入貫徹執(zhí)行園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全民主監(jiān)督機(jī)制，實(shí)行崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

2、加強(qiáng)管理班子的自身建設(shè)，不斷吸取新的管理理念，按高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行園所管理，提高應(yīng)變能力和決策能力，強(qiáng)化敬業(yè)、踏實(shí)、深入、細(xì)致的工作作風(fēng)，做好教職員工的楷模，實(shí)施人性化和諧管理。

3、開(kāi)展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、充滿(mǎn)人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間良好的合作伙伴關(guān)系。

4、充分挖掘家長(zhǎng)中的教育資源，吸引家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與幼兒園的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，與家長(zhǎng)分享幼兒教育的理念、經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

5、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)改善辦園條件，完善現(xiàn)代化設(shè)備設(shè)施，推進(jìn)幼兒園向更高水平發(fā)展。

6、加強(qiáng)安全教育，把安全保障、自救培訓(xùn)等作為重要內(nèi)容納入一日課程，常抓不懈。關(guān)注細(xì)節(jié)，仔細(xì)排查安全隱患，確保學(xué)校師生的安全。

【保教方面】

1、立足園本培訓(xùn)，創(chuàng)設(shè)一切有利條件，把先進(jìn)的教育理念理解、內(nèi)化到教育行為之中，提升辦園綜合實(shí)力，打造優(yōu)質(zhì)的辦園水平，不斷贏得新的發(fā)展空間。

2、全力推進(jìn)園本課程研究，不斷總結(jié)、更新園本課程，充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，形成教科研管理制度。利用教科研工作的基礎(chǔ)，注重教育教學(xué)中的普遍應(yīng)用，根據(jù)時(shí)間成效定期召開(kāi)園本課程匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)。

3、堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中的主動(dòng)體驗(yàn)、探索創(chuàng)造，并確保在幼兒園的課程結(jié)構(gòu)中貫徹實(shí)施。

4、開(kāi)展形式多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，形成教育活動(dòng)開(kāi)放制度，發(fā)揮幼兒園面向幼兒及家長(zhǎng)引導(dǎo)的作用，創(chuàng)建和諧的家園共育環(huán)境，通過(guò)全社會(huì)的共同作用培養(yǎng)孩子的全面素質(zhì)和潛能。

【隊(duì)伍建設(shè)】

1、開(kāi)展“責(zé)任感、事業(yè)心、人生觀、價(jià)值觀”的專(zhuān)題討論活動(dòng)，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和職工凝聚力。

2、通過(guò)上級(jí)教育主管部門(mén)的支持，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去”的方法，創(chuàng)造不同機(jī)會(huì)培養(yǎng)骨干教師。爭(zhēng)取各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。同時(shí)根據(jù)園所發(fā)展的需要，招聘更多的優(yōu)秀年輕教師入園工作。

3、關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，鼓勵(lì)骨干教師利用自己的工作積累指導(dǎo)帶領(lǐng)青年教師。通過(guò)拉手結(jié)對(duì)、分層培訓(xùn)、強(qiáng)化考核等機(jī)制，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

4、對(duì)教職工全面實(shí)行業(yè)績(jī)考核工作制、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)機(jī)制、崗位競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，最終

【條件改善】

1、大班、中班將再開(kāi)設(shè)一個(gè)班級(jí)，根據(jù)需要為班級(jí)添置電視、檔案櫥、桌椅等；

2、逐步添置、更新幼兒教玩具；

3、利用暑期對(duì)校園的生活、游戲、學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行改造。

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的不斷發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育改革的不斷深入，學(xué)前教育事業(yè)也面臨著更新更多更廣闊的局面。作為一所民辦幼兒園，我們會(huì)在園所發(fā)展和日常管理方面不斷實(shí)踐，不斷探索，根據(jù)辦園過(guò)程中的一些新形勢(shì)、新情況，適時(shí)靈活地調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，另外，目前我園制度不夠齊全，平時(shí)做的不少具體工作沒(méi)有留下應(yīng)有的軌跡。家長(zhǎng)參與幼兒園工作的積極性不高，對(duì)家園聯(lián)系欄的內(nèi)容不太關(guān)注，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)宣傳、通知等不重視。應(yīng)該加大向家長(zhǎng)宣傳的力度，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長(zhǎng)的需求提供相應(yīng)的服務(wù)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。

面向未來(lái)，我們滿(mǎn)懷豪情，信心百倍，我們深知責(zé)任的重大，我們更知意義深遠(yuǎn)。我們一定會(huì)以踏實(shí)的工作作風(fēng)，全員上下齊心努力，將規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

常青藤幼兒園

二0一二年八月三十日

第三篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

李埝石寨幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2012—2015）

一、基本概況: 東海縣李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園，坐落于蘇魯兩省三縣交界處，特產(chǎn)豐富，環(huán)境優(yōu)美,滿(mǎn)足幼兒生活學(xué)習(xí)和游戲的需要。幼兒園占地面積2815平方米，建筑面積1849平方米，綠化面積386平方米，戶(hù)外活動(dòng)面積1066平方米，幼兒園設(shè)大、中、小三個(gè)年齡組6個(gè)班級(jí)，有幼兒161名，有教職工 24人，其中園長(zhǎng)1人，副園長(zhǎng)1人，專(zhuān)任教師12人，保育員6人，保健教師1人，后勤人員 2人，門(mén)衛(wèi) 1人。專(zhuān)任教師本科 2人，大專(zhuān)學(xué)歷 10人，大專(zhuān)及以上學(xué)歷達(dá)標(biāo)100℅，均具備幼兒園教師資格，保健教師經(jīng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)合格后上崗。保育員、食堂工作人員均具備相應(yīng)的上崗合格證。

二、指導(dǎo)思想

我園以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索農(nóng)村幼教科學(xué)管理模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

通過(guò)三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色”的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。

四、實(shí)施框架

（一）行政管理

目標(biāo)

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索人性化的管理模式。

2.完善在教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化。

3.創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

策略

有效組織，暢通信息，協(xié)調(diào)高效運(yùn)作機(jī)制，完善管理制度。措施

1.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超我管理”的機(jī)制。

2.積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的人性化管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開(kāi)發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的家園結(jié)合模式。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)省、市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《李埝鄉(xiāng)石寨幼兒園管理規(guī)章制度》，把教職工的崗位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固定下來(lái)，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。4.進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，健全民主監(jiān)督機(jī)制，建立“決策—執(zhí)行－評(píng)價(jià)－監(jiān)督－反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

5.幼兒園成立由家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的家委會(huì)，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿(mǎn)活力。

6.加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人員的人格魅力來(lái)影響教職員工，進(jìn)行情感管理。

（二）保教工作

目標(biāo)

1.更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀，樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。

２.加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

３.深化課程改革。樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程。提高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

４.開(kāi)展特色布藝教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行幼兒語(yǔ)言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形成本園教育特色。

策略

更新觀念，深化改革，全面發(fā)展，形成特色，提高質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)一流。

措施

１.開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí)、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、心得交流等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)教育隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育觀念。

２.加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

（1）嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

（2）落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。

（3）重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃－落實(shí)－檢查－反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。???（4）挑選樂(lè)于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開(kāi)展專(zhuān)題研究，提高教研質(zhì)量。3.加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（1）開(kāi)展語(yǔ)言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)中培養(yǎng)興趣愛(ài)好，陶冶情操。

（2）加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管理，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開(kāi)展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。4.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

（1）堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施中。

（2）建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)下的多元”的課程管理政策。

（3）以開(kāi)發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)。把握好共同性課程與園本課程的關(guān)系，園本課程的實(shí)施依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與班級(jí)實(shí)際。

（三）教育科研 目標(biāo) １.發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

２.完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過(guò)程管理。

３.加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

策略

1.強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，對(duì)全園的各類(lèi)課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。2.深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。3.幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫(xiě)１—２篇教科研論文與專(zhuān)題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保教質(zhì)量的提高。

4.加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過(guò)程，力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究，體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。??

（四）隊(duì)伍建設(shè)

目標(biāo)

1.建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師資隊(duì)伍。

２.形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

策略 弘揚(yáng)師德，優(yōu)化隊(duì)伍，立足自培，練好內(nèi)功，形成機(jī)制合理組合。

措施

建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)建設(shè)。

1.以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工隊(duì)伍。

（１）充分發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)核心作用，做到學(xué)前有計(jì)劃，學(xué)中抓落實(shí)，學(xué)后觀實(shí)效，完善學(xué)習(xí)制度。

（２）深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為主旋律的師德教育活動(dòng)，建立完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

（３）開(kāi)展“樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立高度的責(zé)任感、事業(yè)心；樹(shù)立整體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神”的“三樹(shù)立”教育，使全體教職工在思想上形成共識(shí)，提高教職工的工作積極性與主動(dòng)性。

２.以提高保教能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，立足自培、提高教職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（１）構(gòu)建目標(biāo)。加強(qiáng)自培基地建設(shè)，積極構(gòu)建幼兒園中青年教師三年自培目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)縣級(jí)骨干教師２名，園級(jí)骨干教師5名，使教師們明確自己在幼兒園里的地位和今后發(fā)展方向。（２）學(xué)習(xí)提高。完善學(xué)習(xí)制度，組織各種形式的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的第一需要。對(duì)不同層次的人員提出不同的學(xué)習(xí)要求，骨干教師要作到“五”精：精讀一、二本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；精寫(xiě)一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教2名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。形成努力學(xué)習(xí)、善于思考、勇于鉆研的良好氛圍，把握教育觀念的制高點(diǎn)，使教師的素質(zhì)得到最大極限的提高。

（３）加強(qiáng)自培。調(diào)整園內(nèi)教師自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程。

①全員職業(yè)道德教育。

②課程建設(shè)與“課改理論”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐探討、經(jīng)驗(yàn)積累等提高保教人員的能力。

③教育科研培訓(xùn)，在參與全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展以課題研究促進(jìn)全園教職工教育思想的轉(zhuǎn)變，教育能力的提高。

３.開(kāi)展以?xún)?yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

（１）骨干教師培養(yǎng)。成立由園長(zhǎng)領(lǐng)銜的園骨干教師工作小組，制訂培養(yǎng)計(jì)劃、措施、獎(jiǎng)勵(lì)方法，使在實(shí)踐中有成效的教師脫穎而出。①聘請(qǐng)名師帶教骨干教師，送部分骨干教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。②鼓勵(lì)骨干教師園內(nèi)帶教青年教師（帶教期一般為一年）。③爭(zhēng)取各類(lèi)公開(kāi)活動(dòng)和競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)。

④鼓勵(lì)骨干教師積極參與教育教學(xué)實(shí)踐研究，逐步形成自己的教育風(fēng)格。⑤建立激勵(lì)機(jī)制，加大對(duì)骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，以貢獻(xiàn)發(fā)放骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)，使骨干教師發(fā)揮更大的作用。

（２）青年教師培訓(xùn)。關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，通過(guò)分層帶教、分層培訓(xùn)，強(qiáng)化訓(xùn)練等形成，促進(jìn)青年教師成熟發(fā)展。

（３）提高學(xué)歷層次。幼兒園鼓勵(lì)中青年教師參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專(zhuān)任教師本科學(xué)歷達(dá)80％。

（４）合理師資結(jié)構(gòu)。幼兒園實(shí)施全員聘用合同制，實(shí)行教職工競(jìng)爭(zhēng)上崗制，保持師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)等方面合理比例。

４.以完善自培機(jī)制為中心的基地建設(shè)，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的自培基地，積極發(fā)揮示范、輻射作用。

（１）制定規(guī)劃，構(gòu)建目標(biāo)。積極制定適應(yīng)本園實(shí)際和市教育局規(guī)定幼兒教師培訓(xùn)要求的師訓(xùn)自培規(guī)劃。

（２）多方位展示。向各村級(jí)幼兒園進(jìn)行全方位展示，帶動(dòng)開(kāi)展保教研究工作。

（３）落實(shí)措施，加強(qiáng)管理。在制訂規(guī)劃，完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，將進(jìn)一步健全幼兒園自培管理制度，注重過(guò)程管理，定期開(kāi)展帶教活動(dòng)。

（五）開(kāi)放教育

目標(biāo)

１.積極探索與家長(zhǎng)共同教育、共同辦園的方法、途徑，科學(xué)指導(dǎo)家庭教育，開(kāi)拓新型、多元、多層的家教指導(dǎo)模式。

２.以開(kāi)展課題研究為切入口，努力探索形成社會(huì)、家庭、幼兒園大教育體系。

策略

加強(qiáng)指導(dǎo)，提高素質(zhì)，改進(jìn)方法，共同教育，建設(shè)基地資源共享。

措施

1.發(fā)揮自培功能，加強(qiáng)家教指導(dǎo)者隊(duì)伍的建設(shè)。

（1）利用《家園聯(lián)系欄》等陣地，不斷推廣家教新理念、指導(dǎo)新技能。

（2）聘請(qǐng)市縣家教指導(dǎo)專(zhuān)家來(lái)園講座，及時(shí)掌握家教新動(dòng)向。2.靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（1）根據(jù)不同年齡段幼兒家長(zhǎng)的需求，開(kāi)展分層分類(lèi)指導(dǎo)，如親子活動(dòng)、開(kāi)放日活動(dòng)等等，形成幼兒園、家庭共育觀。

（2）健全園、班家委會(huì)管理制度，確立園家委會(huì)工作日，更好地發(fā)揮家委會(huì)成員的能動(dòng)性，使其定期參與幼兒園工作，監(jiān)督幼兒園管理。

（3）進(jìn)一步完善園、班服務(wù)制度，園級(jí)服務(wù)措施滿(mǎn)足家長(zhǎng)的共性要求，班級(jí)服務(wù)措施滿(mǎn)足不同家庭的個(gè)別要求，兩項(xiàng)服務(wù)互補(bǔ)互輔，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率。

（六）保障條件

目標(biāo)

1.多方籌措資金，加強(qiáng)投資的力度，基本成為辦園標(biāo)準(zhǔn)化、設(shè)施現(xiàn)代化的幼兒園。

2.積極創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)代化學(xué)前教育相適應(yīng)、有利于幼兒素質(zhì)教育的物質(zhì)、心理環(huán)境，使幼兒園成為兒童成長(zhǎng)的樂(lè)園，促進(jìn)每位幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

策略

整體規(guī)劃，合理布局，爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，優(yōu)化環(huán)境創(chuàng)建樂(lè)園。

措施

１.多渠道籌措資金，積極改善辦園條件。

（1）按幼兒體育鍛煉需要定期配足幼兒體鍛小器具（以自制為主，每學(xué)期制作小器具近二十多套）。

（2）根據(jù)現(xiàn)代化管理、教育的需要，安裝多媒體教育系統(tǒng)及各班聯(lián)網(wǎng)電視等，使幼兒獲得直接形象，生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

（3）增添部分開(kāi)放式玩具柜。

（4）根據(jù)保教工作需要，添置具有科學(xué)意義的現(xiàn)代化教具、學(xué)具、玩具。

（5）加強(qiáng)幼兒園環(huán)境建設(shè)，根據(jù)幼兒年齡需要，努力使小小班教室環(huán)境家庭化、小班教室生活化、中大班教室學(xué)習(xí)化，使幼兒園真正成為幼兒健康發(fā)展的家園、花園、樂(lè)園。

隨著21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)全球化、科技創(chuàng)新的國(guó)際化，以及中國(guó)的發(fā)展必然對(duì)人才和教育提出全新的要求。農(nóng)村幼教越來(lái)越被重視，尤其是學(xué)前教育改革的不斷深化，3—6歲托幼一體化學(xué)前教育管理體制改革的不斷實(shí)踐和探索，我們將不斷根據(jù)幼兒教育中出現(xiàn)的新情況，靈活地調(diào)整和補(bǔ)充我們的發(fā)展規(guī)劃，更好地提高幼兒園辦園水平和辦園效益，為實(shí)現(xiàn)李埝鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第四篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃!

黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

2008.9

一、幼兒園概況

盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園占地面積4100平方米，建筑面積1000平方米，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地2980平方米，綠化面積1200平方米。園內(nèi)布局合理，環(huán)境優(yōu)美，戶(hù)外場(chǎng)地寬敞。

目前，全園有6個(gè)班級(jí)，教職員工12名，園長(zhǎng)1人，大、中、小各年級(jí)分別有2位教師兼任教研組長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)，基本形成了層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。依據(jù)《綱要》精神，幼兒園切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理，認(rèn)真推行層級(jí)管理，堅(jiān)持科研為先導(dǎo)，注重隊(duì)伍建設(shè)。

本著一切為了發(fā)展的硬道理，反思過(guò)去，展望未來(lái)，我們必須注重現(xiàn)實(shí)，探索一種適合自己的、科學(xué)高效的管理體制和校園文化，促使保教工作在規(guī)范中求發(fā)展，在有序中得提高，力爭(zhēng)通過(guò)內(nèi)涵建設(shè)，提升辦園理念，提高辦園品位，推進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

（一）取得的成績(jī)

1.營(yíng)造了“溫馨怡人”的幼兒園環(huán)境

幼兒園是小朋友活動(dòng)和教職工工作的重要場(chǎng)所，營(yíng)造安全健康、溫馨和睦的幼兒園環(huán)境是對(duì)全園師生最基本的呵護(hù)與關(guān)懷。我們?cè)诩訌?qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的同時(shí)，注重營(yíng)造平等、和諧、溫情的“大家庭”氛圍，發(fā)揮全體教職員工的主人翁精神，一 種女性特有的細(xì)心、認(rèn)真、樸實(shí)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和精神正在逐步形成。

2.增強(qiáng)了“質(zhì)量強(qiáng)園”的管理意識(shí)

質(zhì)量是幼兒園生存之本。我們從教師日常行為入手，抓好計(jì)劃的制定，抓好活動(dòng)的落實(shí)，抓好情況的反饋，抓好考核的公開(kāi)。我們從孩子的日常行為入手，抓好一日活動(dòng)的安排，抓好規(guī)范操作的實(shí)施，抓好發(fā)展水平的檢測(cè)。基本做到保教緊密結(jié)合，將“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的觀念具體地體現(xiàn)在日常保教行為中。

3.幼兒園各項(xiàng)管理工作日漸規(guī)范，基本奠定了“縮小管理模塊，下移管理重心”的層級(jí)管理的基本模式。實(shí)行層級(jí)責(zé)任制，層層落實(shí)到位，從縱向體系確保全園管理通暢，在目標(biāo)管理和過(guò)程管理中不斷糾正，適時(shí)定位。幼兒園基本建立了一套符合本園實(shí)際、科學(xué)合理的規(guī)章制度，并日趨完善和成熟。

（二）存在問(wèn)題

1.師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不夠理想

教師隊(duì)伍比較年輕，30歲以下的教師占80%，骨干教師明顯不足，缺少一定比例的教學(xué)能手。教師實(shí)施課程的能力參差不齊，專(zhuān)業(yè)化程度不夠理想，對(duì)教育理論缺乏深刻的理解，對(duì)教育行為缺乏跟進(jìn)研究的自覺(jué)性，教師個(gè)體自身提升不夠，各自的優(yōu)勢(shì)張顯不夠。2.園本培訓(xùn)運(yùn)行模式不夠充分

園本培訓(xùn)的內(nèi)容不夠深入，對(duì)幼兒園教育教學(xué)中的具體工作實(shí)踐、保教工作中的困惑和困難研究探討不夠；培訓(xùn)的形式比較單一，對(duì)集體研討、小組沙龍、學(xué)習(xí)交流、隨堂聽(tīng)課等培訓(xùn)途徑的效率問(wèn)題重視不夠。教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)匯報(bào)制度不夠健全，園本培訓(xùn)的作用呈現(xiàn)不夠。

3.園本課程運(yùn)用整合不夠完善

園本課程的內(nèi)容框架基本形成，課程的目標(biāo)意識(shí)有所加強(qiáng)。但在課程內(nèi)容的編排上，每個(gè)活動(dòng)之間的相互聯(lián)系性、遞進(jìn)性不夠，顯得比較散亂；在課程實(shí)施過(guò)程中，教育觀念與教育行為常常不一致；班級(jí)環(huán)境不能緊緊圍繞主題活動(dòng)設(shè)置，不夠精致，區(qū)域活動(dòng)材料很少變動(dòng)、利用率不高；幼兒發(fā)展水平的評(píng)價(jià)體系不夠完善，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠規(guī)范。

4.校園文化建設(shè)培育不夠體現(xiàn)

幼教發(fā)展形勢(shì)與縣內(nèi)幼兒園體制現(xiàn)狀之間的矛盾帶來(lái)了比較嚴(yán)重的發(fā)展“滯后效應(yīng)”，許多迫在眉睫的事項(xiàng)不是幼兒園能夠解決的。教育理想與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著差距，在人事、經(jīng)費(fèi)、事業(yè)的發(fā)展方面必須進(jìn)一步走向規(guī)范。幼兒園辦園理念逐漸清晰，底蘊(yùn)還比較淺顯，校園文化積淀不夠，尚不能比較個(gè)性化地表述與表現(xiàn)。5.特色項(xiàng)目開(kāi)發(fā)創(chuàng)建不夠成熟

全體教師對(duì)“特色”的理解程度不一致，幼兒園能注重孩子的全面發(fā)展，通過(guò)省“十五”規(guī)劃課題的探討，特色項(xiàng)目顯性不足，優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)不突出，還有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā)和創(chuàng)建。二、三年發(fā)展總體目標(biāo)：

“管理科學(xué)、師資優(yōu)化、特色張揚(yáng)”的省優(yōu)質(zhì)幼兒園。“管理科學(xué)”：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，管理決策民主，以開(kāi)放式、動(dòng)態(tài)式的層級(jí)管理模式，實(shí)現(xiàn)管理的現(xiàn)代化、科學(xué)化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”：專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證書(shū)達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%。

市、縣級(jí)骨干教師達(dá)20%。80%的教師具有高的教育教學(xué)水平，有個(gè)人教學(xué)特色。60%的教師能獨(dú)立進(jìn)行課題研究，撰寫(xiě)較高質(zhì)量的教育論文。

“特色張揚(yáng)”：校園文化建設(shè)優(yōu)化，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)顯著，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧宜人，幼兒發(fā)展積極主動(dòng)。三、三年發(fā)展具體工作目標(biāo)及措施

（一）行政管理目標(biāo)

1.積極營(yíng)造“和諧〃健康”的校園文化，創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

2.完善園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)行民主監(jiān)督，實(shí)行層級(jí)管理，探索 科學(xué)的管理模式。

措施：

1.加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹(shù)立“自信、平等、進(jìn)取、奉獻(xiàn)”的園風(fēng)，“愛(ài)心、熱心、細(xì)心、耐心”的教風(fēng)及“好問(wèn)、樂(lè)學(xué)、多思、勤練”的學(xué)風(fēng)，注重校園精神文明建設(shè)，開(kāi)展“我為黃幼添光彩”的主題活動(dòng)，通過(guò)征文、演講等多種途徑，強(qiáng)化教職工主人翁意識(shí)，激發(fā)教工工作的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，逐步形成“和諧〃健康”校園文化。

2.實(shí)行園務(wù)公開(kāi)，建立“決策——執(zhí)行——?評(píng)價(jià)——監(jiān)督——反饋”的良性循環(huán)機(jī)制。實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制、中層干部上崗競(jìng)聘制。

3.堅(jiān)持依法治園，實(shí)行層級(jí)管理，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)督、總結(jié)等過(guò)程，確保管理工作規(guī)范化、科學(xué)化。

4.確實(shí)保證幼兒園保育教育經(jīng)費(fèi)的合理運(yùn)用，切實(shí)提高教工待遇，保障教工利益，進(jìn)一步完善幼兒園辦園條件，創(chuàng)建“和諧〃健康”的校園文化環(huán)境，真正做到“讓孩子開(kāi)心每一天，讓家長(zhǎng)放心每一天，讓教工舒心每一天”。

（二）隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

1.建立一支敬業(yè)、精干的教師隊(duì)伍。2.形成一支合格、高效的后勤隊(duì)伍。措施：

1.組織各種形式的學(xué)習(xí)和讀書(shū)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和讀書(shū)成為教師的職業(yè)需要，對(duì)不同層次的教師提出不同的要求。骨干教師要做到“五”精：精讀一、二本專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；精寫(xiě)一、二篇有質(zhì)量的教育論文；精上一次示范活動(dòng)課；精心帶教1名以上園內(nèi)青年教師；精研一個(gè)園級(jí)以上科研課題。一般教師要做到“四要”：要有本人學(xué)習(xí)計(jì)劃；要有一本學(xué)習(xí)記錄本；要有一本觀察記錄分析本；要有結(jié)合實(shí)踐的研究小課題。

2.制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃，加大園本培訓(xùn)力度。鼓勵(lì)教師參加高一層學(xué)歷進(jìn)修，３年內(nèi)專(zhuān)任教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100％，本科學(xué)歷達(dá)20%。構(gòu)建幼兒園教師三年自培發(fā)展目標(biāo)框架：三年內(nèi)力爭(zhēng)培養(yǎng)市級(jí)、縣級(jí)骨干教師4名，園級(jí)骨干教師8名。

3.扎實(shí)開(kāi)展幼兒園自培基地建設(shè)，成立自培建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，積極實(shí)施園內(nèi)全員培訓(xùn)工程，通過(guò)各種方式和途徑，開(kāi)展以?xún)?yōu)化師資結(jié)構(gòu)為中心的名師建設(shè)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培訓(xùn)，形成合理的師資結(jié)構(gòu)。

4.加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)各部門(mén)的職工參加高一層次的職級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展多種形式的崗位技能與操作規(guī)范的競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)，規(guī)范崗位行為。

（三）保教工作目標(biāo)

1.加強(qiáng)保教研究，全面落實(shí)育人目標(biāo)。2.深化課程改革，構(gòu)建個(gè)性化園本課程。措施：

1.開(kāi)展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)保教理論及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開(kāi)展自學(xué)、討論、辨析、心得交流等活動(dòng)。要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)1—2本保教理論書(shū)籍，撰寫(xiě)4篇教育實(shí)踐隨筆，骨干教師每學(xué)年發(fā)表一篇論文。

2.加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。落實(shí)教師、保育員一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)一日活動(dòng)皆教育的理念。重視對(duì)保教常規(guī)工作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)保教工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃——落實(shí)——檢查——反饋”的四環(huán)運(yùn)行方法。加強(qiáng)教研組、年級(jí)組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年級(jí)、教研組為單位開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，使層級(jí)管理工作真正落到實(shí)處。

（四）科研管理目標(biāo)

1.完善科研網(wǎng)絡(luò)，營(yíng)造科研氛圍。2.開(kāi)展課題研究，注重過(guò)程管理。措施：

1、制訂《盱眙縣黃花塘鎮(zhèn)中心小學(xué)幼兒園教科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立項(xiàng)、過(guò)程、管理、成果驗(yàn)收、獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，對(duì)全園的課題研究進(jìn)行調(diào)控和指導(dǎo)，加強(qiáng)過(guò)程管理，做好教科研 工作的考核評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。

2.完善教科室——教研組——教師三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用。教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，教師人人參與課題研究。

3.積極申報(bào)省、市、縣級(jí)課題，注重研究過(guò)程，力爭(zhēng)通過(guò)三年的研究，凸現(xiàn)幼兒園辦園特色。

（五）開(kāi)放教育目標(biāo)

1.轉(zhuǎn)變家教觀念，實(shí)行家園共育，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率。2.開(kāi)展家教課題研究，努力探索社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的大教育體系。

措施：

1.認(rèn)真制訂家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，研討家教工作新舉措，探索家長(zhǎng)工作新模式，充分發(fā)揮社區(qū)教育資源，實(shí)行開(kāi)放教育，進(jìn)一步完善幼兒園為家長(zhǎng)服務(wù)的制度及措施，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的要求，提高家長(zhǎng)滿(mǎn)意率。

2.加強(qiáng)家教課題研究，拓展家庭教育的新內(nèi)容、新方法、新途徑，靈活運(yùn)用多種形式，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用。

（六）特色創(chuàng)建目標(biāo)

1.整合幼兒園教育資源，打造特色校園文化。2.明確特色興園方向，加強(qiáng)特色項(xiàng)目培育。措施： 1.把探究學(xué)習(xí)的教育理念融入幼兒的一日活動(dòng)中，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，形成本園教育特色。

2.通過(guò)課題研究，初步體現(xiàn)特色經(jīng)營(yíng)策略，加強(qiáng)特色項(xiàng)目的培訓(xùn)，逐步凸現(xiàn)辦園特色。

四、各工作目標(biāo)具體安排：

內(nèi)容

2008.9——2009.8 行政管理

1.重新梳理并確立幼兒園“和諧〃健康”的校園文化。2.平安校園技防到位，專(zhuān)用教室設(shè)備配齊，親子園設(shè)備配齊。

3.爭(zhēng)創(chuàng)常規(guī)管理先進(jìn)園。隊(duì)伍建設(shè)

1.完善學(xué)習(xí)制度，制訂園本培訓(xùn)計(jì)劃。2.爭(zhēng)取有3～5名教師成為縣、市級(jí)骨干教師。3.教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)50%，教師資格證達(dá)70%。4.保育員人人參加崗前培訓(xùn)。保教工作

1.細(xì)化幼兒園層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，完善幼兒園管理制度。2.添置有關(guān)學(xué)習(xí)書(shū)籍，開(kāi)展“讀好書(shū)”系列活動(dòng)。3.規(guī)范一日活動(dòng)的常規(guī)操作要求。4.優(yōu)秀教研組、年級(jí)組創(chuàng)建、評(píng)比工作。開(kāi)放教育

1.親子園登記注冊(cè)。2.啟動(dòng)家教課題研究。3.家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)80%。4.創(chuàng)建市示范家長(zhǎng)學(xué)校。2009.9——2010.8 行政管理

1.努力打造“人文和諧、健康快樂(lè)”的精神環(huán)境。2.爭(zhēng)創(chuàng)平安校園、衛(wèi)生保健先進(jìn)園。隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升辦園品位。2.完善校園文化相關(guān)設(shè)施。3.爭(zhēng)創(chuàng)依法辦園先進(jìn)園。保教工作

1.優(yōu)秀年級(jí)組創(chuàng)建、評(píng)比工作。

2.完善保教工作的考核評(píng)比，做到科學(xué)規(guī)范。3.教育現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用考核工作。

4.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境。開(kāi)放教育

1、創(chuàng)建市示范家長(zhǎng)學(xué)校。

2、家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)85%。2010.9——2011.8 隊(duì)伍建設(shè)

1.保育員合格率達(dá)100%。

2.爭(zhēng)取有3--5名教師成為縣、市級(jí)骨干教師。3.80%的教師有個(gè)人教學(xué)特色。

4.教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)100%，教師資格證達(dá)100%。5.保育員合格率達(dá)100%。保教工作

1.教育現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用考核工作。

2.充分利用園內(nèi)教育資源，創(chuàng)設(shè)孩子成長(zhǎng)環(huán)境。3.保育、教育工作全面考評(píng)，形成相關(guān)考評(píng)條例。科研工作

1.制訂《幼兒園教科研管理辦法》。

2.調(diào)整、完善幼兒園教科室-教研組-教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)。

3.申報(bào)市級(jí)課題，制訂研究方案。開(kāi)放教育

1.開(kāi)辟多元的家教模式。2.家長(zhǎng)滿(mǎn)意率達(dá)90%。特色教育

1.確立新的辦園特色項(xiàng)目。

2.“以美啟智、以美育德”的特色初步凸現(xiàn)。

五、幼兒園三年發(fā)展目標(biāo)保障實(shí)施措施

（一）健全監(jiān)控與評(píng)價(jià)組織機(jī)構(gòu)

監(jiān)控與評(píng)價(jià)是現(xiàn)代化教育管理的有效手段，幼兒園建立以園長(zhǎng)為中心的計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，建立計(jì)劃實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)，全面負(fù)責(zé)計(jì)劃的實(shí)施、檢查和評(píng)估工作。

組 長(zhǎng)：（王曉玲）組 員：（張成香 肖琴）

（二）規(guī)范監(jiān)控與評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制

1.建立適合幼兒園自身特點(diǎn)的目標(biāo)評(píng)價(jià)體系

幼兒自主發(fā)展：班級(jí)幼兒整體發(fā)展水平評(píng)估；幼兒活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估；幼兒個(gè)體發(fā)展性評(píng)價(jià)。

教師自我成長(zhǎng)：教師教育活動(dòng)質(zhì)量評(píng)估；教師專(zhuān)業(yè)化水平評(píng)估；教師崗位工作評(píng)價(jià)。

2.健全并規(guī)范幼兒園的各崗位的監(jiān)控、評(píng)價(jià)制度。每月一次以“量”為主的考核； 每學(xué)期一次以“質(zhì)”為主的考核；

年初一次形成性評(píng)價(jià)，年末一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方法手段和激勵(lì)機(jī)制。采取自評(píng)、他評(píng)、組評(píng)、互評(píng)、查評(píng)等多元評(píng)價(jià)方法和手段。

（三）完善實(shí)施過(guò)程中的保障機(jī)制。

1.組織保障：明確各職責(zé)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，分層管理，確保落實(shí)。

2.政治保障：加強(qiáng)精神文明建設(shè)，樹(shù)立優(yōu)良師德，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

3.制度保障：建立激勵(lì)、計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、考核、反饋與監(jiān)督制度。

4.財(cái)力保障：科學(xué)規(guī)劃經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)有效投入，保證預(yù)期目標(biāo)有序、優(yōu)質(zhì)達(dá)成。

第五篇：幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃

個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃

一、發(fā)展優(yōu)勢(shì)

近年來(lái)，益林鎮(zhèn)中心幼兒園規(guī)范發(fā)展意識(shí)、民主監(jiān)督意識(shí)、合作服務(wù)意識(shí)，實(shí)施分層管理，實(shí)行民主管理，開(kāi)展互動(dòng)管理，提高管理效能，園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，守職盡責(zé)，造就了一支與時(shí)俱進(jìn)，有較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神和一定的戰(zhàn)斗力、凝聚力的領(lǐng)導(dǎo)班子及教師隊(duì)伍。

在大量的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們找到了本園的切入點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成、幼兒語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)等課題、專(zhuān)題研究為載體，開(kāi)展了《優(yōu)化教師教育行為促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》、《語(yǔ)言活動(dòng)中提問(wèn)的有效性》等課題、專(zhuān)題研究，并取得一定行研究成果。

二、主要劣勢(shì)

1.管理、考核機(jī)制與監(jiān)控力度需進(jìn)一步完善和加強(qiáng)。

2.教師理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為還較為薄弱，實(shí)踐、反思、總結(jié)能力需進(jìn)一步提高。3.科研能力還很薄弱，尤其是教師個(gè)人的課題研究能力很缺乏。4.需積極開(kāi)展凝聚力工程，形成齊心協(xié)力、共同提高的良好氛圍。

5.在區(qū)內(nèi)有影響的教師也不多，更需要我們深化園本教研和園本培訓(xùn)，來(lái)打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

三、總體目標(biāo)

構(gòu)建現(xiàn)代幼兒園制度，實(shí)行精細(xì)化幼兒園管理，率全體教職工走出一條外延擴(kuò)張和內(nèi)涵提升同步跨越式發(fā)展之路，培養(yǎng)健康兒童，鍛煉智慧老師，打造園所健康教育發(fā)展特色。

幼兒：健康活潑有自信，友好合作善交往，興趣廣泛樂(lè)表現(xiàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)會(huì)探究，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)有責(zé)任的身心和諧發(fā)展的兒童。

教師：勤學(xué)習(xí)、善研究、能創(chuàng)新、會(huì)合作，具有發(fā)展觀和現(xiàn)代觀的教師。愿景：愿每天都是兒童的節(jié)日

四、目標(biāo)

第一年：

1.建立網(wǎng)絡(luò)管理模式：構(gòu)建以幼兒園為圓心，保教人員為外延，園長(zhǎng)、中層干部為大周延的同心圓管理網(wǎng)絡(luò)。2.形成園、塊、組為中心的校本培訓(xùn)機(jī)制。3.傳承經(jīng)驗(yàn)、扎實(shí)教改、開(kāi)展園本課程建設(shè)和管理。

第二年：

1.積極推進(jìn)激勵(lì)策略，運(yùn)用思想激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、機(jī)制激勵(lì)、發(fā)展激勵(lì)、構(gòu)建誠(chéng)信、奮進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的園所文化。

2.形成幼兒園、家庭、社區(qū)三為一體的有特色的教育合力、提高社會(huì)聲譽(yù)、擴(kuò)大社會(huì)影響。

3.科研先導(dǎo)、聚焦課程發(fā)展、初顯健康教育辦學(xué)特色。

第三年：

1.造就教學(xué)領(lǐng)軍骨干、建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、勤學(xué)習(xí)、善研究、能合作的教師隊(duì)伍。

2.健全現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備、優(yōu)化教學(xué)教育環(huán)境、幼兒園成為成長(zhǎng)的搖籃。3.打造公信品牌，凸顯健康教育辦園特色，爭(zhēng)創(chuàng)示范幼兒園。

五、具體措施

第一年

（一）管理工作

1.建立園長(zhǎng)、教師、后勤為一體的發(fā)展規(guī)劃小組，明確職責(zé)、發(fā)揮環(huán)環(huán)相扣的同心圓管理工作。

2.調(diào)整補(bǔ)充和完善現(xiàn)有的各項(xiàng)制度和職責(zé)，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激勵(lì)、充分發(fā)揮制度的保障作用和教育引導(dǎo)作用。

3.建立切實(shí)可行的考核評(píng)價(jià)機(jī)制：月考→學(xué)期考→考，層層推進(jìn)，積效相鉤，突出可檢性、可操作性和實(shí)效性。

（二）教育教學(xué)

1.狠抓課堂教學(xué)，切實(shí)提高幼兒園保教質(zhì)量。園長(zhǎng)深入第一線(xiàn)與教師共同研討，分解困惑。教研組通過(guò)，一課多研，一課多反思來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、發(fā)揮的環(huán)境的教育作用。

第二年：

（一）管理工作

1、嘗試運(yùn)用三種模式：即輪崗競(jìng)聘制，年級(jí)制，部門(mén)負(fù)責(zé)制，形成管理合力，推進(jìn)同心圓管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)效高效管理。

2、建立各項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制，如設(shè)立合作獎(jiǎng)、創(chuàng)新獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)、成果獎(jiǎng)、金點(diǎn)子獎(jiǎng)、目標(biāo)達(dá)成獎(jiǎng)。凸現(xiàn)以人為本，開(kāi)展互動(dòng)開(kāi)放管理：如園長(zhǎng)與教師每月一句話(huà)，彼此走進(jìn)心門(mén)活動(dòng)，發(fā)放“教師自我加壓挑戰(zhàn)表”，用人機(jī)制開(kāi)放，教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放，招生開(kāi)放等。

3、完善辦園目標(biāo)保障機(jī)制和督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，不斷調(diào)整目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中的策略和方法。

（二）教育教學(xué)

1、深化課堂教學(xué)，切實(shí)提高保教質(zhì)量，繼續(xù)采用“一課三研”“接龍式”的實(shí)踐研究，聚集集體智慧，完善活動(dòng)設(shè)計(jì)。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理：完善園長(zhǎng)聽(tīng)課制，教研組長(zhǎng)研討制，教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制，形成一個(gè)行之有效地教研活動(dòng)機(jī)制，在區(qū)域范圍內(nèi)開(kāi)展姐妹園、幫扶園互學(xué)互動(dòng)，建構(gòu)與區(qū)、片、組為中心的教研網(wǎng)絡(luò)。

3、完善“鋼花幼兒園幼兒園園本課程方案”，豐富課程內(nèi)涵，加強(qiáng)課程在實(shí)施過(guò)程中的檢查、調(diào)控、評(píng)價(jià)，確保課程實(shí)施的高效性。

第三年：

（一）管理工作

1、各部門(mén)，各崗位進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成度的考核與評(píng)價(jià)，形成較完善，較科學(xué)的目標(biāo)管理評(píng)價(jià)體系。

2、有系統(tǒng)地整理幼兒教師、幼兒園的成長(zhǎng)與發(fā)展，形成科學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)照區(qū)示范園評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行總結(jié)與反思，通過(guò)申報(bào)區(qū)級(jí)示范性幼兒園來(lái)全面提高幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。

（二）教育教學(xué)

1、加強(qiáng)保健研究，提升保健質(zhì)量，形成保健工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)星級(jí)保育員評(píng)選，新老帶教，技術(shù)練兵，保健科研，使后勤工作達(dá)到區(qū)示范園標(biāo)準(zhǔn)。

2、開(kāi)展幼兒園環(huán)境教育，環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到：立體化、均衡化、師生家園互動(dòng)化、童趣優(yōu)美主題化，使環(huán)境更具有教育性和現(xiàn)代性，滿(mǎn)足幼兒成長(zhǎng)的需要。

3、總結(jié)園“整合理念下的幼兒美術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒審美能力”的研究，形成行之有效的“康泰幼兒園園本課程方案”，使園本課程促進(jìn)幼兒個(gè)性和潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)幼兒園美術(shù)辦學(xué)特設(shè)的形成。