第一篇：特級教師申報陳述（模版）

申報陳述

在多年的教育教學中，我忠誠黨的教育事業，認真學習現代教育教學理論，處處用教師的職業道德規范嚴格要求自己，樹立科學的世界觀、人生觀。堅持“興趣化，現代化，特長化”的教育教學理念，積極開發學生智力、挖掘學生潛能，引導學生樂學、會學和創造性學習。在班級管理上，我充分發揮班主任的優勢，以班會為平臺，加強對學生情感因素的培養和滲透，堅持“知其心，救其失”、“尊其人，潤其心”的原則，從學生的心靈源頭，激發學生的學習潛能。從教十九年，我先后獲得全國優秀教師、臨沂市師德標兵、臨沂市振興沂蒙勞動獎章、市優秀班主任、市教學能手、市優秀教學成績獎、優秀共產黨員十大標兵、沂水縣模范教師等許多榮譽稱號。被臨沂大學數學系聘為兼職副教授、《數學教師教育》課程主講教師。教育教學主要做到了以下幾個方面：

一、讓學生感受數學之美

在很多人眼里，數學無疑是一門相對抽象、枯燥的學科。其實數學本身很美，作為一位數學老師，只有自己先體會到這種美，才可能把課講得生動，學生理解起來才更容易。為了讓學生感受到數學內在規律的美，創設每一節課的問題情景，數學上的一些公式、定理，通過創設的情景讓學生自己探索推導，讓學生明白其來龍去脈，注重培養他們的科學探究精神。注重教學反思，加速專業成長，我積累了數百萬字標準教案和解題筆記，總結出了“學思誘導”的教學法，形成了以建構主義為核心的教學理念，以“創設情境，問題導學，合作探究”為特點的教學風格。我的課堂教學，始終處在輕松、幽默、嚴謹、規范的狀態中，學生漸漸對數學產生了濃厚的興趣。多次舉行公開示范課，受一致好評。

二、讓班級彰顯人性魅力

學校是學生精神的折射。班級集體的管理中，我以“尊重”為中心，以“我是學生”、“學生就是我的孩子”為兩個基本點去管理。讓每一位學生為班級出謀劃策，制定班規，自我監督，自我管理。對于班級管理我采用了“一條船”、“一桿秤”、“一扇窗”的班級管理三部曲。“一條船”就是把每一個學生比做一艘前行中的航船。讓他們針對自己的情況找準努力的方向，具有“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的壯志，使每一個學生為目標而努力。“一桿秤”的一端是父母的苦心、祖輩的期望，另一端是就是自己的實際行動。讓親情、理想這桿秤衡量著自己的行動，使學生始終保持著旺盛斗志。“一扇窗” 就是要經常為學生打開閉塞的視野，讓已經走進大學校門的師哥師姐們用現身說法，為學習生活增添一些靚麗的色彩。學生從心靈中激發潛能，行動中自會彰顯做人之本。

三、讓溝通張揚自信風采

沒有真摯誠心的付出，就不可能有真正的教育，對遠離父母求學的學生來說，老師和他們接觸最多，幾乎就是他們最近的親人。為此，我經常利用飯空、課余時間深入學生，噓寒問暖，為學生生活上、學習上排憂解難，幫他們度過難關。在生活上我成為他們的參謀長，在學習上我做他們的領航者。教學中，我常常利用批改作業的時機，面對面和孩子一起梳理近段的學習與思想狀況，或表揚或提出中肯的意見，讓學生在自信中前行。隨著電腦的普及，我開始通過網絡，跟學生交流。班級博客 “一家子”記錄著學生學習中的點點滴滴，生活中的風風雨雨，有愛有恨，有喜有悲。QQ 群“聽雨軒”上，我把班級生活用照片記錄下來，圖文并茂，建立家長聯系群。家長可以隨時了解自己子女的心態，了解子女的酸甜苦辣，敞開心扉。家校雙方，盡心盡責，信息共享，互相支持，形成班級教育的合力。

四、讓研究拓寬科研之路

科研是反思的投射，工作以來我先后參與了多項課題實驗工作：2013年山東省重點規劃課題《優秀教師成長的個案研究和規律探索》順利結題；2013年5月省級教學研究課題課題《新課程下的問題式課堂教學模式研究與實踐》獲得成果獎二等獎；2012年6月省級課題《教育博客促進教師專業發展的實踐與研究》獲一等獎；2012年6月市級課題《高中數學“三位一體”發展的自主學習研究研究報告》獲一等獎。我所撰寫的三篇論文在教育核心期刊上發表：《向量的核心思想對解題的指導作用》（《數理化解題研究》2013年3月）；《判別式在解題中的應用》（《理科考試研究》2011年9月）；《高中數學中的恒成立問題》（《數理化解題研究》2011年12月）；2011年6月參加編寫了論著《高效創新學習》的函數部分。課題實驗提高了我的教學質量，所教班級教學成績一直列級部前茅，學科競賽一直領先。

五、讓光亮照耀更多的地方

作為數學教研組的“船長”，我總是虛心地與其他教師溝通、交流、探討、合作。積極承擔起培養新教師的重任，加快了青年教師的專業成長。全組老師齊心合力, 共同探索如何才能讓學生接受、掌握知識，思考如何將知識簡單化、趣味化、系統化、模式化。聽課、磨課、評課、示范等,在我的指導和幫助下教研組先后有12名年輕教師在省市教學比賽中獲一等獎。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，成績的取得只能代表過去，“做智慧型、專家型的教師”是我一生追求的目標，愿一生在教育這塊沃土上，辛勤耕耘、孜孜追求，用青春譜寫著新的輝煌的篇章……

第二篇：特級教師申報總結

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一、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。編輯推薦： 預備黨員思想匯報

二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

在教學工作中，我的努力得到了回報，所任班級成績突出，受到學校領導的肯定，我會繼續努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業努力奮斗。

第三篇：個人申報陳述

個人申報陳述

我是工作在教學一線的一名普通教師，1992年畢業于泰安師專英語系，并被分配到中學任教。在從教的18年時間里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作。

（一）在思想方面，我嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，行動上始終嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生心目中都樹立起榜樣的作用。18年來，我服從學校的工作安排，團結同事，真誠的熱愛每一個孩子，不斷的加強師德修養，完善自己的人格，增強自己的人格魅力，盡可能用美好的人生理想和信念去啟迪學生，用純潔的品行去感染學生，用美好的心靈去塑造學生。教師的政治觀點、思想品德、治學態度、甚至言語、儀表都會對學生產生潛移默化的影響。我時常教育自己和學生“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。時時注意從我做起，從小事做起。讓自己的每一個細小的言行都成為學生的榜樣，真正做到為人師表。教師的教育思想，觀念創新在教育創新中起先導作用。在素質教育的新形勢下，我孜孜不倦的學習，吸取最新的教育思想與觀念，確立與時代發展需要相適應的新的教育觀、人才觀和質量觀。以培養學生創新能力與實踐能力為核心，全面實施素質教育努力造就全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。

(二）在教育教學工作方面，我始終遵循“要想給學生一桶水，自己首先是長流水”的理念。當面對一雙雙渴求知識的眼睛時，我時常感受到自己的淺薄與無知。于是，我充分利用業余時間不斷的學習，為了提高自己的口語水平，給學生一個語言學習的氛圍。我參加了口語培訓班，平常注意用英語和其他教師交流。每晚堅持記業務筆記及教學反思。面對新形勢下五花八門的教學經驗與方法，我注意結合自己的特點及學生實際，吸取精華。創設具有自己特色而又靈活多變的教學模式，始終注意從學生的興趣出發，以培養學生綜合運用語言的能力為最終目的。為了適應日新月異的教學新形勢，我利用暑假時間，努力學習計算機技術，學會了課件的制作。同時利用網絡教研平臺豐富我的頭腦及視野，使自己無論在業務水平上還是在理論水平上都有了很大的提高。一名教師不應該僅僅是知識的傳授者，更應該以新銳的目光站在時代的前沿，是教育道德的踐行者與傳承者，在實際教學中，我把學科專業和思想品德教育融為一體，讓學生既成才又成人。我結合教學實際撰寫的論文《新課改下英語教學工作的“新”與“實”》與《讓預習成為課堂教學的助燃劑》分別獲得泰安市、新泰市一等獎。我們知道，未來社會是一個繼續學習的社會，一個要求人們必須終身受教育，不斷自我發展與提高才能生存的社會。所以我積極倡導要教會學生如何學習，逐漸培養學生養成主動預習的良好習慣，讓學生主動發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，并且主動總結得失并進行自我評價。所以在教學工作中，我做到了由“講”到“導”的轉變，即“導趣”“導法”“導問”“導說”“導思”。真正貫徹了“教為主導，學為主體，練為主線，疑為主軸”。還學生一個自由的課堂，充滿活力與創新的課堂。正是基于不斷的反思與實踐，學生充分發揮了教師主導下的主體作用，學生的素質通過自己積極主動的活動得到顯著提高，涌現了一大批敢發言、善 總結、樂表達，堂堂有精彩表現，成績突出的優秀生。

新課改強調的是“自主、合作、探究”的教學方式，他呼喚與之相適應的新的教學組織形式，所以在教學實際中，我努力推出以人為本的課堂教學組織形式——“歌舞晚會式”，“記者采訪式”“猜謎游戲式”“發表演講式”。而且逐漸學會了創造性的使用教材，由書本知識鏈接生活創設生活化的語境開展互動學習，努力創建氣氛民主、便于交流的開放性課堂。

在做好自身工作的同時，我還不忘帶領年輕教師一同成長。在我的示范帶領及指導下，一大批青年骨干教師迅速成長起來，我所帶領的英語組在全校各類業務比賽中名列第一。多名年輕教師的課多次獲市一等獎并出示示范課。其他老師的課件、試題及論文也多次獲新泰市一等獎。

自1992年起，我一直擔任班主任工作，在工作中做到耐心細致，嚴中有愛，嚴中有度，既教書又育人，使學生的身心得到全面發展。，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和喚醒”，教育的過程是創造性很強，又極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。“勤奮努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助” 等方式，注意做好差生的轉化工作；在幫助貧困學生方面，我積極奉獻愛心，經常捐助學生生活費，同時捐助衣物等生活用品，深受學生愛戴。對一些思想上不夠成熟、自律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，使學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們談心的朋友。然后再介紹一些有針對性的書籍給他們看，教會他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關心集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。

（三）在教學成果方面，有人說“一份耕耘，一份收獲”，有了量的積累便一定有質變的碩果。18年來，我付出的汗水和努力沒有白費，我靈活高效的教學方法多次受到上級領導的好評，并多次在全市范圍內組織了我的觀摩課、公開課。所教班級成績始終名列全街道第一、全市前列。97年期末統考列全市第一。2002年中考列全市第三，多次被評為中考優秀教師。李敬同學98年獲全國中學生英語能力競賽特等獎，李欽同學在2003年獲全國中學生英語能力競賽二等獎，我由此榮獲優秀輔導員一等獎。在全市的說課、優質課評選中多次獲一等獎，所寫論文多次獲新泰市、泰安市一等獎。我多次在新泰市優質課評選中擔任評委。作為一名普通的教師，我做了自己應該做的事，可是黨和人民卻給了我至高的榮譽。十幾年來，我先后被評為師德標兵、優秀教師、教學能手、市教壇英才、市中考優秀教師、市課改先進個人、市教學先進工作者。

一個人的生命是有限的，而我們的事業是常青的，我會倍加珍惜祖國和人民給予的榮譽，以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的愛去關愛每一個學生，為了黨的教育事業，為了祖國的明天，我會用全部的愛去點燃這“紅燭”的事業，讓這愛與美的事業如同火炬，熊熊燃燒，代代相傳。

個人工作總結

新泰市青云街道第三初級中學

單光東 2010年11月

第四篇：本人申報陳述

申

報

陳

述

新泰市岳家莊鄉東邱聯辦小學

馬

存

超

二零一零年八月十五日

本人申報陳述

尊敬的各位領導: 任現職以來，本人忠誠于黨的教育事業，熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，關心愛護學生，牢記“八榮八恥”內容，并身體力行，渴望加入中國共產黨，同時渴望成為新泰教學新星。努力做到育人先正己，爭做師德標兵，以德服人。堅決與邪惡組織、不法分子作斗爭。時刻提醒自己，肩上的重擔是光榮的艱巨的。學生是祖國的希望，一定要嚴于律己，在言傳身教中樹立榜樣。

任現職以來，本人刻苦鉆研教材，努力嘗試新的教學方法，探尋教育教學規律。積極閱讀《山東教育》等教育刊物，并堅持寫心得體會，學習實踐先進的教學方法。努力提高自己的業務水平，參加了自學考試已經取得專科學歷并即將取得本科畢業證書。先后進行了各種培訓學習，如：新課改培訓，現代科學技術培訓，信息科學技術知識培訓等，并取得了較好的成績。在教學中大膽進行嘗試，我試著把“張思中集中教學法”與“李吉林情境教學法”在語文教學中相互結合，通過鄉教辦認可，在全鄉得到推廣，效果較好。在2003年10月到2005年3月在全鄉范圍內進行公開課教學多次，贏得了同事們和領導的好評。在教學過程中，注意傳幫帶，為年輕教師帶了好頭，先后培養年輕教師孟秦、張夫星等六名教師，與他們互相切磋，共同進步。期間本人先后到市里聽觀摩課二十余節，在新課改的春風里，本人努力實踐，注意教法的改進，角色的轉變，取得了較好的效果。從我兼任學校少先隊輔導員后，擔子更重了，但更增強了教育獻身的勇氣。

任現職以來，本人多次被岳家莊鄉黨委和政府評為十佳教師、優秀教師和教學能手，2005年4月本人所執教的《荷花》一課，在新泰市優質課評選中獲得一等獎。2006年2月又光榮的被評為新泰市優秀班主任，同時受到新泰市教育局和新泰市人事局的嘉獎獎勵。2005年所撰寫的《轉化后進生要注意“五多”、“三少”、“二不”》、《淺談學生創新作文能力的培養》獲得市級一等獎。很好的完成了教育教學任務，受到人民的好評。

成績只能代表過去，無論申報結果如何，今后我將一如既往，踏踏實實，更好的做好本職工作，服務人民和社會。

陳述人：岳家莊鄉東邱聯辦小學

馬存超

2010年8月15日

第五篇：申報特級教師個人工作總結

個人工作總結

————劍河縣革東中學-潘仲學 1978年工作至今，從教已有三十八年了，三十八年來，我擔任校工會主席十七年，擔任班主任工作二十五年，教過的學生有一萬余人。

在三十八年的教學工作中來，我工作勤勤懇懇，任勞任怨，服從領導安排，團結同事，其教態、教法、效果深受學校、學生、家長、社會的好評。積極參加學校政治、業務、中繼教等方面的培訓學習。對學校的教學、建設積極建言獻策，許多意見和建議都得到采納，并多次被不同屆別的校長在教職工大會上進行口頭表楊。知識學無止境，活到老，學到老，這是我工作動力的源泉，我深感和學生在一起，自己才顯得年輕，課堂才充滿活力。聽別人的課，才上好自己的課，教學中我常深人課堂聽老、中、青教師的課。并通過接對子的形式指導歐秀成、楊勝武、唐才鋒等等年輕教師的教學工作，通過互幫互學，使得他們的教態，教法，課堂語言，教學藝術有了很大的進步，教學質量也不斷提高，自己也成了他們及全縣同行教師的崇拜對象。工作中，我潛心研究教材教法，深刻領會教材各個章節的重點、難點、深度和廣度。積極帶頭參加教研教改，如：2014年與楊勝武老師合作的州級課題《新課程背景下提高少數民族地區化學課堂互動有效性的研究》即將結題，當年我撰寫的論文《新課程背景下提高少數民族地區化學課堂互動有效性的研究》獲省級一等獎。三十八年來，我所擔任班級的化學，每年中考人均分均列全縣前茅，獲縣、校級教學質量一、二等獎表彰26次；輔導學生參加全國初中化學競賽有14人次獲一、二、三等獎，自己獲省級優秀輔導教師獎十次；1997年，2004年獲縣優秀教師稱號；1994年獲全縣初中化學優質課比賽一等獎；1990年被貴州省教育工會評為先進個人；2000年、2006年被黔東南州總工會評為先進個人；2005年被評為黔東南州中學化學骨干教師；2006年被省政協辦公廳評為優秀提案先進個人；2009年課堂音像材料——《對實驗室制取CO2及CO2滅火裝置的改進》在全省教學技能大賽，榮獲貴州省優秀教學成果二等獎。撰寫的十余篇教研教改論文在《貴州教育》、《實驗教學與儀器》、《初中生化學報》、《中學化學教學參考》等刊物上發表。2011年、2012年參加《貴州中考導學化學》、《貴州初中化學同步導學》的編寫工作。十五次承擔縣教育局送教下鄉上示范課任務；承擔全縣化學實驗調演授課任務；承擔全縣化學實驗骨干教師培訓授課任務；承擔全縣化學骨干教師培訓授課任務；承擔全縣初中化學教師新教材培訓授課任務。曾被縣教育局聘為兼職教研員。2003年當選為第九屆貴州省政協委員，2007年當選為第十一屆縣政協委員。2002年獲中學高級七級教師職稱，2009年獲中學高級六級教師職稱，2013年獲中學高級五級教師職稱。2013年被縣推選為“第四屆全國道德模范”萬民公眾評委代表。

在第九屆省政協委員1至5次會議上，為反應社情民意，撰寫提案21份交省政協提案委，多數提案得到了落實，其中《關于要求火速審批劍河民中學遷建用地的緊急建議》、《關于要求全省對營業性網吧實行零斷網的建議》、《關于要求省招辦、電信部門要確實為考生減負的建議》等四份提案被評為優秀提案，并入選《貴州省提案佳話》，由于提案創新意識強，采納率高，因而《關于要求省招辦、電信部門要確實為考生減負的建議》的提案，于2006年1月23日接受中央電視臺的采訪、并在央視新聞頻道---直通地方兩會攔目播出：《關于要求火速審批劍河民中學遷建用地的緊急建議》、《關于要求全省對營業性網吧實行零斷網的建議》提案，兩次接受貴州電視臺的采訪，分別在2005年1月，2006年1月兩會期間在貴州衛視----今日視點攔目播出，多次接受縣電視臺的采訪，期間多次接受貴州日報社，貴州政協報，貴州都市報等媒體的采訪，媒體播出后，社會反響強烈，效果好。

三尺講臺粉筆染白青春發，嘔心瀝血為國培養棟梁才。我今年已58歲了，去年已寫退休申請交教育局，局已研究同意退休，后來，楊宇校長，歐秀成副校長幾次做我思想工作，出于對領導的關心，對教育事業的熱愛，對學校、同事的不舍，所以，我又打消了退休的念頭，重新振作起來與同事們并肩戰斗在教學的第一線。人因為有理想而偉大，更因為努力而成功，我要利用在退休之前這有限的時間里，為提高劍河的教育教學質量，學習、學習、再學習，努力、努力、再努力！

2016年8月10日