第一篇：備課組工作總結

高2016級語文備課組工作總結及

時光荏苒，秋意漸濃。轉眼間我們共同步入了高二的第一學期。春之耕耘，秋之收獲。這一學期不僅有上期的收獲，更意味著耕耘的開端。因此在這里我謹代表年級語文組對上期工作得失做出總結，也對本期工作開展的打算做出說明。有不當之處，敬請指正

一、上期工作得失

1、得

①團結合作，和諧相處，共同進步。

在上期期末評估，我們語文組獲得了全縣第一的好成績。對于我們而言，能在高一期末考試中獲得這樣的成績是十分難得與可貴的。這源于語文組每個成員對這個大家庭的熱愛。我們團結合作，和諧相處。在工作中，經驗豐富的老教師指導新教師不藏私，不推諉，時時以身作則；年輕教師工作不偷懶，不驕傲，時時主動求學。我們相互鼓勵、相互幫助、相互督促。最終共同進步。

②常規工作，積極主動，認真落實。

集體備課并沒被限定在每周一的下午，實際上那只是聽課、評課和布置任務的時間，我們專門有一個公共郵箱，各項資料、各類教案、各種試題，甚至各種最新的教學理念都能在其中找到，這都是老師們一點一點的查閱、思考、討論的結果。所以我們的集體備課集中學習每天都在進行。在對待作業上，我們始終堅持全批全改，或許不少老師都見過每周一語文組的辦公室被作業淹沒的情景，不知你們是否發現這些作業消失的速度很慢，是否看到老師晚上加班改作業的情景。一次周記從數字上看只是一次作業，可從語文上看，是字斟句酌，耗時漫長。

③師培工作，逐項落實，以考檢驗

我們語文組被培訓的年輕老師并不專指師徒結對中的那三位，而是一切還需鍛煉的老師，實際上共有八位。在師培工作中，我們組堅持以教促思，以題促教，單獨指導的方針。每一位年輕教師按序每周上公開課，而后花大量時間評課。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思： 如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充 滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么 好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。每一年輕教師按序參與天天練、月考題的出題工作，備課組集體鉆研考綱，再以老帶新，梯隊合作。

④創新工作，強化閱讀，每周三練

為了彌補語文閱讀時間不足的困局，我們每周出三次天天練，前面按高考題的形式，結合所學，考查基礎，后面則是附有閱讀文章。一、三、五做題，二、四、六復習及思考。促使其每天有可讀，每天有可思，每天有可練。

⑤教學研究，上期我們主要進行了孫紹振的《文本細讀研究》，教師學習、研討、嘗試、反思，以提高學生閱讀文本的能力。

2、失

①閱讀時間難以保證，閱覽室成為擺設。

由于教學任務重，教學時間有限，語文最關鍵的閱讀這一塊難以保證時間，而課后閱讀難以監督，特別是有些學生總是應付了事。學生閱讀量不足，閱讀能力不強成為制約其成績提高的攔路虎。

②作文訓練不足，細化作文訓練還做得不夠。

二、本期打算

1、繼續落實上期優秀點

2、進一步強化閱讀，找出更多措施檢測閱讀效果

3、繼續深化教學研究

在繼續進行文本細讀研究的基礎上，進行管理式學習的探討和紅樓夢專題學習的探討。

尺有所短，寸有所長。我們相信只要備課組每位成員不懈付出，我們終能實現雙贏。

第二篇：備課組工作總結

2016——2017學第一學期 高一語文備課組工作總結

古勁

2016——2017學第一學期，高一語文備課組7位教師在教研室、教務處、語文科科組長的帶領下，認真貫徹“課堂有效教學”思想，積極參加、開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了自己的努力?，F將本組工作總結如下：

一、備課組進行思想動員。

開學初，高一語文組每位老師在參加組內備課會時，認真分析了的中考語文考試成績，了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流，備課組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。讓學生擴大篇章的積累，培養學生讀書的興趣，養成讀書的習慣，教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。

二、堅持育人礪志，扎實做好教學工作。

作為一位語文教師，要將職業教育、人文思想介紹給學生。全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動，踏踏實實的完成學校布置的任務，找差距、找原因、訂措施，爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中，我組成員，都能認真備課，開學時每位老師都制定了自己的教學計劃，我們特意強調了備課環節中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。都在盡可能的調動學生學習語文的興趣，發展學生的創造能力和職場運用能力，而且在備課中能注意結合實際，探索，創新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道”“課以載業”。另外，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發，不但完成了教學任務，而且還能調動學生的積極性。

三、配合文化建設，開展師生多樣活動。

這學期以來，我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來，從學生生活實踐出發，開展了多項活動，以豐富語文學習的內容，使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。

1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。

2、我組本學期舉辦了一次硬筆書法比賽。

3、我們積極開展組內互助，盡量每人每學期開出一節校級公開課活動。姚珺、何小蘭等老師在組內集體備課活動中積極開出公開課，組員認真聽課、評課，在活動中學習和提高。

四、比照先進經驗，認真反思不足之處。

一學期以來，高一語文備課組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協力，共同提高學校高一級段的語文成績。

1、批改作業是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業，還可結合能力訓練，在各班級展開隨筆練筆。

2、希望能夠真心的地對待差生，認真輔導，做好提優補差的工作。使教學既注意了學生的整體發展，又注意了他們的個體發展。

第三篇：備課組工作總結

2016－2017學年第一學期備課組工作總結

八年級數學教學組

八年級數學教學組共有6位教師，我們在“相互學習，共同進步”的指導思想下，團結協作，積極展開各項活動，現簡要總結以下：

一、積極展開分晌教研

教學組在學校的分晌的教學指導思想的引領下，開學初就制定了切實可行的教研工作計劃。特別是對分晌教研制定了嚴格的程序，在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。分晌教研前，每位老師先認真研究教材，主講人寫出扼要方案；集體備課時，每節內容先由主講人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后構成同一要求，主講人整理出授課思路，寫出具體的導學案，每次集體備課，我們也利用這個時間，相互交換上一周教學工作中的得與失，以便群策群力，取長補短。

二、展開教學研究，進一步提高業務能力

我們除認真落實每周一次的分晌教研，還積極參與或展開了各類教研活動；堅持常規聽課，本學期，我們組內教師在校內、組內聽課次數明顯增加，并積極展開組內教研活動，例如，本學期每人都多次舉行了組內公開課，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地進步了課堂效率。

三、周測

每周進行周測，精準對學生的學習情況進一步掌握，以更好的促進下一步教育教學工作 的開展。

四、重視差異，關注、服務學困生健康成長

抓住課堂這個主陣地，嚴格要求，精心選題，耐心講授，認真糾錯，督促學生一點點養成良好的數學學習習慣，一次次端正數學學習態度，一步步增強學習數學的自信心。

我們組6位教師勤勤奮懇，任勞任怨，總是想方想法弄好教學工作，進步教學成績。但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科劇烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激起學生愛好，進步學習效力一直是我們探索和努力解決的題目。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。我們力爭在新的一學期，再接再厲，把工作做得更好。

第四篇：備課組工作總結

七年級數學備課組工作總結

本學期擔任七年級數學組的備課組長，在學校領導和本年級組老師的支持和幫助下，各項工作都開展得比較順利。下面我將這學期的工作做一下簡單的小結。

一、本學期主要工作

1、制定計劃。開學初，我們全組老師認真學習了學校的工作計劃以及教導處工作計劃，并結合學校的工作計劃以及教導處工作計劃，制定了本備課組的工作計劃。并在工作中我們按計劃不折不扣地完成各項任務。

2、參與校際交流。本學年我校與寶雞高薪中學通過名校孵化交流活動進行學習交流，本學期我校與高薪中學進行同課異構活動，大大促進了高校課堂的推進。

3、反思交流。每次的集體教研活動，老師們能準時參加活動。在活動前我們根據計劃和教學的具體情況認真準備活動的內容（如將每位老師的教學中的疑難問題進行討論，并想辦法如何去突破，如何讓學生掌握；還在馬主任的帶領下，一起就期中考試成績進行了交流和匯總，為本組進一步完善教學工作做了理論和實際相結合的裝備等等。）?；顒又写蠹視乘裕嗷W習，讓每位教師在每次活動中取得一點收獲。在今年教學年的各種教學活動中，我們組教師積極、自主進行理論學習，做好相關記錄，讓理論與實踐相結合，提高業務水平。

4、備課與上課。本學期，我們教研組雖然教師人數較少，但在教學中，都能充分發揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在王偉群學習期間以及楊老師生病期間，我們備課組老師同心同力，進行補位，讓教學活動正常進行。在使用教材中，活學活用教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。這學期我們組每位老師都能按要求完成2節教研課，課前每位老師都能做好充分的準

備，組員都能認真聽課，不無故缺席，課后能認真評課。在今后工作中我們還將把這種好的風氣保持下去，共同進步。

5、作業。本學期，繼續規范學生的作業，作業布置盡量合理、科學，充分發揮學生的積極性。對于學生的作業要及時批改，及時分析，及時訂正，做一題，掌握一題，甚至舉一反

三、觸類旁通掌握整個類型。作業做到天天清。學校每月都要對學生作業書寫情況、和教師批改情況，進行檢查，在檢查中本組完成任務良好：（1）學生書寫認真（2）教師批改認真、及時；（3）大部分學生的正確率較高。但也有個別學生作業本有破損現象。

6、質量分析。本學期我們組對每個單元進行了測試，并把成績進行了匯總分析，做到及時查漏補缺，使組內各班成績能均衡發展。

7、組內聽課。在本學期，我們組每人都進行了組內的教研課展示。每位執教老師都能自己鉆研教材、認真備課、設計教案。課后教師們還能認真開展說課評課活動。如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合新的教育理念的要求，老師的教學基本功能方面進行中肯，全面的評論、探討。讓每個執教老師的業務水平都在每次實踐中有了很大的提高，教師的說課、評課能力也得到全面提升。

8、白板課件的學習和制作。本學期在魏校長的帶領下，我們每位數學老師都進行了白板課件制作的學習和制作，并利用自己的制作作品進行課堂展示。重點課題《基于交互式白板的課堂教學重構研究》活動，我們數學老師積極參加培訓，并應用于平時的課堂教學中。

二、今后工作中還需要改進之處：

除了做好以上工作外，在今后的工作中還要進一步提高工作效率。要認真鉆研教材，提高備課、上課的質量，并要經常進行反思；鼓勵本組老師多利用課余時間讀書，提升自身素養及業務

能力；多舉行一些學科活動，增強學生學習數學的興趣；進一步培養學生良好的學習習慣；盡力做好后進生的轉化工作，想各種辦法，努力不讓一個學生掉隊。

總之，本學期我們備課組能根據按照期初制訂的活動計劃，做好各項工作，當然在工作中，我們組還有許多做得不到位的地方，今后在工作中我們將爭取做得更好。

蔡秀麗

2013年6月30日

第五篇：備課組工作總結

城頭高級中學2014---2015學第一學期高一生物備課組工作總結

高一生物備課組

王升友

本學期我們高一生物備課組在學校領導指導下，和年級領導的關心下生，備課組的工作圍繞提高教師業務能力和課堂教學效率，務實創新、團結協作、扎實進取，有目的、有計劃地開展各項教學、教研活動。教師的理論水平和業務能力不斷提高，課堂教學中新的教學模式不斷呈現，本備課組形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。現將一學期來的工作總結匯報如下：

一、不斷加強自身建設，提高自身素質。

1、開學初，我們組六位教師都認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

2、在平時的教學工作中，我們不但認真研讀教材，還經常上網閱讀相關信息，力求把最前沿的信息在第一時間傳給學生。

3、本組每位教師在業余時間都能積極參加各級各類繼續教育培訓，及時接受各種新知識，進一步提高自身業務素質。

二、強化課堂管理，優化課堂教學。

一開學，我們就制定了備組活動計劃，本學期的教學計劃。為了督促每位教師搞好教學工作，備課組每個月檢查一次備課和作業批改，列入對教師的教學工作考核。使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。具體工作如下：

首先，能有計劃地開展備課組活動。我們組每周開展兩次備課組活動?；顒有问蕉鄻樱I務學習、教學研討、集體備課、互聽課、互評課、網絡教研等方方面面。通過有計劃的教研活動，老師們的業務能力、專業水平有了很大提高。

其次，備課組按月對各位老師的教案進行了認真檢查，我們組每位教師都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好課后反思。

第三、認真做好互聽課、互評課工作。并及時寫好聽課反思或隨感。在這項工作中，我們組各位老師做的都非常好，根本不用組內召集，大家都會自覺去聽課，取長補短。聽后并能及時交換意見。

第四、本組內每個教師都開了公開課。積極開展“課內比教學”，使互幫互學真正落到了實處。

第五、針對高一年級的特點，有計劃的布置了科學的、有價值作業，在我們每月一次的常規檢查中，總體感覺是：教師批改作業認真，所布置的作業內容和作業量符合學生實際情況，真正發揮了作業的應有作用。

尤其要提的是，在常規教學中，集體備課已成為我們生物組的自覺行為。因為通過多年的實踐，我們充分感受到這種合作學習的優越性以及在促進自己專業素養方面的重要作用。我們的具體做法是：首先是自己閱讀教材、課標，對本節內容有個大體了解，然后同學科的老師明確本節的課標要求，不要偏離了方向，做到有的放矢；其次，老師們討論本節的重點與難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種大家均認可的最佳的處理方法；第三，商討本節的導言設計、內容的先后順序（可不必按照教材順序）、知識的前后銜接等；最后也是關鍵的一點，我們設計的只是本節的骨架，如何讓它豐滿起來，還需要老師繼續努力，與老教材對應起來，做適當刪減、補充，既培養了學生的能力，又能與現有的考試機制接軌。

三、認真總結經驗，深化課堂教學改革意義。

從高中新課程實施到現在，已經歷了四年的時間，我們組每位教師都經歷了由老教材向新教材的轉型期，為此，我們在組內認真總結了課程改革中的經驗，在總結過程中，大家驚喜的發現，通過四年來的新教材教學方面的嘗試，許多教師的角色地位和教學行為都在不知不覺中發生了很大轉變：對新教材有了深刻認識；在課堂上教師已不再是“灌輸者”和“塑造者”，在新課堂中，教師唱獨角戲的現象少了，與學生交流、溝通、合作和互動的現象明顯多了。學生的潛能得到了最大程度的發展。

在新課改中，我們也面臨著許多困惑，比如：學生的思維發展了，表現欲強了，但學習不扎實，跳躍性大；教育的起點是為了每一個孩子的發展，教育的終點是讓孩子各盡其能。但是學生中兩極分化現象嚴重；存在課堂教學形式化傾向，自主、合作、探究的學習方式流于形式。在大班額的情況下小組合作學習有一定的難度??這都需要我們在今后的教學中不斷改進和完善。2015、1、22