第一篇：2011-2012下期教研活動總結(jié)何鏡霞

2011——2012下期個人教研活動總結(jié)

道角小學(xué)

何鏡霞

緊張而忙碌的教學(xué)工作即將結(jié)束，在這一學(xué)期中，學(xué)校為了幫助老師更好的工作，組織開展了豐富多彩的教研活動。有效實現(xiàn)我們教師之間的相互交流，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。通過這些活動的開展，我們從中受到了啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足，得到了同事前輩們先進的教學(xué)經(jīng)驗。而且這些內(nèi)容的安排形式靈活多樣，有講座、有研討會、有推門課等，通過這些多樣的活動形式，我們的課堂教學(xué)效率，教育教學(xué)能力都得到了一定的提高。下面我就本學(xué)期的教研活動做個小結(jié)。

1、認真學(xué)習《數(shù)學(xué)課程標準》，對本冊教材進行分析。加深對教材的理解，正確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，認真落實減負提質(zhì)思想，切實貫徹有效課堂之有效練習理念，結(jié)合實際精心備課，精心上好每一節(jié)課。

2、在課堂教學(xué)中，努力轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，倡導(dǎo)開放課堂教學(xué)活動。與學(xué)生建立民主平等的師生關(guān)系，營造和諧輕松的學(xué)習環(huán)境，促進學(xué)生自主發(fā)展。

3、積極參加校本教研，按時參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，精心上好推門課。活動中積極參與，大膽提出自己的觀點與同事們交流討論，集思廣益，博采眾長，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進的課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研力。本學(xué)期共聽課16節(jié)，上公開課2節(jié)，促進了自身的成長。、認真學(xué)習現(xiàn)代教育技術(shù)，熟練運用班班通教學(xué)，有效提高教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習主動性明顯增強。

5、平時做好相關(guān)資料的收集和整理，對各項工作進行認真的總結(jié)和評價。課堂之外，多學(xué)習，多反思，多總結(jié)，在教學(xué)中逐漸地形成自己的風格，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。通過這些教研活動的參加，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足之處，學(xué)到了很多新的經(jīng)驗和方法，對新的教育信息和理念也有一定的了解。開闊了自己的眼界，對今后的教育教學(xué)工作有很大的幫助。希望學(xué)校繼續(xù)多開展一些這樣有實際意義的活動，幫助教師迅速成長。

總之，過去的已永遠不再回來，且不代表未來，所以在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學(xué)習，針對不同學(xué)生特點，對癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

第二篇：何霞名片（推薦）

什么是企業(yè)形象資金? 形象資金，俗稱“擺帳款”，是企業(yè)在、企業(yè)的關(guān)聯(lián)方會考察企業(yè)的資金及資信材料，要求在一定的時間內(nèi)查詢企業(yè)的存款。這個存款我們稱為“形象資金”。什么情況下需要形象資金？ 比如從事，要求在自己的帳戶里在一定時間內(nèi)要有大額資金顯示，形象資金即擺帳服務(wù)可在很短的時間里將大額資金注入帳戶，以滿足企業(yè)的要求。誰能快速解決企業(yè)形象資金問題？ 籌集形象資金，一般是企業(yè)自行解決。但是，對于一般的項目公司和經(jīng)濟實力較弱的企業(yè)來說，籌集足夠的形象資金比較困難,企業(yè)擺帳。自然就產(chǎn)生了擺帳款形式的融資服務(wù)。我們熱心幫助企業(yè)快速解決形象資金融資問題 ；歡迎咨詢！企業(yè)形象資金：有大額資金，可以提供企業(yè)形象資金、過橋資金在企業(yè)賬上存放資金（不限金額），從而使企業(yè)方達到承接工程及項目的目的。資金證明，手續(xù)簡單、資金到位快。我想要的目的，1、讓人記住我，2、對我有好感，3、知道我的工作內(nèi)容，4、在自己需要及他身邊朋友需要的時候第一個想到我，我的客戶群體，都是老板，從想創(chuàng)業(yè)的開始一至到想組建集團公司想讓公司上市的人群.名片上不寫公司名稱，只寫我的名字：何霞，地址：北京市朝陽區(qū)小營路12號，電話：***，***，郵箱：XIA6878@163.COM,郵編:100101.企業(yè)項目大額融資、過橋資金、代理企業(yè)注冊、入資、驗資、代辦執(zhí)照、增資、大額 工商注冊全國 大額辦照工商咨詢驗資擺賬企業(yè)形象資金顯賬 承兌匯票內(nèi)資大額注冊 外資企業(yè)注冊 合資企業(yè)注冊等，我想要的名片屬于稍個性化，稍高檔些的，可信賴的，給人印象深刻，自我介紹想要，可信賴，印象深刻，個性化，積極健康,審批項目、承接工程，擺帳資金不足？注冊、驗資、增資，擺帳資金不足？大宗貿(mào)易、進行企業(yè)收購、合作業(yè)務(wù)、、工程招投標、上市融資、項目前期運作、銀行做授信、企業(yè)銀行做業(yè)績拉頭寸、做信貸規(guī)模等，著急資金不足？

有困難找何霞，給力形象資金，實現(xiàn)丑小鴨到小天鵝的華麗嬗變，夢想成真。

資金證明，手續(xù)簡單、資金到位快。

全心全力，鋪設(shè)企業(yè)資金路。

何霞，地址：北京市朝陽區(qū)小營路12號，電話：***，***，郵箱：XIA6878@163.COM,郵編:100101.企業(yè)項目大額融資、過橋資金、代理企業(yè)注冊、入資、驗資、代辦執(zhí)照、增資、大額 工商注冊全國 大額辦照工商咨詢驗資擺賬企業(yè)形象資金顯賬 承兌匯票內(nèi)資大額注冊 外資企業(yè)注冊 合資企業(yè)注冊等，我想要的名片屬于稍個性化，稍高檔些的，可信賴的，給人印象深刻，自我介紹想要，可信賴，印象深刻，個性化，積極健康,

第三篇：2011下期校本教研總結(jié)

“研訓(xùn)”導(dǎo)航，引領(lǐng)教師專業(yè)成長

——隆化六小2011年下期校本研訓(xùn)總結(jié)

本期我校校本教研立足“校本” 以教師“研訓(xùn)”導(dǎo)航，讓“禮讓三分”課堂教學(xué)模式得以強力推進，有效地推動了我校教研課改邁上新臺階，進一步推動了課改進程，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師研訓(xùn)能力。現(xiàn)將我校本學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、完善了各項校本研訓(xùn)制度

（一）備課組研訓(xùn)制度

1、組織教師學(xué)習課程標準，學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、組織制定學(xué)科教學(xué)進度計劃,確定研訓(xùn)專題并組織實施。

3、積極開展研訓(xùn)活動，以“禮讓三分”課堂教學(xué)模式為重點研訓(xùn)內(nèi)容，加強教學(xué)研究，增強教師的研究能力。進行公開課教學(xué)時，要求課前認真鉆研，課后要認真評議、總結(jié)、反思，以此來促進教師課堂教學(xué)水平的提高，推進教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到教學(xué)研究的作用。

（二）教師個人研訓(xùn)制度

1、學(xué)年初制定好個人的研究重點。

2、每位教師認真完成備課組交給的備課任務(wù)，認真準備并在教研組、備課組討論時積極發(fā)言。

3、認真參加聽課、評課活動，每人每期聽評課不少于15節(jié)。（校長不少于20節(jié)；分管副校長、教導(dǎo)主任不少于30節(jié)；骨干教師每期不少于15節(jié)）

4、熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5、切實落實好常規(guī)教學(xué)，認真做好對學(xué)生的學(xué)業(yè)評價。

（三）教師實踐反思制度

教師及時認真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫反思文章每學(xué)期不少于1篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)，本期全校教師共撰寫反思三千余節(jié)次，優(yōu)秀反思文章二十余篇。

二、立足課堂，注重實效，努力提高課堂教學(xué)有效性

我校通過廣泛調(diào)查、深入研究、找到了開展校本研訓(xùn)與提高教師專業(yè)素養(yǎng)的切入點，就是把全體教師納入校本研訓(xùn)的大環(huán)境中，引導(dǎo)教師通過參與廣泛的各種層次的校本研訓(xùn)，提升自己的教學(xué)能力和研究水平，促進教師的專業(yè)成長。

（一）以推進“禮讓三分”課堂教學(xué)模式為契機，以學(xué)科組為單位，開展每師一課研訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進行自我發(fā)展。

本期推出的“禮讓三分”課堂教學(xué)模式是我校校本教研的一大亮點。本學(xué)期針對語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育等學(xué)科開展了“禮讓三分”課堂教學(xué)模式研討課。“每師一課”是一項面向全體教師的教學(xué)研究活動，以學(xué)科組為單位，每位教師上一次“禮讓三分”課堂教學(xué)模式研究課，每節(jié)課都要經(jīng)歷互相觀課、評課交流的過程。每聽一節(jié)課，教師都認真根據(jù)自己的理解和判斷作反思。這樣，“每師一課”的活動不僅使作課教師得到了實踐、鍛煉和展示的機會，也使廣大觀課教師從另一個角度深層次地融入到研究過程中，全體教師都能站在不同的位置對教學(xué)實踐獲得自我獨特的研究體驗。“每師一課”使廣大教師逐步把教育科研轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為，最大限度地調(diào)動起每位教師的研究主動性，在生動的實踐交流中做出了深入的思考。這種普及型教研活動，極大地調(diào)動了教師們的課程研究和創(chuàng)造熱情，真正成為參與者，最直接、最有力地推進新課程的實施。

（二）以骨干示范提升校本研訓(xùn)水平

我校針對學(xué)校的實際，努力發(fā)揮區(qū)、校級骨干在校本研訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用，帶動更廣大的教師參與校本研訓(xùn)，提高了校本研訓(xùn)的實效性、針對性。本學(xué)期，我們充分挖掘現(xiàn)有的研訓(xùn)骨干資源，發(fā)揮了舒鈐敏、蒲小容、李燕、梁群等教師的骨干示范作用，為他們創(chuàng)建展示平臺，組織他們開展了關(guān)于“禮讓三分”課堂教學(xué)模式的專題講座和公開示范教學(xué)活動，從該模式的理論與實踐兩個方面，對學(xué)校和教師個體的課堂教學(xué)模式改革提供了范例，為教師改進課堂教學(xué)方法提供了示范，增加了老師們對該模式的適應(yīng)度。

三、錘煉打造，為教師的成才插上奮飛的翅膀，向科研型教師邁進。

（一）搭建學(xué)習的平臺，更新教育觀念。

教導(dǎo)處、教科室加強了對教師的理論學(xué)習、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、校本研訓(xùn)的督促與指導(dǎo)工作，以“校本研訓(xùn)”為平臺，在教師培養(yǎng)中創(chuàng)造條件，提供助力，促進教師的專業(yè)化成長。

1、學(xué)校組織教師進行集體學(xué)習，充分利用學(xué)校訂閱的期刊，以辦公室為單位學(xué)習，然后教師間進行交流等，提高教師的理論水平和教學(xué)水平，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)；教導(dǎo)處每周安排專門時間組織教師集中分學(xué)科學(xué)習理論書籍或進行專題研究；教師根據(jù)課題研究需要，自身發(fā)展的要求自我充電，做好讀書筆記。

2、有計劃地安排教師參加市、區(qū)、校各級研訓(xùn)活動，利用走出去和片區(qū)集體研訓(xùn)的機會，相互學(xué)習，共同提高；

3、加強基本功培訓(xùn)，提升教師基本素養(yǎng)。

開展教師基本功大賽，搭建讓青年教師充分展示才華的平臺，通過比賽展現(xiàn)隆化六小教師的風采，檢驗教師教學(xué)基本功的水平，促進教師積極主動地提高自身的教學(xué)基本功，常練常新，從而提高廣大教師的教學(xué)技能水平和教學(xué)能力，促使一批師德修養(yǎng)好、教學(xué)能力強的骨干教師脫穎而出。

這些舉措，有效增長了教師見識，拓展了教師視野。先進的教學(xué)理念、教學(xué)改革新動態(tài)、新成果進入了學(xué)校，為教學(xué)改革注入了生機和活力。

（二）開展“對話”活動，促進教師互動學(xué)習

以教育科學(xué)研究為載體，在11個校級小課題實驗中，人人參與，全體合作，充分顯示校本研訓(xùn)的全員性和主體性原則。鼓勵教師個性化的教學(xué)行動研究，即對自身教學(xué)反思診斷——篩選問題——確定課題——各自認領(lǐng)——制定方案——進入實驗，讓課題研究成為教師的自覺行為。學(xué)校對參加課題實驗的教師建立專業(yè)成長檔案。檔案中有教師的教案、聽課筆記、經(jīng)驗總結(jié)與自我反思、學(xué)習培訓(xùn)筆記、公開課教案及評議、個人參加集體活動的資料、獲獎情況及指導(dǎo)的學(xué)生作品。通過對這些資料的收集體現(xiàn)教師的發(fā)展過程、研訓(xùn)效果。積極推進信息技術(shù)與課程、教學(xué)的整合。強調(diào)“自主、合作、探究”教學(xué)方式的運用，教師更加注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，小組討論和探究學(xué)習已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要手段和組成部分，要求教師每節(jié)課后都要對課堂教學(xué)進行反思：這堂課的閃光點在什么地方，失誤的原因是什么，做好分析記錄；每一個月總結(jié)一次教學(xué)中的得失，寫反思記錄，在反思中教學(xué)相長。真正做到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。

四、加強對研訓(xùn)工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋，建立評價體系，確保研訓(xùn)工作落到實處，收到實效。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線，參與和指導(dǎo)研訓(xùn)工作，為此項工作把關(guān)定向，做到心中有數(shù)，參與到教研活動組，共同進行研究。

2、充分發(fā)揮教研組長的作用，要求教研組長按開學(xué)初制定的計劃按時組織活動，加強集體備課和對新教材的研究，為新課程實施奠定基礎(chǔ)。

3、建立評價體系，與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進行了檢查、反饋、總結(jié)，并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。

五、取得的成績

通過校本研訓(xùn)活動，教師專業(yè)技能和教學(xué)藝術(shù)得到提高，一批教師脫穎而出：王嬪獲南川區(qū)2011年小學(xué)音樂教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；史壽紅南川區(qū)2011年小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎；何國琴南川區(qū)首屆中小學(xué)公共安全健康成長教育賽課一等獎；舒鈐敏、蒲曉蓉、梁群三位老師上了“禮讓三分”課堂教學(xué)研討課；楊娟等12位教師獲學(xué)校“禮讓三分”課堂教學(xué)賽課一二等獎；李小鳳代表學(xué)校送課到丁家嘴小學(xué)； 呂建會、任祥莉等老師的文章獲獎和發(fā)表市級3篇，區(qū)級30篇；謝紅建、楊宇紅等20位老師輔導(dǎo)的學(xué)生征文分別獲市、區(qū)級一、二、三等獎；《小學(xué)生個性化閱讀的內(nèi)容與方法研究》順利結(jié)題,獲重慶市優(yōu)秀課題學(xué)校，黃小娟同志被評為“優(yōu)秀科研名師”；全校教師積極參與學(xué)校教師基本功大賽，33位教師獲“即興演講”一二等獎；29位教師獲“三字一畫”一二等獎；校刊《小榕樹》成功出刊兩期，共刊載一百余篇學(xué)生作品。另有多名老師在市、區(qū)和校級的各項活動中獲獎。

六、下期計劃

一是繼續(xù)堅持走出去與請進來相結(jié)合；集體學(xué)習與個人自學(xué)相結(jié)合；理論提升與實踐反思相結(jié)合的教師研訓(xùn)機制；二是強化小課題實驗指導(dǎo)，做好小課題的結(jié)題與開題工作；三是加強教師集體備課，有效推進“禮讓三分”課堂教學(xué)模式；四是搭建師生展示平臺，做好校刊《教苑之春》與《小榕樹》的編輯工作；五是進一步加強教師普通話、三筆字等基本功訓(xùn)練；六是發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，舉辦骨干教師風采展示活動；七是繼續(xù)做好“領(lǐng)雁工程”加強與結(jié)對學(xué)校的教師交流。

圍繞“明禮善行 德潤人生”辦學(xué)理念，加強校本研訓(xùn)，促進學(xué)校發(fā)展，努力使研訓(xùn)工作貼近時代，及時傳遞最新的教改信息，力求使研訓(xùn)內(nèi)容抵達教學(xué)研究的最前沿，積極開展富有本校特色的校本培訓(xùn)和校本研訓(xùn)活動，使我校教師的整體素質(zhì)顯著提高。今后，我校將進一步加大校本研訓(xùn)的力度，使教育教學(xué)工作邁上一個新臺階。

2011年12月30日

第四篇：2006-2007學(xué)下期周六教研總結(jié)

2006-2007學(xué)下期周六教研總結(jié)

本期周六教研活動，全鎮(zhèn)中小學(xué)19個中心教研組，在中心校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以“科研興教，教研興校”為導(dǎo)向，以全面提高教師的綜合素質(zhì)為目標，以市新一輪課堂教學(xué)改革為契機，以新課程新理念為依據(jù)，扎實有效地開展教研活動，成果顯著，現(xiàn)就本期開展的幾項工作總結(jié)回顧：

一、教材分析，讓教師眼前豁然開朗

上好課的前提是備好課，而備好課的關(guān)鍵又在于鉆研教材。為了能使教師準確把握教材的重難點，真正明白教什么？怎樣教？本期開學(xué)初，我們繼續(xù)安排了一次新教材分析研討活動。中心校在放寒假前就對此項活動進行了部署，使教師有充足的準備時間，在小組活動中，教研組成員人人發(fā)言，從交流的情況看，大部分教師能深入鉆研教材，暢談對教材結(jié)構(gòu)的看法，對某章節(jié)重難點的思考，對某單元教法設(shè)想，通過大家暢所欲言，教師對教材的編寫意圖更加清晰，進一步堅定了教學(xué)改革的信心。三年級語文組創(chuàng)造性地開展工作，引導(dǎo)教師人人提教改困惑，說教改心得，教師興致很高，提出了很多迫切須解決的問題。如：課文長，如何長文短教？如何提高學(xué)生表達能力？如何把語文天地和主體課文有機結(jié)合……小組成員群策群立，各抒己見，大部分問題當場得到解決，教師們深有感觸地說：“教材分析讓我們心中這塊教研的鏡子更敞亮，上好課的路子更寬了。”

二、教案展評，讓教師學(xué)有方向。

利用周六教研機會，開展教案展評，既是深入開展教研教改的有效手段，又給全體教師提供了一個展示自我，相互學(xué)習的平臺。按照活動要求，展評主要從“是否干凈整潔；節(jié)次是否符合要求；是否體現(xiàn)三維目標；教學(xué)過程是否體現(xiàn)教法、學(xué)法、師生互動、預(yù)設(shè)；是否認真撰寫課后反思；”五個方面進行評比。從評比結(jié)果看，大部分教師能做到干凈整潔、節(jié)次足，能體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)，但也有一部分教案三維目標落實不到位，尤其是忽略了知識生成的預(yù)設(shè)；課后反思各組都有一批中青年教師，尤其是均衡發(fā)展指導(dǎo)室成員及其指導(dǎo)對象的教學(xué)反思，內(nèi)容詳實，并能從“收獲、不足、措施”三方面細致剖析，為全鎮(zhèn)教師做出了榜樣。也有部分教師課后反思雖節(jié)節(jié)有，但內(nèi)容空泛，起不到相應(yīng)效果。

三、論文交流，讓課改悄然而至

一個學(xué)期的教改實踐，很有必要進行一次經(jīng)驗總結(jié)。在論文交流現(xiàn)場，當你聽到充滿時代氣息的新觀點，新思路，并能結(jié)合親身經(jīng)歷的案例進行剖析論證時，你會深深感到課改之風真真切切，悄然而至教師的課堂。我們的教師不再是一個普通的教書匠，而是一個個具有學(xué)者風范的教學(xué)大師。存在的主要問題是個別教師不會寫論文，要么唱高調(diào)，缺乏具體事例；要么事實擺了一大堆，卻上升不到理論高度，這也為我們今后教研教改提出了努力方向。

6月17日最后一次活動，各教研組進行了認真的總結(jié)，并根據(jù)每項活動的量化成績對每一個教師進行了總結(jié)考評（考評結(jié)果見附表）。中心校還將各校獲得優(yōu)秀的人數(shù)占教師總結(jié)的比例納入期末考評。

教研活動是教師專業(yè)成長的重要途徑，是教師提高課堂教學(xué)水平的必由之路，愿各校進一步端正思路，提高認識，開拓創(chuàng)新，努力普寫我鎮(zhèn)教研教改新篇章。

尹莊鎮(zhèn)中心學(xué)校 2007年6月28日

附：2006-2007學(xué)下期周六教研考評結(jié)果

2006-2007學(xué)下期周六教研教師考評結(jié)果

初中語文組

優(yōu)秀：張贊華 潘恩孝 錢平平良好：許瓊琳 姚平呂 菁 合格：何文文 段亞紅 張巧芳 郭曼來

初中數(shù)學(xué)組

優(yōu)秀：周亞榮 王健康 趙彩苗 良好：劉碧艷 王偉格 王 喆 劉 謙 合格：杜江鋒 李冠祥 蘇引鋒

初中英語組

優(yōu)秀：杜英魚 李曼麗 張娟芝 良好：伍曉芳 孟亞梅 合格：張 艷 王 昊

初中理化生組

優(yōu)秀：彭志清 陳超平楊正鋒 良好：李潘東 強贊霞 史淑紅 合格：李項法 李增強

初中政、史、地組

優(yōu)秀：彭炎林 王洪偉 張益紅 良好：李美芳 申智星 李戰(zhàn)民 合格：潘 博 郭建設(shè) 張紅星

一年級語文組

優(yōu)秀：趙春榮 靳梅英 王秀霞 楊仲良 焦彩陽 田 娜 良好：段玉玲 李藝霞 姚若菊 封娟平劉廣生 合格：薛愛國 盧曉萌 伍竹霞

二年級語文組

優(yōu)秀：孟海民 建曉陽 曹瑞琴 李靜茹 胡巖森 良好：王夢紅 宋秋娟 張淑霞 潘豐田 張淑玲 張占星 合格：李改妮 王雪層 劉惠芳 王 巖

三年級語文組 優(yōu)秀：趙會榮 姜琳琳 陳紅燁 徐青梅 伍亞榮 良好：駱玉霞 陳當婷 彭淑芳 楊曉麗 楊曉榮 任海霞 合格：劉寶川 沈 斌 高春麗 楊占斌

優(yōu)秀：韓曉鋒 良好：齊肖輝 合格：李安峰 優(yōu)秀：常麗麗 李茂林

良好：楊永麗 合格：楊 薇 優(yōu)秀：柴娟麗 良好：趙贊陽 合格：孟彩麗 優(yōu)秀：劉潤芝 良好：馮秀娟 合格：邵仙紅 四年級語文組

徐金娥 杜瑞平孫美楠 趙轉(zhuǎn)金 姜小平衛(wèi)曉朵 李瑞瑞 許萬忠 趙政暉

五年級語文組

汪娟芳 王文華 王 芳 鄒秀琴 陳永娟 王永丹 張維星 趙換弟 楊串霞

六年級語文組

郭靜文 趙轉(zhuǎn)霞 何瑞鋒 李 麗 蘇艷紅 王當梅 徐春妮 冷曉鳳 劉少朋

一年級數(shù)學(xué)組

吳瑞剛 張春霞 王煙麗 寇引娥 王娟娥 王 晶 楊海燕

二年級數(shù)學(xué)組

王冠霞 范 銳 李小維 張 姍 張春蘭 寇引娥

紀君芳 優(yōu)秀：魏 斌 趙愛麗 王艷芳 錢立申 良好：王恩平楊 怡 翟淑亞 孟凡功 合格：王鳳榮 亢安法 李俊霞

優(yōu)秀：趙福麗 良好：顧會魚 合格：刑雪婷 優(yōu)秀：王紅星 良好：何淑玲 合格：李俊芳 優(yōu)秀：張菊紅 良好：馬艷芳 合格：潘軍祥 優(yōu)秀：張月霞 良好：王秋茹 合格：程艷榮 優(yōu)秀：張蓮朋 三年級數(shù)學(xué)組

花轉(zhuǎn)麗 黨海英 張 虹 賈會民 郭占苗 李倩絲 陳翠娥 杜社科 孟昭振

四年級數(shù)學(xué)組

楊倩榮 焦娜娟 任建輝 李改妮 趙金玉 黃笑梅 蘇芳芳 僧建飛 杭 肖

五年級數(shù)學(xué)組

駱璐璐 王英芳 趙春梅 張 麗 白福澤 張敏良 賈社恩 孟麗萍

六年級數(shù)學(xué)組

閆艷霞 王建功 楊文江 李維娜 徐亞民 李少霞 席漂娥 張永樂 趙芳麗 英語組

許 惠 趙英民 宋碧寧

王增孝 王淑紅 劉永生 陳起立 李菊鋒 許 晶

董有軒 良好：吳金栓 杜玉平周艷霞 僧曉華 王淑貞 合格：張運良 何靈巧 秦建增 張 丹

技能組

優(yōu)秀：楊高東 劉 麗 孟憲鋒 賈萬麗 良好：張仲強 合格：張衛(wèi)華

賈來學(xué) 劉新社 張亮仙 毋喜冠

第五篇：七年級數(shù)學(xué)下期教研總結(jié)

庫莊初級中學(xué)七年級數(shù)學(xué)下期教研組工作總結(jié)

我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證;如何既要重視學(xué)習結(jié)果,更要重視學(xué)習過程,使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習;如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作。

一、思想方面

本學(xué)期我們認真學(xué)習黨的教育方針和政策,樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實際出發(fā),一切為了學(xué)生,這樣才能在工作中有動力,才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,在工作中盡心盡責。

二、組織紀律

紀律是執(zhí)行路線的保證,沒有嚴格的要求,對自己放松管理,只能使工作受損失,使個人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風,全體教職工都自覺遵守國家的法律法規(guī),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。

三、教學(xué)方面:

(1)教學(xué)計劃:本學(xué)期我們按照進度完成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),把七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成,并做了很多輔導(dǎo)工作。

(2)每單元結(jié)束后我們都進行過關(guān)檢測,及時查漏補缺。對于差生,我們分頭進行補差活動,努力使他們能夠順利通過考試。

(3)課堂教學(xué):備課組成員認真?zhèn)湔n、上課;每個人都按照學(xué)校的要求,課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認真,試卷講評及考后的檢查落實工作做的也很細致。

(4)教學(xué)效果:備課組全體成員都具有很強的責任心和緊迫感,對教學(xué)工作滿腔熱忱,精益求精;對學(xué)生的提問總是晦人不倦,富有耐心。

七年級數(shù)學(xué)教研組 2015 年06月