第一篇：備課組工作總結(jié)[大全]

備課組工作總結(jié)

在開(kāi)學(xué)初，我們備課組就為自己定下了一個(gè)目標(biāo)：那就是提高教學(xué)質(zhì)量，補(bǔ)齊短板。或許這個(gè)目標(biāo)說(shuō)不上什么宏偉，但我們都覺(jué)得十分切合實(shí)際：五年級(jí)是語(yǔ)言積累獲得飛躍的關(guān)鍵時(shí)期，是知識(shí)從口頭落實(shí)到筆頭的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生從簡(jiǎn)單的單詞掌握過(guò)渡到句和段的綜合運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是學(xué)生行為習(xí)慣塑成的關(guān)鍵時(shí)期，這四個(gè)關(guān)鍵讓我們看到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們幾個(gè)老師的信任，是我們的榮幸。但是做什么事情，我們都要腳踏實(shí)地，不能好高騖遠(yuǎn)。

每周四下午在五年級(jí)辦公室，大家一起備課，說(shuō)課，探討課堂中的小問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)心中的小疑惑，發(fā)揮著三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮的優(yōu)勢(shì)，將一個(gè)個(gè)難題攻克。

我們一起備課，研究新教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，重新制作修改課件。大家互相商量，互相學(xué)習(xí)，為了更好的落實(shí)五學(xué)發(fā)展課堂（運(yùn)用導(dǎo)學(xué)，自學(xué)，助學(xué)，示學(xué)，固學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生自主探究，小組合作完成教學(xué)任務(wù)），我們備課組有個(gè)不成文的規(guī)定，若是沒(méi)有將一節(jié)課準(zhǔn)備充分，我們寧愿先不上，因?yàn)橛行┘?xì)節(jié)方面的不完善或許對(duì)于老師而言只是一個(gè)小小的瑕疵，但對(duì)于學(xué)生而言，由于先入為主的作用，就是終身的遺憾。所以我們的備課和課件都力求精準(zhǔn)，流暢。老師也要對(duì)教案爛熟于胸才行。這學(xué)期我們每次備課都有一人主備，其他二人進(jìn)行補(bǔ)充，大家在討論后，將集體的智慧結(jié)晶記錄在集體備課上，方便我們及時(shí)的進(jìn)行修改或補(bǔ)充。

在作業(yè)方面，我們也動(dòng)足了腦筋，我們?cè)O(shè)計(jì)彈性作業(yè)，給優(yōu)秀的孩子更大的空間，比如說(shuō)進(jìn)行英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽，單詞競(jìng)賽，限時(shí)閱讀競(jìng)賽，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)等；針對(duì)學(xué)生每周的學(xué)習(xí)情況，我們認(rèn)真地出好每周一練，我們?cè)趥湔n組活動(dòng)中一起討論學(xué)生的薄弱之處，讓學(xué)生完成“每日一練”；達(dá)成知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)與鞏固，便于我們更好的查漏補(bǔ)缺，及時(shí)彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，這學(xué)期我們很好地利用了一起作業(yè)網(wǎng)這個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，階段性練習(xí)和專題鞏固等，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)，渴望并期待我們的一起作業(yè)網(wǎng)上的作業(yè)。

而對(duì)于補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們幾個(gè)更是非常用心，每次補(bǔ)課前，我們都出好了專為后進(jìn)生量體裁衣的練習(xí)，有的放矢地給他們補(bǔ)習(xí)，有些老師也會(huì)把這些孩子的家長(zhǎng)拉在一個(gè) Q 群里，每天給家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行任務(wù)的布置，也請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)反映孩子在家里的學(xué)習(xí)情況和效果。我們也積極將“關(guān)口前移”的理念用于后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)中，讓他們先來(lái)讀一讀預(yù)習(xí)一下明天的課文，背一背的明天要默的單詞，增加自信心，也提高他們的學(xué)習(xí)效率，在我們的努力下，后進(jìn)生的成績(jī)有了大幅提高。

這學(xué)期我們利用了微信公眾號(hào)“深派英語(yǔ)”讓孩子們通過(guò)音頻進(jìn)行每課單詞和句子的聽(tīng)寫(xiě)，學(xué)生不再依賴家長(zhǎng)，可以獨(dú)立完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，完成后也可以進(jìn)行自我核對(duì)并訂正。老師要善于利用好的資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。單詞抓牢了，閱讀就慢慢會(huì)有所提升。

這學(xué)期我們還開(kāi)展了在班級(jí)微信圈中進(jìn)行每天打卡，進(jìn)行朗讀和背誦，在大家的堅(jiān)持下，學(xué)生們的聽(tīng)讀有了很大的進(jìn)步，在自己讀得同時(shí)，也聽(tīng)一聽(tīng)別人的朗讀，評(píng)價(jià)一下他多的讀得好在哪里，有哪

些讀錯(cuò)了，針對(duì)錯(cuò)誤，我們自己要做到“有則改之，無(wú)則加勉”。就連平時(shí)不太愛(ài)張口的同學(xué)，在大家的感染之下，也慢慢的變得勇敢自信起來(lái)。對(duì)學(xué)生在筆頭上總是落下標(biāo)點(diǎn)和不做記號(hào)的問(wèn)題，我們每次在周練上都會(huì)給出溫馨的小提醒：如“你做好記號(hào)了嗎？（審題劃出關(guān)鍵詞）你檢查過(guò)標(biāo)點(diǎn)，大小寫(xiě)和拼寫(xiě)了嗎？（預(yù)習(xí)圈出大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）”這些小提醒在一定程度上幫助學(xué)生養(yǎng)成了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我們也適當(dāng)拓展課本內(nèi)容如英文歌曲，兒歌以及課外拓展閱讀。

我們深知情感對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，因此我們深刻挖掘課堂中的情感因素，發(fā)揮老師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)和魅力，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們英語(yǔ)科組積極上課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，大家集體備課，互相商量，互提建議，共同成長(zhǎng)。這學(xué)期每位成員都通過(guò)磨課，上課，為評(píng)估專家的到來(lái)認(rèn)真的努力著，大家在評(píng)課的時(shí)候也是暢所欲言，及時(shí)指出執(zhí)教者的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)不足我們?nèi)绾胃倪M(jìn)等。

我們五年級(jí)組是一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。有困難大家?guī)椭觯惺虑榇蠹覔屩觯谖覀兘M內(nèi)，無(wú)論是師徒之間還是組員之間，都是那么的融洽，這種和諧的美所帶來(lái)的感動(dòng)總是滲透到平日的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

這學(xué)期我們組織學(xué)生參加英語(yǔ)課本劇表演，我來(lái)寫(xiě)劇本，夢(mèng)琪負(fù)責(zé)制作 PPT 和背景音樂(lè)，李潔老師負(fù)責(zé)聯(lián)系學(xué)生的表演服裝，孫老師負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的表演動(dòng)作和表情，發(fā)音的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。大家團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生的課本劇表演錄制才得以圓滿完成。

我們是一個(gè)努力的團(tuán)隊(duì)，我們五年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究，形成組內(nèi)濃厚的科研氛圍。本學(xué)期科組長(zhǎng)要求大家組織鼓勵(lì)學(xué)生積極參與最美龍華我表達(dá)的活動(dòng)，我們與家長(zhǎng)積極配合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口表達(dá)，展示自我的風(fēng)采。另外，我們積極參加科組里的期末出卷活動(dòng)，從搜集資料，制作聽(tīng)力，大家和諧分工，做的井然有序。這，無(wú)疑是辛苦的，但我們認(rèn)為我們值得，因?yàn)閷W(xué)生的表演和成功，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們享受著英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)我們?cè)谧龅倪^(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，使自己的教學(xué)能力逐漸得到提升！

海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛，我們備課組的幾位成員在我們英語(yǔ)大組這個(gè)和諧而寬廣的大家庭中成長(zhǎng)著，進(jìn)步著。期待新的學(xué)期我們更上一層樓。

第二篇：備課組工作總結(jié)

備課組工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要結(jié)束了。在這一學(xué)年中，我們組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究，實(shí)踐新課程的理念，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的教材正日益翻新，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)。還鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高。

3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高：我們組的教師積極撰寫(xiě)課堂教學(xué)隨筆、反思或案例，上傳研修茶座。每位教師都能按時(shí)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫(xiě)。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展工作，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時(shí)，組內(nèi)教師做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；上周教學(xué)的心得或反思等。每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。在上課前，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，體現(xiàn)個(gè)人的特色，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng)，在觀課、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真、多一點(diǎn)主動(dòng)。

通過(guò)集體備課以來(lái)，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限，這樣我們可以互相促進(jìn)、互相提高。另外，這樣節(jié)省了很多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流，問(wèn)別班老師題等。總之，我們組好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不可分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思考，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的。

第三篇：備課組工作總結(jié)

《以課例研討為載體，提高校本教研有效性的研究》課題研究資料

二0一四年上學(xué)期 六年級(jí)語(yǔ)文備課組 總結(jié)

教師 向曉芬

本學(xué)期，我們六語(yǔ)文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

一、堅(jiān)持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到實(shí)處。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）做到四個(gè)精心。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課時(shí)都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

（3）備課時(shí)組內(nèi)老師能集思廣益。針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，各抒己見(jiàn)，大膽探索、分享經(jīng)驗(yàn)，再結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，在備課中發(fā)揮了很大的作用。

（4）在備課組內(nèi)，充分地實(shí)現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計(jì)，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測(cè)題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。

溆浦縣盧峰鎮(zhèn)三完小

0745-3325301 《以課例研討為載體，提高校本教研有效性的研究》課題研究資料

2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書(shū)育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計(jì)，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。

4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。

（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績(jī)上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績(jī)被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)通過(guò)多種途徑增強(qiáng)地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感，用愛(ài)去感化他。

（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績(jī)稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。

（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛(ài)心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績(jī)。

溆浦縣盧峰鎮(zhèn)三完小

0745-3325301 《以課例研討為載體，提高校本教研有效性的研究》課題研究資料

二、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極參與課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的創(chuàng)新”的研究，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。

2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù)，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務(wù)。

整個(gè)一學(xué)期以來(lái)，我們六年級(jí)語(yǔ)文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。

溆浦縣盧峰鎮(zhèn)三完小

0745-3325301

第四篇：備課組工作總結(jié)

高二語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

本學(xué)期以來(lái)，高二語(yǔ)文備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開(kāi)展科教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極開(kāi)展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持教學(xué)與目標(biāo)統(tǒng)一，選修與必修融合，認(rèn)真學(xué)習(xí)福建等省的高考語(yǔ)文試卷，采取了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)其他學(xué)校成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，與自己的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)行借鑒，并明確了今后的努力方向。

二、積極開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)

1、我們備課組由四名教師組成，除理論學(xué)習(xí)和月考分析情況外，每周一次集體備課，要求輪到備課的教師把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)中可能遇到的問(wèn)題做說(shuō)明，然后互相進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。尤其是優(yōu)秀教師李主任會(huì)給大家一些教學(xué)方法上的指點(diǎn)，使得青年教師黃華英和鐘杰桃老師進(jìn)步更快。

2、根據(jù)備課組在開(kāi)學(xué)初就制訂的工作計(jì)劃，每名教師負(fù)責(zé)一個(gè)板塊的周訓(xùn)練，李主任負(fù)責(zé)語(yǔ)言文字應(yīng)用訓(xùn)練，賴鍇勇組長(zhǎng)負(fù)責(zé)文言文閱讀訓(xùn)練，黃華英老師負(fù)責(zé)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，鐘杰桃老師負(fù)責(zé)古代詩(shī)歌鑒賞訓(xùn)練。這樣組內(nèi)分工明確，以確保更好的，全方面的與高考接軌，鍛煉學(xué)生的做題能力。

3、認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、和其他重要考試之后，我們四人都會(huì)及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。分析學(xué)生在答題過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺。

三、堅(jiān)持推磨聽(tīng)課，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)推磨聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)經(jīng)常互相聽(tīng)課，不管是年輕教師還是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，這樣保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)诟鱾€(gè)備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作。備課組長(zhǎng)每周一次常規(guī)工作檢查。而每次檢查，組內(nèi)的教師都能夠認(rèn)真完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

四、樹(shù)立大語(yǔ)文觀，組織豐富多彩的活動(dòng)。

針對(duì)高二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語(yǔ)文課以外，我們還組織了以下活動(dòng)：

1、每?jī)芍苤芤淮蔚恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室，加大了閱讀量，開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)面。

2、舉行了兩次征文比賽和高中語(yǔ)文文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽。并對(duì)獲得名次的同學(xué)，在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行頒獎(jiǎng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

五、存在的不足與努力方向

1、優(yōu)生較少，結(jié)合幾次月考和期中考試，能夠上120分以上的學(xué)生很少，上了的也不穩(wěn)定。今后要培養(yǎng)優(yōu)生，擴(kuò)大優(yōu)生面。

2、還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解，真正的了解學(xué)情。采取合適的教學(xué)方法，使學(xué)生樂(lè)學(xué)語(yǔ)文。

3、教師對(duì)選修課的講授，進(jìn)度不一樣，取舍不一樣，主要原因是平行班沒(méi)有補(bǔ)課，接受能力又更差，所以講課時(shí)有點(diǎn)措手不及。另外教師接觸新教材，缺乏經(jīng)驗(yàn)，今后要認(rèn)真專研教材。

4、教師依然要認(rèn)真研究如何實(shí)施有效教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，總之，這一學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)的干了些工作，也取得了一定的成績(jī)，在幾次月考中，可以看出高二年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)诓粩嗵岣摺．?dāng)然也存在不足的地方，對(duì)此備課組在下學(xué)期中，認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，繼續(xù)濃厚組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)的氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

高二語(yǔ)文備課組 2010年1月14號(hào)

第五篇：備課組工作總結(jié)

百色民族高中2008～2009學(xué)年春季學(xué)期

地理備課組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作，有喜悅也有擔(dān)憂，喜悅的是我們地理教研組順利的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作，每位老師都在自己的崗位上兢兢的工作著，學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，積累許都教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善著自己；擔(dān)憂的是我們地理組的師資力量還有欠缺，但可以肯定我們都在努力的認(rèn)真的工作著，很好的完成了本學(xué)期的地理教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、工作完成情況

1．落實(shí)完成好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)集體備課

我們地理組共有5名地理老師，開(kāi)學(xué)初制定教學(xué)工作計(jì)劃時(shí)我就對(duì)其組員的要求，我們注重提高備課的質(zhì)量，做到了發(fā)揮團(tuán)體精神、集體的智慧，將備課組的備課活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處，做到了學(xué)校要求的“四定五統(tǒng)一”（定活動(dòng)時(shí)間、定活動(dòng)地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一主體教案、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一練習(xí)）。每次備課活動(dòng)都不流于形式，取得了良好的效果。

平時(shí)注重常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，認(rèn)真精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，寫(xiě)出規(guī)范的課時(shí)教案；鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；同時(shí)我們每節(jié)課都精心挑選練習(xí)，學(xué)生完成作業(yè)狀況良好；作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。2．加強(qiáng)高考研究和會(huì)考研究，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第二次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒(méi)有上過(guò)高三的教師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢(shì)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的欲望。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中充分，運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較、判斷推理能力等。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理。

3．注重課堂教學(xué)，注重落實(shí)的實(shí)效性

我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)，抓住每一節(jié)課，讓學(xué)生將知識(shí)在課堂上落實(shí)。強(qiáng)調(diào)教師備課時(shí)必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么？通過(guò)什么途徑讓全體學(xué)生都參與？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功，還存在哪些問(wèn)題？教師要在不斷反思過(guò)程中提高自己教育教學(xué)水平。

二、工作中的不足

1．教師的教學(xué)水平有待提高

教材滲透著靈活的教學(xué)理念，不管是新教師還是老教師都面臨著新舊教材的接軌問(wèn)題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。

2．提高課堂教學(xué)效益

地理教學(xué)面臨的困難很多，一方面初中基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度加大；另一方面高考的局限性，部分學(xué)生忽視地理學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果總是不盡人意，當(dāng)然這里面有學(xué)生的問(wèn)題，更重要的是教師的原因，所以作為老師不僅要有淵博的專業(yè)知識(shí)，還要有過(guò)硬的課堂調(diào)空能力，用教師自身的人格魅力去感染學(xué)生，以達(dá)到課堂教學(xué)的完美。

3．加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，提高教研能力

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，力爭(zhēng)在教學(xué)過(guò)程中要將強(qiáng)調(diào)知識(shí)的落實(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧茸セA(chǔ)知識(shí)的落實(shí)又要重視能力的培養(yǎng)；將只重結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué)；將單純強(qiáng)調(diào)記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榧葟?qiáng)調(diào)記憶又注重思維的訓(xùn)練；將“灌輸式”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝懻撌健苯虒W(xué),發(fā)揮學(xué)生的主體作用；將只重課本文字描述，轉(zhuǎn)變?yōu)閺膱D文中獲取信息；變“旁白”式解釋為讓學(xué)生的“感悟”、”思考”和應(yīng)用等幾個(gè)轉(zhuǎn)變，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和科研水平。

教學(xué)中多注意觀察生產(chǎn)和生活實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題。這就要求教師不僅要學(xué)習(xí)一些與地理相關(guān)的書(shū)籍，也要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，多讀書(shū)讀好書(shū)，提高地理教師的各項(xiàng)素質(zhì)，將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，提高教師的教研能力。

三、工作中的反思

1．首先要解決目前學(xué)生練習(xí)偏多的問(wèn)題

各備課組要發(fā)揮集體的智慧，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，找出一種適合本年級(jí)的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，編制出一套適合本年級(jí)的作業(yè)，有待盡快落實(shí)。

2．向課上要效益，精講精練，落實(shí)在課堂，有待強(qiáng)調(diào)課堂效益。3．新教師的培養(yǎng)問(wèn)題一定要提到日程上來(lái)，盡快讓年輕老師快速成長(zhǎng)起來(lái)，要為他們提供成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子。

4．老教師的工作態(tài)度也不容忽視，老教師既要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法又要承擔(dān)起培養(yǎng)年輕老師的任務(wù)，真正做到嚴(yán)要求，達(dá)到出高徒的目的。

2009-6-15