第一篇：高校管理崗位職責

篇一：高校管理崗職責

教學管理辦公室工作人員崗位職責

一、認真學習高校教學管理的基本理論及學校、學院制定的各項教學管理規 章制度，研究、掌握符合本院實際的教學管理規律，提高教學管理的質量。

二、牢固樹立“以人為本”管理理念，切實為全院教學工作和廣大師生服務。

三、協助分管院長組織、領導和管理本學院教學工作，保證全院教學工作正 常運轉和教育教學目標順利實現。

四、愛崗敬業，踏實肯干，樂于奉獻，不計個人得失。

五、發揚團結協作、合作共事的精神，樹立顧全大局的觀念。

六、堅持不定期的工作交流制度，匯報工作情況，交流工作經驗，研討熱點 難點問題。

六、嚴格遵守學校規章制度，嚴格工作紀律，有事提前請假，不無故遲到、早退和曠工。結合本科室工作性質，倡導提前 10 分鐘到崗，推遲 10 分鐘離崗的 上下班制度。

七、堅持對校級公選課、院級重修班課程的值班制度。

八、積極完成校、院領導安排的其它工作任務。

教學管理辦公室主任工作職責 1

一、全面負責本科室工作，綜合協調科室人員工作分工。

二、協助分管院長制定學年教學管理工作總體目標和學期工作計劃。

三、協助分管院長組織系負責人和專業負責人制訂各專業培養方案、教學計 劃和課程教學大綱。審定教學計劃的變更情況。

四、協助分管院長組織師生學習和傳達上級下發的教學管理文件并負責督促 落實。

五、結合本院實際情況，貫徹落實上級安排的各項教學管理工作。

六、負責本院學生的重（補）修報名、繳費、進課堂學習的工作。

七、根據學期開課計劃負責向任課教師收取學生成績的紙質及電子文檔。

八、根據教務處要求負責組織開展同行評教和學生評教工作。

九、做好每學年、學期及重大教學活動的總結工作，及時提交總結報告。

十、積極完成校、院領導安排的其它工作任務。

課務管理秘書工作職責 2

一、根據各專業教學計劃，制訂下學期開課計劃，落實任課教師，并按時上 報教務處，同時負責此項工作的報表填寫、收發、匯總。

二、在每學期結束前，編排下學期的課程表，在放假前，將確定的課程表發 給師生。

三、維護正常教學秩序，了解教師、學生上課情況，及時處理教學過程中的 突發問題，按教務處的有關規定為教師辦理停課、調課和補課手續。

四、組織院、系領導及其相關人員深入課堂聽課；收集聽課記錄并通過適當 途徑反饋給相關教師；做好每學期聽課記錄的存檔和數據分析工作。協助教務辦 主任做好教學質量監控工作。

五、統計學期教師工作量，填報相關表格報教務處。

六、負責全院教材的征訂和發放工作。

七、做好各專業教學計劃、教學進度表、教師任課表、排課調課等教學文件 的建檔、歸檔、保存工作。

八、積極完成院領導及教學辦主任安排的其它工作任務。

學籍管理秘書工作職責 3

一、協助院學生工作辦公室組織學生入學注冊、統計學生的注冊及學生人數 變動情況。

二、進行學生學籍審查和處理，辦理學生編班、休學、保留學籍、復學、轉 學、轉專業、退學、試讀、試讀恢復學籍等報審、登記、通知、存檔工作。

三、負責在學期開始向各任課教師提供準確的班級學生名冊。

四、負責對學生成績（紙質及電子文檔）的保管。接待學生查詢成績及提供 成績證明。每學期開始及時向學生提供上一學期所學課程的全部成績。

五、負責全院公選課及輔修教學管理工作。

六、負責各類實踐性教學環節及畢業論文(設計)管理、歸檔等工作

七、負責編制畢業生畢業資格、學位資格名冊，并審核、存檔和上報。負責 填發畢業證書和學位證書。

八、積極完成院領導及教學辦主任安排的其它工作任務。

考務管理秘書工作職責

一、根據學期開課計劃制定各班級考試安排表，落實監考教師，將考試安排 通知有關的師生并做好歸檔、保存工作。4

二、根據教務處要求負責組織任課教師出卷、監制、保存和發放試卷。

三、審查學生考試資格，辦理學生緩考手續并在下學期及時組織學生緩考。

四、協助教務處組織大學英語三、四、六級和計算機水平考試。

五、協助教務處組織畢業班學生學位英語考試工作及成績統計工作。

六、協助教學辦主任組織教師按教務處的要求裝訂閱后試卷及歸檔。

七、積極完成院領導及教學辦主任安排的其它 工作任務。

5學生工作辦公室工作人員崗位職責

一、自覺地以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持用科學的理 論武裝人。

二、嚴于律已、謙虛謹慎。接待學生和學生家長要做到禮貌相待、熱情服務。能辦的事立即辦，暫時不能辦或辦不到的事要耐心解釋；重要事宜須請示院分管 領導。

三、對工作認真負責，做到既分工明確、又團結協作，對院（室）領導交辦 的工作不推諉，積極主動地高質量、高效率地完成各項任務，為領導決策服務。及時、準確地收集、傳遞和處理相關信息。

四、自覺遵守學校及學院的各項規章制度和考勤紀律。遵守作息時間，不遲 到不早退，上班時保持良好的工作狀態。做到有事事先向辦公室主任請假、病事 假達一天及以上者須寫請假條和出示醫生證明。

五、要保持良好的辦公環境。不在室內吸煙、亂扔紙屑。做到辦公用品擺放 整齊、有序，室內環境清潔、衛生。接聽電話要講究文明用語。

六、學生工作辦公室實行周例會制度和值日制度。每周一下午全體工作人員 對工作事宜進行交流、總結，對下周（階段性）工作作出計劃、安排。值班人員 上班須提前 20 分鐘到崗，晚上值班到 20 點離崗，檢查安全，切實做好值班記錄，負責落實好當日事項。

學生工作辦公室主任職責

一、持學生工作辦公室的全面工作，做到“上情下達”“下情上達”。

二、學院的領導下，帶領辦公室人員完成校、院布置的各項工作。

三、起草及參與制定有關學生工作的文件。

四、指導院團委學生會的工作，組織培訓學生干部和團干部。

五、及時調查學生在校期間突發事件和違紀事件，六、完善好學生工作辦公室的建設。

七、處理好與大學學工部及各學院學辦的關系。6 學生政治輔導員工作職責

一、針對青年大學生的身心特點和思想實際，落實學生政治學習、形勢政策 教育、素質教育及心理輔導工作。

二、對學生進行校風、學風和校紀校規教育，幫助學生端正學習態度，增強 學習動力，養成良好的組織紀律觀念和文明習慣。

三、協助院黨委、分團委指導所負責年級學生的黨、團組織活動，做好學生 入黨積極分子的教育、培養、考察工作。

四、經常深入到學生班級和寢室中去，及時了解和掌握學生的思想、學習、生活和工作情況，發現問題及時匯報和處理。

五、參與和執行學生獎懲工作，負責做好學生的困難補助、獎學金、減免學 費和國家助學貸款的審核及發放工作。

六、參與迎新工作，組織好新生入學教育；做好學生軍訓工作；負責學生的 學年鑒定和綜合測評工作；抓好畢業學生教育及鑒定工作，協助指導畢業生就業 工作。

七、根據學校及學院學生工作計劃，制定和實施年級學期工作計劃，指導年 級、班級開展各項活動，并在期末寫出工作總結。

八、深入實際，調查研究，每學年對所負責學生進行思想狀況調查，寫出調 查報告；開展思想政治工作研究，每學年要有一篇工作論文。

黨政辦公室工作人員崗位職責

一、努力學習政治、業務和科學文化知識，不斷提高政治素質和業務素質。

二、嚴以律已、謙虛謹慎。對來院辦事的校內外同志要做到禮貌待人、熱情 服務。能辦的事立即辦，暫時不能辦或辦不到的事要耐心解釋；重要事宜須請示 院值班（或分管）領導；接聽電話要講究文明用語。

三、作認真負責，做到既分工明確、又團結協作，對院（室）領導交辦的工 作不推諉，及時、準確地收集、傳遞和處理信息，高質量、高效率地完成各項任 務。

四、覺遵守學校及學院的各項規章制度和考勤紀律。遵守作息時間，不遲到 不早退，上班時保持良好的工作狀態。做到有事事先向辦公室主任請假、病事假 達一天及以上者須寫請假條和出示醫生證明。

五、要保持良好的辦公環境。做到辦公用品擺放整齊、有序，室內環境清 潔、衛生。

六、黨政辦公室實行周例會制度和值日制度。每周四下午全體工作人員對工 作事宜進行交流、總結，對下周（階段性）工作作出計劃、安排。值班人員上班 須提前 10 分鐘到崗，下班延遲 10 分鐘離崗，檢查安全，切實做好值班記錄，負 責落實好當日事項。8 黨政辦公室主任崗位職責

一、負責院黨委會、院長辦公會、黨政聯席會的組織安排 工作，包括安排會 議日程、議程、會議記錄等，并協助院領導督促會議決議的落實。

二、負責學院重大活動的組織安排工作，包括節日慶祝活動、節假日加班、安全值班等，根據工作需要有權綜合協調、組織、調配使用院內的人力、物力；

三、負責草擬學院的各類公文，包括請示、報告、決定、會議紀要、工作計 劃、工作總結等。

四、負責根據學校有關規章制度，建立和健全院行政工作規章制度。

五、協助院領導做好日常人事工作，如人員調配、培訓、獎勵、職稱評定、年度考核等工作。

五、圍繞學校和學院中心工作，深入基層、調查研究，及時為院領導決策提 供信息服務，協調院內外各單位（部門）之間的關系，營造寬松的內外部工作環 境。

六、負責辦公室人員的管理工作，檢查、督促辦公室各項工作的落實。

七、負責全院考勤工作,組織做好教職工每月校內津貼及郊外補貼的常規發 放，協調教務辦做好每學期教師授課酬金的計算與發放。

八、完成院領導交辦的其他工作任務。9 行政秘書崗位職責

一、負責協助辦公室主任，嚴格按照學校和學院有關財務管理規章制度，做 好院內各項經費的結算與管理，及時向負責財務工作的院領導匯報院經費使用情 況。

二、負責全院的物資采購、環境衛生、維修等各項后勤保障工作。

三、負責院行政印章的管理并負責開具院一級的介紹信。

四、負責學院各種獎、酬金等福利的統計與發放工作。

六、負責學院治安保衛、消防安全和交通安全的宣傳教育、布置和落實工作。

七、負責協助辦公室主任，做好學院各類臨時人員的聘用、辭退及日常管理 工作。

八、完成院領導交辦的其他工作任務。10科研秘書崗位職責

一、負責完成校科研處及學院下達的各項日常科研管理工作任務。

二、負責組織全院科研項目的申報、立項、評獎工作，負責全院科研成果的 統計、上報和建檔工作。

三、協助做好重點學科建設及學位點的申報和建設工作，負責重點學科建設 及學位點建設的資料收集、整理和歸檔工作。

四、協助分管院長做好各類學術研討會的組織工作。

五、協助辦公室主任，做好教師職稱評定工作，包括各類信息的收集、資料 的傳遞等。

六、完成院領導交辦的其他工作任務。

11黨務干事崗位職責

一、負責學校來文的登記、收發、傳閱、保管、整理、立卷、歸檔，及時填 寫公文處理單，由辦公室主任提出擬辦意見，送院領導閱批，急件可復印后交相 關部門辦理、執行，同時送院領導閱批，要根據院領導的批示，督促文件精神的 落實。一般文件當天到當天批，在文件處理過程中注意保密。周例會須通報文件 收發及處理情況。

二、負責督促各支部落實組織發展計劃及黨員信息收集處理與黨費收取等日 常黨務工作。

三、負責院黨委會的會議記錄，根據會議決定及時傳達、落實會議精神。

四、負責黨委印章和介紹信的管理。

五、完成院領導交辦的其他工作任務。

檔案管理員職責

一、負責根據校檔案管理部門的要求，協調學院行政、教學、科研檔案管理 工作。

二、負責院內公文的登記、編號、印制、發送工作。

三、負責學院行政文書材料的保管、收集、整理、立卷、歸檔工作。

四、完成院領導交辦的其他工作任務。財產管理員職責

一、負責學院辦公用品登記造冊、保管、發放等日常管理工作。每月 28 日 向黨政辦公室主任通報物資使用情況，做到財產物資來源去向清楚、帳物相符。

二、負責學院行政固定資產的日常管理及清產核資工作。

三、完成院領導交辦的其他工作任務。

圖書管理員職責

一、負責院資料室期刊雜志、圖書、資料的清理、編目等工作。

二、負責院資料室期刊雜志、圖書、資料的驗收和閱覽登記工作。

三、負責院資料室期刊雜志的訂閱工作。

四、完成院領導交辦的其他工作任務。

成教秘書崗位職責

一、負責成教學生的報到注冊工作，領發、收回和補辦學生的學生證、校徽。

二、負責成教學生的學籍管理工作：對要求休學、復學、轉學、轉專業、降 級、試讀、退學的學生情況進行認真調查核實，報分管成教副院長簽署意見后送 校繼續教育學院審批，并將審批結果交學院辦公室備案。

三、負責成教學生的學習成績管理工作； 每學期上課前，要及時排出課程表。期終考試前將學生成績單送交任課教師，考試結束后

收齊和保管學生的成績單，及時組織上機錄入成績并向學生公布。凡達到試讀和退學標準的學生和有不及格 科目的學生，要及時通知該學生家長。

四、負責安排各年級學生的期終考試日程和監考教師，通知學生重修不及格 課程，收繳重修費。

五、負責做好畢業生資格和授予學位資格的初審工作。辦理畢（結）業和學 位證書、輔修證書及成績證明。學生畢業后，應將有關材料及時整理存檔。

六、協助繼教院做好學生選修和輔修課的選課工作。

七、負責日常教學秩序管理和教師、學生考勤管理，嚴格執行各項規章制度。

八、完成領導交辦的其他工作任務。

文印工作人員職責

一、負責各類文件的復印工作。

二、負責復印耗材的管理工作。

三、負責完成各系（辦、室）交辦的打印工作，認真做好工作記錄。14

四、負責復印機等室內設備的維護、保養工作，及時反饋設備使用情況，非 因特殊情況，不允許其他人員操作設備。

五、完成院領導交辦的其他工作任務。

結構化面試，也稱標準化面試，是相對于傳統的經驗型面試而言的，是指按 照事先制定好的面試提綱上的問題一一發問，并按照標準格式記下面試者的回答 和對他的評價的一種面試方式。

測評要素;一般能力

1、邏輯思維能力：通過分析與綜合、抽象與概括、判斷與推理，揭示事 物的內在聯系、本質特征及變化規律的能力。

2、語言表達能力：清楚流暢地 表達自己的思想、觀點，說服動員別人，以及解釋、敘述事情的能力。

領導能力

1、計劃能力：對實際工作任務提出實施目標，進行宏觀規劃，并制定實 施方案的能力。學決斷的能力。

2、決策能力：對重要問題進行及時有效的分析判斷，作出科組織協調能力：根據工作任務，對資源進行分配，同時控制、激勵和協調群體活動過程，使之相互配合，從而實現組織目標的能力。

人際溝通能力：通過情感、態度、思想、觀點的交流，建立良好協作關系的能力。

5、創新能力： 發現新問題、產生新思路、提出新觀點和找出新辦法的能力。

6、應變能力：面對意外事件，能迅速地作出反應，尋求合適的方法，使事件得以妥 善解決的能力 求確定）。

個性特征 在面試中表現出來的氣質風度、情緒穩定性、自我認知等個性特征選拔職位需要的特殊能力（該能力測評要素根據不同職位要 清華大學黨委辦公室、校長辦公室（簡稱“兩辦”）是學校黨委和行政的綜合辦事機構。其主要職能是圍繞學校中心工作，積極發揮學校領導的參謀助手、學校的信息樞紐、部門的綜合協調、決策的督促檢查等作用，服務領導，服務部門，服務基層，做好管理和服務的各項相關工作。兩辦對內合署辦公，設綜合科、秘書科、信息科。學校政策研究室、信訪辦公室、規章制度審核辦公室掛靠兩辦。

具體職責包括：

一、負責組織、協調學校重要會議和大型活動，督促檢查學校決策的實施和重要事項的貫徹落實情況。

二、根據校領導的指示和授權，綜合協調黨政各部門、各單位的工作關系及有關事宜。

三、負責開展與上級單位和相關部門的聯絡，組織、協調有關接待工作。

四、負責校領導的秘書工作，協調安排校領導日常活動和聯系基層工作。

五、負責學校規章制度建設及規范有關工作。

六、負責學校視覺形象識別系統的實施推進工作，規范學校紀念品、禮品以及公共關系用品的管理。

七、負責學校黨委和行政的公文處理及文書歸檔工作。

八、負責全校機要文件的收發及保密管理工作。

九、負責全校的信息工作，編發《清華大學簡報》等信息，編印《清華大學年鑒》等重要資料。

十、負責學校的數據統計、整理、上報及學校信息公開工作。

十一、負責群眾來信處理、來訪接待工作。協調并督（催）辦各職能部門的信訪工作。

十二、負責學校24小時值班工作，協調應對緊急突發事件。

十三、負責學校黨委和行政的印信管理和使用，負責校內各單位黨政印章的刻制及規范管理。

十四、負責校級授權、學校事業單位法人證書、組織機構代碼證書的管理。

十五、負責與全校基層單位辦公室的工作聯絡、交流，指導各基層單位辦公室的相關工作，并組織業務培訓。

十六、完成校領導交辦的其他工作。

南京大學黨委辦公室是黨委行使領導和管理職權的綜合職能部門，主要發揮組織、協調、參謀及調研等作用。其主要工作職責為：

1、圍繞學校中心工作，協助校領導協調黨委各部門、各黨委之間的工作，組織、協調和推進全校黨的工作。

2、組織協調全校黨的主要會議和重大活動，安排學校的重要會議日程，會同校長辦公室安排、組織學校的主要活動和重大活動。

3、負責黨委有關工作計劃、領導講話，總結、決議、公函、紀要等的文稿撰寫和黨委會、黨委常委會等重要會議的會議記錄、整理工作。

4、黨委各種決定、決議及重要工作的督察、督辦。

5、開展定期或專題的調研活動，及時收集師生員工對學校工作的意見和建議以及國內外的高教發展動態，供領導參考。

6、協助校領導做好全校安全穩定、群眾來信來訪、機要保密等工作的協調和組織工作。

7、對全校各部門、各院系提供的信息及學校的有關重大情況進行匯集整理，牽頭負責學校的信息及重大情況的上報工作，負責匯編黨委工作月報及其他有關信息。

8、負責黨委各部門以黨委名義上報、下發文件的內容把關和文字審核。

9、負責黨委各類文件的收發、傳閱、催辦、歸檔及清退。

10、負責黨委、黨委辦公室、學校保密委員會及黨委主要領導的印鑒管理，審核各黨委、黨委各部門印章的刻制和啟用或停用等管理工作。

11、開展對外聯絡工作，做好重要來訪的協調、組織工作。

12、為黨委領導的公務活動提供服務和保障。

13、完成校領導交辦的其他工作。

黨委辦公室聯系電話：83593025，傳真：83304865。

（中央美術學院）學生工作部與學生處合署辦公。學生工作部（處）是學校學生工作的職能部門，負責全校學生的思想政治教育和管理工作。學生工作部（處）與團委合署辦公，并承擔學校武裝部工作職能，具體職責如下：

1．貫徹黨的教育方針和學校的工作部署，開展形式多樣的思想政治教育活動，組織開展入學教育、學風教育、紀律教育、安全教育、心理健康教育和畢業生思想教育等思想教育活動。2．負責制定學校學生工作實施意見和學生管理規章制度，全面組織和協調學校的學生工作。3．了解、掌握學生的思想動態，及時向學校領導和有關部門進行反饋，妥善處理學生中出現的問題，維護學校正常的教學秩序和社會的穩定。

4．負責學生工作隊伍的建設和管理，指導院系學生工作，組織對院系輔導員、班主任的考核評估工作。

5．負責學生獎勵機制的建設和管理，組織評比、表彰各類學生先進集體和個人，組織學生獎學金評審工作。

6．負責學校助學體系的建設和管理，組織貧困生鑒定、國家助學貸款、社會助學金、學校貸學金和基金借款的申請和審批工作，多種渠道籌集助學基金，組織學生開展勤工助學活動。

7．負責學生心理健康宣傳、教育、咨詢工作，開展學生心理健康狀況調查和心理訓練 活動。

8．負責畢業生就業指導、推薦、服務工作。通過開設就業指導課、組織就業招聘活動、開發畢業生就業市場，實現畢業生充分就業。9．負責學生檔案管理和調轉工作。依據學生違紀處分條例，組織開展對違紀學生的調查、批評教育和處分。

10．開展國防教育活動，組織實施軍事技能訓練，負責在學生中開展征集新兵工作。11．完成上級交辦的其他工作。

（中央美院）學院辦公室(與黨委辦公室合署辦公)學院辦公室是黨委書記、院長領導下學院領導工作的日常辦事機構，具體職責如下： 1．負責黨委會、黨政聯席會議、院領導辦公會、中層干部會、全院性重要會議活動的組織安排及會議的記錄、紀要、簡報、信息工作。

2．檢查、督促黨委會、黨政聯席會、院領導辦公會議決議及執行情況。

3．起草學院年度工作計劃、總結并督促實施，協助院領導起草有關報告、請示等文件。4．負責學院與上級黨政領導機關的聯系，保證政令通暢；協調各部門之間的工作；負責安排院領導的主要工作、活動。

5．審核以學院名義簽發的文、函、協議、合同等文件；負責文件的收發、傳閱、運轉、存檔等工作。

6．負責學院各種檔案整理、保管、查詢工作的規范管理。7．各類統計數據的匯總、審核等工作。

8．負責學院名譽權的保護和對外聯絡等工作；負責學院印章管理工作。9．落實學院辦公室保密工作。10．負責學院信訪工作。

11．負責全院的公共衛生、公費醫療等衛生方面的工作。12．負責全院的教育技術工作，做好校園網的建設工作。13．負責院領導交辦的其它工作。

（中央美院）人事處是全院教職工、離退休人員的人事管理部門，具體職責如下： 1．貫徹執行黨和國家關于人事工作的方針、政策，擬定學院人事管理的規章制度。2．負責加強對人才工作的政策研究和宏觀指導，牽頭做好高層次創造性人才計劃的規劃和組織實施工作。

3．負責全院行政機構設置和各類人員的編制管理。4．負責全院教職工的流動調配工作。

5．負責全院教職工的工資、福利、社會保險管理工作。

6．負責教職工的年度考核、聘任、晉升、解聘、辭退等工作。7．負責教職工的招聘、培訓、進修等管理工作。8．負責全院教師和其他專業技術職務的評審組織工作。9．負責教職工的獎懲和請假管理。

10．負責博士后的進出站及日常管理工作。11．組織落實國家對離退休人員的政策待遇。12．負責全院教職工人事檔案的管理工作。

13．負責全院人事信息資料的收集、整理、匯總和人事統計報表的上報工作。14．負責人事工作文書檔案材料的搜集、整理、立卷、歸檔工作。15．負責外聘人員管理。

16．負責未聘人員的分流、調配、培訓管理工作。17．院領導交辦的其他工作。

（中央美院）教務處是學院的教學管理部門，具體職責如下： 1．負責全院本科生、研究生教學宏觀管理和教學質量監控工作。

2．根據國家及學院的有關政策，負責本科生、研究生辦學專業的審批、管理與證書發放工作。

3．組織本科生、研究生教學計劃、教學大綱的修訂及教學運行的管理。

4．負責本科生、研究生的學科、專業、課程、教材等教學建設的規劃與管理。5．負責教學質量管理及教學科研管理，組織教學檢查與教學評價。6．負責本科生、研究生的學籍管理及畢業資格審查、學位授予工作。

7．負責組織對教師教學動態工作的管理；協同人事處做好師資隊伍的建設與管理。8．負責教育、教學信息的采集、分析、研究，推進教學改革及教學管理制度的不斷完善。9．負責教務信息化系統管理的建設及完善工作。

10．協助相關部門做好全院教室、教學設備及教具、模特的管理。

篇二：高校人事崗位職責 人力資源部主任崗位職責

一、按照學院整體工作要求，制定本部門的發展規劃和年度工作計劃，并組織實施，和部門成員一起做好各項工作，確保完成工作任務。

二、按照學院的發展規劃，有計劃做好學院的機構設置，核定各類人員編制，做好人力資源的充分利用和合理調配。

三、負責師資管理培訓工作，制定師資隊伍建設規劃，師資培養、培訓計劃并組織實施。

四、加強師資隊伍建設，配合教務處和各系部做好專業人才的考察、引進、培養、使用、考核、獎懲、淘汰等工作。

五、按照學院三級管理、四級目標責任制的管理模式，牽頭組織好學院各類人員的考核工作。

六、負責專業技術人員的管理工作，包括組織專業技術職務評聘，制定各類專業人才的選拔、引進、管理政策和制度。

七、負責學院的人事管理調配工作，研究并制定人事管理規章制度和人事制度改革方案。

八、負責學院的薪酬管理工作，設計制定適合學院發展的薪資分配制度，探討分配制度改革。

九、負責部門內部建設，包括部門人員隊伍建設、規章制度建設、基礎性工作建設，切實提高工作效率和整體素質。

十、完成上級領導交辦的其他工作。人事管理崗崗位職責

本崗工作人員應本著恪盡職守、求真務實的工作作風，嚴格履行本崗工作職責，認真做好以下工作： 一．日常性工作：

（一）招聘工作

1．負責鞏固已建立起來的招聘渠道，保持與對口高校、大型人才市場及網站的聯系，及時更新招聘信息。

2．負責拓展新的招聘渠道，大范圍有重點的宣傳招聘信息。重點通過網絡招聘和直接與高校聯系招聘高學歷、高職稱、實踐經驗豐富的人才。3．根據需要參加各種人才招聘會。

（二）調動手續的辦理 1．調入：

（1）經過院務會復試同意錄用的人員，要盡最大可能使其按我們的要求報到，并及時辦妥接收、調入手續。

（2）負責報到后與錄用人員簽訂聘用合同。

（3）負責辦理人事代理手續。

2．調出：經過院務會同意調出人員，及時辦理調出手續。

（三）退休人員手續辦理

1．在年初詳細全面的統計本年度即將退休的人員名單。2．提前一個月辦理退休手續，并通知勞資人員和財務處。

（四）編外聘用人員的管理

1．與編外聘用人員簽訂編外聘用合同

2．隨時將編外聘用人員情況進行整理以便統計。

（五）學院人事變動 1．呈報本月人員變化。

2．根據當月人員變動情況維護所有人員信息庫數據（全院人員名單、全體人員情況一覽表、人事管理軟件、總結本月人員變化、預計下月人員變化）

二．階段性工作：

（一）有關報名和年檢工作

1．技術工人考核、教育理論培訓班、普通話培訓等報名。2．法人證書及組織機構條碼證的年檢工作。

（二）各種報表

按時填報干部統計年報、教育事業統計報表等各種報表。

（三）教師職稱評定工作

1．結合本年度的職稱評審工作后，仔細篩選符合申報條件的人員，及時呈報院務會、學術委員會審批。結果保密。

2．對申報材料進行的審核、加蓋公章、整理、上報、補充、領取、返還、歸檔。3．按時辦理職稱證、及時下發

三．學院人員隊伍狀況的定期分析

對學院師資隊伍、行政管理隊伍、德育工作隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構、專業結構等方面以及所占用編制情況進行定期分析。

四．考核工作

1．根據考核方案，做好通知、解釋、組織、催收、匯總等工作。2．對學院考核工作適時提出建設性意見。

五．培訓工作

負責組織、協調各類在職員工的培訓工作。

六．臨時性工作 積極主動完成臨時性工作。薪酬管理崗崗位職責

本崗工作人員應本著克盡職守、嚴謹務實的工作態度，嚴格按照下列職責保值保量地完成全年工作目標。

一、薪酬制度的建立與完善

1．識別本崗位歸口所需建立的薪酬福利制度；

2．協助部門負責人起草薪酬福利方面的規章制度，評價現行體系的有效性、實用性，適時地對原有制度進行修訂和完善；

3．向員工推廣、宣傳、解釋薪酬的各項相關規章制度；

二、薪金計算與管理

1．根據相關政策，計算員工的薪金報酬； 2．根據異動變化，調整員工的薪金報酬；

3．調查、解釋和處理員工提出的薪酬方面的異議； 4．向員工反饋其本人的薪酬信息；

5．搜集本地區同業薪酬信息，了解員工意向，收集整理建設性意見； 6．工資檔案的登載、保管與轉移；隨時更新電子信息；

三、考勤管理

1．考勤管理制度的建立與修訂； 2．考勤的下發、收集、匯總與保管； 3．對各部門考勤員進行指導； 4．不定期抽查考勤；

四、保險與福利

1．年初核定保險基數；平日各種人員變動的申報；醫療保險各項業務的經辦與報銷； 2．執行國家規定的各種福利保障措施，建立、完善本單位內部福利措施；

五、勞動統計

各種勞動、統計報表的填報，辦理勞動年檢；

六、完成各項臨時性工作

文書檔案內勤崗位職責

本崗工作人員應本著恪盡職守、求真務實的工作作風，嚴格履行本崗工作職責，認真做好以下工作：

一、負責本部門各種文件材料的打印、備份、管理及上級來文和本部門形成文件的收發、登記、傳閱、轉遞、催辦、立卷、歸檔工作。

二、作好本部門與學院各系、部、處、室、中心的聯系工作，做好對外宣傳，及時準確的作好各項通知、傳達工作，充分作好上情下達和下情 上達。

三、負責本部門辦公物品的購置、領取、使用及辦公設備的管理工作。

四、協調本部門各項工作，制定每周工作安排，作好每周會議記錄，處理行政事務性管理，協助部門其他同志作好臨時性工作。

五、定時收取報刊、雜志、信件，作好校園網絡的管理、電子郵件和日常來電來信來訪的處理、接待工作。

六、負責人事管理軟件的維護、更新工作，保證人事信息的完整準確。

七、作好應聘人員信息的登記、初選、匯總工作，聯系應聘人員，安排面試，確定試講相關事宜。

八、負責全校人員檔案材料的收集、鑒別、整理、歸檔工作。

九、負責人事檔案、技術檔案的接收和傳遞工作

十、負責檔案的保密、安全工作。

十一、負責檔案的借閱和來訪接待工作，出具公證材料及相關證明。

十二、作好人事檔案各種資料的收集統計、報表編制上報和總結工作。

十三、完成領導交辦的其他工作。

篇三：高校二級學院院長崗位職責 高校二級學院院長崗位職責

全面主持學院的教學、科研和其他行政管理工作，其主要職責是：

1、根據學校發展規劃，負責主持學院有關教學、科研、學科與專業建設、實驗室和實習基地建設、師資培養、行政管理等建設規劃、工作計劃和具體規章制度的制定。

2、抓好專業建設，根據學校專業建設的規劃要求，會同副院長組織專業方向、教學計劃、課程設置、教育改革、教務管理等專業建設工作，組織教學團隊，積極開展教研活動與精品課程建設。

3、抓好科研工作，召集并主持學院學術委員會等會議；會同副院長組織科研團隊，積極開展科學研究和科技工作；組織選拔學科帶頭人，培養學術梯隊。

4、抓好人事管理，根據學校師資隊伍建設的規劃要求，會同學院黨委書記擬定師資隊伍建設規劃，師資定編計劃、引進計劃、培訓計劃等；負責組織聘任工作、年終考核和業務考評，督促、檢查教學和行政人員做好自己的本職工作。

5、抓好財務管理，根據學校財務制度和工作的相關要求，負責學院經費的合理使用、批準簽字，主持學院校內津貼的發放工作，按照學校的有關精神和學院的相關規定，公平、公正、合理地發放各項校內津貼。

6、抓好資產管理，根據學校資產管理的要求，會同學院資產管理員開展學院教學、科研、行政等活動需用資產的申報，登記、報廢與清產核資等工作。

7、代表學院負責學院與其他兄弟院校的聯系，積極拓展與地方政府與企業的聯系，努力提高學院的經濟效益和社會影響力。

8、兼管學院工會工作。

9、與學院黨委書記一起做好安全工作、招生與就業等學生工作等。

篇四：學校檔案管理員崗位職責 學校檔案管理員崗位職責

一、模范遵守《中小學教師職業道德規范》和學校的各項規章制度，執行檔案管理的各項規定，愛崗敬業，積極工作，自覺完成管理任務。

二、自覺執行《中華人民共和國檔案法》，履行(檔案員職責》，不斷努力學習政治、業務，提高檔案管理水平。

三、牢固樹立服務意識，為領導決策，學校管理、教學及時提供信息服務，及時到各科室收取材料，檔案材料收取、借用要有記錄。

四、加強檔案室的安全保衛工作，做到“四防”。

五、檔案員必須確保檔案的安全，保證做到不丟失、不霉變、不蟲蛀、不損壞。

六、庫房管理

1、庫房內必須有防盜、防火、防光、防潮、防塵、防鼠等措施，保持衛生清潔。

2、庫房內必須有溫濕度表，并有記錄。

3、庫房內檔案櫥、案卷排列有序，有案卷存放示意圖。

4、調出檔案必須經主管校長同意，并在借閱登記簿上登記。

5、必須按要求建立好全宗卷。

6、檔案收進和移出做到及時登記，數字準確，帳物相符，按要求做好上報統計表等工作。

7、對保存期滿的檔案及時上報學校并按規定鑒定處理。

七、圓滿完成本年度檔案達省一級標準和歸檔任務，爭優創先，做好區督導檢查的檔案整理工作，做到上檔次上水平。

八、加強檔案保密工作，嚴禁閑人進入檔案室。

九、其他兼職工作，按學校相關制度執行。

十、努力完成學校安排的其他教育教學任務。

十一、由于工作失職而造成的不良后果，責任自負。

篇五：學校宿舍管理員崗位職責 昄大中學宿舍管理員崗位職責

宿舍管理是教育管理的重要環節。管理人員必須樹立全心全意為學生及教學服務的思想，高標準、嚴要求，不斷提高管理水平，為學生創造良好的生活環境，特制定宿舍管理員崗位職責，具體內容如下：

1、學生宿舍管理員值班時間與學校上課時間一致，在值班期間不脫崗、不遲到早退、不做與本職工作無關的事情。

2、建立并不斷完善學生宿舍管理條例，使學生在校住宿有章可循，使之養成良好的生活習慣和學習習慣，經常對學生進行生活指導，關心學生在校期間的生活和健康。

3、督促學生按時作息，抓好晚睡紀律。與值日領導一起帶領值寢學生進行查晚寢，按時熄燈、鎖門，并做好記錄；有特殊情況應妥善處理，并及時向當天值日領導反映，與政教處匯報。

4、按規定時間供電、關電。檢查學生宿舍有否使用違章電器，一經發現及時收繳，作好記錄，并將有關違紀的人和事及時向學校值周領導報告。

5、每周做好公共衛生值日的安排，并督促值日寢室學生做好宿舍區衛生的清理，負責檢查學生宿舍內衛生，督促學生保持宿舍內整潔和宿舍區干凈，并及時記錄各宿舍衛生情況，出現公共衛生沒清理應及時向政教處反映。

6、負責宿舍的物業管理，經常檢查各宿舍的門窗、玻璃、桌椅及其它財產損壞情況，及時向后勤處報告，注明原因并報修。

8、發生突發事件（如停電、起哄、火災、打架）要及時趕到現場處理，并及時向有關領導報告。

9、制止下列行為的發生：

①異性進入學生宿舍和外來人員借宿；

②學生帶酒（啤酒和烈性酒）、易燃、易爆物品；

③損壞公物。

10、負責維護宿舍區的安全。

① 經常對本宿舍區域進行巡查，對違犯《學生宿舍管理條例》的人和事進行阻止、處理，正確行使管理職能。

② 做好學生親屬來訪出入等登記工作。

③ 按規定時間執行關鎖宿舍區大門、熄燈等工作，每晚檢查學生住宿情況,對學生夜不歸宿等違紀行為進行查處并做好檢查登記記錄。

④ 作為消防安全責任人，負責對本宿舍區域內消防安全隱患和違反消防安全行為的檢查工作。

11、學生宿舍鑰匙，由管理人員統一管理，按時統一開門。

第二篇：高校教室管理崗位職責

云南工程職業學院設備科

教室管理科員崗位職責

1．參與學校公共教學樓和公共教室的整體布局、規劃。

2．根據教務處提供的學期課表、課程調整通知、臨時教學任務或活動通知以及學生自修的需要，按規定的時間開放教室。

3．建立健全各項規章制度。

4．做好公共教室、語音室、實訓教室、多媒體教室的內部設備招標、采購和安裝。

5．安排相關人員做好公共教學樓及教室的財產安全、人防消防安全及維護教學秩序等工作。

6．保證學校公共教室使用的科學合理，嚴格借用教室審批、巡視制度。

7．做好公共教室、語音室、實訓教室、多媒體教室的設備維護、維修登記上報等日常技術管理工作。

8．按照教師的教學需要開放多媒體等設備，設柜上鎖的教學設備在課前開啟，課后及時上鎖，發現教學設備故障或損壞，及時向負責維修的部門報修。

9.做好對學校公共教學樓和公共教室的巡視、檢查工作，對公共教室的桌、椅、門、窗、水、電設施，保證教學的正常進行。對教室及其設施的日常維護，關好教室門窗、電燈，檢查教室門窗、黑板、照明、桌椅等設施是否完好，發現損壞及時維修或報修。

10．對公用教室的日常管理人員、清潔衛生、維護人員的聘用和管理。實行崗位責任和獎懲制度。

11．做好對學校公共教學樓和公共教室的巡視、檢查工作，對公共教室的桌、椅、門、窗、水、電設施定期進行維修維護，保證教學的正常進行。

12．安排人員做好全校公共教學樓和公共教室的清潔衛生，定期檢查、督促。

13．做好粉筆、黑板擦等教學日常用品的準備工作，保證教師休息室開水供應。

14．根據教學安排，按時開關教室，避免教學事故發生。

15．加強教室資源信息化和教室管理信息化建設。

16.落實教室的消防措施。

第三篇：高校教務處崗位職責(共9篇)

篇一：高校教務處工作職責 高校教務處工作職責（轉）(2009-07-07 21:34:10)教務處是在院長和分管教學副院長領導下的有關教學業務的職能機構。其主要職責是：

一、教務行政管理

1、負責專業、課程建設工作。擬訂全院專業建設規劃、提出專業結構調整方案。具體組織實施專業申報、專業建設和專業結構調整工作。擬訂全院課程建設規劃、組織實施辦法，重點、精品課程的申報、評估檢查與驗收。

2、負責人才培養計劃管理。組織制（修）訂人才培養計劃和各專業課程教學大綱，督導人才培養計劃和教學大綱實施。

3、負責教學質量管理。研究教學現狀，制（修）訂教學質量管理監控考評體系。組織實施各類教學檢查評估、教學競賽、評優、試卷抽查、題庫建設。

4、負責教學運行管理。依照人才培養計劃下達教學任務，實施排課，教學調度。

5、負責各類教學規章制度建設。擬訂各類教學管理文件，嚴格執行和督導檢查。

二、實踐教學管理

1、負責實踐教學管理。組織制（修）訂實驗、實習、畢業設計（論文）等實踐教學計劃、大綱等各類基本文件，組織協調實踐教學運行，負責實踐教學質量監控。

2、負責實驗室、實習基地建設與管理。制（修）訂實驗室、實習基地建設規劃及有關管理的各項規章制度，并負責組織實施與執行。

3、負責全院實踐教學資源的合理配置。根據學科專業發展規劃，審核實驗教學儀器設備的配置計劃，協助國資處等部門，組織落實。

4、負責校語委辦工作。組織實施師范技能水平測試。

5、負責實踐教學經費預算、審核與管理工作。

三、考試與學籍管理

1、負責校內外各級各類考試的組織、實施與管理工作。

2、負責全日制在校生的學籍、學位管理以及學生證、畢業證和學位證書、輔修專業證書管理。按照學籍管理規定，實施對學生的處分及學籍異動處理。負責“專轉本”工作。

3、負責考試改革研究、學籍制度建設。

四、教材建設與管理

1、負責教材征訂、發放工作。

2、負責學生教材費的結算。

3、負責自編教材含教輔材料的立項申報、審批出版等工作及教材建設基金的使用與管理。

4、教材研究與教材管理制度建設。

五、其它工作

1、教學管理信息化建設工作。

2、教務文書、檔案工作。

3、配合人事處實施師資隊伍建設。

4、在院長和分管教學副院長領導下，根據上級教學行政部門的指示及規定，結合我院實際，制訂教學改革方案并組織實施。

5、協助學院分管領導做好教學業務經費預算工作。制訂教師教學工作量計算方案。

6、組織召開教學工作會議，部署安排教學工作，討論教學工作有關問題。召開各類教學座談會，了解收集對教學建設管理的意見與建議。

7、及時匯報教學工作有關問題，提出有關建議，供學校領導決策。

8、完成學院安排的其他工作。教務處工作職責

教務處是代表學院對本院普通高職教育、成人高等教育行使教學業務管理的職能機構。

一、工作職能

統一規劃、協調教學計劃管理、教學運行管理、教學質量管理與評價、教師隊伍管理、教育研究和教改工作，保證教學工作的穩定、有序運行。為學院發展職業教育事業、深化教學改革和加強教學管理提供決策依據，起咨詢、參謀作用；在教學實施過程中，起組織、協調及監督作用；為各系（部）組織、實施教學和在教學第一線的師生做好服務工作。

二、主要職責

1、在院長領導下，會同有關部門研究并提出學院有關高職教育、成人高等教育事業的發展規劃、基本教學設施建設的意見，擬訂并組織實施教學改革方案等。

2、組織制訂和實施高職、成教教學計劃，各課程教學大綱及各種教學文件等。

3、制訂和組織實施有關教學方面的各種規章制度，統一和規范學院各教學環節。

4、建立和完善實踐教學體系，并組織實施和考核、評估，組織制訂實驗（訓）室建設規劃、管理實驗（訓）室設備。

5、組織全院各教育層次、各專業類別的教材建設，并負責教材供應。

6、主管全院的師資隊伍建設工作；主管教師進修項目的選定和參加培訓教師的選拔工作；教師教學工作量計算、匯總和審核工作以及協助各系對全院教學人員進行業務考核工作。

7、組織全院性有關教學的評估、評優工作。

8、開展以及推廣教學經驗和教學研究成果。

9、負責全院教學檔案的建立，教學資料安全保管與保密；協助有關部門改善教學條件。

10、參加院際有關教學研究及管理方面的經驗交流及協作研究活動等。

11、協助有部門制訂師資建設規劃、組織教師業務考核、職稱評定等工作。

12、協助主管院長管理全院教學改革經費、實驗（訓）經費、教師培訓經費。

13、負責全院教室宏觀管理與調控。

14、完成上級有關部門和學院交給的其他有關工作。

教務處教學管理科工作職責

1、負責全院教學運行管理，組織日常教學過程的監控。

2、負責全院統一的與教學相關的各種教學表格的設計、印制和發放，主要包括：教學進度表、調課單、請假單、教學檢查報表等。

3、負責教學計劃的修訂和調整、專業和課程設置的建設、調研、規劃與修訂工作。

4、負責對師資的業務管理、審核教師的業務量及課酬工作。

5、做好教材征訂發放、采購、入庫、登帳、出庫及管理，書籍費核算、報帳，核對庫存。

6、協助教務領導抓好教學研究、教學改革工作，總結推廣先進的教學經驗。

7、負責協助各系做好教務工作，制定各項考試制度，協助各系做好考試質量分析、評價工作。

8、做好試題庫的建設、學生成績管理工作，完善學生考試和成績管理的信息建設。

9、負責各類考試的組織工作，包括報名資格的確定、報名通知、收費核查、準考證的打印、考場安排、監考教師的安排、考試成績的統計、分析、發放、考試合格證書的打印、上報、協調工作等。

10、負責做好學院教學工作會議、教務處會議記錄，整理好會議資料。

11、負責教學活動資料、信息的統計和處理及教學文件的收發，教學檔案管理。

12、完成領導交辦的其他工作。教務處實踐教學科工作職責 實踐教學科是教務處負責全院實踐性教學環節的教學計劃與組織實施,實驗室和實習基地軟硬件建設與管理的職能科室,負責全院實驗、實習、畢業論文（設計）、技能考核等實踐教學環節的管理工作。其職責是：

1、制定完善有關實踐教學環節的管理制度，并組織實施。

2、根據學院專業發展規劃，負責組織制定實驗室建設發展規劃。

3、負責全院實踐性教學環節、學生第二課堂、第三課堂的檢查和評估工作。

4、組織編寫及修訂實踐教學大綱等實踐教學文件。

5、組織、協調教學實驗室的開放及管理工作。

6、負責制定學年畢業實習計劃，并對各系實習基地落實情況和學生實習情況進行檢查。

7、規范實踐教學環節，負責實踐教學信息收集、整理及統計分析工作。

8、負責組織新實驗室建設的論證和實驗儀器設備添置計劃的審核。

9、負責學院實驗教學與實驗室人員管理的數據上報工作。

10、負責在校生的英語、計算機、普通話水平測試等技能考核工作。

11、編輯《教學工作動態》。

12、完成領導安排的其它工作。

教務處教學質量評估辦公室工作職責

1、負責教學督導的管理工作及檢查各系（部）督導的工作。

2、負責校內教學檢查工作的計劃安排、組織實施及情況通報。

3、負責全校教學業務競賽活動、課堂教學競賽、教學觀摩的組織、實施與評獎。

4、負責教學名師、優秀教學團隊、精品課程建設。

5、教師課堂教學質量評價工作的組織實施及數據處理工作。

6、負責教學事故的調查、認定及處理意見的呈報。

7、負責校教學評估的具體事務。

8、建立教師業務檔案和教師業務信息數據庫工作。

9、負責學生教學信息員的選拔、活動組織及管理。

10、負責有關文件、通知的起草。

11、編輯《高職教育教學信息參考》。

12、完成領導安排的其它工作。

篇二：南京郵電大學教務處工作職責 南京郵電大學教務處工作職責

（2008年1月）

教務處是主管學校本科教學工作和實施教學管理與服務的職能部門，其主要工作職責是：

一、貫徹、執行國家和上級教學主管部門的政策和法規,結合學校實際，擬定學校本科教學工作總體發展規劃和實施計劃，制

定相關的教學規章制度和教學改革方案，經審議通過后組織實施。

二、根據學校發展規劃，提出學校專業設置和調整意見，經學校批準后，組織專業論證、履行報批手續。

三、組織專業培養計劃的制（修）訂與實施。組織學校的專業檢查和教育部、江蘇省專業認證與評估；組織品牌、特色專業的申報和評審工作。

四、組織教學質量保障體系建設，包括教學組織機構建立與完善、校內外實習基地建設、教室建設等教學基本建設,協助做好

教學實驗室建設。負責教學評價指標的制定和教學質量監控體系的建立；組織開展學生評教、同行評教；組織對各教學環節的過程 檢查和質量評價；教學督導工作的組織與安排；組織校內本科教學工作評價。

五、組織開展教學改革與研究工作，包括人才培養模式、課程體系、教學內容、教學方法與手段、教材建設和創新能力培養等

方面的改革；負責各級教學改革與建設項目的申請立項和檢查驗收工作，組織教學改革與建設項目的鑒定、教學成果申報和評審工

作。

六、負責普通本科生學籍管理、成績管理、畢業生資格審查與證書發放工作。負責成人學士學位授予工作。

七、負責輔修專業管理和應屆本科畢業生的推薦免試研究生工作；接受和管理進修生和旁聽生。

八、提出校歷安排方案，負責全校教室調度和本科生的排課選課工作，組織與管理全校性基礎課程統一考試，國家四、六級英

語考試和計算機等級考試及課程考核工作。

九、組織開展本科實驗教學改革，負責實驗課程和實踐性環節管理及質量考核。

十、組織大學生學科性競賽和大學生科研訓練；組織或協助有關部門和學院舉辦各類學術文化節。

十一、開展各類優秀學生的人才培養模式、教學內容、方法、手段及評價等改革與實踐。

十二、會同有關部門，制定本科教學和實驗經費的預算和分配計劃，并檢查經費使用效益。

十三、組織全校本科教學編制、崗位和工作量的核算，制定相應的考核制度，并組織實施。

十四、負責本科教學、教務方面的數據統計。積極推進現代化管理，不斷完善學校綜合教務管理系統。

十五、負責制定學校教材建設規劃、教材選用制度，審批并落實講義印刷，保證教材質量，負責教材征訂、發放等工作。

十六、配合和協助有關部門開展招生、入學、就業、學生獎懲、師資隊伍建設、及語言 文字規范化等工作。

十七、按照檔案工作的有關規定，做好立卷歸檔工作。

十八、正確、及時、完整地向學校報送各類信息并承辦學校交辦的其他事項。

篇三：中職學校教務處崗位職責 成都校區教務處

組織機構及崗位職責

跟據《xxxxxxxx學校組織管理程序》文件規定，結合我部門實際情況，特制定教務處組織機構圖及各崗位工作職責描述如下：

一、校區教務處組織機構圖

二、教務處崗位職責

1、教務處主任：

—全面負責校區的教學管理工作。

—負責對校區教學工作的統籌、規劃、監督、考核工作。

—對各項教學管理制度進行合理化調研，提出修改意見，保證制度在校區的執行。—在分管部門的領導下，制定校區的教學大綱、計劃，并進行落實。—確保正常的教學秩序，促進教學質量的提升。

—協助分管部門建立校區教育教學過程管理與監督機制。

—組織實施校區的教學科研計劃和任務，并進行考核。

—協助校區校長進行師資隊伍建設。—向校區校長、總部相關職能部門報告工作。

2、常規干事：

—協助教務主任做好日常教學管理工作及部門內部的協調工作。

—做好教學檢查工作：備課、上課、自習、教學日志、聽課、評課、作業批改等。—負責排課、調課工作及部門各種津貼統計、核算工作。

—負責學校學風建設及學生會學習部管理工作。

—負責各類文件的準備、收集、管理及教務處各種會議的組織、考勤和記錄。—保證教務處iso 9000質量體系的正常運行。

—負責班級外出活動審批和課堂違紀事件的處理。

—負責各類考試的組織、管理工作及考試資料收集、分發和管理工作。—負責學生的成績管理及學生書本、資料費的清算工作。

—負責教材（圖書）和部門辦公用品的征訂、保管、發放工作。

—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任報告工作。

3、教研干事：

—負責校區教學大綱和教學計劃的編寫、修訂及學科授課計劃的編寫工作。—負責各教研組的管理、考核、監督工作。

—負責教師培訓、綁帶和考核工作。

—負責校區各種教學方法、教學改革的推動工作。

—負責落實、檢查和監督各教研組教研活動實施情況。

—負責組織各類教研活動對外交流工作。

—負責教師賽課評課、論文評比、課題研究等工作。

—負責校區讀書活動的組織、管理工作。

—負責小老師的培訓、使用、考核工作。

—協助教務主任進行專業建設、師資隊伍打造工作。

—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任報告工作。

4、實習干事：

—負責實習教學日常管理安全工作及各實習場（實訓中心）的協調工作。—負責職業技能鑒定的宣傳、培訓、考核、取證、發證工作。

—負責各級各類技能比賽的組織、管理工作。

—做好實習場的設備的購置、保養、維護的管理工作及實習材料申購、管理工作。—負責興趣小組、社團、協會活動的開展、管理和考核工作。

—負責產品開發和相關管理協調工作。

—協助教務主任擬定學生校外實訓（工學結合）教學計劃，并進行落實。—負責校外成教、網教、自考學生（基地）的聯絡、教學管理等相關工作。—負責成教、網教、自考學生的管理、畢業證發放及聯辦學校的聯絡工作。—協助教務主任做好就業（實習）學生離校手續辦理工作。

—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任報告工作。

5、教研組長：

—全面負責本組教育教學活動和本組教師的日常管理工作。

—制定教研組工作計劃，并負責組織、落實，保證本組教學活動正常開展。—負責跟蹤本組教學過程，上交本組的教學資料，客觀評定小組成員的教學效果。—組織管理小組各類教研、教改、競賽活動。

—處理組內各類問題，并提出具體處理意見及解決措施。—協調本組與其他教研組相關事宜。

—協助教務主任和干事完成本組教師的招聘、試講、幫帶、培訓和考核工作。—完成部門臨時交給的各項工作，及時向教務主任、教務干事報告工作。

6、教師：

—認真鉆研教材，針對學生實際情況，充分發揮學院現有教具的作用，精心備課，做到備教材、備學生、備教具、備教學方法，按要求編制教案。

—有效進行課堂管理，做到既教書又育人。

—認真組織課堂教學，如實填寫教學日志。

—有的放矢地做好課外輔導工作。—認真批改作業，做好作業成績記錄。

—按要求準備上交各類教學相關資料。

—認真完成聽課任務。

—積極參加教研活動，做好教學研究工作。

—協助教務處做好考試相關工作。

—加強自身學習，努力提高業務水平和綜合能力，積極參加校區各項活動。—完成學校臨時交給的各項工作，及時向教研組長和教務干事報告工作。

7、實習場教師：

—精心備課，備教材、備學生、備材料、備教學方法，按要求編制教案。—根據實習項目做好費用預算。

—有效進行實習紀律管理，做到既教書又育人。

—認真示范，耐心講解，巡回指導，如實填寫實習日志。

—根據實習項目布置實習作業，并認真批改。

—制定實習考試評分標準，認真組織考試，客觀評分。

—有效管理實習工（器）具及材料，對其保管、使用及損壞情況負責，對有關責任人及時進行追賠，學期末對其保有情況向教務處作一次書面總結匯報。—加強自身學習，努力提高業務水平和綜合能力，積極參加校區各項活動。—參加教研活動，做好教學研究工作。

—完成學校臨時交給的各項工作，及時向實習干事和教研組長報告工作。

篇四：教務處工作職責 教務處工作職責

教務處是校長和主管教學副校長領導下的主管全校教育、教學工作的職能機構。主要職責有

1.認真執行上級關于高職高專教育工作的各項指示，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育、教學改革，嚴格教學管理，確保教學在學校工作中的中心地位，努力提高我校的教育質量和辦學效益。

2.擬定學校教學工作計劃，制定教學管理的規章制度，會同有關部門研究并提出學校教育事業的發展規劃、專業設置及調整意見。3.組織各系部新專業的論證和申報工作。

4.組織制定和實施各專業人才培養方案、各課程教學大綱、課程標準及有關教學文件。5.組織全校的教學改革研究工作和經驗交流。6.負責抓好全校的教風建設，會同有關部門抓好全校的學風建設，組織專升本推優工作。7.組織教材及教學參考書的編寫、審定和擇優工作，組織篩選和推薦教學指導委員會人選的工作。

8.組織制定各專業實習實訓計劃，協助各系部做好校內外基地建設工作，并總結交流實習實訓經驗。9.負責組織全校排課和教室的調度工作，負責全校學生的成績管理、學歷證明等工作。10.負責組織評選全校各類教學獎勵、教學成果獎、優秀教材獎、示范課程，協助系部做好上級部門對我校有關專業評估工作。

11.指導實驗中心制定實驗室發展規劃，檢查實驗課教學質量，交流實驗課教學先進經驗。12.配合有關部門做好各系部的教學定編工作。13.完成學校領導交辦的其他工作。

篇五：教務處工作職責

教務處工作職責、工作目標、工作標準、崗位職責及工作流程

一、工作職責

1、協助校長室具體負責學校教育教學工作的領導、組織和常規管理。

2、管理學生學籍。管理教學質量（各類成績數據）。

3、管理教師業務檔案。管理理化生勞實驗室。

4、負責初、高中招生工作及初、高中畢業生工作（含檔案整理與推薦升學）。

5、協助校長室進行教師聘任與安排工作。

6、按照各類目標管理和考核評估方案，進行各種考核工作。提出教師獎懲的初步意見。

7、和教研室合作共同搞好教師隊伍的建設。

8、負責各類考試的組織。

二、工作目標

1、全面安排好教育教學各項工作。加強內部管理，保證正常的教學秩序。

2、搞好常規教學質量的檢查、分析評定工作。及時掌控全校各類教學的情況。

3、按照各類目標管理和考核評估方案，做好各種考核工作。

4、按照省重點中學的要求確定各年級、各科目的教學質量目標并制訂相應措施，保證完成質量目標。

4、按照學籍管理辦法，規范學生學籍管理。及時準確地建好畢業生擋案。及時準確地統計分析各類成績數據。

5、保證圓滿完成招生任務，做到數量足夠，質量優良，效益明顯。

6、高質量，高水平地組織好各種考試，爭當優秀考點。

三、工作標準

1、認真貫徹落實國家、省、市有關教育的政策、法規。研究制定并嚴格執行學校教育教學管理條例。

2、有高度敬業精神，任勞任怨；工作有思路，有進展；工作積極熱情、高效；及時、準確、圓滿完成工作和學校交辦的各項任務。

3、執行管理與服務相結合。以服務為主，熱情耐心，服務意識強；理順管理體系，搞好多方協調，做到條理性強，工作規范化，合理化，有序化。

4、講究工作原則，嚴格執行學校有關規定，嚴肅紀律；公正嚴明，廉潔自律。

5、按時做好常規教學的檢查、考核、分析評定工作。教師考核做到事實清楚、定性準確、處理恰當、程序規范、手續完備。

6、深入實際，調查研究；加強對外聯系，主動對外接觸。

7、應用計算機進行日常管理，文件、資料、檔案齊全。

8、及時匯總反饋信息供領導決策，確保準確無誤。

四、分工及工作人員崗位職責

教務主任崗位職責：

1、教務主任是校長領導教育教學工作的主要助手，協助校長具體負責領導，組

織和管理學校的教育教學工作。

2、全面貫徹黨的教育方針，按照課程計劃、教學大綱要求，制訂和實施教學工作計劃及教學常規。向校長提交學期、學年教學工作計劃和總結，提交重大教改項目的實施方案和教改成果的評估報告。協助主管校長積極推進教學改革。

3、制訂并完善各項教學管理制度，定期組織教學工作檢查。指導和審定學科教學計劃和進度表，指導、督促教學、教研、教科活動。

4、領導各年級組的工作并給予指導、督促、考核、評價。側重抓高中教學工作。

5、向校長提交各年級、各科任教師的安排方案，并對教學人員的教學工作進行指導、督促、考核、評價。

6、指導學生學籍的管理。負責編班、休學、轉學、復學、升留級的確定。

7、組織實施會考、高考和招生工作。組織學校各種考試。

8、努力做好教育教學的綜合協調、管理、監督與服務工作。深入教學第一線通過多種形式及時檢查指導教育教學工作，負責教師考核和教學質量的評估工作．

9、主持教務處的全面工作，按廉政、高效、務實的思想，搞好處室建設。全面負責教務處日常工作。制定教務處工作計劃，做好教務處工作總結。召開處務會議。制定本處工作人員崗位職責，并負責對本處人員進行考評，向校長和分管校長提供本處人員聘任、獎懲的意見和有關資料。

教務副主任崗位職責：

1、協助主任制定實施教務處工作計劃，參與領導處務工作，完成工作任務。

2、認真抓好分管初中年級教學工作。具體組織實施初中畢業班工作方針、意見和安排。

3、按照學校計劃，做好各年級期中、期末等各類考試考務工作。

3、負責管理學校理、化、生、勞技實驗室及實驗教學。按規定建章立制，規范管理。

4、組織管理學校的課余活動和研究性學習。

5、參與組織常規教學及教學質量的檢查、評定工作(包括平時檢查及期中、期末畢業、升學考試)。參與組織年級、學科的質量分析會和全校教學質量分析會，總結得失，提出改進教學及提高質量的初步意見。

6、按照各級、各類目標管理和考核評估意見，做好各種檢查考核工作。

教務員崗位職責:

1、做好教務處文件資料的收發、轉辦、歸檔工作。教學文件（通知）有較強的時間性，應及時送至所指定的教師處。

2、收集整理教師的教學計劃、教學總結，教師的試卷分析、成績冊，活動記錄，年級組（教研組）的各種統計分析冊等各種表冊和與教學管理有關的其他資料，并做好歸檔工作。

3、做好教師考勤與上課情況檢查工作，及時準確登記。做好教師考核資料的征集、統計、保管工作。

4、搞好期中、期末常規教學檢查工作。如學生問卷發放、學生調查、作業檢查，教案收集等。

5、如有教師請假或因工作需要不能按課表上課，應及時調課或安排代課，確保學校教育教學工作順利進行。做好來訪接待工作及來訪聽課的安排工作。

6、依據檢查和考勤記錄，協助核算結構工資。

7、做好教務值班（早晚檢查）工作及完成處領導交辦的其他臨時任務。

學籍檔案員崗位職責:

1、做好教師業務檔案考核表的填寫、保存、整理工作。按時向有關教師收齊各類教學資料并裝訂成冊，集中保管

2、做好學生的會考、升學考試報名、入籍等各類表格填寫、收費等考務工作。做到報名、分數錄入、造冊統計、通知的發放正確不誤。做好畢業生電子檔案和文字檔案的整理工作。

3、做好學生月考、期中、期末成績資料的收集、電腦錄入、保管工作及統計制表工作。按照要求打印學生考試座次表、成績冊，力求準確無誤。

4、學籍和學生檔案的管理：新生入學即做學生的學籍登記工作。建立電子學籍和學生的電子檔案，提高效率，嚴訪漏登，經仔細核對后打印裝訂成本，統一放櫥內保管，謹防遺失，并制作卡片以便日后查找歷屆學生學籍。

5、辦理學生轉學、休學、復學、退學、畢業、肄業、入學、離校等手續，按學校有關規定，嚴格執行。有關證明、批示等文件應貼附在該生的學籍卡后面，以便日后查驗。

6、細致地做好校內及上級部門要求的統計表統計工作，杜絕出錯，及時完成。

7、按時做好每學期三次的學生出、缺勤統計工作。

8、做好教務值班（早晚檢查）工作及完成處領導交辦的其他臨時任務。

打字員崗位職責

1、錄入和輸出學校各部門各種文件和文字資料，并做好登記。

2、制表錄入學校各部門、各年級、各教研組的名冊或數據資料，并做好登記。

3、協助打印考試試卷和教師教學用資料，并做好登記。

4、保持打字室室內整潔，各種儀器設備作好分類編號，定期清點實物，并建立使用、賠償、報廢等制度。對各種消耗品進行造冊登記。

5、掌握各種機器設備的性能和使用方法，熟悉其保養和維修要求。嚴格遵守執行保管和使用制度，發現問題及時匯報、及時解決。

6、嚴格履行保密制度。保證文件和試卷的保密。

實驗員崗位職責

1、每學期初制定工作計劃，期末要有詳盡的工作總結。學期初，提出物品購置計劃，并及時將所購物品分類上架，定櫥定位。

2、積極參加所屬教研活動，主動向有關教師了解實驗計劃，統一安排，按時并按任課教師的要求準備好學生分組實驗和演示實驗所需各種儀器、藥品、試劑等實驗用品，準備完畢應通知任課教師在課前查看。并協助教師輔導學生實驗，上好實驗課和開展課外科技活動。

3、每次分組實驗結束后，應會同任課教師一起對實驗情況和實驗改進的部分登記在冊。及時辦理學生實驗中損壞的儀器、設備等登記手續，并視實際情況報告主管主任作出處理。

4、保持實驗室、準備室、貯藏室整潔，各種儀器設備、藥品標本、掛圖模型等要分類編號（試劑必須有標簽），定點存放，保持清潔、完好。做好環境日常保潔工作。

5、了解各種儀器、藥品的規格、性能，掌握使用方法，熟悉各類儀器的保養和維修知識，配合教學自制教具、學具，改進實驗裝置、及時做好損壞儀器維修的聯系工作。

6、建立健全儀器、藥品、設備的驗收、記帳、領用、出借、賠償、報廢等制度，定期進行實物盤點，做到儀器、藥品、設備來往分明帳物相符。

7、經常檢查實驗室防火、防盜等安全設施，嚴防事故發生。每日下班前，應檢查各室水、電等設備，確保安全。危險和劇毒藥品要有專室專柜儲藏，嚴格做好危險品的分類、保管工作，做到雙人、雙鎖、雙保管和領用、回收記錄。嚴格遵守使用和保管制度。使用后，按規定做好三廢處理工作。

8、做到明確分工，密切配合，共同完成臨時性的工作。

五、工作流程

1、排課程序

向教務員（1）通知校長的聘任結果、教務主任的教師工作安排結果、課程計劃等排課資料—→

教務處協調并落實全校課程的任課教師工作安排，協調實驗（機房）課程安排—→ 教務員（1）編排、校對、打印、印刷任課教師安排表及各類課程表—→ 教務員（4）分發課程表至各處、室、組和各年級，由各處、室、組和各年級通知各相關教師、班級—→

教務員（1）負責課程表的日常運行與維護—→

教務員（1）負責課程表存檔。

2、教師調、停課程序

任課教師提出申請，并如實填寫調課（停課）申請表—→各處、室、組或各年級領導審核—→交教務員（1）匯總，報教務處領導審批—→教務員（1）進行調課（或安排代課）—→由任課教師和教務員（1）通知班主任、上課老師、上課學生—→教務員（2）登記、備案。

3、日常教室使用管理程序 1）、教師上課、考試用各處、室、組或各年級提出使用請求—→教務員（2）匯總后統一交教務處主任審批，進行教室分配—→各處、室、組或各年級通知相關教師、學生和教室管理人員—→登記備案 2）、學生活動使用

學生活動組織單位提出要求—→學生組織單位審核—→校團委主管領導審批—→教務處主任同意—→進行教室分配—→由學生組織單位通知相關教師、學生和教室管理人員—→登記備案。

4、期中、期末考試程序

根據學期計劃的安排，摘取并錄入期中、期末考試計劃—→進行期中、期末考試日程安排—→發放期中、期末考試安排初表，由各年級組進行數據核對，并派出監考教師—→回收初表并錄入監考教師，協調監考教師，匯總期中、期末考事宜—→打印、印刷期末考試日程安排表，監考安排表，考生考場座次表—→分發期末考試日程安排表等至各年級組，通知各相關教師、班級，教務處通知相關管理人員—→考試進行過程—→組織閱卷統分、試卷與成績分析—→期末考試安排表、成績統計與試卷分析表存檔

5、學籍管理程序

初新學生注冊程序

根據市教育局劃定的招生范圍落實入學對象名冊—→核實學籍卡—→電腦錄入對象數據信息—→關注實際報名錄取過程—→根據實際報名錄取結果增刪修改整理數據信息，編班—→打印實際入學名冊上報教育局基礎教育科取得學籍和學號，打印分班名冊—→建立電子學籍檔案。

辦理休學程序

個人提出書面申請—→交驗縣級以上醫院診斷及休學建議書—→班主任（年級主任）簽出意見—→教務主任審核簽字同意—→報主管校長同意—→到學籍檔案員領取休學手續單—→學生按休學手續單的要求到有關各部門辦理手續—→找教務處學籍檔案員換取休學證明書—→報教育局基礎教育科備案

辦理復學程序

個人提出書面申請—→交驗休學證明，縣級以上醫院的康復證明—→教務處領導審批—→到教務處學籍檔案員領取復學手續單—→學生按復學手續單的要求到有關各部門辦理手續—→教務處領導編班，學籍員開出入班通知—→班主任安排報到上課—→上報教育局基礎教育科取得新的學籍和學號

辦理轉學程序

從外校轉入我校：

學生及家長本人書面申請—→交學籍檔案員匯總—→教務處組織考核（表現和成績）—→ 教務處領導審查認定同意接收名單—→報主管校長審定，張榜公布—→向轉出學校發出接收證—→憑轉出學校開出的轉學證（從市外學校轉入的須當地縣、市教育局批準蓋章）入學報到—→轉學證交我校教務處學籍檔案員并學生領取轉學手續單，到有關部門辦理手續—→ 教務處領導編班，學籍員開出入班通知—→班主任安排報到上課—→上報教育局基礎教育科取得新的學籍和學號

從我校轉出外校：

學生及家長個人申請—→交學籍員并領取轉學手續單—→到有關部門辦理手續（班主任、年級主任、圖書館、體育組、實驗室、總務處、財務室等）—→教務處領導審核同意—→主管教學副校長審定—→學生到擬轉入學校開出接收證—→由我校學籍員開出轉學證，學生本人到教育局辦理有關手續—→轉學手續單、接收證、轉學證存根等存檔—→報教育局基礎教育科備案

辦理退學程序

年級組提出報告（個人書面申請自動退學—→家長簽字—→班主任、年級主任同意）—→ 交學籍員—→送教務處領導審核—→送主管教學副校長批準—→個人到學籍員處領取退學手續單—→個人按退學手續單的要求到有關各部門辦理手續—→到學籍科換取退學證明—→報教育局基礎教育科注銷學籍

辦理留級程序

年級組提出報告（個人書面申請留級—→家長簽字—→班主任、年級主任同意）—→ 交學籍員—→送教務處領導審核—→送主管教學副校長批準—→教務處領導編班，學籍員開出入班通知—→班主任安排報到上課—→報教育局基礎教育科取得新的學籍和學號

7、打字文印程序

各部門擬制文件初稿—→主管領導審閱同意打印—→打字室打印—→回送校對—→ 送打字室排版輸出—→報辦公室或教務處同意印刷—→交文印室印刷并登記—→領（送）回

8、實驗室工作程序

學生分組實驗程序

任課教師根據教學進度,提前一周填寫《分組實驗通知單》—→實驗員按任課教學的要求準備好實驗儀器、物品等—→任課教師認真完成預備實驗—→任課教師認真完成實驗課的教學（實驗員參與學生動力手操作指導、關注實驗進程及實驗安全）—→實驗員清查實驗用品—→填寫《學生分組實驗單》并存檔

學生演示實驗程序

任課教師根據教學進度,提前一周填寫《演示實驗通知單》—→實驗員按任課教學的要求準備好實驗儀器、物品等—→任課教師認真完成預備實驗并領取所需儀器、物品—→任課教師認真完成課堂演示實驗—→任課教師歸還所領儀器等—→實驗員清查實驗用品、回收實驗儀器—→《學生演示實驗單》存檔

實驗損壞賠償程序

實驗員及時發現實驗儀器及設備的非正常損壞—→視實際情況作出處理或者報教務處主管領導—→督促賠償到位—→辦理登記手續并存檔

篇六：學校教務處工作職責 學校教務處工作職責（試行）

一、協助校長貫徹執行黨和國家的教育方針，按教育規律辦學，全面完成中小

學教育教學任務，協助校長制定和組織學校的教育、教學工作任務，經常檢查，定期總結；

二、負責處理日常教務工作。組織學生入學，做好編班，編排課表、編排校歷、作息時間表和周活動等工作，完成教學檔案資料、學籍管理、教務統計等工作。負責教材及有關教學資料的訂購發放及考務工作，三、領導班級工作。定期召開班級工作會，組織學習國家有關辦學文件、教學 大綱（課程標準）和課程計劃，審查、批準教師教學計劃，督促教師執行崗位職責，深入教學第一線，通過聽課、評課檢查教案等了解教學計劃實施情況，溝通師生之間對教與學的意見，針對教學中存在的問題提出改進意見。幫助教師總結教學經驗，及時組織實施交流；

四、協助校長和有關部門做好學生的思想政治工作。

五、完成學校領導交給的其他工作任務。

二0一0年三月三十日

篇七：教務處崗位職責 教務處正、副主任崗位職責

1.協助校長全面貫徹教育方針，具體負責學校教學工作的組織和管理，制定和實施學校教學工作方針，檢查并總結學校教學工作。2.組織管理教學工作

（1）選配教研組長、備課組長；審查教研組、備課組的教學計劃，并對執行情況進行檢查和指導；定期召開教研組長會，推動教學和教研工作的開展。

（2）在全面了解教師的思想狀況、業務專長和教學水平的基礎上，妥善安排教師的教學任務。

（3）定期組織教師舉辦公開課、觀摩課和競賽課，總結交流教學經驗，提高課堂教學效益。

（4）深入年級、班級聽課，檢查教案、作業，召開師生座談會，參加教研活動，了解掌握各科教師貫徹執行教學大綱和教學計劃的情況，檢查并督促教師全面提高教育教學質量，保證教學計劃的貫徹和教學任務的完成。

（5）組織指導有關學科開設好研究性學習課、選修課、實驗課、電教課和學科活動課。

（6）協助教科室組織、指導教學改革實驗課題研究工作。

（7）組織好現代教育科技的推介和應用工作。

（8）組織好段考、期考、會考、高考和招生考試的考務工作。

（9）組織指導教師的業務進修，充分發揮老教師的作用，注意培養教學骨干和新生力量。3.領導教務工作

（1）領導并組織有關人員搞好招生、編班、學籍管理、會考考務、平時成績考核、學生升留級、休學、退學、轉學、畢業等項工作，建立和健全學籍檔案。

（2）領導并組織有關人員編制課表和作息時間。

（3）加強對圖書館、閱覽室、報刊課本發行室、實驗室、電教室、計算機室、文印室和校園網管理中心的目標管理和建設。

（4）領導并組織有關人員做好教學資料的收集整理工作，建立和健全教師業務檔案。

教科室正、副主任崗位職責

教科室是學校教學研究、教改實驗研究并對其進行有效管理、不斷促進學校教育教學質量提高的專門機構。在分管校長的領導下開展工作。其主要職責如下：

1.協助校長落實學校“科研興教”的辦學思想，制定落實學校教改教研的具體方案，充分發揮教育科研在提高學校教育教學質量過程中的主渠道作用。

2.結合學校教師培養目標，定期組織教師進行教育教學管理的學習和不斷實踐，及時吸收先進的教育教學理論，提高教師理論素養和業務水平。

3.根據學校發展要求，研究、確定并向上級教育主管部門申報學校教改項目和承擔教育主管部門下達的市級、省級、國家級教研課題實驗研究項目。具體做好教改課題研究的選題、申報、研究實施、總結、檔案管理、評審、推廣交流等工作。

4.指導各教研組的教改實驗研究和常規教學研究。組織教研組開展以提高教學質量為主題的常規教學研究和新課程方案背景下的綜合實踐活動、研究性學習研究以及創新教法、創新學法的研究與探討，提高教師的教學與教學管理水平，提高教學效率和教學質量。

5.定期編輯出版以師生教改、教研、學習成果為主的專輯刊物。組織教學、教改、教研成果突出的教師參加校內外的學術交流活動。

6.組織指導學校以教改實驗研究為主題的校內外課堂教學交流活動，并及時做好這類活動的評價工作。

7.收集整理各教研組和教師的教學、教改、教研成果及相關資料。參加學校教師的職評、評優和教研組的評先工作并為其評價提供客觀依據。不定期開展對師生教與學狀況的調查研究，為學校教育教學工作的研究與決策提供可靠依據。

篇八：高校機構設置及各職能部門工作職責 附件：

及各職能部門工作職責

（征求意見稿）

一、院部

內設管理機構8個，教學教輔機構14個，附屬機構1個，臨時機構1個。內設管理機構下設23個科室。工會、1 團委和婦女組織按有關章程設置。

（一）內設管理機構

1.黨政辦公室（加掛院工會、婦委會牌子）

負責學院黨政會議組織、重大活動安排、文字材料起草、會議材料準備、各類來文處理及其他黨政日常工作;負責協調各部門的工作關系和督查督辦工作；負責學院宣傳、外事、檔案、保密、信訪、工會、婦委會、教代會、黨代會、印章及車輛管理等工作。

下設秘書科、綜合科、宣傳科3個科室。2.組織人事與紀檢監察處

負責學院黨的基層組織建設，做好黨員教育管理和黨員發展工作；負責學院機構編制、干部選拔任用、人員調動等人事工作；負責制定學院師資隊伍建設規劃、工資福利、職稱評聘、各類資格認定等師資管理工作；負責學院黨的紀律檢查、行政監察工作；負責學院統戰、老干部、關工委、計生等工作。

下設干部人事科、師資科、紀檢監察科、組織建設科4個科室。3.教學科研處

負責學院教學工作的計劃審核、組織實施、考核監督、協調調度等全面管理工作；負責學院專任教師培訓、教師工作量核算、教學資源管理；負責指導各單位開展專業（課程）2 建設、教研科研、人才培養模式改革。

下設教務科、科研科、實訓實習管理科3個科室。4.學生工作處（加掛院團委牌子）

負責學生思想政治教育、學生活動組織安排、學生社團管理、學生考核獎懲、助學貸款、校園征兵等工作；負責招生和就業指導工作；負責共青團的組織建設工作。

下設學生科、招生就業辦、團委、助學與服務科4個科室。5.后勤保衛處

負責學院校園安全保衛和維穩、疾病防控、學生醫療保險工作；負責學院后勤綜合業務管理、校園設施維護，對后勤社會化實體進行監督管理工作；負責學院醫療服務中心、膳食供應和商業經營的監控與管理。

下設管理科、保衛科2個科室。6.校企合作辦公室

制定學院校企合作規劃和工作計劃，統籌管理學院校企合作；負責校企合作辦學、教師下企業實踐的綜合管理；負責為學院黨政領導班子提供校企合作決策咨詢、為學生實習、實訓、就業提供資源信息幫助；協助組建專業指導委員會，促進企業和專業共同制定人才培養方案。

下設對外聯絡科、宣傳培訓科2個科室。7.計劃財務審計處 3 負責學院財務預算編制、執行和控制；負責學院會計核算、收費及財務票據管理、會計檔案管理和其他財務管理工作；負責學院固定資產管理、學院發展規劃、基本建設管理、經費籌措、控制和監督等工作；負責學院政府采購的計劃申報、招標管理、參與驗收工作；負責學院內部審計工作。

下設資產管理科、會計核算科、綜合審計科、規劃建設科（基建辦）4個科室。8.對外交流合作處

統籌負責學院對外交流、交往工作，負責學院與國（境）內外高校及科研機構合作辦學的聯絡與協調；負責起草和審核對外戰略合作協議；負責學院內部各單位對外合作辦學事務的協調及督辦。

下設綜合科1個科室。

（二）教學機構

（三）科研教輔機構

科研教輔機構4個，共下設8個科室，均為輔系列專業技術崗位，要求科室負責人有一定專業技術職稱，兌現專業4 技術職稱工資，校內津貼與管理崗位八級一致。

1.職業教育研究所（加掛學報編輯部、規劃發展中心牌子）

下設綜合科1個科室。2.督導室

不設科室。3.圖書信息中心

下設辦公室、流通閱覽部、技術部、參考咨詢部4個科室。4.網絡與實訓中心

下設網絡與設備管理科、教育技術科、技能鑒定科3個科室。

（四）臨時機構

根據學院階段性工作需要，單獨設立示范辦為學院臨時機構，相關任務完成后撤銷，職能劃歸相關處室。示范辦主要負責學院示范院校建設方面工作。示范辦主任由學院領導或教學科研處處長兼任，一名高層次人才任常務副主任，享受校內六級職員津貼。

（五）附屬機構

學院設附屬中等職業學校，負責中等職業教育的教學和管理工作。5

（一）內設管理機構 1.辦公室

負責學校黨務、宣傳、機要、保密、文秘、工會、教代會、群眾組織等工作。2.教務處

負責學校教學和科研的管理工作。3.學生工作處（加掛招生辦公室牌子）

負責學校學生教育管理、團委日常工作，招生和就業工作。4.培訓處 負責開展繼續教育培訓工作。5.后勤保衛處

負責學校的后勤保障、安全保衛工作。6.督導室（加掛質量管理辦公室牌子）

負責學校的教學質量監管工作。7.市黨員干部網絡教育支持服務中心

負責市黨員干部網絡教育的技術服務、咨詢、管理工作。8.規劃協調處

負責制定社區教育規劃，指導建立社區教育機構網絡，統籌協調各類教育機構和教育資源，推進學習型社區建設。6 9.項目管理處

負責指導社區教育活動的開展，建設社區教育師資隊伍，建設社區教育課程體系和資源庫等。

（二）教學教輔機構 1.工程系 2.經管系 3.文法系 4.教育技術部

內設機構2個。

（一）綜合部

負責中心的行政、人事、黨務、文秘、財產、財務、機要、檔案、后勤保障等工作，定期檢查督辦中心決議貫徹執行情況。

（二）組織聯絡部 7 篇九：學校教務處職責 學校教務處職責

馬伸橋鎮中學 2014年9月 學校教務處職責

教務處是校長領導下、分管副校長指導的學校教學和教研工作的職能部門，其主要職責是：

1、根據學校提出的目標任務和計劃要點，制定教學、教研計劃和管理措施、考核獎懲辦法，并加強檢查、督促和落實。

2、領導教研組工作。指導教研組制定具體教研計劃，開展教學研究活動，總結、推廣教學經驗；定期召開教研組長會議，研究教學情況，分析教學質量，提出改進教學的措施。

3、對全校性的校級教改實驗、科研課題實施有效管理；對學校的教育、教學和管理工作提出科研基礎上的意見和建議。

4、重視教學經驗的總結和教學資料的積累，使用好教學資料、信息和檔案的教學設施。加強教學信息交流，使廣大教師及時了解教學改革動態，推動改革的深入發展。

5、深入教師、深入課堂、深入學生，全面了解、掌握教師的備、教、批、輔、改、考、評等環節的情況，及時發現薄弱環節，及時改進教學方法。作好《教學常規檢查細則》的組織、檢查、統計和情況匯報及反饋工作，組織、檢查綜合實踐活動的落實情況，并及時總結。一月一次《教學簡報》。

6、組織學生的考試工作，指導命題，督促閱卷并進行質量分析。

7、提出教師任課安排的初步意見，并組織編排全校課程總表和作息時間表。

8、做好教師的考勤工作，及時安排調課、代課；建立教師業務檔案，組織教師職稱評定工作；做好教師每月工作量記載及相關津貼、補助的核定、匯總、上報工作。

9、管理學生的學籍，招生、編班、成績考核、升留級、休學、退學、轉學、畢業等工作，并分別建立和健全學籍檔案。

10、管理文印室、實驗室、圖書室的工作，不斷完善各部門的工作職責和具體規章制度。帶領教務處全體同志牢固樹立為教學服務，為師生服務的思想。

第四篇：高校班主任崗位職責(共8篇)

篇一：當代大學班主任的職責 當代大學班主任的職責

摘要：面對社會上廣為流傳的認為當代大學生整體素質下滑的觀點，文章首先對當代大學生的現狀進行分析，指出當代大學教育的靈魂應該是人文教育，忽視人文教育，后果不堪設想。當代的大學和當代大學里的老師、尤其是人文教育學科的教師和班主任老師，有著責無旁貸的歷史重任，文章研究了當代大學班主任如何對學生進行有效的人文教育的方法。

關鍵詞：當代大學生；班主任；人文素養；中華民族

無論是我國歷史上的傳統意義上的大學，還是自從洋務運動以來所建立的現代意義上的大學，所培養出來的大學生無不在各個行業走在全國人民的前列，擔當著主力軍、先鋒隊的作用。在中國的近現代史上，中國的大學更是中國國民黨、中國共產黨的先進思想得以傳播的主要場所；在中華人民共和國成立以后的50年代、60年代、70年代末、還有80年代，大學所培養出來的優秀學子為我國從貧窮走向富裕、從落后走向現代化，做出了應有的貢獻，書寫了無數優秀的篇章。但是自從1999年高校大規模擴招以來，大學生作為一個特殊群體，卻引起了國人的廣泛關注，出現了整體素質下滑的現象，雖然他們當中也有一些優秀人物出現。

一、目前中國大學生現狀分析

近兩三年，網上流行一篇名為《中國當代大學生的九宗罪》的文章，上面列舉了中國當代大學生的九種罪。罪名一：生活腐化；罪名二：墮落傍款；罪名三：玩物喪志；罪名四：寄生依賴；罪名五：理性的侏儒；罪名六：政治的冷漠與投機；罪名七：學術精神的失落；罪名八：道德素質低下；罪名九：生理與心理缺憾。乍一看去，這九宗罪概括得有些偏激，但它卻給我們帶來了深刻的思考，我國當代的大學生到底怎么了？

九年的義務教育和三年的高中教育，培養出來的是乖乖的、聽話的“順民”，在讀大學之前的12年，由于聽老師的話，學生們知道自己應該做什么，怎么去做；但是自從踏入大學這片“自由”的土壤，有的同學卻迷失了方向，不知道該如何安排自己四年的大學生活。大學生整體素質的下滑已經成了一個不爭的事實。

以筆者的經驗來談，筆者在一所二本院校講授大學英語，同時做班主任，學生是小學教育專業的學生，從日常教學來看，絕大多數同學學習都比較認真、刻苦，不懂就問。只有個別同學上課思想不集中，打瞌睡。同學們學習的目標也比

較明確，就是通過大學英語四級考試、計算機國家等級考試、還有我們本專業的各項技能考核。

但是，在這種平靜的表面現象下，掩藏著這樣一個現實，就是信仰的缺失。我們的大學生會學習，會用功。可是，除了用功讀書，將來找個好工作之外，就沒什么信仰了。終日一副事不關己，高高掛起的樣子，對國家、對社會毫不關心，不懂得用自己的大腦去思考問題。“國家興亡、匹夫有責”早已經是過時的言辭，和他們毫無關系。他們中的大多數人有的只是心中的小算盤。平時不知道多和老師溝通聯系，到了評獎學金的時候，半夜里都會給老師打電話、發短信，訴說委屈。

當然，我國當代的大學生群體出現這種狀況的原因有很多，不能只怪他們。在全面實行改革開放以后，中國經濟迅速崛起。社會經濟的迅猛發展，不可避免的帶來一定的負面影響，“一切向錢看”等拜金主義觀點在很多人心中深深扎根，金錢日益成為一個衡量標準，只不過有時是顯性的，有時是隱性的。從而使得大學生素質下滑與我國社會、學校、家庭和教育機制難脫干系。但大學生與中學生、小學生不一樣，他們已經是成年人，應該懂得為自己的行為負責任。本論文拋開社會、拋開家庭，從學校和教育機制這方面來談我國當代的大學生。

二、再談人文通識教育——大學教育的靈魂

現代的中國的大學是在西方現代大學理念指導下建立起來的，專業劃分過細。大學過分強調專業，而忽視了對學生的人文教育，也就是系統地進行“文、史、哲”的教育。即使開了一些文學課、歷史課，也離真正意義上的人文教育所需所的內容還有一定的差距。這勢必會對大學生的人格產生一定程度的影響，造成一部分人頭腦過于簡單，缺乏基本的明辨是非的能力，這樣的大學生和高水平的專業化機器有什么區別？香港中文大學原校長、社會學系講座教授金耀基說，“對人間社會的理解與掌握，對美、善的品味與體認，對信仰、價值的承諾與執著，這些都不是科學、理性的知識所能擔當，更不能壟斷的。這些恰恰是人文知識、人文教育能夠提供的。誠然，現代文明越來越加重了‘科學的屬性’，但人類的文明永遠不是科學所能包辦的，人類的文明永遠需要人文的字樣與豐潤。”[1]如果一個國家的大學只注重理工學科的建設，忽視人文學科的建設，久而久之，這樣的大學勢必會衰落，社會群體必然要走下坡路，國家也不會繼續興旺。所以，中國現在在倡導素質教育、建設和諧社會、建設文明城市。這說明，我國政府對于國民的人文素質有很高的要求，但問題在于一些大學本身由于學科體制的關系，尚不能與國家的建設目標同步。

香港大學亞洲研究中心研究員甘陽在所做的題為《大學人文教育的理念、目標與模式》的演講中預言，“今后二三十年，或許是中國文明復興的最關鍵時期，也是中國大學發展的最關鍵時期。如果中國人對中國文明本身沒有信心，如果中

國人對中國文明的傳統以及中國的一切總是抱著一種否定的態度，那么可以肯定，中國的大學是辦不好的。反之，如果中國人和中國大學生能夠具有充分的文化自覺，如果中國的大學牢牢地植根于中國文明的最深處，那么，即使今天中國的大學仍然很不理想，但我們有理由期望，經過一兩代人的不懈努力，中國的大學作為偉大中國文明的擔綱者將會成長為偉大的大學。”[2]所以，我國的大學應該重視對學生人文知識的培養，提高大學生的人文素養，并且把這一理念貫徹到人文學科的教學當中，尤其是作為學習西方國家語言的大學英語教學當中。香港城市大學跨文化研究中心主任、講座教授張窿溪指出，“就大學教育而言，根本的問題就是在現代科學技術和職業教育充分發展的情況下，如何發揮通識教育的作用，使大學培養的畢業生成為全面發展的人才：不僅具有解決實際問題的專業知識，而且有基本的文化修養；不僅有本學科扎實的學問，而且有超出專業范圍之外的廣泛的興趣和好奇心；不僅有冷靜的頭腦，而且有熱情、有理想，有對社會人生的關懷和道德的責任感。換句話說，通識教育，尤其是文學、歷史、哲學，所謂文史哲，人文教育的核心，對于完成一個平衡發展的現代教育具有特別重要的意義。”[3] 《大學》開篇就論述道，“大學之道，在明明德，在新民，在止于至善。”華中科技大學教授、中國科學院院士楊叔子這樣解釋新時代新背景下大學之道的意義，“‘明明德’，是培育崇高而豐富的感情，‘新民’，是培育正確而富于創新的思維能力，‘至善’就是融合這種感情與這種思維能力為一體的純潔而神圣的精神境界，‘至善’就是全面、主動、健康而完善發展的個性，從而能全身心服務于人民與社會主義事業。”[4] 這就要求各個高校要充分重視人文教育，尤其是理工科院校和理工科專業。調整學科體系布局，把文化素質教育放在基礎性平臺上來加強。清華大學是這方面的很好的例子。增加學生必須選修的文化素質教育課程學分，開設多種多樣的文化素質教育選修課，出臺學生必讀書目，加強人文社會學科和課程建設，努力培育文化素質教育精品課程。這種做法既有利于提高學生的人文知識水平，又有利于在大學英語教學中有效地進行人文素質教育。但是，對于許多普通高校來說，想在辦學理念上和辦學方法上趕上清華大學這類名校不是一朝一夕就可以完成的，這需要一個過程。

三、當代大學如何提高大學生的人文素養

這些想法的最終實現，一方面，依賴人文課程教師的自我意識的提高，另一方面，也要依靠各個高校為人文課程教師提供合適的教學環境。這既包括學校的教學的大環境，把提高大學生的人文修養放在第一的位置來抓，轉變辦學觀念；又包括學校對教師的人性化管理。只有在人性化管理的環境中，才能激發出教師的人性化教學觀念，才能促進教師轉變教學觀念和嘗試新的教學方法。西北大學原校長、清華大學教授張豈之在他的題為《我們的大學需要什么？》的演講中指出，“科學教育必須講實證，沒有實證方法便沒有科學道理。但在道德和美的精

神世界里，需要自我體驗，并不是所有人文文化都是可以量化的。”他舉了兩個例子來說明這一觀點。第一個是唐朝賈島《尋隱者不遇》所展示的深遠的意境，使人精神開闊，這是不能實證，也不能量化的。如果要問：云有多深，怎樣才能找到藥師，那就會鬧出笑話來。第二個是唐朝杜牧的《清明》展現了一種令人斷腸的意境，是不好問杏花村究竟有多遠，這是不能量化的。他指出，盡管在大學里各種評估體系普遍使用“量化”方法，但在人文學術范圍內如何使用“量化”是要慎重研究的。高校人文文化和人文學術建設要有耐心，一步一個腳印，只靠“產品”的數量（即所謂量化）是說明不了問題的，因為歷史老人最公正，他要的是精品。再過幾十年人們回過頭來看我們的現在，大量的東西可能已被歲月沖刷，惟有文化的精品才能得以長存，但精品并不是朝夕可以拿出來的。

四、當代大學班主任如何提高大學生的人文素養

在學校狠抓人文教育的大背景下，作為班級工作的引路人和指導者，班主任有著非常神圣而又重要的使命，就是要在做好班級工作的基礎上，對學生提供正確的精神上的指導，筆者根據自身的經驗，嘗試了以下的方法：

（一）充分利用課堂，與學生暢談人生、社會和國家

（二）發放人文教育必讀書目列表，培養學生的人文精神

筆者在了解到清華、北大等名校的人文教育方法之后，積極學習他們的人文教育方法，找來他們的人文教育書目列表，發給學生，讓學生們對在大學期間所需讀的人文教育類圖書有個總體的了解，在課后可以有意識的進行選讀。通過讀人文教育類圖書，讓學生們了解到古今中外的優秀作品和進步思想，學習經典，討論經典。筆者準備嘗試每學期在班級里搞一到兩次的讀書心得交流會，讓學生

們在討論大家經典時提升自己的修養、道德水平和審美水平。

（三）配合學校，搞好班級同學的人文素養教育

筆者所任教的紹興文理學院對學生的人文素養教育非常重視，注重提高學校的辦學水準、思想定位和文化內涵。在這樣的大背景下，非常利于各個班級搞好班級同學的人文素養教育。學校每周舉行風則江大講堂，請國內外的知名專家學者來學校講學，開講座，場場爆滿。作為班主任，要鼓勵學生好好利用大講堂，領略大家風范、體味大家心得。

五、結語

人文素養教育功在當代、利在千秋。人文通識教育是一項任務重，持續時間長的艱難的工作，需要所有有識之士的不斷努力。作為中國未來希望的大學生，他們肩負著祖國的未來，他們的能力、他們的修養直接影響著中華民族在世界上的地位，對他們的人文素養教育迫在眉睫，一方面，他們要不斷的提升自己，另一方面，學校和老師，尤其是班主任老師，對學生要加以正確的指引和教導，在教學和學生工作中，找到好的適合培養學生人文素養的方法。

參考文獻

[1]金耀基.人文教育在現代大學中的位序[a].陸挺,徐宏.人文通識講演錄.人文教育卷[c].北京:文化藝術出版社，2007.[2]甘陽.大學人文教育的理念、目標與模式[a].同上.[3]張窿溪.中國文學中的美感與通識教育[a].同上.[4]楊叔子.時代發展呼喚科學人文的交融[a].王革.人文教育與科學教育的融合:2002年高等教育國際論壇文集[c].楊凌:西北農林科技大學出版社，2003.篇二：大學班主任職責 首都經濟貿易大學 法學院

班主任職責（草案）

一、前言

為明確我院本科各級班主任職責，強化班主任管理與服務意識，保障學生工作有序開展、學習生活平穩運行。我院分團委結合相關文件規定，制定完善本章程。

二、職責內容

（一）思想管理與教育職責

1、班主任應在日常注意把握本班級學生思想動態，發現學生思想上存在的問題。

2、定期召開班級會議，集中宣傳學習先進思想文化。引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感，引導大學生自覺遵守愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德素質，科學文化素質和健康素質協調發展

3、發現不良思想苗頭，及時通過個別談話、同學間輔導等方式 給予教育及糾正。

4、切實保證本班級關于優秀生、優秀學生干部等獎項的推選工作順利進行。

（二）學業管理與教育職責

1、班主任應及時了解掌握本班級同學學習狀況及學業成績，發現

學生在學習方面存在的缺點與問題。

2、引導每一位學生端正學習態度，明確學習目標，使每一位學生

都能認識到學習的重要性，增強他們學習的內動力，始終保

持學習的積極性，把主要精力放到學習上。爭取學業成績創

優，杜絕考試舞弊現象。

3、班主任要切實關注各項獎學金評選及發放工作。

4、對于本班級學生所承辦參加的科研創新、論文寫作活動，班

主任應提供信息咨詢等方面的服務。

（三）安全管理與教育指責

1、班主任應當對在校大學生進行必要的人身安全和財產安全意

識教育和自護自救教育，加強安全知識的學習，增強防火、防

盜、防事故意識，掌握消防和安全自救的基本技能，提高防范

能力。

2、在節假日前夕，掌握本班級學生離京、留宿等情況。

3、對于已經發生的安全事故，班主任應做到及時了解具體情況，及時通知有關方面，及時采取應對措施。

（四）協助班級自我管理與教育職責

1、班主任應加強學風、班風建設、營造良好的育人氛圍，促進本

班級班同學共同提高。

2、確保屆時召開班委選舉會議，保證班級內學生干部選舉過程公

平公正。

3、應屆時組織班級內學生干部會議，加強對學生干部考察與教育

工作，并通過學生干部了解班級狀況。

（五）黨團建設職責

1、班主任應在班級內部宣傳有關中國共產黨及共青團的有關理論

知識，增強學生入黨積極性，樹立學生心中的共產主義世界觀、人生觀、價值觀。

2、確保優秀共青團員、優秀共青團學生干部、五四獎章等獎項推

選評比活動正常順利進行。

3、了解本班級同學初級、高級學生黨校學習情況。

4、負責本班級學生入黨工作，確保黨員發展工作做到實事求是。

觀察預備黨員考察期各方面表現。

（六）其他職責

1、在就業方面，班主任要針對本班學生的實際情況，引導學生

面對現實，正確地評價自己，克服不良心理障礙，保持務實心態，樹立理性的就業和擇業目標。并適時提供有關就業的各種信息。

2、對于學生諸如郊游、運動會、義務獻血等集體性活動。班主

任應做到了解相關基本情況，保證活動安全順利進行。

三、結束語

班主任作為班級中的管理者、服務者、輔導者，就有多重身 份。明確班主任職責是確保班主任順利開展各項工作的重要前提。我們相信，本章程的出臺與實施能夠在明確班主任職責方面起到積極作用，并與此同時期待學院所有老師同學們的共同努力。

篇三：大學班主任工作職責 學院班主任工作職責

一、認真貫徹黨的教育方針和學校的規章制度，認真學習貫徹校黨委、學生工作處和學 院學生工作的意見，熱愛班主任工作，指導并引導學生全面成人成才，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、接受學院分管學生工作領導和輔導員的協調，參加學院班主任工作例會，組織召開班會和學生干部會議，上報交流學生工作，研究分析學生思想情況。

三、根據學院具體要求和本班的特點，制定班級工作計劃和總結，制定班規，督促和指導班級工作，認真填寫班主任手冊。做好班級干部的選拔、培養、指導工作。結合班級工作，定期或不定期撰寫班主任工作交流論文、案例或調查報告。

四、明確班級學風建設第一責任人的職責，每學期要制定班級學風建設計劃，深入班級，深入課堂，定期開展學風建設活動，定期檢查班級學風狀況，對出勤率低、學習狀態差的學生要及時進行教育和引導，幫助學生端正學習態度，明確學習方向，改進學習方法，養成良好學風，提高學習成效。切實提高班級各類等級考試的通過率。

五、指導學生進行生涯規劃，樹立科學的成才目標，有計劃、有針對性地拓展綜合職業能力，提升競爭力。指導學生制定分階段成才目標和認真填寫大學生成長手冊，及時掌握學生免修、選修、升留級、休學、復學、退學狀況，及時轉達學生對教學的意見，聽取教師對學風的反映，建立家長長期聯系制度，爭取家長對學生的教育工作的關心、配合、支持，幫助學生成人成才。

六、深入宿舍，關心學生生活。教育引導學生養成良好的生活習慣，講究衛生，鍛煉身體，注意安全，珍愛生命，保持身心健康。

七、指導學生的課余活動，鼓勵學生積極參加社區義工服務、社會實踐和各項文體活動，關心他們的身心健康，積極組織開展創“spt集體和個人系列”等爭優活動。對學生的選課、考研予以及時指導，參與學生黨建工作。引導學生增強集體榮譽感和責任感，尊敬師長，團結同學，關心集體。

九、完成學院領導和有關部門布置的其他學生工作任務。

篇四：xx大學二級學院班主任崗位職責 xx大學二級學院班主任崗位職責

班集體的組織者、教育者和領導者,負責學生學習、生活等方面的具體指導和管理。

1、加強對學生的思想品德教育。

2、加強新生入學教育。

3、加強對學生的紀律教育和法制教育。

4、加強班風、學風建設。

5、加強對學生的身心健康教育。

6、加強對學生的日常安全教育，包括學生人生安全、宿舍安全、交通安全、節假日返鄉安全、出游安全等；加強對班級參加重大集體活動的安全教育，如集會、游行等；加強班級在重大政治事件期間和政治敏感期的安全穩定教育，保證班級的政治方向。

7、做好每學期班級工作計劃和工作總結。

8、注重選拔和培養學生干部，組建班委會并指導他們開展工作，培養學生自我教育和自我管理的能力。

9、深入學生宿舍，召開班委會、班級全體會議。

10、加強與任課老師的聯系，了解學生學習情況和學習成績，召開班級會議，對個別成績較差的學生要單獨談話，必要時與該學生家長取得聯系、交換意見，并及時將家長意見給所在學院。

11、及時向所在學院和有關部門匯報本班學生違紀情況并提出處理意見，對違紀學生教育要耐心，做到不縱容、不放棄、不袒護，并及時將有關情況與學生家長溝通。

12、認真做好學期班級學生綜合測評、優良學風班、文明宿舍、三好學生、優秀學生干部等評選工作。

13、協助學院認真做好家庭經濟困難學生的調查、認定和統計工作，做好獎、貸、減、免、資、助、補等工作，幫助學生反映和解決學習與生活上的困難。

14、畢業班的班主任要做好畢業生的信息溝通、就業指導、畢業鑒定、優秀畢業生評選和文明離校等工作。

15、遇身體有疾病、心理異常和其他特殊情況的個體學生情況，及時向所在學院匯報并協助工作。

16、積極參加班級開展的各類活動，經常與學生談心，對在學習、心理、生活等方面存在突出問題的學生要隨時關心、教育和幫助；做好《班主任工作手冊》的記錄工作，每學期期末將《手冊》上交所在學院查閱存檔。

篇五：高校班主任角色定位和工作職責 淺談高校班主任的角色定位和工作職責

中圖分類號：g645 文獻標識碼：a 文章編號： 1672-1578(2011)05-0092-02 “班主任”顧名思義，班級的主任，是一個班級中所有事務的管理者與服務者。班主任在任何教育階段都有，但是所謂“小學”、“中學”、“大學”等字樣，使得“班主任”這三個字在不同階段具有不同的含義。大學班主任則因為“大學”二字，使其具有不同于小學、中學班主任的特征。

進入大學的學生，由于不再像小學生那樣事事需要老師照顧，也不再像高中生那樣需要老師時刻強調升學考試的重要性，他們早已是成人，生活自理能力極強；沒有升學的壓力，學習也較為自由，可以在不耽誤專業課的同時，擴展自己的興趣和愛好：他們也即將面臨進入社會，需要在幾年的大學生活中培養社會人應該具有的素養，以適應社會的需要。所以高校班主任就應該根據大學時期的新特點，展開具體的工作，不應事躬親為，不應因為期末的考試，限制學生興趣的自由發展，不應把學生限制在課堂，不應限制他們廣闊的人生空間。講了這么多不應該，那么作為高校的班主任應該怎么做呢?角色定位和工作職責又是什么?

1、思想上的“指路人”

大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段，也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。當代大學生既有開拓、進取、追求人生價值等積極向上的一面，也有價值取 向多元化，缺乏責任感、使命感等消極的一面。在這個階段，他們的行為和形態有著明顯的獨立性和自主性，已不可能完全服從班主任老師的安排，在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時，他們的思想、情緒又往往容易發生變化。大學生即將進入社會，專制與放縱并不可取，前者容易使學生失去自我，后者則容易使學生過度自我的同時失去自我，都不利于社會的需要，而且這兩種方式培養出來的學生，不僅是家庭的不幸，也會為社會帶來不幸，所以作為大學班主任，肩負著為所有父母與國家負責的雙重責任，不能不慎重。這時候，正確的教育引導工作顯得尤為重要，并將教育引導作用貫穿于學生的整個生活始終，成為他們的“指路人”，耐心引導，發現問題及時處理，幫助他們盡早地從思想上和行為上的誤區中走出來，逐步樹立遠大理想和社會主義信念，確立正確的人生觀、價值觀、世界觀。

班主任是班級工作的組織者和管理者。一方面，要加強正面教育和引導，并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終，另一方面，要區別不同學生的情況，有的放矢，對癥下藥。要當好向導，在組織學生參加校、院安排的學習和學風建設活動中，經常結合實際對學生進行集體主義、愛國主義、理想、道德等諸方面的教育，同時利用宣傳、表彰先進、信息反饋等形式及組織演講、主題辯論會、文娛、體育等各種活動，進行形勢政策教育和校規校紀教育，培養學生自強自信、頑強拼搏、刻苦學習的精神和意志，培養學生的集體榮譽感和奮發向上的精神面貌，培養學生辨別是非的能力和遵紀 守法的社會公德。古人云：“其身正，不令也行；其身不正，雖令不從”，作為班主任，尤其重要的是要不斷加強師德修養，從自身做起，以身作則，用自身的行動去影響學生，使思想教育更具說服力。

2、學業上的“引導者”

學生跨人大學校門。學習仍是他們的主要任務。優良的成績是他們報效祖國的基本條件，為此，班主任應著力抓好學風建設，當好學生學業上的“引導者”，加強對學生學習目的的教育，使學生端正學習態度，樹立勤奮好學的學風。

在發揮學習上的引導作用方面，筆者認為主要要抓以下工作：(1)灌輸思想，強化意識。可以說，目前不少大學生在學習上是抱著混個文憑，學習得過且過的消極態度的，對此，筆者就注意把握時機，及時灌輸學習的重要性，利用班會、時事政治課，通過講解，討論、寫感受的過程，強化他們的學習意識，調動他們的學習積極性和主動性，實現“要我學”到“我要學”的轉變。(2)傳授學習方法。大學的學習與中學相比有很大的差異，由于學習的內容不同，學習方法的差異，要求學生具有較強的自學能力，許多學生開始會感到不適應。要結合自己多年的教學和學習經驗，歸納了一些學習方法和訣竅傳授給學生。可以邀請同專業、高年級、成績好的同學來班級開學習交流專題講座，介紹學習方法，高年級同學的切身體會對新生的學習產生了相當大的影響。不僅如此，還要借助現代網絡技術，建立班級網站，成了同學們暢所欲言的自由空間和獲取信息的 快捷溝通通道。

3、情感上的“守護神”

情感。是建立和諧人際關系的一條重要的紐帶，是教育的心理基礎和內在要求。當代大學生優越感強、自尊心也極強，但情感卻較脆弱，遇到一些困難和不理解的事件時，往往束手無策，一定程度上影響他們世界觀、人生觀、價值觀的形成，影響他們學習的熱情和積極性，嚴重時產生心理障礙，有的甚至在心靈上留下創傷。對此，筆者在工作中就充分運用情感力量，體察學生、親近學生、溫暖學生、呵護學生，以熾熱的真情、濃濃的愛意來感化學生，當好他們的“守護神”。“動人心者，莫先乎情”。在應試教育的指導下，很多家長、教師、學生都只關注學習成績，而忽略了其他更重要的方面，如性格的塑造、能力的培養和心理的健康，不少大學生自尊心極強，但情感較為脆弱，遇到一些不公平的待遇會嚴重影響學習的熱情和積極性，有的會在心靈上留下創傷，產生心理障礙。因此，班主任就應當在工作中充分運用情感力量，體察學生、親近學生、溫暖學生、呵護學生，以熾熱的真情、濃濃的愛意來感化學生，當好他們的“守護神”。

班主任工作中運用情感力量，不僅易于消除師生之間的心理距離，使雙方的意見和誤解得到及時的溝通和消除，而且易于與學生建立起密切和諧的人際關系，增強教育的感染力，滲透力，正確的要求和思想觀點也就容易被學生接受。相反，如果班主任對學生冷漠少情，缺乏對學生的理解、關心，必然會加深他們的心理排斥力，本

該正常的班主任工作也就難以順利進行。每當學生遇到難以解決的困難，班主任都應該伸出援助之手，向學生提供幫助；對班上的特困生，積極幫助他們尋找和爭取勤工儉學的機會，給予更多的關愛；對于家庭出現突然變故的同學給予及時的安慰和幫助；對于思想上有問題的同學及時進行開導：對于生病的同學問寒問暖，送飯送藥。這些包含著班主任情感的小事，都會滴入學生的心田，使學生感到班主任確實像長輩、像朋友，進而贏得學生的信任、擁護、支持和尊重。

4、生活上的“勤務兵”

大學，對于每一個新生來說是一個全新的環境。進人大學以后，學生們遠離父母，開始新的獨立生活，凡事都要靠自己去思考、做決定、去處理，很多學生連自己生活中的日常事情都不知，如何處理，更不要說處理他們不曾經歷過的事情。究其原因，主要是因為他們獨立生活的心理準備與能力明顯不足。部分學生感覺很不適應，一時不知道應該怎樣邁出第一步。

針對這一情況，班主任在教育學生學會自己管理自己、學會 獨立生活的同時，也要能丟開面子，放下架子，積極主動、力所能及地為同學服務，特別是學生初來乍到時，要甘當他們生活上的“勤務兵”。手把手地教同學洗衣服，管理自己的財產，過集體生活，及時為他們排憂解難。

5、班集體的“指導員”

為建設好這個班集體，高校班主任要能充分發揚民主，努力推動

學生的自我建設、自我管理、自我服務。發揮好“指導員”的作用。筆者認為”指導員”的主要工作有四個方面：(1)引導輿論，形成良好的集體氛圍。通過提出要求、運用懲罰、樹立榜樣、開展豐富多彩的活動引導正確的集體輿論，指導學生在學習、生活、紀律、道德諸方面形成健康的集體意識，培養學生的集體主義思想，樹正氣剎歪風，形成一種催人奮進的集體氛圍和很強的凝聚力。(2)建立班級量化考核制度。沒有規矩，不成方圓。學生入校，班級成立伊始，就必須依據學校的學生管理規定，經過全班同學共同討論，制定了切實可行百分班級量化考核制度，內容涉及日常管理中的學習、紀律、衛生、宿舍等方面。有了內容全面、職責分明、共同遵守的行為準則，班里便形成了有人負責、有章可循的集體模式，大大增強了學生的自覺性和自醒意識。(3)培養骨干隊伍。俗話說：“群雁高飛頭雁領”。班主任要改變保姆式的育人方法，認真制定班團干部培養計劃。考查、選拔一些優秀學生作為自己的助手，既對他們嚴格要求，又放手讓他們干好工作，指導他們組織一些有意義的集體活動。當他們在工作中遇到阻力時，要全力支持他們，做他們的堅強后盾。同時，為優秀的班團干部創造條件，讓他們主動向黨組織靠攏。并把他們樹為典型，從而教育和影響全班同學。另外，為鼓勵班干部勤奮工作。還在班級實行選舉機制，定期選舉班團干部，給每個同學鍛煉的機會，讓能者上、庸者下。(4)在活動中培養學生的主體性，增強班級的凝聚力。一個優秀的集體。首先應是團結戰斗的集體。靠什么把一個班級、一個集體凝聚在一起?主要 是指導班干部組織了許多有意義、有影響的活動，如知識競賽、專題辯論會、郊游、卡拉ok、包餃子、植樹、掃墓、課外輔導員、愛心奉獻等。在組織每一項活動時，筆者都有意識地放手讓學生自己去做，而筆者只是適時地進行必要的教育、引導，讓學生自覺地在活動中增長才干，培養能力。

6、學生就業的“指導者”

就業難已不是某一個人的問題，而是所有大學畢業生面臨的大問題，作為大學生管理者的班主任，是無法回避這一嚴肅而重要的問題的，他必須積極參與到這一項艱巨的任務當中。當然，我們并不是讓班主任肩負起為學生找工作的具體任務，相信他也不可能有為所有人找到工作的能力，只需要他在學生找工作中起到指導的作用，但僅這一點小小的要求。很多高校的班主任也并沒有做到。認為這完全是學生自己和學校某個部門的工作，與自己毫無關系。明顯的事實是，為了提高高校的就業率和就業質量，各高校不僅成立了就業領導小組，還設立了就業指導中心等相關機構，可以說就業指導隊伍已頗具規模，從而忽略了班主任參與就業指導工作的重要性。也未賦予班主任參與學生就業指導的相應權利和義務，使得部分班主任根本沒有參與學生就業指導的意識或片面地認為這是專業人員的事，與自己無關，從而嚴重阻礙了班主任參與就業指導工作。因此，每一個高校都應該調動班主任參加就業工作的積極性。班主任參與就業工作應從五個方面展開：第一，做好學生心理輔導工作；第二。使明確現實形勢；第三，讓學生正確認識人生的價值；

第四，讓學生樹立正確的就業觀；第五，使學生對大學教育對素質的培養與就業之間的不存在必然關系有清醒的認識。

班主任的工作并非轟轟烈烈。看似無關痛癢，但真正執行起來，其中有很多學問和方法。從大的方面來講，體現了整個學校的管理工作是否到位，從小的方面來講，則體現了班主任自身的素質和修養。在新的歷史時期，班主任應當充分認識并發揮好自己在育人中的“角色”作用，不斷提高自身素質，努力適應工作要求，不斷根據社會的需要開展各項工作，真正使中華人民共和國的教育宗旨落實在每位大學生的身心之中，并對他們以后的生活和工作產生深刻的影響。在學生的成人與成才工作中做出新的貢獻。最終推進我國教育事業和社會積極向前發展。

篇六：學校班主任工作職責 學校班主任工作職責

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學校班主任工作職責

班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，應對全班所有學生負責，全面教育、管理、指導學生，使他們成為德智體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。其主要職責是：

一、堅持不懈地向學生進行政治、思想、品德教育和心理素質教育，保護學生身心健康。

班主任要教育學生熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，逐步樹立全心全意為人民服務的思想和為建設社會主義現代化而奮斗的志向，培養學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守中小學生《守則》和中小學生《日常行為規范》，自覺養成良好的禮儀道德習慣。

二、教育學生努力完成學習任務。

班主任要會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握學習方法，提高學習成績，完成學習任務。

三、教育、指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動。增強學生的勞動觀念和社會實踐能力。

四、關心學生課外活動。

指導學生參加各種有益于身心健康的科技、文體和社會活動，鼓勵、引導學生發展正當的興趣愛好和特長。

五、加強班集體建設，進行班級的日常管理。班主任要建立班級的常規，指導班委會和本班的共青團、少先隊的工作。注意培養學生干部，面向全體學生，關心學生，了解學生，熱愛學生，建設奮發向上、團結友愛的班集體。

六、加強聯系，搞好協調工作。

要積極主動地負責聯絡組織和任教師商討本班的教育教學工作，互通情況，協調各種活動和課余負擔。

七、做好本班學生思想品德的評定和有關的獎懲工作。

八、聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生的教育工作。初中班主任工作職責

班主任的工作職責從教育工作出發，包括對學生進行思想品德教育、教育學生完成學習任務、教育指導學生參加學校規定的勞動、體育活動、關心學生課外生活、進行班級日常管理、組織班級科任教師開展班級教育活動、學生思想品德評定和獎懲、聯系家庭和社會力量做好學生教育工作等；從工作對象出發，包括從每一位個別學生出發的工作職責與從受教育者對象集體出發的工作職責。

一、《中學班主任工作的暫行規定》中的班主任工作職責

《中學班主任工作的暫行規定》第3條規定班主任的工作職責是：

（1）向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康，教育學生熱愛社會主義祖國，逐步樹立為人民服務的思想和為實現社會主義現代化而奮斗的志向，培養社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》。

（2）教育學生努力完成學習任務。會同各科教師教育、幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習成績。

（3）教育、指導學生參加學校規定的各種勞動，協助學校貫徹實施《體育衛生工作條例》，教育學生堅持體育鍛煉，養成良好的勞動習慣、生活習慣和衛生習慣。

（4）關心學生課外生活。指導學生參加各種肯益于身心健康的科技、文娛和社會活動。鼓勵學生發展正當的興趣和特長。

（5）進行班級的日常管理。建立班級常規，指導班委和本班的團、隊工作，培養學生干部，提高學生的自理能力，把班級建設成為奮發向上、團結友愛的集體。

（6）負責聯系和組織科任教師商討本班的教育工作，互通情況，協調各種活動和課業負擔。

（7）做好本班學生思想品德評定和有關獎懲的工作。

（8）聯系本班學生家長，爭取家長和社會有關方面配合，共同做好學生教育工作。

初中班主任的工作職責應以此為依據。但同時，初中班主任的工作職責除了如上所述從教育工作出發制定之外，還需要從班主任的工作對象出發來進行研究與落實。

二、從班主任工作對象出發的工作職責

班主任作為學生全面發展的導師，其工作職責應當定位于促進班級的全體學生成為富有個性的素質全面的學生。從班主任的工作對象出發，班主任的工作職責可以劃分為兩大方面：一是從每一個個別學生出發的工作職責；二是從受教育者對象集體出發的工作職責。

對于班主任工作職責的這種認識，是基于班主任的工作對象，既是一群人，又是這群人中的個別人。班級教育工作是個別教育與集體教育的結合。無論是著眼于個體的工作職責，還是從集體出發的工作職責，根本的著眼點是“人”。人既是個別的，也是集體的。班主任開展集體教育，根本目的還是要造就富有個性的人，而富有個性的人，作為社會的人，也只有在集體中才能成長起來。

以個別學生為對象的教育工作，可以稱之為“個體發展指導”。其具體內容至少有這樣一些方面：

（1）思想品德的發展指導。（2）個性心理健康發展的指導。

（3）學習指導。

（4）閑暇生活指導。

（5）不同類型學生的個別指導。

以學生集體為對象的教育工作，至少有這樣一些方面：

（1）班集體建設。

（2）班級活動。

（3）班級日常管理。

（4）班級評價工作。

（5）班主任工作的研究，包括班級工作的科學性與藝術性及班主任的自我修養。

由于初中班主任的工作對象――初中生的自主性發展還處于一個逐漸成熟階段，其身心狀態的劇變、內心世界的發現、自我意識的突出、獨立精神的加強等總體性特征直接影響著班主任的教育工作。因此，初中班主任必須從初中生的實際出發，履行自己的工作職責，實施有效的教育。

個體發展指導。在思想品德的發展方面，要擯棄過去那種“我說你聽”的“說教”模式，代之以全方位班級工作中思想品德教育的有機滲透。在心理健康指導方面，要針對初中生以“自我發現”為主要特征的心理變化，幫助他們正確認識并適應新的初中學習生活，同時，指導他們主動、順利的人際交往，以創設其健康成長的重要條件與良好氛圍。在學習指導方面，需要針對學習任務的艱巨性（跟小學相比）和自我學習漸進性的矛盾，指導學生逐步學會學習，掌握符合自己特點的而又有效的學習方法。在閑暇生活指導方面，要注意引導學生不僅能夠正確健康地利用閑暇時間，而且開始認識閑暇的意義，發展其自主利用閑暇生活的知識、技能等品質。在不同類型學生的個別指導方面，初中生的不同發展水平都是處于“易于轉變”的狀態，無論是“先進”、“中間”還是“后進”，都只具有相對意義，因為初中生的身心正處在劇烈的變化之中。牢牢樹立在初中生的個別教育中的發展變化的觀點，對于班主任較好地完成自己的工作職責具有十分重要的意義。

集體教育工作。在初中班級組織到集體的建設過程中，班主任需要注意的是初中生的獨立自主意識跟小學相比，有了明顯的增強。初中生開始從個人與集體的關系上來認識自己的班集體生活，創建一個以每一位學生的自主性、積極性為基礎的，比之小學階段具有更高水平，既有利于每一位學生的個性發展，又是健康向上的班集體，就是初中班主任的首要任務。在班級活動方面，班主任應依據初中生自主能力顯著增強的特點，從班主任主導逐漸過渡到學生“自主”來組織開展班級活動。在班級管理方面，初中生不僅要能夠比小學生更好地進行自我管理，還應該作為一個集體生活的管理者來參與班級集體生活的管理。班級評價方面，班級評價是班級管理工作的一個方面，也是教育工作的一個方面。初中生的自我意識的發展，使得他們既有自我評價的要求，同時又在自我評價能力方面有所發展。在這一階段，初中生參與班級工作的評價，包括對于自身的評價，成為初中班級評價的一個特點。

從班主任工作對象出發的工作職責，說到底必須建立在以下基礎上：關注新形勢下的初中生的身心特點；關注初中生3年發展中，不同年級、不同班級的不同情況；既注意班主任工作任務的歷史繼承性、現實性，又把握適應未來的超前性、理想性；尤其是在落實到一個特定的班級之后，班主任需要做好具體的分解和重組，以適應班級的具體情況。

篇七：南通大學法政學院班主任工作職責 南通大學法政學院班主任工作職責

班主任是兼職從事學生思想政治教育和管理工作的重要力量。學院黨政領導對班主任的聘任、培養、使用與考核全面負責。班主任的職責是：

1、認真學習貫徹校黨委、學生工作部（處）和學院學生工作的意見，深入細致地做好學生思想工作，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、接受學院分管學生工作負責同志的領導和輔導員的協調，參加學院班主任工作例會，組織召開班會和學生干部會議。負責班干部的選拔、培養、使用和考核。

3、有針對性地開展適合學生特點的思想政治教育活動，參加學生的政治學習活動和其他重要的集體活動。

4、經常深入學生，及時了解學生思想動態，與學生開展談心活動；掌握學生的心理健康狀況，做好心理健康教育輔導。

5、對學生進行專業思想和學風教育，經常溝通任課教師與學生，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，提高學習成效；對學生的選課予以及時指導。

6、指導學生的課余活動，鼓勵學生積極參加社會實踐、紅十字志愿者服務和各項文體活動，關心他們的身心健康，積極組織開展創文明班級、文明宿舍等爭先創優活動。

7、協助輔導員建立規范的學生檔案、協助搞好學生德、智、體綜合測評及評獎評優工作;協助做好貧困學生界定工作、國家助學貸款學生的管理、教育工作；協助做好欠費學生的學費催繳工作；協助做好推薦報考研究生工作；協助做好畢業生就業指導工作，做好畢業生鑒定和文明離校工作。

8、完成學院領導和有關部門布置的其他學生工作任務。

篇八：學校班主任工作職責

大洼縣城郊學校班主任工作職責 教育管理職責

主動、負責地承擔好班主任工作，以高度的工作責任心，認真組織開展各項活動，注重過程，講求實效。

以“有質有效”的德育工作為目標，切實轉變德育觀念，提倡走入學生的德育工作作風，了解學生，貼近學生。所有的教育和活動應強調學生的“參與、認可和接受”，切實提高班級工作實效。深入推進主動性德育的工作實踐。依據了解學生和貼近學生的實踐原則，采取各種方法形成與班級學生交流、溝通的渠道和平臺。學校對班主任工作提出統一要求，是班主任工作的重要依據之

一。應當遵照學校的統一要求與班級實際相結合的工作原則，認真領會學校要求的意圖和精神。深入了解學生情況、結合班級現狀、積極思考、精心設計、進行創造性的勞動。應避免在工作中出現兩種不良傾向：一是機械地履行學校提出的要求，忽視從本班學生實際出發進行積極的創造性工作；二是強調班級特殊，置學校要求不顧自行其是。開展對班級的有效的組織管理。包括（1）組織班集體。對班級結構進行精心設計（如班委班干部的配置、工作分配等）。（2）提出班級工作設想。（3）悉心指導耐心培養學生開展各種班級工作。（4）建立班級常規制度和檢查、評比、總結的制度。在管理工作中要發揚民主辦班的精神，重大的決定要讓班委和同學共同商量討論。

善于運用集體教育與個別教育相結合的手段，做深入細致的思想教育工作，排除萬難，一切以培養學生高尚的思想情操，提高學生學習興

趣，明顯提高學生道德素質和避免突發事件的發生為目標。要做到可以預見的事情應當預見并做好工作，可以避免的事情應當避免，工作做在前面。切實提高班級質量，明顯轉變班風學風。

把正確的教育內容和生動有趣的教育形式相結合，要像教學一樣認真備課，精心設計班級主題教育。

崗位職責

總體要求：在崗到位、操作規范、按時間節點完成工作。有工作計劃并按計劃實施完成。有工作記錄，用好《班主任工作手冊》，做好工作小結。

參加班主任的有關會議和活動。不缺席、遲到、早退，不做與會議無關之事，認真做好會議記錄。

每月組織召開二次班委會議，并參加其中一次，給予直接具體的指導，做好班委會記錄。

組織指導學生搞好班級宣傳教育工作。指導出好班級黑板報，組織學生積

極參加學校開展的各項德育教育活動、學科競賽活動和課外活動。

定期召開主題班會，認真進行班會、晨會或午會教育，有教案、有記錄。

組織學生認真參加校會。不隨意挪為他用，不做與校會無關的任何事情（包括班主任自身）。

定期完成家訪工作。指導學生的社會實踐活動。

指導學生搞好班級衛生和個人衛生工作。指導、檢查本班的包干區一日三掃工作。

認真有效地開展愛護公物和班級財產管理工作。

完成學校布置的其他各項工作。

認真做好常規管理工作“六到位”：

（1）廣播操到位

（2）技能訓練到位

（3）校班會（晨會、午會）到位

（4）大掃除到位

（5）學生病、事假、突發事件關心、上報、家訪、協助處理到位

（6）任值勤班安排、指導、檢查到位

自律

注意自己的儀表舉止，應在班級同學面前表現出樸素、整潔、端莊和高雅的形象和氣質，重視身教。

愛護班級學生，一視同仁。不用語言或其他方式侮辱學生的人格。在與學生家長的交往中，不得收受禮品和現金等；在家校聯系中，不把自己承擔的教育責任推卸給家長。

嚴格按照學校的要求和布置開展工作，不以自己的理解和想法有選擇的執行。

第五篇：高校教輔崗位職責(共3篇)

篇一：高職院校各崗位職責 崗位職責

一、教學崗位崗位職責

1、教授崗位職責

(1)主講兩門以上主干課程，指導實驗實習、社會調查、畢業論文、畢業設計，完成學院規定教學工作量，教學效果優秀；

(2)主持本學科科學技術研究或在國內外核心期刊上發表學術論文；(3)指導教學改革，領導本學科建設，主持指導實驗室建設；(4)指導講師及其以上崗位教師、碩士研究生教學與研究工作；(5)主持或指導課程建設和實驗室建設，編審教材；(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、副教授（高級講師）崗位職責

(1)主講兩門課程，指導實驗實習、社會調查、畢業論文、畢業設計，完成學院規定教學工作量，教學效果優秀；

(2)主持本學科科學技術研究或在國內外核心期刊上發表學術論文；(3)主持或參與教育教學改革及編審教材，參與本學科建設；(4)指導講師及其以下崗位教師教學與研究工作；(5)主持或指導課程建設和實驗室建設；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、講師崗位職責

(1)主講一門以上主干課程，指導實驗實習、社會調查、畢業論文、畢業設計，完成學院規定教學工作量，教學效果優秀；(2)接受學院規定的培訓；

(3)參與課程建設和實驗室建設；

(4)參加本學科科學技術研究或在國內外期刊上發表學術論文；(5)參與教育教學改革及編審教材，參與本學科建設；(6)指導助教崗位教師教育教學工作；

(7)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

4、助教（助理講師）崗位職責

(1)主講一門以上課程，指導實驗實習、社會調查，完成學院規定的教學工作量，教學效果良好；

(2)接受學院規定的培訓；

(3)參與課程建設和實驗室建設；(4)參與本學科科學技術研究；

(5)參與教育教學改革及本學科建設；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

5、教員崗位職責

(1)掌握本學科基礎理論知識；

(2)具有一定的組織教學能力，達到課堂教學基本要求；(3)具備使用現代化教學手段的能力；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

二、教輔、科研崗位崗位職責

實驗系列崗位職責

１、高級實驗師崗位職責(1)每年承擔規定的實驗課教學任務，保證教學效果；

(2)掌握本學科國內外實驗技術現狀和發展趨勢，指導實驗技術工作，解決實驗工作中出現的關鍵性技術問題；

(3)主持實驗研究工作，在國內外核心期刊上發表學術論文；

(4)負責實驗項目及儀器設備的技術改造、更新及實驗裝置的設計、制作工作，提高實驗效益；

(5)指導和培養中、初級實驗技術人員；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、實驗師崗位職責

(1)每年承擔規定的實驗課教學任務或實驗課輔導任務，保證教學、輔導效果；(2)參加實驗研究工作，在省級以上刊物上發表學術論文；(3)掌握與本實驗室有關的專業知識和技術，改善實驗 技術條件，改進有關儀器設備的性能指標；

(4)承擔儀器、設備的調試、維護、檢修和故障的排除；(5)指導和培養初級實驗技術人員；

(6)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、助理實驗師崗位職責

(1)基本掌握與本實驗室有關的實驗原理和實驗技術，較熟練地掌握本實驗室各種儀器設備，較好地完成實驗任務；

(2)承擔儀器設備的技術管理，能對一般儀器設備的故障進行診斷和維修；(3)承擔實驗室某些方面的管理工作；

(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

4、實驗員崗位職責

(1)了解實驗室有關的實驗原理和實驗技術，在有關人員的指導下，完成科學研究實驗、教學實驗的準備工作和輔助工作；

(2)基本掌握常規的實驗工作方法和步驟，承擔本實驗室的部分儀器設備的管理工作；(3)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

圖書系列崗位職責

（一）圖書系列崗位職責

１、副研究館員崗位職責

(1)掌握并運用本專業新理論、新知識、新技術和文獻工作有關的國際和國家技術標準、規范、規程等，處理本專業業務建設問題；

(2)運用本專業基礎理論和專業知識，從事科學研究，在國家級上發表學術論文；(3)掌握計算機基本原理及操作知識，組織、指導專業人員從事本專業領域的計算機應用工作；

(4)指導和培養中、初級圖書專業技術人員，提高其業務和工作能力；(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

２、館員崗位職責

(1)熟悉并運用本專業領域文獻工作的有關技術標準、規范、規程等，較好地處理工作中有關業務技術問題；

(2)運用基礎理論和專業知識，承擔一定技術難度的科研工作，省級以上刊物上公開發表本專業論文；

(3)參與本專業領域內計算機應用工作；(4)指導初級專業技術人員的工作和學習；(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

３、助理館員崗位職責

(1)了解本專業領域文獻工作的有關技術標準、規范、規程等，能夠處理工作中有關業務技術問題；

(2)能對圖書館的建設和發展提出合理性的建議；

(3)能夠主動學習圖書館業務知識，并接受業務上的指導和培訓；(4)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

其他系列崗位職責及任職條件

（一）崗位職責

1、高級崗位

(1)具有從事本專業工作的能力，精干完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)熟悉掌握與本專業有關的專業知識和技術，并較好地應用教學、管理、服務工作。(3)能夠解決相關工作中出現的關鍵性問題。(4)具有指導和培養中級、初級技術人員的能力。(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

2、中級崗位

(1)完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)掌握與本專業有關的專業知識和技術，并能應用于教學、管理、服務工作。(3)能夠解決相關工作中出現的一般問題。(4)具有指導和培養初級技術人員的能力。

(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

3、初級崗位

(1)完成聘任崗位的具體工作任務。

(2)把本專業知識應用于教學、管理、服務等工作。(3)聘任的崗位與其他崗位能夠相互配合。

(4)主動學習業務知識，并接受對自己進行業務上的輔導和培訓。(5)服從需要，承擔學院交辦的其他工作任務。

三、管理崗位崗位職責

（一）崗位職責

1、副處調崗位

(1)熟悉黨和國家的有關方針、政策及教育管理工作的現狀與發展趨勢。(2)能主持制定本部門的工作幾刷、總結、報告、規章制度等。(3)能獨立解決工作中的實際問題，當好參謀助手。

(4)承擔對學院各部門或下級職務人員的業務知道、檢查、監督任務。(5)現任工作實績比較突出。

2、主任科員崗位

(1)掌握學院教育、管理的基本理論和方法。(2)具有一定的文字。口頭表達能力和組織能力。(3)能獨立起草工作報告、總結等。

(4)具有一定領導能力并在本職工作中做出一定成績。(5)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

3、副主任科員崗位

(1)熟悉本職工作業務和有關方針、政策、規定。

(2)有一定工作經驗和業務水平，能夠綜合分析和獨立處理問題。(3)能夠制定一般性業務文件和工作總結。(4)在學院工作中能起骨干作用。

(5)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

4、科員崗位

(1)熟悉和了解與本職工作有關的政策及業務知識。

(2)能夠草擬一般性業務文件和工作總結，草擬一般性業務文件。(3)具備獨立處理本部門一般性業務工作的能力。(4)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

5、辦事員崗位

(1)熟悉和了解本職工作有關的政策及業務知識。(2)具備完成一般性具體工作的能力。(3)服從需要，承擔學院的其他工作任務。

學生管理干事崗位職責

1、積極開展學生思想政治教育工作，了解每個學生的思想、學習、生活等基本情況和思想動態。

2、負責本系學生日常管理及考核，參與學生的獎懲工作。

3、參與新生入學教育，畢業分配及就業教育、社會時間及有關教育款教學活動的組織工作。

四、工勤崗位職責

（一）工勤崗位崗位職責

1、技師崗位

(1)全面掌握本工種的業務知識和操作技能，能高質量完成本工種任務。

(2)發揮技術特長，熱心傳授技藝，積極指導和幫助初、中、高級提高業務能力。(3)能夠解決本工種崗位上關鍵性技術和工藝難題。(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

2、高級工崗位

(1)熟練掌握本工種的業務知識和操作技能，高質量完全年成本工種任務。(2)在本職崗位上能起到技術骨干作用。(3)指導和幫助初、中級工提高業務能力。

(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

3、中級工崗位

(1)達到本崗位“應知應會”要求，能獨立完成本崗位任務。(2)在本職崗位上能起到技術骨干作用。(3)在技術革新和增收節支中發揮積極作用。(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

4、初級工崗位

(1)達到本崗位“應知應會”的要求。

(2)能在高級工和中級工指導下，完成本崗位任務。(3)有一定的獨立解決問題的能力。

(4)服從需要，承擔學院規定的其他工作任務。

篇二：2015福建三明學院教輔、行政崗位人員招聘考核方案 2015福建三明學院教輔、行政崗位人員招聘考

核方案

根據三明市及我校公開招聘有關規定，結合《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》以及實際報名情況，制定本考核方案。

一、招聘崗位、專業及條件(一)崗位：

1.教務處教務(輔)人員1名，從事校教務處教務管理工作;2.二級學院教務(輔)人員2名，從事二級學院教務管理工作;3.保衛處管理人員1名，從事保衛行政管理工作。(二)專業：不限(三)條件：碩士研究生及以上應往屆未就業畢業生;熱愛高校教育事業，熱心教學及行政管理工作，具有較強的組織管理、協調能力和語言、文字表達能力;身體健康。

(四)其他有關崗位資格的要求，詳見《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》。

二、招聘程序

(一)報名及資格審查 1.報名方式

應聘人員可采取電話、網絡、現場等方式報名，每位考生只允許報考一個崗位(詳見《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》)。2.資格審查

(1)時間：2015年5月22日(周五)下午5：00前(2)應攜帶材料：a、已經畢業的考生須提供報到證、本人身份證、畢業證書、學位證書、黨員證明等證書原件和復印件及其他相關證明材料;b、應屆生須提供就業推薦表、本人身份證、個人簡歷和證書原件與復印件(在規定時間內未取得學歷、學位證書或不符合相關資格條件者，取消聘用資格);c、考生須帶一寸正面免冠彩色近照4張(用于張貼準考證和《三明學院公開招聘工作人員報名登記表》)。(3)人事處等相關部門依照招聘條件要求，對應聘人員的資格條件進行初審，資格審查合格的，發放準考證。資格審查不合格的或未按時現場確認的，取消其考試資格。(二)考試方式

根據《三明學院2015年公開招聘工作人員通告》中第三條“招聘程序”中第三款“考試”有關規定，碩士研究生屬三明市緊缺急需專業人才，免參加三明事業單位招聘統一組織的《公共基礎知識》筆試，由三明學院自行組織專業考核。

因各崗位報名人數與招聘計劃人數比例已超過1︰30，參照其他高校及事業單位公開招聘做法，經學校研究，并請示市有關部門，同意采用采取專業筆試考核與專業面試考核相結合方式進行。其中，招聘人數與面試人數的比例確定為1︰15，按專業筆試考核成績從高分到低分確定面試人選(教務處、保衛處崗位取專業筆試考核成績前15名考生;二級學院教務(輔)崗位取專業筆試考核成績前30名考生)。1.專業筆試考核(內容)(占總成績的30%)，(1)專業筆試采用百分制，筆試考核成績=專業筆試+附加分。附加分原則：預備黨員加3分，正式黨員加5分。

(2)各崗位筆試考核內容如下：

教務處教務(輔)崗位：從事本科院校教學教務管理與服務工作所必須具備的崗位基本知識、文字綜合寫作能力等。

二級學院教務(輔)崗位：從事本科院校教學教務管理與服務工作所必須具備的崗位基本知識、文字綜合寫作能力等。

保衛處管理崗位：從事本科院校安全保衛管理與服務工作所必須具備的崗位基本知識、文字綜合寫作能力等。

2.專業面試考核(占總成績的70%)。

(1)面試題型：必答題1題(內容圍繞崗位職責和個人素質)和專業題2題(內容圍繞崗位基本知識)。主要考核應聘人員的個人素質和業務水平、語言表達能力、思維分析能力及儀態形象等。成績采取百分制，面試采取當場評分和亮分。(2)面試順序：按各自抽簽順序進行面試。(3)面試流程：侯考——入場——抽題——答題(思考：2分鐘，回答：8分鐘)——退場。(4)面試考核成績采用百分制，低于70分的應聘人員不予聘用。3.其他

(1)總成績排序規則

排序規則：根據考生總成績分別從高分到低分(考核總成績=筆試考核成績×30%+面試考核成績×70%)進行排序。如面試總成績相同，以專業面試分數高的入選，如還相同，則加面試一場。

(2)考核總成績于兩天內在三明學人事處網站公示。(3)筆試、面試考核試卷采用全封閉出卷方式。(三)時間

(1)專業筆試時間：5月25日(周一)上午9：30-11：30。(提前15分鐘時間入場)(2)專業面試時間：

二級學院教務(輔)崗位：5月26日(周二)上午9：00起。

教務處教務(輔)崗位：5月27日(周三)上午9：00起。

保衛處管理崗位：5月27日(周三)下午3：00起。

三、注意事項

(一)應聘人員須攜帶身份證件進入考場。

(二)應聘人員在面試結束后，請返校或返家等候聘用通知。招聘考核通過的人員，學校將通知體檢、政審、公示等入編辦理程序。

原標題：2015年三明學院教輔、行政崗位人員招聘考核方案

附件下載>>> 報名人員名單.doc 三明學院人事處 2015年5月7日

更多詳情點擊福建教師招聘網：/ 篇三：高校教務處工作職責 高校教務處工作職責（轉）(2009-07-07 21:34:10)教務處是在院長和分管教學副院長領導下的有關教學業務的職能機構。其主要職責是：

一、教務行政管理

1、負責專業、課程建設工作。擬訂全院專業建設規劃、提出專業結構調整方案。具體組織實施專業申報、專業建設和專業結構調整工作。擬訂全院課程建設規劃、組織實施辦法，重點、精品課程的申報、評估檢查與驗收。

2、負責人才培養計劃管理。組織制（修）訂人才培養計劃和各專業課程教學大綱，督導人才培養計劃和教學大綱實施。

3、負責教學質量管理。研究教學現狀，制（修）訂教學質量管理監控考評體系。組織實施各類教學檢查評估、教學競賽、評優、試卷抽查、題庫建設。

4、負責教學運行管理。依照人才培養計劃下達教學任務，實施排課，教學調度。

5、負責各類教學規章制度建設。擬訂各類教學管理文件，嚴格執行和督導檢查。

二、實踐教學管理

1、負責實踐教學管理。組織制（修）訂實驗、實習、畢業設計（論文）等實踐教學計劃、大綱等各類基本文件，組織協調實踐教學運行，負責實踐教學質量監控。

2、負責實驗室、實習基地建設與管理。制（修）訂實驗室、實習基地建設規劃及有關管理的各項規章制度，并負責組織實施與執行。

3、負責全院實踐教學資源的合理配置。根據學科專業發展規劃，審核實驗教學儀器設備的配置計劃，協助國資處等部門，組織落實。

4、負責校語委辦工作。組織實施師范技能水平測試。

5、負責實踐教學經費預算、審核與管理工作。

三、考試與學籍管理

1、負責校內外各級各類考試的組織、實施與管理工作。

2、負責全日制在校生的學籍、學位管理以及學生證、畢業證和學位證書、輔修專業證書管理。按照學籍管理規定，實施對學生的處分及學籍異動處理。負責“專轉本”工作。

3、負責考試改革研究、學籍制度建設。

四、教材建設與管理

1、負責教材征訂、發放工作。

2、負責學生教材費的結算。

3、負責自編教材含教輔材料的立項申報、審批出版等工作及教材建設基金的使用與管理。

4、教材研究與教材管理制度建設。

五、其它工作

1、教學管理信息化建設工作。

2、教務文書、檔案工作。

3、配合人事處實施師資隊伍建設。

4、在院長和分管教學副院長領導下，根據上 級教學行政部門的指示及規定，結合我院實際，制訂教學改革方案并組織實施。

5、協助學院分管領導做好教學業務經費預算工作。制訂教師教學工作量計算方案。

6、組織召開教學工作會議，部署安排教學工作，討論教學工作有關問題。召開各類教學座談會，了解收集對教學建設管理的意見與建議。

7、及時匯報教學工作有關問題，提出有關建議，供學校領導決策。

8、完成學院安排的其他工作。