第一篇：XX關于教學教研個人總結

XX關于教學教研個人總結

XX關于教學教研個人總結范文一：

20xx-20xx學年度第二學期的教育教學工作即將結束,本學期,我校在上級的領導、關心和支持下,在鄉教委等各級教育行政部門的正確領導下,我校以科學發展觀為指導，認真落實上級各種教育教學精神，更新教育思想和觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力創辦人民滿意的教育。

一學期來,我們踏踏實實抓好每一個細節,勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期,現總結如下：

一、上學期我校成績位居全鄉第四名，為提高教學成績，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師，一人教學數學，兩人教學語文，通過一學年的時間，發現有利有弊。有利的一方面是：教師有更多的精力教學所教科目，備課和批改作業有了充足的時間;弊端：五六年級的學生有了一定的思想，而所增加的兩名教師在學生中威信不高，管不住學生，課堂紀律相對差些，學生不完成作業的情況比較嚴重，因此，兩個年級的數學成績可能有所下滑。這也給學校敲了一個警鐘，在教師任課安排上一定要考慮周全。

二、繼續加強規范教學行為，扎實有效的抓好教學常規管理工作。

1、本學期學校加大了教學常規檢查的力度，除教導處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與，不定時的抽查學生的作業及教師的備課情況,對教學常規的管理起到了一定的督促作用。教導處和校長室將每次檢查的結果進行了登記，學期末和績效工資掛鉤。本學期，學生作業的數量和質量相對有所提高，教師備課的質量也有明顯的進步。在4月份教研室組織的四鄉教學常規聯查中，跟其他兄弟學校相比，雖有一定的差距，但也從中學到了不少促進學校教學常規管理的方法和措施。

2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備、教不一致的現象。每天上午第一節課，在無特殊的情況下，校長和教導主任進入課堂，除第一節課外，學校還采取推門課制度，隨機聽取教師上課情況，并隨時檢查當堂備課，查看教師備教是否一致，這樣，基本杜絕了教師的備課意識。

三、教研活動方面：

1、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉級教研活動，但效果不明顯，教師參與度不高，教師對教研的形式比較反感，下學期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣、有實效、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學的促進作用。

2、整體閱讀活動繼續堅持早午自習的閱讀制度。通過本學期到后鋪小學、閘板口小學、實驗小學的參觀學習，發現我們的早自習閱讀書目單一，并且不適合晨頌。因此，本暑假給教師布置了一項作業：搜集適合本年級的美文、古詩、詩歌等，全鄉整理成冊，作為晨頌教材，這樣將豐富學生的閱讀面，提高學生的閱讀量，開拓學生的視野，讓學生逐步感受到我們的語言文學的魅力，培養學生的語文素養，讓學生愛上語文課，愛上我們的文學。

3、課題研究，本學期按照課題的進度，繼續開展我校的市級課題《農村小學生英語口語交際和運用環境的現狀分析及改善策略研究》，雖然在進行中，但實效性不大。

4、為提高教師的綜合素質，給教師搭建一個展示自己的平臺，本學期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉級基本功大賽，雖然整體成績不高，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。

四、學生發展

1、教導處和政教處相結合，繼續加強培養學生的各種學習習慣、行為習慣、衛生習慣等各項養成教育，尤其是思想品德教育，通過主題班會、國旗下講話、板報等形式，培養學生全面發展。

2、為了豐富學生的在校的活動，本學期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數學口算比賽;4月23日舉辦的全鄉講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云、六年級楊子琪參加了鄉級講故事比賽，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉級運動會上，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動。這些活動的開展，極大的調動了學生的參與熱情，鍛煉了學生的各種能力，活躍了校園的文化生活。

五、教師發展方面

1、為提高教師的業務水平，本學期我校曾派多名教師到實驗小學、后鋪小學、閘板口小學參觀學習，學習兄弟學校的一些好的教學方法、管理方法及措施，通過比較，查找不足，以此提高。

2、為提高年輕教師的業務水平及教學能力，本學期我校王雙雙、王靜、董會龍老師參加了20xx年中小學幼兒園教師全員培訓活動，臧新改教師參加科學國培培訓。

一分耕耘一分收獲，十分汗水十分碩果。雖然我校的各項工作有了一定的成績，但與上級的要求，與兄弟學校相比，還有一定的差距。在新的學期里，我們會繼續努力，爭取在下學期有更大的成績與進步!XX關于教學教研個人總結范文二：

今年是我校進行教育綜合改革的第一年，在上級主管部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，加強“兩基”和“普實”工作的鞏固，積極開展實驗教學和課改工作。在全校教師的共同努力下，圓滿地完成了教學教研工作。現將一年來的教學教研工作總結如下：

1、按國家規定的要求，開齊了課程、開足了課時。

2、組織全體教師學習與教學業務有關的文件和組織開展上級布置的教研活動，積極完成各項教研工作任務。

3、建立了健全的業務檔案，把教學常規管理工作落到實處，本學年共進行了4次教學業務檢查，并通過了縣級教學常規檢查。

4、加強理化生實驗室、遠程教育室、多媒體室、計算機室和圖書室的管理。實驗室順利的通過了省級復查驗收，遠程教育室也按質按量的接收教學資源，多媒體教室的利用率也較上年有較大的提高，信息技術課在七、八年級的開設，使學生初步了解計算機的基本知識和初步掌握了使用計算機的基本技能，圖書室也在向專業化管理邁進，不但購進了一批新書，還訂閱了十多種學習雜志，增加了存書，豐富了師生的課余生活。

5、組織全校教師參加了《教師教學究竟靠什么》和《新教材將會給教師帶來什么》的校本培訓，全部合格，其中12人次考核為優秀;有17人次的教師參加了《師德讀本》、《教師職業發展》的培訓考核，均為合格。

6、組織教師參加了省、州、縣級的各種培訓29人次。

7、組織學生開展了作文競賽、數學競賽、物理生物課外科技活動。

8、組織開展文體活動，舉行了國慶籃球比賽、冬季田徑運動會、“元旦”文藝表演、“五·四”游園等活動。

9、組織教師撰寫論文，完成了每位教師一篇教育科研論文的任務。

10、堅持了聽課評課制度，每位教師每學期要聽課2節以上，學校領導每學期要聽課4節以上，(其中校長要聽課6節以上，教務主任要聽課8節以上)。并組織了10次公開課教學活動。通過聽課評課，促使教師相互學習，取長補短，共同提高。

11、深入開展了推廣普通話的工作，絕大部分教師在課堂教學中堅持使用普通話。

12、組織九年級學生進行了中考體育實地模擬測試2次、文化課模擬測試5次，為學生參加中考取得穩定成績打下了堅實基礎。

13、組織完成了期中、期末測試、閱卷、成績統計上報工作;小升初的考試、招生工作;中考報名、高中(中專)志愿填報工作。

14、在學年統測中，七年級中考科目總分300分以上的由去年的4人上升為23人;八年級中考科目總分400分以上的由去年的2人上升為5人，350分以上的由去年的10人上升為24人;中考時隔一年后又突破600分大關，張天瑞同學中考653分居全縣第七名，而去年中考全校第一名僅為全縣第三十名。

15、按規定完成了各種教材、教輔的征訂工作。

16、利用學校現有的設備，出刊校刊《先鋒營》二期，共刊出學生文章54篇。

雖然我校在教學教研工作中取得了一點成績，但和其他學校相比差距還很大，我們將在今后的工作中再接再厲，轉變思想、更新觀念、努力工作，力爭使我校的教學教研工作在下一年躍上一個新臺階。

第二篇：2012個人教研總結)

個人教研總結

2011年—2012年的下學期已經結束，在學校教研室的直接領導下，以華山中學友好對接幫教為契機，以“先學后教，當堂訓練”的教學模式為指導，本著以研促教，教為學服務的研究宗旨，我堅持不懈地抓住課程改革這一平臺，積極參與各項教學教研活動。回顧這半年來在教研方面做的工作，本人能兢兢業業，踏踏實實工作，根據學期初制定的教研工作計劃，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，為促進提升教研水平，本主要做了以下工作:

1、用敏銳的眼光審視自身教學。任何偉大的研究都源于實踐，都基于對大量事實的研究，教研也不例外。對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應該用敏銳的眼光審視自己的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。

2、堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。堅持聽課，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強對學生的輔導，根據不同學生的能力提出不同的學習要求做到教育，有的放矢，耐心輔導，因材施教，學生在原有基礎之上都有最大進步。

3、在課堂教學中，努力轉變自己的教學行為，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放課堂教學活動。與學生建立民主平等的師生關系，營造和諧輕松的學習環境，促進學生自主發展。

4、自學相關的教育教學文章、書籍，作好學習筆記。認真學習新課程標準，積極參加理論學習和業務學習，業務學習時積極學習有關教研教改的理論文章，通過認真學習研究創新教育的理論，使自己真正轉變教育觀念。并結合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，對照理論反思自己的教育教學行為，進一步改進自己教學中的不足，作好總結和課后反思。

下學期，我努力的方向：

金無足赤，人無完人。但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有很多缺陷，例如，期望值過高，增加了課堂教學內容的難度；對于個別不遵守課堂紀律的學生的態度有時比較急躁；課堂教學水平需要進一步的提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的工作質量而努力。

1.課堂教學，關注學生，形成自己的教學風格

每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索科學的學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把教學看成是師生間、生生間的交往互動，共同發展的過程。在平時教學中重視關注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現的每一個問題，同時發揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2.課堂之外，多學習，多反思，多總結

在教學中逐漸形成自己的風格并且日漸成熟時，不忘積極進行理論探索，實現實踐與理論的相輔相成。

在這學期忙忙碌碌的工作中，我在教學、理論水平和教研能力等方面都有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我會本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在今后的工作中，進一步研究自己的教學方法，提高效率，把各項工作做得更好。

第三篇：個人教研總結

個人教研總結

（2010—2011學第二學期）

許 蕓

一學期即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：

一、堅持理論學習

本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了《小學教師數學課程標準》，《小學數學》等教育書刊，不斷提高自身的知識素養，為課題的實施打好堅實的理論基礎。

二．積極參加和開展教研活動。

課題的實施離不開教研。“學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓。這學期我們組的教研課題是《優質課堂講練結合方法研究》。

在每周一次的教研組活動中，老師們圍坐一起研究如何將教材、教參的重點、難點同教研課題相結合，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習,毫無保留的地把自己好的設想與成功的教學方式說出來與大家分享。特別是每次進行完推門課后，我們組的五個人都圍坐在一起，針對每一節課中出現的突發性問題及常見問題進行教學研討。每個人各抒己見，沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。通過教研我們每個人都在自己原有的教學水平及教學理論上有了明顯提高。

三、為完成課題任務所做的具體工作

在教學中我們努力做到“精講多練，講練結合”。如何通過“精講多練”來培養學生的能力呢？我們是這樣做的：

1、認真寫教案，課前復備，課后反思。

俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。每次活動前，要求教師先認真學習教學大綱，分析教材的內在聯系，找出重難點，并設計合理方法來突破重難點。對于重點和難點問題要精講。如何讓做到精講呢？我們在集體備課過程中，由中心發言人先挖掘教材，而后針對備課中的關鍵處展開討論，并制定出有效的教學措施，還要落實到實處。認真聽取每位教師的發言，領會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎上，要求級部每位教師在課堂教學上下功夫，精心設計每個環節，找出最恰當的處理方法，使課堂教學達到事半功倍的效果，使每節課不僅得到自己的滿意，同時受到學生的喜歡。以此來做到精講的問題要設計到位，講課過程中做到萬無一失。

2、精心設計各種類型的練習題。

練習題是否精心，對發展學生的能力有直接的影響。練習題不僅要有一定的數量，更重要的是要有一定的質量，在內容上，不但要有利于加深對基礎知識的理解和掌握，而且要有利于能力的提高。為此我們在休息日多次去書店，尋找一些設計很好的練習題，回校后精心

挑選，將這些習題分為“一日練”，“一周練”，和“一月練”，然后再將平時容易出錯的匯集起來，進行強化訓練，提高了學生們分析問題和解決問題的能力。

3、練習中為了將教研活動落到實處，我們與平時的數學實踐活動緊密結合。

例如我們在學習完《年月日的認識》后，我們讓學生每人制作了一張年歷卡，學生們在動手操作過程中，不僅插上了想象的翅膀，更對年歷卡中的知識有了更深的領悟與理解。我們覺得各班做的各有特色，超乎我們的想象，于是我們精心為孩子們裝訂成冊。

4、口算比賽，展現風采。

《數學課程標準》指出：數學教學“應重視口算，加強估算，提倡算法多樣化。”隨著數學課程改革的不斷深入，重視學生的口算與計算能力的培養得到教師們的共識。另外，口算和計算是基礎，我們組老師仔細分析每個孩子的失分情況，對癥下藥，盡量降低失分率，以提高我們的平均分。這學期我們為了提高學生們的口算速度和口算能力，舉行了“我是速算小能手”的實踐活動，讓孩子們在家計時20分鐘，看誰做得題量最多，并且家長參與監督計時和糾錯。學生們的參與積極性很高，我們把他們的比賽結果裝訂成冊，并且評選出一、二、三等獎，進行了獎勵，極大的調動了孩子們的學習積極性，使學生有一種成就感。

四、其他工作

1、作業批改。上課容易，改錯難。老師們工作兢兢業業、認真

負責。上課沒時間改錯，利用課間，或者中午早來改錯，或者放學晚走一回，不辭辛苦，做出了大量的工作。我們為了每一個孩子都有所提高，實實在在的工作著。

2、出好單元測試卷。平時老師們各抒己見，認真討論每一單元的重點和難點，確定每一單元的測試內容，出好單元測試卷。

3、聽課。這學期老師們對聽課的認識比以前有所提高，抽出時間多聽課，多研究別人的教學好的特色，用在自己的教學活動中，以提高教學質量。

4、認真書寫政治筆記和業務筆記。

以上是代表三年級數學五位老師對這學期三年級數學教學工作的簡單總結，在此，感謝老師們對我們教研組這一學期工作的支持與配合，我們相信唯有我們在這浩瀚的教海中共同乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

第四篇：XX教學教研個人總結

XX教學教研個人總結

XX教學教研個人總結范文一：

一、常規管理合理化

1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。

2、合理作業布置。每位任課教師根據本年段學生的特點，布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。

3、重視習慣培養。學校高度重視學生學習態度、學習方法和學習習慣等培養，特別重視學生自主學習能力的培養，讓學生真正學會學習。

4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能科教學質量的管理，英語老師除按照規定的課程方案開足上好每一節英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓練，促進學生聽力和朗讀能力的提高。

5、做好教學質量監控。行政領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業批改情況。并及時反饋，以便教師們取長補短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學期進行一次校內公華考范文網題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數成績明顯提高。

8、發揮教研組作用。按學校規定各教研組每周至少集體備課一次。集體備課時，老師們可針對教學內容的重點、難點及教學策略等，展開討論。新老教師積極參與，集思廣益，個人素質得到充分的展現與提高

二、教師成長專業化

1、加強理論學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業知識。

(1)加強對《課程標準》的學習。新的《課程標準》是我們廣大教師教學的依據。本學期，我們充分利用業務學習時間，繼續組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。

(2)“終身學習”，“大眾教育”是新課程理念倡導下的教學思想。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導處在教師博客上推薦教育教學文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入考核。通過讀書筆記、網絡交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。

2、人人嘗試做研究。本學期,學校將以課題研究為切入點，來促進教師的專業成長。要求每個老師根據自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析;對自己的教學行為進行判斷與審視;對自己的教學結果進行反思與總結;對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

XX教學教研個人總結范文二：

我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據學校的工作計劃和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質量，將本具體工作總結如下：

一、持之以恒，加強理論學習

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養和業務素質吸收營養。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去北京參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在河南師范大學參加XX市語文骨干教師培訓，11月份，在鄭州師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業務學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優點，克服自己的不足，加強業務水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經常化。

我們組根據學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業教師不斷邁進。

第五篇：教學教研總結

教學教研工作總結

營丘鎮河頭小學

2013年12月

教學教研工作總結

2013年我校在各級教育部門的正確領導下，教學教研工作穩步提高，教學工作繁花盛開，教研工作碩果累累，為了把今后工作做得更好，更上一層樓，將一年來的教學教研工作總結如下：

一、教學方面。

1.規范課程管理，提高課程實施水平。

我校全面落實國家課程實施方案，嚴格執行《山東省普通中小學課程實施水平評價方案》開全課程，開足課時。特別強調音樂、體育、美術、科學、品德、綜合實踐活動和地方課程的開設。任課教師嚴格按照課程表上課，嚴格遵守上課制度，積極開展各項學習研究活動，并認真做記錄，及時進行總結，每位教師保證不給學生缺一節常識課，鼓勵有能力的教師開發個性鮮明的學校課程，一年來沒有一個教師因學生和家長不滿意進行投訴，真正成為家長滿意的學校。

2.強化學習，不斷提高教師的教育教學理論、業務水平。

（1）加強學習，立足校本培訓，教師全員參與。利用每周一下午放學時間，重點學習教研室下發的各學科教學指導意見和課程標準相關資料等。一年來每個教師共寫讀書筆記兩本，共計20000字，學習時做到了“三落實”即學習時間、學習內容和中心發言人落實。通過學習，明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務，相關政策和措施以及新教材教學的具體要求等。

（2）組織教師積極參加教育部門組織的教師培訓，提高教師的業務水平。加大外出學習力度，學校通過多種渠道，加強教師的培訓，我校利用 1

暑期和節假日期間，參加了“綜合實踐教師培訓”、“新教師英語培訓”、“小學英語信息化培訓”、“信息技術教育培訓”、“寫字現場會觀摩培訓”、“語音發音教學培訓”等，暑期和10月份，又分別組織教師參加了山東省組織的“語文組、數學組、英語組”等遠程校本研修和分散研修培訓。通過各種培訓，教師的業務水平有了較大的提高，在研修中語文12學習小組的付桂香、滕方升、劉光花、張增和、張愛峰集體備課被指導教師推薦，并且都得了獎勵分，劉樹榮的研修感言指導老師推薦了4篇，省專家推薦量1篇、陳金妹的研修感言被指導教師推薦了3篇、滕鳳鳳的作業，被研修組長推薦了一次，還推薦了一次研修討論。通過各種培訓，教師的業務水平有了較大的提高，張愛峰教師的信息技術與學科整合優質課，取得了一等獎的好成績，周桂芬制作的課件，在電教制作活動中得了一等獎的好成績，3.抓好聽課、評課、集體備課活動。

學校為了教學工作便于管理，分了語文、數學、英語、3個教研組，除學校統一安排聽課外，各教研組長可根據教學階段需要，小組內安排聽課，使教研組長有職有權，發揮教研組長的特長作用。各教研組認真組織教研活動，做到時間、地點、參加人員、內容，主持人等明確，對于組內開設的常規課、示范課、研討課、公開課等做到人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教學質量的提高。學校領導還經常深入課堂聽課，指導課堂教學，改進課堂教學方法，現在“345”優質高效課堂走進了每一堂課，主題學習得到了學校、家長的認可，并且推動了課堂教學的縱深發展。

4.抓好常規管理。

（1）學校成立教學管理領導檢查小組，對每個教師的上課、備課、學生的作業定期檢查，實行校長、主任簽字制度。要求每個教師認真備課及時撰寫教案。教后必須認真及時寫好反思。學校還進行不定期檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期末組織了全面檢查。把教師的教學常規情況進行了檢查分檔。在每次檢查中，我們欣慰地發現教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證

（2）、立足課堂，構建“271”優質高效課堂教學模式。組織教師認真學習落實昌樂二中教學經驗，充分認識到“271”優質高效課堂教學改革的重要意義。把課堂上更多的時間還給學生，調動學生參與課堂的積極性，增加學生的自主、合作、探究學習時間和空間，把培養學生的自主學習、合作學習、探究性學習能力列為課堂教學的重要目標。

5.學生作業改革百花齊放。

學校為了讓學生發揮自己的特長，施展自己的才能，作業設置百花齊放，既有學科型作業，又有實踐型作業；既有鞏固型作業，又有探究型作業；既有思維型作業，又有交流型作業；既有社會型作業，又有家庭型作業。使學生無論愛好多廣泛，都能得到全面發展。作業在原來的基礎上全面實施改革：（1）作業布置上進行改革：每位任課教師根據本年級學生的特點，改革作業形式，引入多元的作業布置主體。布置適量的作業，減少機械、重復的抄寫作業，嚴格控制學科作業數量，做好雙休日、節假日實踐性探究活動規劃安排和作業要求。（2）作業內容上進行改革：各學科除布置基礎知識作業外，向實踐性、探究性轉變，如：社區服務、合作探究、3

習慣養成、讀書拓展、實踐性、探究性作業等。（3）作業評價上進行改革：各任課教師采取多種評價方式，探索學生自主評價、小組評價、教師評價的方法，實施學生作業的過程評價，及時發現存在的問題和不足，并及時糾正。特別注重對學生的評語，多用鼓勵性語言調動學生的積極性。（4）保障措施，為了作業改革的順利實施，學校成立了作業改革領導小組，組建作業改革研究團隊，并從人力上、財力上進行了大力支持。

6.開展豐富多彩的各種活動，培養學生的創新能力。學校積極開展各項活動，努力培養學生的各種能力。本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽、演講比賽、古詩文背誦比賽，讓學生在活動中成長，在活動中提高，在活動中培養自己的能力，在縣組織的讀書筆記展示活動中，我校六年級的王曉雪取得了特等獎的好成績，張碩涵、王宇洋取得了一等獎的好成績，成績的取得與教師的辛苦培養是分不開的。

7.教學質量檢測常態化。

做好教學質量評估。語、數、外學科每個單元對學生進行一次形成性測試，考查學生對知識的達成度。測試后，以教研組為單位進行試卷分析，查找問題，并有目的地調整自己的教學方法。從而使學生對知識點的掌握更為牢固，不留知識盲點。經過全體教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語、數、外成績明顯提高。

二、教研方面。

1.抓好重點項目發展，繼續搞好音樂教學改革實驗。

歷年來，我校把音樂教學作為重點來抓，加大音樂教學力度，組建了學校“合唱隊”、“舞蹈隊”、“民樂隊”，在2013年藝術節比賽中取得里第 4

2名的好成績。得到上級領導的好評。

2.抓好教師個人課題結題。

2013年，我們河頭小學3位教師申報了教師個人課題，今年結題，并且已經申報通過，為我校課題研究增添了活力，3.積極參加省市縣組織的各種教學教研活動，拓展教師教學教研活動空間，提高教師的整體素質，2013年我校教師發表省級論文6篇，市級論文1篇，縣級論文2篇，縣級優質課一節，課件一篇，滕鳳鳳的電教作品獲市一等獎，滕方升的教育信息在濰坊教育信息港發表，徐秀美獲音樂教學能手稱號，付桂香、滕鳳鳳、劉樹榮、張愛峰4人課題結題，張愛峰的二年級試題教研室推薦，陳金妹教師的信息技術優質課在濰坊市獲一等獎，付桂香教師指導的攝影大賽獲市二等獎，三、取得的成績。

一分耕耘，一分收獲，一年來，從課改實驗中取的成效，到深入課堂與老師交流探討；從培養學生知識技能的各項競賽，到期末檢驗學校教學效果的質量檢測；從人力到物力，我們做了大量的工作，老師們也付出了辛勤的勞動，取得的成績有目共睹，教師們的士氣高漲，學校的教學風氣煥然一新。

四、存在的不足。

我們在肯定成績的同時，更看到了存在的差異和不足。教師的自身素質和綜合能力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質量還有待提高。運用現代教育技術進行網上教研認識不夠。我們學校有較好的網絡設備，但平常卻較少的發現教師借助這個平臺自覺提升業務水 5

平。在今后的工作中，我們還要繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把教學教研工作做得更好更扎實。

五、今后努力的方向。

所有的成績只能說明我們過去在努力著，所以的差距都是我們今后努力的目標。今后我們將同心協力，學別人之長，補自己之短，建立新型的教學思路和教學模式，提高學校的整體教學素質，迎接新學期的到來。相信有上級領導的關心和支持，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，如有不當之處，請提出寶貴意見。