第一篇：搞好勤工儉學,發展學生素質

搞好勤工儉學，發展學生素質

阜平縣平陽中學

王者秀

關鍵詞:農村

勤工儉學

素質教育

摘要:《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“教育必須為社會主義建設服務，必須與生產勞動相結合。” 這就要求我們在培養人成才的過程中，不能僅僅只是學習理論，更應理論與勞動實踐相結合，讓學生參加力所能及的生產、生活實踐，從中得到體會和收獲.這就是勤工儉學。

隨著社會的進步,勤工儉學工作越來越受到社會的關注、人們的重視。實際上, 在二十世紀初期，我們前輩為尋求真理，曾遠涉重洋，赴歐勤工儉學，用微薄的勤工儉學收入求知、尋理。建國后，黨和國家把勤工儉學作為全面貫徹黨的教育方針的一項措施來落實，在全國各類學校開展開了轟轟烈烈的勤工儉學活動,實踐證明在一定程度上它對改善辦學條件，彌補辦學經費起到了積極作用。《中國教育改革和發展綱要》中明確指出：“教育必須為社會主義建設服務，必須與生產勞動相結合。” 這就要求我們在培養人才過程中，不能僅僅只是學習理論，更應理論與勞動實踐相結合，讓學生參加力所能及的生產、生活實踐，從中得到體會和收獲，這就是勤工儉學。勤工儉學是社會主義教育的一個不可缺少的重要組成部分，是新時期培養全面發展高素質學生的有效途徑。另一方面，我們國家近三十年的飛速發展，科技進步之快，經濟發展之速是大家有目共睹的，但是隨著城鄉人民生活水平的快速提高，人均收入的大幅度增長，使得部分學生、家長勞動觀念和實踐觀念淡薄，甚至產生了輕視體力勞動和體力勞動者的現象。如果我們培養的未來建設者和接班人缺乏勞動技能、技巧，不熱愛勞動，看不起勞動者，那么在將來他們不但難于搞好祖國的建設，還可能影響我們民族的整體素質。因此，培養社會需要的合格人才、培養適應未來社會發展的素質全面的現代人，勤工儉學的地位和作用不可估量，它具有重要的戰略意義和現實意義。根據以上分析，以及在當今科技迅猛發展，教育改革不斷深化的新形勢下，我們學校同樣開展了勤工儉學活動。

在學校開展勤工儉學，學生家長反對,不少領導擔心，教師害怕，擔心影響學生學習,費力不討好，針對這種情況，我們學校領導多次召開領導成員會議和教師代表,學生家長代表座談會，統一思想，形成共識：一是成立勤工儉學領導小組，由校長劉新利任組長,后勤主任張吉國,副校長鄭立柱,教師孟杰成為主要成員，負責學校勤工儉學工作，制訂勤工儉學工作計劃、實施方案；二是利用學校現有資源進行資源重組，搞好勤工儉學定位；三是立足學校實際，讓勤工儉學服務于教學，服務于學生，并與教學教研實踐相結合。同時由會計張業清加18個班主任組成勤工儉學理財小組，對學校勤工儉學工作進行監督，做到年初公布勤工儉學計劃、指標，年中公布實施情況和進程，年終公示勤工儉學結果。

在實際工作中，學校利用實驗基地，讓學生在這塊小天地里進行鍛煉，首先將整個基地劃撥給各個班級，由班主任親自帶隊，利用學生勞動技術課時間、課外活動時間，種上各種季節性蔬菜，勞動技術老師課堂傳授知識技能、現場提供技術指導，告訴學生如何進行田間管理，學生則現學現用，積極主動利用課余時間對菜地松土、除草、澆水、施肥，經過學生們的辛勤勞動，整個菜園展現出誘人成果，看著一片片綠油油的長勢喜人的蔬菜，學生的心里真是樂開了花，充滿了成就感，勞動積極性也日益高漲。蔬菜成熟后，又直接以稍低于市場的價格全部供應給學校食堂，食堂不但降低了成本，而且又獲得了純天然的綠色食品，既經濟又實惠，同時學生也獲得了一定的經濟收入，用來貼補班費不足。勤工儉學活動減輕了學生負擔，鍛煉了學生的動手能力，而且還讓學生嘗到了勞動的成果，享受了成功的喜悅，增強了勞動意識，并從中懂得了許多做人的道理，也改變了勞動技術老師黑板“種植物”的空洞說教。由于我們充分利用了實驗基地，學生的動手能力提高了，勞動意識增強了，知識面也拓展了，現在老師是現場講解、現場指導，老師講得生動具體，學生聽得專心細致、用得靈活自如。

學校針對食堂剩菜剩飯、潲水比較多這一現實，果斷決定新修豬舍，利用剩菜剩飯、潲水喂養牲豬，學校每年殺豬兩頭，全部用于學校食堂，改善師生生活。此外，學校還對人、畜糞便進行綜合處理，利用處理后的人、畜糞便作為蔬菜的肥料，不僅變廢為寶，而且綠色環保，蔬菜也長的極快，基本上能保證食堂季節性蔬菜的供應。現在，學校教職工基本上在食堂免費用餐，徹底解決了老師的后顧之憂，讓其有更充足的時間、精力投入到教學教研工作中去。

為了照顧家庭困難的學生，學校創設了一些勤工儉學崗位，把伙房衛生工作、洗盆碗工作、沖洗廁所等崗位拿出18個給家庭貧困的學生，使這些學生在學習文化知識的同時，也鍛煉了動手能力，同時也取得一定的經濟收入，在一定程度上緩解了家庭經濟壓力，學生家長為之叫好。

學生的廢書廢紙和用完的作業本到處亂丟亂扔，嚴重影響了校容校貌。針對這種情況，由勤工儉學領導小組牽頭，各班組織成立了勤工儉學小組，將本班廢書廢紙和用過的作業本分類收集起來，由專人教師李攀學管理并定期送到收購站，這樣學校環境衛生很快得到明顯改觀，各班創造了一定的收入，學生也在實踐中逐漸學會了理財。同時學校對各班課桌、凳、門窗、玻璃也實行了承包制，對所有這些的維修費用實行承包，由各班自負盈虧，這樣一來，學生的主人翁意識立馬增強，現在學生非常注意對學校公共財物的愛護，各班課桌、凳、門窗、玻璃幾乎沒有損壞，各教室窗明幾凈，一塵不染。通過這些微小的承包，提升了學生養成教育水準，使學生的思想、行為素質得到顯著提高。學校還對各宿舍的水電費實行承包，承包后學生自覺形成了節約意識，逐漸形成節約光榮，浪費可恥觀念，水電費用也逐漸下降，原來學校水費一個月是2600多元，現在一般是1500元左右，在一般人看來，這些都是微不足道的，是芝麻般的小事，但我們學校就是把這些小事通過與勤工儉學相結合潛移默化地教育學生，逐漸培養了學生良好的養成習慣。

通過開展這一系列勤工儉學活動，我們深深感受到勤工儉學不僅有利于改善學校辦學條件和師生生活，促進教師教書育人的積極性，而且在培養人才方面與課堂具有同等重要的作用：

(一)有利于對學生進行思想品德教育。在開展勤工儉學活動中，學生可廣泛地接觸社會，接觸實際，充分體驗現實勞作的苦與樂，感受收獲的來之不易，真正體會到“粒粒皆辛苦”的含義。勤工儉學活動既鍛煉了學生的思想意志，又培養了學生吃苦耐勞精神，更培養了學生熱愛勞動、珍惜勞動、熱愛科學、愛護公物、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。

(二)提高了學生的動手能力。學生的動手能力如何，不僅是評估學校教育質量高低和辦學成敗的客觀標準，而且關系到學生畢業后能否頂用、能否受歡迎、是否有出路的問題。開展勤工儉學，學生有了較多的實踐機會，提高了他們理論與實踐相結合的運用能力。

(三)進一步開發了學生智力。教育的主要目的在于開發學生的智力、培養學生的創造能力。開展勤工儉學活動為實現上述目的提供了有效途徑，并且在勤工儉學活動中學生還學到了某些課堂上學不到的知識。

(四)為學校帶來一定的經濟效益，積累了資金，生財雙豐收。勤工儉學得到的費用，一部分用于擴大再生產，一部分用于校舍維修、添置圖書和教學設備。還有一部分用于教師、學生福利待遇，改善師生的生活。此外，對貧困學生還起到一定的救助作用。

搞好勤工儉學，是培養適應未來社會發展、素質全面現代人的重要手段和途徑。為深化新的教育思想和理念，培養和造就新一代勞動者,我們學校將繼續努力，利用本校資源和現有條件,堅持不懈地將勤工儉學活動開展下去，并結合當代社會發展將這項工作推向一個嶄新的局面。

現在,我們可以毫不猶疑的回答,在二十一世紀的今天,在深化教育改革的今天,搞好勤工儉學勢在必行、是不無裨益的!

第二篇：開展勤工儉學 培養學生素質

開展勤工儉學 培養學生素質

開展勤工儉學活動是實施素質教育的一條重要途徑。它有助于改進學校教育觀念，由單純應試教育向全面實施素質教育轉變，有助于學生將課堂學習和社會實踐教育相互滲透，同時在農村中小學開展勤工儉學是學生參加社會實踐一個重要組成部分，有助于加強學生德育與學生生活、社會實踐的聯系，對培養學生熱愛勞動、艱苦奮斗、集體主義精神起到重要作用。因此可以說，勤工儉學是全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義一代新人的重要途徑。

一、開展勤工儉學活動有助于讓學生形成良好的品行。隨著科學技術的發展，社會生產力的提高，黨對農村政策的不斷完善，農村從貧窮逐漸走向富裕。飽受知識貧乏的農村人期盼后代人不再是時代的落伍者，而是望子成龍、望女成鳳，把一切希望寄托在子女上大學這唯一的出路上。一部分青少年學生中存在著不同程度的輕視體力勞動、輕視體力勞動者的現象。有些人不愿參加社會勞動，連自己的衣服和睡覺的被子不會洗和折疊，農村中小學校更是在升學率、優秀率上拼命做文章。忽視了德育、體育、美育和勞動教育，忽視心身健康教育，使得學生課業負擔加重，實踐與創新能力十分薄弱。讓學生到社會中去，到大自然中去，到艱苦樸素的集體中去，學會求知，嘗嘗艱辛，觸摸社會跳動的脈搏，體會人類生存條件，對他們今

后的成長會有不可估量的作用。

現在我們在學生中進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學等方面的教育，光憑在課堂上進行一些空洞的理論說教，憑給學生念幾篇所謂感人有教育意義的文章，顯然已起不到什么太大的作用，熱愛勞動、艱苦奮斗、集體主義精神、正確的人生觀、價值觀、良好的勞動習慣，也只有通過學生在參加學校組織的系列勤工儉學實踐活動中逐步形成，對“八榮八恥”的深刻理解和體會也只能讓學生在從事勤工儉學活動去理解其真正的內涵。勤工儉學勞動教育基地是對學生進行德育、智能教育和強身健體、陶冶情操的重要場所，是將理論應用于社會、服務于社會、服務于農村經濟的橋梁。讓學生到工廠聽聽機器轟鳴，看看師傅發憤圖強的拼搏精神，他們的心靈深處會留下難忘的印象；“鋤禾日當午，漢滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是每一個小學生橫豎都能背誦的詩句，現在又有幾個中學生能夠正真的理解和體會，所以他們可以隨便亂倒飯菜，他們根本不懂得艱苦奮斗，勤儉節約的道理，因此讓學生到學校農場參加勤工儉學活動體驗一次勞動，嘗嘗勞動的艱辛，聽農民講一下農作物生長過程的說明，他們才懂得成果來之不易；讓他們爬山采一次藥，使他們懂得不畏艱險的人才能達到頂峰；讓他們種一棵樹，并確保其根深葉茂的歷程，使他們懂得在樹下乘涼的快意和成才的歡樂。也就是說讓學生從小就參加學校組織的勤工儉學活動，在實踐活動中逐漸形成良好的思想品行。

二、開展勤工儉學活動有助于培養學生實踐能力

現在在中小學生中相當一部分人動手能力和自理能力都很差，雖然他們生長在農村，但他們大多都是獨生子女,爸爸媽媽的掌上明珠、爺爺奶奶的心肝寶貝，一切都是大人包辦代替，在小學生中不會做家務、不會洗手絹的大有人在，初中生不會使用鐵鍬、鋤頭、的學生不低于60%，更區分不了韭菜和蔥，高中生連簡單的照明燈頭都不會接，這些不能不說與我們學校教育有一定的關系。素質教育的實施，除了在課堂上和校園內進行一些教育教學活動以外，還有大量社會知識、生產生活知識和技能在校園內是無法完成的，勤工儉學活動可以幫助學生完成在課堂上無法掌握的東西。

學生通過勤工儉學所學知識運用于實踐的方式方法有多種多樣，這要根據學校條件和學生年齡而定。對于初中生而言，組織學生到社會，到基地去學習勞動技術課，激發他們對某種知識的興趣愛好，并形成一定的勞動技能，從而慢慢形成好鉆研的習慣。對待小學生，要從愛做家務事教育開始，到勞動實踐基地和勤工儉學菜地拔拔草，給小苗松松土，學習移栽小苗等，進而培養他們獨立完成某一項勞動任務的能力。總之，要創造環境，讓他們學有所獲，做有所感，使他們在實踐中不斷提高自己的能力。

三、開展勤工儉學活動有助于學生全面素質的提高。

長期以來，我們單一的教育結構實際上是我們的教育忽視了占絕大多數的學生。作為農村學校，培養的學生，大多數人的發展方向應該是未來的農村。

根據《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，未來幾年內，我國高等教育將會有較大的發展。目前，我國同齡人口中高等教育入學率將從現在的9%提高到15%左右，就我們的國力來說，其發展速度應該是夠快的了，但仍有85%左右的同齡青年上不了大學。而上不了大學的學生多數生活在農村，他們將成為我國農業、農村發展的基本力量。教育部在云南召開了中西部地區農村中小學勤工儉學現場會，周濟部長強調，當前解決農業、農村和農民的問題是全黨工作的重中之重，加強農村教育是從根本上解決“三農”問題的關鍵所在，是促進和構建和諧社會的重大戰略舉措和基礎。而學校開展勤工儉學是社會主義教育事業的優良傳統和特色之一，它不僅在我國教育發展史上功不可沒，而且在整個社會主義初級階段的教育改革和發展歷程中大有作為。農村中小學開展勤工儉學的出發點和最終目的，就是要服務于農村“普九”和“普九”后的鞏固和提高，讓學生進得來、留得住、學得好。隨著農村一大批寄宿制學校的出現，降低學生寄宿就學經費開支，確保學生有足夠營養伙食，這不可能完全靠國家去解決，而是要通過勤工儉學基地的產品和收入改善學生生活，幫助困難學生解決生活上的困難，通過“建好一片基地，辦好一個食堂，資助一批困難學生”的“三個一”工程，有效地服務于農村教育事業。同時，農村學校開展勤工儉學活動時，既培養了學生的奮斗精神和實踐能力，更著重培養了學生的勞動技能和實用科技，學生在從事勤工儉學活動中他們可能學會很多做事的方法和技能技巧，做人的道理，不僅身心受到教育，良好的品行逐漸形成，而且在勞動實踐活動中他

們的身體素質也會受到鍛煉，各種器官的協調功能得到訓練，意志和毅力同時也得到了相應的磨煉，在勤工儉學活動中他們學到了在課堂上、書本上學不到的知識，是對素質教育的有益補充。真正促進了學生全方位、全面的發展。

勤工儉學教育是素質教育這座大廈中的一條大梁，只有把勤工儉學教育落到實處才有助于學生素質的全面提高，才能讓學生全面發展。

第三篇：搞好勤工儉學工作提高學生實踐能力

搞好勤工儉學工作提高學生實踐能力

勤工儉學活動是學校的一項重要工作，為學生實踐能力的培養提供了保障，我校的勤工工作從以下三個方面入手，收到很好的效益。

一、育人功能為主，雙重效益并重。

二、實事求是、因地制宜

一要立足于本地實際，適宜搞什么，選擇項目，一定要充分考察論證，二是要鑒于學生實際，我們的學生長處是什么，短處是什么，全面考慮，什么項目能充分發揮勤工儉學的雙重效益，更重要的是能培養學生品質，增強學生的知識和技能，提高學生素質。

三、努力把勞動實踐基地搞好

立足于把育人效益放在第一位的思想，不能光看經濟效益，教師領著學生在基地實習勞動，將在課堂學習到的知識在實踐中結合起來，效果相當的不錯。

這樣發揮“主人翁”意識，培養孩子勤勞意識，節約意識，愛護校園意識、愛惜勞動成果意識。

黃臺崗鎮張竹園小學

2010.4

第四篇：學生勤工儉學方案

學生勤工儉學方案

學生條件：寄宿生，家庭生活困難，能夠吃苦耐勞，能持之以恒，工作負責，細心認真。

試用期：半個月

用工費用：每人每月100元，共400元。

現對學生要求如下：

（一）每天工作內容：

1、清理垃圾桶衛生。

2、清掃機房沙土，尤其是學生的座位下及教師講臺處。

3、拖地板做到光潔，桌椅整齊。拖地板時必須擰干拖把，每間機房不得少于4桶用水量

4、做完衛生必須清理干凈拖把，垃圾桶中放好垃圾袋，水桶洗凈不得有沙土，同時歸放到指定位置。

5、走廊必須做到無垃圾、無污垢，口香糖、痰漬。花壇中不得有雜物。

6、如遇下雨要在兩節課間與課后及時清理拖凈水漬。

工作時間：

每天中午12:30—13:30下午課后17:00—18:00

（二）每兩天工作內容：

1、清理學生和教師的桌椅、鍵盤。顯示器。每間機房不得少于3桶用水量。

2、拖掃走廊衛生。每層不得少于3桶用水量。

工作時間：

中午12:30—13:30

（三）每周工作內容：

除以上工作外，每周三下午須擦凈門窗玻璃

每周五下午打掃多媒體教室

（四）如遇到桌椅破損，機器故障等偶發事故及時放饋陳舒處。

（五）學生應每天到陳舒處報道。陳舒作好簽到工作，同時起到督促檢查管理工作。每周匯總工作情況到張利健處，張利健作好審核檢查工作。

（六）如遇學生病、事假1人，其他3人應及時做好彌補工作。如遇學生病、事假2人，陳舒應參與工作。遇特殊情況須拿出方案后報張利健處，事后須及時彌補。

（七）如有違反以上要求，發現1次將給予經濟處罰。超過3次將給予辭退。如要辭職需提前10天書面給予告之。

班同學

學校招收勤工儉學人員安排在學校計算機網絡管理中心從事衛生工作。

一、學生條件如下：

1、家庭生活比較困難，能夠吃苦耐勞，能持之以恒。

2、工作負責，細心認真。服從學校、老師的安排。

3、在班級學習成績前六名。

4、每天工作2個小時以上。能在星期

六、日臨時加班的同學。

二、學生要求如下：

試用期：兩個星期。

（一）每天工作內容：

7、清理垃圾桶衛生。

8、清掃機房沙土，尤其是學生的座位下及教師講臺處，做到各角落均無沙土。

9、拖地板做到光潔，桌椅整齊。拖地板時必須擰干拖把，每間機房不得少于4桶用水量。

10、做完衛生必須清理干凈拖把，垃圾桶中放好垃圾袋，水桶洗凈不得有沙土，同時歸放到指定位置。

11、走廊必須做到無垃圾、無污垢，口香糖、痰漬。花壇中不得有雜物。

12、如遇下雨要在兩節課間與課后及時清理拖凈水漬。

工作時間：

每天中午12:30—13:30下午課后17:00—18:00下雨天領加時間

（二）每兩天工作內容：

3、清理學生和教師的桌椅、鍵盤、顯示器。每間機房不得少于4桶用

水量。

4、拖掃走廊衛生。每層不得少于3桶用水量。

工作時間：中午12:30—13:30

（三）每周工作內容：

除以上工作外，每周三下午須擦凈門窗玻璃，每扇不得少于1桶用水量。每周五下午打掃多媒體教室。如遇突發事情需工作，要及時到崗。

（四）工作不細致需重新返工。如遇到桌椅破損，機器故障等偶發事故及時放映。

符合以上條件及適應以上要求的同學，請于2006年12月12日星期二中午12:30到二樓成教處報名。同時需帶好自己申請書一份。

學生勤工儉學工作協議

學校招收勤工儉學人員安排在學校計算機網絡管理中心從事衛生工作。現對學生要求如下：

（一）每天工作內容：

13、清理垃圾桶衛生。

14、清掃機房沙土，尤其是學生的座位下及教師講臺處，做到各角落均無沙土。

15、拖地板做到光潔，桌椅整齊。拖地板時必須擰干拖把，每間機房不得少于4桶用水量。

16、做完衛生必須清理干凈拖把，垃圾桶中放好垃圾袋，水桶洗凈不得有沙土，同時歸放到指定位置。

17、走廊必須做到無垃圾、無污垢，口香糖、痰漬。花壇中不得有雜物。

18、如遇下雨要在兩節課間與課后及時清理拖凈水漬。

工作時間：

每天中午12:30—13:30下午課后17:00—18:00下雨天另加時間

（二）每兩天工作內容：

5、清理學生和教師的桌椅、鍵盤、顯示器。每間機房不得少于3桶用

水量。

6、拖掃走廊衛生。每層不得少于3桶用水量。

工作時間：

中午12:30—13:30

（三）每周工作內容：

除以上工作外，每周三下午須擦凈門窗玻璃。每周五下午打掃多媒體教室。如遇突發事情需工作，要及時到崗。

（四）如遇到桌椅破損，機器故障等偶發事故及時放映陳舒處。

（五）學生應每天到陳舒處報道。陳舒作好簽到工作，同時起到督促檢查管理工作。每周匯總工作情況到張利健處，張利健作好審核檢查工作。

（六）如遇學生病、事假1人，其他3人應及時做好彌補工作。如遇學生病、事假2人，陳舒同志應參與彌補工作。遇特殊情況須拿出方案后報張利健處，事后須及時彌補。

（七）如有違反以上要求，發現1次將給予經濟處罰10元。超過3次將給予辭退。如要辭職需提前10天書面告之張利健處。

（八）在校期間如有任何計算機類培訓經申請批準后可免費參加，同時可根據現場具體情況傳授計算機軟硬件知識。

試用期：半個月。工作費用：每人每月100元。

本協議一式三份，甲、乙雙方及學校各留一份。

甲方：代表乙方：學生

2006年12月4日

第五篇：學生勤工儉學協議書

學生勤工儉學協議書

甲 方：內蒙古企業信息化協會

乙 方：______ 年齡：___ 民族：___籍貫專業_______手機：

根據《中華人民共和國勞動法》和本市的有關規定，甲乙雙方在平等自愿協商一致的基礎上簽訂本協議。

第一條 協議期限

協議期限從 ____年___月___日 至 ____年___月___日。

第二條 勞動崗位

甲方安排乙方人員從事網站編輯工作，乙方應按時按量完成甲方分配的工作。

第三條 勞動報酬

企業按照國家的規定和乙方的工作崗位，支付乙方勞動報酬，勞動報酬由協會交付給院學工辦統一支付，并按協會財務室制定的工資發放時間發放勞動報酬。工資每月10號前發放工資。

第四條 乙方人員工作安排

（一）每人負責個板塊，每天每人更新條，要求更新的新聞和板塊分類要相符。

（二）在保證乙方人員課時的前提下，乙方人員要隨時聽從甲方的工作安排。

第五條 勞動紀律

（一）乙方應遵守企業依法制定的各項規章制度和勞動紀律，在協議期內保證所維護板塊信息的安全和準確，不得上傳國家法律法規禁止的信息和敏感信息，維護協會的利益，如不遵守管理制度給協會造成損失的（包括但不限于經濟損失），協會將按照法律相應條款追究乙方責任。

（二）甲方有權按國家和當地的有關規定及企業的規章制度和勞動紀律對乙方實行管理。

（三）每天要保證工作的質量，保質保量，不得出現違背行業規范的現象。

第六條 勞動保護和勞動條件

（一）國家有關勞動保護規定，切實做好乙方工作期間中的安全與健康。

（二）甲方根據乙方從事的工作崗位，按國家有關規定，發給乙方酬勞。

（三）乙方須填寫勤工儉學申請登記表，并加蓋學院公章。

第七條 本協議的解除、變更、終止：

（一）經甲乙雙方協商同意，本協議的內容可以變更或解除。

（二）本協議到期，自行終止協議。

（三）自簽訂協議約定安置時間起甲方3日內安置乙方就業，否則協議自動解除。

第八條 違反本協議的責任及其雙方約定的其它事項：

如因乙方原因不在約定時間內完成勤工儉學，須向甲方付違約金100元/人次

如因乙方原因擅自停止工作，工資不計。

如因甲方原因提前離開工作單位，甲方須向乙方提供當月酬勞賠償。

第九條 甲乙雙方履行本協議發生勞動爭議先經雙方協調，協調未成按中華人民共和國勞動爭議處理條例辦理。

甲方（蓋章）乙方（簽字）：

年月日年月日