第一篇：春季期跟崗教學總結

春季期跟崗教學總結

時光如梭，回顧一學期來的跟崗教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創新，在忙碌中有收獲。現將一學期的教學工作總結如下：

一、基本情況

在這個學期里，主要是跟二年級的林老師和四年級的張老師學習。在這段日子里，我們的任務是聽課、準備匯報課、評課、學習班主任工作、參加讀書交流會等等工作。

二、在跟崗聽課學習中反思

不同的年級，針對不同的學生，教學方式是與眾不同的。在聽數學課的過程中，嘗試不同年級階段的學習。一年級鄭老師的數學課堂方式是管理課堂紀律的手段很有威嚴，一念到哪個搞小動作的學生，學生們馬上就認真聽課。采用的是“小手放桌面，小眼睛看頻幕”來引導學生回到課堂上來。看到了二年級的林老師、洪老師、曾老師的教學實踐，這三個老師的教學方法各有特色，上課的管理能力也是很值得我認真學習。林老師的上課特色是多以幽默的語言來組織課堂；曾老師的上課特色是在教學中，把學生發現的疑問加以糾正，重視學生的思維方法。洪老師的上課特色是教學表情豐富、生動，從中針對低年級學生的特點，充分把握課堂紀律，以嚴厲來攻，從而讓學生自覺遵守紀律。個人覺得課堂紀律很重要，在上課前，必須掌握如何應付課堂上的突發現狀，引領學生跟隨教學的步驟也是一個重點。在評講練習時，適當地把答案板書出來，這樣可以給學生留下記憶。在四年級的聽課學習中，針對班里的知識基礎和學生情況，在平時教學中采取書上的題學生做完后教師挨看，個人認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣，學生做的思考題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做。

在聽復習課時，觀察到主要是檢查上一階段所上的課，思考教學課堂中如何更好地向學生講解知識點，才能讓學生容易去吸收。畢竟，如果按照自己的意思去給學生講解，作為低年級的學生，他們的接受范圍比較小，需要用更有概括性的語言來組織教學。

三、認真鉆研教材，提高駕馭課堂的能力

在教學中，首先認真學習新課標，認真鉆研教材，為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑，我經常學習不同的教學方法，這在林老師的賽課中，給我的印象是最深刻的。從林老師準備賽課的那段日子里，我積極配合老師的工作，幫忙準備教具、學具等等。在上練習課之后，感覺總體上課堂紀律把握得下。不過，經常需要停下來給學生強調紀律，認識到自己的教學方法還是不夠好，沒能及時地吸引學生的注意力。

雖然，上課的機會比較少，但是，我時刻提醒自己，要珍惜上課的機會，不僅僅是上課，還要反思課堂的效果。在跟崗二年級那段時間里，林老師由于忙于準備賽課，喉嚨不舒服。老師安排了我上二年級一班、四班的課，內容有混合運算、解決問題的課型和練習課。上練習課時，我認真做每道練習題，琢磨著如何在學生面前講述，才能更容易去教會學生，也積極向林老師請教，在林老師的指導下，我及時糾正自己的教學方法，時刻提醒自己要板書練習題的答案給學生看。課后，及時檢查學生的練習冊，總體上，對學生的完成情況比較滿意。

在上新課“混合運算”之前，我提前備好課，把教案拿給老師幫忙指點。剛開始，林老師建議我把在課堂上所要講的話也詳細的寫下來。而這節課的重點是教會學生會書寫遞等式運算的步驟，在課堂上，我把更多的時間交給學生練習計算，同時，讓學生上臺寫出自己的答案，從中，指正學生容易犯錯的地方：不能直接在算式后面寫等號，還在第二行的第一個數字的前一格寫等號.......在備課的過程中，我花的時間比較多，有時候卻剛好碰到教室的電腦壞了，導致自己準備的沒辦法展現在學生面前。當時，教室里有好多聽課的見習生，我及時改變自己的上課環節，直接板書幾道綜合算式，讓學生回答如何計算？先算什么？再算什么？學生回答時，我也及時板書給學生看。在那幾天的上課中，我對自己的表現并不滿意。我對學生的課堂狀態還沒能夠做到及時地引導到課堂上，學生也經常出現分神，有時候，我重復提問的問題，下面的學生回答的聲音仍然很小。還有，在課堂上，對違規的學生批評得比較多，對認真聽課的學生表揚得比較少。我發現，對于學生來說，表揚比批評更重要，我卻忽略了這點。

四、服務學生，以學生為主體，嚴格要求學生

備好一節課，不只是備教材，還要備學生。針對低年級的學生的注意力很容易分散，可以采用加分比賽、表揚學生的方式來激發學生的學習興趣，讓學生參與到課堂上來。上課要多加入一些游戲、講故事的環節來帶動學生的積極性，眼神要關注到每個學生。

在二年級上課時，如果用教具進入課堂，學生的積極性比較高，二年級一班的學生很調皮，特別是有一兩個學生是屬于智力有障礙的，這對我如何把握好課堂的紀律是很大的挑戰。有過兩次，處理得不好，導致其他學生受這幾個學生的影響。有時候，學生都不在上課的狀態，有的說話、有的玩自己的.......我提問的問題，學生都沒回答。偶爾，出現板書亂的局面，備的課的內容講不完，講題的思路亂了、經常口誤、忘記板書等等。新課的導入出現問題，新課只用3分鐘的時間就結束了。課堂上，缺少表揚學生。

在幫忙代洪老師的兩節數學課，我體會到課堂上學生為主體的重要性。在二年級七班，上了一節有關解決問題的課型。剛開始上課，感覺壓力來了，這個班是我從跟崗以來，第一次和這么調皮的學生的交流。出現的狀況有好幾個學生上課專門講話、不聽課，提醒他們認真聽課，卻得到不耐煩的眼神。原本計劃的上課內容，由于強調紀律，幾道練習沒有完成就到了下課時間。讓我感到，接觸不一樣的學生，一個班的班風很重要，需要從細節去了解學生，把他們引到班集體來，形成好的學習習慣。而到二年級五班，感到驚喜的是，這個班的學生上課的注意力挺好的，喜歡回答問題也喜歡主動提出疑問的學生很多。整節課的教學目標和任務順利完成。

五、對目標完成的效果

這段時間的跟崗，我也算滿意。從第一次的匯報課到第三次的匯報課，一直堅持下來，雖然，所取的進步不大，還要繼續加油，但是，有這么一個團隊，老師們不斷的指導，真的感到很榮幸。看似平常，可這正體現了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較，可我們相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？

在試教時，經常會出現很糟糕的情況，比如忘記對新知識的總結、忘記讓學生齊讀板書、設計的游戲環節有點亂問題提得不明確等現象。最后，學生學到的內容并不多。但在眾多聽課的見習生面前，思路清晰、熟練教案，我表現出淡定自然的教態，從容地教學。

六、存在的不足及努力方向

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法。教學語言沒有抑揚頓挫、表情不夠豐富，教學的重難點沒有滲透給學生。爭取學會真正備好每一節課；在教學語言、制作多突出新奇性、趣味性；提高駕馭課堂的能力；把粉筆字、鋼筆字練好。

第二篇：春季期班主任跟崗總結

春季期班主任跟崗總結

從四月中旬到現在，我在師范附小跟崗了差不多3個月的時間，對于跟崗班主任這個名詞從陌生到熟悉，在這段時間我從小學班主任跟崗轉到初中跟崗，雖然小學班主任任務跟初中班主任有些任務不一樣，但我還是能夠適應的，這多虧了領導和導師的教導。以下是我這段時間在跟崗期間對于班主任這份工作的總結。以下是我的班主任跟崗總結：

一、班主任每日常規工作

早讀、早操或課間活動、早午餐、眼保健操、班級紀律、宿舍紀律、班級衛生、學生放學、學生值日……

每天的課程始于早讀，作為班主任的我們一定要準時，給學生做好帶頭作用，引導學生充分利用早讀時間讀書，協助其他科老師早讀；組織學生排隊做早操，組織課間活動并盡可能融入其中；指導學生排隊去飯堂吃早餐；發動班干部一起進行班級和宿舍紀律的整頓，要求值日生搞好班級及公共地段衛生，及時檢查等等

二、班集體組織與建設：

我剛開始跟的是小學五年級4班的班主任曾廣梭老師，她是一位非常令人敬重的而且非常有經驗的班主任，雖然我沒有機會參與到這個班的班干部選拔，但我卻觀察到了這個班的紀律非常的好，其中我有像曾老師請教她當初是怎樣選拔班干部的，知道了班里的班干部并不是都是成績好的學生，我們要善于發覺那些成績不是很優秀的學生的優點，善于發現某些學生班級組織能力。一個班級是否有一支健全、具有良好素質和較強能力的班干部隊伍,及時衡量班集體水準的重要標準,也是開展班級工作,建設一個良好班集體的重要條件。一支強大的隊伍能夠引領著一個班級向更好的方向發展，這點在我剛來師范附小實習的第一個星期接任六一班的時候深有體會，首先從英語早讀開始，其中一個英語課代表在帶讀的時候，邊帶讀邊跟其他同學玩耍，連帶影響其他學生，整個班級的早讀就顯得懶散極了。在自習的時候，我注意到了整個班的學習氛圍不好，包括學生班干部在也在開小猜，根本就沒有起到帶好頭的作用，所以我馬上向班主任反映班里的這種情況。首先我把英語課代表叫出來教育了一番，所以在往后的早讀他的認真也帶動了班里其他同學認真的讀書，我們也把整個班干部隊伍整頓和教育一番，給他們分析了他們的行為會對班級造成的影響和明確了他們的職責，他們也意識到了自己沒起到好的帶頭作用。從那以后，我注意到了整個班的學習氛圍逐漸好起來了。再回到五四班，曾老師對班干部的培養也是很注重的，因為有班干部的協作管理班級會起到事半功倍的作用。在對于班集體組織與建設這方面，我的導師們給了我一些非常值得借鑒的東西：

（一）營造體現新課程的班級文化氛圍，為學生創建良好的而且有利于學生身心發展的班級氛圍；建立適應新課程的班級活動形式，應新課程的要求，一個班級的組織要有活力，在形式各樣的活動中培養學生的各種能力；

（三）創辦突出新課程的班級建設特色，不同的班集體會有與其他班不同的表現，所以作為班主任要細心觀察班里學生的特長，組織富有班級特色的活動。

三、班級活動的組織

在跟崗的這段時間里，我有幸參與了班級春游活動組織以及六一班級活動的組織。班級春游活動之前，班主任需要做的準備必須充足，如制定活動方案計劃，對學生進行分組，協助每組進行各人工作分配，制定活動注意事項，活動過程中的紀律維持，學生的安全保障措施，活動過程的矛盾調解，活動結束后的紀律組織及衛生清潔等等。

節日班級活動的組織，如六一兒童節活動的組織，我們看似簡單的班級活動其實幕后所做的工作很多也很瑣碎，不同的班級有不同的活動，首先我們要收集班集體意見來制定相應的具體的活動方案，然后再根據設想的活動方案進行準備。六一兒童節除了戶外活動外，我們班主任還可以根據班內學生喜好組織一些比賽活動，如歌唱比賽、朗誦比賽，講故事比賽等等。還可以進行小食會或是讓學生自愿展示特長，開展室內活動可以更好的控制班級紀律。

總之，無論在舉行戶內或戶外活動，我們都需注意紀律的掌控和學生人生安全，充分發揮班干部的作用。

四、平等看待班里優等生和差等生，特別教育關心班里問題學生

班主任對待班里的每一個學生都要平等地對待，不要帶著有色眼光去看待差等生，引導優等生去輔助差生學習，了解差生的具體情況，幫助他們尋找合適自己的學習方法，幫助他們明確自己的學習目標，以提高他們學習的興趣和學習效率。對于班里的問題學生，我們班主任要做的不是放棄或是一味去責怪他們，而是努力去靠近他們，去了解他們的具體情況，找他們談話，適當地進行電話家訪他們的父母，結合家庭教育和學校教育，讓他們愛上學校，愛上學習。

五、制定班規

沒有規矩，不成方圓。所以想要建設良好的班集體，班主任一定要制定合適本班的具體班規以約束班里的不良行為，從小培養他們遵守、、紀律的意識。對于班里的不良行為我們要及時進行教育，對于班里好的行為我們要提倡和獎勵。

在當教師的這條路上，我們注定與班主任這個詞有著不可磨滅的緣分，要想做一名班主任容易，但要想做一名讓學生愛戴尊敬的班主任是一件循序漸進而艱巨的任務，要想一蹴而就那是不可能，我們要不斷地學習、不斷地反思，反復琢磨，我們才會有進步，有突破。

第三篇：跟崗總結

用心跟崗學習，助我重新出發

李慶瑤

廣東省2011年中小學教師跟崗學習培訓第一期第二批學習即將結束，回想這十多天的學習讓我收獲良多，既有知識的更新，也有觀念的改變；既有真心的付出，也有友情的收獲；同時經過跟崗學習后，讓我深感責任重大，也明白今后自己要全方位提升自己，才能適應社會、回報教育。現在將跟崗學習培訓總結如下：

一、通過跟崗學習，更新知識及觀念

俗話說：“教育學生，老師要給學生一杯水，自己要有一桶水”。這一桶水如果是一桶老水，時間久了會變味會蒸發，所以要保證這桶水的質量，必須經常有活水流入這個桶，也就是說教師要不斷地吸取新知識、消化知識。

（一）知識的來源

1．讀書、講座。知識有的來自人們的直接經驗，有的來自人們的間接經驗。劉志偉導師主編的《綠色加油站——廣東省劉志偉教師工作室研修成果集》這一本書讓我認識了不少出色生物教師及其教學經驗，同時也深感自己的知識不夠豐富。要想在課堂上擁有生動語言和有深度的提問，方法之一就是提高自己的文學修養。十多天的跟崗，讓我認識到九江鎮中學是一個講座論壇等活動多的地方。這期間我們參加了九江鎮橫向教育共同體精細管理現場研討會、有效備課分享會、教育管理有效性分享交流會，課題交流會、科技匯報會、健康講座。一系列的研討會與講座讓我過得充實，知識得到充電。

2．社會實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，知識的積累離不開社會實踐，社會實踐讓我們有動手、動眼、動嘴的機會。九江鎮初級中學每個學期都組織全校性社會實踐活動。這次我們有幸與學生一起參加社會實踐活動。參觀辛亥革命紀念館讓我進一

步了解今天的幸福生活來之不易；參觀長興樂園讓我見識到九江鎮初級中學學生與其他學校學生的與眾不同。11月27日，劉老師帶我們領略九江區域文化。參觀九江雙蒸博物館讓我進一步了解九江酒文化的深厚與悠久，釀酒的流程、釀酒的工藝讓我體會到古代勞動人民的智慧，這些見聞將讓我在今后上課如虎添翼。

（二）觀念的轉變

每個人都有自己的的觀念，觀念有新舊之分、好壞之分。觀念是一種意識，它將指導我們日常生活及其工作，通過跟崗學習讓我體會到觀念的轉變。

1．教學觀念的改變。現在我省的教育工作從解決有書讀到讀好書，到辦人民滿意的教育，提高素質教育；廣東是經濟強省，但不是教育強省，現在我省要實現教育強省、率先實現教育現代化、實現南方教育高地。目標提出需要實現，作為教師就要更新教學觀念。在跟崗中，劉志偉導師的創新教育深深打動我的心。在學習中讓我意識到：教師教學要為學生將來讀高一級學校服務，而不能只完成本年級的教學任務就行了。鎮中第二課堂多，謝景如校長認為：活動對學生起促進作用。他的話很有啟發意義。

2．學習觀念的改變。教育不應只歸屬于青少年，成人也需要教育。美國諾爾期認為：“成人教育的目的：培養成人具有運用于各種情境中的一系列分析性的技能和技巧。”跟崗學習就是一種體驗式學習，體驗學習是以體驗為基礎的循環過程，是內部經驗與外部環境不斷交互的過程。這種體驗學習圈包括：體驗→反思→抽象→應用。跟崗學習最初幾天有“要我學”的心態，現在變為“我要學”、“主動學”的心態。正如廣東第二師范學院培訓處古立新副處長所說：帶著問題來，帶著沖動走。

二、通過跟崗學習，體會創新

江澤民說：“當今時代各國之間的競爭，說到底是人才的競

爭，是民族創新能力的競爭。而教育是培養人才和增強民族創新能力的基礎，我們要堅定不移地實施科教興國戰略，不斷培養大批合格的有中國特色社會主義的建設者，不斷造就大批具有豐富創新能力的高素質人才，不斷提高全民族的思想道德素質和科學文化素質，就必須不斷推進教育創新。”這次學習模式就是一種創新。

（一）學習模式的創新

這次跟崗學習培訓模式特點：專家引領、師徒結對、親身體驗、合作學習、自主學習。通過跟崗，我們才有機會與專家近距離接觸；通過跟崗，我們才有機會拜名師；通過跟崗，我們來自廣東六個地市的七位教師才有緣一起拜師學藝；通過跟崗，我們才有機會全天候、面對面感受名校、觀察名校、討論名校、學習名校。

（二）教學模式的創新

每個人都有自己的教學模式，一個好的教學模式讓教師受益，更讓學生受益。廣東省名師工作室劉志偉教師對初中生物學課堂創新教學模式進行了長期的探索，提出初中生物學課堂教學中“情境引入——探究學習——鞏固拓展——創新發展”的創新教學。在劉老師的指導下，模仿創新教學模式將讓我們早日形成自己的教學風格打下基礎。

省教廳黃忠領導在開班典禮說到：差異性就是一種資源。十多天的共同備課、上課、評課讓我理解到差異性也是一種資源。每個人的教學模式不同，通過評課碰撞出許多有價值的觀點，這些觀點需要我們不斷去提煉去實踐，也許有一天就會結出別樣的果實。

鎮中的第二課堂很有特色。學校多次組隊參加頭腦奧林匹克競賽，多次獲大獎。一個農村學校是如何做到的？當你觀摩其頭

奧訓練，就會明白原因了，其中教學模式的創新起了很大的作用。

（三）辦學理念的創新

一個學校能不能在眾多學校脫穎而出，辦學理念是關鍵。在與謝校長的座談中，讓我了解到：九江鎮初級中學是一所普通農村中學，但中考成績繼上個世紀九十年代獲南海區“八連冠”后，近七年來，又取得了南海區公辦學校“七連冠”的佳績。同樣九江鎮初級中學人才輩出，學科競賽成績斐然，屢居南海區前列。成績的出現不得不提她的辦學理念：“弘揚傳統，崇尚科學”。學校全面實施素質教育，創建了科技創新教育特色品牌，并取得豐碩的成果，所以鎮中吸引眾多兄弟學校踴躍前來參觀取經，也得到媒體的關注，領導的關心。

（四）申請課題，促進教研

通過課題研究可以促進教師的專業素養，全面提高教師的專業水平。初中能搞課題研究嗎？答案是肯定的。鎮中也給出一份滿分的答卷。現在我們學校剛剛開始進行課題申報，選題、立項，每一步都是摸著石頭過河。通過跟崗學習，劉老師多次以座談的方式對我們進行課題的討論學習。以前對課題陌生，現在對課題研究有一定的了解，這些要歸功于劉老師毫無保留的傳教。

三、通過跟崗學習，體會用心

（一）與導師、同伴真心交往

我們雖然來自不同地方，年齡不同，但因為跟崗走在一起，這些日子我們互相幫助、互相學習。雖然認識的時間短，但大家都有一顆真誠的心，所以結下深厚感情，這將是我們人生重要的一筆財富。寫著寫著，我不由自主地想起劉老師雨中送票的事，想到為上好公開課互相打氣的時刻。

（二）教師用心

1．鎮中教師用心教學。為什么這所學校能取得這么輝煌的

成績？為什么每天都有這么多學校領導來參觀學習？除了學校管理外，也離不開老師的用心教學，這里的教師非常用功，工作中可以用拼命三郎稱呼。

2．跟崗教師用心學。我們這次跟崗共有七位來自不同地市的教師，每天我們都能早起晚睡，認真聽課、評課、寫日志，這段日子我們好象回到學生年代，回到充滿好奇與求知欲望強盛的童年。用心學，學到了知識，學到了管理，學到了做人。

（三）學生用心

九江鎮初級中學在長期的教學過程中，形成了獨特的學習氛圍，每個學生都明白時間寶貴，出操不是走著去而是跑著去；學生積極參與體育節、藝術節、科技節、讀書節，成績斐然；課間十分鐘大部分學生還在討論學習。

四、通過跟崗學習后，努力重新出發

（一）擺正心態，用學生的姿勢學習

劉志偉老師說：“一個人最重要調整心態。最大的敵人是自己，最大的朋友是自己”。出來跟崗學習既要協調好原來的教學，也要處理好角色的轉變。虛心使人進步，驕傲使人落后。道理人人教懂，但在行動中落實卻不易，特別有的老師在學校擔任要職的，也許更深體會到角色轉變的差異。這些天我們大多數能排除干擾，克服困難，珍惜跟崗機會，明確學習任務，擺正心態，虛心向導師學習、向普通教師學習、向同伴學習。

（二）學以致用

我們來自廣東省欠發達地區農村義務教育階段教師，通過學習讓我們更新了知識和觀念，同時也掌握一定的新的教學模式，我們將會把所學的運用與今后的教學中，讓山區的孩子更好地掌握知識。

（三）示范

我們是廣東省的第一批農村跟崗教師，所以深知肩上的擔子沉重，真希望經過大家的努力能在將來推動當地教學改革。

總之，這次難得的中小學教師跟崗學習培訓促進了我的專業成長，使我收獲不少，這離不開為我們悉心指導的胡繼飛教授、劉志偉老師及九江鎮初級中學和廣東第二師范學院。此次跟崗學習將是我人生重要的一環，在這里結下的師徒情、同學情將是我人生重要財富。培訓即將結束，但也是新的開始，我會繼續努力，不斷學習讓自己成熟起來，為教育事業做出應有的貢獻。

第四篇：跟崗總結

國培跟崗研修總結

德陽什邡馬祖小學 曾德艷

時光飛逝，為期一個月的跟崗研修學習很快就結束了。每次學習對我而言都彌足珍貴。一個人只有放開眼界去交流，溝通，才能豐富自己，提高自己；學，然后知不足。在德陽東電外國語學校的這些日子，收獲很多。眼界開闊了；思考問題能站得更高，想得更細；許多疑問都得到了啟發和解決；學到了豐富的知識和專業技能。回想這一個月的跟崗歷程，感概頗多。

德陽東電外國語學校是一個歷史悠久，教研氛圍濃厚的學校。它的教學水平在德陽地區處于領先地位。能在這樣一所學校里學習，實在是我的榮幸。第一次去德陽東電外國語學校就就受到了當地學校的熱烈歡迎。學校領導給我們每個學員都安排了一位學校最優秀的英語老師當指導老師——手把手的指導學習。這讓我們非常感動。我的指導老師是一位年輕，有活力，對教學工作充滿激情的女老師。第一次走進她的辦公室就看她和到英語組的老師們都在埋頭苦干：有的批改作業，有的寫教案，有的制作課件...大家忙得不亦樂乎。在這樣一個忙碌的而又催人上進的地方，你想不進步都難啊！和劉老師做了簡短的交流，介紹后就開始了我的跟崗學習。

聽課，反思，總結，提升是我們這次跟崗研修學習最重要的步驟。劉老師的課堂生動，有趣，學生積極性非常高。每節課都是全英文式教學，學生的反應很快，能根據問話迅速作出正確反應。互動效果極好。我們聽的幾乎都是隨堂課，可是每堂課的感受都像是指導老師經過了很久的精心準備似的。抓住重點，突破難點，課堂流暢自然，還有一些精彩的生成。我知道，如此好的課堂教學不是一蹴而就的，這與老師平時的辛苦付出有很大關系。而我很幸運，能來如此前沿的學校學習先進的教學理念和方法，加快了我前進的步伐。在與劉老師的交流互動中，我也漸漸掌握了其中一些。如，教學中游戲的運用，簡筆畫的運用，肢體語言的運用，多媒體的運用，過程評價的運用......培養學生學習英語的興趣是小學英語的首要任務。只有有了興趣，有了繼續學下去的動力，孩子們才會期待學習英語，才會想要好好的學習英語。這就要求我們老師要做有心人。在課前就要把準備工作做足，備學生，備課，準備資料等。只有勤快的老師，才有不一般的學生。以人為本，用孩子們喜歡的方式，教孩子們喜歡的英語。這些思想，這些方法已經在我的心里扎了根。我將把它帶回我的學校，讓它繼續發芽，長大。

東電的教研非常有特色。在學習期間，我們也參加了學校的教研活動。這次的活動主題是“學名師，講名師”。英語組的丁光霞老師做了一個有關鮑當洪的精彩講座。從簡介，照片，成績，課例中，讓我更清晰的認識了這個名師。尤其是丁老師對鮑當洪名師課例的視頻剪接講解，讓我更深入的了解了課例背后的思想，方法，付出和執著。注意創設問題的難度，做到小梯度，多臺階；要調整心態，尊重學生的個體差異；注重教學內容與學生的生活經驗相結合，實現學生的學以致用等等。尤其講解在“為什么他能成為全國名師？”這一段時，用了六個對聯來詮釋老師名師的成長，從內趨，積淀，博彩，蛻變，有心到至善。這些精彩的點評，讓我覺得名師其實離我們并不遙遠。像這樣的老師，也許就是明天的名師。通過這次教研活動，我不僅感受到了名師的精神與風采，也被丁老師的智慧與才華所折服，更堅定了我努力奮進的信心。在這樣的團隊里呆一個月，我一定帶點什么回去才不會愧對自己，不會愧對國家給我們的這個難得的學習機會。

行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。這次跟崗研修我還接觸到了許多優秀的教師同行。他們不怕苦，不怕累，有著銳意進取的鉆研精神。我們既要向名師學習，也要向身邊的人學習。從他們身上，我看到了我的未來。我相信，發光不是太陽的專利，只要有足夠的努力，我們也能發光。

這一個多月的跟崗研修學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提升，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。雖說收獲頗豐，但也許多有待消化。學習是一個終身的過程。只有堅持不斷的學習，反思，內化，實踐，才能達到“峰回路轉漸佳境，水到渠成開鏡天”的境界。

第五篇：跟崗總結

跟崗總結

自10月份來紅星路小學富康校區跟崗學習，即將一個月過去了。在這段時間，我學會了很多，也有所成長。踏入一個新的環境，或者說是社會、職場，自己改變了不少，或者說自己知道要改變，或者說環境需要我改變。無論怎樣，我希望自己能微笑面對，笑著迎接工作、迎接孩子們。

當語文老師是我從小的理想，我愿意成為一位“溫柔”的老師，帶著孩子們學習、生活、進步，以更多的寬容讓孩子們感受學校和老師的溫暖，感到學習的快樂。很感謝我們學校讓我有機會在低年級實習，期間，在老師們的帶領和與孩子們的相處下，我學會了很多。

對于個人，教師的身份“規定”著我們，因此無論什么時候，我們都要保持著“老師的樣子”，最簡單的體現在穿著和平常的行為上。我在這方面做得不是很夠，我一直知道自己和孩子們相處時比較隨意，至于在孩子們心中，我沒有達到“教師的高度”，沒有什么威嚴。因為我一直以為對孩子們好、和他們玩、事事為他們著想，自然孩子們會喜歡自己，會聽話，可是并不然，老師是需要威嚴，需要“墨水”的，也就是能夠用適當的方法、話語教育孩子，從而達到育人的目的，這需要書籍和實踐的練習。因此，我會學著怎樣做一位“得體”的教師，同時又不乏愛心。

在教學上，跟著導師們學習，學到了不同的教學方法，雖然還不能很好地吸收到老師們的精髓，但是在他們的課堂上，我感受到了語文教學的魅力，因此我希望慢慢地在自己的課堂也能體現出這種引人入勝的魅力。兩次的輪崗學習，我都是在低年級，低年級的孩子很可愛，老師也很可愛，她們上課就是把自己當成孩子們的朋友，通過適宜的教學設計、夸張的表演、兒童化的語言做好引導的角色，并充分地發揮學生的自主性，讓學生們在開心的課堂上鞏固知識。這需要老師課前充分的準備，了解學生、完成教學設計、預設學生突發情況等等，需要老師極致的勤奮。老師們的努力值得我追隨。在聽課與上課的過程與反思中，我需要做到很多：語文老師上課的威嚴、適宜的教學設計、抑揚頓挫的語調（兒童化）、豐富的適合教育孩子的語言、課堂藝術如表揚、批評的適當運用、粉筆字特別是生字教學的嚴謹，這很多很多我都不能完全把握，需要我勤奮學習，需要我大膽向前。

在富康校區我認真地聽了指導老師付修方和周艷主任的課，啟發很大，他們教學理念、教學方法都是很新潮的。回到學校后我將他們的這些好的教學方法與我校的實際情況相結合，爭取找到一條具有新時代的特色鄉村教育的路。

語文與人生的關系非常緊密，“生活道路的走向、生命的意義和價值、如何善待生命的美好、如何發揮聰明才智、如何創造生命的價值??”都可以在語文教學中實現，讓善良的孩子們保持純真、學習如何更快樂地生活，得到心靈的幸福。為了實現學生的自主學習、快樂學習、有收獲地學習，老師必然更要學習，要更加豐富全面地讓自己成為老師，育人的老師。

紅星路小學富康校區跟崗小組學員：呂軍

2017.11.9