第一篇：2016屆高考政治復習計劃

2016年高考政治復習計劃

呂紅妮

為搞好2016屆高三政治的教學和復習工作，提高學生的高考成績，完成教學任務，特制定如下詳細計劃：

一、指導思想

以高三年級組的計劃目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2016年的高考中取得優異成績。

二、教學任務與總體安排

（一）第一輪全面復習，對高考考點逐一落實。（2015年8月中旬—2016年2月底）

第一輪復習教學進度

2015年8月中旬——2015年9月底：《經濟生活》 2015年10初——2015年11中旬：《政治生活》 2015年11中旬——2015年12中旬：《文化生活》 2015年12月中旬——2016年2月底：《哲學與生活》

（二）第二輪專題復習： 理清知識之間的相互關系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結合。（2016年2月底—5月初）

（三）第三輪復習綜合訓練階段，就是識瞄準高考，查漏補缺，挖掘潛能，掌握技巧，重點訓練。（2016年5月初—5月底）

三、教學目標與策略

（一）第一輪復習

目標任務: 夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。具體措施:(1)以教材為準繩，按照課、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。(2)每節配置一套課時作業，每課進行一次單元檢測，并做到認真督察。充分利用好糾錯本。

(3)加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

第二輪專題復習

目標任務: 第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維的概括性與發散性。主要是知識梳理，深化知識網絡。①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。

具體措施:(1)按各學科的知識體系，確定若干個專題,逐一進行知識梳理，進行復習。

(2)就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結，即進行知識鏈接。(3)就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。

（三）第三輪復習綜合訓練階段

目標任務： 第三階段，離高考已經很近了，復習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度，從政治、經濟、文化、哲學四個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。

具體措施：

1、回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

2、看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。

3、瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據老師給出的時

事復習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。

4、畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。

5、注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟常識、哲學常識、政治常識中的知識和術語，條理清楚的表述。篇二：2016屆高考政治備考計劃_李軍山

武威第五中學2016屆高考政治復習備考計劃 李軍山 2015.9.10

一、情況分析

我所任高三（2）班是普通文科班，目標生有郭曉燕、徐建榮，臨界生有趙國慶，張梅麗，朱生澤，許多學生存在如下問題：1 理解分析能力不強；2 基礎知識不牢；3 基本概念不熟；4 答題習慣不好等，但也有一定優勢：認真踏實，學習積極主動，肯吃苦。所以一輪復習對于能力較強的學生而言是查缺補漏，構建知識網絡，提高綜合分析能力的機會；對于能力較弱的學生而言更是夯實基礎的機會。

二、復習目標：

進行第一輪復習掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系；同時加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主干知識；答題做到規范化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法；能用學到的經濟知識分析生活中簡單的政治現象，做到活學活用。

三、具體措施：

（一）課前教研：

1、教學進度安排

根據本學年的教學行事歷，認真實際的安排高三教學進度，確保在本學期結束前完成一輪復習。

2、研讀近年高考《考試說明》，把握重難點，適當調整個別單元的教學內容與進度。

經過與高三教師幾次教學交流研討，發現近幾年高考考試說明中，對部分高頻考點，詳細解讀，做到精準高效的復習。

3、要努力做到心中有題，信手拈來教師。

本組教師每人配備各地近年來高考真題，堅持做題，提高自身學術魅力，做到心中有題，在課堂教學中能例舉經典例題，鞏固課堂教學，調高效率。

4、完善聽課制度，取長補短，提高學術魅力，共同進步。

（1）、培優：有意識啟發基礎較好的學生加強學習，單獨選擇習題，提升能力。

（2）、補差：對于那些學習成績較差，并且不主動學習的學生，老師采取主動進攻，每周選擇幾個適當的時間，補缺查漏，調動其學習的熱情。

（3）、動態關注各類臨界生：時刻關注每一次考試中，各類臨界生，分析其薄弱學科。對各自所帶班級的薄弱學生，進行及時輔導，消除拖腿科目，提高各類達本率。

（二）教學進度安排

為保證政治復習備考循序漸進，富有成效，制定系統復習時間安排表如下：

第一階段：2015年 8月——2015年9月上旬，《經濟生活》回歸課本，夯實基礎。

第二階段：2015年9月上旬——2015年10月下旬，《政治生活》比較閱讀。分析時政

第三階段：2015年10月下旬——2015年12 月上旬，《生活與哲學》。

第四階段：2015年 12月上旬——2016年1 月上旬，《文化生活》。

第五階段：2016年3月——2016年5月上旬，側重于專題復習、查漏補缺，強化訓練。

第六階段：2016年5月——2016年6月，周考，提高能力。

四、重點工作及措施

1、系統復習教學工作

（1）《經濟生活》模塊，理解概念狠抓過關，第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點，第三輪落實應用。基礎識記抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理，以多練習提升能力，以真題基礎落實訓練，提高成績。

（2）《生活與哲學》模塊主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在哲學觀點分析上多做文章，做好文章。

（3）《政治生活》模塊以看時政做練習為主，做到“有練必評、有評必改”，切實抓好能力提升訓練，提高整體成績。

2、創設適合學生發展的復習備考模式，以量變促進質變的教育。高三在系統復習的同時著眼甘肅高考動態，研究全國卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。

3、要特別注重選擇題的適應性訓練。選擇題答題要做到“四要”：一要讀題。考生解答選擇題時，首先要默讀題干材料，抓住核心句或關鍵詞，特別要注意題干最后一句的規定性語句。二要仔細。讀題要仔

細，審題要全面，不要因粗心大意而選錯。三要技巧。要運用科學的解題方法。解答四選二的組合型選擇題，采用“排除（或優選）比較”的方法效果較好。首先要排除本身表述錯誤的題肢，或者選出肯定正確的題肢，從而排除兩個選項；然后再把剩余選項的兩個不同題肢在一起比較，進而加以取舍。四要驗校。答案基本確定后，再回頭把題干和題肢加以檢驗校對。

4、要偏重復習經濟生活與政治生活、文化生活與哲學之間聯系緊密的知識。在平時復習中，要多從我國的經濟現象中尋找政治學依據，多從政治視覺中透視經濟現象；多從我國的文化現象中尋找哲學依據，多用哲學原理分析我國的文化現象。

5、重視對主觀題“為什么”類題型的練習。第一，要弄清該題型的設問方式。其設問方式一般有三：一是分析某件事成功的原因；二是闡明做某件事情的理由；三是說明某種觀點的合理性。第二，要掌握該題型的解題方法。解答這類題目，其解題思路有三：一是從分析其必然性、必要性的角度回答；二是從為什么要、為什么能的角度回答；三是從“這樣說”、“這樣做”的依據、意義（重要性）的角度回答。第三，要加大對該題型的訓練力度。第四，多搜集該題型的典型試題讓學生感悟總結。

答主觀題時，要注意“四忌”：一忌空，即拋開教材，缺乏知識底蘊。二忌虛，即針對性不強，或脫離材料，或簡單照搬老師歸納的觀點。三忌亂，即邏輯混亂，沒有層次。四忌寡，即角度單一，只重深度不管廣度。

6、全面把握哲學的每一個原理。對哲學的每一個原理，不僅要熟練掌握其世界觀、方法論，還要理清其世界觀、方法論的層次、所涉及概念的內涵以及其對立觀點的危害等。

7、高考復習要特別注意重視主干、突出重點、抓住常考點不放松。為此，考生要做到：復習戰略正確，復習依據準確，復習目標明確。

（1）復習戰略：緊扣教材，結合考點，夯實基礎，多讀精練。緊扣教材是復習的對象，結合考點是復習的依據，夯實基礎是復習的目標，多讀精練是復習的方法和要求。

（2）復習依據：目中有綱，胸中有標，口中有書，手中有料。即：

眼中要有“考試大綱”，心中要有“課程標準”，口中要多讀多背“教材”，手中要有適當的“復習資料”。

（3）復習目標：夯實知識，增強能力，把握解法，提高成績。考生首先要把握教材的基礎知識，包括掌握基本概念、基本原理、基本關系、基本觀點。其次，要培養和增強考生多層次、多角度分析解決問題的思維能力，包括獲取和解讀信息的能力、調動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力、論證和探討問題的能力等。第三，要把握各種題型的解題方法，做到規律性與靈活性的統一。第四，無論是平時練習還是考試做題，都要認真細致，不斷提高正確率。

8、在復習的過程中，要把各個模塊內的相關知識加以整合，形成小專題知識，特別要打破專題與專題之間、課與課之間的界限，從整體上把握它們之間的內在聯系。

小專題的組構必須圍繞高考的重點與難點，體現四個特征：抓住穩定的，注意變化的，研究發展的，悟出輪考的。要用能力專題帶動知識專題，對知識專題要大膽進行去舍，著重“六抓”：抓主干，抓核心，抓可再生的；抓重點，抓難點，抓熱點。篇三：2016屆高考政治備考計劃

2016年高考政治一輪復習備考計劃

以高考政治考試大綱為依據，對高考考點逐一落實。以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧和力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在2016年的高考中取得優異成績，為此做出如下計劃安排：

一、基本指導思想

二、教學任務及進度安排：

2015年3月——6月10日完成《生活與哲學》為時3個月 2015年6月10日——10月31日完成《經濟生活》（中途學生休暑假，實際復習時間仍為3個月）

2015年11月1日——2016年3月初省一統前《政治生活》、《文化生活》

三、教學目標及具體措施：

通過本輪復習，使學生對“考綱”規定的考查內容,能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題并初步形成點、線、面的知識系統。

具體措施：

（1）以考綱、教材為準繩，結合學科特點以課為單位編寫復習案。復習案由背誦要點、考點對點練、易混辨析、考點專項真題（近5年全國各地高考真題）幾部分構成，再以復習案為載體對課本進行掃盲式復習，尤其運用易混辨析理清學生容易混淆的概念、理論關系以及一些相近理論的區別，運用對點練、專項真題練實現講練結合，主要加強學生對主干知識的鞏固、運用及重難點的突破。

（2）依據周計劃，周背誦清單采取定時滾動默寫的辦法，檢查、督促學生對基本理論的落實，特別是把知識落實在筆頭上，讓學生由說得出、寫得出到寫的好轉變。

（3）每課配置一套基礎強化訓練和每周進行一次滾動式過關測試，并做到認真

批改總結落實，查找學生知識掌握及運用的薄弱環節，幫助學生及時突破。再此要求學生歸納、收集每次檢測試卷中出現的錯誤說法，以便選擇題同排錯法的運用。

（4）題型專題集訓。為規范學生答題，進行做題方法的指導，答題模版的歸納，計劃每周完成一個題型專題的集訓，并在每周周測中滾動練習，以便落實鞏固。（共25個題型，10個主觀題，15個選擇題）

（5）加強對高考命題的研究和學生學情的研究。

第一、研究2012——2015近三年全國新課標2卷高考試題，找出高頻考點，命題規律。

第二、研究學生情況，做到復習有針對性。我校大部分學生對知識的記憶不牢固，理解不深刻，淺嘗輒止。對此采取的對策是：課堂上給出一定的時間，用于檢查學生對基礎知識的記憶和理解，檢查學生復習案及基礎練習的完成情況。要克服淺嘗輒止，課堂聽課不能滿足于聽明白，要在會說，會寫上下功夫，在又準又快上下功夫，針對這個問題，計劃將學生編成互助合作學習小組，組員互查互講，教師抽查落實，達到共同進步的目的。

四、為確實提高復習效率要求教師思路的轉變：

①教師要改變講滿堂的復習思路，每節課要精講、盡量少講，重點、難點知識講透講精，一般知識一帶而過、點到為止，練習要適量。2教師要注意學生學習方法的指導，○包括學生的學習習慣、聽課方法、背誦記憶方法、學習時間的合理分配等這些都需要老師不斷的提醒、告知。

3復習時一定要了解學生的需要、○學生的接受能力，根據大多數學生的教學反饋不斷調整復習進度、復習方法，哪怕放慢速度、降低標準，也要穩打穩扎，為二輪復習打下結識的基礎。

4復習要突出對學生的能力培養，提高學生的應試能力。使學生養成良好的思○

維習慣和答題技巧。對此教師要精選試題，精講精煉，充分利用練習、試題的分析講評講思路、講方法、講規律。

5一輪復習一定要關注絕大多數學生的需要，知識一定要全面，還要有所側重。○

為了保證知識的落實，教師一定要勤檢查、勤提問、勤督促。加強訓練注重復習方法，腳踏實地取得實際效果。

最后計劃在2016年3月初—4月末以專題形式進行二輪復習，以理清知識之間的相互關系，達到觸類旁通，堅持知識點與實際相結合。

第二篇：2014年高考政治復習計劃

2014年高考政治復習計劃

------三輪推進，穩扎穩打，知能并重，爭創輝煌

一、確立指導思想，明確目標

樹立強烈的責任感和使命感，自我加壓、鼓足干勁、科學備考。以教學為中心、以學生為根本，夯實基礎、提高能力、訓練思維，增強高三政治復習的計劃性、針對性和有效性，團結協作、和諧備考。

二、分析高考試題，把握導向

1、夯實基礎知識，注重政治理論素養。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材，部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以，必須十分重視基礎知識。

①重視對知識的記憶和理解。對《考試大綱》規定的考點，要全面識記，深刻理解，才能真正做到“以不變應萬變”。如果對某個知識點一無所知或知之不全，一旦考到就很難得到高分，對于考點的理解，必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。

②學會對知識的整合和重組，真正做到融合貫通。例如，要正確回答“如何看待電子產品價格下降”，必須對導致商品價格變動的各種因素都有所了解，包括商品的價值、供求關系、貨幣本身的價值、紙幣的發行量、國家的政策、企業營銷策略、消費心理等。

2、把握時代脈搏，注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上，以現實問題為載體，設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題，所以，必須對熱點問題予以高度關注。

①全面把握和深刻認識熱點問題，要把握那些體現國家意志和利益，體現人類追求，影響最大，與所學學科內容有著必須聯系的內容。例如：對“貫徹科學發展觀”，必須把握：什么是科學發展觀、為什么要貫徹、怎樣貫徹？②運用學科知識對熱點問題進行恰當分析。要體會和領悟熱點問題在知識上最有意義的切入角度，做到教材與問題的有機結合，對每一熱點要從經濟學、哲學、政治學三個角度進行全面深入分析，從而達到學以致用的目的。

三、科學嚴密安排，步步為營

（一）掌握要領：一是立足課堂，教材課標要吃透。二是狠抓基礎，高考考點要落實。三是精講精練，每日一練講評好。四是突破難點，易錯易混要分清。五是把握解題規范，提高解題能力。

（二）把握學情：學生是學習的主體，所有的安排必須符合學生的實際情況，本屆文科班學生中考分不高,針對我校學生基礎知識不夠扎實，知識系統性不夠明確，對熱點關注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計劃、措施及目標。

（三）三輪推進：第一輪：基礎知識過關，做到以本為本，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱，認真研究教學大綱（課程標準）。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸，認真研究考試大綱，做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進行。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。第二輪:時政熱點專題復習，以熱點帶知識，突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導，培養答題技巧。著重培養學生提取有效信息能力，分析評價及解決問題能力。第三輪：綜合復習，選擇典型熱點進行政、史、地綜合，強化記憶，培養應試能力、指導心理調節。

第一階段：（2013年10月—— 2014年3月）

目標任務：夯實基礎，循序漸進。通過本輪復習，使學生對“考試說明”規定的考查內容，能準確、完整的理解和掌握，使學生能全面掌握考點中的基本知識，達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。

具體措施：

（1）以教材為準繩，按照課、節、框復習，注重對基礎知識基本原理，基本概念的鞏固。

（2）每節配置一套課時作業，每課進行一次單元檢測，并做到認真督察。充分利用好糾錯本。

（3）加強互研、掌握信息，立足學生實際，把互研落到實處，在基礎知識上，力爭不留死角。

具體方法：

（1）讀——細讀教材。細讀教材能幫助自己樹立自信——我熟悉教材！

現行高中政治教材的特點之一是可讀性強，通過細讀，不放過一個知識點，力爭能全面了解教材，不留遺漏。細讀教材不能存在僥幸心理，不能存在某個知識點可能不考的念頭，更要貫穿于學習過程的始終。

（2）記——熟記知識點。

在熟讀、細讀教材的基礎上，要認真記憶知識點。知識是能力的載體，要提高能力，先要搞好知識的儲備，而對于學生來說，獲取知識的一個重要的途徑是記憶。

記憶知識點時要遵循先宏觀后微觀，也即先體系后要點的邏輯順序。如課題（明白本課要講知識的總體范圍）→節題（進一步明確該題下分幾個節題來講解，弄清節次之間的內在聯系）→框題（明確本框題講述的主要內容）→標題→具體知識點。這樣，就從整體上構建成了知識網絡，便于從整體把握知識體系。簡單地說，當運用知識解決問題時，你可以很便捷地從體系中提取所需，可以有效地避免“按題猜點”或“依點猜題”，從而提高準確率和效率。另外，記憶知識點時還要注意，要在理解的基礎上記憶，切忌死記硬背，機械記憶。如，我們在記憶某個具體知識點時，要先把握其精神實質，就好比我們平時所說的——它到底講的是什么意思，然后有目的地和已經掌握的相關知識對接，從而達到知新而溫故的和溫故知新，從而提高記憶效果。

（3）練——解決問題。

讀和記是為了練，可以說練是前者的目的。只有在運用所學知識解決問題過程中，才能鞏固知識，提高能力。一般說來，第一輪復習的練習不宜過深過難，應以基礎性練習最佳。因為：這輪練習要達成以下幾個目標：一是鞏固知識，二是糾正偏差或錯誤，三是培養分析問題的能力。題目過難、過深，一旦超越現階段的知識和能力水平，其危害是極大的。一是達不到鞏固知識的目的；二是可能會造成自信心傷害。

第二階段（2014年3月 ——2014年4月）

第二階段復習時間短暫，要突出知識的主干性和體系的建構性，注意思維的概括性與發散性。

目標任務：知識梳理，深化網絡。

①針對學生第一輪基礎知識掌握的情況，通過專題復習整理，進行查漏補缺，進一步夯實基礎知識。

②指導學生對知識、原理的重新整合，加強知識間的內在聯系，形成知識網絡。

具體措施：

（1）按各學科的知識體系，確定十二個專題，逐一進行知識梳理，進行復習。

（2）就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和總結，即進行知識鏈結。

（3）就每一個專題，經過互研精心選擇一套綜合檢測題，突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。

具體方法：

（1）歸納：

在第一輪復習中，通過細讀和記憶，我們對個體知識點有了較熟悉的記憶。但這僅局限在個點上，沒有形成知識板塊或沒有建立知識體系，很難避免丟三落四毛病。在這輪復習中，我們要緊扣考綱堅決取舍，歸納考點中相似、相近或相關的知識點，構建知識小板塊，繼而構筑知識體系，從而從整體上把握知識。就好比抓葡萄。如果第一輪是擁有一粒一粒的單粒，而本輪就是要把這些單粒穿成串。歸納時一般注意兩大環節。或是相關知識歸類或是具體知識系統歸類，教材的某個知識點在歸納時，一般要遵循：是什么？為什么？怎么辦？順序完整進行。

（2）聯系：這里的聯系有三層含義：一是指知識點之間的聯系，二是政治學科內部的交叉聯系，三是時政熱點的聯系。

（3）提升：這里說的提升主要是解決問題能力的提升和思維能力提升。具體地說一是聯系熱點提升思維能力；二是解決問題的能力的提升主要依托綜合水平較高的練習來進行。

第三階段：（2014年4月—2014年5月中旬）

目標任務：分析時政，提高能力。通過高考模擬試題，以考、講、評、拔、補等形式，查漏補缺，攻克重點、難點、疑點，補救重點，弱點，強化基礎知識，加強題型訓練。

具體措施：

①精選時政材料，以“是什么、為什么、怎么辦？為框架，多角度、多層次掌握時政要點，做到課本的原理、觀點與背景材料的有機結合。

②加強調研，捕捉高考最新信息，及時傳授學生。

③依據年級組安排，進行仿真“3+X“綜合模擬測試。

具體方法：

（1）回歸書本

一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪和二輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識，從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反

三、融會貫通的能力。

（2）統覽熱點、重點

一是要重溫舊題，盡量熟悉時政熱點和重點規范思維方法，做到胸中有數；二是統覽教材，熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。三是精選時政材料，緊密運用教材。

（3）訓練必要的答題技巧

根據各類題型如：計算題、圖表題、漫畫題、材料題做有針對性訓練與指導：①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。審題最好的辦法是抓住主要概念。抓住主要概念就可以進行適當的發散。比如我們講宏觀調控。我們能想到的就是經濟第二課，宏觀調控的三種手段。看到宏觀調控這個詞兒馬上就想到經濟常識第二課提到的宏觀調控的經濟手段、法律手段、行政手段。往下重點可以考慮到宏觀調控在哪一課展開比較詳細，經濟常識第五課關于國家財政，第六課國家稅收等。所以我們做答題的思路就是抓住問題中涉及到的主干概念把它理出相關的知識體系。需要的是你觀察這道題可能涉及到的是經濟哪一課。從概念到課，從課到節，這樣整理出相關的知識體系，然后組織相關語言做答案。

②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關系法等。

③問答題解答要規范簡潔。做題能力是核心，表達能力是外顯。就做題能力而言，從我們現在的學生實際看來，主要應注意兩個方面：一是審題的問題。要讓學生養動筆答題前反復研讀試題設問指向的習慣，要杜絕一看試題就動筆，憑感覺答題的馬虎作風。二是實際聯系理論的問題。要讓學生養成看到材料、看到事例就聯想、思考理論的習慣。在具體操作策略上，要求學生在解每一個訓練題時，都應養成用語言描述自己思維過程的習慣，樹立“對于一個問題，你可以不寫答案，但不能不會思考”的理念。學科表達能力是通過試卷外顯出來的，主要反映在主觀性試題的解答上。長期以來考生中普遍存在的“答不到點上”、“邏輯性差”等問題都是這一能力欠缺的表現。在本輪復習中，我們要求學生對每一道練習題都要按照高考要求答卷，做到嚴謹、精練、準確。我們要把主要精力放在：要求學生寫意思完整的話、寫有條理的話、寫有專業術語的話、寫有邏輯性的話，要求學生盡最大可能地減少錯別字、減少不通順的句子、杜絕卷面臟、亂、差現象。只有從這些最基礎性的工作做起，才能逐步提高考生的表達能力。

最后留出10天左右的時間用于學生的強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。自由復習時注意加強個別輔導、查漏補缺，針對每個同學具體情況進行分類推進。臨考前注意加強應試心理輔導，戰勝身心疲勞,注意營養、節制飲食,控制心情、保持清醒，合理安排時間、靈活適應環境、充足睡眠、充分休息、充滿信心，做題時統籌安排，先難后易，消除焦慮。

相信經過這樣的一番錘煉，學生能夠對基礎考點知識有一個較好把握，高考應試能力會有所提高，能夠較好的迎接高考挑戰。

第三篇：2014高考政治一輪復習計劃

2014高考政治一輪復習計劃

為切實搞好高三政治復習，最大限度提高復習效益，我校在總結各方面經驗和信息的基礎上，結合我校學生實際情況，特制定一輪復習計劃。

一、指導思想：

一輪復習全面貫徹“全面、系統、扎實、靈活”的指導方針。在貫徹這一方針時要防止出現對方針的誤解。“全面不等于全部”、“系統不等于小結”、“扎實不等于死記”、“靈活不等于隨意”。

二、對策思路：

① 立足教材，夯實“雙基”；立足課堂，提高效率；立足規范，提高能力。

② 精選復習資料和試題，增強復習的實效性、針對性和仿真性。

③ 歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

④ 重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

⑤ 加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

三、具體舉措：

①老師深入挖掘教材，特別是新版教材改動部分，下功夫講活、講透每個知識點，方便學生理解、記憶，提高復習效率。

②切實加強集體備課，發揮集體的智慧和力量，做到集體備課常態化和靈活化。③貫徹好骨干教師先期上課制度，發揮好骨干教師的引領帶動作用。

④課堂上充分發揮好學生的主體作用，能在課堂上掌握的知識絕不拖到課下掌握。⑤發揮好糾錯本和默寫紙的作用，狠抓規范和落實。

⑥精編學案，發揮學案的最大功效。

⑦重視知識體系的構建，做到單元體系默寫常態化。

⑧精選試題，與高考接軌，加強限時訓練，提高應試技巧。

⑨有效落實知識，及時進行“章結”，“單元過關”和“月清”。

⑩加強學法指導，上好試卷講評課，幫助學生歸納解題方法。

四、教學進度

根據教科院的教學建議，一輪復習時間為2013年9月1日到2014年3月7日。大致分了四個階段：

第一階段：2013年9月1日-------2013年10月8日。這一階段主要任務為復習必修一《經濟生活》。國慶節放假開學后進行必修一的驗收月考考試。

第二階段：2013年10月9日--------2013年11月15日。本階段主要任務為復習必修二《政治生活》。十一月中旬進行必修一和必修二兩個模塊的檢測暨期中考試。

第三階段：2013年11月18日--------2014年1月15日。本階段主要任務為復習必修三《文化生活》。一月中旬進行必修

一、必修

二、必修三三個模塊的月考檢測。

第四階段：2014年1月18日--------2014年3月7日。本階段主要任務為復習必修四《生活與哲學》及四個模塊的綜合復習加強化訓練，準備迎接一模考試。

我們相信，在各級領導的關懷下，在本組全體教師的努力下，我們心系學生的成長，心系學校的發展，科學備考，團結協作，一定會在2014年的高考中取得優的成績。

第四篇：2018屆高考政治一輪復習計劃

2018屆高考政治教學計劃

高三政治 劉 卿

結合高考形勢及本人所帶班情況，特制定本屆高三政治復習計劃，以便指導有目標、有計劃地組織教學。

一、學情分析

我上一個補習班，層次鮮明，還有一個平行班，基礎較差。學情主要表現如下

1.學生學習積極性不高，比較懶惰，缺乏主動性，考綱要求的知識點不能識記，因此也就沒有建立起知識網絡。

2.學習方法欠缺。部分同學對知識死記硬背，不能理解記憶，所以識記完遺忘的也快；沒有良好的做題習慣，沒有過程性標志；沒有糾錯的習慣。

3.學習能力有待提高。大部分學生與考綱要求的四個能力目標差距很遠，部分具備基本的獲取信息和解讀的能力，調動和運用知識的能力差。

4.做題方法欠缺，缺乏基本的審題能力，尤其是非選擇題，往往是答非所問，或者是張冠李戴。答題語言不規范，口語化現象嚴重；不能條理化，邏輯不嚴密等，非選擇題是學生失分最嚴重的部分。5.不關注生活，不關注時政，理論聯系現實的能力差

二、復習目標

基礎能力過關：發展基本能力（包括識記能力、運用能力）、掌握基本方法（主要是答題方法），一切圍繞“夯基”進行。具體目標：

1.基礎知識方面：

①能記住考綱要求的課本基礎知識，包括基本概念、基本關系和基本理論 ②能夠舉出典型的事例來論證。比如，復習知識時要鏈接時政和生活。③ 能夠對易錯和易混的知識點進行比較，弄清之間的區別和聯系。④你畫出課、單元、模塊知識圖 2.能力技巧方面：

①知道政治選擇題和非選擇題常見的類型，并掌握每種類型題的作答方法 ②能熟練運用解題技巧、避免低級失誤，做題效果得到提升。③學會用規范的術語、政治思維解決政治學科問題。

三、具體計劃

（一）一輪復習時間安排（2017年4月——2018年2月）具體如下：

2017年9月1日——2017年9月底《經濟生活》

2017年10月1日——2017年月11月中《政治生活》

2017年11月中——2018年12月底《文化生活》 2018年1月1日——2018年2月中《生活與哲學》 目前復習狀態：進度：《經濟生活》第九課

（二）復習措施

一輪復習主要是夯實基礎知識，在課堂教學中一般可以采取三步走的方式。首先根據考綱對知識點進行點撥明確方向；其次對基礎知識進行梳理對重點知識詳解并拓展延伸；最后是隨堂訓練，知識內化，能力提升。在復習中具體從以下幾個方面做起：

第一、堅持集體備課和個人備案結合：

充分利用每周集體備課會，進行集體備案，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。結合學情，進行個案備寫，提高復習的有效性

第二、課堂教學目標突出“精、細、實”：

每位老師要根據學情精心計劃，一輪復習要不留死角，按考綱要求掌握每一個知識點，做到課前明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂45分鐘要質量。

第 1 頁 第三、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。第四、引導學生關注社會熱點。

高考試卷以問題為載體，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經濟的繁榮和人民生活水平的提高。

一輪復習中要拓展考生的政治眼界，關注“熱點問題”。熱點問題是理論聯系實際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來，設計問題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，激發考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現了素質教育的要求。

第五、培優輔差方面：

重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。

針對學生基礎差、選擇題錯誤率高，大題失分嚴重的現狀，作出以下具體安排： 1.基礎知識的夯實

（1）課前進行基礎知識梳理，讓學生知道教材基礎知識。

（2）課中進行重點突破，講練結合，強化學生對知識的理解和運用。

（3）根據考綱，課后布置背誦任務，并進行盯背，讓學生理解掌握知識。

（4）每課結束，要求學生進行知識梳理，列出知識框架，初步建立知識體系。2.客觀題（選擇題）訓練辦法

（1）根據學情，精選試題，可由易到難，每周周測訓練及課堂訓練結合。

（2）試題評析要注重方法點撥，讓學生形成認真讀設問的習慣，要熟練掌握高考政治選擇題類型及其答題技巧，尤其是二二組合式選擇題。形成良好的作答習慣，做題要留痕跡。（3）讓學生形成糾錯的習慣，通過錯題積累掌握答題方法。3.主觀題答題訓練

（1）讓學生知道政治大題有哪些類型，不同類型的題答題方法是什么。（2）引導學生知道大題答題的基本思路是：

一審：審設問，包括設問的范圍、主體、角度。二閱：即閱讀材料獲取信息

三聯：將材料與知識相聯系，整合材料與信息。四整：按照邏輯順序整理答案。（3）通過課時作業和書面作業，有針對性的進行訓練，并且要反復訓練。（4）習題評析課讓學生生進行分析，指出不足之處，讓學生不改進。

第 2 頁

第五篇：2018屆高考政治一輪復習計劃

2018屆高考政治一輪復習計劃

高二政治互研組

面對目前嚴峻的高考形式，結合我校2018屆高三文科生的具體情況，如何確保高三政治一輪復習有序進行，使學生有效的進行復習，為2018屆高考的勝利打下堅實的基礎，我們高三政治組經過互相討論，精心的策劃，周密的安排，特制定本屆高三政治一輪復習計劃，以便指導我組教師有目標、有計劃地組織教學。

一、學情分析

本屆共8個文科班，總體學生基礎差，所以一輪復習要采用新授課的方式進行。

1.學生學習積極性不高，比較懶惰，缺乏主動性，考綱要求的知識點不能識記，因此也就沒有建立起知識網絡。

2.學習方法欠缺。部分同學對知識死記硬背，不能理解記憶，所以識記完遺忘的也快；沒有良好的做題習慣，沒有過程性標志；沒有糾錯的習慣。

3.學習能力有待提高。大部分學生與考綱要求的四個能力目標差距很遠，部分具備基本的獲取信息和解讀的能力，調動和運用知識的能力差。

4.做題方法欠缺，缺乏基本的審題能力，尤其是非選擇題，往往是答非所問，或者是張冠李戴。答題語言不規范，口語化現象嚴重；不能條理化，邏輯不嚴密等，非選擇題是學生失分最嚴重的部分。

5.不關注生活，不關注時政，理論聯系現實的能力差

二、復習目標

基礎能力過關：發展基本能力（包括識記能力、運用能力）、掌握基本方法（主要是答題方法），一切圍繞“夯基”進行。

具體目標：

1.基礎知識方面：

①能記住考綱要求的課本基礎知識，包括基本概念、基本關系和基本理論 ②能夠舉出典型的事例來論證。比如，復習知識時要鏈接時政和生活。③ 能夠對易錯和易混的知識點進行比較，弄清之間的區別和聯系。

④你畫出課、單元、模塊知識圖

2.能力技巧方面：

①知道政治選擇題和非選擇題常見的類型，并掌握每種類型題的作答方法 ②能熟練運用解題技巧、避免低級失誤，做題效果得到提升。

③學會用規范的術語、政治思維解決政治學科問題。

三、具體計劃

4本必修：必修1《經濟生活》、必修2《政治生活》、必修3《文化生活》、必修4《生活與哲學》

（一）一輪復習時間安排（2017年4月——2018年2月）具體如下：

2017年4月——2017年月6月《經濟生活》

2017年7月——2017年月9月《政治生活》

2017年9月——2017年月11月《文化生活》

2017年11月——2018年2月《生活與哲學》

目前復習狀態：進度：《經濟生活》第二課

（二）復習措施

一輪復習主要是夯實基礎知識，在課堂教學中一般可以采取三步走的方式。首先根據考綱對知識點進行點撥明確方向；其次對基礎知識進行梳理對重點知識詳解并拓展延伸；最后是隨堂訓練，知識內化，能力提升。在復習中具體從以下幾個方面做起：

第一、堅持集體備課和個人備案結合：

充分利用每周集體備課會，進行集體備案，正確把握復習教學的針對性和方向性，力避盲目性。結合學情，進行個案備寫，提高復習的有效性

第二、課堂教學目標突出“精、細、實”：

每位老師要根據學情精心計劃，一輪復習要不留死角，按考綱要求掌握每一個知識點，做到課前明確考什么，怎么考。探究有效課堂，規范教學行為，向課堂40分鐘要質量。

第三、精選試題，與高考接軌：

精心組織練習，通過練習及時發現學生存在的問題并及時解決。加大對高考政治試題的研習，加強針對性。特別是要通過練習全面提高學生的解題能力。通

過練習不斷擴大學生的知識面，增強應變能力，遷移能力的培養。通過練習的批改及時反饋信息，進行教學調控。組織好每次的月考，達到復習鞏固的作用，促進學生知識應用和技能的提高。

第四、引導學生關注社會熱點。

高考試卷以問題為載體，通過試題引導考生關注社會、關注人與自然、關注國家經濟的繁榮和人民生活水平的提高。

一輪復習中要拓展考生的政治眼界，關注“熱點問題”。熱點問題是理論聯系實際的重要內容，是考試題目設置新情景的原材料。在復習課中，我們把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來，設計問題，引導考生思考。引導考生走出課堂，關注國家、關注社會、關注世界，激發考生學習知識、探究問題的興趣和熱情，增強考生的社會責任感，這也體現了素質教育的要求。

第五、培優輔差方面：

重點抓好優秀生的學習，提高優秀率，加強學法及解題方法的指導，使學生形成一套適合自己特點的學習方法，提高學習效率。通過作業批改及時獲取學生的學習情況，對他們的不足之處及時指導，及時調整。注意輔差方面，落實各班的差生名單和情況，并注意對差生信心的樹立，學習的督促和要讀要背內容的指導和落實。做好學習困難學生的思想交流工作，加強學習指導，以促進課堂穩定。對政治學科薄弱的學生和臨界優生進行認真細致的輔導，提高總分優秀率和合格率，處理好師生間的溝通與合作，實現教學相長。

針對學生基礎差、選擇題錯誤率高，大題失分嚴重的現狀，作出以下具體安排：

1.基礎知識的夯實

（1）課前進行基礎知識梳理，讓學生知道教材基礎知識。

（2）課中進行重點突破，講練結合，強化學生對知識的理解和運用。

（3）根據考綱，課后布置背誦任務，并進行盯背，讓學生理解掌握知識。

（4）每課結束，要求學生進行知識梳理，列出知識框架，初步建立知識體系。

2.客觀題（選擇題）訓練辦法

（1）根據學情，精選試題，可由易到難，每周進行兩次限時訓練。

（2）試題評析要注重方法點撥，讓學生形成認真讀設問的習慣，要熟練掌握高

考政治選擇題類型及其答題技巧，尤其是二二組合式選擇題。形成良好的作答習慣，做題要留痕跡。

（3）讓學生形成糾錯的習慣，通過錯題積累掌握答題方法。3.主觀題答題訓練

（1）讓學生知道政治大題有哪些類型，不同類型的題答題方法是什么。（2）引導學生知道大題答題的基本思路是：

一審：審設問，包括設問的范圍、主體、角度。二閱：即閱讀材料獲取信息 三聯：將材料與知識相聯系，整合材料與信息。四整：按照邏輯順序整理答案。（3）通過課時作業和書面作業，有針對性的進行訓練，并且要反復訓練。（4）習題評析課讓學生生進行分析，指出不足之處，讓學生不改進。

四、具體安排

參照2016年陜西省高考要求“命題遵循新課程思想政治《課程標準（實驗）》中必修課程規定的范圍，還包括間重要時事政治以及黨和政府在現階段的基本路線和重大方針政策。試題分值為100分。思想政治必修共四本書，共計16個單元，42課、91框題、16個綜合探究。2017年4月（第六周）進入第一輪復習，到2018年2月，大約190課時。

具體安排如下：政治第一輪復習計劃安排表

（注：一輪復習期間因涉及月考、期中考試、期末考試和部分假日等，故本計劃將根據實際時間與教學需要而適當調整。）