第一篇：小學教導處總結[大全]

小學教導處工作總結

本學期以來，教導處在校長的正確領導下，認真學習、踐行科學發展觀，本著“以人為本”的教育思想，全面貫徹、認真落實上級文件、會議精神，以深化素質教育為目標，以更新教育觀念為前提，以發展教師專業素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，緊密結合我校實際教育教學情況，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，與其他部門團結協作，在全體教師的密切配合下，以細致的常規管理和精細的服務來推動教導處的各項工作。

一．規范教學管理，實施高標準素質教育。

1．全面貫徹落實《基礎教育課程改革綱要（試行）》，嚴格執行《自治區義務教育階段課程設置方案》，開齊課程，開足課時。不隨意增減課程。節假日不補課，控制學生的在校時間和作業量，切實減輕學生過重的課業負擔。積極開設活動類課程，提高學生綜合素質，增強學生自護自救的能力，充分挖掘學生的潛力，張揚學生個性，豐富學校的校園文化生活。

2．處理好教學質量和素質教育的關系。積極組織教師開展業務知識學習，通過學習，使全體教師在教育過程中進一步轉變教育觀念，改進教學方法，積極開展“課堂教學有效性”探索，立足課堂，著眼于學生，靈活運用多種教學方法，激發學生學習興趣，為學生的終身教育奠定良好的基礎。本學期，要求教師認真貫徹落實《課堂教學常規》，抓課堂教學的有效性，向課堂教學要質量。繼續執行推門課制度，檢查課堂教學情況，杜絕提前下課和拖堂現象的發生。提倡教師向課堂40分鐘要質量。教導處、教研組長對每位教師的備課、作業批改多次進行檢查，并及時反饋，加強教育教學工作的完善與質量建設，不斷提高教育教學工作的質量。

3．修訂完善教育教學管理制度，提高教師工作積極性。一是修改了作業批閱、教案備寫等教學環節的相關規定。二是修訂完善了《架瑪吐中心校教師年度工作考核辦法》，取締了制約教師發展的部分規定，體現了教育教學管理的人性化和人文關懷。

二、加強教學常規管理，提高課堂教學的有效性。

1．加強教學常規管理，切實提高課堂教學有效性。精細化分解教學環節，教師明確了各個環節的要求，備課深，手段新，增強教學的預見性；教學活，上課實，不斷更新教學手段，以起到突破重點、化解難點的作用；從學生學的角度出發組織教學，思考問題，課后及時記錄教學得失，重視教學反思，不斷提高教學水平；作業精，輔導細，作業設計突出重點，突破難點，難易適中、有針對性，批改認真及時；繼續關心學困生的學習、生活和心理狀況，特別是加強了畢業班后進生的輔導工作；學校領導、教研組長對本校、本組教師實行跟蹤聽課，課后及時交流與溝通，同時檢查備課和作業批改情況，有效地促進了我校課堂教學質量的提高。

2．抓好教學督查。本學期期初、期中、期末三次對全體教師的教案、作業批改進行了檢查，期中還對部分教師的課堂教學、自習輔導進行了不定期的抽查，優秀率達到85%。每次檢查做到有針對性，有記載，有反饋。

3．加強課堂教學觀摩研討活動。以教研組為單位安排好學期教學研討活動，積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。通過聽課，及時發現問題，并提出積極的改進措施。對部分新教師采用跟蹤聽課的方法，進行診斷、分析和指導，促進了新教師的成長和發展。

4．重視學生的習慣養成教育，加強了學生的學習習慣和行為規范的養成教育、學習方法的指導，做好了一、六年級新生的心理過渡和學科教學的銜接工作，為今后的學習和永續發展奠定基礎。

5．加強班級管理工作巡查力度，積極發現問題，及時反饋，協助班主任做好學生思想教育工作和班級管理工作。不定期召集班主任研究班級管理中的問題。

三．以“求真務實”為指導思想，努力做好研訓工作，為提高教學質量打好基礎。

1.開展了以“提高課堂教學的有效性”為主題的課堂教學觀摩研討活動、以教研組為單位開展聽評課活動、新任學科教師匯報課和推門課活動。工作中，我們可喜的看到了老師們空前高漲的參與教研教改的工作熱情。作課教師精心設計課堂教學環節，精心設計、制作課件。很多初次運用多媒體課件教學的教師也都操作自如，為我們奉獻了一節節生動的好課。

2.是組織教師補充完善了“教師專業發展計劃”，促使每一位教師確立了專業發展的目標和措施。

3.是積極組織教師參加教育教學優秀論文、案例、課件評選活動。

4.是開展基本功訓練活動。根據上級有關文件精神要求，本學期繼續開展教學基本功“三冊”訓練、師生交往能力訓練，并開展“三冊”展評活動。通過訓練，從整體上提高了教師的業務能力和教學水平。一部分年輕教師脫穎而出，業務水平有了飛躍式的發展。

5.鼓勵教師參加全員培訓，認真學習。做到工作學習兩不誤。開展校本研訓工作，每項活動都立足校本，踏踏實實的進行，不求奢華，只求實效。

四.開展學生競賽，提高學生綜合素質。

以年級組為單位開展了各種學科競賽（如1、2年級的口算、計算比賽；寫字比賽），并組織學生參加了教研室組織的各項競賽。為學生的成長搭建了一個個展示的平臺。發揮了學生的特長，豐富了學生的視野，拓寬了學生的知識面。

教導處工作雖然取得了點滴成績，但我們深知還存在很多不足之處。以后我們將更加努力，使教導處的工作再上新臺階！

Xxx小學

****年**月**日

第二篇：小學教導處總結

2017-2018學第一學期 小學教導處工作總結

本學期，尚莊小學教導處在中心校領導的正確領導下，全面落實學校工作意見，以人為本，一切為了師生發展，讓教師得到發展，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

2、積極開展教研活動。本學期在中心校開展的多教研活動中。大大提高了各教師對上課與評課的認識。在舉行的教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。大家實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑。

二、強化教學管理，全面提高教學質量 教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我 們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

抓常規管理：

抓備課：促進管理更加規范 本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計 劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的 全面發展。

抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。每學期都會對各教師的教案檢查了兩次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

抓上課：上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

抓作業批改：每學期教導處對各科作業批改情況檢查兩次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡 沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，以口頭形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出 現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

抓課后輔導：要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

三、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。

面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作，講究實效，為尚莊小學譜寫教育新篇！

第三篇：小學教導處總結

西小 2013-2014學年第二學期教導處工作總結

本學期工作總結如下：

一、嚴格執行教學法規，加強對課程計劃的管理

嚴格按照《課程方案》開全開足課時，專業課程配備專業教師。嚴格執行并能按上級要求正常按時、按課程表安排上課。課程方案的執行落點下沉,向課程方案的說明部分靠攏。

二、強力推進課程改革，努力全面提高教學質量

加強理論學習，認真領悟《課標》把觀念的轉變體現在具體的教學行為中。學校教師整體年輕化、相對缺乏班級管理經驗和教學經驗，對課程改革的新理念以及如何把握好教材、用好教材、創新使用教材等方面還需要進一步深入學習和探索實踐。如何讓這部分教師盡快勝任教育、教學工作，提高課堂教學實效，成為學校的中堅力量，是校領導常抓不懈、十分重視的工作，并列為學校眾多工作的重中之重。我們首先利用業余時間組織教師學習課程標準，領悟課改精神。在教師初步領會各學科課程標準的基礎上，為教師搜集、提供學習資料，組織教師觀看教學錄象帶，并進一步在日常課堂教學中滲透課改意識，落實新課標要求，把新課程理念落到實處。

三、以研究課堂教學為中心，努力提高學科課堂教學質量。

開學初期，教導處就組織教師制定教學進度和教學計劃，使教學工作按計劃有序進行；經常督促并參與年級組進行集體備課，發揮集體智慧，達到資源共享，繼續抓好師徒結對幫教工作，要求教師上好每一節教學實踐課；校領導還經常不定期的“推門”聽課，課后及時和教師交流研討教材、教法。針對新上崗的青年教師和相對薄弱的教師更是“關愛有加”，進行隨堂聽課，及時發現問題，及時糾正，對個別教師的課還進行跟蹤聽課，跟蹤指導。在聽課過程中與教師廣泛交流、溝通，研究教材，幫助教師解決教學中存在的問題，為其選擇適合自己教學風格、符合新課程要求的教法。多次派教師到區、市重點學校聽課，參加教研活動，使青年教師不斷吸取先進的教學理念和優秀的課堂教學經驗，為我所用。汲取課改前沿的信息，讓教師們在參與中交流學習，不斷提高，以自身水平地不斷提適應教學形勢的發展，推進課程改革地實施。

一學期下來，青年教師課堂教學水平都有所提高。促進了教師的專業化發展的步伐，學校的整體教學狀況朝著良性、健康積極的方向發展。

本學期合理安排時間，按照教學進度和教研計劃進行各學科觀摩公開課。倡導自我反思，同伴互動，相互促進，達到整體提高的目的。每次開展公開課前，教導處領導都十分重視，三番五次地聽課指導確定人選，然后和授課教師一起備課設計教學過程。各學科教師都能相互協調積極、主動聽課，課后積極參與評課，踴躍發言探討研究，真誠肯定優點指出不足，熱誠地幫助出謀劃策，解決教學中的疑難問題，特別使新教師在把握教材，提高教學實效方面收益很大；授課教師也能從備課理念、備課設想、課堂教學行為以及教學目標等方面進行反思，總體效果較好。另外教師主動邀請別人聽課、或承擔研究課，并對自己的教學做出認真反思，已基本形成一種良好的教學研討氛圍。

1、以公開示范課為載體，開展扎實有效的教研活動

（1）語文學科：9月、10月進行了兩次以多媒體為載體的一年級漢語拼音教學公開課，為新教師解決了拼音教學的難題；針對三年級作文教學這一難點問題；10月份組織了由三年級洪玲鳳老師的習作教學公開研討課，為新教師起到很好的示范作用；11月份進行了五年級新課型綜合性學習《遨游漢字王國》教學研討課，為探討新課型教學進行實踐性研究；12月份進行了小專題《在閱讀教學中如何滲透寫的指導》研討課，通過研討實施及過程反饋，扎實有效地提高了校本教研的實效性。

（2）數學學科：10月份進行數學說課活動。課前教師認真鉆研教材，學習有關說課理論，做充分準備，撰寫了既有教學理論支撐又有教學實踐過程的說課稿，受到預期效果；按計劃每兩周進行一次公開示范課，并組織聽課教師進行認真的評課。

（3）英語學科：11月份為了檢驗教師和學生的教與學情況，使課堂更具實效性，進行了兩次觀摩示范課，起到了示范作用。

2、以教研活動為載體，促進教師專業發展的步伐

9月份組織全體數學組教師學習簡筆畫，教授畫法；為解決三年級教師習作指導難這一問題，張校長做《年段習作系統指導》講座；為了使學生把學到的知識加以鞏固，英語教師組織四、五、六年級學生進行英語拓展活動——英語小習作，很多學生的作品刊登在《金色童年》報上，取得了家長的好評；在12月份開展了一——六年級“英語實踐活動月”活動，各班根據所學知識編排課本劇、童話劇等，既豐富了學生的課余生活，又使學生在體驗學習英語的快樂和成功的喜悅的同時，更加激發了學習英語的興。

四、繼續抓好教師教學常規工作 本學期對教師的教學常規工作進行了4次檢查。每次查閱教師的備課教案、聽課記錄、基本功練習作業、學生的各科、各類作業。從檢查情況來看，總體上還是較好的，大部分教師能認真備好每一堂課，教案詳細完整，把新課標理念作為重點在教案中體現出來。

五、加強學科教學質量檢測調研，尋找差距，做好補漏幫差工作，提高教學質量

教學質量的高低是學校生存與發展的根本。為了對教學質量進行調控分析，本學期對語文、數學、英語三門考試科目進行了調研。還對一年級進行拼音測試、為了激發學生習作興趣，進行三年級作文大賽；數學學科在期末復習階段對一、六年級進行抽測。期末對所有年級，利用統一試卷進行了測驗調研。通過調研及時尋找差距與不足，目的是通過檢測找準教學中存在的問題，研究學生、研究教法，及時總結，做好補漏幫差工作。

從期終測試情況看，成績良好，多數科目及格率和優秀率達到或超過預期要求。一到六年級發展較均衡，平均分差不是很大，呈逐漸增加的趨勢，但與兄弟學校相比尚有一定的差距。從學生答卷情況分析，學生“雙基”掌握較好，但綜合素養和實踐能力仍需著力培養、提高，因此教師們還需繼續努力。

此外，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力提高學生學識水平的同時，我們開設特色教育和興趣活動按“定時間、定地點、定人員”的要求成立了舞蹈、合唱、書法、繪畫、足球、乒乓球、電腦繪畫、器樂、鼓號等特色課教學，還把手工制作引入，孩子們對十字繡、剪紙、貼畫等很有興趣。學生參與面廣，興趣濃厚。特色課教學不但豐富了學生的學習生活，還極大地提升了學生的專業特長。

以上是本學期教導處工作的簡要回顧與總結，期待在新學期中能正視差距，不斷改進，爭取取得更好的成績。

西夏德勝小學教導處 2014年7月10日

第四篇：小學教導處總結

小學教導處工作總結

2009—2010學第二學期

本學期，教導處在上級領導的正確領導下，進一步扎實有效地開展教學常規管理和教學研究活動，促進教學質量的提高；針對我校實際情況，開展大練基本功活動，促進教師群體專業化水平的提高，形成了良好的教育教學態勢。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一．以“一個中心，一個提高，兩個加強”為工作目標，促進教學質量的提高。

1、嚴格執行課程標準和課程計劃，嚴格按規定控制學生的作業量，切實減輕學生的學習負擔。

2、全面落實教學工作“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

3、加強了教學過程中各個基本環節的管理，對教師的備課、上課、作業布置和批改和提優補差等工作采取跟蹤檢查制度，教導處每月全面檢查一次。找出薄弱環節，及時反饋，及時督促改進，促進了課堂教學質量的整體提高。

4.強化質量意識。各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記等，隨查隨記并做總結通報，達到規范教學各環節的目的。教導處負責全校總的教學活動的監控調度，主要抓任教教師的日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

二．教育教學活動有聲有色

1．本學期分別看展了以“課堂基本功比賽”的形式的低年級教研活動和中高年級教研活動。共有九名教師參與上課，全體教師集中研討。

本次活動中突顯幾個亮點：教師運用多媒體課件的能力顯著提高，參賽教師全部運用自制多媒體課件，圖畫優美，為課堂增色不少。教師參與教研，主動探究的積極性得到提高，（學校的一線教師參與聽課評課）；教師對課堂的把握能力有所提高（各類型的程序，思路比較規范，基本做到了以學生為主）。但是，也呈現出有待提高的問題：教師解讀教材的能力仍然有待提高，表現為對用教材的理念還沒有落實；教師講課的時間偏長，學生的自主空間有限；學生的朗讀訓練還需要加強，要注意避免唱讀和無目的讀的傾向。

這此活動是對我校教研的一種嘗試，在以比賽形式的課堂研討中，完善了教研機制，拓寬了教研范圍，激發了教研興趣。在同伴互助、骨干引領的前提下，教師能在教研活動中迅速成長起來，進一步地用新理念來指導教學，教研成果會更好地運用于教學實際中，真正促使學校的發展。2.大練基本功，提高教師業務水平

本學期開展了大練基本功演練活動。演練內容分集體講解，自由練習和比賽評分三個部分，教師全員參加，每周五的下午（學生半天）為集體演練和比賽時間。3月份和4月份采用講解與練習形式，5月和6月份集中比賽。集體演練時，教師們認真虛心，在骨干教師帶動下進步迅速。在演練過程中涌現出許多優秀教師，在很大程度上激發和調動了教師工作積極性、主動性和創造性，促進了廣大教師轉變教學思想，更新教學觀念，并使一批師德正、業務能力強的教學骨干脫穎而出。四．其他工作

1.學科活動使校園生活豐富多彩。本學期美術學科在教導處建議下開展了兩次畫展，活動中同學們踴躍參加，獲獎人數三十幾人。極大地激發了學生對畫畫的興趣，豐富了校園文化。

2．教師專業成長成績喜人。本學期有王俊秀等六名教師參加縣評優課評比活動，王俊秀，張敏教師都是四十多歲的老教師了，但還是熱情高漲，積極學習課件的制作和使用，表現出了極高的工作熱情。

3.多媒體教學開展順利。80%的教師學會了制作和使用多媒體課件，并能根據實際利用一樓多功能廳和三樓遠程接收室上課，記錄及時。

4.鄒生等五名教師參加并通過了省級優秀論文評比；孫秀嬌等四名教師參加并獲得了國家級優秀論文。

四．今后工作的建議

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破。在此就下學期的教學工作擬定以下改進意見： 1．要抓實、抓深校本教研。在教研組建設、教研活動常態化的基礎上，要勇于創新，開展多種多樣的教研活動，力求使教研活動向課題化、精品化方向發展。進一步合理配置現有資源，促進薄弱學科的開展。要進一步加大教科研的力度。繼續構建教師發展平臺。加強校際間的交流和合作，以促進年輕教師的快速成長。

2．完善“教導處——教研組——備課組——教師”四級群體教學管理操作系統，重點加強教研組、備課組的建設和操作程序的優化。3．進一步深化新課程研討，加強以聽課、評課為主的教研活動，開展創新評優課活動，加快青年教師培養工程。

4．依據課程標準，結合我校的實際情況，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生全面發展，促進學校教學質量的提升。

總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校爭創縣級先進小學為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創教育新局面！

小學教導處工作總結

2009—2010學第二學期

蘭山鄉九年一貫制學校

【小學部】

第五篇：小學教導處總結

汊河學校西校區2012—2013學第一學期

教導處工作總結

一個學期又在忙忙碌碌中悄然而過，本學期我校教導處在校領導班子的正確指導下，緊緊圍繞區教育局提出的“幸福課程”為目標，以校本教研為載體，以教研組特色建設為抓手，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師群體專業化水平的提高為目標，深入教學一線，為教師和學生服務。同時在充分尊重每個學生和每個老師的興趣指向和能力特長，尊重每個學校的發展追求的基礎上，提升學生的綜合素質，提高教師的專業水平，彰顯學校的辦學特色。下面就教導處本學期的工作作一回顧：

一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。

1、積極組織學習，更新理念。

學期初學校積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。

2、扎實開展校本教研活動。

把校本教研和課堂教學有機結合起來是校本教研工作的主要任務之一。本學期將通過追求教研方法的多樣性、教研主題的多元性、教研過程的實效性等途徑讓教研活動更規范、更有效，讓課堂教學達到有效乃至高效的境界。一是規范管理。從學校管理層面入手，保證教研活動時間，加強出勤管理，行政人員全程參與教研活動，發揮其制約和促進的作用。二是學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。三是抓好教研組之間的相互聽課評課活動。每人一

次的教研活動課正常進行，做到了有介紹、有評議、有交流、有促進、有提高，形成教師之間交流與對話、溝通，協調與合作，促進教師自我學習，自我反思。絕大部分教師能按時參加聽評課活動，每周聽評課活動不少于一次，學校定期檢查了教師的聽課筆記并記錄在案。四是抓好教師的教學反思撰寫工作。學校要求中青年教師要善于總結每一節課，認真研究教學中的得與失、優與劣，寫好教學反思，45周歲以下的教師能每月認真撰寫2篇不少于500字和1500字的教學反思或案例分析。

4、繼續推進教學模式打造活動。

本學期，在既有教學模式探討的基礎上，學校將進一步推進 “一主三啟”的校本課堂教學模式。一主，即主體。學校教學強調落實學生的主體地位，強調教師要樹立“為了學生的一切、為了一切學生、一切為了學生”的思想，真正落實教為學服務、師為生服務的理念，從教學設計、教學準備、教學實施、教學反饋和評價等環節都能做到立足于學生的實際狀況和發展的延續性、可能性而展開，盡最大可能地促進學生的發展。“三啟”主要是指啟動、啟發和啟智。啟動強調課堂教學從師生相遇伊始，外顯為教學談話，或教學導入，意味著師生雙方心理愉悅，情感融合，不僅表明了師生關系的平等及和諧，更奠定了師生雙方在教學過程中獲得共鳴的基礎；啟發，強調課堂教學從發現伊始，本質上就是引導學生在課堂中去發現，讓課堂教學是師生生命成長的發現之旅；啟智，強調課堂教學從享受伊始，在教學中讓學生享受教學中的共鳴，享受教學中的成功。在學校“一主三啟”課堂教學模式的基礎上，各教研組也同步探討總結了學科教學程序，如數學組從“創設情境、提出問題，自主探索、建立數學模型，鞏固練習、應用拓展，總結反思、完善知識結構”這四個板塊建構了科學的教學程序；又如高年級語文組從“激趣導入、創設情境，初讀課文、整體感知，精讀體驗、品味語言，美讀成誦、掌握學法，延讀創新、拓展運用”這五個板塊建構了科學的教學程序。

二、強化教學管理，全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：

1、加強課程改革，大力實施 “幸福課程”。

今年區教育局大力推進“幸福課程”實施工作。學校將緊密圍繞教育局部署，結合學校實際，積極創設條件，改進課程設置，加強課程管理，提高課程實施效度，凸顯“幸福課程”的幸福宗旨。

一方面，利用政治學習和業務學習時間，組織教師學習相關“幸福課程”的文件精神、理論文章；繼續堅持“走出去、請進來”相結合的思路，邀請相關專家來學校作主題講座，組織教師積極參加各級“幸福課程”專業培訓活動；積極開展好校本教研活動，依托學校名師及骨干教師，通過經驗介紹、上課研討等方式，促進教師對“幸福課程”內涵的理解、領會和實施。

另一方面，根據區局安排，結合本校實際，在課程設置中，擬定了自選課程（社團活動）。每周五下午的二、三兩節課是學校的自選課程（社團活動）。

1、學校社團活動分為兩個層面，第一層面是學校社團（16個），第二層面是年級社團，分為低年級社團（12個），中年級社團（13個），高年級社團（11個）。學校社團由明確教師到各班挑選學生參加，做到雙向選擇一致，學生愿意參加。

2、年級社團分別由學生自主報名參加，有班主任協調學生的報名項目，做到各社團人數基本均衡。組織、督查等工作，確保學生人人參與社團，個個從社團活動中得以培養興趣，發展特長，享受課程帶來的幸福感。

3、各社團明確教師專門負責，有教師帶領、指導開展活動，明確一名學生做社長，協助指導老師做好對社團的管理工作。

34、各社團指導教師能根據社團活動內容，自主開發課程資源，自主擬定活動計劃，自主撰寫活動計劃，自主做好活動記錄，學期結束時能及時將課程內容的安排，活動計劃、活動設計及活動記錄上報教導處，作為績效考核的重要依據。

5、各社團教師在活動過程中注重培養學生興趣，注重關注學生情感，注重培養學生習慣，發展學生特長，以突出的特長素質帶動學生社團的層次和品味。

2、加強校本研訓，大力開展“小課題”申報活動

學期初根據區局下發的《關于深入開展小課題研究活動的指導意見》，要求學校在職教師每人申報一個小課題。大家積極參與，活動后教導處共收到50多份個人申報表。我校最終評選出了13份作為區級課題申報到教育局。

3、加強常規教育，促進管理更加規范。

本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是市教研室12月20日來我校進行教學視導后，對我校的教育

教學工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。

（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。

（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。

（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。

（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。

（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。

（6）抓隨機課督查。教導處統一安排，每周一確定至少雙人組成的聽課小組（一般三至四組），確定被聽課教師，要求聽課小組隨機確定時間，不提前通知被聽課教師，實行真正意義上的推門聽課。聽課后聽課小組要認真填寫聽課評

價表，按照優秀、良好、合格和不合格評定教師上課等第。同時結合隨機聽課督查活動，聽課小組成員要認真檢查教師備課和作業布置批改情況，備課重在查是否按教案落實教學流程，作業重在查是否及時批閱，及時反饋。此項措施雖然給教師的日常上課增加了不少壓力，但辯證而言，有效地提高了教師對待隨堂課的態度，提高了隨堂課的教學效果。

4、加強質量監控的力度。本學期初當獲悉揚州市將對我區三、五年級部分學科進行質量檢測的消息時，教導處單獨召開了部分任課教師會，希望大家高度重視、認真對待。每月教導處都會有計劃有安排的對部分年級進行了摸底性的質量抽測，尤其在十一月份教導處安排了周考，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；經過我校師生的努力，先在邗江區GDG抽測的五年級語文和英語成績均位于區中上游水平。在揚州市質量檢測中也取得了理想的成績。

5、加強六年級教育教學工作。開好六年級教師會議、學生會議和家長會議，圍繞區教育局GDG檢測方案，認真準備，及早落實，從學生道德素養、技能水平、學業成績等方面全面啟動，采取有效措施，群策群力，進一步加強質量意識，提高六年級學生整體水平，以爭取在區GDG檢測中獲得佳績。

四、抓好活動開展，豐富校園生活。

1．“二分明月”經典誦讀和英語經典誦讀活動。

今年，學校根據市局文件的相關精神，繼續大力開展 “二分明月經典誦讀”活動和“英語經典誦讀活動”。學校發放校本教材，做到學生人手一冊。教師們認真對待誦讀工作，每日將誦讀內容寫在黑板的指定區域，利用每雙周一次的閱讀指導課和每節課上課前兩分鐘帶領學生進行誦讀活動。此項活動，得到了眾多教師和家長的歡迎，學生也在誦讀活動中觸摸到中華文化的博大精深，提高了語文素養。“英語經典誦讀”活動緊緊圍繞“English For Fun” 主題為學生提供一個學英語、說英語、用英語的環境。進一步加強校園英語文化氛圍，增強學生對英語的興趣。力爭使每個孩子人人參與，人人快樂，人人有收獲。讓每個孩子在誦讀中找到自信、想說，敢說、能說、樂說。也為下學期參加區“英語節”打下堅實的基礎。

學校方面：學生方面：