第一篇：小學2012-2013學年教研工作計劃1

山城八一希望小學2012—2013學年

第一學期教研工作計劃

一、指導思想：

本學期我校以全面貫徹國家《中長期教育改革與發展規劃綱要》的精神和市縣教育主管部門工作為工作要求，進一步有效地實施新一輪基礎教育課程改革為主線，整合教研力量，積極探索新課程理念下的課堂教學，深化新課程改革意識，促進教師專業的發展，優化教育教學管理，不斷開拓教研思路，創新教研工作方式，強化校本教研提高學生綜合素質，提高我校的教學質量。

二、工作目標和重點：

1、強化制度建設。根據學校實際，建立相應的學習制度，教研活動制度，課題研究制度等等，通過制度的建設，強化工作落實，促進校本教研活動扎實地開展。

2、學校繼續抓好教研室制訂的教學常規落實，促進教師教學課堂教學水平，充分調動教師的教學積極性。加強教學常規管理和教研組建設，要切實提高教學質量意識，結合學校實際，對備課、上課、批改，輔導和考試，制訂切實可行的管理目標，要開展定期、非定期的檢查和監督；同時要狠抓學科教研組長和骨干教師的學習培訓，學習其他學校校本教研的先進經驗。然后以這些教師為龍頭，積極開展一系列的活動，促進本學校教研組建設。

3、校長、主任要親自抓本校教研工作，認真組織教師參加新課改培訓，抓好新課標、新教材的學習、研討與實驗推廣工作。加

強教師理論學習，通過理論指導教學實踐，扎實有序深入開展形式多樣的教學研究活動，不斷提高教師的教學水平、業務素質和教科研能力。形成一批熱心課改并有一批經驗豐富的骨干隊伍。

4、加強集體備課。建立和完善集體備課制度，經常性開展教學研究活動，積極推廣教研成果，不斷改進教學方法。中心教研組針對重點課。難點課定期開展集體備課，共享研究成果。中心教研組成員應承擔所任學科的集體備課任務，每次活動都要做到“四定一有”。即：定時間（每周三下午教研時間）；定地點（電教室）；定內容（圍繞主課題從自己研究角度去談）；定中心發言人；“一有”指有活動記錄。新老師教師之間要互相幫助，取長補短，同年級之間要加強協作，充分利用集體備課資源，開展二次備課，共同提高課堂教育教學實效。

5、加強校本教研活動，在活動的基礎上，本學校繼續組織好學科集體備課活動，發揮骨干教師的示范作用，切實解決學校規模小、缺乏學科帶頭人，缺乏教研氛圍等實際。充分發揮校本教研的作用，深入學校指導校本教研規范性，提高教師的水平。

6、積極組織學校學科競賽活動，培養學科特長生，激發學生學習興趣。

7、組織教師學習教研理論、素質教育理論，信息理論，以及新課程理念，倡導教師在教學實踐中體現新課程的教學思想，關注學生的學習活動，轉變學生的學習方式，促進青年教師快速發展。

8、積極推薦學校教科研骨干教師參加教科研知識培訓，名優教師培訓學習，切實提高骨干教師的課堂教學水平和教育教學綜合能力。

9、繼續抓好學校課堂教學、教學案例和教學論文評比活動，參與學科課題研究，學校對申報課題和已立項課程開展調研工作，切實加強對課題的管理。

10、積極開展學校學校骨干教師、優質課獲得者的展示課活動，傳遞新課程教學理念，提升教師整體水平。

第二篇：教研工作計劃1

板橋中心幼兒園2017-2018學年

第一學期教研工作計劃

板橋中心幼兒園2017-2018學年

第一學期教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

二、主要工作及措施

(一)加強教師理論學習，提高教師理論水平

1.統一認識、加強業務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內外的各項學習、培訓活動，做到業務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結合。

2.鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3.積極參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

4.營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發現學校》全員讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

(二)以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量

組織教師有針對性的學習相關的“區域活動”資料。并結合本班特點開展適合自己的區域活動，將區域活動與主題活動有機的結合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區域活動材料，使區域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發展，并于本學期開展區域專項評比活動。

(三)游戲與教學整合，培養幼兒學習的興趣

1.由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2.游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創游活動，積極為幼兒創設有利條件，完善結構室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動,活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3.開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質量，促進幼兒身心健康發展，使幼兒體格發育各項指標達標。

(四)規范教研制度，扎實開展教研活動

1.扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2.研討，是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

(1)分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創造性游戲。對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

(2)集中研討。本期我園重點針對創造性游戲、區域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

3.實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。

4.以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。

5.不斷反思，善于總結。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動中，教師認真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，并不斷調整計劃，改進教育行為，最終促進幼兒的學習和發展，做好教育心得筆記，積極參與鎮在線投稿。

第三篇：教研工作計劃1

小學數學教研組工作計劃

本學期為了更好地落實學校教研工作,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃。

一、工作思路和目標

以科學發展觀為指導,堅持“以研促教強質量,培訓培養促成長”的宗旨,圍繞本學期學校教育教學工作重點,以課程改革為核心, 以課堂教學為主陣地,把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施,多種教研形式,致力于課堂教學的研究,致力于教學質量的提高,致力于學生的全面發展,致力于教師的專業成長,力求教研工作做到“實、廣、活、新”,得以有效落實。為此,本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作:

(一)推進教學教研常規工作,增強教研工作

教學科研是學校的生命線,把科研工作與教師的教學實際緊密聯系,在數學教學教研中嚴格執行《教師教學常規管理制度》等,努力做到以制度為保障,扎實推進教學科研工作,增強教研工作的針對性、實效性,使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

1、堅持每周三一個小時的業務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動,對教師參加業務活動進行量化考核,并記于教師個人教研積分。

2、堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化,教學內容

第四篇：教研工作計劃1

教研工作計劃

（2009——2010學年上學期）洋家小學：張春英

一、指導思想：

以科學發展觀為指導，全面貫徹落實市縣兩級教學工作會議精神，繼續研讀課標，明確學科課程總目標和各學段目標，把握二者之間的相互聯系，理清學科的教學目標體系，用以指導教學，推進課改。

二、工作重點：

（一）、把好備課關，追求課堂教學的實效性。

1、備課標：加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用業務講座，自我研修，教研活動等形式把任務落實到每一個教研組，明確要求，根據教材特點分單元，分章節，把課標與大綱對比解讀，找出區別點，真正感悟新課標的時代感，在教中學，在教中用。

2、集體備課：積極參加集體備課，以提高備課水平，為更好的教學做好鋪墊。

（二）、開展形式多樣的教研活動，強化教研活動的實效。

1、做好骨干教師示范課。

2、積極參加上級教學競賽活動。

3、參加教師培訓，用理論知識武裝自己，用他人的先進做法和成功經驗指導自己，結合自身實際研究與重組，形成自己的風格和模式，撰寫教學論文。

三、具體安排：

九月份：制定切實可行的計劃，參加有關培訓。

十月份：鉆研教材，認真備課，并應用于教學之中。

十一月份：學生進行競賽。

十二月份：向領導匯報成果

第五篇：小學教研工作計劃

2013年小學教研工作計劃

一、總體思路

以黨的十八大會議精神為指導，以科學發展觀為引領，以“雙高工程”為總抓手，以質量保障體系建設為支撐，以“幸福教育工程”、辦學生喜歡的學校和家校共育為載體，繼續深化課程改革和課堂教學改革，加強特色學校建設，全面提升小學辦學水平，以提高全處教育教學質量為出發點，切實履行教學管理、教學研究、教學指導和教學服務四大職能，圍繞課程實施水平、教育教學質量評估、教師素質提升、特色學校建設等工作，深化教育教學改革，全面提升我校小學辦學水平和教育教學質量。

二、工作目標

1.深入推進“幸福教育工程”，以“幸福教育工程”的深入實施，帶動我校教育教學質量的提高。

2.繼續深入實施“素質教育質量效益雙高工程”，大力開展“辦學生喜歡的學校”主題活動，依托這兩項活動推動我校素質教育實施水平和辦學層次的提高，力爭在區教育局組織的對這兩項活動評選中，爭先進位，獲得好名次。

3.繼續扎實實施“課堂教學效益提升工程”，加大課堂教學改革的力度，構建符合課程要求和本校實際的課堂教學模式。

4.強化品牌意識，加強特色學校建設，爭創特色學校，提升我校教學管理的整體水平。

5.高度重視學校德育工作，積極探索新形勢下學生德育工作的方式方法，依托全區“新道德教育”實驗課題，進一步探索德育教育的新途徑，創新德育工作方式，推動新道德教育深入扎實開展。

6、繼續深化聯片教研活動，突出片區教研工作重點，努力構建科學、合理、高效的課堂教學新模式，提高課堂教學水平。

7、加強干部教師隊伍建設，傾力打造一支師德高尚、業務精良、學術過硬、敬業愛崗、團結合作、有一定影響和示范能力的名師隊伍，促進教育教學的內涵發展。

8、建立并完善教育質量管理體系，研制教育質量評估標準，制定切實可行的評價方案，強化教學常規管理和教學質量監控，全面提高教育教學質量。

9、創新課題研究思路，進一步降低研究重心，扎實搞好課題研究工作，為新課程的實施提供智力支持。

三、主要措施

1.扎實推進“幸福教育工程”，進一步提高我校的辦學層次和辦學水平。（1）認真落實市區教育局出臺的“幸福教育工程”實施方案，深化“幸福校園、幸福班級、幸福課堂”建設活動，以“愛教愛學、會教會學、教會學會”為標準打造“幸福課堂”，依照“以人為本、積極向上、豐富多彩”的標準，構建“幸福班級”和“幸福校園”。

（2）進一步加強和完善“幸福學校、幸福班級、幸福課堂”的評價標準和指標體系建設，形成推進幸福教育的長效機制。

2.繼續開展“素質教育質量效益雙高工程”，大幅度提高我校教育教學質量。

（1）緊緊抓住提高教育教學質量這一中心不放松，努力提高教育教學質量。（2）高度重視課堂教學模式的探索與創新，各學段、各學科探索出新授課、復習課、講評課和習題課等多種課型的課堂教學新模式。通過名師示范課、研討課等活動，推動“雙高工程”的深入開展。

（3）積極推進教育教學評價改革，逐步建立過程調控和終結評價相結合的評價機制，通過檢查、問題反饋、督促整改等方式，對教育教學質量等方面進行跟蹤管理，建立長效機制，推進“雙高工程”制度化、常態化。

3.加強課程管理和指導，努力提升課程實施水平

（1）進一步加大課程管理力度，認真落實國家課程方案。進一步認真學習有關課程開設的文件，按照要求開足課時，開全課程。采取多種措施，通過網絡教研、師資培訓、教學開放周等多種方式，彌補師資不足的缺陷，想方設法開足開全課程。

（2）加大校本課程研究開發的力度。將校本課程的開設情況納入教學評估范疇，出臺有關文件，從課程開設、課程表安排、教學計劃制定、課程評價標準和辦法、學生評價等方面規范校本課程的開設。指導學校積極開發利用社會、家庭、環境教育資源，努力構建開放而富有活力的課程體系。

4.大力推進精致化管理，努力提高教學質量。

（1）加強課堂教學管理的力度。依據《教學質量評價方案》，認真落實“素質教育質量效益雙高工程”和深入開展“辦學生喜歡的學校”活動。（2）加強考試管理，建立教學質量監控體系。一是建立校、年級組二級教學質量保障體系，落實教學質量“分級驗收”制度。加大考試過程和質量分析的調控力度，充分發揮考試的診斷、矯正、激勵功能。二是抓好單元過關檢測工作，抓好過程性質量監管。三是調整質量在評價中的權重，進一步突出教學質量的中心位置。

（3）完善評價制度改革。改革學生評價辦法，健全學生成長記錄檔案，重視對學生的發展性評價，發揮評價的正面引導作用；從職業道德、工作量、工 3

作表現、專業發展、教學成績等方面完善教師評價制度；認真落實教學情況評估制度，全面、科學的對學校教育教學情況進行評估。

（4）重視對學生自主管理和自主學習習慣的培養。根據不同學段學生年齡特點，制定培養計劃，從課內延伸到課外，從學習日延伸到周末和節假日，教師、家長、社會密切配合，提高學生自我管理意識，提高學習效率。

5.大力推進課堂教學改革。

（1）深化課堂教學改革。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，采取小組合作討論、學習成果展示、師生互動等多種形式提高課堂教學效益。在原有“自主互動式”課堂教學模式的基礎上，形成小學各具特色的主流課堂教學模式，落實“堂堂清”，抓實“日日清”，推進“周周清”。切實實行“低重心運行策略”，降低教學難度，面向全體學生施教，尤其關注班級后三分之一的學生，全方位提高轉差效益。

（2）加強“高效課堂”研究。牢固樹立“有效教學”的理念，認真分析目前學校課堂教學現狀，探索高效課堂教學策略，促進課堂效率的提高。（3）發揮校長第一責任人的作用，校長要把工作重心轉移到課堂教學上來，經常深入課堂聽評課，調研課堂教學情況。要求校長每周聽課不少于2節，分管校長、教學干部每周聽課不少于4節。

6.大力加強教研力度，提高教研的質量。

認真總結上一年教研的成功經驗和做法，繼續組織好集體備課與研討活動，教研要在備課、課件設計、教學設計、作業、教學評價等方面進行深入研究，做到相互學習、相互促進、優勢互補、整體推進。

7.突出重點，降低重心，扎實搞好教科研工作。

以“幸福教育工程”和“課堂效益提升工程”為統領，遵循“問題即課題”的基本思路，圍繞制約課堂效益提高的細節性問題，扎扎實實做好“小課題”研究。發動全體教師積極參與，做到人人有課題。繼續做好課題的審批、立項、研究和結題工作，鼓勵有條件的學校、教師申報市級、省級、國家級“十二五”規劃課題，扎實做好過程性工作，努力實現課題研究的新突破。

年2月

2013

附：2013年主要教研工作安排 一月： 1.寒假期末考試 2.期末成績分析

3.教學常規精細化管理研討

4.學校教研工作總結，制定新年教研工作計劃 二月：

1.傳達學習區、處新學年教研工作計劃； 2.參加辦事處各學科優質課評選 3.小學語文市級課題結題、立題申報 三月：

1.參加小學語文教師課堂教學大比武 2.積極迎接辦事處全處教學視導；

3.積極參加開展“學雷鋒，做有道德的人”優秀作文評選 4.參加舉辦“學雷鋒，做有道德的人”講故事比賽 5.參加全區小學語文優秀課件制作評選

6.參加全區小學數學教學設計、課件制作交流活動 四月：

1.參加辦事處教學視導反饋會 2.參加全區小學語文論文評選 五月：

1.語文教學研討會 六月：

1.綜合科現場評價 2.暑假期末考試 七月：

1.期末考試質量分析 2.參加市研討培訓會 3.學校教研活動總結。八月：

1.參加省市暑期學科教學研討會 2.安排新學期集體備課。九月：

1、參加小學各學科片區教研材料交流

2、創新課、優秀主題班會課評選

3、迎接處教研會對學校教學工作視導。

5、參加處教學視導反饋會 十月：

1、迎接教學視導

2、參加市學科教學研討會 十一月：

1、小學語文優秀案例評選 十二月：

1、工作總結及新學年教研工作計劃制定