第一篇：2016上教導處工作總結

一、教學常規抓落實，重過程，促規范。

教學常規是開展教學工作的依據和準繩，且需要常抓不懈，切實穩妥地落實，為此，校教導處在開學初組織教師逐條重溫《余姚市中小學教學常規》，從備課、上課、作業、課外輔導、學業考核五大方面再次細細領會常規細則，把常規要求入耳入心，以指導教學工作。在教學管理上也做了相應的細化。

1、對全校的教研組分組進一步細化，以便于集體備課、教研活動的開展，讓教研組成為學科發展的核心力量。

2、進一步規范教師勞動紀律，推出教師提前兩分鐘候課，充分保證40分鐘時間。

3、通過問卷調查的形式不定期進行學生作業布置、批改態度、批改質量進行抽查，對抽查結果如實向全體教師反饋，交流好的做法，促進不足的改進。期末有教研組長對每門學科的作業本、作文本、圖畫本、書法練字本逐本檢查，有記錄，有統計，有評價。

4、培優補差，抓兩頭促中間。任課教師與學困生結對幫扶，不拘形式、利用碎片時間輔導，并以學困生轉化記錄的形式，記下幫扶的過程，記下學困生轉化的點滴進步表現。

5、改進學業考核的形式，創新手段。一二年級改進模塊游園的考評形式，增加音體美考評項目。3-6年級新增學科素養測試，全面提高和檢測學生的學科素養。

二、教研工作多渠道，重合力，促提升

在教研組建設上，各教研組在學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。充分利用學科課堂觀察表，對課堂教學進行數據的記錄搜集和分析，更直觀有效地檢測教學、改進教學。一如既往地利用隔周開展集體備課、主題研討等活動，在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有內容。語文組開展了“學為中心”課堂教學研討和“教學核心價值”主題研討；數學組對課堂有效作業、分層作業方面作了深入的課堂觀察。體育組開發了一月一競新項目，創新了親子運動形式，音樂組對學生樂器演奏技能技巧制定了詳細的實施方案，通過課內外結合、組織比賽等形式，促進了學生音樂素質和音樂技能的提高。教研組工作與學校推門聽課、師訓能力提升工程緊密結合。一學年來，校長室、教導處、教研組三重合力，對所有學科有序安排聽課開課，并從不同層面展開評課和評價，有效的促進了學科教學和學科間的了解、融合、借鑒。以教研組長為龍頭，指導組內集體備課，檢查督促組員備課質量、作業批改、課堂教學，改進評價機制，精心組織出卷，立足學科，帶領全面提升。

三、教師成長搭平臺，創機會，樹標桿。為更好地為教師成長服務，教導處多次組織教師參加各級各類學科、業務培訓，鼓勵老師走出去，開闊眼界，更新理念，汲取新知，提高技藝。楊央紅老師參加了省心理干預高級培訓，吳雪倩老師赴杭州參加了千課萬人聽課，更多老師積極參加市內外學科教研活動，以活動促學習，以活動促進步。楊央紅老師多次在市級、區域思品教研活動中執教，余靜老師在市書法教學研討活動中執教，杜凌燕、宣亞萍等老師的優課在余姚市優課評比中獲得好成績，黃春霞老師被評為市第三屆輕負高質教師，執教的數學課被評為余姚市小學數學優質課二等獎。唐月芝、項紅艷、黃曉燕老師在東南學校結對助學中執教。老師們的出色課堂教學既集聚了教研組老師的集體智慧和心血，也展示了花園教師的教學技藝和不懈追求。在教學科研上，老師們及時記錄教學所得，提煉成教學論文，也取得了一定成績，何亞瓊老師的德育個人專項課題獲寧波市三等獎，楊建珍、等老師的教學論文獲余姚市二三等獎。

三、學生活動創形式，講實效，提素質。

教學服務學生，為學生的精神成長搭臺，為學生的素質提升鋪路。一年來，教導處在全體老師們的共同支持下，組織舉行了豐富多彩的學生活動。體藝方面，持續開展一月一競活動，不斷更新項目，改進群體性體育活動的實效。一年來開展了跳繩、仰臥起坐、冬季長跑、踢毽子、廣播體操等競賽，還組織了校第24屆田徑運動會、學生素質運動會、校第二屆親子運動會。活動參與面廣，成績突出，獲得師生家長好評。音樂方面，學校合唱隊、舞蹈隊分別參加了余姚市中小學生舞蹈比賽、余姚市中小小學生合唱比賽，分別獲得二三等獎。在校級層面，組織開展了班級器樂比賽、學生樂器獨奏比賽，普遍提高了學生契約演奏能力和表演能力。學科方面，教導處在校長室領導下，在全體師生共同努力下，組織了一年級拼音驗收過關，2-6年級讀書活動，讀書知識游園會，閱讀知識搶答賽，班級朗讀比賽，讀書之星評比。3-6年級在第二學期舉行了語數學科素養測試。

科技活動方面，全校開展了開展“氣壓運水”“巧撕S紙”等科技活動，在活動中激發廣大學生的愛科學興趣、用科學熱情。

四、教學結對多交流，增輻射，促共進。與丈亭成才學校，梨洲東南學校結對幫扶以來，我校多種方式與結對學校促進交流，互幫共學。我校有教研活動、教學講座，會邀請他們派老師參加，兩所學校有需要，我們也會盡力支援。去年下半年，應東南學校之邀，我校派教師為東南幼兒園作了幼小銜接專題講座，今年三月份，我校精心準備了語文、數學、英語三堂課送教到東南學校，三校通過聽課評課交流，加強了教學溝通。在教學資料、資源共享方面，三校也經常友好共享，互相促進。

五、不足與改進

1、教研組工作需要抓實抓緊，活動有規律，有主題，有實效。

2、積極鼓勵教師撰寫論文、反思，爭取業務上的進步。

3、要充分發揮教學引領作用，加強過程管理和督促，改進管理、檢查的策略，努力提高學科教學質量。

第二篇：2011上教導處工作總結

羅舊小學2011年上學期教導處工作總結 本學期,我羅舊小學教導處在校長室的正確領導下,貫徹縣教研室工作計劃,全面落實學校工作意見,以生為本,以實踐有效教學為主題,以提高學校的教育教學質量為目的,加強教師業務素質培訓,努力提高教師教育教學水平,加大常規教學管理力度,全面提高教學質量,實現師生共同發展。現將本期工作總結如下：

一、加強教師的業務學習,努力提高教師的綜合素質。

教育教學理論能指導教育實踐,能不斷更新教師的教育觀念,提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習,能有效提高教師的專業水平。

1、積極開展教研活動。

(1)、積極組織參加校內外研討課。第八周組織了我校全體語文教師參加了懷化迎豐路小學組織的優質課聽課活動。從第五周開始，在我校教師彭宏玉的帶領下，我校的校內教研活動如火如荼開展起來了，使得沉寂好些年教研工作得以恢復。每一周選取兩位教師在校內上公開課。第六周,楊登海老師執教的四年級語文研討課《舞動的北京》。曹婭婭老師執教的四年級語文研討課《鯨》、第十一周陳芬老師執教的六年級英語獲得一致好評。從而發現，我校的教育教學師資水平很不一般。

在以上舉行的幾次教研活動中,從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上,我們教導處都認真組織,精心籌備,努力把教研工 1

作做得更好,盡量提高每個老師的教學水平。

(2)、努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會,由教導處及教研組長主持,就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如:低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等,激發教師參與教研的主體意識和創造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言,大膽發表自己的意見看法。在一定程度上,提高了老師們的理論知識和實際操作能力。

(3)、學校領導深入課堂聽課,教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則,在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學領域經常面臨的問題,發表見解,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和科研能力。

2、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求,對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求,讓理論運用于實踐當中。

二、強化教學管理,全面提高教學質量

教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:

抓常規,促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關鍵,我們本學期在四、五年級試行集體備課，把手寫備課改為電子備課,同時要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率。本學期教導處將教案檢查工作分配給各年級組長，一共查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。

(2)、抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。

(3)、抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。為此,我們針對這些情況,對老師對學生提出不同的要求,大部分能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生改正。

(4)、抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。

三、積極開展各項評比及展示活動

為了為青年教師提供展示風采的舞臺,打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期,我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位,每人上一節研究課,每組推選出一名教師參加校級評課。

四、存在問題及構想

教導處的中心工作是教學,提高教學質量不是一句空口號,它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在,如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學,全面提高學生能力;怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些,創造性更多一些,創新求實,穩步提高教師素質和教育教學質量。

回首過去,成績有所提高,面對未來,倍感壓力很大,我們相信,在上級領導的正確領導下,在全體教師的大力支持下,面對新形勢、新機遇、新挑戰,我們將進一步樹立信心,理清思路,突出重點,勤奮工作,講究實效,為羅舊小學譜寫新的篇章。

羅舊小學

2011年6月25日

第三篇：2017-2018上教導處工作總結

2017-2018上學期教導處工作總結

本學期教導處按照學校總體工作要求,以“克難攻堅，提高質量”為工作目標，抓好課堂常規，有計劃進行校本培訓，在全體教師的共同努力下，圓滿順利地完成了本學期的各項工作任務。回顧一學期的工作,現總結如下:

一、重視學習培訓，提高教師專業水平

本學期，我們重視教師的各種學習培訓，提升教師的內功。

1.外出學習培訓。教導處本學期共組織教師40人次參加各級各類學習培訓，每次學習培訓之后都要求教師上匯報課、作一場報告，讓學習成果最大化。例如語文教師一行10人到珠海參加習作教學培訓學習之后，趙春燕老師和楚莉老師精心準備了兩節匯報課，她們精心備課、一遍遍試課，反復揣摩每一個人課堂環節，最終用自己的課堂告訴全體語文教師：習作指導課不光要指導，還要學習修改，當堂指導孩子們修改，才算是完成了習作教學的任務。

2.開展以聽評課為載體的校本培訓。本學期從9月份開始，語數英學科共進行五輪賽課。第一輪賽課結束提出數學提高質量的關鍵是提高學生計算能力和解決問題的能力，語文提高質量的關鍵是提高學生的閱讀理解能力和寫作能力，英語課堂要把字母和字母組合的發音反復同單詞一起呈現，讓學生與音標多次謀面，提高學習效率。經過接下來的幾輪賽課之后，語數英教師都緊緊圍繞關鍵問題備課、評課，數學教師積極探索提高學生解決問題的能力，語文教師探索提高學生閱讀理解能力和寫作能力的渠道，每個人都有了不同程度的收獲。

二、落實教學常規，致力提高質量

本學期，我們實施精細化管理，進一步加強了以下幾方面的常規管理工作： 1．抓常規，促進管理更加規范

本學期我校嚴格執行課程計劃，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每天教導處排班每天對各班早讀、課堂、午間輔導、課堂、下午輔導及辦公情況巡視檢查，每天公示，作為評比班風正、學風濃的標準。

同時，本期賽課全體教師在教導處的帶領下積極參與，賽課之后教導處共檢查聽課記錄三次，評出A、B兩等進行積分。經過三次檢查之后，全體教師的聽課記錄越來越完善，越來越詳實。每次賽課之后的評課活動，組內交流代表發言，多說不足和努力方向，既提高了授課教師的上課水平，又提高了聽課教師的評課能力。

（1）抓備課。本學期，教導處要求教師參考教研室發放的集體備課教案，結合學校“守真課堂”，備出具有我校特色的教案和PPT，各學科組每周五交下周教案和PPT，教導處對備課質量進行考核。

（2）抓上課。本學期校務處領導進步每周進班聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，幫助老師提高了課堂效率。

（3）抓作業布置與批改。教導處對各科作業批改情況檢查了兩次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真反饋。

（4）課外輔導。要提高教學質量，還要做好輔導工作，結合我們學校實際情況，我校教師除了向課堂要質量之外，還特別注重早讀、午間輔導以及下午兩節課之后的輔導（因學校操場在建，無法上課外活動），早讀輔導語文教師英語教師注重讀寫、讀背相結合，午間輔導數學老師注重學習對子幫扶工作，把握好學生在校時間，爭取把難題解決在校園里，最大限度地減少知識的負積累。

2.抓評價，促進質量穩步提升。

評價形式多樣：堅持周清，堅持月考。每次月考后，學科組長都要組織成員對學生做題情況認真分析，各班找出差距，及時采取補救措施。

組織好期中期末考試和質量分析。平時各學科做到“統一要求、統一進度、統一考查”，積極發揮集體智慧，打好團體戰。考后做好質量分析。尤其注重六年級教學質量的跟蹤、管理。

3.抓教科研，促進課堂更加實效

本學期，教導處將繼續加強年級學科教研組建設，在“實”字上下功夫，在“研”中求發展，以規范“日教研、周教研、月培訓”為抓手，提高教研實效。

日教研。采用學科組長負責，教研內容為當天授課內容；

月培訓。采用分學科大組教研的方法，由教導處的學科負責人統一組織，主要針對一些教學問題進行統一培訓，以促進學校發展和教師發展。

三、開展校本活動，打磨守真課堂

本學期教導處繼續圍繞“守真課堂”開展了人人賽課磨課，做實踐型教師的校本活動。

堅持以守真課堂為基礎，引領教師專業化成長。本學期的賽課活動在上學期基礎上進行，首先是上學期獲得校內一等獎的教師上示范引領課，接下來每2或者3周一次進

行四輪賽課，每次賽課5人左右。每次賽課之前是組內的磨課活動，分包領導參與組內磨課活動。幾輪賽課之后，每位教師對“教師真教——教給學生學習方法、學生真學——學方法學合作、教師真評價——評學習過程和效果”的“守真課堂”要求的認識越來越深刻，課堂操作能力越來越強。

四、穩步開展“書香校園”系列活動

本學期，教導處致力打造“全員讀書”的校園書香環境，使每個師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

學校組織滎陽七小“挑戰自我誦讀”讀書活動，各班學生積極參與，并在微信圈分享自己的讀書成果，期中考試以班級為單位進行小結，共有200名以上的學生堅持誦讀兩個月。

回顧本學期，工作是忙碌的，但是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們相信，在今后的日子中，我們一定會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。

五、存在的不足及今后工作思路 不足：

1．教導處工作千頭萬緒，再加上教導處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能及時完成，但是在質量還需要加強。

2．進一步加強師資培訓，特別是“名師”及青年教師的培訓。

3．教師能參與學校和教研組的各項教學研究活動，但積極性還應進一步提高。4.加強各學科各年級作業庫及作業資源建設，使作業能夠真正起到“鞏固基礎，暴露不足”的作用。

教學工作艱巨而龐雜，教學改革任重而道遠。新的一年，教學質量要上新臺階，必須要有新突破，我們一定凝心聚力，克難攻堅，全力以赴，打好教學質量攀新高這一仗。

第四篇：2010—2011學年上教導處工作總結

2010---2011學年上小學部工作總結

時光荏苒，轉眼間2010—2011學年上學期在忙碌與充實中接近尾聲了，本學期在王校長的正確領導和關心支持下，經過全體教師的勤奮工作和學生們的共同努力，已順利完成各項教學工作任務。現將本期工作總結如下：

一、加強教師業務學習，提高教師業務素質

1、教學隨筆伴我們成長

本學期一開學，我們便要求教師每大周一篇詳實的教學隨筆，及時記下自己的感悟，解剖自己的心靈，記錄自己的成長，寫下自己的教育行為。每個月一篇新課標學習心得，從而讓老師在教學中不斷地反思、質疑、鉆研，在教與學中提高自身的業務素質。每月一篇學困生輔導案例，進行老師跟蹤輔導活動。

2、走出去，請進來讓我們快速發展

本學期我們小學部全體教師有一個共同的追求，那就是要打造我們自己的“精致課堂”。即：精心備課，用心授課，留好作業，輔導相繼組織教師到濮陽、安陽、鄭州等地區參加小學高端的教學觀摩課，教研課等活動，讓老師們時刻與最前沿的教育方法保持一致，學習先進的教育模式，能夠吸收內化，為摸索出一條自己的教學模式打基礎。我們還先后邀請了張永善校長來給我們教師做了《加強師德修養，做幸福的園丁》報告；邀請外來專家聽我們的教師的隨堂課，發現不足，指出方向，讓我們在平時的備講改輔考中知道著重處理什么問題，從而提高我們的教學效率。

二、精心打造特色課堂

本學期，小學開設了跆拳道、泥塑、演講與口才、美術第二課堂等特色課堂。豐富了小學生的校園生活，使孩子們的表達能力，表演能力和自我展示能力等綜合素質得到了很大提高。經過一個學期的運作，現在很多孩子愛好廣泛，尤其是在美術創作上，孩子們在孫玉芳和馬輝老師的組織下多次參加國家，省級比賽，多次獲獎，還定期在校園中對優秀作品進行張貼，展示，大大提高了孩子們對美術的喜愛和興趣，才有的現在濃郁的美術氛圍溢滿了整個小學部。

除此之外，小學部堅持沿用學習游戲農場激勵學生爭優爭先措施，并加以改良，把每個小組劃分為一個農場單位，讓孩子們在競爭中合作，在合作中體味成

功的喜悅，運作整個學期，達到了我們的預期效果，現在已成為小學的一道靚麗的風景線。

二、豐富多彩的校園活動，搭建學生成長的平臺

2010年9月，我校開展“認認真真寫規范字，堂堂正正做正直人”全校師生簽名活動。

2010年9月27日，舉辦了一場別開生面的“泥塑藝術進校園”的活動啟動儀式。2010年10月，為進一步增強中小學生的法律意識，幫助他們提高自律自護能力，樹立法制觀念，10月21日上午，學校特別舉行法制教育講座，邀請城關鎮派出所民警慶京濤同志為全校12個班級500名學生進行了法制教育知識培訓。2010年10月，參加鶴壁市教育局舉辦的第二屆全市師生中華經典誦讀電視比賽。我校六一班選手趙冰清、陶兆航榮獲特等獎；七一班申雪揚榮獲一等獎；任亞榮老師榮獲二等獎。

2010年11月初，為了更好地激發學生的學習興趣，我校與北京大學手拉手勵志成才修學營攜手舉辦了“2010清華北大夢之旅”活動。2010年11月，黎陽科達學校第一屆師生冬季越野賽。2010年12月30日，慶2011年元旦篝火晚會。2010年12月31日，慶2011年師生趣味運動會。

三、全心全意為師生服務的教導處成員

以上工作的取得，離不開小學教導處的各位辛勞在一線工作人員。正因為有了他們踏實肯干，務實高效的工作作風，才促使我們的各項工作順利開展。在這里，我要道一聲：大家辛苦了，你們是最團結的，最出色的。教導處的日常工作確實很多，學年初，當學生們還沉浸在暑假的愜意中時，我們教導處已經開始了緊張的準備工作。從課務、班務安排到制定本學期的教研活動、學生活動；從統一安排本學期的校本培訓內容到制定各類教育教學計劃；從一年級新生編班到分發各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學后，鞏固學額、各類統計報表的填寫，召開大大小小的會議，承擔各類校本教研、校本培訓的任務，各種學生的常規檢測又是我們日常工作的“重頭戲”……

一項項繁雜的工作紛至沓來，我們只有高效地開展工作，才能使教導處工作能夠穩步而有序地開展。直到期末復習，我們也在實施“捆綁跟蹤”的策略，幫助老師們一同督促學生有效做好期末復習，不放棄任何任何一個學生，扎實打好

“攻堅戰”。“累并快樂著，累并收獲著”，我們教導處的同志都有這樣的共識，盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實與快慰，因為，我們全體教導處工作人員知道，只有當我們能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的！

四、工作中存在的問題與不足

1、在學校的教研工作上要進一步加強，確立研究課題，提升教師的業務能力并對確立的課題要分工明確到人，不能疏漏。

2、應更多的深入指導教師的教學工作，制訂備課、批改的相關制度要求。

3、學困生轉化工作需要再多想辦法，想出路，出措施。

4、加大德育工作力度，分工明確，責任到人。

回首過去，成績有目共睹，面對未來，倍感壓力很大，但是，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對黎陽科達學校新形勢、新跨越、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為黎陽科達小學部譜寫新的教育篇章！

王俊霞

2011-1-4

第五篇：上學期教導處工作總結

上學期教導處工作總結

本學期，學校教導處切實做好了以下五項重要工作書香校園創建工作，體質健康深化工作，公開教學交流工作，留守兒童關愛工作和教師專業培訓工作。

一、書香校園創建工作

1、“書寫規范漢字、傳承中華文明”--為貫徹落實縣教育局《關于組織開展第16屆全國推廣普通話宣傳周活動的通知》（祁教語【2013】2號文件）精神，蘆溪中心學校于2013年9月11日下午組織全校學生開展了一次規范漢字書寫比賽。此次比賽不但豐富了校園文化生活，激發了學生書寫規范漢字的熱情，而且也為我校實現“傳承中華文明，打造書香校園”目標注入強勁動力。

2、“開展全民閱讀、激發讀書熱情”--為深入貫徹落實十八大精神，進一步激發中小學生讀書熱情，使讀書成為學生的良好習慣，不斷提高學生思想道德素質和文學藝術修養，持續推動“書香校園”氛圍的形成，蘆溪中心學校根據黃教基字【2013】40號文件以及縣局相關文件精神，認真組織中高年級學生參加征文比賽。2013年9月18日，蘆溪中心學校完成優秀學生習作的篩選、潤色與上報工作。

3、“學畫王講故事、誦經典傳美德”--為加強全縣少年兒童的愛國主義教育和社會主義思想品德教育，促進少年兒童優秀品格的形成和健康成長。2013年10月26日，祁門縣第八屆少幼兒學“畫王”講故事比賽在祁山小學舉行。蘆溪中心學校二年級學生汪琦參加了少兒一組的比賽，獲得優秀獎。

二、體質健康深化工作

1、“快樂教師節、健康新主張”--為進一步豐富教職工的文體生活，鍛煉教職工的身體素質，蘆溪中心學校借第29屆教師節契機于2013年9月10日下午組織開展了主題為“快樂節日、定義健康”的教職工乒乓球賽。此次活動充分激發了老師們的運動熱情，增進了老師間的溝通和交流，營造了積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

2、“關注體質健康、提高全面素質”--2013年10月22日，在全體學生積極參與和全體教師的協同努力下，蘆溪中心學校順利完成了學生體質健康檢測工作。為認真做好學生體質健康檢測工作，全面了解學生體質健康狀況，蘆溪中心學校高度重視，用實際行動做到了早籌劃，細實施，全檢測。開學工作會議中就將學生體質健康檢測工作納入重點范圍；迅速成立了工作領導小組，制定了實施方案；充實了體育組成員并下載網絡視頻進行培訓；添置與檢測項目相關的體育設施和器材；健全監督管理制度，嚴格保證每天一小時的校園體育活動時間。

三、公開教學交流工作

1、“關注課堂、體驗成長”--為不斷提高學校三教（教育、教學、教研）水平，提升教師專業素養和業務能力，2013年11月5日蘆溪中心學校主題為“關注課堂、體驗成長”的公開教學活動正式拉來帷幕。本周是蘆溪中心學校年輕教師課堂教學研討周，三堂課，三種類型、三種風格--胡海老師著重體現課堂創新的落實、汪美華老師重點展現電化教學的實效、戴嬌倩老師特別注重語言情感的運用。

2、“同交流、共成長”--為了加強校際間的教學經驗交流，提高課堂教學有效性。11月12日蘆溪中心學校校長汪勇率該校數學組教師一行七人來橫聯中心學校開展教學交流研討活動。本次活動共兩個部分觀摩課堂教學、教師交流研討。最后兩校校長各自介紹了學校的基本情況，并表達了通過交流實現優勢互補，資源共享；促進雙方教師共同成長的愿望。

3、“關心新教師成長、關注新課堂改革”--2013年11月21日，縣教研室主任胡時雨一行四人蒞臨蘆溪中心學校開展新教師課堂教學考察工作。在蘆溪中心學校校長汪勇的陪同下，考察組領導首先詳細了解了新教師的工作學習環境，隨后深入課堂，實踐體驗，參與了新老師李青云精心設計的英語課程教學。

4、“骨干教師展示教學、再掀學校教研熱潮”--2013年11月22日蘆溪中心學校骨干教師公開課展示活動圓滿結束。“簡潔的教學設計、嫻熟的教學技能、豐富的教學方法、活躍的教學氛圍、精煉的教學語言。”蘆溪中心學校江清明、邱衛東、江尚古、汪順良四位骨干教師用精彩的課堂展示詮釋了教學的價值和意義。四節常規課，不但讓學生學習了知識、鍛煉了能力、培養了情感，更為年輕教師樹立了有效教學的典范。

5、“校際交流謀發展、教研互動促提升”--2013年11月26日上午，祁山、祁紅、蘆溪三校攜手，成功開展主題為“探討學校發展策略、關注教師素質提升”的校際教研交流活動。活動分觀課議課與經驗交流兩部分。蘆溪中心學校胡海老師展示了一堂二年級語文課《我要的是葫蘆》，課堂氣氛活躍，在有趣的教學情境和精彩的師生互動中較好地實現了教學相長。課后，三校24位教師分享了自己的觀課感受與心得，并圍繞授課教師胡海提出的語文課堂追求問題展開了議論，同時又在交流學校管理與教學教研等工作經驗的基礎上，針對學校發展中存在的共同問題進行了細致的探討。

四、留守兒童關愛工作

1、“夢圓中秋、關愛留守”--2013年9月17日下午，在留守兒童之家開展的“夢圓中秋、關愛留守”座談會上，蘆溪中心學校30名留守兒童不但在“我愛我家”對話發言中流下了思念的淚水，更在“我愛我校”的對話發言中露出了幸福的笑臉。此活動的開展，不僅為留守兒童帶去了溫暖、帶去了關愛，還讓孩子們提前感受到了中秋節的快樂和學校大家庭的溫馨。

2、“祁門公益愛滿校園、愛心聯盟情暖留守”--2014年1月10日上午，祁門公益愛心聯盟“天使號”班車來到蘆溪中心學校，給孩子們帶來了新年的第一份禮物，送上了新年的第一份祝福。短暫的校園捐贈活動結束后，天使們又馬不停蹄地趕往重點受助留守兒童的家中，為這個正在困難中的家庭，送上了新年最真切的最關懷和最真情的祝愿。蘆溪中心學校與祁門公益愛心聯盟溫馨牽手，共同播撒的愛心種子，必將在孩子們的心中生根、發芽，也必將會在將來的某一天開出最鮮艷的花朵，結出最豐碩的果實。

五、教師專業培訓工作 1、2013年10月2日至6日，蘆溪中心學校英語老師李青云參加在祁門縣教師進修學校召開的2013年祁門縣新招聘教師崗前培訓會議。2、2013年11月5日至7日，蘆溪中心學校李青云老師參加在屯溪舉行的2013年黃山市小學音樂美術教師教材培訓會議。3、2013年11月13日，蘆溪中心學校組織對口教師（汪和智、汪社云、江清明）參加2013年祁門縣祁山小學電教公開課觀摩活動。4、2013年12月7日至8日、14日至15日，蘆溪中心學校組織年輕教師（汪勇、胡海、汪美華、李青云）參加祁門縣有效教學指導培訓會議。5、2013年12月12日至13日，蘆溪中心學校胡海老師參加在合肥六中舉行的安徽省經典課展示與引領活動（小學語文專場）。6、2014年1月4日，蘆溪中心學校汪勇校長參加在屯溪田家炳實驗中學召開的黃山市教育學會第三屆學會代表大會。教育之途，長路漫漫，我們正在行走。一路上逶迤而來時，既要追尋最后的目標，全面提升學校的教育教學質量，也要留心旁邊的風景，關注教師的專業成長和學生的素質發展。一路上旖旎而去后，希望陽光下的背影里留下的多一些欣慰與幸福，少一些遺憾和悲哀。