第一篇：二年級音樂上冊 好朋友(第一課時)教案 蘇教版

好朋友（第一課時）

教學內容：

唱：1.《拍手唱歌笑呵呵》 2.模唱歌曲 教學目標：

1.通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。

2.能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3.能用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。教材分析：

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦公處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，結構方整，易學易唱，適合表演。教學重、難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學準備：

CD、CD機、鋼琴 教學過程：

一、游戲導入

師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？

（學生回答，有兩種情況。）

1.情況一：有學生回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學生游戲）

2.情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

（學生回答）

師：現在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意啊？（老師邀請學生游戲）

[設計意圖：從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。]

二、趣味學歌 1.教師范唱

師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。

（老師邀請一位小朋友繼續玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）2.在游戲中學唱歌曲。

師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。

（師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）3.提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節奏相應地做拍手游戲。）[設計意圖：在變化的節奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養聽辨節奏快慢能力。]

三、模唱歌曲

1.欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家帶來了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2.模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發現嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。

四、我的創造

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節奏都是可以自己即興創編的，你們想學學嗎？（組織學生分組創編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現在我們請各個小組來表演一下。

（學生表演、互評。教師給優勝者頒獎。）

[設計意圖：讓學生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養樂感。]

五、小結

師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。

第二篇：二年級音樂上冊 好朋友(第二課時)教案 蘇教版

好朋友（第二課時）

教學內容：1.唱：《大白象》 2.聽：《小象》

教學目標：1.能專注地聆聽音樂，初步感受管弦樂，能用自己喜歡的方式表達對作品的感受。2.能用自然的聲音完整地演唱《大白象》。教材分析：

《小象》是一手具有爵士風格的樂曲，輕松、活潑，想象的表現了小象們玩耍嬉戲的熱鬧情景。《大白象》是一首優美抒情的兒童歌曲，三四拍，旋律流暢，歌詞詼諧、幽默。歌曲有四個樂句組成，以敘事的方式、擬人化的創作手法，形象地描繪了大白象的可愛形象，以及小動物們的和睦相處、認真學習的情景。

教學重點：欣賞《小象》，學會專注地聆聽音樂。

教學難點：歌曲《大白象》中的大音程跳動比較難唱準，歌中的節奏也不夠規整，給學唱歌曲帶來一定的難度。

教學準備：CD、CD機、鋼琴、掛圖 教學過程：

一、謎語導入，激發興趣

師：今天，我給大家帶來一個謎語：

先彎眼睛圓又亮 再彎鼻子彎又長 彎出耳朵寬又大 身體肥胖腿粗壯

（注：師邊畫邊說）小朋友猜出來了嗎？生回答：大象

師：對，大象是陸地上最大的動物，平均壽命在50歲左右，最大的能活到70歲。夏天，大象為了避暑，會用鼻子吸水噴灑到身上??在泰國的清邁城有一座非常有名的大象訓練營地叫美莎大象營。這是一個專業的大象訓練中心，讓大象學會對森林的適應能力，學習如何幫助人類運輸貨物。在大象營，游客還可以看到獵象表演、大象洗澡、踢足球等。現在我們一起去瞧一瞧“大白象教書”這個節目吧！

二、故事學歌 1.（配圖）聽故事

師：請小朋友用小朵聽一聽，故事中的主人公是誰？它在干什么呀？ 生：聽賞音樂并回答，大白象，在給小動物們上課。

【視聽結合，可以使學生對內容的記憶更牢，這樣更能提高他們的興趣】 2.說故事

師：真棒，聽的真仔細！現在我請小朋友們再仔細聽一遍，大白象教書引來了誰？并請小朋友來說一說故事。

生：小猴子，小山羊?? 講故事。3.唱故事

師：那小朋友想讓大白象也給你們上一課嗎？ 生：想。

師：那老師來扮大白象，小朋友們來扮小動物，大白象教一句，小動物們就學一句，好嗎？ 生：跟唱

【用中速，這是教學重點部分，幫助學生在琴聲的攙扶下，按節奏、按旋律正確歌唱，并解決難點。注：第一段學后，第二、第三段請小朋友們自己跟著老師的琴聲來唱一唱。】

師：恩，小朋友上課真認真！大白象老師請小朋友一起完整地唱一遍。4.想故事

師：小朋友看了“大白象教書”這個節目，學到了什么呀？ 生：要學大白象與小動物們和睦相處，在學習上要認真學習。

三、聽賞音樂，表現形象 1.猜一猜

師：剛才我們了解了大象的很多信息，現在我出個腦筋急轉彎考考大家吧！

動物園中大白象的大白象的鼻子最長，那么第二長的是誰呢？ 生：小象。2.學一學

師：瞧！小象不就出來跟大家問好了嗎？（聽一段）你瞧見小象是怎么走路的嗎？ 生：聆聽，并模仿跟著節奏走一走。

師：我們一起和小象走一走，完整欣賞音樂。3.唱一唱

師：我們來聽聽小象行進的音樂： 1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 — 生：跟著師模唱。4.動一動

師：現在與老師一起隨著音樂唱一唱，走一走。（邊走邊唱）

四、課外延伸

布置作業：可后鼓勵學生自己上網、看書等等了解更多有關象的資料。相信大家從中找到更多的樂趣。

【課的結束并不是學習的終止，鼓勵學生課后開展研究性的學習，培養興趣、增長知識。】

第三篇：二年級音樂上冊 運動場(第一課時)教案 蘇教版

運動場（第一課時）

教學內容： 動：健康操 唱：《鉆山洞》

聽：《大家來做廣播操》 教學目的：

1.用活潑有彈性的聲音演唱歌曲，嘗試歌詞創作并從創造性音樂活動中得到愉快的體驗。

2.通過欣賞童聲齊唱《大家來做廣播操》，讓學生感受歌曲的情緒及節奏特點，理解并記牢歌曲的主題“鍛煉身體，長大保衛祖國”。

3.通過律動“健康操”，感受現代流行音樂的魅力，增強動作的協調能力和音樂表現力。教學分析：

活潑歡快的《健康操》、節奏感鮮明的《大家來做廣播操》均是學生熟悉和喜愛的樂曲，用這樣的樂曲作為律動以及其他音樂活動的載體，能激發學生參與活動的積極 性。歌曲《鉆山洞》動感十足，表演性強，具有較大的再創造空間，是讓學生展示個性的好題材。該歌曲的第三樂句含有一個附點四分音符、一個附點八分音符，加之旋律具有下屬調特性，因此學生學唱時在節奏、音準方面可能會出現偏差，教師應注意把握好教學中的實際情況。教學重點：

了解進行曲的風格特點及其使用場合，學習創編歌詞。教具準備與教學資源開發：

1.各組動物頭飾：“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”各若干。2.“小花貓”、“小花狗”、“小猴子”、“小鴨子”、“小白兔”隊旗若干。3.“表演團體獎”獎杯、“奧運賽場”通行小旗、獎杯若干。4.《健康操》律動編排。教學過程：

1.有序組織，入情入境。

師：在今天的音樂課上，每位同學都要以一個特殊的角色出現。看看老師在你們的座位底下放了什么（注：頭飾）？請大家把頭飾戴起來，讓老師看看你現在是什么小動物了！（學生戴頭飾。）

師：現在你們是小白兔隊，你們是小猴子隊了??你們看看我是誰呢（教師戴上獅子頭飾）？ 生：（回答）

師：動物王國的伙伴們，今天我們在這里舉行一場特殊的音樂奧運會！我希望大家努力拼搏，比一比，看誰拿到的金牌最多，看哪個隊能得到國王賜予的“團體表演獎”！我們的音樂奧運會現在開始啦！

（播放《健康操》音樂，并帶領學生動起來。）

（教師點評，評出“表演團體獎”，并為獲獎小隊頒獎。）2.快樂游戲，有滋有味。

師：在剛才一輪的比賽中大家都很認真，希望拿到獎杯的小隊繼續努力，沒有拿到的小隊要繼續加油。我為你們鼓勁，你們也一定能行的。大家知道嗎，去奧運賽場啊，除了要能跳漂亮的舞蹈，還要鉆過一個音樂山洞。這個山洞很特別哦，只有你的歌唱得好才能得到去奧運賽場的通行小旗呢（展示漂亮的“奧運賽場”通行小旗）。你們想不想得到呢？ 生：（回答）

師：聽聽要我們唱什么歌（播放范唱《鉆山洞》，學生聽賞）？ 師：你們聽清楚了嗎？這首歌曲我已經學會了，想不想聽我唱一唱？

（教師范唱，邊唱邊表演。）

師：要想拿到通行小旗，我們就一起努力學好這首歌，好好加油！請大家跟著我讀一讀歌詞。（學生跟著教師按節奏朗讀歌詞。）

師：朗讀得不錯，那讓我們試著唱一唱吧！

（學生嘗試跟著老師學唱歌曲，可以模唱二至三遍。）師：我們剛才唱的歌詞中是誰準備鉆山洞呢？ 生：小白兔。

師：對啊，小白兔的通行證就用這首歌。那我們小猴子隊、小花狗隊、小花貓隊呢？（學生回答。教師通過這個問題提示學生進行歌詞創作。）

師：請各小隊試著唱唱自己的歌曲，并加上你們認為最漂亮的動作吧！（學生進行簡單的歌詞創作。）

師：現在我們請各小隊來展示一下，看看你們是不是都能拿到通行證。（各小隊演唱改編后的歌曲，并按要求配上表演動作。）師：請相互評一評，看看哪個小隊做得好。（學生互評。）

師：看來我們的小隊員們都通過考驗了。看，這些通行小旗就是你們的了，小隊長來領，其余隊員排好隊迎接！

（各小隊領旗，并排好隊。）

3.音樂欣賞：童聲齊唱《大家來做廣播操》

師：現在我們來活動活動，做做操，鍛煉一下身體。播放兒童廣播體操《初升的太陽》VCD，請學生跟著電視畫面標準、到位地做一遍操，教師可以領操、指點。師：剛才我們做的這個操叫什么名字啊？ 生：（回答）

師：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答）

師：現在我們來欣賞欣賞另一群小朋友是怎樣做操、鍛煉身體的。播放《大家來做廣播操》的VCD歌曲碟片給學生欣賞。

師：這群小朋友做操的音樂和我們做操的音樂一樣嗎？ 生：（回答）

師：他們做操的音樂是一首歌曲，名字就叫《大家來做廣播操》，現在我們再來欣賞一遍這首歌曲，聽完之后，請你們告訴老師這首歌曲唱了些什么？是一個小朋友在唱還是許多小朋友在唱？ 師：（放歌曲CD帶。）

生：（回答上面的兩個問題。）

師：現在老師用鋼琴來彈奏這首《大家來做廣播操》，請小朋友跟著音樂自己編動作做律動，比一比、賽一賽哪個小朋友想的動作多，做得好看。

師：小朋友做得真不錯，老師獎勵大家再看一遍這首歌曲的VCD，邊聽邊看還可以跟著做動作噢！師：你聽到這首歌的最后一句唱的是什么嗎？ 生：認真鍛煉身體好，長大要把祖國保。

師：對了，我們現在要好好學習，天天鍛煉身體，有了本領長大了就可以做一個有用的人——保衛祖國、建設祖國。

4.拓展活動，體現綜合。

師：今天我們唱的、聽的、玩的都和體育有關系，你們玩得高興嗎？（學生回答）？你們知道2008年的奧運會在哪里舉行嗎？（學生回答）？

課后，我還想請小朋友以“2008北京”為主題，設計一幅關于奧運的圖畫。請把自己也安排在圖畫中噢！下次音樂課老師來請小朋友講講到2008北京奧運時的故事。相信我們又可以上一節愉快而有意義的音樂課了！

第四篇：二年級音樂上冊 時鐘滴答(第一課時)教案 蘇教版

時鐘滴答（第一課時）

教學內容：

聽 《在鐘表店里》 唱 《鐘》

拓展 鐘表的發展史 教學目標：

1.通過欣賞管弦樂《在鐘表店里》，了解樂曲的旋律變化，并結合鐘表走動、人們勞動、休息等情景，初步感受樂曲 A－B－A－C－A的曲式結構特點。

2.做出不同的表現鐘表造型的動作，并能隨著音樂合作表演鐘表的走動。

3.能用清晰和富有彈性的聲音演唱《鐘》，并試著用鐘聲為歌曲配上簡單的伴奏，初步嘗試二部合作練習，做到和諧統一。教學重點：

隨著音樂合作表演鐘表的走動 教學難點：

學會用簡單的節奏為歌曲伴奏，做到二部合作練習的和諧統一 教具準備：

電腦多媒體及相關課件，鋼琴，磁性黑板等 教學過程： 導入

師：同學們，老師這里有兩則謎語，一起猜猜看！

（多媒體出示謎語）生：鐘 欣賞與創造 初聽

師：猜的真準！今天，老師就給你們帶來了一首關于鐘的音樂作品，一起來聽一聽。

（播放《在鐘表店里》）

師：聽了這個音樂，你們好象來到了哪里？都聽到了些什么？

生：我好象來到了一個鐘表店里，看到各式各樣的鐘表在歡快的走動著；我聽到鬧鐘響了；好象有上發條的聲音；我聽到了大鐘的報時聲；還有布谷鳥的叫聲……

（學生邊自由回答邊模仿聽到的鐘聲。如：“布谷”、“當－”、“滴答 滴答”等）

師：你們的耳朵真靈！聽著這首曲子，我們好象真的來到了鐘表店里，看到了形形色色的鐘表，聽到了他們的報時聲，說說你們還見過什么特別的鐘表？

（生自由回答）

師：老師這里也有不少呢！

（多媒體分別出示形態各異的鐘表，包括古代計時工具沙漏，老師邊引導學生欣賞“鐘表”的造型，邊講解“鐘表”的發展史）

師：你們能用動作來表現鐘表的走動嗎？ 生：自由發揮表演

師：老師想和一位同學來表演鐘表的走動，誰愿意？

（師生一起跟隨音樂表演，兩人一前一后，一人做時針個分針，另一個做秒針）

師：同學們，可以討論討論，你們也能兩人合作表演鐘表走動嗎？還能想出什么樣的組合呢？

（引導學生在音樂聲中創造各種不同的動作，如：兩腿分開，伸直，按節奏左右搖擺，表現時鐘的擺動；單手側平舉，伸出食指作指引壯，表現指針的走動；模仿貓頭鷹的眼睛左右移動……）生：自由討論，合作表演 復聽（分段欣賞）

師：真不錯！你們能跟著剛才的音樂表演嗎？

（師彈奏《在鐘表店里》A段的旋律）生：隨音樂組合表演

師：表演的真棒！這段音樂給你什么樣的感受？ 生：跳動，熱烈

師：對了！仔細聽，在鐘表店里除了鐘表，你們仿佛還看到了什么？

（播放B段旋律）

生：鐘表工人在愉快的勞動著

師：那么，這段旋律給了你什么樣的感受呢？ 生：歡快，活潑

師：在聽聽，還有什么感受？

（播放C段旋律）

生：旋律拉長了，變得柔和了，抒情了

師：說的真好，這首歌曲大致有五個部分組成，其中有三個部分聽起來差不多。完整欣賞及表演

生：隨音樂的變化表演 新授歌曲

欣賞歌曲《鐘》的旋律

師：你們表演的真棒，老師這里還有一段關于鐘的音樂，你們聽！（彈奏《鐘》的旋律）哼唱旋律

師：好聽嗎？能用lu輕聲隨音樂哼唱嗎？試試看。生：輕聲哼唱 學唱歌詞

師：這么動聽的旋律，配上歌詞就更美了。（播放錄音）

師：知道唱的是什么歌詞嗎？我們一起來念一念 生：分句跟老師有節奏的朗讀歌詞 二部鐘聲練習

師：小朋友，還記得剛才鐘表店里的鐘聲嗎？瞧！老師選了兩種最具特色的鐘聲，一起練練。出示課件：X－ １ X －

１ XX XX １

X － １

當

當

滴答 滴答

滴 練習步驟：

*認讀X－、XX XX兩種節奏，用拍手、拍腿輔助

*配上鐘聲練習，注意二四拍的韻律

*進行歌聲、鐘聲二部合作練習，分小組活動，老師適時引導、幫助（出示課件：節奏圖譜）

*請個別學生或小組表演，調動學生學習的積極性

*集體表演

師：同學們，有了歌聲和伴奏，你們說還可以加上什么？ 生：還可以伴舞

師：對了，老師還想請一部分同學來隨音樂表演鐘表的走動，誰來？ 生：在音樂聲中師生共同表演 小結

師：今天，我們了解了關于鐘表的音樂。課后，大家做個有心人，收集其他關于鐘表的音樂，下節課我們一起欣賞，好嗎？下課！

第五篇：二年級音樂上冊 咚咚倉(第一課時)教案 湘教版

咚咚倉（第一課時）

教學目的：

1.使學生在探索打擊樂器的過程產生濃厚興趣并能進行模仿演奏。2.能夠用打擊樂器和其他音源模仿自然界的風聲，雨聲和雷聲。

3.在表現風雨雷電股市的創編活動中，能與同學合作表演，并從中體驗到創編的樂趣。教學重點：

引導學生用人聲，打擊樂器和其他音源模仿風聲，雨聲和雷聲。教學難點：

指導和協助學生合作表演風雨雷電的故事的四個場景。教具準備： CAI課件、打擊樂器 課時安排：兩課時 教學過程：

一、課前準備：

（CAI呈現各種打擊樂器和自制樂器）

1.在教室里擺放各種打擊樂器和自制樂器，讓學生在走進教室后即開始自由的擺弄樂器。2.這些擺在你面前的樂器中你最喜歡哪個？你覺得他的聲音象什么？

二、感受探索

1.聽辨風聲，雨聲和雷聲（CAI放出風聲，雨聲和雷聲）2.找聲響

（1）剛才我們聽到的風聲，雨聲和雷聲，也看到了風雨雪的現象。你能從這些樂器中找到像風聲，雨聲和雷聲的聲響嗎？

（2）學生個別演奏，全班傾聽，集體模仿，教師及時的指導演奏方法。

三、探索表現 1.情景鋪墊

看CAI演示有“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”四個場景的動畫短片。2.用樂器為動畫短片配音。

四、表演 1.為音樂故事取名

1（1）學生自由想象

（2）學生說出自己為音樂故事的取名（3）看CAI演示“風雨雷電的故事” 2.欣賞表演（CAI演示）（1）情景鋪墊

清晨，藍藍的天空上萬里無云，太陽公公今天的心情真是不錯，你看，他在云里笑的多開心啊，這可是個郊游的好天氣，讓我出發吧！

（2）“狂風呼呼”“小雨沙沙”“雷聲隆隆”“大雨嘩嘩”，學生根據剛才的創編進行表演。（3）尾聲。

電不閃了，雷聲停了，小雨點兒都匯入池塘中，太陽公公又出現在天空中。小朋友，我們相信，只要你們用心觀察大自然，你就會從中體會到無窮的樂趣。