第一篇：虎灘小學2012年

虎灘小學2012年（上）心理健康教育工作計劃

為了更好的發揮我校心理健康教育工作室的作用，開展好我校心理健康教育工作，我校制定本學期心理健康教育工作計劃如下： 一 工作目標

面向全體學生、教師、家長，組織開展全校心理健康教育活動，促進心理健康教育與德育、班主任、學科教學工作的有效結合，體現心理健康教育的發展、預防、干預功能。使學生心理得到健康發展，配合班主任工作，確保教育教學活動順利進行。二 人員安排

總負責人：王艷校長 負責任人：魏輝主任

心理教師：趙曉楓 班主任：李萍 秦齊 梁華 高靜 呂延 吳金花 鞠再英 董曉燕 周志堅 周紅 黃晶雪 鄭兆英 劉晶霞 姜寧 侯向輝 呂振波 魏巧麗 馬慧娟 程美香 三 本學期工作安排

心理健康教育工作室在王艷校長的領導下，在魏輝主任帶領下，以趙曉楓老師為核心，組織開展全校心理健康教育活動。

1面向全體學生開展心理活動課程。我校把間周一次的周一第八節課作為心理健康教育課，由班主任對學生進行心理健康指導，在開學初，選一至二名上課好的老師上示范課，其他班主任學習心理健康教育課的教學模式。認真備課，上課。

2通過每月一次校園廣播，環境設置幫助學生了解心理健康教育這門學科，了解自己的心理活動。讓學生辦一次心理健康小報，在學校進行展覽，幫助學生認識自我，挖掘潛力，養成學生良好的行為學習習慣。

4召開一次教師心理健康教育輔導講座，幫助教師掌握自身心理保健和心理健康教育的基本方法。為班主任上心理健康教育課提供素材。組建心理健康教育社團，對學生進行團訓，培養學生集體意識，正確認識自我，悅納自我，適應集體生活。認真學習，提高業務水平，積極準備心理健康教師的業務考試。充分利用好心理健康教育工作室，各種設施安全有效，要為學生心理健康指導提供保障。針對工作室的使用情況，隨時和其他學校心理教師交流經驗。9 參加區本教材和校本教材的編寫，為班主任上課提供素材。積極為中山教育報和其他教育雜志投稿，宣傳心理健康教育工作進展情況。指導班主任準備參加市，區心理健康評優課。四 活動日程安排

三月：準備心理健康教師的業務考試；

指導班主任上師范課；

組建心理健康教育社團，進行團訓活動。

2四月：召開心理健康教育講座，把北師大學習的內容向老師進行宣傳；

準備工作室使用交流會；

參加區本教材的編寫 3 五月：指導學生辦心理健康教育小報

組織班主任參加區，市，評優課

撰寫心理健康教育方面的論文和各種宣傳報道； 4 六月：整理班主任上課的教案，編寫校本教材 5 七月：工作總結。

第二篇：虎灘樂園導游詞

老虎灘灣是大連市南部海濱的一個重要景區，自然風光十分秀麗。虎灘樂園是在原老虎灘公園的基礎上，通過填埋東部海灘擴充后陸續建成的。整個虎灘樂園分3部分，即以菱角灣、半拉山為中心的西部區；以填海平地、攔海大壩為中心的中部區；以原有老虎灘公園為中心的東部區。

東部區的老虎灘公園雄踞于伸人海灣中的一個小半島山丘上，園內曲徑通幽，松林覆崗，花卉交疊，景不勝數。碑石、亭閣、花壇，步移景異。有樹木約72種，總計900余株。園中鋪有6000平方米的綠草坪。

這里海岸因巖層斷裂而多懸崖險壁，崖頂與綠丘之間是綿延曲折的道路，或環繞岸邊，或隱沒林問，連通了一處處景點。崖壁之下，形狀不一的礁石或似虎牙，或似虎爪；礁石上布滿海蝕淺穴，海水積成一個個“袖珍湖”，展掌可覆，十分有趣。灘底有不大的浴場相問分布，海水碧清透藍。

虎灘迎客松、根雕藝術館、老虎洞、鎮山虎與美人魚石雕以及灘頭雙炮等，都是游人的必到之處。從公園東岸跨海到對面菱角灣的空中索道既為游客提供了方便，又為游客的空中賞景創造了條件。

中部區已成為虎灘樂園的核心游覽區域，該區由商業區和游樂區兩部分構成。商業區內，包括眾多的個體或集體攤臺以及濱海樓、咖啡廳、美食城等服務設施。游樂區內，設置有海豚表演場、科幻宮、游樂場、小型水上游艇等游樂設施。這里還是大連歷屆“虎灘山海”燈會的主體區域，造型各異的巨型彩燈，引人入勝。暮色蒼茫時分，五色燈火齊明，使人恍入仙境之中。

從東部區可乘高空纜車直達西部區，沿途有“水下世界”、退役的104導彈驅逐艦、群虎雕塑、鳥語林等。

“水下世界”位于虎灘灣菱灣橋東側，占地3000平方米，是一座設置于地下的海洋生物展覽館。在展館兩壁鑲嵌著一排排玻璃。“窗口”，透過這些“窗口”，可看到五顏六色的珊瑚，珍奇的觀賞魚，靜靜的沙灘，各類海洋生物標本，配之以燈光、音響、布景，使人有如身在海底世界之感，全館設4個展區，即海水生物區、淡水生物區、熱帶水生物區、潛水區。該館是國內目前規模最大、檔次最高的水下式海洋生物展覽館。

群虎雕塑是用巨大的花崗巖雕塑而成的“群虎”造型，位于虎灘樂園菱角灣廣場。該雕塑刻有6只猛虎，全長36米，高7米，由490余塊花崗巖組成，最大的一塊重18噸，最小的一塊重1.5噸。

鳥語林坐落在虎灘樂園菱角灣北部山谷間，是國內目前最大的半自然狀態人工鳥籠。占地1.8萬余平方米，分為傘狀人工鳥籠和半封閉水禽園。人工鳥籠占地1.4萬平方米，高42米，由19個支撐柱支起聚乙烯網而成，網內放養著孔雀、丹頂鶴、鸚鵡、百靈、畫眉、信鴿、紅腹雞、珍珠雞等6類50余種鳥禽，共1000余只。水禽園占地將近5000平方米，為全鋼架拱型建筑，由彩色鋼玻璃、鋼板網封閉，地面設有水池，種植各種常青樹和草坪，放養天鵝、鴛鴦、仙鶴等珍貴水禽。鳥籠內的山石林木取之自然，游人隨山間曲徑迂回，有如置身自然景觀之中。

虎灘樂園作為一個集游覽、娛樂、休息、科普、購物為一體的多功能、綜合型的現代化樂園，被人們稱為“大連迪斯尼樂園”。

第三篇：虎灘樂園導游詞

老虎灘灣是大連市南部海濱的一個重要景區，自然風光十分秀麗。虎灘樂園是在原老虎灘公園的基礎上，通過填埋東部海灘擴充后陸續建成的。整個虎灘樂園分3部分，即以菱角灣、半拉山為中心的西部區；以填海平地、攔海大壩為中心的中部區；以原有老虎灘公園為中心的東部區。東部區的老虎灘公園雄踞于伸人海灣中的一個小半島山丘上，園內曲徑通幽，松林覆崗，花卉交疊，景不勝數。碑石、亭閣、花壇，步移景異。有樹木約72種，總計900余株。園中鋪有6000平方米的綠草坪。

這里海岸因巖層斷裂而多懸崖險壁，崖頂與綠丘之間是綿延曲折的道路，或環繞岸邊，或隱沒林問，連通了一處處景點。崖壁之下，形狀不一的礁石或似虎牙，或似虎爪；礁石上布滿海蝕淺穴，海水積成一個個“袖珍湖”，展掌可覆，十分有趣。灘底有不大的浴場相問分布，海水碧清透藍。

虎灘迎客松、根雕藝術館、老虎洞、鎮山虎與美人魚石雕以及灘頭雙炮等，都是游人的必到之處。從公園東岸跨海到對面菱角灣的空中索道既為游客提供了方便，又為游客的空中賞景創造了條件。

中部區已成為虎灘樂園的核心游覽區域，該區由商業區和游樂區兩部分構成。商業區內，包括眾多的個體或集體攤臺以及濱海樓、咖啡廳、美食城等服務設施。游樂區內，設置有海豚表演場、科幻宮、游樂場、小型水上游艇等游樂設施。這里還是大連歷屆“虎灘山海”燈會的主體區域，造型各異的巨型彩燈，引人入勝。暮色蒼茫時分，五色燈火齊明，使人恍入仙境之中。

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第四篇：虎灘小學心理健康教育現狀調研報告

虎灘小學心理健康教育現狀調研報告

在中山區教育局的領導下，在區進修學校的指導和支持下，我校心理健康教育工作有序的開展起來，取得了一定的成效。對照大中教發5號《中山區中小學心理健康教育工作暫行辦法》這一文件，對我校心理健康教育工作進行調查，情況如下：

目標：以發展性、預防性目標為主，構建富有特色和成效的學校心理健康教育機制，提高學生的心理素質，培養樂觀、向上的心理品質，促使學生不斷正確的認識自我，增強自我調控、自我教育、承受挫折、適應環境能力，開發潛能，促進人格的健全發展。

一 加強組織領導和管理工作校長對心理健康教育高度重視，學校實行在校長領導下，德育主任負責，心理健康兼職教師、班主任和學科教師組成的工作團隊，建立由全體教師、家長、社區共同參與的學校心理健康教育網絡和工作機制。校長為班主任和心理健康教師提供各種學習的機會，提高他們的專業能力。聘請教育學院李玉榮主任對全體教師進行課程輔導，提高教師對心理健康教育的認識和重視，了解心理健康這門學科。支持心理健康教師開展工作，并提出合理化的建議。

4注重教師隊伍建設，努力培養一批專業性強心理健康的師資力量。

二 工作室建設我校有專門的心理健康教育工作室，配有沙發，毛絨玩具，小桌椅，檔案柜，便于談話以及學生身心放松；心理健康教育工作室對學生開放但由于條件限制，工作室中沒有專業的心理測量器具，如沙盤，沙箱，掛圖，協調器等。

三 隊伍建設我校在校長和主任的領導下，有一支專業能力強的心理健康教師隊伍，共有班主任19人，他們都能勝任心理健康教育課程；

2有心理健康兼職教師1人，骨干教師3人，他們對于心理健康課起到專業引領的作用；

3提高對教師開展心理健康教育培訓重要性的認識。我校要通過開展觀摩課、經驗交流，聽講座等各種形式的培訓活動，切實提高班主任、科任教師的師德素養和實施學生心理健康教育的能力。

4學校積極參加各級各類的專業培訓學習和日常的區域研訓活動，掌握必備的心理健康教育知識和方法，提升專業素養。

5定期以專家講座、團隊訓練，工會活動等方式加強對教師自身心理健康的教育、輔導和培訓，解決教師的心理困惑和問題，提升教師解決各種困難和問題的心理素質及抗壓域值，提高教師的心理健康水平，并納入校本培訓計劃。以心靈晨讀的形式，緩解教師心理壓力，使老師以愉悅的心情開始一天的工作。

我們的困難是：時間太少，班主任教學任務繁重，學校其他事務性工作也比較多，班主任對于心理健康教育工作還不夠專業，盡管他們教育學生比較有經驗，但還缺乏理論依據。

四 課程建設

1我校比較重視和發揮課堂教學對學生心理素質教育主渠道的間接滲透作用。重視與心理健康教育緊密相關的思想品德課、思想政治課等德育課程的作用，有專職的品德與社會教師2人，挖掘因素，通過各學科教學滲透心理健康教育，在各學科教學中注重情感、興趣、志向、意志等非智力因素的培養。

2重視開發心理健康教育課程資源，心理健康兼職教師參加區進修學校舉辦的設計培訓和教案的編寫。準備去北京學習編寫資源包，為班主任上課提供方便。

3對班主任進行心理健康教育課的培訓，為班主任提供看課學習的機會，我校共有班主任19人，都能勝任心理健康課程，其中有3名學科骨干，能起到引領作用。面向全體學生，積極開展個案研究，我校有學生472人，男生231人，女生241人，借讀生168人，男女生比例合適，但借讀生占比例比較大。我們根據學生特點，準備建立部分學生心理檔案。重視開展個別心理輔導，采用問卷方式定期調查、統計好調查數據，根據數據了解和分析學生心理狀況，班主任通過面談、電話等途徑進行心理輔導，幫助學生緩解和解除心理困惑或障礙。我校特殊家庭的孩子比較多，在行為上有問題的孩子基本上每個班級都有，所以，在優化家庭教育環境方面還需要加強，舉辦家長會專題講座等宣傳活動，提高家長的認識，提升家校心育合力。

困難是：有些特殊家庭的孩子我們在教育過程中，不能得到家長的配合。以上是我校心理健康教育的情況分析，我們會不斷總結經驗，以保證心理健康教育工作的順利開展。

第五篇：2018虎灘中學寒假家訪路線

虎灘中學寒假家訪路線

線路一：張草→郭西→郭東→順河→青邊→東風→牛家→王莊→崔莊→小尖

檢察人員：孫明國

林濤

程小明

范福升

曹聯華

線路二：小拾隊→林河→小麻灣→牟里→張旺→王洼→小陳莊→畢莊→扈家灘→小陳莊

檢察人員：馬登坤

李志葉

孫紅松

曹力

林明杰

線路三：新城→六村→陳村→單村→張村→楊村→新華→南蘇→北蘇 檢察人員：韓新東

張鵬

陳寶嶺

閆如燕

線路四：甜水→前（后）豐→王屋→七里→西虎→東虎→聯合 檢察人員：馬新華

張雙華

王月軍

鄭景勇

陳平

家訪時間初步定在初九（2月24日），如有惡劣天氣再行調整。各位家訪人員注意看教研群通知。各位班主任把此表分享到班級微信群。到村時間大致與暑假家訪相當。