第一篇：紅箐小學反邪教工作總結

紅箐小學反邪教總結

紅箐小學

為深入開展反邪教斗爭，增強廣大師生識別邪教、抵制邪教的能力，充分認識邪教的本質及危害性。根據上級有關精神，結合我校實際情況，在全校師生中開展了以“校園拒絕邪教”為主題的反邪教宣傳教育活動，使全校師生進一步認清了邪教的危害性，更加樹立了長期拒絕邪教的思想。現將反邪教宣傳教育活動總結如下：

一、明確指導思想

以科學發展觀為指導，深入學習貫徹《關于在全縣教育系統深入開展反邪教宣傳教育活動的通知》，使廣大教師和學生認清邪教的本質，提高同邪教斗爭的能力，努力為我校未成年人健康成長創造良好的環境。

二、提高認識，加強領導，確保宣傳教育活動的有效落實

我校根據上級有關反邪教宣傳教育的具體要求，認真部署反邪教宣傳教育工作，使全校教師深刻認識到當前反邪教宣傳教育活動對于共建和諧校園，維護師生的身心健康，促進學生健康成長的重要意義。同時，成立了反邪教警示教育宣傳月活動領導小組，制定實施方案，專人負責，集體行動，齊抓共管，做到提高認識，加強領導，狠抓落實，確保反邪教警示教 育活動健康開展。

組 長:沈祥煒 副組長：粟慶華

成 員：班主任及科任教師

三、全面宣傳發動，使反邪教警示教育深入人心 根據制定的反邪教警示教育活動方案召開了全體教師會議，廣泛宣傳發動、部署工作，向廣大師生發出了反邪教活動倡議信，幫助學生明白什么是邪教？邪教有什么危害？它又是怎么蒙騙人的？使每個學生都能認識到邪教是害人的，我們要堅決抵制。形成了全體師生積極行動，反對邪教、破除迷信、崇尚科學、傳播文明，共同抵御邪教的侵蝕，凈化校園的活動氛圍。

四、廣泛開展形式多樣的宣傳教育活動，達到教育效果

（一）積極營造校園反邪教宣傳教育氛圍，充分利用板報、張貼橫幅、標語、設置宣傳欄，張貼反邪教圖片，組織學生進行觀看。通過圖片展活動，使廣大學生了解反邪教斗爭成果，大力營造反邪教的校園氛圍。

（二）組織學生集中觀看了反邪教VCD光盤教育視頻：《事實真相》、《焦點訪談》等，深入揭批邪教的丑惡嘴臉。

（三）組織了反邪教知識調查活動。各班組織學 生積極參與調查活動，學生根據掌握的知識認真答題。通過問卷活動使廣大學生進一步了解和掌握反邪教的有關知識，提高了識別和抵制邪教的能力。

（四）進行反邪教的實踐活動。組織學生積極投入“關愛家庭、拒絕邪教”的實踐活動，開展了《小手拉大手，共同反邪教》的活動，發放倡議書，與家長共同學習。同時鼓勵學生做一件關愛身邊人遠離邪教的事，把警示教育進一步向家庭和社會延伸，努力實現“小手拉大手，共同反邪教”的社會效應。

（五）組織開展了反邪教警示教育征文活動，共評出獲獎征文10篇。充分利用校內廣播、黑板報、墻報等形式進行宣講教育，組織學生聲討邪教的罪行，在師生中廣泛開展反邪教和破除迷信活動知識問答等。學校共召開主題班會４次，出專題黑板報2期。

（六）利用升國旗儀式舉行反邪教警示教育活動啟動儀式，學校領導做了題為《拒絕邪教，創建和諧校園》的國旗下講話，做好宣傳教育發動工作，營造反邪教警示教育活動氛圍。

（七）利用周末學生回家時分發告學生家長一封信，把反邪教有關知識帶進千家萬戶。

（八）組織三場反邪教知識講座，通過宣講使學生基本了解和認識邪教的反動本質和現實危害，鼓勵全體學生不聽、不信、不傳邪教，勇于與邪教活動作斗爭。通過開展以上活動，師生們進一步認清了邪教的本質，增強了防范和抵御邪教侵害的能力。在校園內形成“崇尚科學，拒絕邪教，共建和諧校園”的濃厚氛圍和強大聲勢。

反邪教工作是一個長期的，不間斷的過程，我校將繼續認真組織開展校園反邪教警示教育宣傳活動，并把這項工作常規化，結合學校的實際，進一步豐富活動內容，創新活動形式，提高全校師生識別和抵制邪教的能力，保障廣大師生的生命安全，為創建“平安校園”“和諧校園”提供強有力的安全保障。

2018年9月26日

第二篇：紅箐小學森林防火工作總結

紅箐小學森林防火工作

根據中心學校關于森林防火工作的要求，結合我校校實際，在學校領導的正確領導下，按照學校制定的森林防火工作目標，堅持“安全第一，預防為主”的原則，加強森林防火工作宣傳及逃生能力的演練，全校師生認真履行職責，積極展開工作，確保了我校森林防火工作取取得明顯效果。主要表現在以下幾個方面：

一、統一思想，加強領導

我校防火工作在學校會議安排以后，全體教師統一了思想，提高了認識，研究制定了紅箐小學森林防火工作實施方案，并及時成立了以校領導為組長的紅箐消防安全工作領導小組，為我校防火工作提供強有力的組織保障。

二、加強宣傳，營造氛圍

我們通過黑板報、校園廣播、宣傳欄、知識講座、致家長的一封信等在全校范圍內宣傳護林防火知識及相關法律法規，宣傳工作做到家喻戶曉，人人皆知，積極營造濃厚的森林防火宣傳氛圍，增進全體師生的防火意識。

三、明確任務，夯實責任

學校與教師，班級負責人，全體學生分別簽訂了消防安全防火工作目標責任書，明確了校長是學校消防安全工作的第一責任人，分管領導是學校消防安全的直接責任人，班主任人是本班學生消防安全的第一責任人，做到任務明確，責任到位。

四、加強巡查，預防為主

我校在此項工作中，學校采取學校領導帶班，日常巡查與重點時段檢查相結合，并要求值周教師、班主任經常進行消防安全排查，德育處多次向全體師生做好宣傳、教育、登記等工作，做到預防與治理相結合。

通過本次活動，盡管我校消防安全防火工作取得了一定的實效性，但距離上級的要求還有很大的差距，對照存在的問題，我們將不斷改進和完善，在今后的工作中，我們以科學發展觀為指導，認真履行職責，加大檢查和整治力度，把工作做的更實更細，為營造良好育人環境做出更大貢獻。

紅箐小學

2016年06月28日

第三篇：紅箐心理健康教育工作總結

紅箐小學心理健康教育

工作總結

本學期，學校心理健康教育工作以做好學校心理咨詢常規工作為主，貫徹省教育廳《中小學校心理健康教育工作規范》，以學校教學理念為指導思想抓好學校心理教學工作及營造學校良好心理氛圍。提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。開展心理健康教育，在小學生中普及心理健康知識，是新形勢下高等學校全面推進素質教育的迫切需要，也是對培養高素質創新人才的必然要求。為了更好地引導學生關注自身發展、樹立正確的價值觀、人生觀，為我校的心理健康教育工作創造一個良好的氛圍，我校開展了心理健康教育活動，現將活動總結如下：

一、加強組織領導，落實責任

我校把心理健康教育作為思想道德教育的重要內容，成立以完小校長為組長的心理健康教育領導小組。

組 長：（完小校長）副組長：（少先隊輔導員）組 員：（教研組長）（四年級班主任）（二年級班主任）（一年級班主任）

（五班主任）

學校各位教師作為學生心理健康“導師”，對學生進行心理疏導，樹立正確的健康觀。

二、明確心理健康的教育目標

本學年我校以“關注心理健康，促進自我成長”為主題，通過形式多樣的宣傳教育活動，對學生進行心理健康知識的普及，使學生充分認識心理健康對于個人成長的重要意義，從而關注自身發展，提高自身素質，凈化學生的內心世界，開發自我潛能，促進自我健康成長。

三、制定心理健康教育活動計劃，按月開展心理健康教育活動

1、以課堂教學為契機，滲透心理健康知識。

2、通過家訪和家長會，引導學生家長認識到關注子女心理健康的重要意義。

3、利用各種報刊雜志的有關案例，對學生進行心理健康教育。

4、開設知心信箱，及時了解學生的心理困惑，及時對學生進行心理疏導和教育。

5、建設好校園文化陣地、辦好黑板報等，使學生時時處處受教育得鞭策。

四、心理健康教育的活動實效

1、開展形式多樣得活動，營造良好的教育氛圍

通過形式多樣的教育宣傳活動，使同學了解了心理健康的科普知識，形成了學生人人自身重視心理健康、人人關注自身心理健康的良好氛圍。為我校心理健康教育工作的進一步深入開展創造了有利條

件。

2、消除對“知心信箱”的誤區，營造人人關注心理健康的氛圍 通過豐富多彩的活動使更多的學生認識到關注心理健康是每個人都應該做的，消除了之前對于知心信箱的誤解，了解了知心信箱面向的是所有人。目前越來越多的同學開始關注自身和他人的心理健康，對于心理健康的認識有所提高。

3、教育活動形式多樣，心理健康教育深入人心

我校鼓勵學生積極參與心理健康教育的各項活動，并結合實際情況主動地開展了形式多樣、內容豐富的心理健康宣傳教育活動。使心理健康教育深入人心。

心理健康教育的實踐證明，教師只有融入學生，才能夠傾聽學生的聲音，為他們煩惱而煩惱，為他們快樂而快樂。要使學生的心理得以健康發展，教師必須掌握好心理知識，遵循學生心理發展的規律，在實踐中靈活運用心理教育規律，探索學生的心理發展，總結心理教育的經驗，與家庭、社會緊密聯系，才能取得良好的成效。

心理健康教育板報

聆聽心理健康講座

第四篇：紅箐小學新課程標準學習心得體會

新課程標準學習心得體會

學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考。現將這次學習總結如下：

小學階段的研究性學習以培養學生探究興趣,促邊學生智慧潛能的發展為宗旨,以培養學生自主探究的學習習慣與學習方式為著眼點,創設一種適合學生興趣和自我發展的 開放性學習時空,為學生提供一個多渠道獲取知識,理解與生活相關的自然問題或社會問 題,并將學到的知識加以綜合和應用于實踐的機會。

〈一〉重視學生的自主活動,讓學生在體驗與創造中學習

培養學生的創新精神和實踐能力,必須重視學習過程中書本知識學習與行為實踐活 動的平衡和結合.小學階段的研究性學習以學生的活動為中介,讓學生通過自主實踐活動 去主動發現、積銀探究和自由地創造。

〈二〉關注學生的興趣,讓學習充滿探究的快樂

興趣是學生學習的動力.小學生好奇心強,求知欲旺盛,對身邊問題有濃厚的探究興 趣.關注學生的興趣,將興趣轉化為學習的問題,并以此作為探究的出發點,能有效地引 導學生主動投入到研究性活動中。

〈三〉提供開放的學習空間,發現和開發學生的多方面智慧潛能

每一個學生都具有多方面的智慧潛能,也存在著明顯的個別差異.研究性學習可以使 學生在開放的情境中,依據自己的興趣和愛好,通過各類探究方式,關注自然、走向社會、發現自我,開發多方面的智慧潛能,形成積極的人生態度。

〈四〉教學過程應該是師生共同探求新知的過程

現代教育要求建立一種新型的師生關系。教師要實現從單純的知識傳授者向學生研究 性學習的組織者、指導者、促進者和參與者轉變.教師與學生在共同探求新知的過程中, 獲得思維、能力、情感、行為等方面的發展。

時代賦予我們的是機遇、是挑戰。我會更加努力，開展時效性強的教研活動，構建和楷高效的課堂。

紅箐小學

2016年11月29日

第五篇：小學反邪教工作總結

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一學期以來,我校以不讓學生遭受邪教毒害，樹立正確的人生觀、價值觀和科學觀為目的，積極主動開展 “崇尚科學、反對邪教”教育活動，讓學生認識邪教組織反科學、反社會的本質以及對人類的危害，讓每位學生自覺拒絕邪教、反對邪教。具體措施如下：

一、成立了反邪教領導組，做到學校反邪教工作有領導，有人抓。

二、加強了宣傳教育工作，工作人員深入年級、班級進行宣講有關政策及法律，提高廣大學生識邪、防邪、拒邪、反邪的意識和能力。教育學生認識邪教組織的邪惡本質：反社會、反科學、反政府、坑人類。他們編造歪理邪說蒙騙群眾，侵害群眾利益，擾亂社會秩序，破壞經濟發展，甚至將矛頭指向共產黨的領導和人民政權。組織學生多次觀看學校反邪教宣傳專欄,讓學生談認識，表決心。

三、加強師德師風建設，確保教職工不出現邪教問題。組織教職工認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，牢固樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。自覺抵制各種歪理邪說，忠誠黨的教育事業，為人民服務。

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由于工作到位，學校無邪教。

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