第一篇：新安江中心幼兒園程小二班半日親子活動(dòng)方案

新安江中心幼兒園程小二班半日親子活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

為了能夠有效促進(jìn)小班幼兒更好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和生活，根據(jù)小班幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了豐富有趣的親子半日活動(dòng)。旨在通過(guò)親子活動(dòng)，幫助幼兒消除對(duì)老師的陌生感，萌發(fā)幼兒與同伴建立快樂(lè)的玩伴關(guān)系的愿望。同時(shí)，也讓爸爸媽媽和寶寶們對(duì)幼兒園及班級(jí)、班級(jí)老師有一個(gè)初步的了解與認(rèn)識(shí)，感受幼兒園生活的快樂(lè)，漸漸消除對(duì)幼兒園的抗拒和抵觸心理。活動(dòng)時(shí)間：

某月某日（上午）參加對(duì)象：

新小班幼兒及家長(zhǎng)。活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)親子開(kāi)放活動(dòng)，幫助幼兒和家長(zhǎng)熟悉班級(jí)環(huán)境和老師，萌發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的積極愿望。

2．讓幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，消除對(duì)老師的陌生，增進(jìn)幼兒、家長(zhǎng)與教師間的情感，3．讓家長(zhǎng)通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)了解教師的工作，了解孩子在園生活的一些基本環(huán)節(jié)，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前做好家長(zhǎng)工作——發(fā)放通知，張貼海報(bào)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶積極參加活動(dòng)。

2.充分準(zhǔn)備室內(nèi)外活動(dòng)的環(huán)境和材料、玩具等。

3.活動(dòng)按半日活動(dòng)流程進(jìn)行。活動(dòng)過(guò)程：

一、7:50—8:00 晨間接待

微笑迎接幼兒及家長(zhǎng)，并對(duì)幼兒進(jìn)行晨間檢查。

二、8:00—8:50 戶外體育鍛煉

親子鍛煉，教師投放三種材料，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，游戲能力較弱的孩子可以在爸爸媽媽的幫助下完成。（自選活動(dòng)：沙包、飛盤、毽子）指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)孩子在家長(zhǎng)的陪伴下大膽嘗試玩活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子自己玩或和家長(zhǎng)一起玩。2.注意孩子活動(dòng)的活動(dòng)量，做好擦汗等保育工作。3.了解孩子的感受，鼓勵(lì)孩子明天能高高興興地來(lái)幼兒園。

三、8:50—9:00 早點(diǎn)心

分辨自己的杯子和盤子吃完后（家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子盡量全部吃完，如果孩子不吃，請(qǐng)家長(zhǎng)吃完，以身作則幫助養(yǎng)成好習(xí)慣），用毛巾擦嘴；在保育員幫助下，學(xué)著整理餐具，杯子放桶里、盤子疊起來(lái)、毛巾放筐里。

四、9:00—9:15 認(rèn)識(shí)新朋友

過(guò)程：

1.教師：“寶寶們，這是什么？這是你們最喜歡的小黃人。今天，小黃人要來(lái)找朋友，如果小黃人找到你，你就站起來(lái)介紹一下自己，再把小黃人還給老師。”

2.教師邊拿著小黃人邊說(shuō)：“小黃人，找朋友，找到了你。”然后將走到幼兒前面，幼兒接到球后站立，邊招手：“大家好，我是某某。”大家一起拍手說(shuō)：“某某，歡迎你！” 3.請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己，直到每個(gè)幼兒都起來(lái)介紹自己。

五、9:15—9:30 集體教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步培養(yǎng)幼兒安靜傾聽(tīng)故事的習(xí)慣。

2、學(xué)會(huì)正確閱讀繪本的方法。

3、增進(jìn)親子關(guān)系，感受親子閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本人手一本 活動(dòng)過(guò)程：

1、出示繪本，講述故事的題目。

2、幼兒和爸爸媽媽一起聽(tīng)老師完整的講述故事一遍。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)。

4、幼兒按次序到老師手里領(lǐng)取繪本，和爸爸媽媽一起看。指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提醒幼兒要一頁(yè)一頁(yè)有序翻書。

2、教育幼兒懂得愛(ài)惜圖書。

六、9:30—9:40 如廁

引導(dǎo)幼兒排隊(duì)有序入廁，提醒幼兒有秩序的入廁；培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，洗手時(shí)將水龍頭開(kāi)小一些；引導(dǎo)幼兒正確使用六步法洗手。在老師的引導(dǎo)下，幼兒嘗試自己如廁、脫拉褲子（爸爸媽媽可以適當(dāng)幫助）、洗手，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣。

七、9:40—9:55 課間操（戶外運(yùn)動(dòng)15分鐘）

親子操，教師帶領(lǐng)家長(zhǎng)和孩子一起做操。

八、10:00—10:15 操作活動(dòng) 活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)和爸爸媽媽的互動(dòng)，鍛煉寶寶動(dòng)手制作的能力，同時(shí)增進(jìn)親子彼此之間的情感； 2.通過(guò)展示自己的作品，感受成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：已剪好的帽形（30個(gè)）；蠟筆、彩色海綿紙、眼睛貼若干、彩條 活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)遮陽(yáng)帽的作用,這是什么？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)帽子有什么用呢？你們喜歡嗎？

（二）親子創(chuàng)作

1.教師展示范例，介紹材料和制作方法。幼兒自己挑選一張喜歡的“帽形”，和爸爸媽媽決定好制作什么動(dòng)物，用裝飾材料在“帽子”上畫上或貼上自己喜歡的動(dòng)物圖案。2.幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行制作。3.展示作品。

九、10:15—10:45 室內(nèi)自主游戲（自由游戲45分鐘以上）

通過(guò)各個(gè)區(qū)域培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，語(yǔ)言能力和想象力；讓幼兒充分享受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣；培養(yǎng)幼兒基本社會(huì)生活常識(shí)，并在游戲中促進(jìn)與同伴初步交往，增強(qiáng)協(xié)作能力；培養(yǎng)幼兒了解自身美，發(fā)現(xiàn)美的情感。

重點(diǎn)指導(dǎo)：能安靜游戲并且學(xué)習(xí)與同伴合作一起玩，根據(jù)情況有目的性地開(kāi)放區(qū)角

十、10:45—11:00 活動(dòng)小結(jié) 教師和家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談

十一、11:00 親子活動(dòng)結(jié)束

告別時(shí)光，教師主動(dòng)擁抱每個(gè)寶寶，和寶貝們親切道別。互動(dòng)關(guān)鍵：

1．發(fā)出邀請(qǐng)：在開(kāi)放日前向家長(zhǎng)張貼活動(dòng)海報(bào)或發(fā)出邀請(qǐng)函，寫清活動(dòng)的目的和意義，活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、注意事項(xiàng)及家長(zhǎng)的觀摩要求。

2．友情展示：開(kāi)放日前在活動(dòng)室設(shè)置展板，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園一日活動(dòng)安排是符合幼兒年齡特點(diǎn)，考慮幼兒身心發(fā)展需要的。

3．特別提醒：由于家長(zhǎng)第一次參加開(kāi)放日活動(dòng)，個(gè)別幼兒很可能出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，所以要提醒家長(zhǎng)事先做好心理準(zhǔn)備，活動(dòng)中不要隨意走動(dòng)和照相。

4．現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)調(diào)：在家長(zhǎng)進(jìn)入活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，教師要向所有家長(zhǎng)介紹當(dāng)天活動(dòng)的具體內(nèi)容，并讓家長(zhǎng)了解孩子從中可以獲得哪些發(fā)展，提醒家長(zhǎng)在幼兒活動(dòng)時(shí)盡量不打擾他們，而應(yīng)觀察教師如何引導(dǎo)，觀察幼兒如何在集體中學(xué)習(xí)。

第二篇：小二班半日活動(dòng)方案

小二班半日活動(dòng)方案

執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受半日活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)與小朋友、老師一起游戲的樂(lè)趣。

2、加強(qiáng)同伴間的情感交流，懂得與同伴分享。

3、通過(guò)半日活動(dòng)的展示，考察徒弟與保育員及班級(jí)成員的配合、協(xié)調(diào)。

二、活動(dòng)時(shí)間：2012-6-28

三、活動(dòng)地點(diǎn): 小二班教室。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)、戲所需各種材料。

五、活動(dòng)流程：

1、晨間活動(dòng)（7：30—8：00）

老師熱情、大方、有禮貌的接待家長(zhǎng)和幼兒。

2、早餐（8：00—8：30）組織幼兒有秩序的吃早餐。

3、區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)（8：30—9：50）（1）有秩序的組織幼兒進(jìn)行區(qū)域自選活動(dòng)。（2）組織幼兒上廁所、喝水。

4、多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜（9：00—9：20）

5、課間操活動(dòng)（9：30—10：00）

6、體育活動(dòng)：好玩的拉力器。(10：15—10：35)

7、功能室活動(dòng)：我愛(ài)圖書。（10：40—11：05）

8、幼兒午餐。（11：15—12：45）（1）組織幼兒上廁所、喝水。（2）進(jìn)行餐前活動(dòng)。

9、散步。（11：45—12：10）

多元整合活動(dòng)：蛤蟆吃西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中蛤蟆與好朋友分享西瓜的美好真情。

執(zhí)教：彭慧玲

2、能積極動(dòng)腦筋幫蛤蟆相處西瓜的好辦法。

3、欣賞、理解故事，初步把握作品中人物形象的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖、教學(xué)CD、閱讀材料1。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示西瓜地的圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

提問(wèn)：你們看，這是什么？有一只蛤蟆種了一塊地瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？

二、欣賞故事，初步理解故事情節(jié)。

1、教師出示教學(xué)掛圖，有表情地講述故事第一小節(jié)。

2、幼兒自由想象并講述。

3、提問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法？這些辦法行不行，為什么？

三、完整欣賞教學(xué)課件，理解故事內(nèi)容。

1、提問(wèn)：后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

2、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法遲到了西瓜汁，它是這么做的？你們喜歡蛤蟆嗎？

四、完整聽(tīng)故事錄音，加深對(duì)故事的理解。

出示閱讀材料，邊閱讀邊聽(tīng)錄音。

小班體育游戲

好玩的拉力器 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、積極參與玩拉力器的活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的樂(lè)趣。

2、提高動(dòng)作法真的靈敏性。

3、有初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：空曠的場(chǎng)地。

2、材料準(zhǔn)備：拉力器若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分。

教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分。

1、出示器械。

指導(dǎo)語(yǔ)：今天彭老師帶來(lái)了好玩的拉力器，你是怎樣玩拉力器的？

2、幼兒自由探索玩法。

3、學(xué)習(xí)玩拉力器。

4、幼兒進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，放松身體。

功能室活動(dòng)

我愛(ài)圖書 執(zhí)教：彭慧玲

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡閱讀書籍，體驗(yàn)看圖書的樂(lè)趣。

2、能逐頁(yè)逐頁(yè)地進(jìn)行閱讀，在圖書室不大聲喧嘩。

3、學(xué)習(xí)保護(hù)圖書，不亂丟亂放。

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖示若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖書寶寶，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、講解看書的要求。

1、教師示范看圖書。

2、講解看圖書的要求。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范看圖書。

三、幼兒自由看圖書。

1、幼兒自由分組看圖書。

2、教師巡回指導(dǎo)。

四、小結(jié)活動(dòng)，收拾圖書。

1、教師小結(jié)活動(dòng)。

2、師幼共同收拾圖書。

第三篇：馬莊鎮(zhèn)中心幼兒園小二班親子活動(dòng)總結(jié)

中心幼兒園小二班親子活動(dòng)總結(jié)

2017年4月28日，XX鎮(zhèn)中心幼兒園舉行了熱鬧非凡的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。由于場(chǎng)地限制，我們小二班是在活動(dòng)室內(nèi)舉行的，但是家長(zhǎng)們積極參與，孩子們更是以飽滿的熱情踴躍參加每一個(gè)項(xiàng)目。

家長(zhǎng)們來(lái)到后我們先向他們發(fā)放了《致家長(zhǎng)的一封信》，對(duì)如何加強(qiáng)家園聯(lián)系、如何對(duì)待孩子的一日生活常規(guī)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)，并且讓家長(zhǎng)填寫了幼兒檔案。

孩子們?nèi)雸@以來(lái)學(xué)習(xí)了一些小才藝，他們很樂(lè)意讓家長(zhǎng)看到自己的進(jìn)步，雖然是稚嫩的表演，卻能給家長(zhǎng)最大的驚喜。

我們準(zhǔn)備的活動(dòng)非常有趣味性，符合小班幼兒生理和心理特點(diǎn)，第一個(gè)活動(dòng)是給媽媽穿鞋子，孩子們穿著媽媽的大鞋子跑到終點(diǎn)線再跑回來(lái)然后把鞋子給媽媽穿好。家長(zhǎng)們都很感動(dòng)，說(shuō)這是孩子第一次為她們服務(wù)。

這是“夾物跳”的親子游戲。孩子們夾著墊子快速蹦到家長(zhǎng)面前，家長(zhǎng)再夾著墊子蹦回終點(diǎn)。游戲進(jìn)行的十分熱烈，看看我們的孩子像不像飛起來(lái)了？蹦的真帶勁啊！

劃船”游戲最受歡迎。家長(zhǎng)參與度也很高，不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)陣陣歡聲笑語(yǔ)。家長(zhǎng)們雖然很累，但是心里真開(kāi)心！

進(jìn)行了這么多活動(dòng)，休息休息吧！我給孩子們準(zhǔn)備了簡(jiǎn)筆畫，讓家長(zhǎng)和孩子們一起練習(xí)涂色，孩子們認(rèn)真的畫著，家長(zhǎng)們也耐心的陪伴著。活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)和孩子們都高高興興的回家了，有些家長(zhǎng)更是表示以后只要有活動(dòng)，不管多忙都會(huì)來(lái)和孩子一起互動(dòng)。但我覺(jué)得本次活動(dòng)還是有不足之處：有些孩子在平時(shí)的活動(dòng)中很活潑，可是家長(zhǎng)一來(lái)就依賴在家長(zhǎng)身邊；有個(gè)別家長(zhǎng)雖然來(lái)了，但是只是坐在那里；進(jìn)行游戲時(shí)秩序不夠好，孩子們有點(diǎn)亂……在以后的工作中，會(huì)吸取教訓(xùn)，提前與家長(zhǎng)溝通好，讓每個(gè)孩子都能參與活動(dòng)，體驗(yàn)與家長(zhǎng)一起游戲的快樂(lè)！

第四篇：小二班新生親子活動(dòng)總結(jié)

小二班新生親子活動(dòng)總結(jié)

為了讓新入園的小班小朋友能更快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)和喜歡上幼兒園生活，2013年7月5日至73日我們小二班新生開(kāi)展了豐富多彩的幼兒園親子活動(dòng)。孩子們?cè)诎职謰寢尃敔斈棠痰呐阃抡J(rèn)識(shí)了班級(jí)老師，教室和幼兒園環(huán)境。參與了一個(gè)又一個(gè)游戲：點(diǎn)名游戲、舀豆子、背一背、手指游戲、小茶壺、找朋友……孩子們玩得不亦樂(lè)乎，家長(zhǎng)們笑聲不斷。老師們親切的話語(yǔ)、溫柔的微笑，使新入園的寶寶們不再有陌生感，臉上露出開(kāi)心的笑容，幼兒園親子活動(dòng)的開(kāi)展為幼兒入園減少焦慮情緒、盡快適應(yīng)集體生活提供了幫助。“寶寶能不能適應(yīng)幼兒園生活？”“寶寶會(huì)哭嗎？”“孩子在幼兒園都干什么?” “我的孩子會(huì)和同伴一起玩嗎？玩得怎么樣？”針對(duì)家長(zhǎng)朋友的這些顧慮，班級(jí)老師們認(rèn)真耐心地進(jìn)行了答復(fù)，并印發(fā)了相關(guān)注意事項(xiàng)。相信在老師們無(wú)微不至的幫助下，孩子們能盡快適應(yīng)幼兒園生活。通過(guò)活動(dòng)，我們了解了本班幼兒的實(shí)際情況，增進(jìn)了家園合作，減輕了幼兒對(duì)新環(huán)境的陌生感，建立了初步的師幼情感，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家園同步，共同做好幼兒入園的前期工作，幼兒喜歡新集體、新教師。

第五篇：小二班放風(fēng)箏親子活動(dòng)總結(jié)

放風(fēng)箏親子活動(dòng)計(jì)劃

小二班

在本次活動(dòng)中，我們班的孩子們學(xué)會(huì)了放風(fēng)箏的技巧，也開(kāi)闊了幼兒的視野。通過(guò)家長(zhǎng)和孩子齊心合力完成放風(fēng)箏的活動(dòng)，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì)。在戶外活動(dòng)中，也使孩子更加親近自然，感受了大自然的美麗。

微風(fēng)徐徐的操場(chǎng)上，小朋友們追逐風(fēng)箏的身影，歡快的笑聲，其樂(lè)融融的氛圍，為我們的操場(chǎng)增添不少動(dòng)感和春色，有的家長(zhǎng)是放風(fēng)箏的行家，風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)，孩子們歡呼雀躍，有的家長(zhǎng)在教孩子放風(fēng)箏的方法，有的家長(zhǎng)仿佛回到了自己的童年，追著風(fēng)箏跑起來(lái)，活動(dòng)后，孩子與家長(zhǎng)反映普遍很好，期待我們今后組織開(kāi)展更多的活動(dòng)，給孩子們的童年留下美好的回憶。

2017年4月27日

小二班