第一篇：百祿橋鎮中學留守兒童幫扶方案及措施

百祿橋鎮中學

2016學年度留守兒童幫扶工作方案及措施

關愛農村留守兒童是我們每一位教師的責任和義務，也是事關廣大農村一代人的整體素質。我們按照上級有關文件精神和要求，從強化組織領導，完善措施保障，務求實效與長期等三個方面推進我校留守兒童關愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。為更好地做好留守兒童工作，關注他們的學習與生活，讓他們在良好的育人環境中健康成長，現結合我校實際，特擬訂本方案,具體如下:

一、指導思想：

堅持十八大重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹《中央公務員關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關于貫徹落實中央指示精神積極開展關愛農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設社會主義新農村服務，為構建社會主義和諧社會服務。

二、工作目標：

1.通過調查摸底，了解我校留守兒童的具體情況，以及在各村的分布。

2.學校開展相關的豐富多彩的活動，使留守兒童在校能接受優質的教育，從而形成積極向上的學習習慣。

3.積極與相關部門聯系，協同社會各方面的力量，建立教育保護的網絡，為留守兒童創設和諧安定的社會環境。

4.通過與家長聯系，家校協同教育保護留守兒童。

三、工作原則

保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學生學習、思想等方面困惑，與其父母多聯系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

四、要求和安全保障措施

1.調查摸底，建立留守兒童檔案及扶貧助學檔案、成長記錄檔案。

學校將對我全體學生進行摸底調查，了解我校留守兒童的住址、家庭電話、是單親外出還是雙親外出，并記錄外出家長的聯系方式等，建立我校留守兒童檔案，并根據調查了解的留守兒童家庭的具體情況，落實我校扶貧助學。

2.構建“留守兒童”五大關護網絡。

學校將積極動員，發揮各方力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監護到底、關愛到位的工作網絡，即：以父母親屬為主體的家庭監護網絡，依法履行法定監護人的責任；以基層組織為主體的村(居)管護網絡，把對留守兒童的管理關顧作為維護群眾利益的一項重要職責；以教職員工為主體的學校幫護網絡，著重對有問題苗頭的留守兒童進行對口幫助；以群團組織為主體的社會呵護網絡，為留守兒童送溫暖、獻愛心，予以親人般的關懷；以政法部門為主體的法律保護網絡，堅決維護未成年人的合法權益，打擊侵害留守兒童利益的犯罪行為。五條關護網絡要緊密聯系，互相配合，齊心協力，為留守兒童健康成長盡心盡責，營造良好環境。

3.建立“留守兒童”家長聯系熱線。

建立的五條網絡通過電話、家訪、召開家長會等途徑，與相對應的留守兒童家長保持主動性溝通、經常性聯系，讓家長及時了解掌握孩子的情況，遇到重要問題責成其回家親自參與解決，4.協同相關部門整治“留守兒童”校園周邊環境。我校將積極與鎮派出所等相關部門進行協調，呼吁全社會都加入到留守兒童教育保護工作中來，鏟除危害未成年人身心健康的社會毒瘤，為留守兒童創設一個安定和諧的社會成長環境。

5.開展與“留守兒童”結對關護系列活動。

學校將發動全校教職工都來關心和愛護留守兒童，鼓勵各教師爭當留守兒童特別是問題留守兒童的“代理家長”，各“代理家長”重在關心孩子學習、生活，條件允許的也可以從經濟上給予孩子一定的幫助。6.開展相關的主題教育。

針對留守兒童易發性、普遍性、規律性的問題，我校將集中組織開展了“自尊、自立、自律、自強，遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群”主題教育，引導留守兒童人格上做到自尊、生活中學會自立、獨處時能夠自律、成長中力求自強，防范和克服身上容易出現的不良嗜好。并以班級為單位組織開展“學守則，爭做優秀小公民”活動。

7.家校溝通，共同關心留守兒童成長。

學校將積極與各留守兒童在外務工的家長聯系，向家長介紹了我校“留守兒童”的整體情況以及目前所做的一些工作；向家長講述了家庭、社會、學校，特別是父母在孩子成長中的重要作用；勸告家長在不影響工作的情況下，與孩子建立穩定的通訊聯系，了解、關心孩子的成長等，并號召各“留守兒童”每月給其父母寫一封信或通一次電話，向父母匯報一月來的生活和學習情況，以增強家長與孩子之間的聯系。

6.評比表彰。組織評選表彰 “ 優秀”留守兒童，優秀班主任，優秀愛心人士等。每年年終配合上級在總結督察基礎上，對留守兒童做出特別貢獻的幫扶教師、優秀班主任等給予評選表彰，并通過當地多種媒體報道，激勵更多有識之士關愛留守兒童，評選優秀留守兒童監護人、優秀留守兒童等。

五、目標任務

1.建立本學學期留守兒童信息管理庫； 2.結合德育工作，加強對留守兒童的關愛；

3.落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人；

4.開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統節日。

5.設立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

6.舉辦好本學期多種有益活動，豐富留守兒童課外生活； 7.做好結對幫扶。領導成員和教師每人幫扶1-2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。

第二篇：留守兒童幫扶方案及措施

小學留守兒童幫扶方案及措施

“十年樹木、百年樹人”，關愛農村留守兒童既是學校的一項重要工作，也是我們每一位教師的責任和義務。我校按照上級有關文件精神和要求，從強化組織領導，完善措施保障，務求實效與長期等三個方面推進我校留守兒童關愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。

為更好地做好留守兒童工作，關注他們的學習與生活，讓他們在良好的育人環境中健康成長，現結合我校實際，特擬訂本方案,具體如下:

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關于貫徹落實中央指示精神積極開展關愛農村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設社會主義新農村服務，為構建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質服務。

二、工作目標：

延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環境創造條件。

三、工作原則

保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守

兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據老師所反映的留守兒童學習、思想等方面困惑，與其父母多聯系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

四、要求和安全保障措施

1.加強領導，各負其責。每期活動開展都有值班教師處理日常應急事務、班主任做好點名制度和活動正常開展、輔導老師做好功課輔導和紀律教育。

2.明確職責。學校及其他成員要及時的掌握情況，協調溝通，并根據各自工作職責，抓好落實。

3.營造氛圍。利用多種媒體對留守兒童監護人和老師進行培訓，傳播正確的家庭教育觀和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。

4.加強督察。每季度召開一次領導小組成員專題會議，聽取關愛留守兒童工作匯報，總結經驗，提出工作意見和要求。

5.加強安全監管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監護人或臨時監護人在每周六、周日開展活動時能按時接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。幫扶教師只確保留守兒童在參加活動時的安全，當每次活動結束后只護送留守兒童安全過馬路。

6.評比表彰。組織評選表彰“十佳”、“ 優秀”留守兒童，優秀班主任，優秀愛心人士等。每年年終配合上級在總結督察基礎上，對留守兒童做出特別貢獻的幫扶教師、優秀班主任等給予評選表彰，并通過當地多種媒體報道，激勵更多有識之士關愛留守兒童，評選優秀留守兒童監護人、“十佳”、優秀留守兒童等。

五、目標任務

1.建立本學期留守兒童信息管理庫； 2.結合德育工作，加強對留守兒童的關愛；

3.落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人；

4.開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統節日。

5.設立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

6.舉辦好本學期多種有益活動，豐富留守兒童課外生活； 7.做好結對幫扶。領導成員和教師每人幫扶1-2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經濟上、物質上、精神上給予幫扶。

六、工作具體內容

1.開學一周：進行家訪和學校走訪式調查摸底，建立本學期的《留守兒童信息表》。

2.三月份：⑴領導、老師和留守兒童結成幫扶對子，每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導工作；每月和幫扶對象家長聯系一次；積極為幫扶對象解決實際困難。⑵.不斷充實留守兒童關愛行動自愿者服務隊（愛心人士）隊伍，讓更多愛心人士為留守兒童健康成長服務。⑶開展親情電話聯系。開設一部親情電話保證讓留守兒童和外出務工的父母每周都能聯系一次；讓幫扶教師和班主任能及時和每位留守兒童父母聯系，讓父母知曉孩子情況。⑷給每個留守兒童過生日，讓留守兒童感受到社會大家庭對他的關愛，有利于留守兒童健康成長。

3.四月份：建立并逐步完善檔案資料。

4.五月份：根據工作安排開展各項活動（根據情況適時調整工作

安排），讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成績差了有人輔導，孤獨了有人陪。”

5六月份：邀請愛心人士，志愿者，留守兒童監護人與我們留守兒童一起過集體生日。

6、七月上旬給予本學期做出貢獻的幫扶教師及進步的留守兒童給予表彰。

七、消除安全隱患

關愛留守兒童工作，是為民之策，愛民之舉，利民之為。為保證留守兒童在參與活動其間能夠健康，快樂，文明，安全的成長，每次活動組織做好送隊工作。

第三篇：留守兒童幫扶措施

留守兒童幫扶措施

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學校每周同其親戚聯系一次，關心其吃住生活問題。

二、為留守兒童獻愛心活動

學校成立留守兒童基金會，利用捐款解決留守兒童基本生活問題。

三、心理上對留守兒童關心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關愛。

2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經常了解，關照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。

四、學習上的幫扶

部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

五、留守兒童特長的幫扶

在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

馬投澗鎮第二中學

第四篇：留守兒童幫扶措施

六、4班留守兒童幫扶計劃

一、指導思想

為進一步貫徹關于加強和改進未成年人思想道德建設的各項要求，結合我班的具體實際，更好地發揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發展狀況，為了促進留守兒童健康、快樂、全面成長，樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我班開展形式多樣的活動，關心幫助留守兒童，架設起愛的橋梁。

二、情況分析

我班留守兒童監護人的文化程度偏低，老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。

三、具體措施

1、班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關注留守兒童的動態。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發現潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關懷與溫暖。

4、優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內容和階段性成果。

5、實施教師結對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

6、設置“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監護人、老師四者之間的聯系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯系，指導督促家長承擔起應有的家庭教育責任。

第五篇：百祿小學留守兒童工作計劃2011.9

灌南縣百祿中心小學2011

留守兒童工作計劃

為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟、多渠道、全方位地開展下去，依據我校實際情況，特制定本留守兒童工作計劃。

一、指導思想

認真貫徹落實科學發展觀，以辦人民滿意的教育為宗旨，從統籌城鄉發展，解決“三農”問題，促進農村新一代人才健康成長的戰略高度出發，改善農村留守兒童課外活動條件，基本建立起農村留守兒童課外健康成長關愛體系，保障農村留守兒童能健康快樂的成長。

二、具體措施

1、成立百祿鎮中心小學關愛留守兒童工作領導小組，指導、幫助留守兒童之家建設工作。

組 長：張勇

副組長：汪紅軍 李平生

成 員：席文濤 周運航 付立軍 豆東亮 曹應超 朱懷玉 張和平張海波

領導小組下設辦公室，辦公室設在學校教務處，主任張海波。

2、召開留守兒童工作會議，讓我校教師深刻領悟留守兒童工作的重要性、艱巨性、長期性，并落實好教師與留守兒童之間的幫扶關系。

3、充分利用好政治學習、業務學習時間，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規文獻，要求全體教師進一步明確以育人為己任，熱愛留守兒童的教育事業。

4、學校建立詳細的留守兒童檔案，由專人管理。

5、在平時的教育教學中，要優先照顧好留守兒童。如在班級中安排一些好的座位，上課教師多提問，多給予輔導，有困難號召全體學生給予無私的幫助，多關心生活上有沒有困難。

6、在學習、生活上關心的同時，還要對其進行心理健康教育，如多找留守兒童談心，鼓勵留守兒童樂觀、開朗，積極參加學校各種活動，多和同學交流，防止留守兒童形成內向、孤僻、不合群等不良心理。

7、建立嚴格的家訪制度，要求我校教師每星期對留守兒童家訪不低于2次，每次家訪要有針對性，要有計劃、有記錄，學校將定期與不定期檢查老師對留守兒童家訪情況。

8、建立聯系機制，每位班主任都要熟知留守兒童在外務工的父母親電話，要經常和他們聯系、交流，并做好電話記錄。

9、召開留守兒童監護人會議。我校留守兒童的監護人大部分都是孩子的爺爺或奶奶，年齡偏大，對孩子的指導及約束不到位，所以學校要定期召開監護人會議，雙方合作交流，對監護人進行指導，及時了解監護人對學校教育教學的要求，確保留守兒童工作家庭、學校、社會相結合，共同促進。

10、學校成立留守兒童活動中心。利用課外活動時間召集留守兒童，或進行學科輔導，或進行心理疏導，或搞一些豐富多彩的課外活動等，讓留守兒童在學習知識，提高能力的同時，還能享受到集體的溫暖，體會到互相關愛的快樂。

三、本工作安排 九月份

1、成立留守兒童工作領導小組，明確分工。

2、制定留守兒童教育工作計劃。

3、建立健全留守兒童檔案。

4、對留守兒童開展“學雷鋒，樹新風”的活動。

5、對留守兒童開展“爭做文明小學生”專題教育活動。

6、對留守兒童加強植樹造林，綠化環境的教育。十月份

1、召開留守兒童工作會議。

2、落實好教師對留守兒童幫扶制度。

3、開展“關愛留守兒童”手拉手“成長伙伴”活動。

4、結合國慶節，對留守兒童進行革命傳統教育。

5、加強對教師進行《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》等法規性文件的學習。

6、檢查班主任對留守兒童家訪情況。

7、對留守兒童加強讀名著、背名言、聽名曲、看電影活動。

8、留守兒童活動中心活動一：朗讀比賽。十一月份

1、召開全體老師會議，落實留守兒童幫扶情況。

2、留守兒童心理疏導活動。

3、召開留守兒童監護人會議。

4、檢查班主任和留守兒童在外務工的家長的聯系情況及聯系記錄。

5、留守兒童活動中心活動二：作文比賽。

6、對留守兒童貫徹《小學生守則》。

7、對留守兒童進行良好的習慣養成教育。十二月份

1、留守兒童活動中心活動三：文藝匯演。

2、召開留守兒童會議。

3、檢查教師對留守兒童家訪情況，并檢查家訪記錄。

4、召開留守兒童監護人會議。

5、對留守兒童加強安全知識教育。一、二月份

1、評選“優秀留守兒童”。

2、表彰在留守兒童工作中表現突出的教師。

3、留守兒童工作階段性總結。三月份

1、整理、完善留守兒童檔案。

2、對留守兒童進行常規教育。

3、召開全校留守兒童工作會議。

4、抽查部分留守兒童日記及考試情況。

5、對留守兒童作業及語文背誦情況作檢查。

6、對留守兒童加強安全教育。四月份

1、留守兒童活動中心活動四：演講比賽。

2、檢查班主任對留守兒童家訪情況。

3、對留守兒童進行法制教育。

4、留守兒童學習、生活經驗交流。

5、對留守兒童期中考試進行質量分析。五月份

1、召開留守兒童監護人會議。

2、對留守兒童進行個人衛生檢查。

3、對留守兒童加強跳長繩訓練。

4、留守兒童活動中心活動五：環保知識競賽。

5、檢查班主任和留守兒童在外務工的父母聯系情況。

6、開展為留守兒童獻愛心活動。六月份

1、對留守兒童加強鍛煉活動。

2、對留守兒童作業及考試情況作調查分析。

3、評選“優秀留守兒童”和“留守兒童工作先進工作者”。

4、留守兒童工作總結。

二〇一一年九月