第一篇：第一學期總結大全

雙塔中學

2006－2007學年度第一學期

工作總結

上學期，全體雙中人在“樹雙中良好形象，鑄雙中名校品牌”奮斗目標的指引下，根據教育局06年工作思路，全面貫徹“以人為本、和諧發展”的治學思想，進一步解放思想，更新觀念，加強管理，深化新課程改革，全面推進素質教育。通過全體雙中人的共同努力，教育教學工作取得了長足發展：教學質量大幅度提高，全校上下形成了蒸蒸日上的發展勢頭，06年中考我校畢業生重點中學正式錄取47人，名列全市鄉鎮前列。現將本學期學校各項工作總結如下：

一、德育工作

“五育并舉，德育為首”。一學期以來，德育處加強師生的政治思想教育，努力提高師生政思想水平，加強學生養成教育，嚴格學生的行為管理，樹立雙中師生的良好形象，本著“嚴格要求，科學引導”的思路，努力開創德育工作的新思路，提高德育效果，全力為教育教學工作的順利開展，創建了良好的學習氛圍。

一）加強正面教育，在活動中培養學生愛校、愛班的思想感情

1、開展“潔凈小家園”評比活動。為學生營造一個良好的室內學習環境。使學生養成講究衛生、愛護環境的良好習慣，增強愛班級、愛校園的感情。

2、為各班門口設置了《班級警示牌》，有力增強了班委會的凝聚力。

3、更新了“藝術長廊”內的書畫作品，學校將主教學樓一層建設成德育長廊，內容分為“知涿州，愛涿州，奉獻在涿州”、“珍重自身健康安全”、“不斷提高學校教育教學質量”、“遠離不良惡習”、“和諧校園建設”等五個專題，讓同學們在課間隨時瀏覽；進一步濃厚了學校文化氛圍。

4、重視發揮共青團組織的模范先鋒作用。首先，規范人員配備，各班團支部均配置團支書一名，組織委員和宣傳委員個一名；同時，學校團委積極組織團員活動，并且讓普通同學也參與進來，使廣大學生的入團積極性大為提高。

5、06年9月份，教師節組織了“師恩似海”征文展；10月組織

了國慶節書畫征文等。“

二）加強師德建設：

1、組織兩次學生對教師的民主評議活動。

2、完成了教師的職業道德考核，每位教師均參加了保定市教師職業道德理論知識測試，填寫了《考核登記表》、完成了《個人師德總結》。

三）強化學生秩序管理

1、全面推行《班級情況記錄制度》，德育處對學生管理獎懲分明，學生違紀處理程序規范，有《學生違紀處理記錄表》，學生、家長有簽字。班主任在作好差生轉化工作的同時，認真填寫《差生轉化記錄表》。在轉化問題生的工作中，采取“漸進式”管理的模式，通過填寫《班級情況跟蹤記錄表》，科任教師、班主任、年級組、德育處協調連動，層次分明，責任分工，效果較好。

2、以安全為核心，落實責任制，全面加強“兩個排查“，與班主任、年級組簽定責任書。

3、開學初，各年級組織了各有側重的紀律整頓活動。

4、學校與雙塔派出所建立的警校共建關系，懸掛了“警校共建和諧校園警示牌”，派出所民警擔任學校法制副校長，每學期來校進行一次法制教育活動，效果良好

四）開展禮儀教育課

按照教育局的有關要求，開齊了中學法制教育課、禮儀教育課，其中法制、禮儀課每兩周一節。并為每位學生發放了《禮儀教育手冊》，每周一次禮儀課，做到了有專人、有教材、有計劃、有考核。

二、教學工作

教學質量是一所學校的生存保證。一年來，教導處時刻牢記教學質量的提高是我校“樹形象，鑄品牌”提高學校聲譽的根本途徑，在當前教育形式日趨嚴峻和緊迫的情況下，教導處本著務本求實、服務教學的原則，加強了教學管理的科學化、規范化、精細化。

一）.安全工作

安全工作是教學中的頭等大事，學校成立了教學安全事故領導小組，制定了《教學安全事故處理預案》，學期初帶領全體教師認真學習《雙塔中學關于教學/實驗過程中安全問題的若干規定》，教導處同全體科任教師簽定了《教學安全責任書》；并把教學區分為三個年級組及實驗樓四個區域，每周檢查一次，及時記錄存檔。

二）.常規管理

教導處從教學的各個環境入手，狠抓常規管理，不放松，有計劃，有檢查，有記錄，可以用“三線”貫穿“四個點”概括如下：

“三線”，即每月聯查一條線；每周抽查一條線；聽推門課一條線。“四個點”，即常規檢查的四個切入點：教學工作計劃、總結，教案，作業，課堂效果。

1、每周抽查“第一線”。每周周五抽查一個年級所有教師教案、作業，并組織以備課組長及教師代表進行檢查；這樣，一個月四周，每周查一個年級，第四周教學聯查。根據上級相關文件要求，本學期教導處調整了檢查項目，以創建新型“和諧的師生關系”、踐行新課程理念為中心展開，滲透到常規檢查的方方面面。每周抽查的結果及時記錄存檔，出現問題及時反饋給相關教師，指導教師及時調整。

2、每月聯查“第二線”。對于教案、作業，以教研組長為主的常規檢查小組分組評議檢查，出現問題由所在年級的組長及時向教師反饋，并協助改進。每學期第一周對本年教學工作計劃和上學期工作總結進行檢查評議。

每月三次抽查及一次聯查結果教導處都以常規檢查通報的形式，發到備課組，肯定優點，找出不足。

3、聽推門課“第三線”。本年教導處分別對三個年級進行了不定期聽推門課工作，及時檢查課堂效果及集體備課情況，并及時與相關教師交流聽課體會，相互學習，共同提高。

三）、教研教改工作。

加強學習，不斷在教學進行改革和探索是我們永葆教育之樹常青的根本保障。一年來教導處以深化新課程改革為重點，“六面”并行。

“第一個面”，理論學習。特別是以教研組為單位的、對新課標的領會學習，規定每位教師每年讀書筆記不少于2000字，第18周教導處統一檢查了教師筆記情況，并記錄存檔，號召全體教師養成“愛學習、多讀書、勤筆記”的好習慣。

“第二個面”，集體備課。每學期初，各備課組都制訂了詳細的集體備課計劃，本年集體備課重點是怎樣踐行新課程精神，更新課堂模式，提高課堂效果，營造和諧的師生關系。每次集體備課同時完成集體備課卡。第18周教導處統一檢查了各備課組教師集體備課情況，總的來說，絕大多數教師重視集體備課，各組都認真填寫了集體備課卡，內容全面；注重了教學過程的設計，注重了集體備課后，備課反思的積累。但集體備課在實際工作中有的備課組還要進一步深入、細化。

“第三個面”，優質課評選。次活動以三個年級踐行新課程理念為重點，“穿新鞋、穿舊鞋都要走新路”。每學期優質課評選共分為三個階段：

第一階段，備課組階段，第三周。一人作課本備課全組教師聽課、評課，最后選出優勝者一人。

第二階段，教研組階段，第四周。第一階段的優勝者作課，本教研組全員聽課、評課，最后選出一名優勝者。

第三階段，校級優質課評選，第六周。全校各教研組的一名優勝者，按文理分為兩組，每組選出優勝者一名。

經過三個階段的評選，從各組優秀教師中選出文科楊宇，理科童艷麗兩位教師，這兩位教師將在本學期初的寒假教師培訓中在全校做公開課。

優質課評選重在促進教師相互學習、相互交流，共同提高。鼓勵教師多聽課，多學習，學校規定每年教師聽課不少于15節，第18周教導處檢查了教師聽課記錄情況，檢查結果記錄存檔。

“第四個面”，教學反思。要深化新課程改革，只有學習、模仿、研究、實踐，還不夠，要在實踐中不斷反思，不斷發掘新課程更深層次的精華。本年教導處以教學反思作為教師校本研訓的重點，并開展一系列的研訓活動：

1、教師每2周至少做有價值的教學反思記錄一篇；

2、教師個人教學反思及時記錄在專用的《雙塔中學教師課堂教學反思記錄》本上；

3、年級組每周檢查教學反思記錄情況；

4、教導處每月檢查教學反思記錄情況，檢查結果記入教師年終考評成績。

5、教導處每月組織教學反思評比，優秀反思發給稿件錄用通知，登入雙中月刊《雙塔中學教學反思集錦》全校共享。

自從05年初，我校開展了教學反思活動并創雙中校刊《雙塔中學教學反思集錦》，至今三個年級共出版《集錦》10期，共收集教師

200多篇優秀作品，全校共享。

“第五個面”，教學沙龍和教師論壇。

06年初，我校開展了教學沙龍和教師論壇活動。此項活動為解決教師在踐行新課程中遇到的不解和困惑，交流先進的教學經驗和方法提供了廣闊的平臺，促進了教育教學質量的提高。

學期初教研組根據本組的實際情況，確定八個沙龍主題，主題都接近課堂教學，具體而有針對性。活動每兩周舉行一次，固定時間、固定地點、固定內容。教研組提前兩周將沙龍主題、主講人主講提綱、所講主題的有關思考和困惑印發給本組教師，便于教師提前準備。活動中，分專題一人主講，同組教師自由發言，發言內容可以闡述自己的觀點和經驗，也可以是課堂教學中的困惑和不解，教師在活動中交流教學中的心得體會，相互學習交流，共同提高。

經過一年的實踐，教學沙龍和教學論壇確實為老師解決了不少工作中的困惑，這種教研形式也進一步得到了老師們的認可。

“第六個面”教育科研課題上學期，我校各層面共有10項課題已經審批立項。其中，一項為保定市級課題，九項為涿州市級課題。這10項課題，均已進入研究階段，本學期各課題組要進一步加強課題的深入研究和規范管理。

四）、召開協作區校本研訓現場會

我校作為雙塔中學協作區6所學校的組長單位，為了進一步深化新課程改革，促進各校先進經驗的交流，上學期于第8周、第18周分別在孫莊中學和東仙坡中學召開了協作區校本研訓現場會。

現場會效果明顯，各兄弟學校都表示有所收益，同時也使各校教師更深層次的認識到了校本研訓的重要意義。

五）、其他工作

1、圓滿完成校內各年級期中、期末考試工作，作好成績、試卷分析。

2、完善電教中心建設，豐富了試題庫、資源庫。

3、組織專任教師搞好實驗室、圖書館的各項常規工作。

4、組織教師參加各種繼續教育的學習及考試工作。

三、總務工作

一）加強財務管理，開源節流

規范管理帳目清楚，財務公開，做好一線服務；開源節流，年初、期中、期末進行三次公務檢查，堅持公物破壞懲罰制度。

二）改善師生學習環境

及時維修鋁合金門窗；加強水電管理，學期初、學期末末組織兩次學生桌凳維修；修整了籃球場，更換體育設施，為師生創造良好的運動場所。

四）安全工作

對食堂、警衛加強管理、協調，確保校舍、飲食安全。

五）提高師生福利待遇

1.本學期，兌現了教師成績獎勵獎金。

2.教師節為每位教師發放被罩一個；

3.春節前，為教師發放掛歷、蘋果。

四、體衛藝術工作：

藝體處，積極開展活動，為我校增強不少產亮點：

1.藝體處組織本組教師，按教育局相關要求保證所有考查學科開齊課程，開足課時，使學生受到良好的藝術教育

2.藝體處組組織體育老師保證了“兩操兩課”的高標準運行。并與本學期組織了全校的課間操評比，提高了學生課間操的質量；

3.體育教師們堅持校隊訓練，為明年的春運會做好準備

4.藝體處教師積極提高自身理論水平，多篇論文獲獎或發表。

五、反思與不足：

各職能部門的評價、指導作用還沒有得到充分發揮；學校管理各 層面的工作效率還有待于進一步提高。

1.各年級教學成績有待進一步提高。寒假統測成績已經和大家見面，初三綜合評估全市大排第十，小排第五，單科評估只有兩個科次小排名進入前五；初一、二成績教育局還沒有最后公布，我校找了五所學校的成績進行對比，成績居于中游，兩個年級15個科次中最好的名次在五所學校中排第二，其中有6個科次與第一學校平均分相差5分以上。所以本學期全體教師要進一步加強教學質量意識，分析現狀，查找不足，制定切實有效的措施，步步落實，圓滿完成各年級教學工作目標。

2.教導處常規檢查要進一步加強，并著力突出常規檢查對教師 教學的督促、評價、指導作用；規范考查學科的常規管理，注重各種檔案資料的規范和積累；新課程改革和課題研究工作要進一步深化，保證學校、教師的可持續性發展；校本教研工作要進一步規范，突出

校本教研的前瞻性、科學性、實用性。建立完善科學的教師教學評估體系，不斷提高教師的師德水平、專業素質和教學能力。

3.德育處要加強活動育人，開展多種形式的正面教育活動，讓 正確的思想意識占領學生的思想陣地。加強常規工作的管理、扎扎實實抓落實，突出時效；加強各種資料的積累；要加強師德建設，提高教師政治素質，杜絕體罰；規范班級量化考評，使考評更公正、權威、透明。

4.藝體處要會同教導處規范考查學科的常規管理；抓緊田競隊 訓練，市運會確保進入前三名，力爭取得更好地名次；特長生數量要有新突破。

5.總務處要進一步加強公物管理，保證設施安全，保障師生安 全，增強節約意識。

歲月不居，天道酬勤。老師們，在過去的一年里，全體雙中人甘于奉獻、勇于拼搏，同心同德，開拓創新，取得了顯著的成績。看到成績的同時，我們還必須樹立強烈的危機意識，必須清醒的認識到工作的不足、成績的差距、教育形勢的嚴峻，回顧我們幾年來大家的共同努力，雙中的今天是多么的來之不易！

新年新歲新氣象，人勤心和萬事成。老師們，新學期的號角已經吹響，我們又站到了更高層次、更高水平、更快發展、更高要求的新起點上，在新的學年里，讓我們一如既往，不斷探索，勇于創新、及時反思，創造性的開展工作，共同創造更加美好、更加輝煌的未來，共同譜寫雙中發展的歷史新篇章！

第二篇：2016——2017第一學期總結

地理教學總結

趙永蘭

又過了一個學期，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與孩子們一起相處、教學相長的過程中，也有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。

一、在讀書中提高認識

在教學上，我始終將做一個好的地理教師作為孜孜以求的目標而不懈努力。為了激發學生的興趣，優化課堂的氛圍，提高課堂效率，我深入學習了新課程標準的相關理論，進一步了解教學中存在的問題，結合各位老教師的合理建議和具體操作策略，使我對自己的地理教學有了更高的認識。

二、精心施教，落實研修內容

簡單來講:地面的道理+地圖=地理,地理就在我們身邊,我們生活中無處沒有地理,無處不包含地理, 可以說地理就生活、而生活也就是地理，只要我們多想、多看，學習地理就會更輕松。

學期初，我積極地研讀新課程標準，鉆研教材，深入了解教材的特點和年段教學的重點，并根據學生的基礎實際，確立自己這學期的研修內容和教學的方向：

(一)、堅持認真備課，備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每節課前，我都會認真的讀透教材，把握教材的內容，理清文章的條理，如果弄不準的地方，會主動和組里的教師交換想法再進行備課。認真備好每一節課是有效上好每節課的基礎。每一課都做到"有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

（二）、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，使學生“愛學”興趣是最好的教師，是學生學習知識的動力，是教師發揮主導作用和學生自覺主動學習的結合點，是教與學的紐帶，同時學習興趣的形成也有利于激發學生的學習動機。要想使學生對地理深感興趣，就必須在教學中研究學生的心理特征，針對學生的實際情況，運用所有可能運用的教學手段，以激發學生的學習興趣。加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，使學生由“要我學”轉變為“我愛學”；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，從而，提高學生的學習成績。本學期利用“暢言”教學，大大提高了教學效率。

（三）、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

（四）、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。還可以運用地圖進行練習作業。這是培養學生掌握地理基本技能的一種方法，以課堂練習為主，目的是通過練習來提高學生的讀圖能力。

（五)、做好課后輔導工作，注意分層教學。給學生強調平時的積累重于最后的復習。平時要經常復習。學一點就積累一點，腳步踩實了。平時經常復習，知識記牢了，復習就輕松了。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

三、總結不足，努力提高。

雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和總結。對自己的要求不高。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到：

（一）、堅持讀書，讀好書。

（二）、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經驗及時地做好記錄。其次，加強學習現代教育理論，并學以致用。

（三）、積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業負擔。

第三篇：2013~2014第一學期總結

體育組2013——2014學年第一學期總結

日月如梭，一晃一個學期又過去了，我們在學校領導下，認真貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，圓滿完成了學校體育教育教學任務和各種市級、校級組織的體育活動，豐富了學生的業余生活，學生的體質得到了提高。

一、定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發言人。認真學習專業理論，探討專業訓練和課堂教學藝術，是我們的專業訓練能力和課堂教學能力都有了提高。

二、組織參加了今年8月份在聊城一中舉行的聊城市乒乓球比賽，我們組織帶去的5名同學在比賽中發揮在比賽過程中我校運動員頑強拼搏、積極進取，賽出了成績、賽出了風格，最后取得了女子個人第三名，男子個人第五名的成績。組織參加了12月份在聊城一中舉行的第一屆武術比賽，我校組織了三名學生參賽，取得了兩項第一名，兩項第二名的成績。學生在比賽中表現出了良好的精神面貌，賽出了風格和成績。

三、從抓常規教學入手，向課堂的45分鐘要質量。常規教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學生著裝、課堂紀律。積極參加了學校組織的組內研究課和校優質課比賽。

四、本學期按照學校安排，我們積極準備，認真備課，每周利用集體備課時間，學習《體育教學論》，是老師的業務能力得到了提高，教學效果越來越好。參加了學校組織的各種校內公開課，課堂效果較好；積極準備并且進行了每周的教研組內研究課，教師的課堂基本功得到了極大地提高，教師的教學特點更加鮮明，駕馭課堂的教學藝術得到了提高。

五、努力搞好高三特長生的冬訓，每周集體備課時，全組共同討論高三年級的訓練計劃，周密安排，狠抓訓練效率，提高訓練效果。

六、狠抓教師基本功，認真研究新教材，刻苦鉆研新課程標準，努力學習素質教育背景下的新課程教學理念，努力將每一堂課都打造成精品課堂。

七、高二年級體育特長生的人數已初具規模，訓練逐步步入正規化、系統化。

八、初步制訂了高一年級體育特長生的動員方案，力爭在保證數量的情況下，盡最大努力提高學生質量。

九、十月份與德育處聯合組織了跑操評比月，通過比賽促進了學校兩操的深入開展，提高了兩操的跑操質量，加強了個班級集體榮譽和團隊意識。每個年級評出了第一、二、三名。

十、安排操場衛生值日表，并按值日時間發放給每個班級，提醒、督促操場衛生值日的落實，檢查值日的效果。

體育組王敏

2014年1月8日

第四篇：第一學期總結

中學2006——2007學年第一學期教務處工作總結

在校黨支部和校委會的正確領導下，在各處室和全體師生員工的共同配合、支持下，教務處始終遵循學校辦學方針和不斷更新教學觀念，圓滿完成學期初所制訂的教務工作計劃。在學年即將結束之際，就教學教務工作完成情況做如下總結。

一、學習理論，提高教學水平。

自開學以來，教務處通過定期的學校例會、年級部例會，不定期的年級部主任會、教研組長會、備課組長會、青年教師會等會議形式，組織教師學習教學新理念、教學新方法。采取聽專家講座、實地考實的請進來、走出去的方式，幫助教師更新教學觀念，提高教學水平。

二、培養青年，強化教師隊伍建設。

近幾年，因事業發展的需要，我校調進和招聘的青年教師空前多了起來。教師隊伍年齡結構要合理，教育事業發展要有后勁，多半靠的是年輕教師，所謂青年興教育興。但青年教師缺少的是教學經驗，缺少的是駕馭學生的方法。對青年教師，教務處定期進行教師素質集體培訓，促使他們進步。教研組對青年教師給予傳幫帶，縮短他們成長周期。骨干教師對青年教師實施結對幫扶，幫助他們盡早成為教壇能手。加之自身的勤奮努力，我校青年教師正在闊步前進，逐漸成為學校的骨干力量。

三、改進教學方法，提高教學質量。

無論是從國家對未來人才要求高度考慮，還是從學生后續發展角度考慮，我們都必須擯棄落后的“滿堂灌”教學模式，探索開啟學生思維、指導學習方法、培養學習興趣、養成學習習慣又為學生樂于接受的新型教學模式。教務處要求教師備課重點要放在方法上、學生上，充分體現以學生為主體；講課關鍵要面向全體學生，激發學生的熱情，讓課堂較多的出現師生互動、平等參與的生動場面；要盡量實施多媒體教學，讓大容量、快節奏、高效率、圖文并茂的現代化教學春風溫馨未來的棟梁。課堂教學方法的改革，不僅鞭策了教師銳意進取，而且空前調動了學生學習的積極性。

四、教務安排，追求一個“細”字。

開學伊始，教務處嚴格執行教學計劃，落實本學年的教學任務，制訂年級班級課表，并及時將課表下發到任課教師手上，對有沖突的課迅速給予調整，同時還制訂了調課辦法，穩定了教學秩序。考務工作是教務工作的另一重要方面，是學校教學過程中必不可少的環節。本學年高

一、高

二、高三的月考，高

一、高二的期終調考，高

一、高二的史地、理化生畢業會考，高三的語數外政畢業會考，教務處從制訂監考表到配備監考教師，從領取試卷到分發試卷，從批改試卷到統計分數……每一個細小的環節無不追求一個“細”字。考務工作的細致到位，促進了良好考風的形成。

五、教學管理，突出一個“嚴”字。學校的中心工作是教學工作，教學工作的目標是提高教學質量，提高教學質量的有效手段便是嚴格教學管理過程。教學的起始是備課。教務處要求，青年教師必須備詳案，中老年教師可以備略案；每位教師的教案，每周要有備課組長的簽字，每月要有教務處的簽字。備課的目的是上課，教師上課必須面向全體學生，激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，傳授學習方法，養成學習習慣，為學生后續學習和發展奠定基礎。規定作業批改次數，每周有備課組長督促，每月有教務處檢查。教師上課遲到、早退、缺席、接打手機或只顧自己講課不管學生聽課的現象，教務處派專人定期進行登記，不但給以嚴肅批評，還要給以經濟處罰。教師的教學態度、教學方法、教學效果，教務處定期征求學生意見，并及時向教師反饋。學期終了，教務處對教師的教學工作進行綜合評估，評估結果將影響教師任職、晉升、選優和評模等。嚴格的教學管理，直接催生了良好的教風。

六、重視圖書室、理化生實驗室管理，為教學提供服務。

為了滿足師生的閱讀需要，在學校的統一安排下，教務處先后組織幾十名教師利用業余時間對圖書室近三萬冊新舊圖書進行整理，通過一段時間的努力，于本學年末完成了這些圖書的登記、編號、上架工作。理化生實驗室，選配了年輕力壯的實驗老師，添置了新的儀器設備，完善了實驗登記制度，完善了實驗室帳務管理制度，加強了實驗計劃、實驗課程的管理。“兩室”工作的改進，為學生開展“第二課堂”活動創造了條件，為學校整體工作上臺階做出了應有的貢獻。

七、規范月考制度，以考促教。

教學不是為了考試，這是教學的本質；考試能夠促進教學，這是考試的功能，也是教學的特點。教務處一則堅持月考制度，一則規范月考制度。高

一、高

二、高三每月異周考試。每個年級的月試題要統一，改卷時間要統一，評分標準要統一；考試過程中開考時間要統一，終了時間要統一，嚴肅考風考紀要統一。評卷工作結束后，任課教師要及時將成績輸入電腦傳送教務處備案；要及時對學生講評試卷，講評時，不僅要指出學生錯誤的結果，還要分析學生犯錯的原因，啟迪學生思維，教會學生做題方法，提高學生做題能力，又回過頭來帶動教師的教學。高三月考成績要以“光榮榜”的形式張榜公布，借以表彰先進，激勵后進，為形成你追我趕的學習風氣起一點添磚加瓦的作用。事實證明，以考促教不是一種奢望。

八、備考做細，高考求高。

教學質量是學校的生命線，教務處沒有絲毫理由不特別關注在意高三畢業班！遴選高三任課教師，態度好、身體壯、能力強、經驗豐富。召開任課教師會，布置任務，統一思想，吹響進軍的號角。精選備考書，精選備考題，要求教師精講精練，少走彎路，不做無用功。實施“周考”，規定考試次數，追求考試效果。規范“月考”，認真監考，及時改卷，精心講評。督促年級部對教師的教學過程勤于巡視，發現問題，解決問題。語數外要抓緊，“文綜”、“理綜”尤其不能放松，適時召開“文綜”、“理綜”教學研討會。建議、配合政教處盡早召開家長會，調動能調動的一切積極因素。既要嚴格要求教師，更要真心關愛教師，為他們排除后顧之憂，為他們全身心投入教學工作創造條件。教學過程的管理，一靠教務員經常檢查，二靠學生時刻監督。檢查和監督結果予以登記上報教務處，學期末，對教師做綜合考評，優秀者給以獎勵，落后者給以幫扶。召開全體學生會，分析形勢，展望未來，增強信心，鼓足干勁，敲響前進的鼓點。面向全體學生，激勵優秀學生再攀高峰，鞭策后進學生迎難而上，提醒前者不驕傲，警醒后者不泄氣。在課堂上、會議上對學生加強應試方法和應試心理訓練，力求考場上正常甚至超常發揮。整頓考風，端正學風，考出真實的好成績。學校、教師、學生、家長四位一體，上下左右齊動，便迎來了今年的高考豐收。

九、正視不足，努力前行。

過去的一年，教務處在學校的正確領導下，做了一些工作，取得了一些成績，但這與上級領導和部門職能的要求尚有很遠的距離，我們一定正視不足，繼續努力，把工作做得更好。

第五篇：第一學期總結

第一學期 班級工作總結

歲末年至，時間如梭，一學期緊張而繁忙的工作又將結束。在園領導的關心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、較圓滿地完成了各項教育教學工作，為促今后的工作更好地開展，現對這學期的工作做個小結：

一、班級教師加強學習，提高自身素質

本班教師能認真參加政治、業務學習，努力提高自身的政治思想覺

悟和業務工作能力。認真學習領會“三個代表”的重大意義、深刻內涵和精神實質，增強實踐“三個代表”要求的自覺性和責任感，真正把“三個”代表的要求落實到工作中。進一步加強“師德規范”的學習，不斷樹立正確的價值觀、質量觀和人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，加強尊重幼兒、愛護幼兒、保護的責任意識，在家長中樹立起良好的教師形象。

一、工作從實，建立良好的班級常規 金秋九月，新小班入園。孩子們在生活環境、活動方式和人際交往等方面存在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會出現不同形式、不同程度的適應困難。哭、鬧、喊、跑、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老師等現象每天都會出現，為了改變這種現象，讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活，首先，本班教師利用假期時間，冒著酷暑，對班級28名幼兒進行了認真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過問卷和與幼兒家長交談，了解幼兒的生活習慣、個性特征以及興趣愛好等，讓幼兒熟悉新教師，培養感情；除此以外，我們還建議家長在家里有意無意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，以消除其對

幼兒園的陌生感；而后，我們根據家訪了解到的情況及幼兒年齡特點，我們認真制定了班級工作計劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有活動的場地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對班級環境進行了規劃和布置，創設了美工、數學、建筑等多種活動區域以及“高高興興上幼兒園”的主題墻，積極地做好開學迎新工作；開學前，我們還利用休息時間召開了新生家長會，并讓幼兒來園適應。正因為有了前一階段的工作基礎，一星期下來，本班大部分幼兒情緒穩定，并能參加集體活動。個別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對穩定，班級各項教育教學活動正常、有序地開展。常規是開展好一切活動的基礎，小班尤其要注重幼兒各種常規和習慣的養成。針對小班幼兒的年齡特點和我班幼兒的個性特征，三位教師共同討論了班級各項生活、活動的常規要求，一方面教師持之以恒地嚴格要求，另一方面更加重視幼兒對常規的理解，讓幼兒理解班級的常規是為了讓大家在幼兒園里過得愉快而制定的，所以誰違反了常規，小朋友要相互提醒，而不應該只是告訴老師。例如在喝水環節，由于活動室較小，小朋友去喝水是時總是互相碰撞，把水灑了一地，并產生了不少矛盾。發現這一問題后，我們便引導幼兒展開“水灑在地上

會發生什么事情”、“怎樣做不會與別人碰撞，把水灑在地上”的討論，通過討論，孩子們想出了“喝水通道”的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路），并制定每次喝水接半杯水的規則，通過嘗試，大家都覺得這個辦法很好。剛開始時，有幾個小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應該怎樣走。就是這樣，每制定一項常規都讓幼兒從理解到接受，漸漸地每個孩子都成了常規的捍衛者。我們教師也意識到：對幼兒進行常規培養，不僅是為了保證眼前正常活動，更主要的目的是使幼兒逐步從他律走向自律。

二、利用環境，發揮主題活動的教育價值

環境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責任有義務利用班級這塊空間，把環境作為孩子學習的課堂，讓孩子通過與物質世界、與他人的交往作用得到發展。

本學期，我們關注幼兒學習游戲的環境，重在教育環境潛能的發揮。根據教育主題，我們和孩子一同建立了“來上幼兒園”、“親親熱熱是一家”、“眼睛里的顏色”、“好吃的食物”等主題墻飾，我們還充分利用班級的兩個大柱子進行主題環境的創設，在環境創設過程中滲透和物化教育目標，在“親親熱熱是一家”主題中，我們把柱子布置成樓房，變成“小朋友的家”，在“眼睛里的顏色”主題中，我們把柱子變成“彩虹柱”，讓幼兒給許多東西涂上彩虹的顏色掛在“彩虹柱”上；在“好吃的食物”主題中，我們又將柱子變成了超市、麥當勞餐廳等各種賣食品的場所；到了圣誕節，當一個五彩繽紛的“圣誕柱”出現在孩子們的眼前時，孩子們發出了歡呼聲。在環境中我們也努力滲透數學知識。我們有用塑料杯制作了紅黃藍三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛，讓幼兒從中初步感知了集合的簡單概念，我們還請孩子們將圖形寶寶涂上各種顏色進行懸掛，孩子們抬起頭就會說：“這個紅色三角形是我涂的”、“第二個正方形是我畫的。”??孩子們從環境中感受到了數學的有趣，從生活環境中掌握了有關的數學知識，大大調動了幼兒學習的主動性和積極性。

相對于物質環境來說，心理環境對剛入園的小班幼兒更顯得重要。因此，在主題活動開展過程中，我們從幼兒的興趣出發，努力挖掘興趣背后潛在的教育價值，活動中鼓勵幼兒積極參與，大膽表達自己的想法。當

幼兒發現問題時，我們適時地通過情景設置引導他們思考，探究；當幼兒面臨困難時，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時調整、順應幼兒的發展需要，為幼兒創設寬松、溫馨的心理環境，讓幼兒敢想、敢說、敢問，發揮主題教育的最大價值。

三、解放思想，培養幼兒交往能力和生活自理能力

現代社會要求一代新人富于開拓精神，富有應變能力。我們應從小培養孩子善于動腦筋、敢想、敢說、勇于實踐的創造精神，這就需要給孩子創造進行活動的機會與環境，讓孩子積累直接的經驗。經驗是孩子心理健康成長最必需的營養素。在家訪過程中，不少家長都反映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說話??孩子膽小的原因多種多樣，但多數孩子膽小、孤獨都是與缺乏經驗有關。因為不少家長常常唯恐孩子發生意外，整天護著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學習自己解決問題和鍛煉意志的機會。孩子剛入園的第一天，我們就鼓勵幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學也多以“開放型”組織，故意創造一個自由的空間，讓孩子們去交往，孩子們很快地從自己一個人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見了面互相問早，最后到自己想辦法解決交往中出現的問題。

以往小班，在生活方面老師“保”的比較多，讓孩子做的事老師總是把它“簡單化”，而在我們班上，我們打破了一些“傳統”的做法，能讓孩子一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個環節，以往小班剛入園時都是不漱口的，而在我班，我們一開始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當然，事先，老師把怎樣漱口的方法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子把水吐在了身上??沒關系，老師請會漱口的孩子重新把漱口的方法表演給大家看。通過幾天的嘗試，孩子們已經能夠用正確的方法漱口了，后來再用杯子里的漱口液漱口對孩子們來說已經不成問題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進行活動，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去作出結論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成半圓??“實踐出真知”，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過孩子自己的實踐和經驗，在孩子們面前變得簡單了。

四、關注個體，注重保教結合、家園配合 通過家訪以及活動中的觀察，一個月下來，我們發現，班級的個別幼兒較多，而且各不相同，有的是“行為習慣”上的個別，有的是“生活習慣”上的個別，有的是“性格特點”的個別，例如有個男孩子叫虹雨，入園時一上廁所就站在便池邊上喊老師，一吃飯就坐在椅子上不動，一睡覺就和衣躺在床上，原來，這個孩子從小由保姆帶，在家什么事都不會做，了解到這一情況后，班級三位老師一方面手把手地教他，一方面及時與家長聯系，請家長在家中配合我們的教育，讓他做一些力所能及的事情。起初家長，特別是保姆不大樂意，對我們的做法不屑一顧，當我們多次與他們交談溝通，當他們看到嵇虹雨自己動手擦小椅子時，當虹雨把折 衣服的本領教給家長時，他們笑了，同時，他們也認識到自己在教育中的失誤，并表示出對我們工作的支持與配合。班級還有一個孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來幼兒園時，整天說個不停，可我們一句也聽不懂，一開始我們認為沒什么，慢慢就能聽懂了。可是，有一次，他用哭泣地聲音大喊：“我說什么你們都聽不懂。”時，我們意識到這件事情不能“慢”。于是，我們耐著性子聽、從一個字到一個詞，再到一句話??漸漸地我們聽懂了，有的時候家長聽不懂的話，我們卻能聽懂。我們十分高興，但我們并沒有滿足，而是覺得我們聽懂并沒有用，要讓其他人也能聽懂，于是，我們又耐著性子一個字一個詞地教，“對”、“袋鼠”、“葡萄”看到什么說什么，看到什么教什么，就這樣，一學期下來，劉新迪能夠與小朋友交流了，能夠舉手發言了，他的進步讓老師和家長都感到了無限欣慰。生活護理是小班的重要工作，班級三位教師從不怠慢。幼兒嘔吐、大小便在身上，老師總是把及時幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到家長手中；冬天到了，老師建議家長帶來棉背心在空調房間穿，并不厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個一個地幫著塞好衣褲；身體不舒服總是及時地告之家長，并給予其特殊的照顧??這一切的一切都是為了讓孩子們健康地成長，讓家長放心。

“對于昨天，我們更多的是驕傲；對于今天，我們更多的是努力。”回顧這一學期的工作，雖然取得了一些成績，但仍存在這許多不足之處，例如，對個別幼兒的教育上，老師應多鼓勵、多引導；在家長工作方面，應做得更加細致，從而贏得家長對我們工作的理解和支持。總之，我們將進一步是深入學習“綱要”，實踐中多發問、勤反思，努力將教育觀念轉化為自身的教育行為，在今后的工作中，將不斷地找出差距，針對本班不足，迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現新的跨越！