第一篇：教研手冊個人總結

校本研修個人總結

去年11月，我懷著對工作的好奇和憧憬，懷著對教師職業的向往和熱愛來到了這里。從看著身邊同事忙碌的身影到自己投身這個集體，我一路學習，一路收獲，終于，我看到了自己的成長。

我們語文組的教研活動可謂精彩紛呈，從上學期的進行關于如何有效進行小組合作學習展開專題培訓；，通過跨校區聽課評課進行學習交流；通過網絡觀看名師實錄并進行評課等活動，開拓了我的視野，在我的頭腦中注入了新的活力，對于我這樣的新人來說收獲良多，我把吸收到的新理念運用到自己的課堂中，在上學期的“一課多式”中，我執教《美麗的小興安嶺》一課，便現學現用，組織學生進行有效的小組合作學習，培養團隊意識，提高學習效率；我把學習到的經驗技巧融進自己的教案，趣味識字，激發興趣，坡度教學，層層遞進。我們教研組這樣良好的環境就像陽光雨露那樣照耀灌溉著我這株才發芽的小草。

本學期我們整個語文組在教研組長趙勇斌主任的指導下，除了仍做好常規的教研工作外，展開了校本研修中的“全語文教學”研究活動。

首先我們從理論上武裝自己，組織大家閱讀專業書籍，并在教研活動中交流自己的閱讀感想，從理論上學習，以理論為依托進行研修，我通過認真閱讀，理清了教學思路，抓住了教學重點，本學期除了仍大力抓識字外，對學生聽說能力的訓練也是我工作計劃中的一大重點，這也是我們整個“全語文教學”的內容之一。學生聽話能力的差別就取決于其大腦對信息處理的速度，而這速度即直接取決于其以往對詞句、語法規則的積累。正如書中所說：學生的詞句和語法規則的積累直接影響其搜索、加工的速度和準確性。若學生的心理詞典中沒有聽到的詞匯，他就無法明了說話者的含義；若學生對聽到的語匯感到生疏，就影響其心理詞典搜尋的速度或準確性。因此在平時的教學中，我有意識地增加學生的詞語積累量，引導他們利用課余時間進行課外閱讀，見識更多詞匯，培養語感，這些工作都是為了讓他們敢于開口，樂于說話。在教研活動中，老師們針對自己認真閱讀的章節輪流交流自己的體會，這樣一來，我們每個人學習到了別人的精華，受益匪淺。

然后我們組織了上課聽課評課，一步步摸索，一點點進步，想走出一條嶄新的作文教學之路。作文教學是語文教學中一塊難啃的骨頭，如何讓學生敢于說、樂于寫是語文老師一直在思考的問題，如何針對不同個體的不同生成去進行不同評價也是一個至高的領域。我們分年級進行針對性的教研活動，進行多次聽課、研討，從中，我認識到了低年級的孩子語言模式尚未固定，處于語言的習得時期，這時候學什么像什么，是人生學語言的黃金時期，所以在這個階段要重視學生的說話訓練，培養說話能力，使學生記憶力、觀察力、思維力、想象力、理解力、表達力等都得到提高，為將來寫作提供基礎。因此在課中我通過創設情境，激發興趣，先扶后放，適時鼓勵來打開學生說話的空間。

我們都知道，關注教研活動的質量是教學工作重點之一，要讓每個教師在教研活動中有所得、有所發展，因此，我們總是努力地在這個大家庭中汲取著自己需要的養分，尋找著適合自己的成長方向。

第二篇：2012個人教研總結)

個人教研總結

2011年—2012年的下學期已經結束，在學校教研室的直接領導下，以華山中學友好對接幫教為契機，以“先學后教，當堂訓練”的教學模式為指導，本著以研促教，教為學服務的研究宗旨，我堅持不懈地抓住課程改革這一平臺，積極參與各項教學教研活動?；仡欉@半年來在教研方面做的工作，本人能兢兢業業，踏踏實實工作，根據學期初制定的教研工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，為促進提升教研水平，本主要做了以下工作:

1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究，教研也不例外。對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用敏銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

2、堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。堅持聽課，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強對學生的輔導，根據不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐心輔導，因材施教，學生在原有基礎之上都有最大進步。

3、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展。

4、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。認真學習新課程標準，積極參加理論學習和業務學習，業務學習時積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使自己真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，對照理論反思自己的教育教學行為，進一步改進自己教學中的不足，作好總結和課后反思。

下學期，我努力的方向：

金無足赤，人無完人。但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有很多缺陷，例如，期望值過高，增加了課堂教學內容的難度；對于個別不遵守課堂紀律的學生的態度有時比較急躁；課堂教學水平需要進一步的提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。

1.課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索科學的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把教學看成是師生間、生生間的交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2.課堂之外，多學習，多反思，多總結

在教學中逐漸形成自己的風格并且日漸成熟時，不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。

在這學期忙忙碌碌的工作中，我在教學、理論水平和教研能力等方面都有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我會本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的工作中，進一步研究自己的教學方法，提高效率，把各項工作做得更好。

第三篇：個人教研總結

個人教研總結

（2010—2011學第二學期）

許 蕓

一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

一、堅持理論學習

本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了《小學教師數學課程標準》，《小學數學》等教育書刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實施打好堅實的理論基礎。

二．積極參加和開展教研活動。

課題的實施離不開教研?！皩W無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。這學期我們組的教研課題是《優質課堂講練結合方法研究》。

在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習,毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是每次進行完推門課后，我們組的五個人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

三、為完成課題任務所做的具體工作

在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、精心設計各種類型的練習題。

練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心

挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

例如我們在學習完《年月日的認識》后，我們讓學生每人制作了一張年歷卡，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對年歷卡中的知識有了更深的領悟與理解。我們覺得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊。

4、口算比賽，展現風采。

《數學課程標準》指出：數學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化?！彪S著數學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們為了提高學生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實踐活動，讓孩子們在家計時20分鐘，看誰做得題量最多，并且家長參與監督計時和糾錯。學生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三等獎，進行了獎勵，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。

四、其他工作

1、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真

負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。

2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

4、認真書寫政治筆記和業務筆記。

以上是代表三年級數學五位老師對這學期三年級數學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第四篇：個人教研總結

三年級數學教研工作總結

文梅麗

時光飛逝，轉眼間又到了學期末?；仡櫛緦W期的工作，我結合自己的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂為主陣地，抓好常規工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的教學活動，現將本學期的工作總結如下：

一、加強教學常規工作，扎實有效地開展教學。

本學期，我能夠根據開學初教導處制定的“數學學科常規工作細則”認真開展常規工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節課，上好每一節課。并依據自己的教學感受及時做好教學反思。在課后我能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作，做好堂堂清、日日清，促進教學質量的進一步提高。

二、積極開展教研活動，互促共進提高教學水平。

本學期，教研組發揮集體教研的優勢，加強聽課、評課、課例研討活動。我在此次活動中也得到了很多學習的機會。計算課是小學數學教學的重要課型之一，因此我們組將“計算課”作為本學期的研究課型。從分單元備課—責任教師選課、認真備課—上課、聽課—說課、評課、課例研討，我們都井井有條、一絲不茍地進行。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由其他教師點評，接著大家圍繞教學的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言的研討，最后教研組長做主題總結發言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。經過全組教師歷時一個學期的共同研究和探討，我們逐漸摸索到了“計算”課型的具體操作方法和操作流程，使今后的教學更加有“章”可循。

三、以學生為中心，如期開展數學活動。

為了激發學生學習數學的興趣，提高學生的計算能力，進一步培養學生認真細心的學習習慣，也為了檢驗一個學期的“晨讀早練”成效，根據開學初制定的教學計劃，我們班于12月5日如期舉行了數學“計算無差錯競賽”活動。競賽題的內容是根據本冊書的計算內容而設定，包括口算、估算、筆算和簡單的混合運算。此次活動，豐富了學生的校園文化生活，激發學生的數學學習興趣，培養了學生計算的能力，給學生搭建了展現其數學能力的平臺，全體同學積極參與，涌現出了一大批計算能手，收到了很好的效果。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。理論水平仍存在著欠缺，今后應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學水平進一步得到提高。

3、課題探索研究力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

一份耕耘，一份收獲。通過一個學期的努力，每一位老師都有不同程度的提高，期中考試中學生的成績也在聯校中取得了較好的排名。今后，我們將以更加飽滿的熱情投入到教學工作中，爭取更大的進步！

第五篇：個人網絡教研總結

個人網絡教研總結

很早就接觸了網絡，并喜歡上了它，網絡具有更新快捷、瀏覽方便、查找信息便捷等等這一系列的好處，深深的吸引了我，同時網絡也為我們的教學提供了很大的方便，本人主要是通過建立博客開始，把自己的備課、教學論文、教學反思發到自己的博客上去，并積極參與區教研室的網絡教研，通過參與本學科的網絡教研，讓自己在各個方面都得到了很大的提高，網絡教研交流一年多來，自己也有一些收獲，現做一個簡單的總結：

一、充分利用網絡教研，資源共享，互相學習

利用網絡的優點是資源共享，把自己建立的個人博客，加入到奎文區數學群組之后通過資源共享互相學習，共同交流。不僅學到了新知識，而且交到了許多新朋友。自從有了自己的博客，就把自己的文章儲存，把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，將自己在平時教育教學中的反思、心得體會，教學設計等放在自己的博客中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的博客中記下了自己在教學過程中的點點滴滴，將自己的培訓心得發表在博客中，和其他老師進行交流。教學中，一個人備課、上課，總是受到很多方面的制約，通過網絡將我的教學設計以及課件等發表在博客里，由其他老師對我這節課的教學設計進行修改，相當于過去的集體備課，探討好的教學方法，從中選擇最好的教學方法、教學思路。上完課再進行反思也可以發表在網絡中，大家集思廣益，通過這么一節課，提高了我們的課堂教學水平。除此以外，我還將平時教學中的好的做法和教學困惑、案例隨時發表在博客里，征求他人的意見，時間越長所積累的資料越多，經驗也就越多。回頭看看過去所留下的教學痕跡，重新認識了自己，也可以通過這種方式提高自己的教學能力和業務水平。

二、利用網絡教研，加強與外界的接觸與交流

學習的過程是交流與合作的過程，我們的教學工作不僅是指導學生書本知識的學習與引伸，更重要的是對學生進行正確思想指導和品德教育，對于指導學生書本知識的學習與引伸，學習和掌握教學技能等覺得自身還差得很遠，必須加強與外界的接觸與交流，學習外界的優點。網絡教研能跨越時空地與其他學校的的優秀教師、各級骨干教師、教育專家等交流學習，這正是網絡教研的魅力所在。文豪蕭伯納曾經說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換一下，一人還是一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想?！彼晕揖屠米约旱牟┛?，在與本區同年級組教師網上交流的同時，也關注更多地區的本年級段教師的交流，我鏈接了教師博客圈，小學數學教師博客圈，教師之家等等一系列教育教學的圈子，取其精華，充實自己。在這個信息化的社會里，盡情享受多姿多彩的教學樂趣，從中我們的教育教學水平也得到了逐步提高。

三、關注本學科教研員的博客，從中吸取新的教學理念

每個周三的下午是我們全區數學學科的網絡教研活動，在這個活動中，有時是我們通過上周三全區教研時到某一個學校去的聽課老師的講課，然后在網上進行評課，全區數學教師會在這里發表自己聽課的感受，本人也及時的跟帖闡述自己的觀念，通過這個活動，我們可以從多個方面聆聽到各位老師對本節課的評價，一些優良的做法，如果正遇自己的教學內容，也為自己上本節課打下了堅實的基礎。有時是數學教研員周主任對現階段數學教學中出現的一些新的教學理念講解，這更讓我門受益匪淺，比如：理想課堂中的49個問題與對策，自主互助課堂指南等等，通過讀周主任的帖子，為我們在教學中的出現的一些困惑得到了及時的解答。

四、充分利用網絡優秀資源，充實自己的教學課堂

在平時教學中，我們都堅持做到了先周備課，提前研究課的一貫做法，于是每次教授一節新課時，我教研組都要到網上去搜集一些關于本節課的課件、資料、以及一些優秀的教案等等，通過篩選優秀的資源，再去上這節課，就會讓我們的這節課達到事半功倍的效果。記得我們在教學平行四邊形的面積時，我們教研組就從網上找到了關于這節課的課件，通過課件展示給學生平行四邊形的剪拼過程，直觀的展示給學生，既提高了學生的學習興趣，也讓學生把這個剪拼的過程看的明白透徹。

五、完善了學校的班級博客建設

由于本人在建設博客上小有一些經驗，所以主動承擔了學校的班級博客建設，利用雙休日的時間為全校所有班級在網易上注冊了班級博客，并成立了班級博客圈，讓全校所有的班級在本校的博客圈里發表自己的想法看法，實現了班級與班級之間在博客圈中的互動，并把全校所有教師的博客都鏈接到博客圈去，生生互動，師生互動。作為班級博客圈的管理者，能及時的更新班級博客圈的內容。

總之，有了網絡，教學信息豐富了，教學資源更廣闊了。我的思維也變得靈活了。教學方式，教學模式也在更新換代之中。相信每一個深入參與到網絡教研之中的老師們都會深有感觸。我想，在以后的活動中，合理的利用時間到網上學習，了解最新的教研教改信息，學習好的教學方法，吸納新的教學理念，不斷的充實自己，提高專業水平，取得教育教學工作的更大成績。