第一篇：旅游管理教師資格考試面試10分鐘試講第1章第4節

圖片展示

安康市紫陽縣的觀光茶園、農家樂

安康八山一水一分田，獨特的自然資源為發展鄉村旅游創造了條件。現在居民可支配收入不斷增加，私家車擁有量快速增長，交通條件改善，國民旅游休閑綱要實施，帶薪休假、彈性休假制度普及，人們出游具備了有錢、有閑的前提。“能看得見山、望得見水、記得起鄉愁”的鄉村旅游滿足了人們回歸自然、生態、健康等諸多要求。安康的山水人為開發破壞少，自然生態資源、歷史遺存、人文風貌等保護較好，契合了人們親近自然的要求，安康市積極響應國家政策，大力發展鄉村旅游。

“十三五”規劃明確提出要重點發展鄉村旅游、養老旅游、海洋旅游文化旅游、同學們，你們認為為什么要大力發展鄉村旅游？脫貧

1、鄉村旅游。首先，鄉村旅游發展是同全面實現小康，全民脫貧密切聯系在一起的。農村貧困人口脫貧是全面建成小康社會最艱巨的任務。鄉村旅游是農村脫貧的重要手段之一，所以應該是政策扶持的重要導向。其次，鄉村旅游發展有重要的支持。第一《十三五》中明確了鄉村將是廣闊的發展空間，同時指出了新的農村土地政策發展方向，為鄉村旅游的發展建設松綁。而新農村建設、名村名鎮保護也為鄉村旅游的發展提供良好的基礎設施和資源。

近年來，安康依托獨特的山水資源優勢，探索鄉村旅游扶貧新路徑，為很多貧困家庭找到了致富門路，使很多貧困村一躍成為富裕村，帶動了城鄉經濟發展，成為精準扶貧的典范。

2、目前，我國開展了各種各樣的旅游項目，但是海洋旅游卻在旅游業發展中重要缺項。同學們都知道哪些海洋旅游產品呢？沙灘、日光浴、吃海鮮、潛水、沖浪、游泳。圖片：海水浴、泥療、游輪、游艇、休閑潛水、海上拓展訓練、沙雕、沙灘排球、沙灘足球。《十三五》明確“拓展藍色經濟空間，壯大海洋經濟，維護我國海洋權益”。旅游無疑是海洋經濟發展中最為溫和也最親民的一種發展途徑，通過海洋旅游業的發展，擴大了海域使用，穩定了海島權屬，同時也補充了我國目前旅游業發展中重要缺項。所以，未來五年可能陸續出臺相關政策扶持我國海島建設以及海洋旅游產品(包括郵輪、游艇、海上游樂設施等)的發展。

3、大家還記得一句話嗎？關于讀書和走路。讀萬卷書，行萬里路。

這里說的行萬里路，不僅僅是走路，而是人們在出行的過程中所學到的知識和技能。我國一直強調提高國民素質，旅游一直是中國傳統中獲得知識，獲得教育，提升文明程度的重要手段，很多人旅游的目的也是通過旅游來增進自己的知識，一方面了解我國的文化傳統，另一方面也了解世界。《十三五》明確的五大目標之一“國民素質社會文明程度顯著提高”。未來旅游的教育功能，不單是針對青少年，也包括成年人和老年人。帶有教育功能的旅游產品符合國家的發展利益，將會得到相關的政策支持，也將是未來旅游產品發展的重點。

4、養老旅游。播放老人登山視頻。從剛剛的視頻大家能看出什么。老年人希望自己有豐富的活動。因為老年人老了之后極易孤獨。

美國裔以色列心理學家阿隆?安東諾維斯基（Aaron Antonovsky）在其著作《健康、壓力和應對》中創造了健康本源學（salutogenesis）一詞，他明確提出：“我們要關注的是健康的始源”。健康不只是吃藥、驗血、攝入適量的營養就能造就的，而是“一個保持自身和諧感的過程——這種和諧感就是能夠充分了解自己的生活，合理安排自己的生活，讓自己活得有意義”。養老旅游：為一群“健康、快樂、有為、成功”的活躍型長者提供的積極養老模式 《十三五》明確支持各類市場主體增加養老服務和產品供給。未來旅游地產將進一步與醫療衛生、老年教育結合，推動養老旅游市場的發展。同時，針對老年人的旅游產品將進一步細分市場。

我們來看一下老年旅游產品，圖片

第二篇：旅游管理教師資格考試面試10分鐘試講第一章第3節

教學過程：

（一）導課：以《鐵齒銅牙紀曉嵐》片段，導入新課：上課之前我們先請大家看一段視頻，視頻中的主人翁同學們應該很熟悉，是??？教師講解：和珅是清朝時期有名的貪官，他的最終下場是在牢獄選擇自殺，在現代社會同樣也存在現代版地和珅——文強，重慶市司法局原黨委書記、局長文強因犯受賄罪，包庇、縱容黑社會性質組織罪，巨額財產來源不明罪，強奸罪，數罪并罰被判處死刑，剝奪政治權利終身，并處沒收個人全部財產。,說明我國是一個靠什么說話的國家? 法律。今天我們一起來學習依法治國，我們先來學習依法治國的含義

一、依法治國的含義

依法治國就是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律的規定，通過各種途徑和形式管理國家事務，管理經濟文化事業，管理社會事業。什么意思呢？我們一一來分解，同學們也就清楚了。依法治國的領導者是誰？中國共產黨 依法治國的主體是？廣大人民群眾

依法治國的“治”：既包括依法懲治犯罪，也包括維護公民權利

“法：指的是法律，最重要的是憲法，所以依法治國的核心是依憲治國。

我們可以運用四個英語單詞來記憶：who在who的領導下，依照what去做what。現在請同學們現場速記。

依法治國是是國家長治久安的重要保證，我們的生活離不開法律，國家的治理也離不開法律。無數事實表明，法令行則國治國興，法令弛則國亂國衰。維護國家的長治久安，最有效、最靠得住的方法是實行法治。

我們已經理解了依法治國的含義和依法治國的重要性，那如何才能做到依法治國呢？

二、依法治國的基本要求

正所謂巧婦難為無米之炊，要管理好國家，首先要做到有法可依，這是依法治國的前提。

２０１１年２月２５日第十一屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過《中華人民共和國刑法修正案

（八）》。在刑法第四百零八條后增加一條，作為第四百零八條之一：“負有食品安全監督管理職責的國家機關工作人員，濫用職權或者玩忽職守，導致發生重大食品安全事故或者造成其他嚴重后果的，處五年以下有期徒刑或者拘役；造成特別嚴重后果的，處五年以上十年以下有期徒刑。“徇私舞弊犯前款罪的，從重處罰。”

這是一個什么過程？立法過程，這就是有法可依

如果，國家制定了嚴格的法律法規，但是沒有落實，那會出現什 么樣的結果？學生暢所欲言。

有法不依就等于無法，頒布了的法律法規得不到公民的自覺遵守就會失去應有的權威，這時人們就會認為“有法無法一個樣”，從而輕視法律、踐踏法律，再完善的法律也形同虛設，因此有法必依是依法治國的中心環節。

現代女包公——任長霞，嚴格執法的楷模 說明執法必嚴的基本要求，是依法治國的關鍵環節 國家對文強的處置說明了什么？

體現違法必究的基本要求，是依法治國的必要保證 這十六個字是依法治國的基本要求，也是實行依法治國方略的根本所在。這四個環節相互依存，缺一不可。有法可依是前提，有法必依是中心環節，執法必嚴是關鍵，違法必究是有力保障。

下面我們來實戰一下： 看看生活中，國家是如何落實依法治國基本要求的 大家看PPT上的四幅圖片，把對應項連接起來

1、交警嚴肅處理酒駕執法必嚴

2、原廣西欽州市衛生局長因受賄罪被判8年半違法必究

3、公民自覺納稅有法必依

4、新《旅游法》自2013年10月1日起施行有法可依

（三）作業布置：

依法治國是黨領導人民治理國家的基本方略。為宣傳依法治國，請你出一期黑板報，你準備從哪些方面組織內容？請把提綱列出來。

（四）板書設計 依法治國的含義 依法治國的重要性 有法可依——前提條件 有法必依——中心環節

執法必嚴——關鍵環節 違法必究——必要保證

第三篇：旅游管理教師資格考試面試10分鐘試講第一章第2節

知識與技能：了解鄧小平理論的基本內容；

情感態度價值觀:感受我國人民在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路所取得的輝煌成就，理解中國特色社會主義理論體系的深刻內涵，增強走中國特色社會主義道路的信心。在堅定理論自信、道路自信和制度自信的同時，自覺擁護共產黨的領導，增強使命感和責任感。

1.1.多媒體教學法。啟發式教學法。.時事教學法。

鄧小平理論的基本內容及核心內容

導入新課：學生討論：回顧自改革開放以來我國所取得的舉世矚目的現代化建設成就，并簡單分析我國現代化建設取得偉大成就的原因。

教師總結：十七大報告指出：改革開放以來我們所取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。這節課，我們學習的內容就是有關中國特色社會主義理論體系。教師：首先我們從整體上來了解一下中國特色社會主義理論體系的內容。

通過ppt逐條展示：

一：中國特色社會主義理論體系的內容

1.鄧小平理論

2.“三個代表”重要思想 3.科學發展觀

教師總結：中國特色社會主義理論體系這個概念第一次被提出是在2007年召開的黨的第十七次全國代表大會上。黨的十七大第一次明確指出：中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。

1.社會主義的本質

設問學生思考：什么是社會主義的本質？ 學生：略 歸納：鄧小平理論的重大貢獻之一就是第一次明確的回答了“什么是社會主義”

社會主義的本質是什么這一長期困擾人們思想的重大問題。社會主義的本質就是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達到共同富裕。2.社會主義初級階段理論

設問學生思考：當代中國最基本的國情是什么？ 學生：略

歸納：立足現實，認清國情，是我們黨和國家制定方針、政策和路線根本依據。我們搞社會主義才幾十年，還處于初級階段。所謂初級階段就是不發達階段。社會主義初級階段包括兩層含義：就社會性質而言，我國已是社會主義社會，就發展程度而言，我國還處于初級階段。3.改革開放理論

首先放映安徽小崗村村改革的圖片資料和十一屆三中全會會場圖片 然后設問學生回答：我國的改革開放是從什么時候開始的，其標志和內容革是什么

教師總結：1978年黨的十一屆三中全會做出實行改革開放的偉大戰略決策，從此中國進入了社會主義事業發展的新時期。中國的改革首先從農村開始，在農村實行以家庭聯產承包責任制，在城市實行國有企業改革。對外開放，打開國門，引進國外的資金、技術、人才和先進的管理經驗。同時鼓勵支持我國企業積極“走出”國門，占領國外市場。四：黨的社會主義初級階段的基本路線 設問：黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？ 學生回答：略 教師歸納：

1.內容： 領導和團結各族人民，以經濟建設為中心，堅持改革開放，堅持四項基本原則，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。2.核心

一個中心（以經濟建設為中心）

兩個基本點（堅持改革開放，堅持四項基本原則）在鄧小平理論的指引下，我國改革開放已走過個38春秋，取得了社會主義現代化建設的巨大成就，我國生產力水平有了很大提高，綜合國力顯著增強，國際地位日益提高，人民生活不斷改善。下面我們就通過一個不到兩分鐘的短片一起來回顧我國改革開放波瀾壯闊的歷史和偉大成就。學生觀看視頻：改革開放成就展

總結：改革開放所取的巨大成績印證了鄧小平理論的正確性，我國現代化建設取得巨大成就的經驗集中一點就是：毫不動搖地堅持黨的基本路線。

板書;

一、1.鄧小平理論三：鄧小平理論的主要內容 2.“三個代表”重要思想1.社會主義的本質 3.科學發展觀2.社會主義初級階段理論

3.改革開放理論

三：鄧小平理論的核心內容 1.內容 2.核心

第四篇：小學英語教師面試 10分鐘試講 個人方法總結

小學英語教師面試 10分鐘試講 個人方法總結

進場開始：Good morning every leaders.I am candidate number__ applying for primary school English teacher , I am ready for my English lesson presentation , may I begin? Thank you.Boys and girls, it's time for our English class, are you ready? okay , let’s start.Today we are going to learn Unit...熱身暖場：At the beginning ,let me introduce myself.....→ Okay ,now back to today’s topic How are you today ? Do you have a good weekend ? As a tradition, let’s sing a English song together at the beginning.Have you heard the sound of a donkey ? Donkey’s voice is “” , yeah it’s very funny , there is a funny song about donkey’s voice , do you want to listen ? Good,let’s sing together , when I sing “heehaw” , you sing “heehaw” , okay ? yeah , let’s go.”......”

Wonderful , you are all clever boys and girls.閱讀課文：turn to page__ and read the passage after me./ read after me.....→ Good , now read by yourself , then I will ask someone to show his voice , all right ? Yeah , begin.要求實踐：個人練：let’s do some practice , everyone should use this.....to...../ imitate me!2人小組：I want everyone to do practice with your partner , you should ask each other questions in the patterns....A/B組：Do you like apples ? Yeah of course.I will divided you into two groups,boys group A and girls group B / this half group A and that half group B, which group do better , I will give more apples.要求展示：Okay , you please / Oh this brave...and your partner , you act...you act.../ group A act...and...., please....Okay time is up , please stop./ Ding Dong, just now have seen all of you did your best./Well done , my children.So , which one wants to come here and show...? Any volunteers to act out your dialogue ? Who wants to try ?

Good job , you read very well , but please pay attention to the vowels “i:” and “i” / your pronunciation , remember to do more exercise , sit down please./ Perfect , you give us a good example.Anybody else ? 回顧：So we have learned all the things of today , let’s review them.First ,we have learned new words “”, second we have leaned useful sentences “”.作業：For today’s homework,we should copy...and use the pattern...to make...sentences ,are you clear?remember it.課程結束：Oh , the class time is up, I must say goodbye to you.Goodbye , everybody, see you next time.Ladies and gentlemen , all the previous is my English lesson presentation , please give comments , thank you.開始：begin , start , do it , ready go 好的（可承前啟后）：all right , okay , yes , so , now 理解：clear ? following ? understand ?

時間：at first , beginning , before , first step , → next step → after a while , sometime later →by now , time is up 肯定： very well , good →

Good job，well done → wonderful , cool → let’s clap for them 鼓勵：Don't be afraid / failure is the mother of success / practice makes perfect / come on 全過程：熱身→ 呈現→ 課本學習→ 作業

關鍵：放松，即使卡殼了，也要一笑置之 呈現部分：陳述 → 激趣 → 正式導出 → 引申解釋 → 實踐→ 學生展示

板書陳述：First , we should learn some new words and phrases , please look at the blackboard ,read after me please.→ After the new words , we should learn some new sentences....故事陳述：At the beginning,let’s invite our old friend SanMao.Hi,my classmates,I’m your friend SanMao....Use SanMao to ask question to students or lead in the key knowledge....Okay,this is SanMao’s...,from his story we have learned....數數陳述：let’s count , the next one is...激趣：just now SanMao ask us...., how can we.../ can you.../ if...., how or what we....正式導出：板書文字+圖畫：直觀聯結事物形象、空間形象、時間形象、情感形象

引申解釋：So if we want to...../ If....,you can say or do....;if someone ask / you need to...., you can answer or ask.../ 1 and 2 make 3 解釋數字 /

實踐：現實情景化是實踐的核心，也是設計導入激趣環節的核心

模擬思維法：展現教師思維→ 讓學生模擬思維→ 學會使用句型，進行提問回答

動作游戲法：I say....you do...聯結空間位移、運動變化、直觀感覺

角色扮演法：

第五篇：教師資格考試試講_說課稿

說課稿模板------數學 各位評委：

大家好！今天我說課的題目是，所選用的教材為人教版義務教育課程標準實驗教科書。

根據新課標的理念，對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學目標分析，教學方法分析，教學過程分析四個方面加以說明。（或加教學評價）。

一、教材分析

1、教材的地位與作用

本節教材是初中數學—年級—第—章第—節的內容，是初中數學的重要內容之一。一方面，這是在學習了—的基礎上，對—的進一步深入和拓展；另一方面，又為學習—等知識奠定了基礎，是進一步研究—的工具性內容。鑒于這種認識，我認為，本節課不僅有著廣泛的實際應用，而且起著承前啟后的作用。

2、學情分析

從心里特征來說，初中階段的學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力，記憶能力，和想象能力也隨著迅速發展。但同時，這一階段的學生好動，注意力分散，愛發表見解，希望得到老師的表揚，所以在教學中應抓住這些特點，一方面運用直觀生動的形象，引發學生的興趣，是他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要創造條件和機會，讓學生發表見解，發揮學生學習的主動性。

從認知狀況來說，學生在此之前已經學習了，對—已經有了初步的認識，這為順利完成本節課的教學任務打下了基礎，但對于—的理解，（由于其抽象程度較高，）學生可能會產生一定的困難，所以教學中應予以簡單明白，深入淺出的分析。

3、教學重難點

根據以上對教材的地位和作用，以及學情分析，結合新課標對本節課的要求，我將本節課的要求或重點確2

定為—。

二、教學目標分析

新課標指出，教學目標應包括知識與技能目標，過程與方法目標，情感與態度目標這三個方面，而這三個目標又應是緊密聯系的一個有機整體，學生學會知識與技能的過程同時成為學會學習，形成價值觀的過程，這告訴我們，在教學中應以知識與技能為主線，滲透情感態度價值觀，并把前面兩者充分體現在過程與方法中。借此，我將三個目標進行整合，確定本節課的教學目標為：

1、相關知識。（了解、理解、熟記、初步掌握、會運用對進行等），2、通過學習，培養學生觀察分析、類比歸納的探究能力，加深對函數與方程、數形結合、從特殊到一般、類比與轉化、分類討論等數學思想的認識。

3、通過主動探究，合作交流，感受探索的樂趣和成功的體驗，體會數3

學的合理性和嚴謹性，使學生養成積極思考，獨立思考的好習慣，并且同時培養學生的團隊合作精神。

三、教學方法分析

現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、言道者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我采用啟發式、討論式以及講練結合的教學方法，以問題的提出，問題的解決為主線，始終在學生知識的“最近發展區”設置問題，倡導學生主動參與教學實踐活動，以獨立思考和相互交流的形式，在教師的指導下發現、分析和解決問題，在引導分析時，給學生留出足夠的思考時間和空間，讓學生去聯想、探索，從真正意義上完成對知識的自我建構。

另外，在教學過程中，我采用多媒體輔助教學，以直觀呈現教學教材，4

從而更好地激發學生的學習興趣，增大教學容量，提高教學效率。

四、教學過程分析

新課標指出，數學教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排一下教學環節：（1）復習舊知，溫故知新

設計意圖：建構主義主張教學應從學生已有的知識體系出發，是本節課深入研究的認知基礎，這樣設計有利于引導學生順利地進入學習情境。（2）創設情境，提出問題

設計意圖：以問題串的形式創設情境，引起學生的認知沖突，使學生對就知識產生設疑，從而激發學生的學習興趣和求知欲望。

通過情境創設，學生已激發了強烈的求知欲望，產生了強勁的學習5

動力，此時我把學生帶入下一環節。（3）發現問題，探求新知

設計意圖：現代數學教學論指出，--的教學必須在學生自主探索，經驗歸納的基礎上獲得，教學中必須展現思維的過程性，在這里，通過—觀察分析、獨立思考、小組交流等活動，引導學生歸納。（4）分析思考，加深理解

設計意圖：數學教學論指出，--數學概念（定理等）要明確其內涵和外延（條件、結論、應用范圍等），通過對—定義的幾個重要方面的闡述，使學生的認知結構得到優化，知識體系得到完善，使學生的數學理解又一次突破思維的難點。

通過前面的學習，學生已基本把握了本節課所要學習的內容，此時，他們急于尋找一塊用武之地，以展示自我，體驗成功，于是我把學生導入第—環節。（5）強化訓練，鞏固雙基

設計意圖：幾道例題及練習題由淺入深、由易到難、各有側重，其中例1??例2??體現新課標提出的讓不同的學生在數學上得到不同發展的教學理念。這一環節總的設計意圖是反饋教學，內化知識。（6）小結歸納，拓展深化

我的理解是，小結歸納不應該僅僅是知識的簡單羅列，而應該是優化認知結構，完善知識體系的一種有效手段，為充分發揮學生的主體作用，從學習的知識，方法，體驗是哪個方面進行歸納，我設計了這么三個主題：

A、通過本節課的學習，你學會了哪些知識；

B、通過本節課的學習，你最大的體驗是什么；

C、通過本節課的學習，你掌握了哪些學習教學的方法？（7）布置作業，提高升華

以作業的鞏固性和發展性為出發7

點，我設計了必做題和選做題，必做題是對本節課內容的一個反饋，選做題是對本節課知識的一個延伸。總的設計意圖是反饋教學，鞏固提高。

以上幾個環節環環相扣，層層深入，并充分體現教師與學生的交流互動，在教師的整體調控下，學生通過動腦思考、層層遞進，對知識的理解逐步深入，使課堂效益達到最佳狀態。

河南省教師資格認定教育教學技能測試標準及辦法（以中學為例）

一、測試環節

申請人在教育教學能力測試所要展示的內容包括：自我介紹、說課和答辯。

1、自我介紹主要觀察測試對象的儀容、儀表、儀態，了解測試對象專業及工作經歷等情況，考慮其是否適合做教師工作。

2、說課主要是結合本人擬說課8

內容及撰寫的教案，考察測試對象對教學內容的處理、課堂教學的組織、教學手段的應用，以及教態和學生學習興趣調動的能力等。通過聽取測試對象對擬采用教學方式、方法及試講內容的處理技巧等情況介紹，考察測試對象的思路是否是清晰，是否熟悉教育基本規律，掌握基本的教學方法。

3、答辯主要是考察測試對象專業知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等綜合素養是否符合教師職業要求。答辯題目在測試時由測試對象隨即抽取，專家也可在測試現場隨即提問。

二、測試內容

中學教師資格認定教育教學技能測試的內容主要分為兩個部分：說課和答辯（包含通過測試全過程對其的評價）。測試的滿分分值為100分，說課的測試內容占70%，答辯的9

測試內容占30%。測試成績共分為兩個等次：60分至100分為合格，59分以下為不合格。測試項目具體內容及分值規定如下：為了便于專家評分，說課部分和答辯部分分別按照100分計分，待兩項分數評出后，說課成績乘以70%+答辯成績乘以30%則為申請人的測試成績。以下說課部分和答辯部分分別按照100分進行分配。

1、說課部分：（1）教學態度。包括：注重素質教育，培養學生分析和解決問題的能力。教書育人，融思想政治教育和科學精神、人文精神于教學中；備課認真、教案規范、內容充實、清晰整潔等。分值15分。（2）教學目的。包括：教學目的明確、具體，符合培養目標要求，切合學生學習實際；教學目的體現知識傳授、技能訓練10 11

及能力培養的相互統一等。分值10分。（3）教學內容。包括：根據課程性質及大綱處理教材，結合學科發展注意內容更新；重視理論聯系實際，突出實踐性教學；理科教師能夠正確地使用實驗儀器進行實驗活動；容量安排適當，信息量適中，教學方案設計合理，條理清楚，重點突出；內容準確，無知識性錯誤等。分值25分。（4）教學方法。包括：注重激發學生學習興趣，啟發學生思維，鼓勵學生創新；教學方法恰當，適合教學內容，符合學生實際；根據教學需要，適時、適度運用教具和現代教育技術手段等。分值20分。（5）教學技能。包括：教態自然，使用普通話，語言清晰、準確、規范、形象、生動、語速、語

調適中；具備教學各環節的基本要求和技能。（如：備課、導入、講授、強化、小結、作業布置等），板書層次分明，圖例規范，布置恰當無錯別字和不規范字；善于組織教學，有教學調控能力，教學時間分配合理等。分值15分。（6）教學效果。包括：課堂氛圍活躍，師生精神飽滿，關系融洽，學生興趣濃厚；對教學情況及時反饋和評價，并進行適當調節和改進；完成課堂教學任務，實現教學目的等。分值15分。

2、答辯部分：（1）儀表儀態、行為舉止、心理素質。包括：儀表端莊、自然，服飾得體、大方、整潔，表現出良好的儀容、氣質和修養；舉止穩重大方、樸實自然，表現出良好的師12 13

德風范。積極樂觀，精神飽滿，良好的個性品質，較強的自我調控能力，心理健康等。分值15分。（2）語言表達能力、思維能力。包括：使用普通話，表述準確、清晰、完整、邏輯性強；根據提問及時應答，回答流暢、正確，有條理性和邏輯性等。分值20分。（3）基礎理論和專業知識。包括：掌握本學科的知識體系，具有良好的學科結構；掌握教育學、心理學基本常識，了解現代教育理念；了解主要相關專業的有關知識等。分值30分。（4）教育教學研究能力。包括：能運用正確的研究方法進行研究，能夠撰寫教育教學研究方面的論文等。基本具有從事教育教學研究的潛能。

分值15分。（測試時，專家可考察申請人的公開發表的科研論文或者本人的畢業論文，也可通過答辯過程進行考察。）（5）綜合素養。包括：知識面較寬，能夠較好地回答所提問題，具有正確的教育觀、良好的心理素質，具備高中教師應具備的綜合素養。分值20分。

數學說課稿：“反函數”

一、說教材

1、知識內容

本節主要內容有反函數的概念；互為反函數的圖像間關系。

2、地位和重要性

“反函數”一節是高中數學第一冊（上）的必修內容，是高考考察的內容范圍；通過對這一節的學習，既可以讓學生了解反函數的概念和求反函數的方法，又可以加深對函數概念的理解，而且為今14

后反三角函數的學習做了充分的準備，起到承上啟下的作用。

3、教學目標

根據“反函數”一節的教學大綱及它在高中數學中的地位和作用，我制定了如下教學目標：

（1）使學生了解反函數的概念；（2）使學生了解互為反函數圖像間的關系；

（3）使學生會求一些簡單函數的反函數；

（4）培養學生用辯證的觀點觀察、分析、解決問題的能力。

4、教學重點與難點

重點：理解反函數的概念；反函數一個重要的概念，學習上又是一個比較難理解的概念，因此我把它作為這一節的重點。

難點：求反函數的方法；根據對反函數概念的理解，讓學生探索歸納得出求反函數的方法，學生較難歸納概括而得到，因此我把它作為這一節的15

難點。

二、說教學方法

根據本節課的內容及學生的實際水平，我采取師生共同探討和啟發式的教學方法以及多媒體教學方法。這一節屬于概念比較強的一節課，因此首先我布置學生預習，對有疑問的地方劃上著重號，在上課開始時給同學5-10分鐘提問題，然后針對學生提出的問題指導學生共同探討這些問題，通過理解概念列舉實例或范例歸納結論的思維模式師生之間展開有趣的探索思考，最終對反函數概念達到深刻理解。啟發式的教學方法，體現了認知心理學，教師采用設問、反問的點撥方法；啟發學生主動思考，動手操作來達到對知識產生的認識，進而完成對知識的內化，使書本知識轉化為自己的能力。課堂不再成為“滿堂灌“，學生不再成為注入知識的“容器”。多媒體可以加大一堂課的信息容量；使教學內容生動、形象、鮮明地得到展示。

三、說學習方法

在教學過程中，我采用師生共同討論的學習方法；運用設問、反問、疑問的教學語言來吸引學生的注意力，充分調動學生學習的興趣，活躍了課堂氛圍；使學生的思維活動緊跟上老師的教學思路，學生才有可能努力找到解決問題的方法。體現了學生是學習的“主體”，老師是學習的“主導”。在教學的過程中學生思維充分調動起來對問題產生深刻的思考、探索，在此時教師再稍作一點點啟發、點撥，使學生的能力得到充分發揮，體現了素質教育中能力的培養。

四、說教學過程

在教學過程中我分三個階段：新課導入、新課講解及結束階段。在每一階段教學中，我力求發揮學生主動作用，充分調動他們的學習積極性，以啟發、引導為教師的責任。

（一）導入階段

我們在物理學中，認識一對“同生死，共存亡”的力，那就是作用力和反作用17

力；在物質世界中，科學家已發現好多好多的物質都存在反物質，非常有趣的是：我們數學中的有些函數也存在反函數。于是寫出本節課的題“反函數”。

（二）新課講解階段

1、借助物理問題認識反函數

物體做勻速直線運動，速度用（常量）表示，運動的位移用—表示，運動的時間用—表示則有關系，即位移是時間的函數，反過來，也可以用位移和速度來表示時間即時間是位移的函數，稱函數是函數的反函數。

2、借助數學問題認識反函數

函數中—是—的函數，從中解出—是—的函數，這時就稱函數—是函數—的反函數，通過以上的講解可使函數表達式就是原函數的反函數，于是給出反函數的定義，為了更好地把握住反函數的定義，分散難點，我做如下設計，提出下列問題請同學思考：（1）任何一個函數都有反函數嗎？（2）反函數的定義域和值域與原函數18 的定義域和值域有什么聯系？（3）怎樣求出反函數？

以上這些問題引導學生積極思考，教師適當點撥。最后歸納的得出結論，其中重點強調求反函數的方法及求反函數時應注意的問題。

3、通過例題（教材P67）使學生鞏固概念，掌握求反函數的方法。

對例題的處理，采取引導學生分析題目指導學生實際動手求所給函數的反函數。通過例題的學習，再一次強調求反函數的一般步驟是（板書給出）：（內容略）

4、互為反函數的圖像關系

講解課本的兩個例題，例2及例3，利用多媒體輔助教學，作出這兩個函數的圖像及其反函數的圖像，讓學生觀察原函數的圖像和其反函數的圖像有什么關系。最后由教師歸納給出性質：函數的圖像和它的反函數的圖像關于直線對稱。

（三）結束階段

1、進行課堂學習，鞏固概念，強化學生對這一課的掌握。學生完成兩道練習題。

這兩道練習題就在課本的練習中挑選出具有代表性、學生容易出錯并且由這兩道題還要能歸納出本節課中知識點。教師等學生完成后，叫成績中等的學生回答，如果有錯誤，讓其他學生糾正。

2、課堂小結。

通過對反函數概念和求反函數的方法及互為反函數的圖像的知識內容小結，使學生理清這一節的重難點和應掌握的知識點。

3、布置作業。讓學生做課本P681（3），（7），（8）2，3.通過作業反饋對所學知識掌握的效果，以便課后解決學生尚有疑難的地方。

總之，在這一節課的教學中，我始終抓住學生是學習的“主體”；教師在教學中是“主導”，引導學生主動去探索問題，發現問題，思考問題，解決問題進而優化整個教學。

附：板書設計： 反函數

一、反函數的定義

二、反函數的求法（口述）

三、例題 歸納求反函數的方法（板書）：

四、反函數的圖像之間關系

五、例題 答辯

答辯是筆試、說課之后對申請教師資格證考試考生的一個測試，主要是考察測試對象專業知識水平及語言表達能力、思維能力、應變能力等是否符合教師職業要求。答辯題目有各專業委員會擬定，專業組長匯總，形成試題庫。

我們提供一些常見的答辯題目，以供考生復習備用。

1、談論自己對教師職業的看法？

2、談談你對“要給學生一杯水，老師有一桶水”這句話的認識。

3、談論自己從事教師有什么優勢和劣勢。

4、你認為你作為一名教師最大的優勢是什么？

5、你同意“沒有不合格的學生，只要不合格的教師”這句話嗎？

6、你最欣賞的班主任是哪一種類型？你會怎么做？

7、你認為一堂好課的標準是什么？

8、如何發現“差生”身上的閃光點？

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向哪一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

10、你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

11、你的座右銘是什么？

12、如果有學生在課堂上故意刁難，你應該如何應對？

13、談談你最欣賞的一位老師。

14、談談團隊合作在教學工作中的必要性。

15、你對“教學有法，教無定法、貴在得法”這句話是如何理解的。

16、在農村隨著父母外出打工，出現越22

來越多的“留守兒童”。你怎么看待這個現象？

17、你如何看待“擇校熱”這一現象。

18、你正在上課，突然有兩個學生吵起來，你該怎么辦？

19、新課程改革的理念是什么？ 20、新課程改革的三維目標是什么，你在課堂當中該如何讓處理好三者之間的關系。

21、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

22、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些？

23、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

24、你最贊賞的教學方法是什么？

25、說課和課有什么區別，你是怎么看？

26、外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？

27、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

28、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

29、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

30、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。最為班主任，你準備怎么辦？