第一篇：2011第一學(xué)期總結(jié)1

幼兒園衛(wèi)生保健工作總結(jié)

本學(xué)期我園的衛(wèi)生保健工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，牢固樹(shù)立健康第一，預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的思想，采取一系列的有效形式和措施，認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健工作計(jì)劃，通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全園教職工關(guān)心和支持幼兒園衛(wèi)生保健工作的局面，從而確保了全園幼兒的健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期我園衛(wèi)生保健工作的情況總結(jié)如下：

一、晨檢和全日觀察工作

1、本學(xué)期認(rèn)真做好晨檢工作、我們遵循“一摸、二看、三問(wèn)、四查”的原則來(lái)進(jìn)行，杜絕危險(xiǎn)品的帶入，及時(shí)向家長(zhǎng)了解幼兒在家的健康情況，發(fā)現(xiàn)異常或疑似傳染病時(shí)及時(shí)通知家長(zhǎng)，去做進(jìn)一步的確診，控制傳染病病菌的傳播.2、對(duì)患病或身體不適的幼兒我們做好班級(jí)的全日觀察，在傳染病流行季節(jié)，我們還要求班內(nèi)教師做好晨檢的復(fù)查工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)及時(shí)處理好。

二、健康檢查工作

1、本學(xué)期積極協(xié)助二七區(qū)婦幼保健所兒保人員于2011年4月6----7日，為幼兒進(jìn)行了“六一”體檢，并圓滿(mǎn)地完成了體檢工作，各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，保證幼兒的健康。我園共有432名幼兒，體檢幼兒415人，本次體檢率達(dá)96%。

2、全園幼兒身長(zhǎng)均上率60%，體重均上率66.5%，體格均上率59%

3、患病情況（1、輕度貧血7人，占血檢人數(shù)的1.6%。

（2、發(fā)育遲緩3人，占0.7%（3、患齲齒141人，占33.9%（4、肥胖幼兒31人，輕度肥胖15人，中度肥胖11人。重度肥胖 5人，肥胖率占7.4%（5、大班篩查視力小于0.8的5人。齲齒率達(dá)3..9%，對(duì)每個(gè)做出客觀正確的評(píng)價(jià)，體檢結(jié)果及時(shí)反饋給家長(zhǎng)在每班公布，讓家長(zhǎng)了解孩子的身體狀況，也為幼兒園更科學(xué)進(jìn)一步提供有力的依據(jù)。

三、結(jié)果分析

1、肥胖兒比去年有所上升。

2、齲齒人數(shù)有所增加。

3、體重、身長(zhǎng)達(dá)均率均達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。

四、措施

1、對(duì)患疾病及缺點(diǎn)幼兒分別通知家長(zhǎng)，建議他們?nèi)メt(yī)院進(jìn)一步檢查治 療和矯治。

2、通過(guò)宣傳欄及告家長(zhǎng)書(shū)的形式向家長(zhǎng)介紹肥胖癥、齲齒等疾病發(fā)生的多種因素 及對(duì)身體的危害，從而引起家長(zhǎng)的高度重視。

3、對(duì)患齲齒的孩子，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，督促早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，定期護(hù)齒。

4、對(duì)貧血幼兒

（1、建議家長(zhǎng)調(diào)節(jié)飲食，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)。

（2、多吃含鐵豐富的食物。（3、一個(gè)月后復(fù)查。

五、對(duì)視力小于0.8的幼兒

1、平時(shí)少看電視，少玩電腦，.2、培養(yǎng)幼兒良好的看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)。

六、對(duì)體弱兒的管理

（1）建立體弱兒個(gè)案。

（2）科學(xué)合理的制訂幼兒食譜。建議少看電視少玩電腦。和能量既要滿(mǎn)足幼兒生理和生長(zhǎng)的需要，同時(shí)又不能過(guò)量，限制過(guò)食，減少熱量攝入，建立良好的生活習(xí)慣，多吃蔬菜、水果，進(jìn)食要定時(shí)，定量，不吃零食，早餐吃得豐富些，晚餐盡量少吃而簡(jiǎn)單些，定期測(cè)量體重。

（3）加強(qiáng)體格鍛煉：參加體育鍛煉來(lái)增加熱量的消耗對(duì)減肥非常重要。

通過(guò)本次體檢我們要認(rèn)真總結(jié)，在今后的工作中加強(qiáng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)共同抵抗疾病。家園共同努力，使幼兒活潑健康成長(zhǎng)。

七、做好疾病預(yù)防工作

1、幼兒是傳染病的易感人群，預(yù)防接種是防止傳染病傳播的重要手段之一。因此計(jì)劃免疫工作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)尤為重要。本學(xué)期我園做好新入園幼兒預(yù)防接種卡的登記工作，配合當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院的做好幼兒的有關(guān)接種工

2、本學(xué)期，我們嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持以預(yù)防為主的方針做好各項(xiàng)預(yù)防性消毒工作，根據(jù)季節(jié)的不同對(duì)園內(nèi)幼兒活動(dòng)和生活場(chǎng)所、物品進(jìn)行定期消毒。堅(jiān)持每天開(kāi)窗通風(fēng)數(shù)次，每天為幼兒提供清潔安全的生活空間。在春季呼吸道疾病高發(fā)季節(jié)和防流感期間，我園采取積極有效的措施，為幼兒煎制中藥喝，對(duì)缺勤幼兒通過(guò)電話及時(shí)了解缺勤原因，做出相應(yīng)的處理。針對(duì)手足口流行病，我園召開(kāi)了全園教職工會(huì)議，宣傳培訓(xùn)了預(yù)防手足口病方面的知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)了消毒的密度。

八、開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)督查。

1、根據(jù)制定的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃，按要求對(duì)園內(nèi)的保育員開(kāi)展培訓(xùn)，內(nèi)容有《保育員一日工作的內(nèi)容和要求》、《常見(jiàn)病的急救及處理》、《燙傷和燒傷處理》等。通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，大大提高了各位保育員的實(shí)戰(zhàn)能力。期末還對(duì)全園教職工進(jìn)行了一次衛(wèi)生保健知識(shí)的測(cè)試，收到了良好的效果。

九、膳食管理

1、制定并公布食譜，在制定幼兒營(yíng)養(yǎng)食譜時(shí)，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和市場(chǎng)供應(yīng)情況制訂適合幼兒生長(zhǎng)發(fā)育需要的食譜。加大粗糧、豆類(lèi)、水果、肉類(lèi)和海產(chǎn)品的進(jìn)食量，從而保證幼兒蛋白質(zhì)、維生素c、鈣質(zhì)的攝入。

2、本學(xué)期每月召開(kāi)膳食會(huì)議，廣泛聽(tīng)取各部門(mén)意見(jiàn)，改進(jìn)幼兒食譜，讓食譜天天不重復(fù)、周周有創(chuàng)新。督促伙食費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用，伙食費(fèi)盈虧不超過(guò)2%，3、每月用計(jì)算軟件對(duì)幼兒食譜進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)計(jì)算，提出分析及改進(jìn)措施。

十、安全工作及檢查

1、本學(xué)期安全檢查成員每周安全檢查一次，內(nèi)容包括:電器設(shè)備及線路、房舍、防火設(shè)備、大型玩具，檢查時(shí)仔細(xì)認(rèn)真并有記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)解決。

2、本園所進(jìn)的食品都是在持有衛(wèi)生許可證和健康證的定點(diǎn)位進(jìn)貨，有關(guān)人員每天對(duì)食品進(jìn)行驗(yàn)收檢查，對(duì)不新鮮或有疑慮的食品禁止入庫(kù)。每天對(duì)各類(lèi)食品分別進(jìn)行留樣并有記錄

3、各班教師能加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，并將安全教育的點(diǎn)滴滲透于每日活動(dòng)之中。五月份幼兒園組織幼兒開(kāi)展地震緊急疏散演練，提高了幼兒的自救能力。

十一、衛(wèi)生保健的宣傳和家長(zhǎng)聯(lián)系

1、為了把衛(wèi)生保健知識(shí)普及到每位幼兒、家長(zhǎng)還有教職員工。本學(xué)期工推出了四期保健之窗，內(nèi)容有《關(guān)于兒童食品安全》、《幼兒心理衛(wèi)生保健》、《春夏季幼兒常見(jiàn)病及預(yù)防》、《手足口病預(yù)防宣傳知識(shí)》。

2、在手足口等傳染病流行期間，及時(shí)向全體教職員工召開(kāi)有關(guān)防病知識(shí)的會(huì)議，做好宣傳防病工作。

3、各班教師將安全衛(wèi)生知識(shí)滲透于一日活動(dòng)之中，使大家掌握更多的健康及安全教育知識(shí)。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我園在衛(wèi)生保健方面正逐步趨于規(guī)范、科學(xué)。但工作中還存在著一些不足之處,安全措施要進(jìn)一步落實(shí)到位，在以后的工作中我們會(huì)再接再厲，使衛(wèi)生保健工作更上一層樓。

第二篇：2016——2017第一學(xué)期總結(jié)

地理教學(xué)總結(jié)

趙永蘭

又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，不知不覺(jué)中本學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來(lái)反思這一學(xué)期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過(guò)在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、在讀書(shū)中提高認(rèn)識(shí)

在教學(xué)上，我始終將做一個(gè)好的地理教師作為孜孜以求的目標(biāo)而不懈努力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論，進(jìn)一步了解教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合各位老教師的合理建議和具體操作策略，使我對(duì)自己的地理教學(xué)有了更高的認(rèn)識(shí)。

二、精心施教，落實(shí)研修內(nèi)容

簡(jiǎn)單來(lái)講:地面的道理+地圖=地理,地理就在我們身邊,我們生活中無(wú)處沒(méi)有地理,無(wú)處不包含地理, 可以說(shuō)地理就生活、而生活也就是地理，只要我們多想、多看，學(xué)習(xí)地理就會(huì)更輕松。

學(xué)期初，我積極地研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，深入了解教材的特點(diǎn)和年段教學(xué)的重點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，確立自己這學(xué)期的研修內(nèi)容和教學(xué)的方向：

(一)、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每節(jié)課前，我都會(huì)認(rèn)真的讀透教材，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理，如果弄不準(zhǔn)的地方，會(huì)主動(dòng)和組里的教師交換想法再進(jìn)行備課。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基礎(chǔ)。每一課都做到"有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

（二）、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生“愛(ài)學(xué)”興趣是最好的教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，同時(shí)學(xué)習(xí)興趣的形成也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要想使學(xué)生對(duì)地理深感興趣，就必須在教學(xué)中研究學(xué)生的心理特征，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用所有可能運(yùn)用的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覑?ài)學(xué)”；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，從而，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。本學(xué)期利用“暢言”教學(xué)，大大提高了教學(xué)效率。

（三）、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

（四）、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。還可以運(yùn)用地圖進(jìn)行練習(xí)作業(yè)。這是培養(yǎng)學(xué)生掌握地理基本技能的一種方法，以課堂練習(xí)為主，目的是通過(guò)練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的讀圖能力。

（五)、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。給學(xué)生強(qiáng)調(diào)平時(shí)的積累重于最后的復(fù)習(xí)。平時(shí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)。學(xué)一點(diǎn)就積累一點(diǎn)，腳步踩實(shí)了。平時(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，知識(shí)記牢了，復(fù)習(xí)就輕松了。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

三、總結(jié)不足，努力提高。

雖然取得了一些小小的進(jìn)步，但是還是有很多問(wèn)題值得我深思。首先，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是當(dāng)前最大的問(wèn)題所在。其次，不愛(ài)積累和總結(jié)。對(duì)自己的要求不高。針對(duì)以下問(wèn)題，在以后的工作和學(xué)習(xí)中做到：

（一）、堅(jiān)持讀書(shū)，讀好書(shū)。

（二）、多花心思在教學(xué)上，做教學(xué)的有心人。把獲得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地做好記錄。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，并學(xué)以致用。

（三）、積極改革課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快。提高教學(xué)效率減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第三篇：2013~2014第一學(xué)期總結(jié)

體育組2013——2014學(xué)年第一學(xué)期總結(jié)

日月如梭，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和《學(xué)校體育工作條例》，圓滿(mǎn)完成了學(xué)校體育教育教學(xué)任務(wù)和各種市級(jí)、校級(jí)組織的體育活動(dòng)，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，學(xué)生的體質(zhì)得到了提高。

一、定期舉行教研活動(dòng)。每周一次的教研活動(dòng)有主題，有中心發(fā)言人。認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論，探討專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和課堂教學(xué)藝術(shù)，是我們的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練能力和課堂教學(xué)能力都有了提高。

二、組織參加了今年8月份在聊城一中舉行的聊城市乒乓球比賽，我們組織帶去的5名同學(xué)在比賽中發(fā)揮在比賽過(guò)程中我校運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、積極進(jìn)取，賽出了成績(jī)、賽出了風(fēng)格，最后取得了女子個(gè)人第三名，男子個(gè)人第五名的成績(jī)。組織參加了12月份在聊城一中舉行的第一屆武術(shù)比賽，我校組織了三名學(xué)生參賽，取得了兩項(xiàng)第一名，兩項(xiàng)第二名的成績(jī)。學(xué)生在比賽中表現(xiàn)出了良好的精神面貌，賽出了風(fēng)格和成績(jī)。

三、從抓常規(guī)教學(xué)入手，向課堂的45分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學(xué)狠抓了教師的課前制定計(jì)劃、備課、課前準(zhǔn)備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運(yùn)動(dòng)量的合理安排，學(xué)生著裝、課堂紀(jì)律。積極參加了學(xué)校組織的組內(nèi)研究課和校優(yōu)質(zhì)課比賽。

四、本學(xué)期按照學(xué)校安排，我們積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，每周利用集體備課時(shí)間，學(xué)習(xí)《體育教學(xué)論》，是老師的業(yè)務(wù)能力得到了提高，教學(xué)效果越來(lái)越好。參加了學(xué)校組織的各種校內(nèi)公開(kāi)課，課堂效果較好；積極準(zhǔn)備并且進(jìn)行了每周的教研組內(nèi)研究課，教師的課堂基本功得到了極大地提高，教師的教學(xué)特點(diǎn)更加鮮明，駕馭課堂的教學(xué)藝術(shù)得到了提高。

五、努力搞好高三特長(zhǎng)生的冬訓(xùn)，每周集體備課時(shí)，全組共同討論高三年級(jí)的訓(xùn)練計(jì)劃，周密安排，狠抓訓(xùn)練效率，提高訓(xùn)練效果。

六、狠抓教師基本功，認(rèn)真研究新教材，刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力學(xué)習(xí)素質(zhì)教育背景下的新課程教學(xué)理念，努力將每一堂課都打造成精品課堂。

七、高二年級(jí)體育特長(zhǎng)生的人數(shù)已初具規(guī)模，訓(xùn)練逐步步入正規(guī)化、系統(tǒng)化。

八、初步制訂了高一年級(jí)體育特長(zhǎng)生的動(dòng)員方案，力爭(zhēng)在保證數(shù)量的情況下，盡最大努力提高學(xué)生質(zhì)量。

九、十月份與德育處聯(lián)合組織了跑操評(píng)比月，通過(guò)比賽促進(jìn)了學(xué)校兩操的深入開(kāi)展，提高了兩操的跑操質(zhì)量，加強(qiáng)了個(gè)班級(jí)集體榮譽(yù)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。每個(gè)年級(jí)評(píng)出了第一、二、三名。

十、安排操場(chǎng)衛(wèi)生值日表，并按值日時(shí)間發(fā)放給每個(gè)班級(jí)，提醒、督促操場(chǎng)衛(wèi)生值日的落實(shí)，檢查值日的效果。

體育組王敏

2014年1月8日

第四篇：第一學(xué)期總結(jié)

中學(xué)2006——2007學(xué)年第一學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)

在校黨支部和校委會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務(wù)處始終遵循學(xué)校辦學(xué)方針和不斷更新教學(xué)觀念，圓滿(mǎn)完成學(xué)期初所制訂的教務(wù)工作計(jì)劃。在學(xué)年即將結(jié)束之際，就教學(xué)教務(wù)工作完成情況做如下總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)理論，提高教學(xué)水平。

自開(kāi)學(xué)以來(lái)，教務(wù)處通過(guò)定期的學(xué)校例會(huì)、年級(jí)部例會(huì)，不定期的年級(jí)部主任會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)、備課組長(zhǎng)會(huì)、青年教師會(huì)等會(huì)議形式，組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念、教學(xué)新方法。采取聽(tīng)專(zhuān)家講座、實(shí)地考實(shí)的請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的方式，幫助教師更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。

二、培養(yǎng)青年，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

近幾年，因事業(yè)發(fā)展的需要，我校調(diào)進(jìn)和招聘的青年教師空前多了起來(lái)。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)要合理，教育事業(yè)發(fā)展要有后勁，多半靠的是年輕教師，所謂青年興教育興。但青年教師缺少的是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺少的是駕馭學(xué)生的方法。對(duì)青年教師，教務(wù)處定期進(jìn)行教師素質(zhì)集體培訓(xùn)，促使他們進(jìn)步。教研組對(duì)青年教師給予傳幫帶，縮短他們成長(zhǎng)周期。骨干教師對(duì)青年教師實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶，幫助他們盡早成為教壇能手。加之自身的勤奮努力，我校青年教師正在闊步前進(jìn)，逐漸成為學(xué)校的骨干力量。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

無(wú)論是從國(guó)家對(duì)未來(lái)人才要求高度考慮，還是從學(xué)生后續(xù)發(fā)展角度考慮，我們都必須擯棄落后的“滿(mǎn)堂灌”教學(xué)模式，探索開(kāi)啟學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣又為學(xué)生樂(lè)于接受的新型教學(xué)模式。教務(wù)處要求教師備課重點(diǎn)要放在方法上、學(xué)生上，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體；講課關(guān)鍵要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓課堂較多的出現(xiàn)師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面；要盡量實(shí)施多媒體教學(xué)，讓大容量、快節(jié)奏、高效率、圖文并茂的現(xiàn)代化教學(xué)春風(fēng)溫馨未來(lái)的棟梁。課堂教學(xué)方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進(jìn)取，而且空前調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、教務(wù)安排，追求一個(gè)“細(xì)”字。

開(kāi)學(xué)伊始，教務(wù)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，制訂年級(jí)班級(jí)課表，并及時(shí)將課表下發(fā)到任課教師手上，對(duì)有沖突的課迅速給予調(diào)整，同時(shí)還制訂了調(diào)課辦法，穩(wěn)定了教學(xué)秩序。考務(wù)工作是教務(wù)工作的另一重要方面，是學(xué)校教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。本學(xué)年高

一、高

二、高三的月考，高

一、高二的期終調(diào)考，高

一、高二的史地、理化生畢業(yè)會(huì)考，高三的語(yǔ)數(shù)外政畢業(yè)會(huì)考，教務(wù)處從制訂監(jiān)考表到配備監(jiān)考教師，從領(lǐng)取試卷到分發(fā)試卷，從批改試卷到統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)……每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)無(wú)不追求一個(gè)“細(xì)”字。考務(wù)工作的細(xì)致到位，促進(jìn)了良好考風(fēng)的形成。

五、教學(xué)管理，突出一個(gè)“嚴(yán)”字。學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)工作的目標(biāo)是提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段便是嚴(yán)格教學(xué)管理過(guò)程。教學(xué)的起始是備課。教務(wù)處要求，青年教師必須備詳案，中老年教師可以備略案；每位教師的教案，每周要有備課組長(zhǎng)的簽字，每月要有教務(wù)處的簽字。備課的目的是上課，教師上課必須面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，傳授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。規(guī)定作業(yè)批改次數(shù)，每周有備課組長(zhǎng)督促，每月有教務(wù)處檢查。教師上課遲到、早退、缺席、接打手機(jī)或只顧自己講課不管學(xué)生聽(tīng)課的現(xiàn)象，教務(wù)處派專(zhuān)人定期進(jìn)行登記，不但給以嚴(yán)肅批評(píng)，還要給以經(jīng)濟(jì)處罰。教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)效果，教務(wù)處定期征求學(xué)生意見(jiàn)，并及時(shí)向教師反饋。學(xué)期終了，教務(wù)處對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合評(píng)估，評(píng)估結(jié)果將影響教師任職、晉升、選優(yōu)和評(píng)模等。嚴(yán)格的教學(xué)管理，直接催生了良好的教風(fēng)。

六、重視圖書(shū)室、理化生實(shí)驗(yàn)室管理，為教學(xué)提供服務(wù)。

為了滿(mǎn)足師生的閱讀需要，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，教務(wù)處先后組織幾十名教師利用業(yè)余時(shí)間對(duì)圖書(shū)室近三萬(wàn)冊(cè)新舊圖書(shū)進(jìn)行整理，通過(guò)一段時(shí)間的努力，于本學(xué)年末完成了這些圖書(shū)的登記、編號(hào)、上架工作。理化生實(shí)驗(yàn)室，選配了年輕力壯的實(shí)驗(yàn)老師，添置了新的儀器設(shè)備，完善了實(shí)驗(yàn)登記制度，完善了實(shí)驗(yàn)室?guī)?wù)管理制度，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)課程的管理。“兩室”工作的改進(jìn)，為學(xué)生開(kāi)展“第二課堂”活動(dòng)創(chuàng)造了條件，為學(xué)校整體工作上臺(tái)階做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

七、規(guī)范月考制度，以考促教。

教學(xué)不是為了考試，這是教學(xué)的本質(zhì)；考試能夠促進(jìn)教學(xué)，這是考試的功能，也是教學(xué)的特點(diǎn)。教務(wù)處一則堅(jiān)持月考制度，一則規(guī)范月考制度。高

一、高

二、高三每月異周考試。每個(gè)年級(jí)的月試題要統(tǒng)一，改卷時(shí)間要統(tǒng)一，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一；考試過(guò)程中開(kāi)考時(shí)間要統(tǒng)一，終了時(shí)間要統(tǒng)一，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)要統(tǒng)一。評(píng)卷工作結(jié)束后，任課教師要及時(shí)將成績(jī)輸入電腦傳送教務(wù)處備案；要及時(shí)對(duì)學(xué)生講評(píng)試卷，講評(píng)時(shí)，不僅要指出學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)果，還要分析學(xué)生犯錯(cuò)的原因，啟迪學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生做題方法，提高學(xué)生做題能力，又回過(guò)頭來(lái)帶動(dòng)教師的教學(xué)。高三月考成績(jī)要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，為形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣起一點(diǎn)添磚加瓦的作用。事實(shí)證明，以考促教不是一種奢望。

八、備考做細(xì)，高考求高。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教務(wù)處沒(méi)有絲毫理由不特別關(guān)注在意高三畢業(yè)班！遴選高三任課教師，態(tài)度好、身體壯、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富。召開(kāi)任課教師會(huì)，布置任務(wù)，統(tǒng)一思想，吹響進(jìn)軍的號(hào)角。精選備考書(shū)，精選備考題，要求教師精講精練，少走彎路，不做無(wú)用功。實(shí)施“周考”，規(guī)定考試次數(shù)，追求考試效果。規(guī)范“月考”，認(rèn)真監(jiān)考，及時(shí)改卷，精心講評(píng)。督促年級(jí)部對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程勤于巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。語(yǔ)數(shù)外要抓緊，“文綜”、“理綜”尤其不能放松，適時(shí)召開(kāi)“文綜”、“理綜”教學(xué)研討會(huì)。建議、配合政教處盡早召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，調(diào)動(dòng)能調(diào)動(dòng)的一切積極因素。既要嚴(yán)格要求教師，更要真心關(guān)愛(ài)教師，為他們排除后顧之憂，為他們?nèi)硇耐度虢虒W(xué)工作創(chuàng)造條件。教學(xué)過(guò)程的管理，一靠教務(wù)員經(jīng)常檢查，二靠學(xué)生時(shí)刻監(jiān)督。檢查和監(jiān)督結(jié)果予以登記上報(bào)教務(wù)處，學(xué)期末，對(duì)教師做綜合考評(píng)，優(yōu)秀者給以獎(jiǎng)勵(lì)，落后者給以幫扶。召開(kāi)全體學(xué)生會(huì)，分析形勢(shì)，展望未來(lái)，增強(qiáng)信心，鼓足干勁，敲響前進(jìn)的鼓點(diǎn)。面向全體學(xué)生，激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生再攀高峰，鞭策后進(jìn)學(xué)生迎難而上，提醒前者不驕傲，警醒后者不泄氣。在課堂上、會(huì)議上對(duì)學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)試方法和應(yīng)試心理訓(xùn)練，力求考場(chǎng)上正常甚至超常發(fā)揮。整頓考風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，考出真實(shí)的好成績(jī)。學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四位一體，上下左右齊動(dòng)，便迎來(lái)了今年的高考豐收。

九、正視不足，努力前行。

過(guò)去的一年，教務(wù)處在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，做了一些工作，取得了一些成績(jī)，但這與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)職能的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。

第五篇：第一學(xué)期總結(jié)

第一學(xué)期 班級(jí)工作總結(jié)

歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為促今后的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：

一、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想覺(jué)

悟和業(yè)務(wù)工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的重大意義、深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐“三個(gè)代表”要求的自覺(jué)性和責(zé)任感，真正把“三個(gè)”代表的要求落實(shí)到工作中。進(jìn)一步加強(qiáng)“師德規(guī)范”的學(xué)習(xí)，不斷樹(shù)立正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起良好的教師形象。

一、工作從實(shí)，建立良好的班級(jí)常規(guī) 金秋九月，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、不同程度的適應(yīng)困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等，讓幼兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú)意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解，以消除其對(duì)

幼兒園的陌生感；而后，我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行了規(guī)劃和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作；開(kāi)學(xué)前，我們還利用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙浑A段的工作基礎(chǔ)，一星期下來(lái)，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。常規(guī)是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以恒地嚴(yán)格要求，另一方面更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解，讓幼兒理解班級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的，所以誰(shuí)違反了常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)，由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地，并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開(kāi)“水灑在地上

會(huì)發(fā)生什么事情”、“怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過(guò)討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則，通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很好。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正常活動(dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值

環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班級(jí)這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、與他人的交往作用得到發(fā)展。

本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā)揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了“來(lái)上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級(jí)的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中滲透和物化教育目標(biāo)，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣(mài)食品的場(chǎng)所；到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的“圣誕柱”出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí)，孩子們發(fā)出了歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。我們有用塑料杯制作了紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類(lèi)懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念，我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō)：“這個(gè)紅色三角形是我涂的”、“第二個(gè)正方形是我畫(huà)的。”??孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣，從生活環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)

幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào)整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼兒敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最大價(jià)值。

三、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力

現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開(kāi)拓精神，富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境，讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營(yíng)養(yǎng)素。在家訪過(guò)程中，不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話??孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌⒆觽兒芸斓貜淖约阂粋€(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn)早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡(jiǎn)單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統(tǒng)”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)，以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的，而在我班，我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上??沒(méi)關(guān)系，老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了，后來(lái)再用杯子里的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓??“實(shí)踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。

四、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合 通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀察，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的個(gè)別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“生活習(xí)慣”上的個(gè)別，有的是“性格特點(diǎn)”的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會(huì)做，了解到這一情況后，班級(jí)三位老師一方面手把手地教他，一方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長(zhǎng)，特別是保姆不大樂(lè)意，對(duì)我們的做法不屑一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折 衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與配合。班級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō)個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)始我們認(rèn)為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng)懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂。”時(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字到一個(gè)詞，再到一句話??漸漸地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話，我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿(mǎn)足，而是覺(jué)得我們聽(tīng)懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一個(gè)詞地教，“對(duì)”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發(fā)言了，他的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。生活護(hù)理是小班的重要工作，班級(jí)三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長(zhǎng)手中；冬天到了，老師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng)，并給予其特殊的照顧??這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。

“對(duì)于昨天，我們更多的是驕傲；對(duì)于今天，我們更多的是努力。”回顧這一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在這許多不足之處，例如，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持。總之，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)“綱要”，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越！